最新交流老師心得體會(huì)總結(jié)(模板17篇)

心得體會(huì)的寫(xiě)作可以提高我們的表達(dá)和溝通能力，讓我們更好地與他人分享和交流。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)具體的事例和案例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和論述。我們精心準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的參考。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇一

在小學(xué)階段，老師是我們最親近的人之一，他們不僅是我們的教練，更是我們的朋友和導(dǎo)師。與小學(xué)老師建立良好的交流，可以為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)很多幫助。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在與小學(xué)老師交流中的心得和體會(huì)。

第二段：積極主動(dòng)交流的重要性。

在跟小學(xué)老師交流中，積極主動(dòng)是非常重要的。要建立一種良好的溝通氛圍，必須要有一方面，積極地希望與另一方面交流，并且主動(dòng)出擊建立聯(lián)系。在我小學(xué)的時(shí)候，我總喜歡選擇在課余時(shí)間和老師聊天，分享自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這讓我和老師之間建立了很好的互動(dòng)以及信任。在日后的學(xué)習(xí)中，老師也會(huì)給予我更多的幫助和指導(dǎo)。

第三段：誠(chéng)懇的態(tài)度可以創(chuàng)造成果。

在跟小學(xué)老師交流中，誠(chéng)懇的態(tài)度應(yīng)該是我們所具備的基本素質(zhì)，這也是我們和老師之間建立關(guān)系的基石。當(dāng)我們與老師溝通的時(shí)候，不僅要有誠(chéng)懇的表現(xiàn)，更要付出實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的誠(chéng)意。當(dāng)我們?cè)诮涣髦斜憩F(xiàn)得真誠(chéng)、積極和坦率，老師也會(huì)更愿意向我們傾訴，更加關(guān)心我們的成長(zhǎng)。我曾經(jīng)有一次，在期末考試前，我因?yàn)檎聿缓弥R(shí)點(diǎn)，考前無(wú)法徹底掌握試卷所需知識(shí)點(diǎn)。在同老師交流后，老師提供了一些建議，幫助我通過(guò)完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃和考試策略，在后來(lái)的考試中也是取得了優(yōu)異的成績(jī)。

第四段：主動(dòng)尋求幫助與指導(dǎo)。

當(dāng)我們遇到問(wèn)題和困惑時(shí)，從小學(xué)到大學(xué)，都應(yīng)該主動(dòng)向老師尋求幫助和指導(dǎo)。每個(gè)人都有遇到問(wèn)題、面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候，所以尋求幫助和建議是一種優(yōu)秀的資磁。日常生活中，我總是希望用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，利用老師的建議來(lái)解決問(wèn)題。我記得在小學(xué)六年級(jí)，我遇到了一道特別難的數(shù)學(xué)題，我在自己想了很久的情況下，但仍然無(wú)法得到解決。當(dāng)我向老師尋求幫助時(shí)，老師不僅給我提供了幫助，還指導(dǎo)我將自已的思路分享給同順學(xué)生，最后大家一起分析題目,利用多種思路為題目找到解決方法。

第五段：結(jié)論。

在交流中面對(duì)老師，我們不僅需要積極主動(dòng)、誠(chéng)懇、尋求幫助和指導(dǎo)，更要注重細(xì)節(jié)：表達(dá)與傾聽(tīng)技巧、言談舉止等。我相信在與小學(xué)老師的交流中，我們能夠更好地理解他們的要求，發(fā)掘自已的潛力和課程優(yōu)勢(shì).我希望今后的日子里，我們能夠更加積極主動(dòng)地向小學(xué)老師交流，與老師建立良好的關(guān)系，去突破我們的知識(shí)壁壘和成長(zhǎng)瓶頸，更好地肩負(fù)未來(lái)的使命和責(zé)任，貢獻(xiàn)我們的知識(shí)和智慧。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇二

聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流，我受益匪淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里，對(duì)班主任的工作，認(rèn)識(shí)不是那么透切，自從進(jìn)入二校，我對(duì)班主任重新有了認(rèn)識(shí)，并且聽(tīng)了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛(ài)動(dòng)，因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái)，對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的.舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問(wèn)題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來(lái)潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說(shuō)，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！?/p>

讓我們都來(lái)做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開(kāi)完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來(lái)，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來(lái)完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來(lái)，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒(méi)有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會(huì)更好。

處理必須達(dá)到課標(biāo)的要求。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再研究教材。在備課過(guò)程中必須研讀黃皮的地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，深入到教材的每一節(jié)。二、了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇三

第一段：導(dǎo)語(yǔ)（150字左右）。

心得體會(huì)交流總結(jié)是一種對(duì)我們的所見(jiàn)所聞所思所感的梳理和總結(jié)，是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)。通過(guò)交流總結(jié)，可以讓我們更清楚認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和不足之處，也可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，以便更好地進(jìn)步和發(fā)展。

第二段：對(duì)經(jīng)歷和成長(zhǎng)的總結(jié)（250字左右）。

在過(guò)去的一段時(shí)間中，我經(jīng)歷了很多事情，也與很多人進(jìn)行了交流和合作。通過(guò)總結(jié)這些經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域取得了進(jìn)步，比如在學(xué)業(yè)上的提高和在工作中的獨(dú)立能力增強(qiáng)。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的一些不足之處，比如在溝通能力上的不足和在應(yīng)對(duì)壓力時(shí)的不夠果斷。

第三段：他人經(jīng)驗(yàn)的吸取和借鑒（300字左右）。

在我與他人的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們有很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法。例如，有些人在解決問(wèn)題時(shí)善于思考，他們會(huì)從多個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題，尋求最佳解決方案。而有些人則擅長(zhǎng)溝通，他們能夠與不同的人建立良好的關(guān)系，并通過(guò)有效的交流傳遞自己的觀點(diǎn)。這讓我深感到自己在這些方面有待提升，我將積極學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，以便自己更好地發(fā)展。

第四段：對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)想（300字左右）。

通過(guò)對(duì)過(guò)去的總結(jié)和他人經(jīng)驗(yàn)的吸取，我對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了一些規(guī)劃和設(shè)想。首先，我需要更加注重自身的能力提升，比如加強(qiáng)自己的溝通和協(xié)作能力，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。其次，我也要認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并積極尋求解決的辦法，比如參加一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的能力。最后，我還要學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行更加深入的交流和學(xué)習(xí)，不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，以便更好地發(fā)展自己的事業(yè)。

第五段：總結(jié)（200字左右）。

通過(guò)對(duì)心得體會(huì)交流總結(jié)的經(jīng)歷和反思，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和不足之處。同時(shí)，我也從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得了很多啟示和借鑒，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也有了一些規(guī)劃和設(shè)想。不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和交流是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，唯有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和開(kāi)放的心態(tài)，才能不斷提升自己的能力，并取得更大的成功和進(jìn)步。讓我們共同努力，不斷總結(jié)和反思，為自己的未來(lái)添磚加瓦。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇四

近年來(lái)，隨著教育理念的不斷進(jìn)步和改變，老師與學(xué)生之間的交流也得到了越來(lái)越多的關(guān)注。作為學(xué)生，與老師的交流對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我的學(xué)習(xí)生涯中，與老師進(jìn)行交流的經(jīng)歷豐富多樣，我深深地感受到了交流的重要性。下面我將分享關(guān)于“與老師交流心得體會(huì)”的五個(gè)方面，以期對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

首先，與老師交流有助于解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到課程上的困惑和疑問(wèn)。而只有主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，才能及時(shí)解決問(wèn)題。交流的方式有很多種，可以在課堂上主動(dòng)舉手問(wèn)問(wèn)題，也可以在課后找老師進(jìn)行面對(duì)面的交流。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)難題，在課后找到老師進(jìn)行咨詢(xún)，老師耐心地解答了我的問(wèn)題，使我豁然開(kāi)朗。正是通過(guò)這樣的交流，我不僅解決了學(xué)習(xí)中的困擾，而且提高了解題能力。

其次，與老師交流有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師經(jīng)過(guò)多年的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有著獨(dú)到的見(jiàn)解。與老師交流可以讓我們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)的技巧，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如，在和老師交流的過(guò)程中，我得知了一份高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，這讓我不再盲目學(xué)習(xí)，而是有目的地規(guī)劃好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)與老師的交流，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了極大的改進(jìn)，學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提高。

此外，與老師交流還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。老師是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)的知識(shí)專(zhuān)家，他們對(duì)于各個(gè)學(xué)科都有一定的了解和掌握。與老師交流可以讓我們接觸到更多的知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)拓我們的眼界。在我上高中的時(shí)候，我對(duì)文學(xué)領(lǐng)域比較感興趣，于是我主動(dòng)找到了語(yǔ)文老師進(jìn)行交流。她向我介紹了不同類(lèi)型的文學(xué)作品，推薦了一些優(yōu)秀的作品，還向我介紹了一些與文學(xué)相關(guān)的門(mén)類(lèi)。通過(guò)這樣的交流，我不僅對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，而且擴(kuò)展了自己的知識(shí)面。

此外，與老師交流還可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在與老師的交流中，我們可以向老師提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，與老師進(jìn)行討論和辯論。這樣的交流不僅能夠鍛煉我們的表達(dá)能力和思維能力，還能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力。在我上大學(xué)的時(shí)候，我選修了一門(mén)哲學(xué)課程。老師鼓勵(lì)我們與他進(jìn)行思辨的探討，使我們對(duì)于哲學(xué)問(wèn)題的理解更加深入透徹。通過(guò)與老師的交流，我不僅增強(qiáng)了自己的思辨能力，而且學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，形成了自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

最后，與老師交流可以建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)校教育中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。良好的師生關(guān)系有助于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生成績(jī)。而與老師交流是建立良好師生關(guān)系的重要途徑之一。通過(guò)與老師的交流，我們可以了解到老師的教學(xué)風(fēng)格和期望，更好地配合老師的教學(xué)，從而取得更好的學(xué)習(xí)成果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我與不同老師建立了深厚的師生關(guān)系。這些老師關(guān)心我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，耐心地傾聽(tīng)我的問(wèn)題和困惑，給予了我很多的指導(dǎo)和幫助。正是通過(guò)與老師的交流，我與他們建立了良好的師生關(guān)系，使我受益匪淺。

總之，與老師交流對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)與老師交流，我們可以解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)思辨能力，建立良好的師生關(guān)系。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)保持與老師的交流，并不斷總結(jié)交流的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠重視與老師的交流，使交流成為我們學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特色。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇五

作為學(xué)生，與老師的交流是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中極為重要的一環(huán)。與老師的良好溝通不僅可以幫助我們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，還能夠建立親和力和信任感。有幸我在過(guò)去的幾年中遇到了一位非常好的老師，通過(guò)與他的交流，我學(xué)到了很多，也明白到與老師交流的重要性。

首先，與老師交流能夠幫助我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師作為學(xué)科專(zhuān)家，他們具有深厚的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困惑時(shí)，向老師請(qǐng)教是最直接有效的方法。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)題，簡(jiǎn)單的題目就卡住了我。我不敢跳過(guò)，也擔(dān)心耽誤了其他題目的學(xué)習(xí)進(jìn)度。于是，我決定向老師請(qǐng)教。老師很細(xì)心地幫我找到解題的關(guān)鍵，讓我明白了問(wèn)題的所在。通過(guò)這次交流，我的理解能力得到了極大的提高，對(duì)于類(lèi)似問(wèn)題我也能夠更加熟練地解決。

其次，與老師交流有助于建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系的好壞直接影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的穩(wěn)定和積極性。而與老師交流是建立良好師生關(guān)系的重要途徑。比如，在上課時(shí)，老師常常會(huì)提出一些問(wèn)題，允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。當(dāng)我主動(dòng)參與討論并且表達(dá)了自己的見(jiàn)解后，老師對(duì)我表達(dá)了認(rèn)可和鼓勵(lì)，我們的交流越發(fā)融洽了。另外，遇到一些學(xué)習(xí)困難，我也會(huì)找機(jī)會(huì)與老師交流。他們?cè)敢庵鲃?dòng)傾聽(tīng)、理解并幫助解決問(wèn)題，讓我感到被關(guān)心和關(guān)注。通過(guò)與老師的交流，我不僅收獲了學(xué)術(shù)上的進(jìn)步，而且也得到了情感上的滿(mǎn)足。

此外，與老師積極交流也帶給了我信任感。課堂上，當(dāng)老師在講解時(shí)，我時(shí)常會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，與老師展開(kāi)互動(dòng)。老師總是耐心地解答我的問(wèn)題，并給予我鼓勵(lì)和支持。這種互動(dòng)讓我感到，我是被認(rèn)可和重視的。當(dāng)我遇到一些挫折和困難時(shí)，我會(huì)選擇向老師尋求幫助。在年級(jí)考試前的緊張時(shí)期，我和老師進(jìn)行了一次深入的交流，我向老師表達(dá)了我對(duì)于考試的焦慮和不安。老師給予了我鼓勵(lì)，并且?guī)臀抑贫烁咝У膹?fù)習(xí)計(jì)劃。這次交流在我心中樹(shù)立了一種信任感，筆試過(guò)程中的自信和冷靜都得到了保證。

最后，與老師交流也可以讓我了解到他們的教學(xué)理念和期望。有一次，老師在課堂上告訴我們他的教學(xué)方式：“我們班是一個(gè)很有創(chuàng)造力和想象力的班級(jí)，我希望你們保持自我并且勇敢嘗試新的東西。”通過(guò)與老師的交流，我明白了他對(duì)于我們的期望和鼓勵(lì)。我開(kāi)始更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中去，也變得更加開(kāi)放，積極地展示自己的想法和表達(dá)方式。與老師的交流不僅讓我更了解他們，也幫助我進(jìn)一步了解了自己。

總之，與老師的良好交流是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)與老師交流，我不僅更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立了良好的師生關(guān)系，還獲得了信任感和教學(xué)期望。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極與老師交流，不斷借助他們的幫助和鼓勵(lì)，不斷追求自我提升和成長(zhǎng)。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇六

每個(gè)人在學(xué)生時(shí)期都曾與許多任課老師有過(guò)交流，交流的方式也各不相同，有的是詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，有的是交流想法，有的是討論學(xué)習(xí)困難。這些經(jīng)驗(yàn)雖然看似微不足道，但它們?cè)谖覀兊某砷L(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。與老師交流不僅可以幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以培養(yǎng)我們的溝通能力和思考能力。本文將結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎以谂c任課老師交流方面的心得體會(huì)。

第二段：成長(zhǎng)中的交流。

在我上小學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)因?yàn)椴欢美蠋熒险n一些概念而感到很困惑。盡管當(dāng)時(shí)老師講解得比較詳細(xì)，但我還是無(wú)法理解。于是我在放學(xué)后與老師單獨(dú)交流，老師很耐心地給我講解，和我一遍遍地練習(xí)，從此我才真正掌握了這些知識(shí)。通過(guò)這次交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到與老師交流的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何更好地與老師溝通，以便更好地理解知識(shí)。

第三段：高中的交流。

在我上高中時(shí)，我生活獨(dú)立了，并且開(kāi)始有自己的思考。在這過(guò)程中，我對(duì)書(shū)本上學(xué)習(xí)的內(nèi)容也產(chǎn)生了更深的興趣。有一次，在課堂上老師談到了一些我不太理解的問(wèn)題，這讓我很困惑。后來(lái)我在課后與老師交流時(shí)，老師告訴我可以去圖書(shū)館查找相關(guān)資料。我照著老師的建議找到了相關(guān)資料并且閱讀，很快我就理解了那些問(wèn)題。這次交流讓我明白了，學(xué)習(xí)不僅要求老師的課堂講解，還需要自己去主動(dòng)尋找資料和思考問(wèn)題。

第四段：大學(xué)的交流。

在我上大學(xué)時(shí)，我與老師的交流更多是關(guān)于個(gè)人能力提升和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃方面。在直播課里，我和老師共同學(xué)習(xí)，在私人交流里，我向老師咨詢(xún)自己所感興趣的領(lǐng)域以及相應(yīng)的選修課程。這些交流讓我在學(xué)習(xí)中能了解到更多實(shí)際的問(wèn)題以及職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

與老師交流是我們學(xué)習(xí)中極為重要的過(guò)程，這能幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，更深入地思考問(wèn)題，更順利地規(guī)劃未來(lái)。因此，我們要根據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)去與老師交流，以滿(mǎn)足自己的需求，同時(shí)也要注重交流的過(guò)程中的溝通技巧和態(tài)度，要保持積極主動(dòng)、耐心仔細(xì)的態(tài)度，樂(lè)于分享自己的學(xué)習(xí)感悟和困惑，這樣的主動(dòng)溝通才能更好地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，順利地邁向未來(lái)的更高層次。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇七

老師是我們成長(zhǎng)道路上最親近的人之一，而交流是增進(jìn)師生感情的重要途徑。與老師進(jìn)行交流不僅可以促進(jìn)師生之間的相互了解，還能夠建立師生間的信任關(guān)系。我曾有幸和各位老師進(jìn)行了許多交談，深感交流對(duì)于增進(jìn)我與老師之間的感情起到了重要的作用。

二、交流讓我更深入地了解老師的教育理念。

通過(guò)與老師的交流，我逐漸清楚老師的教育理念和教學(xué)方法。此前我對(duì)老師的工作并沒(méi)有深入的了解，只是認(rèn)為老師只是在課堂上講授知識(shí)而已。但通過(guò)與老師的交流，我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)。老師還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓我們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是很新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)老師的工作充滿(mǎn)了敬意。

三、交流幫助我更好地解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

在與老師的交流中，我常常向老師請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)問(wèn)題。有時(shí)我遇到了難以理解的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)我犯了錯(cuò)誤而感到困惑。在與老師交流的過(guò)程中，老師總是用耐心和細(xì)心的態(tài)度向我解答疑惑并引導(dǎo)我正確思考。有時(shí)候只是簡(jiǎn)單的解釋一下，有時(shí)候會(huì)給我一些建議和方法，讓我能夠更好地解決這些問(wèn)題。通過(guò)與老師交流解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，我從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

四、交流提供了一個(gè)擴(kuò)展知識(shí)的平臺(tái)。

通過(guò)與老師的交流，我還發(fā)現(xiàn)老師除了在課堂上教書(shū)育人之外，還有很多有趣的知識(shí)和故事。在課余時(shí)間，我常常和老師進(jìn)行閑聊，聽(tīng)取老師的生活經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。老師們總是愿意與我們分享他們的知識(shí)和見(jiàn)解，讓我們受益匪淺。通過(guò)這種交流，我擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，并對(duì)一些問(wèn)題有了更深入的了解。這使我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)和追求知識(shí)。

五、交流激發(fā)我對(duì)未來(lái)的信心和動(dòng)力。

與老師的交流讓我更加明確了自己的興趣和目標(biāo)，同時(shí)也增加了我對(duì)未來(lái)的信心和動(dòng)力。通過(guò)與老師的交流，我發(fā)現(xiàn)老師總是以鼓勵(lì)和支持的態(tài)度對(duì)待我們。無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面還是在生活中遇到困難時(shí)，老師總是給予我們鼓勵(lì)和關(guān)心。這使我深刻地感受到，老師們?cè)敢鉃槲覀兲峁椭椭С?，讓我充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的希望和動(dòng)力，對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了信心。

總結(jié)起來(lái)，與老師的交流是一種寶貴的體驗(yàn)。通過(guò)與老師的交流，我可以增進(jìn)師生之間的感情，更深入地了解老師的教育理念，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，擴(kuò)展知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的信心和動(dòng)力。我將會(huì)繼續(xù)保持與老師的交流，不斷與老師們學(xué)習(xí)，為了自己的成長(zhǎng)和發(fā)展而不懈努力。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇八

人生充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，而通過(guò)交流和總結(jié)我們才能更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在各種各樣的經(jīng)歷中，我充分體會(huì)到了交流對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享一些心得體會(huì)，希望能幫助大家更加積極地參與交流，并從中受益。

第二段：積極參與交流的重要性。

積極參與交流是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)交流，我們可以向他人學(xué)習(xí)，了解不同的觀點(diǎn)和想法，而這些觀點(diǎn)和想法可以為我們的思考和決策提供更加廣闊的思路。在我實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我主動(dòng)去參與交流時(shí)，我變得更加開(kāi)放和靈活，我能夠更好地理解他人的需求和意見(jiàn)，并能更好地調(diào)整自己的思維和行為。在團(tuán)隊(duì)合作中，積極的交流也能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和合作，使團(tuán)隊(duì)更加高效和有成效。

第三段：有效溝通的技巧。

然而，要做到有效的交流并不容易，我們需要一些技巧來(lái)幫助我們更好地表達(dá)自己和理解他人。首先，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在交流中，我們不僅要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更要尊重他人的意見(jiàn)，尊重他們的感受，這樣才能建立良好的關(guān)系。其次，在交流中，我們要用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)，避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)或復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)，以免引起誤解。此外，我們還需要注重非語(yǔ)言溝通，例如肢體語(yǔ)言和面部表情等，這些能夠更好地傳達(dá)我們的意圖。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與啟示。

在我的交流實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)尊重和平等對(duì)待他人是構(gòu)建良好溝通關(guān)系的重要基礎(chǔ)。我們要避免評(píng)判他人的觀點(diǎn)和行為，而是要從他們的角度去接受和理解他們。此外，我還意識(shí)到積極的反饋是促進(jìn)交流和提高個(gè)人能力的重要方式。當(dāng)我們對(duì)他人的觀點(diǎn)或行為表示贊賞和欣賞時(shí)，他們會(huì)更加愿意與我們進(jìn)行交流和合作，這樣有助于建立和諧的關(guān)系并實(shí)現(xiàn)共贏。

第五段：未來(lái)展望。

通過(guò)這段時(shí)間的交流和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到交流是人類(lèi)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的必要途徑，無(wú)論是在個(gè)人生活還是職業(yè)發(fā)展中，我們都離不開(kāi)交流的力量。未來(lái)，我將更加積極地參與交流，并不斷提升自己的交流技巧和表達(dá)能力，努力成為一個(gè)善于溝通的人。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)身邊的朋友和同事們積極參與交流，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)不斷的交流和總結(jié)，我們將能夠獲得更多的知識(shí)和智慧，為自己和他人創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

總結(jié)：

在生活中，交流是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。通過(guò)積極參與交流，我們能夠拓寬自己的視野，理解不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系并提高自己的能力。然而，要實(shí)現(xiàn)有效的交流并不容易，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)自己，并注重非語(yǔ)言溝通。同時(shí)，通過(guò)總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，我們可以獲得更多的啟示和智慧，幫助我們更好地實(shí)踐和提高自己的交流能力。未來(lái)，我們應(yīng)該堅(jiān)持積極參與交流，并與他人一起共同成長(zhǎng)。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇九

隨著教育改革的不斷深入，教育工作者們對(duì)于教學(xué)方法、課程設(shè)置、學(xué)生評(píng)估等問(wèn)題的探索與討論變得越來(lái)越頻繁。而在這個(gè)過(guò)程中，老師之間的交流是至關(guān)重要的。接下來(lái)，我將分享自己在老師交流工作方面的心得體會(huì)。

第一段：了解不同的交流形式。

我認(rèn)為老師之間交流可以采取多種方式，包括面對(duì)面交流、電話/短信溝通、電子郵件、線上討論等。面對(duì)面交流是最直接也最受老師們歡迎的形式，因?yàn)榭梢宰岆p方更好地理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上討論也變得越來(lái)越流行，它不僅可以節(jié)約時(shí)間和成本，并且可以讓更多人參與進(jìn)來(lái)，共同構(gòu)建教育討論的平臺(tái)。

第二段：尋找切入點(diǎn)，了解對(duì)方想法。

在交流之前，我覺(jué)得先找到一個(gè)共同的話題或興趣點(diǎn)是非常重要的。這可以幫助我們更好地了解對(duì)方的想法和觀點(diǎn)，并且讓交流更加有意義和高效。有時(shí)候我會(huì)嘗試與同事分享一些有趣的文章或視頻，在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以展開(kāi)探討，還可以依托這些話題來(lái)引申到教育方面的問(wèn)題，收獲頗豐。

第三段：敢于分享成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

在老師之間分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是非常重要的，畢竟大家都是從教育實(shí)踐中取得進(jìn)步和成長(zhǎng)的。有時(shí)候，我會(huì)在老師會(huì)議上分享自己在課堂上創(chuàng)新的做法，或是在教學(xué)評(píng)估過(guò)程中的反思和調(diào)整。同時(shí)，我也積極參與同事分享的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)他們的不足。

第四段：尊重不同意見(jiàn)，保持開(kāi)放性思維。

老師之間在教育討論中難免會(huì)有不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，我認(rèn)為這是很正常的。然而，我們需要始終保持一個(gè)開(kāi)放性思維，尊重對(duì)方的想法。在討論中，我會(huì)提出我的疑惑或反駁，同時(shí)也會(huì)在同事的問(wèn)題和質(zhì)疑中找到我的不足，這種討論的互動(dòng)可以推動(dòng)我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第五段：立足實(shí)際，重在實(shí)踐。

最后，我覺(jué)得老師之間的交流最終要落實(shí)到實(shí)際的教育實(shí)踐中，只有在實(shí)踐中去驗(yàn)證和優(yōu)化自己的觀點(diǎn)和想法，才能真正實(shí)現(xiàn)交流的價(jià)值。因此，我會(huì)根據(jù)自己和同事的討論，思考如何制定更合理的教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

總之，老師之間的交流不僅可以讓我們互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，還可以提高整個(gè)學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的教學(xué)水平和質(zhì)量，讓更多的學(xué)生受益。通過(guò)以上體驗(yàn)，我相信教育工作者們可以更好地開(kāi)展交流工作。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇十

在教育工作中，老師交流是非常重要的一環(huán)。因?yàn)榻逃ぷ魇且粋€(gè)集體協(xié)作的過(guò)程，老師們必須通過(guò)交流才能共同提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中取得更好的效果。在我的教育工作中，我也經(jīng)歷了許多老師交流的經(jīng)歷和體會(huì)，今天我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：重視多樣的交流形式。

老師們?cè)谶M(jìn)行交流的過(guò)程中，需要注意多樣性的交流形式。通過(guò)社群共建、教研組討論、老師座談會(huì)、遠(yuǎn)程視頻交流，每種交流形式都有不同的優(yōu)點(diǎn)和適用場(chǎng)景，我們可以根據(jù)不同的需求和情況進(jìn)行靈活的選擇。切忌只停留在口頭上的交流，一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

第三段：倡導(dǎo)平等開(kāi)放的交流氛圍。

在交流中，老師們應(yīng)以平等開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)交流的對(duì)象。不要輕易妄自菲薄，也不要看不起別人。在交流的過(guò)程中，要尊重彼此的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)和思路，并互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，本著開(kāi)放互鑒的心態(tài)，把自己的優(yōu)點(diǎn)分享給其他老師，并從其他老師的優(yōu)點(diǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

第四段：促進(jìn)集體合作精神。

教育工作是一項(xiàng)集體事業(yè)。老師們之間的交流，最核心的目標(biāo)就是通過(guò)互動(dòng)和互助，建立更為緊密的教學(xué)合作關(guān)系，一起向更優(yōu)秀的教育事業(yè)努力。要促進(jìn)正能量的交流，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，建立集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，共同提升課堂教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的人才貢獻(xiàn)力量。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

作為一名教育工作者，不斷地交流和學(xué)習(xí)是我們生命中永恒的主題。只有用充滿(mǎn)熱情和真誠(chéng)的心態(tài)來(lái)?yè)肀н@個(gè)主題，我們才能最大限度地發(fā)揮出自己的價(jià)值和潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的共同進(jìn)步。如果我們真正認(rèn)識(shí)到交流的重要性，在教育工作中創(chuàng)造積極的氛圍，那么我們的教育工作一定會(huì)更加出色、更具生命力。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇十一

幾年前，我作為一名初中英語(yǔ)教師，曾有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)崗交流到一所高中任教。在這段經(jīng)歷中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我轉(zhuǎn)崗交流的心得體會(huì)，包括對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)、教學(xué)方式的改進(jìn)以及與學(xué)生之間的建立關(guān)系。

第二段：適應(yīng)新環(huán)境。

剛開(kāi)始轉(zhuǎn)崗交流時(shí)，我面對(duì)著一個(gè)完全陌生的環(huán)境，對(duì)于新的教學(xué)樓、辦公室和同事們都感到陌生。然而，我相信適應(yīng)是一個(gè)自然的過(guò)程，所以我積極主動(dòng)地去了解和融入這個(gè)新環(huán)境。我盡可能多地與我的新同事進(jìn)行交流和合作，借此機(jī)會(huì)了解他們的教學(xué)方法和想法，并且從他們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。此外，我也主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種會(huì)議和培訓(xùn)，以便更好地了解學(xué)校的教學(xué)理念和管理方式。通過(guò)努力適應(yīng)，我很快融入了新環(huán)境，并與我的新同事們建立了良好的工作關(guān)系。

第三段：教學(xué)方式的改進(jìn)。

在轉(zhuǎn)崗交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)高中生和初中生的差異很大，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求也有所不同。因此，我意識(shí)到需要對(duì)我的教學(xué)方式進(jìn)行一些調(diào)整和改進(jìn)。首先，我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并且提供充分的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還積極創(chuàng)造多樣、趣味的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這些改進(jìn)，我能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也讓我的課堂更加生動(dòng)有趣。

第四段：與學(xué)生之間的建立關(guān)系。

在高中任教的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)的重要性。因此，我努力與每一位學(xué)生建立聯(lián)系，了解他們的興趣以及學(xué)習(xí)的困難和需求。我通過(guò)鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和幫助他們解決問(wèn)題，讓每一位學(xué)生都感受到我的關(guān)心和支持。同時(shí)，我也盡力與學(xué)生的家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。這樣，我能夠更好地理解學(xué)生，滿(mǎn)足他們的需求，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有動(dòng)力和信心。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)這次轉(zhuǎn)崗交流的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)的技巧和方法，也更加深刻地體會(huì)到教師的職責(zé)和使命。適應(yīng)新環(huán)境、改進(jìn)教學(xué)方式以及與學(xué)生建立良好的關(guān)系都是我作為一名教師必須不斷努力的方向。我深信，在今后的教學(xué)工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我起到積極的指導(dǎo)作用，讓我成為一名更加優(yōu)秀的教師，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)分享，能夠?yàn)槠渌處熖峁┮恍﹨⒖己蛦⑹?，讓他們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇十二

近年來(lái)，轉(zhuǎn)崗交流已成為教育界一種常見(jiàn)的教學(xué)方式，通過(guò)與他校教師的交流，可以使教育工作更加豐富多彩、提高教學(xué)素質(zhì)。本文將從實(shí)踐過(guò)程、體驗(yàn)感受、教學(xué)收獲、思考啟示和展望未來(lái)等五個(gè)方面，闡述一下我在轉(zhuǎn)崗交流過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，轉(zhuǎn)崗交流老師需要積極投入實(shí)踐。轉(zhuǎn)崗交流并非僅僅局限于紙上談兵，更重要的是將理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。我作為轉(zhuǎn)崗交流老師，首先投入到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，親力親為地參與課堂教學(xué)，與學(xué)生們互動(dòng)、聽(tīng)取反饋，以便更好地理解學(xué)生的思維方式和需要解決的問(wèn)題。此外，我還主動(dòng)參觀了其他學(xué)校的教育資源，與其他教師合作探討創(chuàng)新教學(xué)方法，共同提高教學(xué)效果。

其次，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)崗交流，我深切體會(huì)到了一種全新的教學(xué)感受。在轉(zhuǎn)崗的過(guò)程中，我既是教師又是學(xué)生，既要在新的學(xué)校中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，又要將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給他人。這種互惠互利的教學(xué)方式給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)觀念。我深感教師間交流的重要性，只有不斷借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，才能提高自己的教學(xué)水平，并將這種進(jìn)步與他人分享，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

再者，通過(guò)轉(zhuǎn)崗交流，我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校的實(shí)踐中，我結(jié)合自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如小組討論、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也注意到了其他學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，比如有趣的互動(dòng)教學(xué)、關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展的啟發(fā)式教學(xué)等，這些都為我提供了豐富的教學(xué)資源和借鑒的新思路。

此外，轉(zhuǎn)崗交流不僅帶給我教學(xué)收獲，更重要的是帶給我對(duì)教育工作的思考啟示。通過(guò)與其他學(xué)校的交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有獨(dú)特的教育理念和教學(xué)文化，這讓我進(jìn)一步理解到教育工作的多樣性和復(fù)雜性。每個(gè)學(xué)校的學(xué)生都有不同的特點(diǎn)和需求，作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，明確了自己今后在教育教學(xué)方面需要提升的目標(biāo)和方向。

最后，展望未來(lái)，我會(huì)將轉(zhuǎn)崗交流的經(jīng)驗(yàn)和收獲繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，在教育教學(xué)工作中勇于創(chuàng)新，持續(xù)提高自己的教學(xué)素質(zhì)。我將積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行更多的溝通和交流，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，推動(dòng)我校教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

總之，轉(zhuǎn)崗交流是一種有效的教學(xué)方式，它為教師提供了一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)積極參與實(shí)踐、深入交流學(xué)習(xí)、不斷調(diào)整方法和思考教育問(wèn)題，轉(zhuǎn)崗交流老師可以提高自身的教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。希望更多的老師能夠參與轉(zhuǎn)崗交流，為廣大學(xué)生帶去更好的教育服務(wù)。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇十三

隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的老師選擇轉(zhuǎn)崗交流，以尋求新的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我也是其中的一員，最近一次的轉(zhuǎn)崗交流讓我有了很多新的體會(huì)。本文將從交流的目的、經(jīng)歷、收獲、挑戰(zhàn)以及對(duì)職業(yè)生涯的影響等方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，轉(zhuǎn)崗交流的主要目的是為了拓寬自己的教育視野，提高專(zhuān)業(yè)能力。在這次交流過(guò)程中，我有幸進(jìn)入了一所更高年級(jí)的學(xué)校，從小學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)教師。這讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同年齡段的學(xué)生，更深入地了解他們的需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。同時(shí)，我還能夠?qū)W習(xí)到各種不同的教學(xué)方法和策略，為自己的教學(xué)方法提供新的思路和借鑒。

其次，交流的經(jīng)歷豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)。在新的學(xué)校和年級(jí)，我遇到了很多不同的挑戰(zhàn)和困難。但這些挑戰(zhàn)也讓我鍛煉了自己的能力，學(xué)會(huì)了處理問(wèn)題和解決困難。特別是在與學(xué)生和同事的交流中，我掌握了更好地溝通和協(xié)作的技巧，使我能夠更好地與他們建立起良好的師生關(guān)系和同事關(guān)系。

第三，我從交流中獲得了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和啟示。新的學(xué)校和年級(jí)為我提供了新的教育環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和工具，如多媒體教學(xué)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源，以提高教學(xué)效果。此外，我還學(xué)會(huì)了更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔助措施，以幫助他們更好地發(fā)展和進(jìn)步。

然而，轉(zhuǎn)崗交流也伴隨著一些挑戰(zhàn)和困擾。首先是適應(yīng)新環(huán)境和同事的問(wèn)題。由于新的學(xué)校和年級(jí)，我需要重新適應(yīng)學(xué)校的規(guī)章制度和教學(xué)安排，同時(shí)也需要與新同事建立起良好的信任和合作關(guān)系。其次是教學(xué)內(nèi)容和方法的調(diào)整。不同年級(jí)的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，我需要重新研究教材和教學(xué)方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

總之，這次轉(zhuǎn)崗交流給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)我職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)與不同年級(jí)的學(xué)生和各種教學(xué)環(huán)境的接觸，我明確了自己的教育理念和目標(biāo)，并進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，通過(guò)與不同的同事和學(xué)生互動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了更好地與他人合作和溝通，這將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

總而言之，轉(zhuǎn)崗交流是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)到了很多新的教育理念和方法，也鍛煉了我的能力和素質(zhì)。我相信，通過(guò)這次轉(zhuǎn)崗交流，我將能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，致力于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我也希望能夠繼續(xù)參與更多的交流活動(dòng)，不斷拓寬自己的教育視野和知識(shí)面，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇十四

小學(xué)老師是我們學(xué)生的第一任老師，他們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)的道路上扮演了很重要的角色。然而，學(xué)生和老師之間的交流并不總是順暢的。在與小學(xué)老師交流的過(guò)程中，我們可以學(xué)到什么呢？我在與小學(xué)老師交流的經(jīng)歷中，有一些心得體會(huì)，我想與大家分享。

第二段：傾聽(tīng)的重要性。

交流不是單向的，學(xué)生需要傾聽(tīng)老師的講解，以便更好地理解知識(shí)和掌握技能。在與小學(xué)老師交流的過(guò)程中，我意識(shí)到傾聽(tīng)的重要性。當(dāng)我們?cè)谡n堂上聽(tīng)講的時(shí)候，要認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，并時(shí)時(shí)做好筆記。當(dāng)我們?cè)谂c老師溝通問(wèn)題的時(shí)候，也應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取老師對(duì)問(wèn)題的回答。這樣不僅可以更好地理解課程內(nèi)容，還可以給老師留下一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好印象。

第三段：提出問(wèn)題的技巧。

在與小學(xué)老師交流的過(guò)程中，很多學(xué)生會(huì)遇到類(lèi)似“這個(gè)問(wèn)題我不懂，能否再解釋一下”這樣的情況。提問(wèn)也是一個(gè)技巧活，我們不能讓老師感到我們的提問(wèn)是毫無(wú)頭緒的，要讓老師知道我們是真正想要解決問(wèn)題的。因此，我們需要注意一些細(xì)節(jié)，如先做好充分的準(zhǔn)備，把問(wèn)題描述得盡可能清晰明確。這樣，老師便能更好地回答我們的問(wèn)題。

第四段：表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂上，老師并不希望我們只是一個(gè)機(jī)器人，能機(jī)械地學(xué)習(xí)知識(shí)。他們更希望看到學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在與老師交流的時(shí)候，如果我們有自己的看法，可以耐心地等待機(jī)會(huì)，向老師提出自己的看法，并用有理有據(jù)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅可以展示自己的學(xué)術(shù)水平，還可以讓老師更好地了解我們的思考方式。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，與小學(xué)老師交流是很有必要的。通過(guò)與老師的交流，我們既可以學(xué)到更多的知識(shí)，也可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。在與老師交流的時(shí)候，我們需要注意一些細(xì)節(jié)，如認(rèn)真聆聽(tīng)、提出清晰明了的問(wèn)題、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等等。只要我們理解了這些技巧，我們便能更好地與小學(xué)老師交流，構(gòu)建更良好的師生關(guān)系。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇十五

回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任老師的日子，對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。要想管理好一個(gè)班級(jí)，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：

人都是有感情的，班主任老師和學(xué)生之間也要架起愛(ài)的橋梁，這種愛(ài)是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會(huì)的到。舉個(gè)例子，我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹?，她都說(shuō)能行，我很心疼，也很感動(dòng)。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床?。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng)，她對(duì)我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時(shí)，她的普高的錄取通知書(shū)到了，但是她最終還是沒(méi)有去上普高，而是回到了職專(zhuān)，就是因?yàn)槁殞?zhuān)有我這樣一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)她的班主任老師，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺(jué)。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書(shū)記和學(xué)習(xí)委員，帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛(ài)而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例?？傊?，對(duì)于學(xué)生，愛(ài)是源泉，愛(ài)是根本，有了對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，無(wú)論工作方法如何選擇，都會(huì)起到良好的教育效果。

嚴(yán)格管理，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上。班級(jí)管理制度的制定是通過(guò)班主任老師與班干部共同商議，征求學(xué)生意見(jiàn)，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤(pán)管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任老師的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯，而是依靠幾個(gè)自己信得過(guò)的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時(shí)班主任老師掌握情況進(jìn)行遙控就行了。

衛(wèi)生打掃的.標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開(kāi)始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任老師會(huì)比較累，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任老師費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任老師的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施，也會(huì)影響班主任老師在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了?！皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見(jiàn)諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇十六

我畢業(yè)于一所小學(xué)，經(jīng)常會(huì)回母?？赐蠋煛Ｗ罱?，我在與一位老師的交流中受到了很多啟示，這讓我想分享一下我的心得。在這篇文章中，我將討論為什么與母校老師保持聯(lián)系是如此重要，有哪些方式可以更好地與老師交流，并分享我的一些體驗(yàn)。

與母校老師保持聯(lián)系是非常重要的。首先，這能讓你對(duì)自己的成長(zhǎng)有更客觀的認(rèn)識(shí)。畢竟，老師曾經(jīng)是你的導(dǎo)師，他們對(duì)你的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著深刻的理解。其次，與老師保持聯(lián)系是維系友情的一種方式。畢業(yè)后，你可能不會(huì)再像在學(xué)校一樣常見(jiàn)面，但通過(guò)與老師交流，可以讓你在感情上更為親密和貼近。最重要的是，與母校老師保持聯(lián)系可以讓你通過(guò)他們了解教育現(xiàn)狀，找到自我提升的方向。

要更好地與老師交流，首先你需要保持良好的溝通渠道。你可以發(fā)郵件、打電話或甚至選擇見(jiàn)面。其次，你需要讓老師知道你正在為自己的成長(zhǎng)做努力，并讓他們給你提供幫助和建議。同時(shí)，你也應(yīng)該嘗試了解老師的工作和生活。這不僅是出于禮貌，也是為了更好地理解他們的職責(zé)和經(jīng)驗(yàn)，從而更有效地與他們交流。

第四段：我的體驗(yàn)。

我與一位母校的老師進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的交流，我們聊了很多我們互相感興趣的話題。這讓我意識(shí)到，在學(xué)校與老師保持聯(lián)系背后的真正價(jià)值。我們可以通過(guò)這種交流幫助彼此成長(zhǎng)。老師能夠提供我需要的建議和幫助，而我也可以回報(bào)他們，與他們分享我的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。我們互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，這種交流讓我感到非常寶貴。

第五段：結(jié)論。

與母校老師保持聯(lián)系是非常重要的。我們可以通過(guò)這種交流讓自己不斷成長(zhǎng)，同時(shí)也能為老師提供一種有效的方式來(lái)與他們保持聯(lián)系和了解教育現(xiàn)狀。預(yù)祝每一位讀者都能夠跟自己的母校老師交流，建立深厚的友情和互相幫助的關(guān)系。

交流老師心得體會(huì)總結(jié)篇十七

掐指一算，我的執(zhí)教生涯已有十多年了，回顧自己任教生涯路，付出了許多艱辛，但也收獲了很多。當(dāng)我所帶班級(jí)名列前茅時(shí)我感到由衷的喜悅，當(dāng)我所帶班級(jí)名落孫山時(shí)，我也曾深深的感到自責(zé)和不甘。同時(shí)也激勵(lì)我在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中不斷的探索、不停的尋找傳授的好方法來(lái)教好我的學(xué)生。借此機(jī)會(huì)，將我平時(shí)教學(xué)中的做法向大家作一個(gè)匯報(bào)，說(shuō)的不到之處懇請(qǐng)?jiān)谧母魑慌u(píng)指正。

一、具有高度的責(zé)任意識(shí)，做學(xué)生敬佩的老師。

教師肩負(fù)傳道、授業(yè)、解惑的重任，應(yīng)具有高度的責(zé)任意識(shí)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，一屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆，還可以重頭再來(lái);而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，根本不可能重頭再來(lái)。今年的三月對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)多事的季節(jié)，班里出現(xiàn)了一起安全責(zé)任事故，天天往醫(yī)院跑，了解病情，還要做好家長(zhǎng)的安撫工作。往往禍不單行，偏偏在這時(shí)自己又重感冒了，另外還要準(zhǔn)備教研室的優(yōu)質(zhì)課比武。那時(shí)我真的快崩潰了，壓的我喘不過(guò)氣來(lái)，真想請(qǐng)幾天假好好的調(diào)整一下自己，但轉(zhuǎn)念一想，這些孩子怎么辦呢?強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)使我打消了這些念頭，連老婆就數(shù)落我說(shuō)：“你們領(lǐng)導(dǎo)發(fā)了你多少錢(qián)，這么去拼命，這個(gè)家就跟沒(méi)有你似的”。在那段時(shí)間的一次數(shù)學(xué)課上，可能是低燒體虛的原因，嗓子也啞了，上課上的滿(mǎn)臉汗珠，突然陳雨同學(xué)遞給我一張紙巾說(shuō)：“老師您擦擦汗”。那時(shí)同學(xué)們的目光都注視著我，我讀懂了那是一種感動(dòng)、敬佩的眼神，那一節(jié)課雖然沙啞的聲音影響了課堂，但他們聽(tīng)得非常認(rèn)真。在平時(shí)我們必須把責(zé)任心分解到這平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展。我認(rèn)為，作為老師，責(zé)任心比能力更重要。

二、營(yíng)造良好的情感氛圍，做學(xué)生喜歡的老師

(1)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心、無(wú)私心，既不偏重優(yōu)生，也不歧視差生，而是多鼓勵(lì)關(guān)心差生。 “七(9)班的李妍君同學(xué)在她剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課很少發(fā)言，但這個(gè)同學(xué)有禮貌，性格非常開(kāi)朗。有一次在我和她交談中了解到：在小學(xué)本來(lái)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的她經(jīng)常受到數(shù)學(xué)老師的歧視，從而使她喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，入學(xué)考試數(shù)學(xué)只考了二十幾分。最后她問(wèn)我：老師我的數(shù)學(xué)這么差能趕起來(lái)嗎?從她的眼神里我讀懂了她有一種想學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望，當(dāng)時(shí)就給了她一個(gè)肯定的回答。在以后的課堂上我經(jīng)常點(diǎn)她起來(lái)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的關(guān)愛(ài)終于點(diǎn)燃了她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。課余時(shí)間經(jīng)常拿著數(shù)學(xué)題問(wèn)我，通過(guò)她的不懈努力，數(shù)學(xué)成績(jī)也在一天一天的進(jìn)步，在期末考試中她的數(shù)學(xué)終于上線了。放假時(shí)她對(duì)我說(shuō)：劉老師我終于找回了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心了。”情感總是相互的，我們只有去熱愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的淺層傾向，贏得學(xué)生的熱愛(ài)和尊重，進(jìn)而熱愛(ài)數(shù)學(xué)這一學(xué)科，這對(duì)差生而言，尤為重要。在對(duì)待差生層面我平時(shí)做到少責(zé)備、多鼓勵(lì)、關(guān)心他們樹(shù)立信心，時(shí)刻保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。在我的不懈努力下，我們師生之間情感融洽，由學(xué)生喜歡“數(shù)學(xué)老師”轉(zhuǎn)化為喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(2)使自己的課堂充滿(mǎn)活躍、民主激勵(lì)的氣氛。在講解數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)我允許學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)、說(shuō)出自己的不同解法(不管對(duì)與錯(cuò))、并讓他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)。如果學(xué)生的解題方法較好，則一定要給予充分肯定，并加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。課后多進(jìn)行師生交流，增進(jìn)師生間的信任度。一個(gè)學(xué)生如果感到課堂心理氣氛是自由和安全的，他也會(huì)心情舒暢，而不必花時(shí)間來(lái)保護(hù)自己，也不怕別人的非議，始終能按自己選定的目標(biāo)不斷進(jìn)取，反之，那些上課不太發(fā)言的學(xué)生，大多是怕說(shuō)錯(cuò)話了挨老師批評(píng)或擔(dān)心受到同學(xué)譏諷，心理沒(méi)有安全感，信任度。久而久之，這部分學(xué)生就干脆不嘗試探索，不問(wèn)也不答，思維的惰性漸漸形成。我經(jīng)常鼓勵(lì)他們提出疑惑，發(fā)表意見(jiàn)，挑戰(zhàn)權(quán)威，只有在良好的心理狀態(tài)下，學(xué)生的思路才會(huì)更開(kāi)闊，思維更敏捷，想象更豐富，才能更好地接受新知識(shí)，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做學(xué)生認(rèn)可的老師。

對(duì)于剛進(jìn)入中學(xué)階段的初一有些學(xué)生，他們的智商并不低，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，他們所存在的問(wèn)題往往是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)造成的。學(xué)生掌握知識(shí)要有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包括預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，練習(xí)，作業(yè)，小結(jié)等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在這幾個(gè)環(huán)節(jié)上往往做不好，如：他們沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課聽(tīng)課思想容易開(kāi)小差，平時(shí)不重視即時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成等等。針對(duì)這些情況，在教學(xué)中我加強(qiáng)了的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握好預(yù)習(xí)，聽(tīng)課的環(huán)節(jié)。對(duì)于剛進(jìn)入初一的學(xué)生根本就沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，首先要他們明確課前預(yù)習(xí)的意義，掌握課前預(yù)習(xí)的方法，預(yù)習(xí)時(shí)不能流于形式，要做到通讀要學(xué)內(nèi)容，圈出知識(shí)要點(diǎn)，了解主要內(nèi)容，再精讀難點(diǎn)內(nèi)容，思考、標(biāo)注疑點(diǎn)，還可嘗試練習(xí)，最后注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。這樣學(xué)生學(xué)會(huì)了課前預(yù)習(xí)，就可以進(jìn)一步提高聽(tīng)課效率。課堂聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)課注意力集中是取得好成績(jī)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往課堂聽(tīng)課的注意力很容易分散，雖然影響聽(tīng)課注意力集中的因素很多，但是最關(guān)鍵的是學(xué)生的心理因素，在課堂上我經(jīng)常提醒和暗示一些同學(xué)，幫助他們學(xué)會(huì)自我克制，自我約束。另外還要求每一位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)筆記本。這樣就可以使同學(xué)們的思維圍繞我轉(zhuǎn)，從而使聽(tīng)課效率得到了大大的提高。

(2)課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)的方法指導(dǎo)。學(xué)生課后往往是急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)中我要求學(xué)生首先回顧重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意指導(dǎo)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范、條理要清楚。在我們的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到書(shū)寫(xiě)和格式不規(guī)范的頑固分子，比如(8)班的潘禹鑫同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，就是書(shū)寫(xiě)和格式非常差，經(jīng)過(guò)我耐心的說(shuō)教和指導(dǎo)有了很大的進(jìn)步。

以上幾點(diǎn)只是我在教學(xué)中的一些做法，總之在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要不斷的探索，不斷的完善自己，在我們實(shí)施新課程的過(guò)程中，要理性的思考分析和認(rèn)識(shí)，將理性和激情相結(jié)合, 讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)真實(shí), 更加精彩。