心得體會是在實踐中積累的寶貴財富，有助于我們持續(xù)提高自己的能力與素質(zhì)。寫心得體會時，可以結(jié)合實際生活中的事例或案例，更好地闡述自己的觀點和見解。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以借鑒其中的寫作技巧和思維方式，提升自己的表達(dá)能力。

中華童謠心得體會簡短篇一

童謠是中國古代輿論的重要形式之一,也是比較特殊的傳播媒介。下面是本站小編整理的中華民族的童謠,一起來看看吧。

小老鼠上燈臺。

小老鼠，

上燈臺，

偷油吃，

下不來。

吱吱吱，

叫奶奶，

抱下來。

跳花墻。

羊，羊，

跳花墻，

抓把草，

喂你娘。

你娘沒在家，喂你們老哥仨。

水牛兒。

水牛兒，

水牛兒，

先出犄角后出頭，你爹、你媽，

給你帶來的燒羊肉，你不吃，

不給你留。

高高山上一頭牛高高山上一頭牛，兩個犄角一個頭，四個蹄子分八瓣，尾巴長在身后頭。

一個蛤蟆一張嘴一個蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩個蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通，撲通，跳下水。

沒有腿。

小黑雞，兩條腿，大黃牛，四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿，

蚯蚓、鱔魚沒有腿。

火螢蟲。

大麥秸，小麥秸，火螢蟲，落下來，不打你，不罵你，玩玩就放你。

小紅鯉。

小紅鯉，紅紅鰓，上江游到下江來。上江吃的靈芝草，下江吃的綠青苔。靈芝草，綠青苔，芙蓉開過牡丹開。

小貓上炕捏餑餑羊，羊,。

跳花墻，花墻破，驢推磨;豬挑柴，狗弄火，

小貓上炕捏餑餑。

同來看。

同來看，同來看，

黑雞下了個白雞蛋。同來瞧，同來瞧，

耗子長了一身毛。

小蛤蟆。

小蛤蟆，上蓮蓬，掉下來，得了病，

抬到家里不會動。撥撥眼，睜不開，拉拉腿，不動彈，

一家老少齊叫喚。

愛吃李子面單單，愛吃小棗咯嘣甜。

一對蛤蟆來吊孝。給它個布條它不要，給它個孝帽哈哈笑，咯兒嘎，好熱鬧!

煮狗肉。

煮，煮，煮狗肉。什么狗?巴巴狗。為什么殺?又吃雞，又?jǐn)f鴨，

光偷嘴吃不看家。

劈里啪啦過新年!

兩只小貓。

兩只小貓，

上山偷桃。

一個上樹，

一個哨。

聽見狗叫，

下來就跑，

被狗趕上，

一頓好咬。

咬去皮，

咬去毛，

咬去兩個尾巴梢兒，疼得小貓“喵喵喵”。

羅鍋子橋。

羅鍋子橋，

羅鍋子橋，

哇兒呱，哇兒呱，哇兒呱地叫。

小貓。

小貓主意高，

跳在柳樹梢。

細(xì)吹細(xì)打唱起來，

先唱魚，后唱蝦，

再唱公雞、癩蛤蟆。老虎聽見要貓教，

小貓樹上把頭搖，

老虎氣得雙腳跳，

小貓樹上哈哈笑。

螢火蟲。

螢火蟲，夜夜紅;。

上天去，雷打你;。

下地來，火燒你;。

進(jìn)洞去，蛇咬你;。

翻坡去，貓抓你;。

快快來，我救你。

中華童謠心得體會簡短篇二

第一段：引言（150字）。

童謠是中國一種具有悠久歷史的文化形式，是兒童成長中不可或缺的一部分。它們通過簡潔的語言和生動的描述，讓孩子們感受到了溫馨、歡樂的氛圍。我在研究和學(xué)習(xí)中華童謠的過程中，深深地被其中蘊含的思想、情感以及教育價值所打動。下面我將分享我對中華童謠的心得體會，希望能夠引起大家對這一古老藝術(shù)形式的重視。

第二段：情感陶冶（250字）。

中華童謠不僅僅是一種形式美，更是一種情感陶冶。童謠通過簡單而富有節(jié)奏的歌詞，喚起兒童內(nèi)心的喜悅和愉悅，讓孩子們在唱著童謠的過程中陶醉其中。童謠通過歡快的旋律和童真的歌詞，將一切不快樂、不愉快的事物都拋在腦后，使孩子們能夠感受到一份純真、快樂的心情。

第三段：文化傳承（250字）。

中華童謠是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。童謠傳遞著家國情懷，以簡單易學(xué)的方式傳承著民族的智慧和風(fēng)俗習(xí)慣。童謠中所描繪的生活場景、民俗風(fēng)情和歷史故事，都能夠讓孩子們感受到中國文化的獨特之處。因此，加強(qiáng)中華童謠的研究和傳承，不僅有助于培養(yǎng)孩子們的民族自豪感，也能夠保護(hù)和弘揚中國傳統(tǒng)文化。

第四段：教育價值（300字）。

中華童謠不僅僅是一種文化傳承的方式，更是一種教育的載體。童謠中蘊含的智慧和教育觀念，對于孩子們的性格塑造和道德教育具有重要的影響。童謠教會了孩子們對自然界的敬畏、和諧相處的重要性；教會了孩子們從小事做起，積小善成大善；教會了孩子們待人真誠、友愛互助。童謠通過簡單生動的歌詞，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入到一個充滿純真和善良的世界。

第五段：個人成長（250字）。

我個人在學(xué)習(xí)中華童謠的過程中，也收獲了很多。通過與童謠的接觸，我更加了解了自己的文化根源，也加深了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和敬佩。同時，學(xué)習(xí)童謠也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。在與孩子們一起唱著童謠的時候，我感受到了無比的快樂和幸福，也激發(fā)了自己幫助更多孩子們感受到這份快樂的愿望。

結(jié)束語（100字）。

總的來說，中華童謠是一個蘊含著深厚文化內(nèi)涵和教育價值的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。通過童謠的學(xué)習(xí)和傳承，我們不僅可以培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)，也可以加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳播。同時，我們個人也將在童謠的學(xué)習(xí)中獲得成長和收獲。讓我們一起珍惜和傳承中華童謠的文化寶藏，才能讓這一古老的藝術(shù)形式繼續(xù)在新的時代煥發(fā)光彩。

中華童謠心得體會簡短篇三

第一段：介紹中華童謠的歷史背景和傳承價值（200字）。

中華童謠是中國傳統(tǒng)文化的精華之一，源遠(yuǎn)流長。它是中國民間文化的重要組成部分，作為一種口頭文學(xué)形式，一直流傳至今。中華童謠以其簡潔明快的語言、優(yōu)美動聽的音調(diào)，深受廣大兒童和青少年的喜愛。童謠以其幽默詼諧、快樂愉悅的風(fēng)格，成為了兒童成長過程中的重要組成部分，對于兒童言語能力、音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。

第二段：分析中華童謠的音樂特點以及對兒童的教育意義（300字）。

中華童謠的音樂特點是簡單、易學(xué)，旋律優(yōu)美，容易讓孩子們接受和記憶。通過唱童謠，孩子們能夠培養(yǎng)對音樂的感知和表達(dá)能力，拓寬音樂素養(yǎng)。同時，童謠韻律感強(qiáng)，有助于培養(yǎng)孩子們的音律感知能力和語感。此外，童謠的字詞組合也有助于孩子們的語言學(xué)習(xí)，幫助他們更好地理解詞義，拓展詞匯?？傊腥A童謠在音樂和語言方面對兒童的教育具有不可忽視的作用。

第三段：分享對中華童謠的喜愛以及高度評價（300字）。

我從小就喜歡中華童謠，它們是我童年的快樂伴侶。每當(dāng)父母或老師唱起童謠時，我總是興奮不已，跟著節(jié)奏搖擺、跳躍。我喜歡童謠的歡快、活潑的節(jié)奏，以及附著其中的童真和幽默。每當(dāng)唱著童謠，我感到自己處于一個快樂的世界中。童謠也讓我逐漸了解到中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)了我對中華文化的興趣。同時，唱童謠也提高了我的口語表達(dá)能力，讓我更好地與他人交流。

第四段：談?wù)勚腥A童謠在現(xiàn)代兒童教育中的應(yīng)用（200字）。

在現(xiàn)代兒童教育中，中華童謠有著廣泛的應(yīng)用意義。首先，童謠能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，童謠可以幫助兒童學(xué)習(xí)和記憶知識點，提高學(xué)習(xí)效果。再次，童謠的歌詞簡短易懂，有助于培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和表演能力。此外，通過合唱童謠，還可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)體合作精神和互助意識。因此，中華童謠在現(xiàn)代兒童教育中有著重要的應(yīng)用價值。

第五段：總結(jié)中華童謠的獨特魅力以及對個人發(fā)展的影響（200字）。

中華童謠以其獨特的魅力吸引了無數(shù)兒童和青少年的喜愛，成為了他們成長過程中不可或缺的一部分。童謠的音樂和語言特點，有助于培養(yǎng)兒童的音樂素養(yǎng)、語感和表達(dá)能力。同時，童謠也能夠激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。我深深感受到中華童謠對個人發(fā)展的積極影響，它們讓我提升了自己的音樂素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，開闊了我的視野。通過中華童謠的歡樂旋律，我感受到了快樂和幸福，也更加熱愛中國傳統(tǒng)文化。

中華童謠心得體會簡短篇四

童謠是兒童文學(xué)的重要形式之一，它以其簡單明了的詞句和歡快動聽的旋律，深受兒童喜愛。在學(xué)習(xí)、欣賞和創(chuàng)作童謠的過程中，我深刻體會到童謠的獨特魅力和教育意義。

首先，童謠給了我一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)童謠的過程中，我可以放松心情，沉浸在詩歌的世界中。童謠的詞句通常簡短易懂，旋律輕快優(yōu)美，讓我不知不覺地進(jìn)入到一個充滿童趣和幻想的世界。在這樣一個輕松的氛圍下，我可以更加專心地學(xué)習(xí)，輕松愉快地領(lǐng)悟知識。

其次，童謠培養(yǎng)了我對語言的感知和理解能力。童謠的語言簡單明了，很容易引起我對詞匯的興趣。通過學(xué)唱童謠，我可以不斷接觸、學(xué)習(xí)和理解新的詞匯和表達(dá)方式。在與同伴一起演唱童謠的過程中，我們可以互相學(xué)習(xí)、交流，并通過對童謠的討論來提高語言表達(dá)和理解能力。

另外，童謠也培養(yǎng)了我對音樂的愛好和欣賞能力。童謠的旋律通常簡單而優(yōu)美，很容易被我所接受和喜愛。通過學(xué)唱童謠，我可以培養(yǎng)對音樂的感知能力，提高音樂的欣賞水平。每當(dāng)我用清脆悅耳的歌聲唱出心中的童謠時，我可以感受到音樂帶給我內(nèi)心的寧靜和快樂。

此外，童謠還有著濃厚的教育意義。童謠中有很多寓意深遠(yuǎn)的內(nèi)容，可以啟發(fā)我對生活和人性的思考。通過學(xué)習(xí)童謠，我可以了解到不同的文化背景、人物形象和價值觀念。例如，童謠《小白兔乖乖》告訴我們要守時守序，童謠《朝東邊飛翔的鴿子》讓我們了解到鴿子的優(yōu)雅和和平的象征。這些童謠幫助我深入了解社會和人性，培養(yǎng)了我正確的價值觀念和道德觀念。

最后，童謠給我的啟示是要保持童心。童謠充滿了兒童的天真和純真，它們使我感受到了兒時的歡愉和無憂無慮。在忙碌和復(fù)雜的現(xiàn)代生活中，童謠提醒我要時刻保持對世界的好奇和對生活的熱愛。童謠教給我如何用一顆童心去感受世界的美好，珍惜每一個快樂的瞬間，不被煩惱和壓力所困擾。

綜上所述，童謠給我?guī)砹擞淇斓膶W(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了我對語言和音樂的感知和理解能力，具有濃厚的教育意義，并啟發(fā)我保持童心。無論是作為兒童學(xué)習(xí)的輔助工具，還是作為兒童文學(xué)的重要形式，童謠都將繼續(xù)在兒童成長的道路上發(fā)揮著重要的作用。我將繼續(xù)欣賞、學(xué)習(xí)和傳承童謠，讓它的魅力永遠(yuǎn)陪伴著我。

中華童謠心得體會簡短篇五

文明。

是歷史以來沉淀下來的有益增強(qiáng)人類對客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。小朋友應(yīng)該從小就要講文明。下面是本站小編整理的中華文明童謠歡迎大家閱讀。

教學(xué)樓，真熱鬧。

楊柳青青花兒俏。

同學(xué)們，蹦又跳。

講文明，懂禮貌。

見老師，問聲好。

見同學(xué)，問聲早。

愛環(huán)境，出新招。

有垃圾，專人管。

見廢紙，彎腰撿。

護(hù)環(huán)境，人有責(zé)。

校園美，齊歡笑。

學(xué)習(xí)。

爭先雖重要，

文明禮貌也要好。

學(xué)校規(guī)定要遵守，

見到老師有禮貌。

同學(xué)之間要友愛，

友誼。

小手牽得牢。

愛護(hù)公物放心上，

樹立新風(fēng)我做到。

同學(xué)們，要記牢，

上下車時隊排好。

上了車，不亂跑，

準(zhǔn)備零錢去買票。

車廂里，不大叫，

安安靜靜秩序好。

有座位，不去搶，

老人小孩照顧到。

下車時，不擁擠。

耽誤。

時間。

易摔跤。

講文明，講禮貌，

開開心心上學(xué)校。

要讓大地綠起來，

要讓天空藍(lán)起來，

要讓江河清起來，

要讓空氣凈起來，

要讓花兒開起來，

要讓鳥兒唱起來，

要讓環(huán)境好起來，

人人從我做起來。

文明禮儀兒歌。

少先隊員要做到，

講文明，講禮貌。

唱著童謠去學(xué)校，

路遇老師先問好。

同學(xué)相見說聲早，

禮儀常規(guī)最重要。

進(jìn)校要走人行道。

上下樓梯不亂跑，

遵守規(guī)則向右靠。

看見紙屑勤彎腰，

愛護(hù)環(huán)境莫忘記。

上課聽講神不跑，

積極發(fā)言勤思考。

下課不追不打鬧，

同學(xué)不能大欺小，

團(tuán)結(jié)。

友愛校風(fēng)好。

校----風(fēng)----好!

中華童謠心得體會簡短篇六

童謠歌是兒童從小就接觸的一種文化形式，它以簡單的語言和曲調(diào)，貼近兒童的生活和情感，既能讓他們學(xué)會語言和表達(dá)，又能開展他們的創(chuàng)造力和音樂感知。筆者在多年的教育實踐中發(fā)現(xiàn)，童謠歌不僅可以培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)和音樂欣賞能力，還能給他們帶來樂趣。本文將結(jié)合個人體會，探討童謠歌對兒童成長的積極影響。

首先，童謠歌給予了兒童自由表達(dá)的空間。兒童天性活潑好動，喜歡通過各種方式表達(dá)自己的情感和想法。童謠歌以簡單易懂的歌詞和流暢的曲調(diào)，為兒童提供了自由表達(dá)的平臺。兒童可以通過唱歌、跳舞和演唱會等方式，將自己的情感表達(dá)出來。這種表達(dá)方式讓他們感到自在和快樂，同時也讓他們學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了他們的口頭交流能力。

其次，童謠歌豐富了兒童的音樂欣賞能力。童謠歌的曲調(diào)優(yōu)美動聽，獨特的韻律感吸引著兒童的注意力。通過學(xué)習(xí)和演唱童謠歌，兒童可以感受到音樂的美妙和變化，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和理解能力。同時，童謠歌中的一些音樂元素，如節(jié)奏、音調(diào)和音色等，也能夠幫助兒童培養(yǎng)聽覺感知和音樂感知能力。長期接觸和學(xué)習(xí)童謠歌，可以為兒童日后的音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

此外，童謠歌通過生動的歌詞和情節(jié)，激發(fā)了兒童的創(chuàng)造力和想象力。童謠歌的歌詞通常簡單易懂，富有想象力，描述了豐富多彩的兒童生活場景。兒童可以通過跟著歌詞的內(nèi)容想象自己的場景并進(jìn)行角色扮演。這種角色扮演的活動可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力，讓他們學(xué)會獨立思考和解決問題。同時，通過創(chuàng)造性的表達(dá)，兒童也能夠更好地發(fā)展自己的認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。

此外，童謠歌還承載了一定的教育功能。童謠歌中的歌詞往往含有一定的教育元素，如正確的言行禮儀、環(huán)保意識和安全意識等。通過學(xué)習(xí)和演唱這些歌曲，兒童能夠接受這些良好的價值觀和道德觀念。同時，童謠歌也可以通過反面教材的形式，涉及一些不良行為和后果，引導(dǎo)兒童正確思考和判斷。通過童謠歌的教育功能，兒童不僅能夠獲得正確的道德觀念，還可以培養(yǎng)自己的社會適應(yīng)能力和責(zé)任心。

綜上所述，童謠歌對兒童的成長具有積極的影響。它給予了兒童自由表達(dá)的空間，豐富了他們的音樂欣賞能力，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力，并具有一定的教育功能。在兒童的學(xué)習(xí)和生活中，童謠歌是一種不可或缺的文化資源，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。通過學(xué)習(xí)和演唱童謠歌，兒童能夠在歡樂中抒發(fā)自己的情感，提升自身的文化素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

中華童謠心得體會簡短篇七

童謠是一種兒童文學(xué)的形式，以其簡短的篇幅、輕快的韻律和生動的形象，給孩子們帶來了無窮的樂趣和啟發(fā)。在童謠中，我深深感受到了它獨特的魅力，并從中獲得了許多心得體會。

首先，童謠的韻律給人帶來了歡快的節(jié)奏感。童謠旋律簡單明快，每句的音節(jié)和音調(diào)都具有一定的規(guī)律性，這使得它們更容易讓孩子們記住和吟唱。在兒童時期，我經(jīng)常和小伙伴們一起合唱童謠，跟著音樂的節(jié)奏一起唱，感受到了快樂的共鳴。這種歡快的節(jié)奏感不僅令人愉悅，同時也有助于培養(yǎng)孩子們的音樂感和語言表達(dá)能力。

其次，童謠通過形象的語言帶給孩子們直觀的感受。童謠中使用了很多形象生動的詞語，比如“一片白鵝毛，仨小鴨子”、“小猴子捧來半個桃”等等。這些形象和生動的表達(dá)方式，使得童謠更容易引起孩子們的興趣和想象力。當(dāng)我在童謠中聽到這些有趣的描述時，總是會腦海中浮現(xiàn)出相關(guān)的圖像和情景，仿佛置身其中。這種直觀的感受讓我對詩歌與現(xiàn)實之間的關(guān)聯(lián)有了更深刻的理解。

此外，童謠中智慧的概念亦給予我許多啟示。盡管童謠簡短，但許多童謠中包含著深刻的道理。比如，著名的童謠《捉迷藏》中提到：“一二三四五，我躲進(jìn)來。六七八九十，我找到你?！蓖ㄟ^這種簡單的數(shù)數(shù)方法，我們不僅可以擴(kuò)展孩子們的數(shù)字概念，還能啟發(fā)他們思考，明白你追我趕的快樂與人生的啟示。童謠中蘊含的智慧，讓我感受到詩歌的獨特魅力，不僅能夠給予我們歡樂，在其中也能夠獲取到人生的智慧。

同時，童謠的傳統(tǒng)也對我有了深遠(yuǎn)的影響。童謠是一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的文學(xué)形式，自古以來就在人們的生活中扮演著重要的角色。童謠陪伴著無數(shù)的兒童度過了快樂的童年時光。而我也將童謠視為一種寶貴的傳統(tǒng)，我感到責(zé)任重大，要將童謠的獨特魅力傳遞給更多的人。從小到大，我始終堅持學(xué)唱童謠，并嘗試自己寫一些兒童詩歌和童謠，希望能夠用自己的方式延續(xù)這一傳統(tǒng)。

總的來說，童謠給予了我許多寶貴的體驗和啟示。它的簡單、歡快的韻律，形象的語言以及蘊含的智慧，都使我對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。童謠是一片充滿童真童趣的海洋，當(dāng)我在其中徜徉時，總能收獲到快樂與智慧。我相信，童謠將繼續(xù)陪伴著無數(shù)的孩子們成長，并傳承下去。

中華童謠心得體會簡短篇八

童謠是熟悉而美妙的兒童文學(xué)形式，它通過簡單的語言、朗朗上口的韻律，向孩子們傳遞快樂、溫馨和情感。童謠不僅能開拓孩子們的思維，而且對他們的語言表達(dá)和情感認(rèn)知發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。在我閱讀、學(xué)唱童謠的這段時間里，我深深體會到了童謠的魅力和它對于我個人成長的積極影響。

首先，童謠使我擁有了快樂的童年。我記得小時候，媽媽經(jīng)常在睡前給我講童謠。每當(dāng)媽媽輕柔的聲音響起，我就仿佛置身于一個童話世界。這些童謠充滿了詼諧幽默的元素，讓我開懷大笑。有一首《小燕子》，一唱開，就像是和一群歡快的小伙伴一起玩耍。而《咕咕咕》，則是教會了我與鳥兒的語言對話。童謠給我?guī)淼目鞓凡粌H僅表現(xiàn)在我聽的時候，我也喜歡自己主動去學(xué)唱這些童謠，這樣就可以隨時隨地感受到快樂的氛圍。

其次，童謠豐富了我的語言表達(dá)能力。通過學(xué)唱童謠，我不僅可以學(xué)到一些新的單詞和詞組，還能學(xué)會如何運用它們來組織成句。童謠的語言往往簡單而生動，這使我能夠輕松理解，并迅速記住。例如，《拔蘿卜》這首童謠中，“拔蘿卜，洗蘿卜，切蘿卜，炒蘿卜，吃蘿卜”，通過這幾句簡單的詞組組織成的句子，我學(xué)到了動詞的變化規(guī)則，同時也明白了動詞與名詞的關(guān)系。通過學(xué)唱童謠，我慢慢掌握了更多的詞匯和語法知識，提高了自己的語言表達(dá)能力。

第三，童謠啟發(fā)了我的思維。童謠中常常有一些雙關(guān)的意象和巧妙的構(gòu)思，這需要我去思考和理解。比如，《五個小猴子》，雖然是一個兒歌，但它涉及到了邏輯思維和數(shù)字概念。每一次少一個小猴子，我都要動腦筋去想到底還剩下幾個小猴子。通過這樣的思維訓(xùn)練，我變得更加聰明和靈活。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，我也能夠靈活地運用數(shù)字概念，從而更加順利地解決問題。

此外，童謠也教會了我如何表達(dá)和做到互助與關(guān)愛。童謠中經(jīng)常有一些關(guān)于友情和家庭的主題，這使我明白了人與人之間的關(guān)系是需要關(guān)心和照顧的。比如，《找朋友》，《捧著月亮送你走》等童謠讓我明白了要友善待人，尊重他人。在與同學(xué)相處的時候，我會主動關(guān)心他們的需要，幫助他們解決問題，這樣我們之間的友誼會更加深厚。

綜上所述，童謠給我?guī)砹丝鞓放c魅力，豐富了我的語言表達(dá)能力，啟發(fā)了我的思維，教會了我互助與關(guān)愛。童謠在我身上留下了寶貴的烙印，讓我在成長的過程中受益匪淺。我相信，童謠會一直伴隨著我，為我?guī)砀嗟臍g樂和收獲。