通過心得體會，我明白了成功需要堅持不懈的努力。以清晰明了的語言表達(dá)個人的心得和感悟。以下是一些寫得不錯的心得體會范文，希望大家能夠從中受益，寫出更好的心得體會。

改造我們心得體會報告篇一

改造我們心得體會一百字，這是一個關(guān)于改變自己和成長的主題。改造是指對自己的思維方式、生活習(xí)慣和行為模式進行調(diào)整和重塑，以達(dá)到更好的自我發(fā)展和個人成就。這個過程常常是困難的，但也是充滿挑戰(zhàn)和機遇的。通過改造自己，我們可以提高自己的能力和素質(zhì)，塑造自己的人格和形象，在面對生活的各種挑戰(zhàn)時更加從容和自信。下面將就這個主題展開，從“發(fā)現(xiàn)自己的不足”，“設(shè)立目標(biāo)和計劃”，“付出努力和堅持”，“享受成果和收獲”以及“持續(xù)改進和持之以恒”五個方面，談一談改造我們心得體會。

首先，改造我們的第一步是發(fā)現(xiàn)自己的不足。每個人都有自己的缺點和不足之處，如果我們能夠正視并意識到這些不足，就能夠有針對性地對其進行改變。這需要我們對自己進行深入的反思和觀察，以便發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足之處。比如，我們可能會發(fā)現(xiàn)自己在處理情緒和人際關(guān)系方面存在不足，缺乏時間管理和自律等等。這種發(fā)現(xiàn)是改變的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。

接著，我們需要設(shè)立目標(biāo)和計劃。只有明確自己想要改變的方向和目標(biāo)，我們才能夠有明確的方向和行動的動力。所以，在改造自己的過程中，我們需要設(shè)立明確的目標(biāo)，并制定可行的計劃和步驟來實現(xiàn)這些目標(biāo)。這其中也包括了分析自己存在的問題，并找到解決問題的方法和策略。通過設(shè)立目標(biāo)和計劃，我們能夠更好地規(guī)劃自己的改變之路，并更有目的地行動。

然后，付出努力和堅持是改造自己的重要環(huán)節(jié)。任何改變都需要我們的付出和堅持，沒有什么天上掉下來的餡餅。只有付出真正的努力，我們才能夠看到真正的變化和收獲。這個過程中，我們需要戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在付出努力的過程中，我們可能會感到挫折和痛苦，但只要堅持下去，并相信自己的力量和能力，我們一定能夠成功地改造自己。

接下來，我們會享受改變過程中的成果和收獲。當(dāng)我們付出努力并堅持下去后，我們會慢慢看到一點點的變化和進步。這些進步和成果會不斷激勵和鼓舞我們，使我們更加有動力和信心地繼續(xù)改造自己。而且，改變自己的過程中，我們可能會發(fā)現(xiàn)自己有更多的能力和潛力，這也將是我們的寶貴財富。

最后，持續(xù)改進和持之以恒是改造自己的關(guān)鍵。改變不是一蹴而就的，而是一個需要長期堅持和不斷改進的過程。只有持續(xù)改進和持之以恒，才能夠真正改造我們自己，實現(xiàn)自身的價值和目標(biāo)。所以，我們需要保持對自己的認(rèn)知和反思，不斷尋找改進的空間和機會。在這個過程中，我們也需要保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度，相信自己的能力和潛力。

總之，改造我們的心得體會是一個關(guān)于改變自己和成長的主題。通過發(fā)現(xiàn)自己的不足，設(shè)立目標(biāo)和計劃，付出努力和堅持，享受成果和收獲，以及持續(xù)改進和持之以恒，我們能夠更好地改造自己，實現(xiàn)個人的價值和目標(biāo)。這個過程充滿挑戰(zhàn)和機遇，也是一個充滿意義和價值的人生旅程。而我們的心得體會將是我們在這個過程中的珍貴收獲。

改造我們心得體會報告篇二

1941年，偉人毛澤東主席針對黨內(nèi)在學(xué)風(fēng)上存在的問題發(fā)表了《改造我們的學(xué)習(xí)》，深刻闡釋了馬克思主義學(xué)風(fēng)，號召全黨深入學(xué)習(xí)理論，研究歷史和現(xiàn)實，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人注重科學(xué)理論指導(dǎo)、注重學(xué)習(xí)研究的鮮明特質(zhì)和品格。六十多年后的今天，重溫這篇文章，依然能夠感受到這篇杰作的強烈現(xiàn)實意義。重讀《改造我們的學(xué)習(xí)》，有利于加強和改進我們的學(xué)習(xí)。

《改造我們的學(xué)習(xí)》首先開門見山地提出："主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。"然后，通過三部分從正反兩方面列出理由，并進行對比論證。第一部分從正面提出"中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年"。第二部分從反面指出"我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點"。第三部分從理論高度將主觀主義和馬列主義的態(tài)度進行對比。指出主觀主義的態(tài)度，其表現(xiàn)為：對現(xiàn)狀不作系統(tǒng)的周密的研究、割斷歷史、抽象地?zé)o目的地去研究馬列主義的理論。而馬列主義的態(tài)度，其表現(xiàn)為：應(yīng)用馬列主義的理論和方法，對周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，對現(xiàn)狀做系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，不割斷歷史，有目的地去研究馬列主義的理論，使馬列主義的理論和中國革命的實際運動結(jié)合起來。其特點是有的放矢，實事求是；其實質(zhì)是黨性的表現(xiàn)，是理論和實際統(tǒng)一的馬列主義的作風(fēng)。

六十多年前，偉人毛澤東主席提出"改造我們的學(xué)習(xí)"，有著特定的歷史根源和時代背景。這篇文章對糾正全黨學(xué)風(fēng)，統(tǒng)一全黨思想，確立馬克思主義理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，起到了相當(dāng)重要的作用。改革開放以來，中國共產(chǎn)黨在建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)中創(chuàng)造了舉世矚目的輝煌成就。但在經(jīng)濟建設(shè)大潮和多元文化等多重因素影響下，一些黨員干部在學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)風(fēng)等問題上出現(xiàn)了一些的問題。具體表現(xiàn)為以下幾種：

一是形式化。一些黨組織和單位開展的學(xué)習(xí)活動主要是為了完成上級要求或檢查任務(wù)，搞形式化工程，并不是真正的學(xué)習(xí)。

二是盲目化。有些黨員干部想學(xué)習(xí)，但沒有自己的計劃和重點，沒有圍繞自己的專業(yè)、專長、工作重點和興趣來學(xué)習(xí)，反而把時間浪費在琢磨一些官樣文章上。

三是懶散化。個別黨組織沒有固定的組織生活和學(xué)習(xí)制度。部分黨員干部整天忙于各種具體事務(wù)和應(yīng)酬，不愿學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更不愿學(xué)習(xí)理論知識，以工作忙、事務(wù)雜、無學(xué)習(xí)心境等各種理由為自己的不學(xué)習(xí)行為尋找托詞。

重溫《改造我們的學(xué)習(xí)》，有利于加強和改進我們的學(xué)習(xí)，應(yīng)注意以下幾點：

一是扭轉(zhuǎn)形式主義學(xué)習(xí)之風(fēng)。當(dāng)前，形式主義學(xué)習(xí)之風(fēng)影響壞、危害大。從大局看，它關(guān)系到黨的形象，甚至關(guān)系到黨的生死存亡。從基層看，它關(guān)系到基層工作的得失好壞。在知識經(jīng)濟時代，我們不強求每一個公民具備馬克思主義素養(yǎng)，但對黨員，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，這是最基本的要求。因此，提高黨員干部馬克思主義理論素養(yǎng)，用中國化的。馬克思主義理論成果指引他們，顯得尤為迫切。

二是大興調(diào)查研究之風(fēng)。一些黨組織和黨員干部存在的各種不正之風(fēng)和工作失誤，無不與缺乏深入調(diào)查研究有關(guān)。他們對社情民意缺乏全面、深入的了解，習(xí)慣于紙上報告、主觀判斷、道聽途說等。偉人革命理論的成功正在于其本人非常注重調(diào)查研究，并在此基礎(chǔ)上勇于進行理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。因此，應(yīng)確立起圍繞實際工作，大興調(diào)查研究的機制性保障，從而使得調(diào)查研究成為工作常態(tài)。

三是營造學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，用制度保障和促進我們的學(xué)習(xí)。在市場經(jīng)濟大潮和多元文化、價值等因素影響下，我們應(yīng)清醒認(rèn)識到，積極營造學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境是加強和改進學(xué)習(xí)的外部保障，而學(xué)習(xí)保障激勵機制又是促進我們加強和改進學(xué)習(xí)的內(nèi)在保證。因此，加強制度建設(shè)、營造學(xué)習(xí)氛圍也是刻不容緩的重任。

改造我們心得體會報告篇三

改變是人生不可缺少的一部分，它帶來了成長與希望。當(dāng)我們逐漸成長，我們的觀念和態(tài)度也會隨之改變。改變是一種積極的力量，它能夠幫助我們超越自己、實現(xiàn)夢想，并且開啟新的可能。然而，在實際生活中，改變并不總是容易和順利的。這需要我們有足夠的勇氣、決心和毅力去迎接變化，同時也需要我們學(xué)會適應(yīng)和應(yīng)對改變。總結(jié)我對改變的一百字心得，我相信改變是我們成長的動力，當(dāng)我們面對改變時，我們應(yīng)該積極擁抱它們，以積極的態(tài)度和行動去迎接它們。

首先，改變激發(fā)了我們的潛能和創(chuàng)造力。當(dāng)我們置身于舒適的環(huán)境中時，我們往往難以突破自己的局限。然而，當(dāng)改變到來時，我們被迫離開舒適區(qū)，不斷挑戰(zhàn)自己的能力和智慧。這時，我們開始發(fā)現(xiàn)自己擁有的潛能和創(chuàng)造力。改變是一次讓我們展現(xiàn)自我、超越自我的機會，它能夠激發(fā)我們內(nèi)心深處的激情和動力，使我們成為更好的自己。

其次，改變帶來的困難和挑戰(zhàn)，讓我們學(xué)會適應(yīng)和應(yīng)對。人生充滿了變數(shù)和不確定性，改變時常常伴隨著困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們遭遇困難時，我們不應(yīng)該選擇逃避或沮喪，而是應(yīng)該勇敢面對并努力應(yīng)對。通過面對困難和挑戰(zhàn)，我們可以學(xué)會適應(yīng)不同的環(huán)境和境遇，提升自己的抗壓能力和應(yīng)變能力。只有經(jīng)歷過困難和挑戰(zhàn)，我們才能真正成長并不斷邁向成功。

再次，改變讓我們不斷發(fā)展和進步。生活中的種種改變給予了我們成長和進步的機會。當(dāng)我們面對改變時，我們可以反思過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對自己進行調(diào)整和完善。通過改變，我們能夠探索新的機遇、開闊視野，不斷發(fā)展和進步。正如人們常說的，只有不斷改變，才能適應(yīng)時代的變化和需求，保持競爭力并實現(xiàn)個人的價值。

最后，改變教會我們勇敢面對未知的風(fēng)險。改變是一種冒險，它伴隨著風(fēng)險和不確定性。當(dāng)我們迎接改變時，我們需要承擔(dān)可能的風(fēng)險。然而，正是在冒險中，我們才能發(fā)現(xiàn)新的機會和可能性。改變讓我們越過自己的恐懼和不安，勇敢地面對未知的風(fēng)險。只有勇敢地迎接改變和冒險，我們才能收獲更多、成就更多。

總之，改變是我們成長的動力，它能夠激發(fā)我們的潛能和創(chuàng)造力，讓我們學(xué)會適應(yīng)和應(yīng)對，不斷發(fā)展和進步，并教會我們勇敢面對未知的風(fēng)險。當(dāng)我們面對改變時，我們應(yīng)該積極擁抱它們，以積極的態(tài)度和行動去迎接它們。各種改變對我們?nèi)松兄e極的影響，讓我們成為更好的自己。因此，讓我們敞開心扉，迎接改變，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，為自己的成長和發(fā)展而努力，將改變帶來的機遇轉(zhuǎn)化為自己的力量和動力，去追求屬于自己的成功與幸福。

改造我們心得體會報告篇四

在研讀完毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》，我想我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常自我問答這么一個問題：

馬克思列寧主義的普遍真理是什么？馬克思列寧主義的普遍真理是應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動的向?qū)А?/p>

這是一個絕大多數(shù)人一看就知道，一做便遺忘的問題。

1941年5月19日，毛澤東在延安干部會議上發(fā)表了這篇演說。而1938年10月至1943年7月，是中國全面抗日戰(zhàn)爭的相持階段，在戰(zhàn)爭相持、國共第二次合作的中期，汪偽政府陰謀的破裂下，全中國籠罩在一片迷茫的戰(zhàn)火中。歷史條件下的中國是迷茫的，中國共產(chǎn)黨面臨著日本侵華和國共合作戰(zhàn)線不牢固的局面，在這個時期，作為中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)者，作出這番講話，為中國革命道路指點迷津，作為反觀歷史的我，確實能發(fā)出“毛澤東不辜負(fù)歷史的偉人的稱號”這一感慨。當(dāng)然我對這一段歷史的研究尚且膚淺，根據(jù)并不充分，無法作為一種定論。

在通篇講話中，反映的核心問題是“被動式、主觀式的學(xué)習(xí)”,被動式指有心學(xué)而盲目學(xué)之人，主觀式則以拍腦袋、維護自身利益而利用學(xué)習(xí)的方式來達(dá)到目的之人。在這種情況下，《改造我們的學(xué)習(xí)》便給黨內(nèi)各階層明示了一條利于中國革命進步的理論道路，對比馬克思列寧主義的普遍真理，錯者改，順者從，該懲罰的絕不姑息，應(yīng)發(fā)揚的鼓勵前行。

歷史的偉大在于，70多年前一場思想整風(fēng)活動總結(jié)的思想精華，放置于當(dāng)今現(xiàn)狀，仍能警醒一群又一群奔走在社會主義事業(yè)道路上的人們。結(jié)合自身工作實際，前幾日我還在年中總結(jié)中把自己的工作描述成“服務(wù)和維持機器的正常運轉(zhuǎn)行”,但讀完《改造我們的學(xué)習(xí)》后，我發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時的論述確實膚淺太多，怪就怪在自己思想意識的`高度未能達(dá)到真正的“主人翁意識”.我只是在做自己該做的工作，再好一點也就是做好了自己該做的工作，而卻未能站在更高的角度去思考“實際情況與理論基礎(chǔ)的銜接”.如果把我當(dāng)下的具體工作比喻為“點”,那么我的思想也就僅存在于解決點上的問題，而不能舉一反三去反饋“線”甚至是“面”上的問題，更不用說通過自己的實踐和思考去提出解決方案。所以從這個角度而言，我所做的事情，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實現(xiàn)自己的夢想。

借鑒一段歷史：司馬光才智異于常人，但和同時代的人相比，論天賦不如比他年長的歐陽修，也不如與他同齡的王安石，更不如比他年輕的蘇東坡。但從學(xué)術(shù)成果上而言，后人將他視為與司馬遷并列的史學(xué)巨匠，原因在于他編撰了《資治通鑒》，而這一番成就，足足耗費了他時間。學(xué)而優(yōu)則仕，這條理念貫穿了中國幾千年的歷史，放置當(dāng)下，“仕”當(dāng)然可以解釋為各行各業(yè)的專業(yè)人士，()這與人性的功利心有關(guān)。當(dāng)你想爭取某一短期目標(biāo)，你會發(fā)現(xiàn)身邊都是對手，但如果一個人能夠一開始便以某個十年或者幾十年才能做成的事業(yè)為目標(biāo)并持之以恒，你會發(fā)現(xiàn)他幾乎不存在對手。因此，在詩文墨畫上，司馬光的成就遠(yuǎn)不及同時代的歐陽修、王安石和蘇東坡，但從歷史的長河中，《資治通鑒》對后人的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前者的成就。

如果聯(lián)系起現(xiàn)有而短暫的工作目標(biāo)，這段歷史依據(jù)也許不著邊際，但對于我們大部分平庸的個體而言，堅持一個正確的道路并持之以恒，我想這不違是一個正確的選擇。

改造我們心得體會報告篇五

8月29日，校長組織全校教師觀看了名師竇桂梅的講座《改造我們的課堂》?？催^之后，我的感受頗深，竇桂梅老師不愧為名師，她的講座很精彩，讓我感覺受益匪淺。竇桂梅校長的語言樸實無華但卻扣人心弦。

竇老師提到要培養(yǎng)出智慧高尚的的人，我們教學(xué)生不單是教學(xué)生學(xué)會書本的內(nèi)容，而是要教會他們學(xué)法，一堂精彩的課上應(yīng)該體現(xiàn)出的不是學(xué)生學(xué)會了什么，而是學(xué)生學(xué)會了怎樣學(xué)，由此觸類旁通、舉一反三，那么再教什么學(xué)生也學(xué)得輕松，老師也自然省了很多常規(guī)課堂上的設(shè)計麻煩。

竇老師的一句話說的特別好，課堂是我們的百病之源，我們的課堂看來也真的必須要改。經(jīng)常我們都在抱怨學(xué)生的'種種問題，其實想想也確實源頭就在課堂上。比如學(xué)生回答問題，學(xué)生說不好我們便會幫忙補充或者請其他學(xué)生幫忙，久而久之這樣的學(xué)生表達(dá)能力必然降低，甚至不會表達(dá)清楚，那么傾聽和寫作能力也必然跟著降低。面對課堂改革的今天大局勢，或許我們還存在許多困惑，不過如果由于困惑就停滯不前，那么一定不是情理之中的。

課堂“改”的問題不是一句話一個模式就去改的，更不是去效仿某些做法，改的是找到真正適應(yīng)我們學(xué)生特點的教學(xué)方式，面對一撥撥不斷改變的孩子們，我們要做的很多很多，停滯不前必然會落后，會被淘汰。改變我們的課堂，從現(xiàn)在開始吧！

改造我們心得體會報告篇六

10月11日在優(yōu)酷網(wǎng)觀看了竇桂梅講座《改造我們的課堂》的視頻，收獲如下：

1、

竇桂梅用說評書的方式講《林沖棒打洪教頭》一課，令我嘆服。竇桂梅老師利用課文體裁的語言形式，營造自己要教授課文的課堂環(huán)境，可稱絕佳。我想學(xué)生在這樣的環(huán)境里經(jīng)歷了40分鐘，對國粹——“評書的表達(dá)方式”印象一定會非常非常深刻。從這里我感受到竇桂梅老師為了學(xué)生容易學(xué)而動的腦筋，也從整堂課的評書式的語言感受到竇桂梅老師的語文功底。

2、

特別喜歡的話：

1)、量力而行，有所作為。我理解為面對改革，不管是懶得還是恐懼，都必須行動，不要怕?lián)某鲥e而停滯。

2）、大膽假設(shè)，小心求證。提醒我做事不要盲目，要有計劃。

改造我們心得體會報告篇七

語文是我們學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，它不僅僅是一種工具，更是一種文化的傳承和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)知識，更是在塑造自己的思維方式和表達(dá)能力。然而，隨著社會的發(fā)展和變革，我們也需要改造我們對語文的心得體會，以適應(yīng)新時代的需求。

首先，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。過去，我們的語文學(xué)習(xí)主要集中在文言文的翻譯和背誦上，這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式往往給學(xué)生一種枯燥和無趣的感覺，不利于學(xué)生的主動參與和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，讓他們真正理解和運用語文的價值。

其次，我們需要改進傳統(tǒng)的語文教材，使其更加符合現(xiàn)代社會的需求。過去，我們的語文教材主要以古代文學(xué)作品為主，很少涉及到現(xiàn)代生活和現(xiàn)代社會的內(nèi)容。這種教材的內(nèi)容往往讓學(xué)生感到遠(yuǎn)離現(xiàn)實，很難引發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力?，F(xiàn)在，我們應(yīng)該增加一些現(xiàn)代文學(xué)作品和時事熱點的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地了解和理解現(xiàn)實生活中的問題和挑戰(zhàn)。

第三，我們需要改變傳統(tǒng)的語文評價制度，注重全面發(fā)展和個性發(fā)展。過去，我們的語文評價主要以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的其他能力和創(chuàng)新潛力。這種評價制度不僅限制了學(xué)生的發(fā)展空間，還容易導(dǎo)致學(xué)生的應(yīng)試心態(tài)和成績焦慮?，F(xiàn)在，我們應(yīng)該建立起全面評價的體系，包括學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力等多個方面，以真正評價學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性特點。

第四，我們需要改變學(xué)生對語文的態(tài)度和認(rèn)識，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。過去，很多學(xué)生將語文視為一門硬性的學(xué)科，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，缺乏對語文的真正興趣和熱愛。這種學(xué)習(xí)態(tài)度不利于學(xué)生的長期發(fā)展，也無法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)在，我們應(yīng)該倡導(dǎo)讓學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀作品、參與討論、寫作等方式，真正體驗到語文的魅力，并培養(yǎng)他們主動探索和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

最后，我們還需要改革語文教育的體制和教師的教育方法。過去，我們的語文教育往往注重知識的灌輸和口試的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這種教育方法容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的機械化和被動化，無法真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。現(xiàn)在，我們應(yīng)該鼓勵教師采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動思考和自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

總之，改造我們的語文心得體會是一個持久的任務(wù)和不斷探索的過程。只有不斷更新我們的教育理念、教育方法和教育資源，才能夠真正適應(yīng)新時代的需求，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和表達(dá)能力的人才。讓我們一起為改造語文教育貢獻(xiàn)自己的力量！

改造我們心得體會報告篇八

文中常引用典型事例證明論點。如第一部分在提出論點之后，作者便概述了二十年來黨對馬列主義的認(rèn)識、學(xué)習(xí)和發(fā)展的歷程等概括性的事例作論據(jù)。第二部分在論證“還有很大缺點”時，列舉了研究現(xiàn)狀、研究歷史、學(xué)習(xí)理論三個方面“極壞的作風(fēng)”，也是用概括性的事例來論證。在后面接著論證主觀主義學(xué)風(fēng)使“理論和實際分離”時，則列舉了“教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的邏輯，教經(jīng)濟學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國經(jīng)濟的特點，教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的策略，教軍事學(xué)的'不引導(dǎo)學(xué)生研究適合中國特點的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”，“在延安學(xué)了，到富縣就不能應(yīng)用。經(jīng)濟學(xué)教授不能解釋邊幣和法幣，當(dāng)然學(xué)生也不能解釋”等典型事例加以證明，使論證充分有力。

改造我們心得體會報告篇九

語文是我們最為基礎(chǔ)的學(xué)科之一，它不僅僅是用于學(xué)習(xí)交流的工具，更是一門傳承文化，培養(yǎng)人文素養(yǎng)的學(xué)科。然而，在傳統(tǒng)的語文教育中，我們常常被灌輸死記硬背的知識，缺乏實際運用的能力。因此，我們需要改造我們的語文心得，從而真正提高我們的語文學(xué)習(xí)成效。

首先，我們需要改變對語文閱讀的認(rèn)知。傳統(tǒng)的教育模式下，我們經(jīng)常被要求背誦古文，翻譯難句，但很少有機會去真正理解文本的含義和作者的用意。我們應(yīng)該從閱讀中尋找樂趣，培養(yǎng)閱讀興趣。我們可以選擇自己喜歡的題材，選擇有趣的文章，從而在閱讀過程中享受到樂趣，提高閱讀效率。

其次，我們需要注重語文寫作的訓(xùn)練。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作可以鍛煉我們的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。然而，在學(xué)校的寫作課上，我們常常被要求寫作文，重在形式而不重在內(nèi)容。我們可以改變這種情況，嘗試寫一些有趣的話題或者自己喜歡的題材，從而培養(yǎng)語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。

再次，我們應(yīng)該改變語文學(xué)習(xí)的方式和方法。傳統(tǒng)的教育方式通常是教師灌輸，學(xué)生被動接受。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，主動參與學(xué)習(xí)過程。我們可以通過研究一些優(yōu)秀的語文教材、參加一些語文學(xué)習(xí)的培訓(xùn)班等方式來豐富自己的語文知識，提高語文學(xué)習(xí)效果。

此外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)語言文字的實際運用能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了應(yīng)用于實際生活中。我們可以多參與一些語文角逐、演講比賽等活動，從而提高我們的語言文字運用能力，并增加自信心。在日常生活中，我們也可以嘗試運用好的修辭手法和寫作技巧，例如在寫日記時運用比喻、夸張等手法，使自己的寫作更加生動有趣。

最后，我們需要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高語文學(xué)習(xí)效果非常重要。我們可以制定每天閱讀一定數(shù)量的書籍或者文章的習(xí)慣，每天寫一段話，每周寫一篇作文等。通過這樣的習(xí)慣養(yǎng)成，語文學(xué)習(xí)將成為我們生活中的一部分，潛移默化中提高我們的語文能力。

總之，改造我們的語文心得，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣和實際運用能力是非常重要的。我們應(yīng)該將語文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，通過多樣化的方式和方法來提高語文學(xué)習(xí)成效。改變我們的語文學(xué)習(xí)方式，不僅僅對我們當(dāng)前的學(xué)習(xí)有幫助，更能使我們在未來的人生道路上受益匪淺。