2023年書法教學(xué)心得體會(模板18篇)

通過寫心得體會，我們可以培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。怎樣寫一篇較為完美的心得體會，需要先明確總結(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容。這里收集了一些有關(guān)心得體會的范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。

書法教學(xué)心得體會篇一

一、重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫字的感情。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學(xué)方面提出了明確的要求。學(xué)生一開始寫字，就應(yīng)對學(xué)生進行引導(dǎo)，教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處，讓學(xué)生認(rèn)識到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項重要的語文基本功，對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。只有學(xué)生重視了，才能積極主動地去把字寫好。教師在引導(dǎo)過程中，可以搜集古今書法大師少年時代練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情感。

二、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。

1、習(xí)慣是寫好漢字的關(guān)鍵。

葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫字技能的形成、字寫得好壞，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。

由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴(yán)格要求外，我又采取了多種形象的方法進行強化。我借助掛圖、圖象，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學(xué)生：和這個同學(xué)比一比，誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動作，提高學(xué)生的自制力，學(xué)生每每背起“身坐直，臂撐開，腳放平……”的兒歌，姿勢總會自覺的端正起來，臉上也會蕩漾著自豪的微笑。為了讓學(xué)生真正體會到姿勢正確的重要性，我告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形。我還請班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的不便。當(dāng)我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時，學(xué)生們在燦爛的笑聲中坐得更直了。

在寫字指導(dǎo)過程中，我鼓勵學(xué)生少用或不用橡皮，這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)責(zé)任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練字時，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習(xí)慣，用眼觀察，看清筆畫、結(jié)構(gòu)、比例;用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。

學(xué)生練習(xí)寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫，其難度較大。學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，不是靠上了，就是靠下了;不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小。久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫字時，一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)學(xué)生讀帖習(xí)慣，可以從整體布局上糾正學(xué)生不能把字寫在格子正確位置上的毛病;二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。

三、讓學(xué)生把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好?！薄包c、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處。可見寫好基本筆畫很重要，但對于初入學(xué)的孩子來說，寫好筆畫并不容易。由此可見書寫漢字，筆畫安排妥帖，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個部分的位置和關(guān)系處理正確了，字也就不難看了。左右結(jié)構(gòu)的合體字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”;學(xué)生對這部分字掌握好了，也就掌握了漢字的大部分。上下結(jié)構(gòu)的字布局要勻稱，上輕下重，下部托住上部，如“姿”;左、中、右結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得窄而長，如“湖”、“懶”;上、中、下結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍(lán)”?？傊?，不管寫什么結(jié)構(gòu)的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特點。田字格是漢字的家,要寫好字不清楚它各部分及名稱是不行的。為了讓學(xué)生熟悉田字格，我激發(fā)學(xué)生自己想辦法來記憶。瞧，他們有的說它像一扇窗上安了四塊玻璃，有的說它是自己家的四個房間，一間客廳、一間飯廳、兩間臥室，我又請雙手來協(xié)助記憶四個小格的方位。

此外，值得一提的是，對學(xué)生的書寫作業(yè)，教師要認(rèn)真批改，及時反饋，這二度指導(dǎo)針對性強，更能激勵學(xué)生把字寫好的信心。

四、學(xué)會觀察、分析。

“授人以魚，不如授人以漁”。進行書寫指導(dǎo)時，我總是按這樣的步驟進行：看、記、描、仿，看就是仔細(xì)觀察，從漢字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到，還要做到口到手到，即摩寫，包括書空和描紅，讓學(xué)生一邊說字的筆順一邊寫，可進一步加身對漢字結(jié)構(gòu)和筆畫安排的領(lǐng)悟。最后是仿寫，對照田字格里的字，認(rèn)真書寫，寫后對比修改。而這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析漢字的能力是指導(dǎo)書寫的關(guān)鍵。

遵循由易到難的規(guī)律，學(xué)生首先學(xué)習(xí)的是獨體字，因為獨體字是合體字的構(gòu)成要素，所以學(xué)習(xí)獨體字的質(zhì)量直接影響合體字的學(xué)習(xí)。怎樣寫好獨題字呢?重在寫好關(guān)鍵筆畫。教學(xué)“大、小”時，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出字的難點并加以分析如大字的撇捺不好寫，撇應(yīng)從豎中線寫起，到橫中線再向左下撇去，寫得又尖又長，捺從橫豎中線相交的地方向右下寫捺;“小”字的兩點是書寫的關(guān)鍵。然后再仿寫就可使學(xué)生逐漸掌握寫好獨體字的技巧。

合體字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，寫前應(yīng)幫助學(xué)生把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(上下、左右、上中下、左中右、全包圍、半包圍等)，學(xué)會給漢字分類，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字各部分的大小比例，使他們在書寫時做到比例恰當(dāng)、穿插合理、勻稱美觀。同時還要加強偏旁部首的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)偏旁和各種結(jié)構(gòu)配合時的比例和筆畫變化規(guī)律，提高寫字技能與技巧。

書法教學(xué)心得體會篇二

《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會漢字的優(yōu)美，體會書法的審美價值等。

如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?下面結(jié)合自己寫字教學(xué)實踐，談?wù)勔稽c心得。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事;古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。

優(yōu)化課堂，趣味橫生。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

激勵評價，作品展覽。激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動?！叭诵灾凶钌钋械谋举|(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每次寫一頁掛在“作業(yè)園地”，課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并進行評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。這樣增強了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。

書法教學(xué)心得體會篇三

書法是我一直以來十分喜愛的藝術(shù)形式，我在大學(xué)期間選擇了書法教學(xué)作為我的專業(yè)，并在畢業(yè)后成為一名書法教師。多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我受益匪淺，也積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享一下我對書法教學(xué)的心得體會，希望能對其他書法教師和書法學(xué)習(xí)者有所幫助。

首先，我認(rèn)識到書法教學(xué)需要有良好的教學(xué)設(shè)計。在每一次書法教學(xué)中，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備教案，確保教學(xué)內(nèi)容有條理、清晰、易于理解。我會根據(jù)學(xué)生的不同程度和需求，設(shè)計不同難度的練習(xí)題和教學(xué)活動，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能夠逐步提高。

其次，我發(fā)現(xiàn)耐心對于書法教學(xué)非常重要。書法是一門需要大量練習(xí)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)者需要不斷地重復(fù)練習(xí)才能夠掌握基本的筆畫和結(jié)構(gòu)。然而，許多學(xué)生在初學(xué)階段往往會遇到困難和挫折，他們可能會覺得自己進展緩慢或是書寫的字不夠美觀。作為書法教師，我的任務(wù)不僅僅是傳授知識，還要耐心鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，并鼓勵他們堅持下去。

另外，我還認(rèn)識到書法教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。書法是一門以美為目標(biāo)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)者需要通過欣賞和感受優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)自己的審美能力。因此，在我的教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生觀摩名家的作品，學(xué)習(xí)他們的筆法和字形，同時也鼓勵學(xué)生在課后自行欣賞和研習(xí)書法作品，提高自己的審美水平。我發(fā)現(xiàn)，通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，他們不僅能夠更好地欣賞書法藝術(shù)，還能夠在自己的實踐中提高字的美感和藝術(shù)表現(xiàn)力。

此外，我也深知書法教學(xué)需要傾聽學(xué)生的聲音。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求，作為教師，我需要尊重學(xué)生的個性，傾聽他們的意見和建議。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，提出自己的疑問，并給予他們充分的回應(yīng)和解答。通過與學(xué)生的互動，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并針對性地做出調(diào)整，提高教學(xué)效果。

最后，我相信書法教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。書法是一門藝術(shù)，它追求的是個體的獨特性和創(chuàng)造性。因此，在我的教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試不同的筆法和布局，幫助他們培養(yǎng)自己的風(fēng)格和個性。同時，我也會提供一些創(chuàng)意的教學(xué)活動，如書法比賽或展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加他們學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，書法教學(xué)對我而言是一項極具意義的工作。通過多年的實踐，我深刻認(rèn)識到書法教學(xué)需要有良好的教學(xué)設(shè)計、耐心、注重審美能力、傾聽學(xué)生的聲音以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。我希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麜ń處熀蛯W(xué)習(xí)者有所啟發(fā)，促進書法教育的發(fā)展和提高。

書法教學(xué)心得體會篇四

近年來，書法教育備受重視，越來越多的學(xué)校將其列為必修課，書法培訓(xùn)機構(gòu)也如雨后春筍般涌現(xiàn)。作為一名書法教育工作者，我深感責(zé)任重大。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我逐漸形成了一些心得體會，本文將從課程設(shè)置、教學(xué)方法和學(xué)生心態(tài)等方面進行探討。

首先，合理的課程設(shè)置是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。在書法教育中，我們既要讓學(xué)生學(xué)會寫字，掌握書法基本技巧，又要培養(yǎng)其對書法的興趣和審美能力。因此，在課程設(shè)置上，既要注重基本功的訓(xùn)練，如筆畫、結(jié)構(gòu)和布局等，又要注重創(chuàng)意和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，如詩意的寫意和篆刻的刻印等。這樣一來，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，增強他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時也豐富了課程的內(nèi)涵，提高了教學(xué)的效果。

其次，靈活多樣的教學(xué)方法是有效教學(xué)的保證。書法是一門視覺藝術(shù)，它強調(diào)的是肢體動作、筆畫的順暢和速度的掌握。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法多以教師示范為主，學(xué)生模仿為輔，這種單一的教學(xué)模式無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和個性化指導(dǎo)等。同時，通過電子白板、多媒體和圖文并茂的教材等教具的應(yīng)用，可以提高教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，學(xué)生良好的心態(tài)是取得進步的關(guān)鍵。書法學(xué)習(xí)需要長期的堅持和不斷的練習(xí)，因此，學(xué)生需要具備正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的心態(tài)。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要有耐心和恒心，不怕一時的磨難和挫折，要善于發(fā)現(xiàn)自己的問題，并勇于改正。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生對他人作品的欣賞能力，使其從中汲取營養(yǎng)，提高自己的水平。通過這樣的教育引導(dǎo)，學(xué)生們認(rèn)識到書法學(xué)習(xí)的道路并不平坦，但只要付出努力，就一定能夠有所收獲。

最后，教育家庭的積極參與是促進學(xué)生書法學(xué)習(xí)的重要保障。書法作為一門傳統(tǒng)文化藝術(shù)，需要得到社會的普遍重視和支持。尤其是家庭對學(xué)生的書法學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，家長可以通過購買相應(yīng)的書法學(xué)習(xí)材料、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和參加相關(guān)的培訓(xùn)班等方式，積極支持孩子的學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校也應(yīng)開展相關(guān)的家庭教育工作，鼓勵家長和孩子共同參與書法學(xué)習(xí)活動，共同進步。

總之，書法教學(xué)是一項需要長期探索和實踐的工作。合理的課程設(shè)置、靈活多樣的教學(xué)方法、學(xué)生良好的心態(tài)和家庭的積極參與，這些因素共同構(gòu)成了一種良好的教育環(huán)境。只有我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，才能更好地培養(yǎng)出一批熱愛書法、造詣深厚的人才，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻力量。

書法教學(xué)心得體會篇五

近年來，書法越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。作為一種獨特的藝術(shù)形式，它不僅代表了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也展現(xiàn)了藝術(shù)家們的才華和情感。作為一位書法教師，我有幸能夠傳承和普及這一古老藝術(shù)，讓更多的人受益于書法的魅力。在過去幾年里，我一直在探索和改進我的教學(xué)方法，下面就我所獲得的書法教學(xué)心得體會做一個總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)了“示范引導(dǎo)”的重要性。書法是一門需要不斷練習(xí)的藝術(shù)，但僅僅依靠教材和指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我常常會給學(xué)生們展示一些優(yōu)秀的書法作品，讓他們看到高水平的作品是如何通過不懈努力獲得的。通過示范，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)他們追求優(yōu)秀和完美。同時，在每次寫作業(yè)時，我也會給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，讓他們知道自己的不足之處，并提出改進建議。這樣，學(xué)生們能夠在看到示范作品的同時，根據(jù)老師的指導(dǎo)和建議，逐漸提高自己的書法水平。

其次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐性非常重要。書法需要學(xué)生具備較高的觀察力，能夠準(zhǔn)確地把握每個字的結(jié)構(gòu)、筆畫和形狀。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，我會組織一些觀察和模仿的練習(xí)，在這些練習(xí)中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察老師示范的字體，然后逐步模仿書寫。這樣的練習(xí)對于學(xué)生來說既是一種訓(xùn)練，又是一種享受。另外，書法也需要學(xué)生具備較強的耐心和毅力，因為只有經(jīng)過長時間的堅持才能夠取得好的成果。因此，我會鼓勵學(xué)生們每天堅持練習(xí)，持之以恒，相信只要用心去做，就一定能取得進步。

第三，我認(rèn)識到與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系對于教學(xué)的重要性。書法教學(xué)不僅僅是傳授技能，更是一種與學(xué)生之間建立情感聯(lián)系的過程。在這個過程中，我盡量關(guān)注每個學(xué)生的個性和需求，在課堂上盡量為每個學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。我會不厭其煩地回答學(xué)生們的問題，幫助他們克服困難和挫折。同時，我也會傾聽學(xué)生們的想法和意見，給予他們充分的表達(dá)空間。通過與學(xué)生的良好互動，我能夠更好地了解他們的需求和情況，并針對性地提供幫助和指導(dǎo)。

另外，我發(fā)現(xiàn)組織一些書法比賽和展覽可以激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生們在比賽和展覽中能夠展示自己的作品，與他人互相交流和學(xué)習(xí)。這不僅能夠增強學(xué)生的自信心，還能夠促使他們更加努力地去提高自己的書法水平。同時，比賽和展覽也是提高學(xué)生們欣賞和鑒賞能力的好機會，通過觀看其他同學(xué)的作品，學(xué)生們能夠開拓視野，提高對書法藝術(shù)的理解和欣賞能力。

總而言之，我經(jīng)過幾年的書法教學(xué)實踐，總結(jié)出了一些心得體會。通過示范引導(dǎo)、培養(yǎng)觀察力和耐心、建立良好的師生關(guān)系以及組織比賽和展覽，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的書法水平。我將繼續(xù)不斷努力，為更多的學(xué)生傳授書法知識，讓更多的人受益于這一古老而典雅的藝術(shù)形式。

書法教學(xué)心得體會篇六

如何使學(xué)生寫出一手好字？我在鋼筆班寫字教學(xué)實踐中，邊教邊悟，下面淺談自己的一點教學(xué)心得體會：

一是激發(fā)學(xué)生書寫的興趣，營造良好的課堂氛圍，初步感受漢字的形體美，讓學(xué)生明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

二是優(yōu)化課堂，趣味橫生，課堂教學(xué)有時采用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻，起到了事半功倍的效果。

三是激勵評價，作品展覽，在寫字教學(xué)活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機，過一段時間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時對比，很多學(xué)生看到自己的進步，臉上洋溢著燦爛的笑容。

四是樹立老師治學(xué)的榜樣，羅阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時我也和學(xué)生一樣每天完成一頁字的練習(xí)，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

五是重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆，雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時，我給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細(xì)分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。強調(diào)獨體字的練習(xí)，主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握，運用自如。讓學(xué)生會分析字體結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自如。

六是結(jié)合實際，因材施教，我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進行不同的教學(xué)，分類輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。

本學(xué)期，我校有四名學(xué)生能夠代表普蘭店市參加大連硬筆書法競賽。我相信，我們復(fù)州灣寫字工作，在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，在小學(xué)校長重視下，明天會更燦爛！

以上，就是我個人的一點淺薄的教學(xué)心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位老師指教，我虛心接受，虛心學(xué)習(xí)；當(dāng)然，還有更好的老師和更好的教學(xué)方法，大家不妨來一交流，取長補短共同進步，為我中華之書法教育做點貢獻。

書法教學(xué)心得體會篇七

書法作為中華文化的重要組成部分，一直以來都備受重視，被認(rèn)為是一門獨具特色的藝術(shù)形式。作為一名才藝教師，我有幸能夠親身參與書法教學(xué)工作，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過多年的授課和觀察，我深深地感受到了教學(xué)書法的重要性和特殊性。以下是我對教學(xué)書法的心得體會。

首先，教學(xué)書法需要注重基礎(chǔ)。書法是一門技藝，掌握好基本功是非常關(guān)鍵的。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都缺乏對筆畫的理解和運用，無法正確書寫字形，這導(dǎo)致他們的書法成果不盡如人意。因此，我特別注重對學(xué)生基本功的培養(yǎng)。我會教授學(xué)生正確的握筆姿勢和書寫動作，并反復(fù)強調(diào)筆畫的正確運用。只有打下扎實的基礎(chǔ)，學(xué)生才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進一步提高，形成自己獨特的書法風(fēng)格。

其次，教學(xué)書法需要注重學(xué)生的個性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己獨特的個性和特點。在書法教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。有些學(xué)生喜歡楷書的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，我會著重培養(yǎng)他們的筆畫結(jié)構(gòu)和字體規(guī)范；有些學(xué)生喜歡行書的流暢和自由，我則會更加注重他們的筆畫連貫和節(jié)奏感。通過關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展，我可以更好地引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的潛力，使每個學(xué)生都能夠在書法領(lǐng)域中找到自己的位置和價值。

再次，教學(xué)書法需要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。書法不僅僅是機械地復(fù)制和模仿，更重要的是表達(dá)情感和個性。在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想和感受，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，在練習(xí)寫字時，我會要求學(xué)生在空白的紙上自由發(fā)揮，試著創(chuàng)造出自己獨特的字體結(jié)構(gòu)和裝飾效果。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解書法的藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)思維。

另外，教學(xué)書法需要注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。書法是一門需要長時間耐心練習(xí)的藝術(shù)形式。學(xué)生在練習(xí)書法時常常會遇到困難和挫折，這需要他們堅持下去，并不斷調(diào)整姿態(tài)。在教學(xué)中，我會給予學(xué)生充分的鼓勵和支持，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。我會告訴學(xué)生，書法是一種修身養(yǎng)性的藝術(shù)，需要長時間的練習(xí)和堅持，只有持之以恒，才能取得優(yōu)秀的成果。

最后，教學(xué)書法需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美品味。書法是一種藝術(shù)，很大程度上表現(xiàn)了個體對美的追求和理解。在教學(xué)中，我會讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞一些經(jīng)典的書法作品，培養(yǎng)他們的審美意識和品味。我會講解作品的藝術(shù)特點和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生借鑒其中的優(yōu)秀之處。通過培養(yǎng)學(xué)生的審美品味，他們可以更好地理解書法的美妙之處，從而更好地表達(dá)自己的個性和情感。

綜上所述，教學(xué)書法是一項有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師不斷總結(jié)經(jīng)驗和積累教學(xué)心得。通過注重基礎(chǔ)，關(guān)注個性發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)耐心毅力和審美品味，我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生成為優(yōu)秀的書法愛好者和實踐者。希望我的教學(xué)書法心得體會能夠?qū)ζ渌麜ń處熡兴鶈l(fā)，并為書法教育事業(yè)的發(fā)展做出一些貢獻。

書法教學(xué)心得體會篇八

書法作為一種獨特的藝術(shù)形式，不僅有著悠久的歷史傳統(tǒng)，更是中國文化瑰寶中的重要組成部分。在教學(xué)書法的過程中，我們不僅要傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的審美能力和獨立思考的能力。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)書法中的心得體會。

第二段：理解傳統(tǒng)，創(chuàng)新方法。

教學(xué)書法如何在傳承中創(chuàng)新，是每個書法教師都要面臨的問題。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常以書法作品中的字句、意境以及這些字句在傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵作為教學(xué)起點。通過解讀和分析，學(xué)生們不僅能夠了解書法的基本知識和技能，更能夠深入理解傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵。此外，我還將現(xiàn)代藝術(shù)元素與傳統(tǒng)書法相結(jié)合，鼓勵學(xué)生們在書寫中創(chuàng)新思維，突破傳統(tǒng)框架，展示個性和創(chuàng)造力。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

書法作品的美不僅僅在于其字句的形態(tài)和筆畫的工整，更在于其內(nèi)涵和意境的把握。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過對不同書法作品的觀摩和品評，讓學(xué)生們培養(yǎng)審美情趣和感受力。同時，我也鼓勵學(xué)生們在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，通過表達(dá)自己的情感和思想來展示個性和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

第四段：注重實踐和反思。

在教學(xué)書法的過程中，我發(fā)現(xiàn)實踐和反思是非常重要的。我鼓勵學(xué)生們多加鍛煉，培養(yǎng)書寫的技巧和筆墨的運用能力。同時，我也鼓勵學(xué)生們進行作品的反思，通過對自己的作品進行評析，找出不足之處并進行改進。這樣的實踐和反思不僅能夠提高學(xué)生的書法水平，更能夠培養(yǎng)他們的自我評價和自主學(xué)習(xí)的能力。

第五段：拓展書法教學(xué)的多樣性。

在教學(xué)書法的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好，因此需要拓展教學(xué)的多樣性。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我還組織學(xué)生們進行書法社團活動和展覽，鼓勵學(xué)生們參加書法比賽和交流活動。這樣的多樣性教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力，并進一步提高他們的書法水平。

總結(jié)：

教學(xué)書法是一項寶貴的事業(yè)，通過一次次的嘗試和實踐，我不斷豐富和完善了自己的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)書法的過程中，我堅信只有關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立思考能力，才能夠讓書法教育真正發(fā)揮其積極的作用，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和美的情操。而我的心得體會也正是這一點。

書法教學(xué)心得體會篇九

隨著教學(xué)改革的不斷學(xué)深入，我們少數(shù)民族地區(qū)對學(xué)生的寫字教學(xué)越來越重視，我校從20__年就將書法教學(xué)作為學(xué)校特色進入課堂，并配備書法專職教師，本人本期擔(dān)任三、四年級8個班的硬筆書法教學(xué)，在具體的教學(xué)實踐中，自己逐漸探索到一些方法，借此機會與大家共同探討?！缎抡n標(biāo)》對小學(xué)生書寫的要求是：基本做到能寫“規(guī)范、端正、整潔”的字，高年級比低年級寫得更好。要達(dá)到這一要求，并非一兩日之功。我本人擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作，又要任8個班的書法課，工作任務(wù)很重。另外，每班每周只有1節(jié)書法課，學(xué)生大部分時間只看到本班語文老師的字，而各班語文老師的寫字水平也不一樣，尤其是教中高年級的老師，一方面認(rèn)為學(xué)生能看懂老師的字，就寫得潦草一些;再一方面認(rèn)為黑板上寫的字太多，寫正規(guī)一些來不及。長此以往，學(xué)生受老師的影響，字也寫得潦草不規(guī)范了。針對這些實際，為了達(dá)到目標(biāo)，本人在教學(xué)中采取以下作法。

一、培養(yǎng)寫字興趣。寫好一筆字并非一朝一夕所能練成的，要讓生性好動的孩子喜歡寫字并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。所以，我首先以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的書法教學(xué)首要目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多，力爭少而精，使學(xué)生學(xué)一個會一個，學(xué)一個改一個，培養(yǎng)學(xué)生自信心。讓學(xué)生能夠從親手寫成第一個端正、美觀的字開始，逐漸對書法產(chǎn)生興趣，達(dá)到持之以恒的效果。

二、傳授方法技巧。如果教師不會在技巧方面指導(dǎo)學(xué)生寫字，學(xué)生就很難寫好字，對練字不會產(chǎn)生較濃厚的興趣。教師指導(dǎo)得法，學(xué)生就學(xué)得輕松，寫得就有興趣。

1、筆法指導(dǎo)。小學(xué)生對寫好字時常感到力不從心。這時就需要教師對寫字的方法和技巧加以指導(dǎo)。用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán)。平時除了要求他們執(zhí)筆正確以外，我還教會他們隨時轉(zhuǎn)鋼筆，如“捺”畫提筆時，必須稍微改變一下筆尖的角度，這樣才能提出刀口捺，否則筆峰就不能到位。

2、從基本筆畫入手。在教學(xué)中我強化學(xué)生要明白楷書的每一種筆畫，都有一定的可視形象，而具可視形象都有一定的書寫規(guī)律和書寫方法;楷書的每一個筆畫都有起筆(頓筆)、行筆、收筆三個步驟。書寫過程中，起筆或重或輕，行筆輕一些，其線條或粗或弧或彎，收筆或頓筆或輕提出尖，絕不能一律平劃。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握其書定要領(lǐng)。

3、偏旁指導(dǎo)。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些字的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。如同是木字旁，做偏旁和木字底就不一樣。同是雙耳旁，做左偏旁和右耳偏旁寫高低位置就不一樣。左耳旁寫垂露豎，右耳旁寫懸針豎。只有掌握了一個偏旁的書寫規(guī)律，才可以恰當(dāng)?shù)剡\用到帶有這些偏旁的字里。觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。

4、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于中段學(xué)生的字，“整字練習(xí)”“詞匯練習(xí)”都寫在田字格里，因此，我要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左長右短，左短右長，左右相等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。上下結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得均勻而扁平。對一些左右參差的字，就要互相謙讓，對有捺和豎彎鉤的字要預(yù)留空間，讓其伸展……在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花大量時間，反復(fù)地訓(xùn)練，如在寫合體字中，書寫先寫的部分時，應(yīng)想到后寫的部分，根據(jù)后寫部分的大小比例，留出適當(dāng)?shù)奈恢?，做到“寫左邊想右邊，寫上邊想下邊，寫外面想里面?！弊寣W(xué)生明白心中要有整個字，字中筆畫才會均勻、合理。

三、示范、精講，講練結(jié)合。理論講得太多，學(xué)生不一定都記住，而教師的示范書寫學(xué)生則印象深刻，一邊示范一邊講解效果最佳。書法課不同其他課程，應(yīng)堅持講練結(jié)合的原則，講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。只講不練無異于紙上談兵，因為寫字畢竟是一門技能，一些問題，只有在學(xué)生實際書寫的時候，才會暴露出來。同樣，只練不講，學(xué)生練字抓不住問題的關(guān)鍵，肓目性、隨意性強，也不會很快掌握技法。因此，應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的練寫大致分為3種情情況：教師精講示范后描臨練寫，總結(jié)書寫規(guī)律后的綜合練寫，評價反饋后的矯正練寫。這三步練習(xí)中，后面一步要做到位，有時矯正練寫可以以小組為單位進行，讓學(xué)生在互幫互學(xué)中糾正寫得不夠美觀的字，相互補充，相得益彰，不過，教師及時指導(dǎo)矯正效果更好。

四、讓愛在評語中流淌。

有的老師覺得寫評語浪費時間，因為學(xué)生不一定看，評語對教學(xué)作用不大。我認(rèn)為則不然，過去教語文時，我堅持給學(xué)生的作業(yè)寫評語，如今教書法，我照樣把評語搬進書法作業(yè)里，當(dāng)然，評語必須以鼓勵為主，如：“你的字寫得很棒”、“很好，你真棒”、“進步很大，你棒極了”、“字寫得棒極了，老師為你自豪”等。對字寫得不夠好的學(xué)生或態(tài)度不端正的學(xué)生，我的評語也是在鼓勵中提出希望，如：“你很聰明的，我相信下次的作業(yè)老師一定會看到你漂亮的字”、“大部分字寫得夠好的，可惜有幾個字的筆畫還不太到位，老師和你一起加油，相信下次你寫得每一個字都會很漂亮”等。評語親切、樸實，學(xué)生容易接受，如今學(xué)生的寫字興趣來越濃厚。在實踐中，我深深體會到，評語的作用不可估量，確實可以達(dá)到此時無聲勝有聲。

總之，我覺得我們的書法教學(xué)不是為培養(yǎng)什么書法家而服務(wù)，而是在“規(guī)范、端正、整潔”的書寫結(jié)果中能讓學(xué)生感受到成功之喜，分享到書法樂趣，學(xué)有所得，學(xué)以致用。

書法教學(xué)心得體會篇十

《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》中提出：書法教學(xué)是公共藝術(shù)課程，是中職學(xué)校實施美育的重要科目，是中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一。筆者作為一名中職學(xué)校的書法教師，在開設(shè)好書法課方面做了有益的探索與研究工作。

在書法教學(xué)的方向選擇上，筆者依據(jù)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，考慮到學(xué)生的書寫習(xí)慣、書寫能力及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實情況，選擇在課堂上教授硬筆書法，在社團中開展毛筆書法學(xué)習(xí)。

為了解決書法教材較少這個問題，筆者采用重組教材、編寫講義的辦法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料。先后參考了陜西旅游出版社出版的《書法教程》和北京體育大學(xué)出版社出版的《實用鋼筆書法自學(xué)教材》等書籍。經(jīng)過仔細(xì)研究，筆者決定吸收這些書籍編寫體系的優(yōu)點，確定兩個學(xué)期分別按鋼筆楷書和鋼筆行書來組織教學(xué)，每個學(xué)習(xí)模塊分別按照基礎(chǔ)知識、基本點畫書寫、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、作品賞析和創(chuàng)作五個單元開展學(xué)習(xí)。

要提高課堂教學(xué)效果，首要任務(wù)是改變學(xué)生的消極態(tài)度。俗話說：“學(xué)書法先學(xué)做人?！痹诘谝淮问谡n中，我除了介紹課程的任務(wù)及目標(biāo)、重要性外，著重強調(diào)學(xué)習(xí)規(guī)矩，如上下課的師生問候禮儀、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備、課堂中必須將手機關(guān)閉或設(shè)置成震動模式等，如有違反必須以表演節(jié)目作為補償。通過這些與學(xué)生建立平等師生關(guān)系，進而發(fā)揮集體監(jiān)督的力量，同時也避免了師生情緒對立，影響后續(xù)教學(xué)。

在教學(xué)方法上探索采用“任務(wù)驅(qū)動法”“演示法”等學(xué)生感興趣、適合書寫技能訓(xùn)練教學(xué)的方法。在教學(xué)中為了增強教學(xué)的直觀性，一方面我堅持板書示范教學(xué)，另一方面選擇優(yōu)秀的硬筆書法視頻輔助教學(xué)，同時利用手機拍攝了部分急需的硬筆書法教學(xué)視頻。

在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上我遵循循序漸進、螺旋式前進的原則，由簡單到復(fù)雜，由少量訓(xùn)練逐步過渡到強化訓(xùn)練。一般在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是精細(xì)研究、分析5個同類字，課外作業(yè)安排20個字的書寫訓(xùn)練任務(wù)。這樣課堂任務(wù)少，不至于使學(xué)生受挫，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心。

在學(xué)習(xí)的過程中,及時肯定學(xué)生的點滴進步是增強學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。我在教學(xué)過程中對學(xué)生的評價分為兩個部分：一是課堂提問和練習(xí)，對能積極回答問題和在黑板演示優(yōu)秀的學(xué)生提出口頭表揚并計入平時考核加分項目；二是對于學(xué)生每次交來的作業(yè)按照“甲乙丙丁”的等次進行評價，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生每次作業(yè)完成20個單字的強化練習(xí)，其中有5個以上能夠書寫過關(guān)可以定為甲等，我對得到兩次甲等的同學(xué)獎勵自己印制的精美硬筆書法專用空白紙一張，起到了較好的激勵效果。

書法是造型藝術(shù)，在書寫過程中始終存在著辯證思想和美學(xué)原理。寫好的前提是能“看到”，能體會到經(jīng)典字帖中的美和好，這樣才有可能表現(xiàn)出來。在教學(xué)中我強調(diào)要會“讀帖”，教給學(xué)生分析品鑒字帖的具體方法。隨后學(xué)生在書寫中進一步體會運動的`韻律美，在作品完成后欣賞造型美，在品讀中體會文學(xué)美，從而實現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的核心功能。

基于普及與提高相結(jié)合的原則，我利用組建書法社團的形式實現(xiàn)書法教學(xué)的升華和提高。學(xué)校專門建設(shè)了一個書法教室，配備了多媒體教學(xué)設(shè)備以及全套的書法學(xué)習(xí)用具，為開展社團活動創(chuàng)造了良好的條件。

10月“美陽書法社”正式成立，我擔(dān)任書法社的指導(dǎo)教師，社團成員共有20多名，大家都對毛筆書法的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。社團成立后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高，每天都要去書法教室學(xué)習(xí)練字，形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍。

在具體學(xué)習(xí)步驟上按照“單字字組作品”循序漸進推進。學(xué)生初期學(xué)習(xí)積累的單字較少，鼓勵其創(chuàng)作四字的橫幅，隨后逐漸擴張至對聯(lián)、斗方、中堂等形式。通過臨創(chuàng)結(jié)合的方法使枯燥的臨帖訓(xùn)練能夠盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果，有利于增加學(xué)生的信息量，增強成就感，提高了社團的凝聚力。

在教學(xué)實踐過程中，我覺得以后要繼續(xù)在教學(xué)的趣味性上下功夫，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強書法教學(xué)的吸引力。要多組織展覽和比賽活動，為學(xué)生提供展示才華的舞臺。

書法教學(xué)心得體會篇十一

優(yōu)秀的書法教育可以更好促進美育教育發(fā)展，中心小學(xué)和教學(xué)點把書法教育教學(xué)作為美育教育發(fā)展新的突破口，利用信息化數(shù)字手段推進書法教育教學(xué)改革。中心小學(xué)和教學(xué)點利用教育信息化技術(shù)推動美育教育改革發(fā)展，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培育民族精神、強化民族文化認(rèn)同方面的重要作用。中心小學(xué)和教學(xué)點以信息化教學(xué)方法為突破口，改革書法美育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大力提高學(xué)生的漢字書寫技能及審美人文素養(yǎng)。確立“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新項目”，由中心小學(xué)和教學(xué)點參與項目的實施，不斷完善學(xué)校美育師資情況、書法開課情況、信息化建設(shè)情況等。

書法數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新實驗項目計劃實施三年，利用“班班通”在中心小學(xué)和教學(xué)點范圍普及的基本條件，中心小學(xué)和教學(xué)點開展書法數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新實驗研究，化解書法教學(xué)不規(guī)范、不均衡的現(xiàn)狀，促進書法教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。項目由甘肅翰達(dá)信息科技有限公司在中心小學(xué)和教學(xué)點建立硬筆和軟筆書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)平臺，實現(xiàn)高質(zhì)量、常態(tài)化的數(shù)字化書法教學(xué)。

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新研究項目”中的快樂習(xí)字教學(xué)軟件,涵蓋語文生字識寫、握筆坐姿、基本筆畫、偏旁部首、書法文化等海量教學(xué)資源，具有鮮明的基礎(chǔ)性、規(guī)范性和實踐性等特點，有效解決了中心小學(xué)和教學(xué)點書法師資緊缺、教學(xué)手段單一、教學(xué)效果不佳等問題。軟件為中心小學(xué)和教學(xué)點師生在使用過程中靈活教學(xué)和有選擇性地教學(xué)，增加學(xué)習(xí)互動，特設(shè)計了生字查詢系統(tǒng)，可以隨時調(diào)用2500常用字中任何一個生字的“三筆字”講解示范，做到操作簡便，方便易用，受到中心小學(xué)和教學(xué)點教師和學(xué)生的高度評價和熱烈歡迎。尤其是看動畫，教筆畫，正確指導(dǎo)識字利用動畫教學(xué)筆畫，分析結(jié)構(gòu)、運筆示范，把比較抽象的起筆、行筆、收筆等過程直接地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，大大吸引學(xué)生的注意力、誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，易于理解筆畫、結(jié)構(gòu)等特點，便于記憶摹仿，學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字興趣高漲。

書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新研究，實現(xiàn)了中心小學(xué)和教學(xué)點書法課程的開課率100%，激發(fā)學(xué)生美育書法課程學(xué)習(xí)興趣，大力提高學(xué)生的漢字書寫技能及審美人文素養(yǎng)，培育學(xué)生獨特的審美意識和文化自信力的內(nèi)在生成，打造書法教育強校，樹立中心小學(xué)和教學(xué)點美育新名片。通過中國藝術(shù)研究院中國書法院研究員馬俊國教授講座《書法教育與美育》，了解書法美育和一般意義上書法研究的區(qū)別，分享改革開放四十年來中國書法在國際上的影響力，中國書法最大的發(fā)展變化。最實質(zhì)的變化是它的功能意義由漢字書寫的實用層次上升到了藝術(shù)審美的層次，認(rèn)識漢字書寫和書法藝術(shù)的異同，實用與審美功能的互相轉(zhuǎn)換，面向中心小學(xué)和教學(xué)點推廣，培養(yǎng)大批的書法愛好者。

了解當(dāng)前理想的`教育政策和教育實際的差異與矛盾，在中心小學(xué)和教學(xué)點推廣書法教學(xué)，通過有志向、有智慧、有情懷的一批書法教師，推進美育的育人功能和作用，使書法教學(xué)成為學(xué)生美的愉悅享受。中心小學(xué)和教學(xué)點書法教育發(fā)揮學(xué)科之間的互補性和穩(wěn)定性，實現(xiàn)書法學(xué)科從中小學(xué)基礎(chǔ)階段向語文學(xué)科歸屬過渡到高階梯度向美術(shù)學(xué)科的歸屬。從低年級學(xué)會規(guī)范寫字，最終上升于藝術(shù)審美境界。中心小學(xué)和教學(xué)點注重書法教育的核心落腳點，通過書法教育中美育信息傳播的途徑、方法與手段，實現(xiàn)學(xué)生審美觀念的形成。

項目的實施，有力推進了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在中心小學(xué)和教學(xué)點普及推廣，提升少年學(xué)生的文化自信，促進立德樹人根本任務(wù)有效得到落實。著力落實書法美育教學(xué)課時，推廣普及書法教學(xué)系統(tǒng)，提升書法美育教師素質(zhì)，充分發(fā)揮信息化、數(shù)字化資源作用，為提升中心小學(xué)和教學(xué)點書法美育水平提供現(xiàn)代育人手段和資源平臺。

中心小學(xué)和教學(xué)點廣泛開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新項目”實驗研究，將國學(xué)修養(yǎng)有機地融入教學(xué)，在傳授學(xué)生各科知識的同時，通過國學(xué)知識的融入，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，做人標(biāo)準(zhǔn)，愛國情懷。通過融入國學(xué)修養(yǎng)知識將傳統(tǒng)文化中的孝道思想和學(xué)習(xí)、做人、處事的方法點滴給學(xué)生。通過聽讀論語、弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓等陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

書法教學(xué)心得體會篇十二

書法是中華民族獨特的藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和博大精深的文化內(nèi)涵。作為一名書法教師，我有幸長期從事書法教學(xué)工作，通過多年的實踐積累，我深深地感受到書法教學(xué)的重要性和魅力。在這篇文章中，我將分享我在書法教學(xué)中的心得體會，以期能夠為廣大讀者提供一些有益的思考和參考。

首先，我認(rèn)為書法教學(xué)必須注重基礎(chǔ)。書法是一門技藝，它需要學(xué)生扎實的基本功才能夠有所創(chuàng)作。因此，在教學(xué)中，我始終堅持讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，掌握好筆畫的結(jié)構(gòu)和筆順。通過反復(fù)的訓(xùn)練感受字型的骨骼，了解字體的發(fā)展歷程，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力。只有打好基本功，才能在以后的創(chuàng)作中有所自由發(fā)揮。

其次，書法教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的興趣與創(chuàng)造力。書法作為一門藝術(shù)，不能僅僅停留在技巧的層面上。我常常鼓勵學(xué)生在模仿傳統(tǒng)經(jīng)典作品的同時，注重表達(dá)個性和創(chuàng)新。我引導(dǎo)學(xué)生去觀察世間萬物，感受自然風(fēng)景的變幻和人生百態(tài)的多樣。通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方式的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和獨立思考的能力，從而使他們在書法創(chuàng)作中能夠有更多的可能。

第三，書法教學(xué)需要注重情感的培養(yǎng)。書法是一門既富有技巧性又具有情感內(nèi)涵的藝術(shù)。在教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)書法來調(diào)整情緒，尋找身心的平衡。通過感悟每一個筆畫的起伏變化，學(xué)會用筆墨展現(xiàn)內(nèi)心的思考和情感的表達(dá)。與此同時，我也鼓勵學(xué)生通過書法與自然和諧相處，感悟萬物有靈之美。唐代書法家王羲之曾說：“心境美，字必美?！鼻楦忻琅c字美相輔相成，共同構(gòu)成一幅作品的魅力。

第四，書法教學(xué)要注重培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品格。書法的習(xí)字需要悉心練習(xí)，需要學(xué)生保持堅持的毅力和耐心。在教學(xué)過程中，我常常鼓勵學(xué)生養(yǎng)成每日練字的習(xí)慣，將書法納入日常生活。練字過程中也要求學(xué)生保持冷靜和專注，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和樂于助人的品格。書法教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程。

最后，書法教學(xué)需要注重實踐與體驗。書法教學(xué)不能僅僅停留在理論的層面上，更要通過實際操作和親身體驗來提高學(xué)生的技能和素養(yǎng)。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生到展覽、考察等活動中去感受現(xiàn)代書法的發(fā)展和變化。我也鼓勵學(xué)生多進行創(chuàng)作，不斷挑戰(zhàn)自己，從實踐中不斷提高自己的技法和創(chuàng)作水平。只有不斷的實踐和體驗，才能真正領(lǐng)悟到書法的魅力所在。

綜上所述，書法教學(xué)是一項富有挑戰(zhàn)性和魅力的工作。在我多年的書法教學(xué)實踐中，我越發(fā)深刻地意識到書法教學(xué)的重要性和影響力。通過注重基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)情感、提倡習(xí)慣和注重實踐，我們能夠培養(yǎng)出更多的書法愛好者和優(yōu)秀的書法藝術(shù)家。我相信，只要我們堅持不懈地努力，書法教學(xué)會在未來繼續(xù)發(fā)揚光大，為人們帶來更多的美與快樂。

書法教學(xué)心得體會篇十三

3月18日，我到濱州市授田英才學(xué)園參加了全區(qū)中小學(xué)書法教學(xué)公開課觀摩會。參加本次會議的有濱城區(qū)教育局體衛(wèi)藝科科長、辦公室主任王建魯、辦公室工作人員以及全區(qū)中小學(xué)書法教師。會議議程是第一、三節(jié)分別聽了由劉寧寧、黃麗麗執(zhí)教的三、五年級的橫折折撇的寫法和木字旁的寫法兩節(jié)課。第二節(jié)課參觀了學(xué)校老師和學(xué)生的寫字作品。最后一節(jié)課是評課和討論環(huán)節(jié)。下面重點就兩節(jié)書法課談一點自己的體會：

第一節(jié)是由劉寧寧上的《橫折折撇的寫法》。課一開始，由學(xué)生背誦的《坐姿執(zhí)筆歌》。然后開始講課，從教師示范、學(xué)生練習(xí)、到最后對學(xué)生的及時評價環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。接下來是欣賞的環(huán)節(jié)分別欣賞了草書、篆書、隸書、行書等等作品，學(xué)生興趣很高。最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)。整堂課給我的最大體會是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計，其次是這堂課的一個亮點那就是教師注重了對學(xué)生的及時評價。

第三節(jié)課是由黃麗麗上的.《木字旁的寫法》。課一開始也是教師和學(xué)生一起背誦《坐姿執(zhí)筆歌》，這可能是在全校推廣的。但是有所不同的是黃麗麗老師還在課的中間環(huán)節(jié)插進了《快樂手指操》這樣使整堂課有始有終，更加緊密。然后是授課環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中師生一塊欣賞了漢字的演變史，找到木子的寫法，練習(xí)環(huán)節(jié)無非是教師板書、學(xué)生練習(xí)。黃老師也注重了對學(xué)生實時的評價，這和第一節(jié)課不同的是學(xué)生自己評價。整堂課給我的最大體會也是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，以及學(xué)生的自我評價。

本次會議最后一個環(huán)節(jié)是評課，分別叫了參會人員分不同城區(qū)、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的四位老師參與評課，評課起點高、既評出了有點，有點到了不足，真讓我受益匪淺，真希望以后還有這樣的機會去參會學(xué)習(xí)。

書法教學(xué)心得體會篇十四

如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？下面結(jié)合自己寫字教學(xué)實踐，談?wù)勔稽c心得。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的'故事；古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。

優(yōu)化課堂，趣味橫生。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

激勵評價，作品展覽。激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動?！叭诵灾凶钌钋械谋举|(zhì)，是被人賞識的渴望。”我在寫字教學(xué)活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每次寫一頁掛在“作業(yè)園地”，課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并進行評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。這樣增強了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。

書法教學(xué)心得體會篇十五

第一段：引言（100字）。

書法是我國傳統(tǒng)文化瑰寶之一，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和審美能力已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的必然要求。作為一名語文教師，我對于教學(xué)書法也有著自己的一些心得體會。通過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到教學(xué)書法不僅僅是字帖的模仿，更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，以及提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

第二段：注重基本功的培養(yǎng)和藝術(shù)性的提升（250字）。

培養(yǎng)學(xué)生書法的基本功是教學(xué)書法的核心目標(biāo)之一。在教學(xué)中，我注重學(xué)生用筆正確、姿勢標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過反復(fù)的字帖模仿和板書抄寫，讓學(xué)生形成正確的書寫習(xí)慣和基本的筆順筆畫。同時，在字帖模仿的基礎(chǔ)上，我鼓勵學(xué)生展開個性化創(chuàng)作，通過變換筆畫、排列方式等方式，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)性。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生全面的基本功和藝術(shù)鑒賞能力，才能更好地推動學(xué)生書法水平的提升。

第三段：注重情感和審美情趣的培養(yǎng)（250字）。

書法藝術(shù)不僅是一種技巧，更是一種表達(dá)情感的形式。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的情感認(rèn)同和審美情趣。通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察書法作品的線條、結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，讓他們感受到書法藝術(shù)的內(nèi)涵和韻律美。同時，我鼓勵學(xué)生用心書寫，讓他們在書寫的過程中投入情感，將自己的個性和情感融入到字里行間。通過這樣的方式，我希望學(xué)生能夠培養(yǎng)對書法的熱愛，并從中獲得情感的愉悅和滿足。

第四段：注重與其他學(xué)科的綜合融合（250字）。

書法是一門綜合性很強的學(xué)科，在教學(xué)中我注重將書法與其他學(xué)科進行有機融合。例如，我將書法與中國古代文學(xué)、歷史、傳統(tǒng)工藝等方面相結(jié)合，通過閱讀古代詩詞和文章，學(xué)生能夠更好地理解書法作品所表達(dá)的意境和文化內(nèi)涵。我還嘗試將書法與繪畫、音樂等藝術(shù)形式相結(jié)合，讓學(xué)生通過多種感官的體驗來感受書法藝術(shù)的美感。通過這樣的綜合融合，我希望能夠增強學(xué)生對書法的興趣和學(xué)習(xí)動力，同時培養(yǎng)他們在跨學(xué)科中的綜合素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)（250字）。

心得體會中總結(jié)通過多年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到教學(xué)書法不僅僅是一種技能，更是一種傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的使命。在教學(xué)中，我既注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功和藝術(shù)性，又注重培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的情感認(rèn)同和審美情趣。通過融合其他學(xué)科和藝術(shù)形式，我努力讓學(xué)生在對傳統(tǒng)文化有更深層次的理解和感悟的同時，也更好地發(fā)展自己的審美能力和創(chuàng)造力。我堅信，只有通過綜合培養(yǎng)和全面發(fā)展，我們才能真正使書法這門瑰寶傳承下去，并讓更多人從中受益。

書法教學(xué)心得體會篇十六

書法是中國傳統(tǒng)文化瑰寶，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。為了傳承和弘揚這一寶貴的文化遺產(chǎn)，許多人選擇參加書法班學(xué)習(xí)，我也不例外。在過去一年的書法班學(xué)習(xí)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，想與大家分享。

第二段：班級氛圍的影響。

在書法班學(xué)習(xí)中，班級氛圍的營造至關(guān)重要。班級氛圍可以潛移默化地影響著每個人的學(xué)習(xí)和進步。在我的書法班中，老師注重營造和諧的班級氛圍，鼓勵學(xué)員們相互幫助和交流經(jīng)驗。這種積極的班級氛圍讓我感到非常舒服和愉快，也提高了我的學(xué)習(xí)積極性。通過與同學(xué)們一起交流和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多書法技巧和知識，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。

第三段：老師的角色。

在書法班的學(xué)習(xí)過程中，老師的角色起著至關(guān)重要的作用。老師不僅要有扎實的書法基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更要關(guān)心學(xué)生的進步和快樂。在我的書法班中，老師總是耐心指導(dǎo)我們正確的字形和用筆方法，讓我們有機會不斷改進和提高。他還不斷給予我們鼓勵和肯定，讓我們充滿自信地面對挑戰(zhàn)。老師用自己的言傳身教，樹立了我們學(xué)習(xí)書法的榜樣，讓我們更加熱愛和專注于這門藝術(shù)。

第四段：規(guī)范的教學(xué)方法。

書法是一門藝術(shù)，有其獨特的教學(xué)方法。在我的書法班中，老師采用了一種循序漸進的教學(xué)方法，讓我們逐步掌握基本的字形和用筆技巧。首先，老師讓我們觀摩優(yōu)秀的書法作品，培養(yǎng)我們的審美能力和感受力。然后，老師通過講解和示范，引導(dǎo)我們正確使用筆法和結(jié)構(gòu)，讓我們體會到書法藝術(shù)的魅力。最后，老師會給予我們一定的自由發(fā)揮的空間，讓我們學(xué)會創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識，展現(xiàn)自己的個性和風(fēng)格。這種規(guī)范的教學(xué)方法讓我們學(xué)有所用，不斷進步。

第五段：收獲和展望。

通過一年的書法班學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。我學(xué)會了如何正確地使用筆法和結(jié)構(gòu)，更重要的是，我擁有了一種表達(dá)自己的藝術(shù)方式。書法讓我變得更加沉穩(wěn)和專注，注重細(xì)節(jié)和自我要求。通過不斷地練習(xí)和思考，我相信我的書法水平會得到更大的提高。未來，我希望能夠加入更高層次的書法班學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的藝術(shù)境界。

總結(jié)：

通過參加書法班的學(xué)習(xí)，我親身體會到了書法藝術(shù)的魅力和價值。班級氛圍的營造、老師的榜樣作用、規(guī)范的教學(xué)方法都對我的學(xué)習(xí)和進步起到了重要的推動作用。我將繼續(xù)堅持下去，用心去學(xué)習(xí)、去感受書法藝術(shù)的美妙，同時也希望更多的朋友能夠加入書法班學(xué)習(xí)，一起感受這門古老而高貴的藝術(shù)。

書法教學(xué)心得體會篇十七

近年來，隨著科技的進步和社會的發(fā)展，越來越多的學(xué)生開始關(guān)注書法這門藝術(shù)。作為一名書法教師，我有幸參與了許多學(xué)生的書法教學(xué)，積累了一些心得和體會。在教學(xué)書法的過程中，我深入思考并總結(jié)了一些方法和技巧，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用書法知識。以下是我在教學(xué)書法中的心得體會。

首先，學(xué)生們要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)書法需要耐心和毅力，是一項需要持之以恒的藝術(shù)。在教學(xué)書法的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對書法的態(tài)度對于學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。那些對書法充滿熱情并且有耐心的學(xué)生，往往能夠取得更好的成績。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提醒他們堅持下去并且相信自己的能力。

其次，在教學(xué)書法中，培養(yǎng)學(xué)生良好的筆畫習(xí)慣是至關(guān)重要的。書法的美，不僅僅在于藝術(shù)的感受，更在于書寫的規(guī)范和筆畫的準(zhǔn)確。在教學(xué)書法的過程中，我強調(diào)學(xué)生們在書寫中要注重筆畫的規(guī)范和整潔，要使每一筆都準(zhǔn)確無誤。我給學(xué)生們進行了大量的示范和指導(dǎo)，通過不斷的實踐，學(xué)生們的筆畫習(xí)慣逐漸形成，并且在書寫中展現(xiàn)出不同的個性和風(fēng)格。

然后，在教學(xué)書法中，開展練字活動是非常重要的。書法是一門實踐性很強的藝術(shù)，而要提高書法水平，就必須進行大量的練習(xí)。在課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生們進行多樣化的練字活動，包括抄寫經(jīng)典作品、模仿名家字帖等。此外，我還鼓勵學(xué)生們在日常生活中多寫、多觸摸，通過不斷地練習(xí)提高自己的書法水平。通過這些練字活動，學(xué)生們能夠在不斷實踐中不斷改善自己的書法技巧，進一步提升書法水平。

再次，在教學(xué)書法中，了解書法文化背景是很重要的。要想真正理解和掌握書法，學(xué)生們需要了解書法的歷史和文化背景。在課堂中，我會組織學(xué)生們討論和研究古代名家的字帖，并進行相關(guān)的背景知識講解。通過這些活動，學(xué)生們能夠更好地理解書法的深層含義，并且將這些知識應(yīng)用到自己的書寫中，展現(xiàn)出自己的獨特個性。

最后，在教學(xué)書法中，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是非常重要的。書法是一門以美為目標(biāo)的藝術(shù)，因此要想成為一名優(yōu)秀的書法家，學(xué)生們需要具備良好的審美能力。在教學(xué)書法的過程中，我多次進行對比和討論，培養(yǎng)學(xué)生們對于字形、結(jié)構(gòu)、布局等方面的敏感度。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生們能夠更好地理解和欣賞優(yōu)秀的書法作品，并且從中獲取靈感，提高自己的書法水平。

總之，在教學(xué)書法過程中，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的筆畫習(xí)慣、頻繁的練字活動、了解書法文化背景以及培養(yǎng)審美能力都是非常重要的。只有通過不斷地探索和實踐，學(xué)生們才能夠在書法的藝術(shù)道路上取得更好的成績。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們培養(yǎng)更多優(yōu)秀的書法人才做出更大的努力。

書法教學(xué)心得體會篇十八

《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》中提出：書法教學(xué)是公共藝術(shù)課程，是中職學(xué)校實施美育的重要科目，是中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一。筆者作為一名中職學(xué)校的書法教師，在開設(shè)好書法課方面做了有益的探索與研究工作。

在書法教學(xué)的方向選擇上，筆者依據(jù)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，考慮到學(xué)生的書寫習(xí)慣、書寫能力及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實情況，選擇在課堂上教授硬筆書法，在社團中開展毛筆書法學(xué)習(xí)。

為了解決書法教材較少這個問題，筆者采用重組教材、編寫講義的辦法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料。先后參考了陜西旅游出版社出版的《書法教程》和北京體育大學(xué)出版社出版的《實用鋼筆書法自學(xué)教材》等書籍。經(jīng)過仔細(xì)研究，筆者決定吸收這些書籍編寫體系的優(yōu)點，確定兩個學(xué)期分別按鋼筆楷書和鋼筆行書來組織教學(xué)，每個學(xué)習(xí)模塊分別按照基礎(chǔ)知識、基本點畫書寫、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、作品賞析和創(chuàng)作五個單元開展學(xué)習(xí)。

要提高課堂教學(xué)效果，首要任務(wù)是改變學(xué)生的消極態(tài)度。俗話說：“學(xué)書法先學(xué)做人?！痹诘谝淮问谡n中，我除了介紹課程的任務(wù)及目標(biāo)、重要性外，著重強調(diào)學(xué)習(xí)規(guī)矩，如上下課的師生問候禮儀、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備、課堂中必須將手機關(guān)閉或設(shè)置成震動模式等，如有違反必須以表演節(jié)目作為補償。通過這些與學(xué)生建立平等師生關(guān)系，進而發(fā)揮集體監(jiān)督的力量，同時也避免了師生情緒對立，影響后續(xù)教學(xué)。

在教學(xué)方法上探索采用“任務(wù)驅(qū)動法”“演示法”等學(xué)生感興趣、適合書寫技能訓(xùn)練教學(xué)的方法。在教學(xué)中為了增強教學(xué)的直觀性，一方面我堅持板書示范教學(xué)，另一方面選擇優(yōu)秀的硬筆書法視頻輔助教學(xué)，同時利用手機拍攝了部分急需的硬筆書法教學(xué)視頻。

在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上我遵循循序漸進、螺旋式前進的原則，由簡單到復(fù)雜，由少量訓(xùn)練逐步過渡到強化訓(xùn)練。一般在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是精細(xì)研究、分析5個同類字，課外作業(yè)安排20個字的書寫訓(xùn)練任務(wù)。這樣課堂任務(wù)少，不至于使學(xué)生受挫，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心。

在學(xué)習(xí)的過程中,及時肯定學(xué)生的點滴進步是增強學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。我在教學(xué)過程中對學(xué)生的評價分為兩個部分：一是課堂提問和練習(xí)，對能積極回答問題和在黑板演示優(yōu)秀的學(xué)生提出口頭表揚并計入平時考核加分項目；二是對于學(xué)生每次交來的作業(yè)按照“甲乙丙丁”的等次進行評價，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生每次作業(yè)完成20個單字的強化練習(xí)，其中有5個以上能夠書寫過關(guān)可以定為甲等，我對得到兩次甲等的同學(xué)獎勵自己印制的精美硬筆書法專用空白紙一張，起到了較好的激勵效果。

書法是造型藝術(shù)，在書寫過程中始終存在著辯證思想和美學(xué)原理。寫好的前提是能“看到”，能體會到經(jīng)典字帖中的美和好，這樣才有可能表現(xiàn)出來。在教學(xué)中我強調(diào)要會“讀帖”，教給學(xué)生分析品鑒字帖的具體方法。隨后學(xué)生在書寫中進一步體會運動的韻律美，在作品完成后欣賞造型美，在品讀中體會文學(xué)美，從而實現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的核心功能。

基于普及與提高相結(jié)合的原則，我利用組建書法社團的形式實現(xiàn)書法教學(xué)的升華和提高。學(xué)校專門建設(shè)了一個書法教室，配備了多媒體教學(xué)設(shè)備以及全套的書法學(xué)習(xí)用具，為開展社團活動創(chuàng)造了良好的條件。

20xx年10月“美陽書法社”正式成立，我擔(dān)任書法社的指導(dǎo)教師，社團成員共有20多名，大家都對毛筆書法的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。社團成立后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高，每天都要去書法教室學(xué)習(xí)練字，形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍。

在具體學(xué)習(xí)步驟上按照“單字字組作品”循序漸進推進。學(xué)生初期學(xué)習(xí)積累的單字較少，鼓勵其創(chuàng)作四字的橫幅，隨后逐漸擴張至對聯(lián)、斗方、中堂等形式。通過臨創(chuàng)結(jié)合的方法使枯燥的臨帖訓(xùn)練能夠盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果，有利于增加學(xué)生的信息量，增強成就感，提高了社團的凝聚力。

在教學(xué)實踐過程中，我覺得以后要繼續(xù)在教學(xué)的趣味性上下工夫，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強書法教學(xué)的吸引力。要多組織展覽和比賽活動，為學(xué)生提供展示才華的舞臺。