2023年高一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用(實(shí)用11篇)

通過(guò)總結(jié)心得，我意識(shí)到自己在溝通技巧方面還有很大的提升空間。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考相關(guān)的參考資料或文獻(xiàn)，結(jié)合自身的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和論證。這些總結(jié)范文精選了各種類型和風(fēng)格的作品，值得一讀。

高一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇一

1、文、理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生有自己的特點(diǎn)，需分別了解、分析學(xué)情，分類，制定相應(yīng)教學(xué)策略，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如，理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)也較好，教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);文科實(shí)驗(yàn)班相對(duì)而言，基礎(chǔ)薄弱些，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。

2、重視基礎(chǔ)的同時(shí)，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，關(guān)注時(shí)代信息，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合，將來(lái)能成為社會(huì)的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)時(shí)代性要求。

3、以教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對(duì)民族傳統(tǒng)文化的珍愛，注入情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)中的選擇性要求。

1、理解新課堂建設(shè)的背景及目標(biāo)，積極參與新課堂建設(shè)。教學(xué)過(guò)程中，以“精心”二字為核心，將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)貫穿在新課堂建設(shè)活動(dòng)中，在教改的過(guò)程中，改變觀念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平。

2、以小專題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考，以備今后創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué)所用。

三、從教師專業(yè)發(fā)展的角度，積極參與教科研活動(dòng)，提升觀念，提高教育教學(xué)的藝術(shù)。

本學(xué)期繼續(xù)深入《新課標(biāo)下高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的研究，并結(jié)合學(xué)校的新課堂教學(xué)大賽，進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀念的更新進(jìn)程，在設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外，作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學(xué)寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員，參與了課題的開題報(bào)告工作，并積極結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)行課題的研究。

本學(xué)期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來(lái)，主要有如下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)的設(shè)計(jì)還不成系統(tǒng)，沒(méi)有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)完成。

2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問(wèn)題沒(méi)有找到合理的解決辦法。

3、基礎(chǔ)的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來(lái)實(shí)施。

4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠。

5、科研進(jìn)行流于膚淺，沒(méi)有深入的鉆研和及時(shí)有效的整理教學(xué)心得體會(huì)。

6、整個(gè)教學(xué)的計(jì)劃和時(shí)間的安排系統(tǒng)性不夠，嚴(yán)謹(jǐn)性不足。

下學(xué)期需針對(duì)以上問(wèn)題，在開學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q措施及實(shí)施辦法，具體而可操作性強(qiáng)。并針對(duì)相關(guān)計(jì)劃嚴(yán)格的執(zhí)行，在實(shí)踐中逐步完善，強(qiáng)化成果意識(shí)，注重成果的取得和積累。

高一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇二

7天的軍訓(xùn)剛剛結(jié)束，好像昨天才剛剛進(jìn)營(yíng)一樣，同學(xué)們還互不相識(shí)，教官?gòu)埲鸨笞屛覀儽舜苏J(rèn)識(shí)。7天的軍訓(xùn)并不是很艱苦，但是，教官教給我的東西，很多。

回首，眼前像放電影一樣浮現(xiàn)出一幕幕清晰的畫面。教官教我們唱軍歌：你問(wèn)我什么是戰(zhàn)士的生活，我送你一枚小蛋殼......教官帶我們和另一班飆正步，我們一起向?qū)Ψ浇坦僮龃蠛５母杏X：嘔......教官在我站軍姿偷懶時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)......教官時(shí)不時(shí)就讓我們唱歌，走路唱、吃飯前唱、休息時(shí)唱，其他班都知道了我們班愛唱歌......教官喊口號(hào)嗓子啞了，原本應(yīng)該換教官，但他堅(jiān)持帶我們......

教官常說(shuō)的一句話讓我銘記：別讓別人改變你!據(jù)此，想到《阿甘正傳》中母親說(shuō)的一句話："不要管其他人，如果上帝讓每個(gè)人都一樣的話，他會(huì)給每個(gè)人一雙腳撐!"。

我們會(huì)因外界的看法、說(shuō)辭而改變初衷，應(yīng)該相信自己，別讓別人改變你!最后一天隊(duì)列評(píng)比，教官說(shuō)："不管結(jié)果怎樣，只要努力，即使沒(méi)有拿上名次，也絕不后悔。最后，我們只拿二十個(gè)班中的了第三名。走的'時(shí)候，教官摟住我，我努力不讓自己哭出來(lái)，我們就一直走，教官對(duì)我說(shuō)："咱們班外地人很多，你們幾個(gè)一定要把班里團(tuán)結(jié)起來(lái)，抱成一個(gè)團(tuán)，我們是一個(gè)整體。不要三五成群搞內(nèi)哄，一定好好學(xué)習(xí)!我點(diǎn)點(diǎn)頭，哽噎說(shuō)："教官，我們雖然只是第三名，但我們盡力了，我們永遠(yuǎn)是第一!"臨走，我們幾個(gè)和教官比較好的都哭了，雖然是男人，同學(xué)也都說(shuō)我感性，但這樣的感動(dòng)又有誰(shuí)能不掉淚我們把教官教的歌都唱了一遍，教官也紅了眼眶。上車前，我哭著向教官敬了一個(gè)軍禮，坐上回途的汽車......

軍訓(xùn)是我學(xué)到軍風(fēng)，更使我學(xué)會(huì)做人。記得四年前的軍訓(xùn)，黃文龍教官也使我這樣感動(dòng)。可能這些人只是我們?nèi)松械倪^(guò)客，但是，我一定會(huì)銘記這樣的每一個(gè)人，沒(méi)有他們，就沒(méi)有完整的我。

教官，謝謝您!

高一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇三

今天已經(jīng)是軍訓(xùn)的最后一天，而且今天也是我們進(jìn)行比賽的重要日子。

上午，教官帶領(lǐng)我們到訓(xùn)練場(chǎng)去訓(xùn)練。雖然強(qiáng)烈的陽(yáng)光使我們不敢仰著頭看太陽(yáng)在哪里，但我們每個(gè)人心里都清楚，今天是我們x班揚(yáng)眉吐氣的好日子，我們對(duì)老師的承諾也絕不能陽(yáng)奉陰違，一定要為班爭(zhēng)光！因此，我們抬起頭來(lái)了，斗志昂揚(yáng)，被心中那一股強(qiáng)大的信念.占據(jù)著.

終于到了比賽時(shí)間，我們班是第一個(gè)進(jìn)行表演，我十分緊張，同學(xué)們的手腳也快顫抖起來(lái)了。教官仿佛看穿了我們的心思，對(duì)我們說(shuō)：“不要緊張，上去之后就像平時(shí)訓(xùn)練一樣，給點(diǎn)信心自己，不用害怕的！”這句短短的話似乎是一瓶鎮(zhèn)定劑，我頓時(shí)放松了許多，就像放下了一塊大石頭一樣輕松.

我們以跑步的形式跑出場(chǎng)，教官像平時(shí)一樣喊口令，我們昂首挺胸，英姿勃勃，動(dòng)作整齊、規(guī)范，效果出奇地好……各班都表演完畢了，所長(zhǎng)用強(qiáng)有力的聲音宣布：“在這次軍訓(xùn)中，高一（x）班被評(píng)為‘意志最堅(jiān)強(qiáng)獎(jiǎng)’！”全場(chǎng)鼓起雷鳴般的掌聲，我們班更為興奮。到了最激動(dòng)人心的時(shí)候了，所長(zhǎng)用雄亮的聲音，對(duì)大家說(shuō)：“這次比賽，高一（x）班獲得第一名！……”話音剛落，我已激動(dòng)地鼓起了熱烈的掌聲，興奮地喝彩，同學(xué)們也高興得直叫：“哇！太棒了！”

頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，教官把我們帶到一邊，對(duì)我們說(shuō)：“今天你們就要走了，我希望你們每當(dāng)看到這個(gè)‘意志最堅(jiān)強(qiáng)獎(jiǎng)’，就會(huì)想起我們，也希望你們能永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)！”聽了這句話，我的眼淚都快從眼眶里滾落下來(lái)，站在旁邊的同學(xué)都忍不住了，一滴滴晶瑩的淚珠滴答滴答地落下來(lái)。這時(shí)，班主任楊老師也感動(dòng)地落淚了，她說(shuō)：“我們這次能獲得‘意志最堅(jiān)強(qiáng)獎(jiǎng)’，全靠?jī)晌唤坦俚慕虒?dǎo)，雖然不能拿第一，但是在老師心目中，在兩位教官的心目中，你們永遠(yuǎn)是第一的的！天下無(wú)不散之筵席，讓我們一起祝福教官吧！”這時(shí)，豆大的淚珠像一條斷了線的珠子，不斷地從我的眼眶里涌出來(lái)。大家都情不自禁地痛哭起來(lái)。教官看著我們都在哭，就風(fēng)趣地說(shuō)：“高興得哭了吧？終于逃出了我的魔掌！哈哈哈……”這不但不能讓我們的哭聲停下來(lái)，還令我們更加傷心，哭得更加厲害。我們每一個(gè)人都舍不得教官，我也知道教官也舍不得我們，誰(shuí)也不愿離開這片可愛的地方，誰(shuí)也不愿離開這兩位敬愛的教官.

車緩緩地開動(dòng)了，我不斷地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望著大門口，直到車開得遠(yuǎn)了，望不到了。我不知道什么時(shí)候才能回來(lái)看一看，也許不再了，但這段美好的回憶將永遠(yuǎn)留在我的心底里.

高一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇四

學(xué)理念方面：我一直認(rèn)為教育應(yīng)該是一種潛移默化式行為，使學(xué)生在不知不覺中成長(zhǎng)。語(yǔ)文教學(xué)同樣如此，如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須背過(guò)、必須默寫過(guò)，必須理解等等，看似在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，實(shí)際上卻會(huì)在無(wú)形中增加學(xué)生的壓力，讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù)，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對(duì)語(yǔ)文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語(yǔ)文教學(xué)的初衷——語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

我認(rèn)為真正好的教育應(yīng)該是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。尤其是我們的語(yǔ)文教學(xué)，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會(huì)、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法。從而使學(xué)生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至希望并學(xué)會(huì)去表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，達(dá)到從知識(shí)到精神的成長(zhǎng)。

教學(xué)方法方面：俗話說(shuō)教學(xué)有法，教無(wú)定法。有了良好的教學(xué)理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對(duì)于不同群體的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語(yǔ)文課本上，對(duì)于不同的年級(jí)自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，理解文章的內(nèi)容應(yīng)該不是什么難事，所以教授課文時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?，以及領(lǐng)悟到的東西，老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的，或遇到的問(wèn)題。當(dāng)然對(duì)于重點(diǎn)的把握，教師應(yīng)該視情況加以引導(dǎo)。在學(xué)生自主理解體悟的同時(shí)，教師應(yīng)該有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點(diǎn)，領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，從而使他們?cè)诓恢挥X中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達(dá)的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容，而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生自我表達(dá)的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了輸入，同時(shí)還學(xué)會(huì)了輸出，也就是運(yùn)用。

當(dāng)然在具體教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等，都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的激—情在里面，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。

總之，我們還是應(yīng)該本著學(xué)生本位思想，一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、積極性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

高一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇五

嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，努力學(xué)習(xí)，振新中華?！坝?xùn)練基地上空回蕩著同學(xué)們口號(hào)聲，寧海20xx年級(jí)新高一學(xué)生正在軍訓(xùn)，同學(xué)們?cè)趪?guó)防基地上灑下了汗水，種下了努力，收獲了鼓勵(lì)與掌聲。

軍訓(xùn)體驗(yàn)之堅(jiān)持。

軍訓(xùn)體驗(yàn)之服從。

服從要求我們聽從教官，老師的話。記得軍訓(xùn)第一天，六點(diǎn)鐘到食堂開飯，等待所有的班級(jí)都在飯桌旁站好才可以吃，吃完又要在人潮涌動(dòng)的水池前排隊(duì)洗完，我不時(shí)的抬起手腕看手表，為什么這么急呢？因?yàn)槲以谝话啵谝慌ハ丛?，我在原地跺著腳，看著慢慢行前如龜速移動(dòng)長(zhǎng)隊(duì)，真有種”此隊(duì)漫漫無(wú)絕期的感覺“。但我們身在曹營(yíng)不能心在漢，只能服從教官給我們定下的時(shí)間規(guī)劃，這個(gè)教會(huì)了我們服從。服從還有很多，教官允許我們休息，我們就撒開了丫子休息，但一旦要我們訓(xùn)練，我們必須服從命令，刻苦訓(xùn)練。

軍訓(xùn)體驗(yàn)之紀(jì)律。

紀(jì)律體現(xiàn)在很多方面。比如不能遲到，比如寢室的衛(wèi)生。那一天，由于沒(méi)聽見哨聲，不幸遲到，被罰站在所有人前面，聽見哨聲沒(méi)有立即行動(dòng)，再一次遲到，再一次被罰，寢室衛(wèi)生不過(guò)關(guān)，第三次被罰，從此心里留下了陰影，坐在寢室里總覺得有人再吹哨，外面有人在走動(dòng)，拿起杯子就奪門而出，結(jié)果虛驚一場(chǎng)，習(xí)慣性的提前兩分鐘出門，這個(gè)教會(huì)了我們紀(jì)律的重要性。教官不允許動(dòng)就不可以動(dòng)，任憑汗水順著臉龐滑落，流進(jìn)了眼睛里，覺得很痛，眼睛都睜不開了。

軍訓(xùn)體驗(yàn)之收獲。

十六日下午，家長(zhǎng)們來(lái)學(xué)校驗(yàn)收產(chǎn)品老天不忍心我們?cè)谔?yáng)底下曬著，求了好久的雨終于快來(lái)了，彩排過(guò)程中就就一直用雷聲給我們的進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)伴奏。匯報(bào)演出要開始了，天空落下了久違了的雨滴。雨一開始并不很大，后來(lái)在我讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些的祈禱中慢慢轉(zhuǎn)大，煙雨朦朧中，完成了分列式。眼鏡被雨水模糊了，由于堅(jiān)持。服從和紀(jì)律，沒(méi)有一個(gè)人去擦干它。這就是訓(xùn)練的成功。

軍訓(xùn)已結(jié)束，精神留心中。

高一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇六

隨著時(shí)光的流逝，軍訓(xùn)來(lái)臨了。我們站在籃球場(chǎng)上聽校長(zhǎng)的致詞，隨著校長(zhǎng)說(shuō)“高一新生軍訓(xùn)開始”，我們的軍訓(xùn)也拉開了帷幕。

在軍訓(xùn)的期間里，教官都在我們身邊，辛苦的教我們：立正，稍息，跨步等姿勢(shì)。教官也同我們?cè)谝黄?，陪我們一起?xùn)練，跟我們?cè)陉?yáng)光下暴曬。而我們一直叫苦連連，教官卻像松柏一樣站在那里堅(jiān)忍不拔。教官那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神讓我從心里值得敬佩。教官那種精神讓我知道了什么才是一個(gè)軍人。

時(shí)光飛逝，五天的軍訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去，教官已將離開了我們，回到了他原先站崗執(zhí)勤的地方，但我永遠(yuǎn)都會(huì)記住他，會(huì)把這段時(shí)光埋藏在心里最深的地方！

高一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇七

可以感覺到帽檐已經(jīng)濕漉漉了，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上冒出來(lái)。順著臉頰往下流，聚集在下巴處。由于地球具有引力和汗珠自身也有重力，再一次向下落，不過(guò)估計(jì)在落地的那一剎那就已經(jīng)蒸發(fā)干了，我不能低下頭!平視前方，是立正的基本姿勢(shì)，而立正又是作為一名軍人的基本動(dòng)作。

趁著教官巡視后排的時(shí)候，向上瞟了一眼。那個(gè)可恨的太陽(yáng)似乎擔(dān)心我們看不到它的強(qiáng)大，把它的能量發(fā)揮得淋漓盡致，風(fēng)姑娘也迫于太陽(yáng)的強(qiáng)大，都不知躲到哪里去了，唉，世間萬(wàn)物竟都是如此的現(xiàn)實(shí)，心中不禁發(fā)出這樣的感慨。

時(shí)間一秒一秒地過(guò)去(軍訓(xùn)時(shí)間幾乎都是以秒為單位)，整個(gè)身子已經(jīng)麻木了，只有腳底才有一種火燒的感覺，腦子里馬上出現(xiàn)一種向前倒的意識(shí)。在向前倒的前一瞬間，我用余光向兩邊都看了一下，大家如我，我是很容易改變主意的人，馬上又下了要堅(jiān)持到底的決心。

慶幸的是教官好像看透了我的心思，立刻發(fā)出了“休息”的命令，整個(gè)人就如同一個(gè)泄了氣的氣球。剛才挺直的背馬上彎曲了下來(lái)，有一種往下坐的趨勢(shì)，突然，人機(jī)械地停在半空中，腿不能彎曲了，仍然保持著立正的姿勢(shì)，急忙伸出手去敲敲那沒(méi)有知覺的腳……耳邊又響起轟雷般的吼聲:“停!5秒休息時(shí)間結(jié)束?！卑?又是新一輪的姿勢(shì)定形。

樂(lè)

經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)等待，軍訓(xùn)會(huì)操比賽結(jié)束?！啊谌恰?。。?！毕矏傆可闲念^，莫名的感動(dòng)也隨之而來(lái)，腦海里不時(shí)地浮現(xiàn)出教官教我們唱《團(tuán)結(jié)就是力量》的情景。雖然教官唱的不是很好聽，雖然我們唱得有些走調(diào)，但是這歌聲清晰地留在我的回憶里，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量!

團(tuán)結(jié)讓我們這56個(gè)陌生的人擰成了一股繩;團(tuán)結(jié)讓我們感受到任何困難都無(wú)法阻止我們前進(jìn);團(tuán)結(jié)讓我們這四天流盡的汗水轉(zhuǎn)變?yōu)榭上驳氖斋@。

在艱苦的軍訓(xùn)中體會(huì)到樂(lè)是我最大的收益。高中三年的學(xué)習(xí)就像是一座防守堅(jiān)固的城堡，苦中作樂(lè)則是我最好的武器。

艱苦·堅(jiān)持。

軍訓(xùn)生活對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是艱苦的。第一天，我頂著烈日，拖著大大的行李箱來(lái)到這里時(shí)，心中免不了的有些忐忑。心目中的軍訓(xùn)充滿教官的訓(xùn)斥；心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏；還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練……心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但是我依舊對(duì)它有著深深的期待。換上迷彩服，我仿佛成了一名真正的軍人。在烈日下，每一名同學(xué)都嚴(yán)陣以待，努力完成教官發(fā)布的命令，汗珠順著臉頰流下，濕透了每個(gè)人的衣服，但是卻沒(méi)有人叫累。有的同學(xué)盡管身體有所不適，仍然堅(jiān)持訓(xùn)練。在陽(yáng)光下，汗水閃閃發(fā)亮，映出了兩個(gè)字：堅(jiān)持。

宿舍·友愛。

結(jié)束訓(xùn)練后，當(dāng)我們拖著疲憊的身軀，走進(jìn)宿舍時(shí)，心中總是有一片溫暖。午飯后，大家走進(jìn)宿舍，回到屬于我們自己的小天地時(shí)，心情總是格外的放松。在這里，我們成為了好友，共同度過(guò)艱苦的軍訓(xùn)；在這里，我們互相說(shuō)笑，為閑暇時(shí)光增添一抹亮麗的顏色；在這里，我們歡聚一堂，歡聲笑語(yǔ)……平時(shí)的宿舍生活，同學(xué)們也會(huì)互相幫助。今天她有些不舒服了，便為她打來(lái)飯菜；誰(shuí)少帶了生活用品，相互借用一下。同學(xué)們互相幫助，共同努力，同時(shí)，我也意識(shí)到了軍訓(xùn)生活中友誼的重要性。同學(xué)間的相互幫助，也是一種堅(jiān)持的力量。

成功·團(tuán)結(jié)。

時(shí)間過(guò)得飛快，我還記得在最后一天，軍訓(xùn)匯報(bào)表演時(shí)，大雨傾盆而至，讓每個(gè)人都措手不及，但是同學(xué)們都沒(méi)有退縮，頂著大雨，團(tuán)結(jié)一心，邁著整齊的步伐，堅(jiān)定的向前走去。雨水打在臉上，眼睛里，但是卻沒(méi)有一個(gè)人去擦，每位同學(xué)都在為班級(jí)的榮譽(yù)而努力著，忍耐著。踢好正步，高喊口號(hào)，大步向前。表演格斗式時(shí)，每位同學(xué)都嚴(yán)陣以待，步伐整齊，聲音響亮，認(rèn)真表演每一招每一式。在這一刻，我突然意識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量，只有團(tuán)結(jié)，才能走好分裂式，只有團(tuán)結(jié)，才能表演好拳術(shù)，團(tuán)結(jié)，正是一個(gè)集體所需要的力量！

軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我們即將步入高一，而在以后的日子里，我也將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，努力。延續(xù)軍訓(xùn)的精神！

高一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇八

我有時(shí)會(huì)心血來(lái)潮一樣的拽你的衣角，捏你的胳膊。也少不了你的嫌棄。嫌棄到讓彼此“走開”。然而現(xiàn)在，我們真的，走開了。你去學(xué)傳媒，我選擇了文科。之后不同的班級(jí)里，也會(huì)遇上很多不同的人。有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們生活的世界很大，大到在茫茫人海，你想找到自己的痕跡，也不行。有時(shí)候你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們生活的世界很小，小到你一轉(zhuǎn)身就又看的到熟悉的人和事。這個(gè)既大又小的世界，到底會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾紊?，如何成長(zhǎng)。

你是一個(gè)好的課代表，很負(fù)責(zé)。督促大家交作業(yè)，但是，會(huì)被有的同學(xué)抱著開玩笑的心態(tài)反駁。但是我希望你之后再遇到的時(shí)候不必生氣。每一個(gè)都有自己的想法，他們會(huì)明白自己該不該做什么。已經(jīng)過(guò)去的高一一班的同學(xué)們也一樣。我也是在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一些人，有一些能讓我覺得很可貴的判斷和感悟。所以做自己，而不是別人眼中的自己。

我跟你大概和其他的同桌并不一樣，這種不一樣很奇妙。我也說(shuō)不出來(lái)具體是什么樣。不過(guò)很感動(dòng)的是，我依然可以被你相信。以下，是我想分享給你，我們共勉的話：

在被造謠時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶灾鳌?/p>

在被誤解時(shí)，我不著急，以為我有自覺之道。

在被毀謗時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶詯壑健?/p>

在被打擊時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶杂渲ā?/p>

這四句話，是林清玄先生在自己的書中寫下的。也希望我們可以一直做這樣的自己。不會(huì)害怕一些人的無(wú)聊，和另一些人的無(wú)畏。

高一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇九

又是一個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，這也意味著我的語(yǔ)文教學(xué)工作也可以短暫的歇一歇了。這一個(gè)學(xué)期是教的高三年級(jí)的語(yǔ)文，一共帶了兩個(gè)班，高一xx班和xx班，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)情況都差不多，經(jīng)過(guò)我這一個(gè)學(xué)期的努力，在期末考試中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，可以說(shuō)是十分緊張繁忙的，但是也是十分地充實(shí)的，所以對(duì)于這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文工作，我也是充滿了感慨，現(xiàn)在我就我個(gè)人的工作談一談我這個(gè)學(xué)期，作為一名普通語(yǔ)文教師的心得體會(huì)。

這個(gè)學(xué)期，我是臨時(shí)接任的語(yǔ)文教師，我最開始應(yīng)該是帶的高一的語(yǔ)文課，但是這個(gè)學(xué)期有一位老教師退休了，學(xué)校覺得我的教學(xué)經(jīng)歷算是比較豐富的，所以將我調(diào)到了這兩個(gè)班級(jí)，繼續(xù)教高三的語(yǔ)文課。前面我就是剛剛結(jié)束一屆的語(yǔ)文教學(xué)，所以對(duì)于再一次教高三還是比較得心應(yīng)手的。

我知道高三的孩子前面剛剛結(jié)束學(xué)業(yè)水平考試，他們很可能會(huì)放松對(duì)自己的要求，在學(xué)習(xí)上面輕視起來(lái)，而他們還有兩個(gè)學(xué)期（加上這個(gè)學(xué)期）就要參加高考，所以我知道我這個(gè)學(xué)期的工作就是要讓他們繼續(xù)重視起學(xué)習(xí)來(lái)，至少在我語(yǔ)文的科目上面不能夠掉以輕心。高考要考的東西是比較全面的，是針對(duì)的整個(gè)高三的學(xué)習(xí)，所以把所有的復(fù)習(xí)工作放在下一個(gè)學(xué)期是不現(xiàn)實(shí)的，所以我知道，在這一個(gè)學(xué)期里面，我就要在一邊上新課的同時(shí)，教他們考試復(fù)習(xí)好以前幾個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文。

教語(yǔ)文這么多年，我對(duì)語(yǔ)文工作還是有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)的，我們教學(xué)生們學(xué)語(yǔ)文的目的是什么——是考出一個(gè)好的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)？是也不是！短期的目的肯定是考一個(gè)好成績(jī)，但是更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)上的思維能力和文化氣質(zhì)，所以我在教自己學(xué)生語(yǔ)文的時(shí)候，是非常重視培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的。所以這一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課就是這樣子做的，每上一節(jié)新課之前都會(huì)提前跟他們說(shuō)好，讓他么自己去學(xué)習(xí)這篇課文，然后上課的時(shí)候抽選同學(xué)上來(lái)給大家講課，之后再給同學(xué)評(píng)價(jià)，分析優(yōu)缺點(diǎn)。這樣子做可以然他們自己去學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)他們對(duì)文章的理解。

這些，就是我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一些感想，因?yàn)檫@學(xué)期這樣的做法得到的成績(jī)還是不錯(cuò)的，所以在下一學(xué)期我會(huì)再接再勵(lì)，繼續(xù)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力！

高一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇十

自從開始軍訓(xùn)，所做的每一件事，都讓我們知道我們不再是被疼愛的小公主、小皇帝，以后只有靠自己，不可能再有任何的依賴。

吃得苦中苦，方為人上人?！睘榱俗约旱拿篮们巴荆赃@么一點(diǎn)苦又算得了什么呢？我一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)自己，絕對(duì)不會(huì)輸給任何人。我是最棒的，我對(duì)自己充滿信心，永遠(yuǎn)都會(huì)。

陽(yáng)光無(wú)情的將矛頭直指我們，那洶洶的來(lái)勢(shì)又豈是薄薄的云層可以阻擋的？同學(xué)們已是汗流浹背，汗珠一滴滴的從后背上滾下，卻沒(méi)有人動(dòng)手去擦，看著同學(xué)們那濕透的衣服，都可以擰出水來(lái)。

七天的軍訓(xùn)生活雖然短暫，但我們?nèi)匀皇芤娣藴\。當(dāng)我們站在軍訓(xùn)營(yíng)地上訓(xùn)練時(shí)，我才真正體會(huì)到什么是嚴(yán)格，什么是紀(jì)律。熱浪不留情地迎面撲來(lái)，我們不能喊熱，更不能動(dòng)，就這樣憑著頑強(qiáng)的毅力，默默堅(jiān)持著，“好的開頭是成功的一半”但要獲得成功，還要努力地堅(jiān)持到底。最終，我們還是通過(guò)了軍訓(xùn)，也笑到了最后。我們有信心，有毅力，優(yōu)秀的成績(jī)便是給教官的最好回報(bào)。

七天的軍訓(xùn)，在腦子里刻上了辛苦，在皮膚中染上了黑色，在心理上學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌。

苦，這才叫苦，而我們頂著好象很火辣的太陽(yáng)，吹著好象很熱的風(fēng)，喊著好象很苦的苦，我們這群歷高一新生還只是體驗(yàn)了軍人生活的皮毛。

七天的軍訓(xùn)，我們付出了辛苦，付出了汗水。然而得到的卻是一份沉甸甸的收獲。我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，學(xué)會(huì)了服從命令。軍訓(xùn)，就是要培養(yǎng)我們的品質(zhì)，磨礪我們的意志。經(jīng)歷了軍訓(xùn)，我們獲益匪淺。感受到了軍隊(duì)官兵生活的艱苦，體會(huì)到了軍人的服從命令職責(zé)也發(fā)現(xiàn)了我們身上的不足之處。

高一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任曼搭小學(xué)五年級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)。任教一學(xué)期來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我特別注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。自主合作探究性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的是學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力和交流合作的能力。上課時(shí)我充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。如上課時(shí)的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題讓集體來(lái)解決;小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，從而進(jìn)一步體會(huì)文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問(wèn)題的快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

另外，在課堂上也特別重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力較差，比如說(shuō)常寫錯(cuò)別字，寫文章病句多，表達(dá)不清晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)做到詞不離句，句不離篇。再如對(duì)生字的教學(xué)方法多樣，有比較法，有重點(diǎn)突破法，有歸類法等等?？傊窍朕k法讓學(xué)生記住易錯(cuò)的字。在整個(gè)過(guò)程中都本著求真務(wù)實(shí)的精神，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地研究。但是，在教學(xué)中也存在不足之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的感受和積累。朗讀就是對(duì)語(yǔ)言的直接感受，文章中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言必須通過(guò)朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來(lái)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平時(shí)上課時(shí)的備課設(shè)計(jì)中沒(méi)有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)后，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個(gè)：

1、缺乏朗讀技巧的指點(diǎn)。課文朗讀的目的之一是通過(guò)朗讀體會(huì)人物的性格特征，如何通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)該要有朗讀技巧運(yùn)用的問(wèn)題，比如說(shuō)邏輯重音的處理等。學(xué)生對(duì)重音的處理也是五花八門。而我平時(shí)忽視了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣，學(xué)生的朗讀水平勢(shì)必得不到提高。

2、缺乏示范。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，老師的'示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點(diǎn)，幾乎沒(méi)有示范讀，學(xué)生自然收效甚微了。

作文是用文字或口頭語(yǔ)言表達(dá)思想感情的活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑。通過(guò)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達(dá)新思想。它要求老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說(shuō)、有事可敘、有情可抒，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對(duì)豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來(lái)就難免空泛。細(xì)致的觀察帶來(lái)了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當(dāng)前的人或事物，想到其他的人或事物的過(guò)程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對(duì)排除墨守成規(guī)的思維定勢(shì)、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)，也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語(yǔ)言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實(shí)證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物。

教學(xué)是藝術(shù)，反思是為了明天，是為了學(xué)生，為了自己教學(xué)水平的不斷提高。下個(gè)學(xué)期，我將不斷完善自己的教學(xué)過(guò)程，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，繼續(xù)新課程教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)相長(zhǎng)，樂(lè)此不疲。其具體打算是：

1、教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，進(jìn)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去。

閱讀是人們獲得各種信息最便捷的途徑之一，也是人們學(xué)習(xí)、工作和生活中獲得信息從而進(jìn)行交流的最有效的方法，小學(xué)階段，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外閱讀缺少熱情，喜歡看漫畫，喜歡那些漫畫多于文字的故事，知識(shí)攝入量卻很少，由于小學(xué)生的閱讀經(jīng)歷有限，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師不能直接將抽象的學(xué)習(xí)方法硬性塞給學(xué)生，要他們?nèi)ケ常桓荒芤宰寣W(xué)生學(xué)會(huì)讀書為借口而放任自流，讓其"暗中摸索"。我認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，抓住訓(xùn)練時(shí)機(jī)，巧設(shè)思維情境，滲透學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)而又生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮其主體作用。課改改變學(xué)生傳統(tǒng)的偏重于記憶、理解、被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式為突破口，重視研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。我更關(guān)注了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這正是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。

第一、加強(qiáng)字詞句訓(xùn)練，打好閱讀的基礎(chǔ)。

字、詞、句是文章之根，也是閱讀之本，要是一個(gè)學(xué)生連起碼的字詞句關(guān)都不能通過(guò)，怎么可以打開閱讀的大門呢？為此，在學(xué)每篇課文之前，我都會(huì)提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)字詞，在正式授課的過(guò)程中，教師講授那些難懂，難記的字幫助學(xué)生理解消化，掃清閱讀最基本的障礙，這一階段的教學(xué)是最枯燥的，但也是最必要的，是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中都必須重視的。

第二、抓好詩(shī)詞的訓(xùn)練。

古詩(shī)詞其實(shí)是句子的精華，學(xué)生掌握一定的詩(shī)詞和學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)詞對(duì)閱讀有很大的幫助，可以大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)句子的理解能力，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我也特別重視句子、詩(shī)詞的講解，如《望天門山》等古詩(shī)，文中還有很多優(yōu)美的句子，于是我利用課間營(yíng)造氛圍，學(xué)生根據(jù)圖片就可以身臨其境的體會(huì)當(dāng)時(shí)的意境，體會(huì)詩(shī)句的含義，讓學(xué)生明白這些詩(shī)句、修辭用得恰如其分。

第三、給學(xué)生延伸想象的機(jī)會(huì)。

"想象是思維的翅膀"，在閱讀活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié)，并加以講述。例如在講授《小攝影師》一課時(shí)，當(dāng)少先隊(duì)員發(fā)現(xiàn)膠卷忘在家里，他會(huì)想些什么？在取膠卷的路上會(huì)發(fā)生什么？學(xué)生可以充分發(fā)揮想象，在想象的過(guò)程中開拓自己的思路，更深入的理解文章的主要內(nèi)容。

第四、展開多樣式的閱讀比賽與總結(jié)。

由于閱讀指導(dǎo)效果還受諸多要素的影響，因此在閱讀指導(dǎo)時(shí)僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：第一，閱讀指導(dǎo)要和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣同步進(jìn)行，這是閱讀指導(dǎo)取得成效的必要條件。第二，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，克服困難、奮發(fā)向上的精神，這是閱讀指導(dǎo)取得成效的保證?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出我們應(yīng)該增加學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀水平。確實(shí)，我們現(xiàn)在的孩子甚至于我們的老師閱讀量太少，閱讀的水平也不高。如果一個(gè)小學(xué)生對(duì)一個(gè)語(yǔ)段或短文都不能初步地分析，不能解答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，那是十分可悲的，也是十分令人擔(dān)憂的。過(guò)去幾年的語(yǔ)文教學(xué)使我深深地體會(huì)到，學(xué)生的閱讀面太窄，只有不斷的閱讀，才能對(duì)文章有著更加深刻的體會(huì)?！皶凶杂悬S金屋”，只有擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，學(xué)生才能在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中越走越遠(yuǎn)。