長(zhǎng)城簡(jiǎn)史心得體會(huì)及收獲 長(zhǎng)城簡(jiǎn)史心得體會(huì)及收獲50字(三篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

推薦長(zhǎng)城簡(jiǎn)史心得體會(huì)及收獲一

如果你想當(dāng)好漢，那就請(qǐng)爬上好漢坡。好漢坡，別看它的臺(tái)階那么矮，其實(shí)它有198個(gè)臺(tái)階呢!走起來(lái)可累人了。

好漢坡上去就是顧景樓，說(shuō)顧景虛不得在那里能看到全臨海。遠(yuǎn)處是巾山立挺在那里，近處能看到秀麗的像仙境一樣和東湖。

顧景樓往上就是百步峻，這是長(zhǎng)城最為險(xiǎn)峻的地方。傳說(shuō)是一條小鹿走出來(lái)一條路，人們就按照它的足跡建了百步峻。

一路上你可以看到許多美景。

白云樓也可以看臨海的美景。

要是你留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多雙層臺(tái)，上樓是觀察敵情，如果有敵人，就舉起火把，告訴其它戰(zhàn)士，敵人進(jìn)來(lái)了，下層是休息室，這表現(xiàn)出古人的聰明才智。

好，這次長(zhǎng)城之旅到此結(jié)束。

如果有人想爬長(zhǎng)城，就請(qǐng)來(lái)找我吧!

推薦長(zhǎng)城簡(jiǎn)史心得體會(huì)及收獲二

大家好，我姓蘭，是你們的導(dǎo)游，你們可以叫我蘭導(dǎo)。歡迎大家來(lái)到北京游玩，我們今天將要去世界文化遺產(chǎn)之一的長(zhǎng)城游覽一番。

我們的目的地到了?，F(xiàn)在，請(qǐng)各位抬頭看，這就是我們要游覽的長(zhǎng)城。遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。你們知道嗎，從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。登上長(zhǎng)城，城墻上鋪著十分平整的方磚，像寬寬的馬路，五六匹馬可以并行通過(guò)。墻是齒形的，凹進(jìn)去的是了望口，墻是垛子，下面的正方形小口是射擊口。每隔三百多米就有一個(gè)方形的烽火臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗期間，烽火臺(tái)可以互相呼應(yīng)。

你們知道長(zhǎng)城的修建持續(xù)了多少年嗎?告訴你吧，修建長(zhǎng)城花了兩千多年。從公元前7世紀(jì)楚國(guó)筑“方城”開(kāi)始，到明代共有20多個(gè)諸侯和封建王朝修筑過(guò)長(zhǎng)城。其中，秦、漢、明三個(gè)朝代修長(zhǎng)城的長(zhǎng)度都超過(guò)了5000千米。把所有朝代修長(zhǎng)城的加起來(lái)，總長(zhǎng)度超過(guò)5萬(wàn)千米。當(dāng)時(shí)沒(méi)有機(jī)器，而且一塊條石就有兩三千斤重，就靠著那無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，抬上這陡峭的山峰。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧才把這“前不見(jiàn)首，后不見(jiàn)尾”的萬(wàn)里長(zhǎng)城修完。為什么要建長(zhǎng)城呢?因?yàn)榻ㄆ鹆碎L(zhǎng)城，就不被外族侵略了。

大家知道長(zhǎng)城的象征意義是什么嗎?它是我們中華民族古老文化的豐碑和智慧結(jié)晶，象征著中華民族的血脈相承和民族精神。

好了，現(xiàn)在大家可以自由活動(dòng)了。請(qǐng)大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要亂扔果皮紙屑，不要到危險(xiǎn)地地方游玩，以免受傷。

今天游覽到此結(jié)束，歡迎大家再來(lái)這個(gè)“前不見(jiàn)首，后不見(jiàn)尾”的萬(wàn)里長(zhǎng)城來(lái)游玩。謝謝大家。

長(zhǎng)城介紹導(dǎo)游詞350字6

親愛(ài)的游客朋友們，現(xiàn)在我們乘坐的是巴士四號(hào)汽車前往北京，觀賞世界歷史文化遺產(chǎn)之一——長(zhǎng)城。很榮幸成為大家的導(dǎo)游。如果有什么問(wèn)題，可以請(qǐng)教我。大家下車后一定要記住我們的車牌號(hào)，按規(guī)定時(shí)間返回。祝大家旅行愉快。

現(xiàn)在我先給大家介紹一下長(zhǎng)城吧!長(zhǎng)城是修筑在陡峭的山嶺之間，它從東頭的山海關(guān)一直修筑到西頭的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)共有一萬(wàn)三千多公里。它是中華人民力量和智慧的結(jié)晶，它是中華民族即將騰飛的巨龍的象征。游客們，我們的車已經(jīng)停到八達(dá)嶺上了。請(qǐng)看正前面有一塊(兒)石碑，上面有八達(dá)嶺幾個(gè)紅字，大家可以把它拍下來(lái)，做為一個(gè)到八達(dá)嶺的留念。

游客們，我們來(lái)到了長(zhǎng)城的腳下。請(qǐng)大家低頭看看腳下，它是由一塊塊灰色的巨磚砌成的，十分平整，五六匹馬也可以并行。讓我們抬起頭來(lái)，長(zhǎng)城就像蜿蜒的巨龍臥在連綿起伏的崇山峻嶺之間雄偉壯觀。

八達(dá)嶺長(zhǎng)城共有六個(gè)烽火臺(tái)。烽火臺(tái)共有三個(gè)門，其中中間一個(gè)最大，它的上面有許多小方塊圍成的一個(gè)正方形。古代時(shí)，在那里點(diǎn)火，表示那里有危險(xiǎn)。這些烽火臺(tái)可以在兩至三個(gè)小時(shí)之間將情報(bào)傳到數(shù)千里以外的地方。烽火臺(tái)分兩層，上層是眺望臺(tái)，下層是士兵吃飯和睡覺(jué)的地方，可見(jiàn)烽火臺(tái)在當(dāng)時(shí)的軍事中著多么重要的作用啊!

游客們，再往下走我們就到“好漢坡”了，“好漢坡”是指只有好漢才能登上的險(xiǎn)坡，是八達(dá)嶺的必經(jīng)之路，讓我們go!

經(jīng)過(guò)好漢坡，就到峰頂了。游客們，當(dāng)我們站在峰頂看看這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的巨龍的時(shí)候，真為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)比智慧感到自豪和驕傲吧!

我們的長(zhǎng)城之旅到此為止，希望大家有時(shí)間還來(lái)長(zhǎng)城，也希望我的講解能給大家留下深刻的印象!byebye!

長(zhǎng)城介紹導(dǎo)游詞350字7

親愛(ài)的游客朋友們：

大家好!我是這次旅游的導(dǎo)游，大家可以叫我王導(dǎo)。如果有什么問(wèn)題，可以請(qǐng)教我。現(xiàn)在您正乘坐著1980號(hào)汽車前往北京，觀賞世界歷史文化遺產(chǎn)之一——長(zhǎng)城。

長(zhǎng)城是山嶺間修的，它從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)共有一萬(wàn)三千多里。遠(yuǎn)看像條長(zhǎng)龍，所以又叫做：萬(wàn)里長(zhǎng)城?，F(xiàn)在車子已在了八達(dá)嶺上了，請(qǐng)大家低下頭，看看腳下的方磚，它很平整，五六匹馬可以并行。兩旁是兩米多高的垛子，每?jī)蓚€(gè)垛子之間的是了望口，供了望。垛子下面有射口，供射擊用。打仗時(shí)，屯兵們既可以自我保護(hù)，還可以保衛(wèi)國(guó)家，真是一舉兩得。在頂上的是方形的'城臺(tái)，又叫烽火臺(tái)?？催@前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的長(zhǎng)城，這一塊條石就有兩三千斤重，古代沒(méi)有沒(méi)有火車、起重機(jī)，就靠無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步抬上這山嶺。你們知道嗎?其實(shí)古代修長(zhǎng)城的réndà多都累倒在長(zhǎng)城下。

現(xiàn)在，長(zhǎng)城已被列為世界遺產(chǎn)，這樣氣魄的工程在世界上是個(gè)奇跡。

我們大家可以拍一些照片作為紀(jì)念，我們的長(zhǎng)城之旅游到此為止，希望大家有時(shí)間還來(lái)長(zhǎng)城，再見(jiàn)了。

推薦長(zhǎng)城簡(jiǎn)史心得體會(huì)及收獲三

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《長(zhǎng)城》這篇課文是小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第十七課的內(nèi)容，作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

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課文共有４個(gè)自然段。第１自然段是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，概括地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”；第２自然段，具體地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長(zhǎng)城；第３自然段，由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第４自然段，總結(jié)全文，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。根據(jù)文意，教材配有兩幅圖片，一幅是氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城鳥(niǎo)瞰圖，一幅是長(zhǎng)城城墻的近景。在傳統(tǒng)課文中，屬于一篇看圖學(xué)文，如何依據(jù)新課標(biāo)的思想，又汲取傳統(tǒng)教學(xué)的所長(zhǎng)，成為確立本文重難點(diǎn)時(shí)我思考的一個(gè)問(wèn)題。第一課時(shí)的教學(xué)我著重于通過(guò)圖畫(huà)內(nèi)容，幫助學(xué)生理清課文表達(dá)順序及方法，指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫(xiě)作思路，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察圖畫(huà)的能力，學(xué)習(xí)借鑒作者的表達(dá)方法。第二課時(shí)的教學(xué)側(cè)重通過(guò)看圖學(xué)文，理解重點(diǎn)詞句，感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，在反復(fù)誦讀、感悟想象中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

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進(jìn)行這堂課的設(shè)計(jì)時(shí)，我采取了以圖為主線，結(jié)合課外搜集的有關(guān)介紹長(zhǎng)城的相關(guān)信息，組織學(xué)生閱讀，品味課文語(yǔ)言而達(dá)到理解感悟課文的設(shè)計(jì)思路。

１、看圖解詞，感受“長(zhǎng)”：

第一段教學(xué)緊抓“長(zhǎng)”的特點(diǎn)，首先由看圖入手，借助媒體呈現(xiàn)畫(huà)面，直觀感受遠(yuǎn)觀長(zhǎng)城蜿蜒曲折、雄偉壯觀的特點(diǎn)。再抓“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！边@句形象的比喻，還是由圖入手，借助形象直觀的畫(huà)面，通過(guò)理解關(guān)鍵詞“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋”的具體形象、含義，達(dá)到輻射文段的效果。接著用具體的數(shù)字說(shuō)明感悟長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，了解課文表達(dá)的特點(diǎn)。使長(zhǎng)城長(zhǎng)的形象在學(xué)生心中直觀化、具體化。

２、圖文結(jié)合，感悟“堅(jiān)、巧”：

第二段教學(xué)著眼于感悟文本，解決疑問(wèn)，圖文有機(jī)結(jié)合，理解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧妙的構(gòu)造特點(diǎn)。在學(xué)生充分自讀感悟的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)當(dāng)“小導(dǎo)游”，向“游客”（全班同學(xué)）介紹長(zhǎng)城構(gòu)造特點(diǎn)。隨機(jī)出示有關(guān)長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)示意圖圖片、課件。在讀、議長(zhǎng)城特點(diǎn)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的圖片，了解“垛子”“了望口”“射口”“城臺(tái)”的位置、樣子及其作用，加深理解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧妙的構(gòu)造特點(diǎn)。

３、看圖想象，品味“智、奇”：

第三段教學(xué)先透過(guò)畫(huà)面內(nèi)容，結(jié)合課外資料拓展內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，延伸畫(huà)面，具體感受古代勞動(dòng)人民在修筑長(zhǎng)城付出了怎樣艱辛的努力，是用“血汗和智慧凝結(jié)而成的”。再通過(guò)反復(fù)品味文中重點(diǎn)詞句，在反復(fù)誦讀中進(jìn)一步感受、理解到當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)，在極其落后的條件下，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡，以此激發(fā)學(xué)生情感。

４、以情激情，披情入文：

教學(xué)初始，在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容后，簡(jiǎn)單交流各自感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在文中找一找相關(guān)語(yǔ)句，緊扣第3自然段的最后一句話和第4自然段，體會(huì)作者為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨。在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都可以充分地運(yùn)用語(yǔ)言激情、文本感悟激情、學(xué)生朗讀激情、相關(guān)資料滲透激情等多種策略，把激發(fā)學(xué)生的情感融入到文本的感悟和有感情的朗讀之中。學(xué)生每談到一處，都可以回到課文最后這兩句話，反復(fù)吟誦，力爭(zhēng)每讀一次，都有新的感受和體會(huì)，不斷加深情感體驗(yàn)，使學(xué)生口里讀出感受，眼前讀出畫(huà)面，心中讀出情感，真正做到披情入文。