流程思維心得體會實用 流程性思維的要點(五篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

最新流程思維心得體會實用一

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1.成立由校長和黨委書記為總指揮的疫情防控應急處置領導小組，統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮，對重大問題進行決策。

組長：校長黨委書記

副組長：分管信息的副校長分管教務的副校長分管總務的副校長分管安穩(wěn)的副校長

成員：各中層干部處室相關人員全體班主任保安等

小組下設立演練評估組、疫情監(jiān)測組、現(xiàn)場消毒組、信息排查組、隔離工作組、宣傳維穩(wěn)組等。

2.演練評估組

組長：分管安穩(wěn)的副校長

成員：德育主任德育副主任各班主任

①負責現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作;

②根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等;

③綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進意見，不斷優(yōu)化應急處置流程。

3.疫情監(jiān)測組

組長：德育主任

成員：德育辦公室職工各年級共青團輔導員各班主任家委會委員

①負責全校師生晨午晚檢、教學過程中體溫監(jiān)測;

②疫情發(fā)生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者;

③對患病學生情況持續(xù)關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他同學加強后續(xù)觀察和情況排查。

4.現(xiàn)場消毒組

組長：總務處副主任

成員：總務處職工

①負責對進入校園的師生、物品進行消毒;

②負責對出現(xiàn)疫情癥狀學生經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒;

③根據(jù)有關規(guī)定做好相關班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行消毒，同時做好記錄。

5.信息排查組

組長：高三年級德育副主任

成員：各班主任

①排查隔離密切接觸者，出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點醫(yī)院，并通知學生家長;

②按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告排查情況;

③協(xié)助上級有關部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。

6.隔離工作組

組長：高二年級德育副主任

成員：校醫(yī)宿管各班主任

①疫情發(fā)生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治;

②利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級;

③確保發(fā)熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。

7.宣傳維穩(wěn)組

組長：辦公室主任

成員：辦公室職工心理咨詢教師

①普及疫情防控相關知識負責疫情發(fā)生后引導控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒;

②對隔離進行醫(yī)學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。

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在演練前組織各工作組熟悉工作流程，落實演練環(huán)節(jié)，進一步提升應對突發(fā)事件的能力。

演練設置：在晨檢時發(fā)現(xiàn)一名學生體溫異常，迅速啟動應急預案，班主任報告給學校疫情監(jiān)測組監(jiān)測員，然后由班主任帶領學生到指定隔離室(隔離室一：保衛(wèi)科旁第三間平房。隔離室二：體育館音樂教室(健身器材一側(cè)))，同時由德育副主任指導班主任將同教室內(nèi)學生轉(zhuǎn)移至備用教室之后，消毒工作人員對教室進行消毒通風。

具體步驟如下：

1.報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人(體溫≥37.3℃，并伴有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的學生、教職員工)，值班老師或班主任立即報告學校疫情監(jiān)測組監(jiān)測員處，疫情防控應急處置領導小組啟動應急處置流程，疫情監(jiān)測組、現(xiàn)場消毒組、信息排查組、隔離工作組相關教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。(疫情監(jiān)測組)

(若有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的學生、教職員工，或體溫≥37.3℃，但無干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀者的學生、教職員工，值班領導或班主任應立即將可疑人員帶入校醫(yī)務室，由校醫(yī)初步診斷，不能排除應安排專人陪同派專車送至街道衛(wèi)生院排查。)

2.隔離。班主任迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學生情緒后，再次測量體溫，校醫(yī)對學生進行初步救治，心理老師對隔離觀察學生進行心理疏導?；疾W生所在班級其他學生停止一切活動，轉(zhuǎn)移到備用教室，現(xiàn)場消毒組對該班教室進行消毒。(疫情監(jiān)測組、宣傳維穩(wěn)組、現(xiàn)場消毒組、)

3.送醫(yī)。班主任立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫(yī)院就醫(yī);如果家長不能及時趕到，就迅速調(diào)用學校公務車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。(疫情監(jiān)測組、隔離工作組)

4.排查。排查發(fā)熱學生的活動軌跡、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者;同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。(信息排查組)

5.上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報教委和疾控中心。(疫情監(jiān)測組)

6.消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情學生活動區(qū)域進行應急消毒處理。(現(xiàn)場消毒組)

7.評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。(演練評估組)

8.善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或?qū)ν庹務?，不拍攝和發(fā)布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準;積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導;對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。(宣傳維穩(wěn)組、疫情監(jiān)測組)

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演練結(jié)束后把好總結(jié)關，對演練情況進行全面梳理，查漏補缺，針對不足收集教職工提出的意見建議。進一步完善流程、細化措施，力爭人員到位、物質(zhì)到位、措施到位、落實到位。

要通過應急演練全面檢驗學校疫情防控工作的有效性，進一步提升了我校應對疫情的實戰(zhàn)操作能力。

最新流程思維心得體會實用二

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1、本人向村黨支部遞交入黨申請書。

2、通過黨組織確認為入黨積極分子，進行培養(yǎng)、教育、考察。

3、培養(yǎng)期滿，條件成熟準備發(fā)展其入黨時，必須由本人填寫《入黨志愿書》?！度朦h志愿書》是黨組織對申請入黨者進行審查的主要依據(jù)。

4、要有兩名正式黨員負責介紹。入黨介紹人可以由申請入黨人自己約請，也可由黨組織推薦擔任。

5、村黨支部召開黨支部大會討論該申請人的入黨問題并作出決議，并報黨委審批。

6、上級黨組織指派專人(黨委委員或組織委員)審查《入黨志愿書》，并同申請人有針對性的談話，作進一步的考察。 經(jīng)過委員會集體討論，審批該申請人入黨手續(xù)。

7、發(fā)展對象被批準為預備黨員后，要面向黨旗進行入黨宣誓。

8、預備黨員預備期滿，黨支部應及時討論其能否轉(zhuǎn)為正式黨員，并作出決議上報黨組織批準。

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向黨組織遞交入黨申請書

1、入黨申請書

2、個人自傳

3、群團組織推優(yōu)(28歲以下青年由團組織推優(yōu))

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第一次支委會研究確定入黨積極分子

1、指定兩個聯(lián)系人對其進行培養(yǎng)考察

2、填寫《入黨積極分子考察表》

3、對入黨積極分子進行培養(yǎng)教育

4、個人每半年思想?yún)R報一次

5、支部每半年對其考察鑒定一次

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第二次支委會研究確定發(fā)展對象

1、分別征求黨內(nèi)黨外意見

2、公示

3、支委會研究確定發(fā)展對象

4、參加發(fā)展對象培訓

5、政審及征求紀檢、計生、信訪等部門意見

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第三次支委會研究吸收預備黨員的有關工作

1、確定兩個入黨介紹人

2、填寫《入黨志愿書》

3、支委會進行審查并形成政審綜合報告

4、研究支部大會決議

5、研究確定黨員大會時間

6、上報基層黨委預審

7、黨員大會討論票決

8、上級黨組織指派專人談話

9、縣(市、區(qū))委組織員辦公室預審

10、黨委會審查和研究審批

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第四次支委會研究預備黨員轉(zhuǎn)正的有關工作

1、組織入黨宣誓

2、填寫《預備黨員考察證》

3、參加預備黨員培訓

4、預備黨員每季度思想?yún)R報一次

5、黨支部每季度對其考察鑒定一次

6、個人遞交轉(zhuǎn)正申請書

7、支委會審議并確定召開黨員大會時間

8、黨員大會討論討論票決

9、黨委會審查和研究審批

最新流程思維心得體會實用三

請大家保持現(xiàn)場安靜，我們的辯論賽就要開始了。

(安靜下來)

大家好，這里是(主題)辯論賽的現(xiàn)場，歡迎各位。

本場辯論賽主題是“”。

下面由我來為大家介紹本場到場的評委，他們分別是----

接下來為大家介紹的是本場辯論賽的雙方辯手，

正方辯手是由系組成的代表。。。。，他們分別是正方一辯，正方二辯---(具體介紹如果是非正規(guī)大型比賽可以忽略介紹，按具體上級要求)，他們所持的觀點是----

反方同上

下面我宣布，xx學校第幾屆辯論賽第x場正式開始。

下面進入第一個階段：(接下來按照底下說就好了，時間按你們的大綱要求安排)

(一) 開場陳述階段

下面請正方一辯發(fā)言，時間2分30秒[示意正方一辯發(fā)言]

[發(fā)言完再說]下面請反方一辯發(fā)言，時間2分30秒

(二) 攻辯階段(公辯時間6分鐘，每隊各3分鐘)[具體流程同上，注意攻辯，自由辯論，觀眾提問環(huán)節(jié)要先念規(guī)則，再進行辯論。]

1、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒

2.反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒

3、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒

4、反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒

5、正方一辯攻辯小結(jié)1分30秒

6、反方一辯攻辯小結(jié)1分30秒

攻辯規(guī)則：

①質(zhì)詢者控制質(zhì)詢時間，可以提出與題目有關的合理而清晰的問題，并可以隨時停止答辯者之回答。

②攻辯時間內(nèi)，質(zhì)詢者應詢問問題，不得自行申論或就質(zhì)詢所獲之結(jié)果進行引申，否則視為違規(guī)。質(zhì)詢者自行申論或引申發(fā)言時，答辯者有權(quán)要求其停止。

③答辯者應回答質(zhì)詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，答辯者得說明理由，拒絕回答。

④答辯者可以要求質(zhì)詢者重述其質(zhì)詢，但不得惡意為之，否則視為違規(guī)。

⑤答辯者不得對質(zhì)詢者提出詢問，否則視為違規(guī)。

⑥答辯者提出反質(zhì)詢時，質(zhì)詢者得要求其停止，并拒絕回答

(三) 自由辯論階段〔反方先開始〕(辯論時間8分鐘，每隊各累計時間4分鐘)

1、 反方累計用時4分鐘

2、 正方累計用時4分鐘

自由辯論規(guī)則：

①自由辯論時間總共為8分鐘，每隊各4分鐘。

②自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由反方任何一名隊員起立發(fā)言。完畢后，正方的任何一位隊員應立即發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止。

③在自由辯論時間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時間均不受限制。

④當一隊的發(fā)言時間剩30秒鐘時，將有一聲哨聲提示，當該隊的發(fā)言時間用完時，會有兩聲哨聲提示，該隊應立即停止發(fā)言。

⑤如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，不能發(fā)言，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。

⑥自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。辯手應充分利用這段時間，簡潔明了地加強自己的論點，機智有力地反駁對方的論點，如果只是空洞無物的攻擊或有意回避對方的質(zhì)詢及發(fā)言觀點，或者出現(xiàn)語誤、空場等情形，都將影響該隊的成績。

(四) 總結(jié)陳述階段

反方四辯做總結(jié)陳詞3分鐘

正方四辯做總結(jié)陳詞3分鐘

(五) 觀眾提問

1、每隊可以被3個觀眾提問，每個觀眾只能提問1個問題

2、觀眾提出的問題必須與題目有關，合情合理的問題

3、當問題不合理時答辯方可拒絕回答，此觀眾取消提問資格，但是此次提問機會仍然繼續(xù)，此機會留給其他觀眾

(六)評委統(tǒng)計結(jié)果，點評

(七)主持人公布比賽結(jié)果

(八)主持人宣布比賽結(jié)束

最新流程思維心得體會實用四

從一開始的抵觸，到現(xiàn)在主動接觸，我對流程銀行的認識從開始到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了三個階段。

一、流程圖式的銀行

第一次從內(nèi)網(wǎng)上看到有關流程銀行的文件的時候，我只是掃了一下段首，就沒繼續(xù)往下看了，我執(zhí)拗地認為這不過將是一場形式主義的銀行再造：喊喊口號，寫寫制度，畫畫圖表。試問，“以客戶為中心”這個理念誰沒想過?通過標準行社創(chuàng)建以及平時工作的積累，哪項業(yè)務沒有制定相關的制度來約束?又有哪項業(yè)務沒有通過圖表或者文字的形式將其流程再現(xiàn)出來?流程銀行，不過又是一次變相的標準行社創(chuàng)建!期初的這種想法讓我對流程銀行建設這件事抱著一種“置之不理”的態(tài)度。

二、顛覆傳統(tǒng)模式的銀行

慢慢地，內(nèi)網(wǎng)上關于流程銀行的消息逐漸多了起來。有天，聽同事在聊流程銀行的時候，我才知道我對流程銀行是一無所知。從他們口中所表達出來的流程銀行完全不同于我前階段所理解的“流程圖”式的銀行——“現(xiàn)在的模式不過是以自己的業(yè)務為核心，你看看我們，從來都是我們有什么你們就去向客戶賣什么”如此種種的話語，讓我對自己腦海中的流程銀行的概念產(chǎn)生了懷疑。直到這時，出于好奇，我才從內(nèi)網(wǎng)上將有關流程銀行相關的文件、通知全部都下載下來仔細地讀了一遍。為什么要推行流程銀行?正如我從同事那里聽到的一樣，缺乏市場導向理念，以自己的業(yè)務為中心，如今利率市場化更是縮小了我行主營業(yè)務收入的利潤空間。流程銀行的建設更是形式所迫。傳統(tǒng)的銀行模式遠期內(nèi)必定難以適應農(nóng)村金融競爭、市場環(huán)境變化和外部監(jiān)管的要求。從頭至尾，看完這些，我依舊是霧里看花般地在讀著流程銀行。

三、流程銀行的認識的深入

11月12日，我參加了流程辦組織的業(yè)務培訓。通過對表格取數(shù)的來龍去脈的學習，我對流程銀行的認識有了一個提升：充分認識到自己的內(nèi)外部環(huán)境帶來的機遇與威脅，制定出符合現(xiàn)實的戰(zhàn)略目標，并以此為指導，整合自己的資源，并對現(xiàn)有流程進行優(yōu)化、改進，建立路徑清晰、職責明確、高效快捷、風險可控的流程體系。通過行內(nèi)組織的大大小小的會議上對流程銀行的學習，流程銀行貫穿了以下指導思想：“以客戶為中心，以市場為導向，對業(yè)務、管理、支持流程及其組織架構(gòu)和運作機制進行持續(xù)優(yōu)化和再造，顯著改善質(zhì)量、效率、成本、風險等方面績效，推動農(nóng)村銀行加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，有效防范金融風險，持續(xù)提升核心競爭力?！?/p>

盡管對流程銀行有了一個初步的認識，但是我仍能感覺自己現(xiàn)在就像是盲人摸象，對流程銀行的認識不夠深入不夠全面。這其中的原因在于我對流程銀行相關知識的學習不夠全面，不能從整體上把握這個概念的本質(zhì)，另外正如王經(jīng)理所說的那樣，“主要還是傳統(tǒng)銀行的經(jīng)營理念根深蒂固，對流程銀行的認識達不到現(xiàn)代化商業(yè)銀行的高度”，認識的高度決定了我能理解的深度。

我相信，通過后期繼續(xù)學習，流程銀行這個概念一定能深入我們的心中。同時，在總行領導的帶領下，在流程辦成員的推動下，在全員的參與下，流程銀行的成功建設必將為我們農(nóng)商行開啟新的征程。

最新流程思維心得體會實用五

前??言：一場精心準備的家長會，能夠?qū)崿F(xiàn)家長與教師之間的有效溝通，讓家長了解學校情況，了解學生在校學習情況；促進家長對我們教師工作的支持，同時也能促進家長與孩子之間的感情與了解。

流程一：基本準備；提前將教室打掃干凈，桌椅擺放整齊，會議主題等布置完畢，在黑板書寫家長會、歡迎家長等主題鮮明的板書和繪畫。

鼓勵學生給家長寫一封感謝信或者匯報信。組織學生將作業(yè)本、練習冊、筆記本、練習試卷整理，放置桌面供家長參觀。

流程二：通知與簽到；提前通知家長會具體時間安排；為家長會準備簽到表，便于了解參會人員與未到人員情況。

流程三：班主任自我介紹及致歡迎詞；向家長做簡單的自我介紹以及對家長們能及時到會表示感謝與歡迎。

流程四：學校情況介紹；向家長介紹學校軟硬件資源、辦學宗旨、升學特點等信息。例如我校是江蘇省現(xiàn)代化示范初中，江蘇省平安校園，學校的辦學條件能滿足教學需要，學校共有15個班級，班額人數(shù)約50人。學校秉承“始于足下??止于至臻”辦學宗旨，全方位提升辦學水平，近三年來我校教學成績在原有的基礎上有較大幅度提高，綜合評比居全縣農(nóng)村中學先進行列，2017年中考有20名同學被沛縣中學、歌風中學等重點中學錄取。學生30人次在學科聯(lián)賽中獲獎，我校為提高學校的管理質(zhì)量，開學以來相繼舉辦了為期一周的軍訓活動，“學史立志??崇德向善”報告會、“法制安全教育”講座、秋季運動會、廣播操比賽、軍事教育開營儀式、期中考試表彰會，在教學上做到因材施教、分類指導，對學習困難的學生，學校采取教師包干，多對一的精準幫扶。

流程五：班級情況介紹；1、上課放學時間；2、介紹各科教師的基本情況；3、班內(nèi)學生情況、人數(shù)、性別組成、班風特點。

流程六：學生情況介紹；1、紀律情況；2、就餐情況；3、學習情況；4、日常存在的典型問題；5、重點學生重點關注重點與家長溝通。6、期中考試成績分析；7、學生開學以來的變化。

流程七：班級管理制度介紹；宣講班級及校園規(guī)章制度，講解時結(jié)合班內(nèi)情況著重強調(diào)，讓家長做到心里有數(shù)，請家長積極配合老師工作，可安排學生代表和家長代表談談學習和教育的問題。

流程八：須家長配合管理事宜；如1、學生學習習慣的培養(yǎng)；2、學生上下學途中安全；3、學生特殊情況的請假；4、班主任及任課教師的聯(lián)系方式；5、勤與孩子溝通，關注孩子的交友；6、學生零花錢的問題；7、學生作業(yè)完成情況；8、家校共建問題等等。

流程九：會議記錄；及時做好家長會記錄，收集家長意見反饋。

流程十：個別家長交流關于學生的特定問題。

注意：

1、要求家長按既定的時間參加會議，不要過早或者遲到，對未能參加會議的家長，班主任及時了解情況。

2、按照學校布置的時間召開班主任會議，盡可能不要提前結(jié)束。

3、對家長集中反映的問題予以收集和解釋。例如：學生成績相比較小學下降的問題，學生作業(yè)量較少的問題等。