單元檢測心得體會及感悟 單元測試實驗報告心得(3篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

對于單元檢測心得體會及感悟一

這次網(wǎng)絡教研，其實我們完全可以做得更好。如果在上一周，我和任老師抽個時間進行一次“演習”;如果我自己做海報，而不是分給任老師做;如果我把謝慧玲、劉光、賈琦老師動員在一塊共同研究研究任老師的課件……我們完全可以呈現(xiàn)得更精彩。

主講：幾多精彩在其中

單元分析：

本單元通過童話，詩歌，神話故事和寓言不同體裁探討人與社會的問題，只不過所選文章更注重在想象的世界中，通過虛構(gòu)的故事(神話和其他幾篇在這點上有區(qū)別，神話在先人看來是真實的)和景象曲折地反映現(xiàn)實而已，啟發(fā)學生想象，引導學生“換一種眼光看世界”。它們共同的特點是通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實，或揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡，或表達對美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。這些富有想象力的文章，可以激發(fā)學生的閱讀熱情，引導學生認識假丑惡，追求真善美。因此本單元既是對記敘文的深入和鞏固，又是進一步學習想象和聯(lián)想以及擬人和夸張在文學作品中的應用，對培養(yǎng)學生閱讀能力和想象努力起著重要意義，在整個本冊知識體系中有著總結(jié)和深化的地位。

單元目標：

依據(jù)課標要求和本單元的課文特點，從語文素養(yǎng)和人文主題兩方面考慮，擬訂了各四條目標：本單元我的整體思路：

我們發(fā)現(xiàn)本單元單元有一條清晰的線索一一想象之翼。本單元我的整體思路是:走進文本，感受想象之趣(童話里的情節(jié)想象、詩歌里的意境想象、神話里的人物想象、寓言里的人物想象)一一閱讀文本，學習想象方法(寫作)一一走出文本，練習想象創(chuàng)作---推薦名著《西游記》)，豐滿想象之翼----寫作訓練，固化想象能力。

準備先從讀《女媧造人》入手，通過文中的女蝸造人和《風俗通》內(nèi)容的對比，了解什么是想象及其要求，推薦閱讀名著《西游記》，體會想象在文學作品中的作用;教讀《皇帝的新裝》和《天上的街市》，理解想象如何展開，怎樣運用，練習仿寫想象片段;點撥《寓言四則》，走出想象的例子，進行想象寫作。至于立德樹人等其它目標可在其間滲透。

本單元我要這樣落實：

走進例子解讀和走出例子創(chuàng)作并重，抓住想象和聯(lián)系的主線，落實一課一得，讓學生成為學習的主人。

具體方法：

一、.默讀感悟法:ⅰ引導學生讀書時要進下心來，排除雜念，書和眼睛有適中的距離，盡可能的擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，爭取看完幾句或一段眨一次眼睛。ⅱ抓住關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀。重點以《皇帝的新裝》《女媧造人》來訓練?？焖匍喿x能力的提高依賴大量的閱讀訓練作保障，推薦閱讀名著《西游記》。

二、朗讀分析法:對于文中的精彩片段，老師范讀，學生默讀，感受人物說話的語氣，想象情節(jié)畫面，讓朗讀和默讀相輔相成，互相促進。

三、討論法:根據(jù)課文內(nèi)容設置問題，搭建討論研學平臺，體會共同解決問題的快樂。

四、演示法:準備一些圖片或電影動畫片，以調(diào)動學生復述時的積極性和練習想象的好材料，極大的豐富了課堂內(nèi)容。

五、講故事法:用故事導入，讓學生猜想故事發(fā)展的情節(jié)和創(chuàng)造性的復述情節(jié)，結(jié)束時編寫故事。

總之，就是讓學生在教學的每個階段都能連續(xù)性的表現(xiàn)為注意，等待，探究的興奮中。我們教師就要因勢利導，抓住他們的興趣點，鼓勵他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，從而讓學習成為學生人生價值的自我實現(xiàn)。

學情分析：

大多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的認知基礎(chǔ)，本單元內(nèi)容又通俗易懂，情節(jié)曲折，很吸引學生。他們雖然活潑好動，形象思維占優(yōu)勢，想象力豐富，對新奇事物保持好奇心，而注意的持久性較差，對文章的理解浮于表面，不能理解文章的深意，品讀語言也較為粗糙，表達能力較差。再者，學生在中學課本中初次接觸童話，有必要讓學生了解童話的有關(guān)知識，同時給學生今后的學習提供規(guī)律性等方法方面的啟示。

學生怎么學

在教學過程中，我注重指導學生自學感悟，歸納表達，合作探究等學習方法。通過讓學生用心體會，動口表達，動腦思考，合作探究等活動參與教學全過程，讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，引導他們大膽質(zhì)疑，熱烈探討，盡量的讓學生自己讀，自己想，自己找，自己說，自己演，從中培養(yǎng)學生的主體意識和良好的學習習慣。(見各課教學設計)

《皇帝的新裝》

第一課時 解決生字新詞，訓練默讀，復述故事。識記生字新詞，仍是初中語文學習的任務之一，應培養(yǎng)學生扎扎實實記憶，認認真真書寫，自覺積累。這是現(xiàn)在教學中往往被忽視的，我沒有減弱對這一塊的教學。

默讀全文，要求8分鐘完成?；卮饐栴}⒈給本文題目再加個副標題⒉這是一個怎樣的皇帝?圍繞皇帝依次出現(xiàn)了哪些人物?目的是檢測學生默讀的完整性和篩選信息的準確性。⒊騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝?說說騙子是怎么騙的?

第二課時 通過猜想情節(jié)發(fā)展和賞析語言，訓練想象能力

第三課時 探究寫法，揭示為什么讓小孩子說出真相的原因，引導學生明白什么是假丑惡，追求真善美。

拓展(二選一)：

a 續(xù)寫本文結(jié)尾。

b 根據(jù)社會上的不良現(xiàn)象獨立創(chuàng)作短篇童話。

《天上的街市》

我對這一課的設計是:首先適當介紹詩人在創(chuàng)作前后的生活經(jīng)歷和思想情緒，以幫助對詩歌內(nèi)容的理解。然后圍繞朗讀來組織教學，在朗讀中感受詩歌的韻律美，在朗讀中想象詩歌的意境美，在朗讀中品析詩歌的情感美。接著啟發(fā)學生詩人是怎樣展開想象和聯(lián)想的。最后比較文中的牛郎織女和神話傳說中的生活有什么不一樣，原因是什么?探究主旨。

對于單元檢測心得體會及感悟二

2. 主講人準備不是太充分，比如課件設計有點滯后，yy語音使用不熟練、海報設計、發(fā)布不及時。

這次網(wǎng)絡教研，其實我們完全可以做得更好。如果在上一周，我和任老師抽個時間進行一次“演習”;如果我自己做海報，而不是分給任老師做;如果我把謝慧玲、劉光、賈琦老師動員在一塊共同研究研究任老師的課件……我們完全可以呈現(xiàn)得更精彩。

主講：幾多精彩在其中

單元分析：

本單元通過童話，詩歌，神話故事和寓言不同體裁探討人與社會的問題，只不過所選文章更注重在想象的世界中，通過虛構(gòu)的故事(神話和其他幾篇在這點上有區(qū)別，神話在先人看來是真實的)和景象曲折地反映現(xiàn)實而已，啟發(fā)學生想象，引導學生“換一種眼光看世界”。它們共同的特點是通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實，或揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡，或表達對美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。這些富有想象力的文章，可以激發(fā)學生的閱讀熱情，引導學生認識假丑惡，追求真善美。因此本單元既是對記敘文的深入和鞏固，又是進一步學習想象和聯(lián)想以及擬人和夸張在文學作品中的應用，對培養(yǎng)學生閱讀能力和想象努力起著重要意義，在整個本冊知識體系中有著總結(jié)和深化的地位。

單元目標：

依據(jù)課標要求和本單元的課文特點，從語文素養(yǎng)和人文主題兩方面考慮，擬訂了各四條目標：本單元我的整體思路：

我們發(fā)現(xiàn)本單元單元有一條清晰的線索一一想象之翼。本單元我的整體思路是:走進文本，感受想象之趣(童話里的情節(jié)想象、詩歌里的意境想象、神話里的人物想象、寓言里的人物想象)一一閱讀文本，學習想象方法(寫作)一一走出文本，練習想象創(chuàng)作---推薦名著《西游記》)，豐滿想象之翼----寫作訓練，固化想象能力。

準備先從讀《女媧造人》入手，通過文中的女蝸造人和《風俗通》內(nèi)容的對比，了解什么是想象及其要求，推薦閱讀名著《西游記》，體會想象在文學作品中的作用;教讀《皇帝的新裝》和《天上的街市》，理解想象如何展開，怎樣運用，練習仿寫想象片段;點撥《寓言四則》，走出想象的例子，進行想象寫作。至于立德樹人等其它目標可在其間滲透。

本單元我要這樣落實：

走進例子解讀和走出例子創(chuàng)作并重，抓住想象和聯(lián)系的主線，落實一課一得，讓學生成為學習的主人。

具體方法：

一、.默讀感悟法:ⅰ引導學生讀書時要進下心來，排除雜念，書和眼睛有適中的距離，盡可能的擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，爭取看完幾句或一段眨一次眼睛。ⅱ抓住關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀。重點以《皇帝的新裝》《女媧造人》來訓練ⅲ快速閱讀能力的提高依賴大量的閱讀訓練作保障，推薦閱讀名著《西游記》。

二、朗讀分析法:對于文中的精彩片段，老師范讀，學生默讀，感受人物說話的語氣，想象情節(jié)畫面，讓朗讀和默讀相輔相成，互相促進。

三、討論法:根據(jù)課文內(nèi)容設置問題，搭建討論研學平臺，體會共同解決問題的快樂。

四、演示法:準備一些圖片或電影動畫片，以調(diào)動學生復述時的積極性和練習想象的好材料，極大的豐富了課堂內(nèi)容。

五、講故事法:用故事導入，讓學生猜想故事發(fā)展的情節(jié)和創(chuàng)造性的復述情節(jié)，結(jié)束時編寫故事。

總之，就是讓學生在教學的每個階段都能連續(xù)性的表現(xiàn)為注意，等待，探究的興奮中。我們教師就要因勢利導，抓住他們的興趣點，鼓勵他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，從而讓學習成為學生人生價值的自我實現(xiàn)。

學情分析：

大多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的認知基礎(chǔ)，本單元內(nèi)容又通俗易懂，情節(jié)曲折，很吸引學生。他們雖然活潑好動，形象思維占優(yōu)勢，想象力豐富，對新奇事物保持好奇心，而注意的持久性較差，對文章的理解浮于表面，不能理解文章的深意，品讀語言也較為粗糙，表達能力較差。再者，學生在中學課本中初次接觸童話，有必要讓學生了解童話的有關(guān)知識，同時給學生今后的學習提供規(guī)律性等方法方面的啟示。

學生怎么學

在教學過程中，我注重指導學生自學感悟，歸納表達，合作探究等學習方法。通過讓學生用心體會，動口表達，動腦思考，合作探究等活動參與教學全過程，讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，引導他們大膽質(zhì)疑，熱烈探討，盡量的讓學生自己讀，自己想，自己找，自己說，自己演，從中培養(yǎng)學生的主體意識和良好的學習習慣。(見各課教學設計)

《皇帝的新裝》

第一課時 解決生字新詞，訓練默讀，復述故事。識記生字新詞，仍是初中語文學習的任務之一，應培養(yǎng)學生扎扎實實記憶，認認真真書寫，自覺積累。這是現(xiàn)在教學中往往被忽視的，我沒有減弱對這一塊的教學。

默讀全文，要求8分鐘完成?；卮饐栴}⒈給本文題目再加個副標題⒉這是一個怎樣的皇帝?圍繞皇帝依次出現(xiàn)了哪些人物?目的是檢測學生默讀的完整性和篩選信息的準確性。⒊騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝?說說騙子是怎么騙的?

第二課時 通過猜想情節(jié)發(fā)展和賞析語言，訓練想象能力

第三課時 探究寫法，揭示為什么讓小孩子說出真相的原因，引導學生明白什么是假丑惡，追求真善美。

拓展(二選一)：

a 續(xù)寫本文結(jié)尾。

b 根據(jù)社會上的不良現(xiàn)象獨立創(chuàng)作短篇童話。

《天上的街市》

我對這一課的設計是:首先適當介紹詩人在創(chuàng)作前后的生活經(jīng)歷和思想情緒，以幫助對詩歌內(nèi)容的理解。然后圍繞朗讀來組織教學，在朗讀中感受詩歌的韻律美，在朗讀中想象詩歌的意境美，在朗讀中品析詩歌的情感美。接著啟發(fā)學生詩人是怎樣展開想象和聯(lián)想的。最后比較文中的牛郎織女和神話傳說中的生活有什么不一樣，原因是什么?探究主旨。

對于單元檢測心得體會及感悟三

我的老家在贛東，每逢過春節(jié)，無論多忙，都要回家過年。

年，不是大年三十那一天，而是一個時期。為了年，人們要做很多準備工作：“二十三祭灶關(guān)，二十四掃房子，二十五糊窗戶，二十六蒸饅頭，二十七殺肥雞，二__大糍粑，二十九炸和鹵?！币磺卸际前凑諅鹘y(tǒng)程序進行的，所以這些日子，家里面時時飄香香。時不時還會給鄰居送上新鮮的糯米丸子。而我們則些小孩子，則是一邊吃著各種各樣的甜食，一邊掰著手指算著，還有幾天過春節(jié)。

大年三十終于到了!家里老老少少都起了個早，互相祝福。祝福過后，媽媽們?nèi)蕚淠觑?，爸爸們?nèi)ベN對聯(lián)、貼倒福。家鄉(xiāng)的年飯一般是中午吃的，我們家也不例外。滿滿一桌的飯菜噴香噴香的，有魚、有肉、有面條，惹得我和弟弟們“口水直流三千尺”，不過家鄉(xiāng)再吃年飯之前還要放炮仗，寓意辭舊迎新，趕跑災難驅(qū)除邪惡。我也只好忍住肚子的__了。

晚上還要吃一頓年夜飯，與吃年飯不同的是，它講的是守歲迎新。它是從第一鍋餃子出鍋開始的，全家老少圍坐在一起，邊吃邊聊。待到快到12點，爸爸們就在屋外用爆竹擺成一條長龍，等待點火信號。每到這時候，央視就會開始倒計時，大家就一起跟著大聲喊：“5、4、3、2、1，點火!”這時候，除了鞭炮聲，就再沒有別的聲音了。

到了凌晨一點，鞭炮聲就漸漸稀了，而年，就在這漸漸消去的鞭炮聲中遠去了。

按照我的家鄉(xiāng)的習俗，春節(jié)差不多在小孩子放假的時候就開始了。而家家戶戶也會在這幾天里盡量的吧需要的食材準備好，開始做食物。

在這期間，我們老家人最重視的食物就是——“茶果”。它雖不如外面那些零七八碎惹人喜愛，也不如那些可以調(diào)制出來的糕點好瞧，但卻有一股濃濃的情誼包含在里面。

它長得千奇百怪，有平凡丑陋，但在我的老家確堪稱“美味點心”這一代號，它的香味，讓人聞了食欲就會活生生的被調(diào)起來。不過，在重大的節(jié)日，“茶果”可就不能再這么相貌平庸的上臺了。人們多數(shù)會將他們從鍋里燒好，拿出來盛在印有梅花印等之類的白瓷盤里，然后再在他們的周邊點綴一些剛從樹上摘下來的新鮮果子，切成小塊小塊的，再放到指定的梅花印盤子里。這樣一來，這“茶果”不僅色味雙美，還微微透著別具一格的風情。

孩子們準備回家過年，第一件大事兒就是幫人家搗面團兒。那白溜溜的面團兒家攪在手里，總是怪好玩兒的。而激昂面團揉好之后，便將面團兒交給長輩們，讓他們做東西給自己吃。第二件大事便是買些小玩意兒，然后大大小小的聚在一起，展現(xiàn)自己手中的能力?？峙碌谌遣攀潜Ｗo自己的新衣服，以免他們新年還沒過便糟蹋的不成樣了。

等到出席來了，便到處都是酒肉的香味。男女老少穿起新衣，門貼紅對聯(lián)，在大街小巷賀新年，也是必不可少的事情。除夕夜鞭炮聲連綿不斷，不管是誰都精神抖擻的。

當然，春節(jié)那日來時，就截然不同了大伙兒聚子一個大堂里，聊天、喝酒、看表演、耍戲子……樣樣都有。原本分在四處的桌子此時也拼成幾個大桌子，每個桌上都有自家做的“茶果”和新鮮玩意兒，以及自家兒女在外地帶回來的小食，特別熱鬧。晚上，大伙便在自家亭院白起桌子，賞景聊天;小孩子們則在則在一旁地安置等、財迷，玩躲貓貓。這的確是美好快樂的日子。

一眨眼，到了尾聲，老家的春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學生做作業(yè)，大人么照常做事。一切又恢復平常，可喜氣卻還蕩漾在空中揮之不去。

我的家鄉(xiāng)在福建，那里充滿了我甜蜜的童年回憶。那些美好的瞬間讓我難以忘懷，那些美味的水果也讓我念念不忘，還有那些特別的風俗讓我記憶深刻。

我的家鄉(xiāng)有很多奇特的水果。記得那是一個炎熱的午后，媽媽出門去了，我自己一個人在家玩，不一會兒，饑腸轆轆的感覺驅(qū)使著我到廚房里去尋覓好吃的。我在廚房里翻翻這兒，看看那兒，頓時，一個金黃金黃的大木瓜出現(xiàn)在我的眼前，怎么吃呢?我迫不及待地拿出小刀把它切開，黃燦燦的果肉包裹著一顆顆滾圓滾圓的小黑籽，就像一顆顆圓溜溜的小珍珠，摸起來滑滑的。我捏起一個放入嘴里，咬了一口。哇!好辣啊!滿嘴都充斥著火辣辣的味道。這個小黑籽味道還挺怪呢，害我喝了三杯水才讓那味道在我嘴里漸漸淡去。不過，木瓜的果肉的確好吃，吃起來甜甜的、軟軟的。

除了木瓜，在我的家鄉(xiāng)還有很多奇特的水果，比如小檸檬和波羅蜜。說起波羅蜜我總會想到大榴梿，它們長得實在是太像了，外面都有尖尖的刺，好像同胞兄弟。雖然它們長得像，但吃到嘴里的味道卻有很大差別。大家都知道榴梿聞起來臭臭的，吃起來香香的，而波羅蜜的氣味和味道都是甜甜的，吃完很久，嘴里還留存著它的香甜。相比較而言，我還是更喜歡那香甜的波羅蜜。

此外，我的家鄉(xiāng)還有一些特別的風俗，比如我們家每當過年吃完年夜飯的時候都要跳火群。什么是跳火群呢?就是把地瓜藤放在院子里，然后放火燒起來，讓全家老小都從火群上跳過去，預示著新的一年里所有的霉運都被火燒光了，很特別吧?

過年，不僅有五花八門的活動，更有平時吃不到的美味。我最喜歡的，莫過于好吃的醬油肉了。在溫州，過年時家家戶戶都會在陽臺曬醬油肉，那場面想起來就讓人流口水呢!

冬至的前幾天，我們?nèi)ネ馄偶易鲠u油肉?？墒轻u油肉怎么做呢?怎么做才好吃呢，外婆說，醬油肉一定要在冬至前后這幾天曬，因為西風比較干燥，腌制醬油肉更容易曬干，不易壞。

外婆開始示范起來：先把五花肉去皮，切成大約5厘米左右厚度的長條，然后放入一些叫做“二鍋頭”的白酒和醬油腌半天，最后放入花椒，蒜，姜片。外婆說，醬油肉好不好吃，取決于醬油好不好，是否有腌入味。然后問我：“萌萌，你要試試嗎?”我當然愿意。洗好手后，外婆指導我不停的攪拌，揉捏，給五花肉按摩，這樣能讓肉更快的入味。大約過了十分鐘，肉的顏色明顯變深了。接下來大概要曬3—5天，我們就能吃到美味的醬油肉啦!

冬至來臨，“醬油肉來啦!”媽媽把熱氣騰騰的醬油肉端出來了。我好奇的看著醬油肉：肉已經(jīng)完全染上醬油的紅褐色了，里面的醬油似乎被蒸出來了，在碗底還不安分的吹出一股股熱氣。聞了一口，醬油的微甜和肉特別的鮮香融合到一起，形成一股特別的味道。輕咬一口，開始微微的鮮甜味充斥在嘴間，轉(zhuǎn)眼間肉的鮮味就迫不及待的鉆進喉嚨……因為曬干了，肉質(zhì)很有嚼勁，鮮味也很好的鎖在里面，讓人回味無窮。

吃著美味的醬油肉，我們聽著媽媽講起醬油肉的寓意：“你們看醬油肉的顏色是不是紅褐色?因此過年吃醬油肉也寓意著新的一年紅紅火火?！痹瓉砣绱搜?

我們的家鄉(xiāng)風俗很多，想了解嗎?來我的家鄉(xiāng)——溫州看看吧!