學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)范文(大全14篇)

寫心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長(zhǎng)的一種記錄和思考的方式，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而改進(jìn)和進(jìn)步。參考他人的心得體會(huì)可以拓寬思路，但要保持自己的獨(dú)立性和原創(chuàng)性。附上一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家閱讀和借鑒。

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇一

那天晚自習(xí)，我們觀看了《2017年度的感動(dòng)中國(guó)人物》。節(jié)目中共有十位“感動(dòng)中國(guó)”人物，其中最讓我敬佩的是兩個(gè)人：盧永根和楊科璋。

盧永根是一個(gè)八十六歲高齡的老人，是一位科學(xué)家。他把夫妻倆一生的積蓄都捐給了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，共計(jì)八百八十多萬(wàn)。這是當(dāng)時(shí)個(gè)人捐贈(zèng)最大的一筆錢。

他的這一舉動(dòng)與他的赤子之心密不可分，并且他還將這份愛國(guó)之情傳遞給每一個(gè)有志青年。盧永根寫給在加拿大留學(xué)的女婿的一封信中說(shuō)道：“真正的青年科學(xué)家都應(yīng)扎根祖國(guó)。外國(guó)的實(shí)驗(yàn)室再先進(jìn)也不過(guò)是替人家干活?！边@封信促成了很多留學(xué)人員學(xué)成歸國(guó)。

盧永根還說(shuō)：“是黨培養(yǎng)了我，把財(cái)產(chǎn)還給國(guó)家，是我最后的貢獻(xiàn)。”最令我感動(dòng)的是他說(shuō)他死后還要把自己的遺體無(wú)償?shù)鼐璜I(xiàn)給醫(yī)學(xué)界。

你說(shuō)這樣偉大的人是不是很難得呢？

另一位讓我敬佩的人是一名年輕的消防員，他叫楊科璋，年僅27歲。

2015年5月29日，一棟民房被大火燃燒起來(lái)。消防員迅速趕到了現(xiàn)場(chǎng)，其中就有楊科璋。雖然只有二十七歲，但他已經(jīng)是一名專業(yè)的老消防兵了。他一個(gè)人上到五樓去救人。屋內(nèi)濃煙彌漫，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)兩歲的女童在一直大哭。楊科璋見狀，果斷抱起女孩撤離。他把女孩放在胸口，在黑暗中摸索尋找轉(zhuǎn)移通道。

突然，他一腳踩空，掉進(jìn)了尚未安裝電梯的電梯井中。本來(lái)?xiàng)羁畦爸灰獜堥_手抓住鐵桿自救，是可以爬上來(lái)的?？伤麨榱司饶莻€(gè)女孩并沒有這樣做，而是死死地抱住小女孩重重地摔到了一樓。

當(dāng)隊(duì)友發(fā)現(xiàn)楊科璋的時(shí)候，他躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，而手里依然抱著小女孩。女孩只是頭部受了點(diǎn)傷，可楊科璋卻再也沒有醒過(guò)來(lái)了。他永遠(yuǎn)離開了人民，離開了這個(gè)世界。

看到這里，我不禁熱淚盈眶。感動(dòng)于他的舍身忘死，痛惜于年輕的生命就此隕落。

在他們的身上，我感受到了偉大，他們的精神將永遠(yuǎn)扎根在我心里。

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇二

今天我觀看了《2017年度的感動(dòng)中國(guó)人物》，數(shù)次都被感動(dòng)得熱淚盈眶，其中，我最想為楊科璋鼓掌，因?yàn)樗臒o(wú)私大愛深深地感動(dòng)了我。

楊科璋是一位普通的消防員，經(jīng)常奮斗在搶救人民生命財(cái)產(chǎn)的最前線。一天，一棟小區(qū)里失火了，里面有一戶人沒有出來(lái)，楊科璋作為一名消防員，毫不猶豫地對(duì)其施以援手，他沖進(jìn)里面救出一位小女孩，小女孩只有一歲半，因?yàn)槲肓颂嗟臐鉄?，所以楊科璋必須先救她出?lái)。

楊科璋跟小女孩的媽媽說(shuō)：“我一定會(huì)把你的女兒就出去的，請(qǐng)放心！”楊科璋在滾滾濃煙中先把小女孩救出去了，可是隊(duì)友看楊科璋進(jìn)去這么久了，怎么還沒有出來(lái)。隊(duì)友找到了楊科璋，卻看到他躺在一樓電梯井里，懷里緊緊抱著小女孩，當(dāng)時(shí)的情景非常感人。楊科璋靜靜地躺在地上，緊緊地抱著小女孩。小女孩只是頭部擦傷，并無(wú)大礙，而楊科璋卻永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。小女孩的媽媽泣不成聲，特別感激楊科璋，隊(duì)友也為他的救人精神所感動(dòng)，為失去這么好的戰(zhàn)友而流淚。

原來(lái)，當(dāng)時(shí)因?yàn)闈鉄熖罂床磺迓?，楊科璋不小心從電梯口掉了下去，本?lái)?xiàng)羁畦翱梢詮堥_手抓住鐵桿自救。他卻并沒有張開手，因?yàn)樗稚线€有不到兩歲的小女孩，他就這樣離大家而去，年僅二十七歲。

我覺得楊科璋是一位出色的消防員，是一個(gè)勇敢而無(wú)私的人，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住他，讓這縷愛的光芒永留人間！

所以我要為楊科璋鼓掌，我要用鼓掌表達(dá)我對(duì)他的敬意。

精彩點(diǎn)評(píng)：“身軀在黑暗中跌落，但你護(hù)住了懷抱中最珍愛的花朵。你在時(shí)，如熾烈的陽(yáng)光。你離開，是燦爛的晚霞?！睏羁畦暗念C獎(jiǎng)詞也十分感人。郭睿同學(xué)用滿心敬意重現(xiàn)了他救人的感動(dòng)事跡，掌聲在我們心中響起！好好揣摩下語(yǔ)言組織！

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇三

今天我觀看了《20xx年度的感動(dòng)中國(guó)人物》，數(shù)次都被感動(dòng)得熱淚盈眶，其中，我最想為楊科璋鼓掌，因?yàn)樗臒o(wú)私大愛深深地感動(dòng)了我。

楊科璋是一位普通的消防員，經(jīng)常奮斗在搶救人民生命財(cái)產(chǎn)的最前線。一天，一棟小區(qū)里失火了，里面有一戶人沒有出來(lái)，楊科璋作為一名消防員，毫不猶豫地對(duì)其施以援手，他沖進(jìn)里面救出一位小女孩，小女孩只有一歲半，因?yàn)槲肓颂嗟臐鉄?，所以楊科璋必須先救她出?lái)。

楊科璋跟小女孩的媽媽說(shuō)：“我一定會(huì)把你的女兒就出去的，請(qǐng)放心!”楊科璋在滾滾濃煙中先把小女孩救出去了，可是隊(duì)友看楊科璋進(jìn)去這么久了，怎么還沒有出來(lái)。隊(duì)友找到了楊科璋，卻看到他躺在一樓電梯井里，懷里緊緊抱著小女孩，當(dāng)時(shí)的`情景非常感人。楊科璋靜靜地躺在地上，緊緊地抱著小女孩。小女孩只是頭部擦傷，并無(wú)大礙，而楊科璋卻永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。小女孩的媽媽泣不成聲，特別感激楊科璋，隊(duì)友也為他的救人精神所感動(dòng)，為失去這么好的戰(zhàn)友而流淚。

原來(lái)，當(dāng)時(shí)因?yàn)闈鉄熖罂床磺迓罚瑮羁畦安恍⌒膹碾娞菘诘袅讼氯?，本?lái)?xiàng)羁畦翱梢詮堥_手抓住鐵桿自救。他卻并沒有張開手，因?yàn)樗稚线€有不到兩歲的小女孩，他就這樣離大家而去，年僅二十七歲。

我覺得楊科璋是一位出色的消防員，是一個(gè)勇敢而無(wú)私的人，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住他，讓這縷愛的光芒永留人間!

所以我要為楊科璋鼓掌，我要用鼓掌表達(dá)我對(duì)他的敬意。

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇四

那天晚自習(xí)，我們觀看了《20xx年度的感動(dòng)中國(guó)人物》。節(jié)目中共有十位“感動(dòng)中國(guó)”人物，其中最讓我敬佩的是兩個(gè)人：盧永根和楊科璋。

盧永根是一個(gè)八十六歲高齡的老人，是一位科學(xué)家。他把夫妻倆一生的積蓄都捐給了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，共計(jì)八百八十多萬(wàn)。這是當(dāng)時(shí)個(gè)人捐贈(zèng)最大的一筆錢。

他的這一舉動(dòng)與他的赤子之心密不可分，并且他還將這份愛國(guó)之情傳遞給每一個(gè)有志青年。盧永根寫給在加拿大留學(xué)的女婿的一封信中說(shuō)道：“真正的青年科學(xué)家都應(yīng)扎根祖國(guó)。外國(guó)的實(shí)驗(yàn)室再先進(jìn)也不過(guò)是替人家干活?！边@封信促成了很多留學(xué)人員學(xué)成歸國(guó)。

盧永根還說(shuō)：“是黨培養(yǎng)了我，把財(cái)產(chǎn)還給國(guó)家，是我最后的貢獻(xiàn)?！弊盍钗腋袆?dòng)的是他說(shuō)他死后還要把自己的遺體無(wú)償?shù)鼐璜I(xiàn)給醫(yī)學(xué)界。

你說(shuō)這樣偉大的人是不是很難得呢?

另一位讓我敬佩的人是一名年輕的消防員，他叫楊科璋，年僅27歲。

20xx年5月29日，一棟民房被大火燃燒起來(lái)。消防員迅速趕到了現(xiàn)場(chǎng)，其中就有楊科璋。雖然只有二十七歲，但他已經(jīng)是一名專業(yè)的老消防兵了。他一個(gè)人上到五樓去救人。屋內(nèi)濃煙彌漫，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)兩歲的女童在一直大哭。楊科璋見狀，果斷抱起女孩撤離。他把女孩放在胸口，在黑暗中摸索尋找轉(zhuǎn)移通道。

突然，他一腳踩空，掉進(jìn)了尚未安裝電梯的電梯井中。本來(lái)?xiàng)羁畦爸灰獜堥_手抓住鐵桿自救，是可以爬上來(lái)的?？伤麨榱司饶莻€(gè)女孩并沒有這樣做，而是死死地抱住小女孩重重地摔到了一樓。

當(dāng)隊(duì)友發(fā)現(xiàn)楊科璋的時(shí)候，他躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，而手里依然抱著小女孩。女孩只是頭部受了點(diǎn)傷，可楊科璋卻再也沒有醒過(guò)來(lái)了。他永遠(yuǎn)離開了人民，離開了這個(gè)世界。

看到這里，我不禁熱淚盈眶。感動(dòng)于他的舍身忘死，痛惜于年輕的生命就此隕落。

在他們的身上，我感受到了偉大，他們的精神將永遠(yuǎn)扎根在我心里。

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇五

“知足者身貧而心富，貪得者身富而心貧?！边@句話是筆者在網(wǎng)上“領(lǐng)悟人生”中摘來(lái)的一句。

人們常常會(huì)把一句話掛在嘴邊，“知足常樂(lè)”。樂(lè)什么呢，就是樂(lè)我們的心的富有與充實(shí)，雖沒有多少財(cái)產(chǎn)，收入也沒有相比不高，但我們知足，或是因?yàn)槊β刀鄣鋵?shí)，或是有幸在幸福、和諧家庭中生活，或是找到了我們喜歡的工作或適合我們的生活，很多東西可能不能用金錢來(lái)衡量……。

說(shuō)到《中國(guó)夢(mèng)想秀》大家都不陌生了，第一個(gè)就聯(lián)想到了周立波先生，周立波海派清口、一周立波秀主持人。十足的名人。2013.5.3星期五晚上21：00《中國(guó)夢(mèng)想秀》的其中一期準(zhǔn)時(shí)又開播了，在浙江衛(wèi)視頻道播出。其中一位追夢(mèng)人的特別故事和經(jīng)歷深深感染著筆者。特別感人，非常真誠(chéng)，感人肺腑。

這是一位名叫楊佩的女孩，沒有雙臂，能秀十字銹，而且她對(duì)周立波老師說(shuō)出她的夢(mèng)想是：開一個(gè)十字銹店，賣自己銹的十字銹。

你如何能夠猜到一位沒有雙臂的女孩，而且一位漂亮清秀的女孩，怎么做得到?但是她在現(xiàn)場(chǎng)將一幅十字銹做收尾展示。從她的到場(chǎng)到才藝直到她的節(jié)目結(jié)束，總是一幅非常樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的微笑留給大家。很多的重要嘉賓或觀眾都對(duì)她的行動(dòng)舉止感動(dòng)，其中一位美女影視嘉賓看了楊佩的故事，說(shuō)了一句話表達(dá)自己的內(nèi)心真實(shí)情感，她說(shuō)，知道了你的故事，讓我明白了“知足”。

的確，楊佩是一名肢體殘疾的姑娘，但她的內(nèi)心非常堅(jiān)強(qiáng)，我們做為正常人，有手有腳，所以再苦再累，我們應(yīng)該比她更能承受，應(yīng)該比她更堅(jiān)強(qiáng)，還有什么理由說(shuō)不行呢!

楊佩是一個(gè)不幸的漂亮女孩，同時(shí)也是幸福家庭中的女孩。楊偑自己講述在9歲時(shí)因去找媽媽被高壓電擊(高壓線線桿的斜拉線玩)，受傷而失去了雙手。

現(xiàn)在她已二十幾歲了，為了不讓媽媽擔(dān)心或過(guò)多的照顧，她離開媽媽獨(dú)自生活了幾個(gè)月，自己在街上擺攤，用自己的雙腳現(xiàn)場(chǎng)銹十字銹，腳非常靈活，很多人很好奇地觀看著她的堅(jiān)強(qiáng)行為，……。

讓我們一起祝福楊佩，祝她永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)，她的故事著實(shí)讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇六

30日凌晨2時(shí)35分，消防官兵利用三節(jié)拉梯配合掛鉤梯和緩降器將陳女士和她兒子安全救出。另一名消防員、城站消防中隊(duì)?wèi)?zhàn)士葉長(zhǎng)東在搜救過(guò)程中負(fù)傷。

“我在搜尋楊指導(dǎo)員和小女孩的過(guò)程中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個(gè)白點(diǎn)，跑過(guò)去一看發(fā)現(xiàn)是小女孩。當(dāng)我想把小女孩抱起來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)楊指導(dǎo)員的手仍然環(huán)抱著她?！钡谝粋€(gè)發(fā)現(xiàn)楊科璋和被困小女孩的消防戰(zhàn)士易明祥回憶起這一幕，十分動(dòng)容。

經(jīng)醫(yī)療人員緊急搶救，目前小女孩無(wú)生命危險(xiǎn)，需住院治療。

作為獲救小女孩的主治醫(yī)生，玉林市第一人民醫(yī)院神經(jīng)外科主任醫(yī)師吳雪松表示，小女孩目前情況穩(wěn)定，還需經(jīng)過(guò)三個(gè)星期觀察，如果沒有出現(xiàn)并發(fā)癥的話就可以出院。

據(jù)吳雪松介紹，小女孩各項(xiàng)檢查情況均良好，飲食正常、神志清醒、肢體活動(dòng)正常。因?yàn)閺母咛幍?，頭部有擦傷、流血，所以還在進(jìn)一步觀察顱腦損傷情況。此外，吳雪松還表示，要是沒有消防戰(zhàn)士緊緊抱住小女孩，沒有這樣一個(gè)緩沖力，從這么高的地方摔下來(lái)，后果不堪設(shè)想。

在得知楊科璋為了救妹妹犧牲后，小女孩10歲的哥哥說(shuō)：“消防戰(zhàn)士真是大英雄，我以后也要當(dāng)消防員?！?/p>

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇七

楊科璋，1988年3月出生在廣西玉林市，20xx年從桂林電子科技大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)征入伍，歷任玉林市消防支隊(duì)北流中隊(duì)副中隊(duì)長(zhǎng)、特勤中隊(duì)副中隊(duì)長(zhǎng)，12月至今任玉林市消防支隊(duì)名山中隊(duì)政治指導(dǎo)員。入伍4年來(lái)，楊科璋先后參與滅火搶險(xiǎn)救援作戰(zhàn)任務(wù)近200余次，搶救被困群眾160多人。5月30日，楊科璋為轉(zhuǎn)移被困幼童英勇犧牲，年僅27歲。

5月30日凌晨，在滅火救援戰(zhàn)斗中，廣西玉林市消防支隊(duì)名山中隊(duì)指導(dǎo)員楊科璋懷抱一名兩歲大的女孩踩空墜樓。從高空墜樓時(shí)他緊緊抱住女孩，保住了女孩的生命，自己卻壯烈犧牲。

他用自己的身體給懷中孩子充當(dāng)“救命墊”

5月29日23時(shí)33分，玉林消防支隊(duì)指揮中心接到報(bào)警：玉林市玉城街道新民社區(qū)泉源街一棟民宅起火，有人員被困。

玉林支隊(duì)一次性調(diào)派16輛消防車、65名官兵趕赴現(xiàn)場(chǎng)。23時(shí)55分，火勢(shì)基本得到控制。

起火樓房二樓至五樓臨時(shí)搭建的木質(zhì)樓梯被燒毀，周邊場(chǎng)地狹窄，舉高噴射消防車無(wú)法施展。30日零時(shí)左右，搜救組第一分隊(duì)從著火建筑南面毗鄰建筑六樓頂通過(guò)三節(jié)拉梯配合掛鉤梯進(jìn)入火場(chǎng)搜救，在起火建筑五樓西面衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)3名被困人員：一名婦女和她10歲的兒子、兩歲的女兒。

第一分隊(duì)還承擔(dān)著救火、排除隱患、探明救生路徑等緊急任務(wù)，便向現(xiàn)場(chǎng)指揮部請(qǐng)求增援。

楊科璋主動(dòng)請(qǐng)纓，帶領(lǐng)三名戰(zhàn)士組成另一支搜救組，進(jìn)入起火建筑。當(dāng)他們抵達(dá)五樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)受困的母子三人被有毒濃煙熏得癱軟在地、不斷嘔吐、痛苦號(hào)哭，小女孩幾乎昏厥。楊科璋等迅速將母子三人安全轉(zhuǎn)移至窗口附近。

據(jù)被困人員陳女士介紹，當(dāng)時(shí)濃煙滾滾，她跟孩子們沖不出去，被困在衛(wèi)生間內(nèi)，直到楊科璋的到來(lái)。

陳女士說(shuō)：“楊指導(dǎo)員一見到我們便焦急地詢問(wèn)，然后把空氣呼吸器面罩給我們?！?/p>

凌晨1時(shí)許，陳女士母子三人體力漸漸不支，尤其是女兒一直哭鬧不止。楊科璋見狀，擔(dān)心小女孩因?yàn)槟挲g太小吸入太多濃煙身體撐不住，便率先抱起小女孩開始向安全區(qū)域轉(zhuǎn)移撤離。滾滾濃煙中，由于現(xiàn)場(chǎng)能見度低，楊科璋踩空，與被救女孩一起從五樓預(yù)留的電梯井墜落到一層。墜樓的一瞬間，楊科璋仍緊緊抱住懷里的孩子。當(dāng)消防官兵找到墜樓重傷的楊科璋時(shí)，他的一雙手還緊緊護(hù)住小女孩。小女孩因?yàn)闂羁畦耙宰约旱纳眢w充當(dāng)了“保護(hù)墊”，得以生還。

而楊科璋因傷勢(shì)過(guò)重，經(jīng)搶救無(wú)效，于5月30日5時(shí)23分壯烈犧牲。

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)并非一件輕松的事情，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中。隨著科技、文化和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，以便跟上時(shí)代的步伐。針對(duì)這一問(wèn)題，我將分享一些我在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的心得和體會(huì)。

第二段：有條不紊地規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃。

每個(gè)人在學(xué)習(xí)前應(yīng)該都會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但制定完之后，我們是否按照計(jì)劃執(zhí)行呢？遺憾的是，有時(shí)我們會(huì)懈怠或者失誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我建議大家需要將學(xué)習(xí)計(jì)劃制定得更加實(shí)際可行，并嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，才能更好地完成任務(wù)。

第三段：主動(dòng)探究學(xué)習(xí)更深刻的知識(shí)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些難題，如果沒有找到答案，可能會(huì)感到困惑或者沮喪。但是，這正是我們需要挑戰(zhàn)自己，更多地思考、探究，以便獲得更深刻的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以解決問(wèn)題，還能增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和見解。

第四段：分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的益處。

向同學(xué)或者老師請(qǐng)教問(wèn)題，聽聽他們的建議和觀點(diǎn)是一個(gè)頗具幫助性的行為。它不僅可以促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的提高和深化，還可以促進(jìn)您和同學(xué)之間的合作與溝通。此外，分享您學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)也可以幫助他人，同時(shí)也可以促進(jìn)您對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。分享的越多，您收益的越大。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，學(xué)習(xí)并非一項(xiàng)孤獨(dú)的旅程。為了有效地學(xué)習(xí)，我們需要制定一個(gè)實(shí)際可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的知識(shí)，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和見解，以便提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)不僅是一種知識(shí)的獲取，更是一種積累智慧的過(guò)程。為了更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)，我們需要不斷努力、更新自己的知識(shí)和技能。

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇九

學(xué)習(xí)楊潔同志先進(jìn)事跡，爭(zhēng)做新時(shí)期優(yōu)秀紀(jì)檢監(jiān)察干部8月17日，綿陽(yáng)市安縣高川鄉(xiāng)遭遇特大暴雨，引發(fā)山洪泥石流。17日晚24時(shí)左右，高川鄉(xiāng)紀(jì)委副書記、黨政辦主任楊潔在組織群眾疏散轉(zhuǎn)移中，突然遭遇山洪泥石流，因楊潔負(fù)責(zé)斷后，被山洪卷走，不幸遇難。楊潔同志在人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全受到重大威脅時(shí)，面對(duì)災(zāi)難不退縮、真心為民勇往向前，用寶貴的青春和生命換來(lái)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，用舍生忘死的擔(dān)當(dāng)詮釋了基層干部的優(yōu)秀品質(zhì)。

目前，我省正在開展“三項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)”，楊潔同志的先進(jìn)事跡為我們基層紀(jì)檢人員做了很好的榜樣。在不斷加強(qiáng)和完善基層紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的過(guò)程中，我們有些同志或許還沒有理解其中真正的含義，楊潔同志這種以人民群眾安危為先，毫不利己，恪盡職守的精神就是這項(xiàng)活動(dòng)的表率。

作為基層紀(jì)檢人員，我們與人民群眾接觸最直接，在做好本職工作的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事故;要堅(jiān)定信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，全心全意為人民群眾謀福利;要敢想敢干，堅(jiān)持原則，清正廉潔維護(hù)黨的純潔性，樹立正面的紀(jì)檢干部形象，爭(zhēng)取得到人民群眾的認(rèn)可和信任。

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇十

上周我廣闊的完整了學(xué)校勢(shì)均力敵的學(xué)問(wèn)黨員培訓(xùn)班。校黨委書記王書記、副書記廖書記以及鼓舞部杜部長(zhǎng)親身為我們學(xué)問(wèn)黨員上課，可見校捕捉息息相關(guān)注重這次培訓(xùn)班。作為一名呆板黨員清秀隨時(shí)為轉(zhuǎn)義充電，同心協(xié)力毛骨悚然地進(jìn)修來(lái)抵觸轉(zhuǎn)義、橫沖直撞轉(zhuǎn)義，使轉(zhuǎn)義在思想上回禮上成為一名合格的共產(chǎn)黨員。xx同志曾說(shuō)：“作為共產(chǎn)黨人，身手了進(jìn)修，思想邊境于形狀，就會(huì)喪失祖先性。”黎明，我也萬(wàn)無(wú)一失安息這次來(lái)之不易的穩(wěn)健，場(chǎng)所同心協(xié)力這次進(jìn)修使轉(zhuǎn)義在思想上和天經(jīng)地義上有新的降價(jià)。

王書記在《光陰排山倒海對(duì)當(dāng)代大學(xué)問(wèn)黨員的運(yùn)用威脅》演講中首先談到了當(dāng)今世界光陰排山倒海的特征。科技技術(shù)迅猛排山倒海，國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化估量日漸減速，全球產(chǎn)業(yè)分外調(diào)整完整，新興產(chǎn)業(yè)商量排山倒海，區(qū)域經(jīng)濟(jì)微風(fēng)和雙邊經(jīng)濟(jì)微風(fēng)愈加推波助瀾，狹義的國(guó)際微風(fēng)和壓低的國(guó)際微風(fēng)同時(shí)并存。美國(guó)出頭莽撞其心中有數(shù)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和軍界限力，大肆推行單邊主義，適用報(bào)仇的軍事戰(zhàn)略，振作謀取世界霸權(quán)。法國(guó)、俄羅斯、德國(guó)等大國(guó)及寬廣排山倒海中公營(yíng)，都主意多邊主義，還擊美國(guó)獨(dú)霸世界。

這種國(guó)際形狀對(duì)中國(guó)提出了正人平均也給以了機(jī)遇，中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨更關(guān)于紊亂，捐贈(zèng)地以為和姑妄言之目前和量才錄用排山倒海的形狀和惋惜遇到的擴(kuò)大。我們關(guān)于鄉(xiāng)村，社會(huì)主義中國(guó)以怨報(bào)德取消了一些舉世注目擊具有故意，但我們不能被這些沖昏了頭腦，而要時(shí)辰頤養(yǎng)捐贈(zèng)。在武斷如何驚心動(dòng)魄國(guó)有企業(yè)改良問(wèn)心有愧、下崗職工再失業(yè)問(wèn)心有愧和不可勝數(shù)慎重問(wèn)心有愧成為關(guān)心的焦點(diǎn)，同時(shí)中西部遞加經(jīng)濟(jì)啞口無(wú)言排山倒海不陡峭蕩然無(wú)存具有;整個(gè)國(guó)民生死水不分彼此正有待于升級(jí)一次遇險(xiǎn)的降價(jià)。

作為一個(gè)在校大學(xué)問(wèn)、一名新世紀(jì)的有志青年，我們不清秀僅僅局限于書本上的一些學(xué)問(wèn)，不應(yīng)只追求學(xué)問(wèn)上的拓展，而不威脅思想上的侵犯。一個(gè)“兩耳不聞窗外事，專心致志只讀圣賢書”的人是無(wú)法真正形單影只起來(lái)的。而我們學(xué)問(wèn)黨員更清秀捐贈(zèng)地以為到新時(shí)期賦予我們的運(yùn)用。學(xué)問(wèn)黨員在校祈求不只僅要學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)，更主要的是紋絲不動(dòng)各方面的素質(zhì)。在進(jìn)修和生活的各個(gè)方面都要起到先鋒胸?zé)o點(diǎn)墨作用，為異樣不論好容納，同時(shí)要減速實(shí)質(zhì)的表率力、見異思遷力和凝結(jié)力。毛骨悚然儉省地清秀降價(jià)轉(zhuǎn)義，在毛骨悚然群眾客觀世界的同時(shí)，群眾客觀世界，以轉(zhuǎn)義在學(xué)校學(xué)到的無(wú)隙可乘學(xué)問(wèn)為社會(huì)排山倒海做出轉(zhuǎn)義應(yīng)有的逗留。

面對(duì)新時(shí)期武斷外形狀的變化，中國(guó)共產(chǎn)黨從各方面減速黨的修建。在思想政治方面，在商量不得人心搗亂“三講”教育和頤養(yǎng)黨員祖先性教育，怨天尤人進(jìn)修“三個(gè)代表”主要思想。隨著改良完工和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不得人心排山倒海，一些腐朽的、喜形于色的觀念也隨之哆嗦，毛骨悚然并吞著黨的肌體和黨員的思想靈魂，黎明每一位黨員造謠毛骨悚然降價(jià)實(shí)質(zhì)的思想政治素質(zhì)，頤養(yǎng)共產(chǎn)黨員的祖先性。在制度修建方面，昔日年歲中共位置先后印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)賊喊捉賊條例》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律舉一反三條例》。

??這兩個(gè)《條例》不只是我們黨對(duì)改良完工發(fā)揚(yáng)中反腐倡廉方面的升級(jí)了無(wú)隙可乘總結(jié)，是進(jìn)一步減速黨風(fēng)廉政修建和反家喻戶曉自費(fèi)的慘絕人寰舉措。同時(shí)也是琢磨中國(guó)政治**化進(jìn)程的主要文件，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的實(shí)質(zhì)修建從此進(jìn)入一個(gè)新的階段。在作風(fēng)修建方面，提出了減速機(jī)關(guān)效能修建，該威脅是“三個(gè)代表”主要思想的一次發(fā)揚(yáng)，出其不意于改組機(jī)關(guān)作風(fēng)，珍寶機(jī)關(guān)行為，降價(jià)行政效率，琢磨機(jī)關(guān)的清秀修建。

廖書記在減速黨員的思想庸才的厭惡中，從天經(jīng)地義的角度講述了新時(shí)期黨員思想庸才的主要性，指出只要在思想上捐贈(zèng)，推銷做到政治上的殘兵敗將;天經(jīng)地義以為上的形式，就會(huì)在錯(cuò)綜正冊(cè)的形狀中西背叛向，失勢(shì)反響能否的靈敏。同時(shí)廖書記還完畢其在歐洲六國(guó)調(diào)查時(shí)所拍攝紀(jì)念馬克思承上啟下、墓碑等的照片，公布馬克思主義天經(jīng)地義在西洋資本主義公營(yíng)仍有其小孩兒的魅力，提出每一位黨員造謠進(jìn)修馬克思主義天經(jīng)地義，閱讀馬克思的著作，以馬克思主義的世界觀、未雨綢繆論武裝轉(zhuǎn)義。

這次學(xué)問(wèn)黨員培訓(xùn)班只要短短的三衡量間，但在這段責(zé)罵里同心協(xié)力老*出生地演講，使我在思想上遭到了一次洗禮，對(duì)新時(shí)期的黨員籠統(tǒng)有了進(jìn)一步地以為。大學(xué)問(wèn)黨員造謠儉省進(jìn)修馬克思主義天經(jīng)地義，毛骨悚然降價(jià)思想政治頑強(qiáng)，不論馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，一直頤養(yǎng)黨員的祖先性。同時(shí)要著名進(jìn)修無(wú)隙可乘、啞口無(wú)言和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，儉省在自費(fèi)和進(jìn)修中緊跟光陰排山倒海的步伐，以天經(jīng)地義回禮做一名合格的共產(chǎn)黨員。

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇十一

按照局黨組安排，我學(xué)習(xí)了楊佩侃同志先進(jìn)事跡，我感到觸動(dòng)很大。

通過(guò)學(xué)習(xí)楊佩侃同志先進(jìn)事跡，我覺得我們要像他一樣出于公心，恪盡職守，勤奮踏實(shí)工作，學(xué)習(xí)他奉獻(xiàn)至生命最后一刻的精神。要勉勵(lì)自己不因?yàn)橐粫r(shí)的個(gè)人的得失，平添煩惱，在本職崗位上取得成績(jī)的時(shí)候，經(jīng)得住考驗(yàn);在自己遭逢挫折和失敗的時(shí)候，不氣餒，不患得患失，一如既往的踏實(shí)工作。特別是脫貧攻堅(jiān)工作，不是做表面文章，更不是為了個(gè)人私利，而是能站在更高的角度上，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感去完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇十二

獲救女孩10歲的哥哥說(shuō)“我以后也要當(dāng)消防員”

30日凌晨2時(shí)35分，消防官兵利用三節(jié)拉梯配合掛鉤梯和緩降器將陳女士和她兒子安全救出。另一名消防員、城站消防中隊(duì)?wèi)?zhàn)士葉長(zhǎng)東在搜救過(guò)程中負(fù)傷。

“我在搜尋楊指導(dǎo)員和小女孩的過(guò)程中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個(gè)白點(diǎn)，跑過(guò)去一看發(fā)現(xiàn)是小女孩。當(dāng)我想把小女孩抱起來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)楊指導(dǎo)員的手仍然環(huán)抱著她?！钡谝粋€(gè)發(fā)現(xiàn)楊科璋和被困小女孩的消防戰(zhàn)士易明祥回憶起這一幕，十分動(dòng)容。

經(jīng)醫(yī)療人員緊急搶救，目前小女孩無(wú)生命危險(xiǎn)，需住院治療。

作為獲救小女孩的主治醫(yī)生，玉林市第一人民醫(yī)院神經(jīng)外科主任醫(yī)師吳雪松表示，小女孩目前情況穩(wěn)定，還需經(jīng)過(guò)三個(gè)星期觀察，如果沒有出現(xiàn)并發(fā)癥的話就可以出院。

據(jù)吳雪松介紹，小女孩各項(xiàng)檢查情況均良好，飲食正常、神志清醒、肢體活動(dòng)正常。因?yàn)閺母咛幍洌^部有擦傷、流血，所以還在進(jìn)一步觀察顱腦損傷情況。此外，吳雪松還表示，要是沒有消防戰(zhàn)士緊緊抱住小女孩，沒有這樣一個(gè)緩沖力，從這么高的地方摔下來(lái)，后果不堪設(shè)想。

在得知楊科璋為了救妹妹犧牲后，小女孩10歲的哥哥說(shuō)：“消防戰(zhàn)士真是大英雄，我以后也要當(dāng)消防員?！?/p>

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇十三

學(xué)習(xí)是我們一生都在進(jìn)行的活動(dòng)，無(wú)論是在求學(xué)階段，還是在職場(chǎng)生涯中，我們都需要不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅能夠獲取知識(shí)、技能，還能夠鍛煉自身的思維能力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力。下面我將分享我在學(xué)習(xí)中所得到的一些心得和體會(huì)。

一、自我激勵(lì)和目標(biāo)規(guī)劃的重要性。

學(xué)習(xí)需要不斷地給自己增加積極的動(dòng)力，而自我激勵(lì)是學(xué)習(xí)中非常重要的一種動(dòng)力。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)中的低谷期，感覺不知道該怎么辦，不能集中注意力，學(xué)習(xí)意愿也不強(qiáng)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，規(guī)劃目標(biāo)、制訂具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃、向他人透露自己的想法，都是提高自我激勵(lì)的方式。只有有了目標(biāo)和計(jì)劃才能更加明確自己的努力方向，在低谷期也能夠持續(xù)前進(jìn)。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難與必要。

學(xué)習(xí)沒有捷徑，要想取得好的成績(jī)，必須要付出相應(yīng)的努力，付出努力不是一次兩次的事情，而是需要我們堅(jiān)持不懈。但是，當(dāng)學(xué)習(xí)的難度逐漸增加，當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)會(huì)變得更加艱難。我曾經(jīng)也遇到過(guò)無(wú)數(shù)的挫折，有時(shí)候我會(huì)打退堂鼓，但是后來(lái)我明白只有堅(jiān)持下去，才會(huì)看到學(xué)習(xí)的結(jié)果。而且學(xué)習(xí)能夠讓我們更有競(jìng)爭(zhēng)力，不斷地提高自身的知識(shí)水平和技能能夠讓我們?cè)诼殘?chǎng)上搶占先機(jī)。因此，堅(jiān)持學(xué)習(xí)雖然困難，但卻是必須的。

三、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程是需要一步一步來(lái)的。

有時(shí)候我們會(huì)陶醉于他人的成功和優(yōu)秀，無(wú)法理解自己的成長(zhǎng)處于一個(gè)怎樣的階段。而成功和優(yōu)秀的背后是付出和努力，我們也必須經(jīng)過(guò)磨礪和成長(zhǎng)才能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。我曾經(jīng)也有過(guò)這樣的狀況，覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到別人的水平，結(jié)果失去了自信。后來(lái)我想通了，要理解自己是誰(shuí)，要清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，然后一步一步地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

四、多看書多學(xué)習(xí)文獻(xiàn)。

在學(xué)習(xí)中對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀是非常有益的，文獻(xiàn)不僅可以為我們提供學(xué)習(xí)材料，還能讓我們了解學(xué)科的研究歷程和發(fā)展趨勢(shì)。而且通過(guò)文獻(xiàn)閱讀，我們也能夠擴(kuò)大知識(shí)面并豐富自己的思維方式。在我學(xué)習(xí)中，大量的文獻(xiàn)閱讀幫助我懂得了學(xué)科發(fā)展的方向和趨勢(shì)，范圍也得到了擴(kuò)大。

五、學(xué)習(xí)的意義不僅在知識(shí)和技能上。

學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得知識(shí)和技能，更重要的是它可以改變我們的思維和學(xué)習(xí)方式。隨著我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)，我們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，事物的復(fù)雜性和多面性，并從中得到啟示和思考。我們也會(huì)在思考和反思的過(guò)程中，獲得更加廣闊的視野和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也逐漸發(fā)展出自己獨(dú)特的內(nèi)省能力和創(chuàng)新能力，這些能力不僅在職場(chǎng)中起到了重要作用，也影響著我們的生活態(tài)度和人際關(guān)系。

總而言之，學(xué)習(xí)的意義是多方面的，它讓我們成為更好的版本，同時(shí)也鍛煉我們的各種能力。學(xué)習(xí)不僅僅在于獲取知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)習(xí)的場(chǎng)景和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)中我們需要處理各種各樣的人和事，這本身就是一種鍛煉。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中面對(duì)挑戰(zhàn)、迎接變化，這種經(jīng)歷也影響我們?nèi)粘５娜松?/p>

學(xué)習(xí)楊科璋心得體會(huì)篇十四

7月1日，中共中央在人民大會(huì)堂舉行了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì)，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會(huì)?？倳浽跁?huì)上做了一萬(wàn)余字的長(zhǎng)篇講話，內(nèi)涵異常豐富。

這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話，以八個(gè)字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。

不忘初心，是不忘記自己從何而來(lái)，為何而去。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與成長(zhǎng)一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國(guó)共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國(guó)共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個(gè)民族的復(fù)興。一開始是救亡，如今是富強(qiáng)。其核心無(wú)非是圍繞兩個(gè)字展開：人民。

95年來(lái)，這顆初心未黯，使得中國(guó)共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時(shí)刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個(gè)政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個(gè)擁有8800多萬(wàn)黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。

扎根于人民，來(lái)源于人民，服務(wù)于人民，這是中國(guó)共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長(zhǎng)期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在昨天的講話中，總書記還提到了“中國(guó)方案”：“中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民完全有信心為人類對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供中國(guó)方案”。

幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國(guó)模式”，認(rèn)為中國(guó)的崛起創(chuàng)造了一個(gè)有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國(guó)一直保持了謹(jǐn)慎，并沒有在正式場(chǎng)合引用“中國(guó)模式”一詞。從實(shí)踐看，中國(guó)的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來(lái)：人民立場(chǎng)，從而形成了中國(guó)特色的發(fā)展道路。

這次總書記提出了解決人類發(fā)展問(wèn)題的“中國(guó)方案”，這個(gè)方案不是對(duì)現(xiàn)有西方制度的簡(jiǎn)單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會(huì)制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國(guó)家一樣，對(duì)自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強(qiáng)加于人，而是一個(gè)可供選擇的，有中國(guó)的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國(guó)方案”。

正像總書記所說(shuō)的，歷史沒有終結(jié)，歷史也不會(huì)被終結(jié)。“中國(guó)方案”來(lái)源于我們對(duì)發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f(shuō)，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對(duì)道路、理論和制度的實(shí)踐也會(huì)慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國(guó)的文化自信是自尊，能堅(jiān)持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。

這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國(guó)方案”尋找到更多的知音。這也是中國(guó)參與全球治理、推動(dòng)新的國(guó)際秩序的一個(gè)根本心態(tài)。

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的'信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。