最新教師互助心得體會報告(模板12篇)

心得體會的寫作可以幫助我們把握經(jīng)驗的核心要點并進行快速復習。寫心得體會時要注意語言的準確性和精煉性，避免冗長和啰嗦。看看下面這篇心得體會，或許可以為你的工作或學習帶來新的思路。

教師互助心得體會報告篇一

近日，我有幸參加了互助縣英模報告會，與學校的其他同學一同聆聽了互助縣的英模們的報告。在這次報告會上，我對英模們的事跡深感敬佩，深受鼓舞。通過這次報告會，我感受到了互助縣的英模在不同領域中展現(xiàn)出的勇氣、擔當和責任感，也真正體會到做一個對社會有貢獻的人的重要性。

首先，我在互助縣英模報告會上了解到了許多英模的事跡，其中讓我印象最深刻的是中國人民解放軍的一位英臺陸航大隊轟炸機飛行員王自強的事跡。王自強在一次飛行任務中，飛機發(fā)生故障，他冒著生命危險維持了飛機的平衡，成功將飛機降落在航空母艦上。這位英模的勇敢和智慧讓我深受感動。他的事跡告訴我，面對困難和危險時，我們要勇于擔當，勇往直前，不退縮。

其次，在報告會上，我還了解到了互助縣的一位英模--退伍兵唐朝的故事。唐朝退伍后創(chuàng)辦的冬蟲夏草養(yǎng)殖基地不僅給互助縣帶來了經(jīng)濟效益，也為當?shù)剞r(nóng)民提供了就業(yè)機會。唐朝的事跡告訴我，一個人的付出和努力可以帶動整個社會的進步和發(fā)展。在今后的生活中，我也要像唐朝一樣，為社會做出貢獻，幫助更多的人。

我還參觀了互助縣一位年輕科技英?！獏菛|海的實驗室。吳東海是一位研究生物科技的企業(yè)家，他致力于利用生物科技來改善人們的生活。通過清潔能源的利用和環(huán)保科技的研發(fā)，他的企業(yè)對互助縣的環(huán)境進行了積極的改善。親身參觀了吳東海的實驗室后，我深深意識到了科技創(chuàng)新的重要性。今后，我要學習吳東海那樣的精神，積極探索創(chuàng)新，為社會做出更大的貢獻。

最讓我深感觸動的是互助縣英模們的責任感。參觀報告會后，我發(fā)現(xiàn)這些英模們并沒有因為自己的成就而驕傲自滿，相反他們對社會的擔當責任感更加強烈。比如，互助縣的一位青年企業(yè)家，通過自己的企業(yè)帶動貧困戶增收，還經(jīng)常捐助孤寡老人和貧困學生。他的事跡讓我認識到，一個有責任感的人不僅要為自己負責，更要為他人負責。

通過參加互助縣英模報告會，我深刻認識到了作為一個對社會有貢獻的人的重要性。無論是作為一個學生，還是未來的社會人士，我們都應該秉持著一顆感恩和奉獻的心，為社會做出力所能及的貢獻。只有這樣，我們才能使自己的人生更有價值，也能夠讓社會變得更加美好。我相信，通過自己的努力和付出，我一定能夠成為一個對社會有所貢獻的人。

教師互助心得體會報告篇二

我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面小編帶來的教師心得體會個人報告最新，希望大家喜歡！

自從走上英語教師這個崗位，我就意識到身上多了一份責任，那就是盡心盡力教好我的這些學生，呵護他們健康快樂地成長。我覺得成績固然重要，但如果能夠在提高成績的同時，幫助他們增長見識，開闊眼界，提高修養(yǎng)，知曉更多的道理，對學生的發(fā)展會產(chǎn)生更大而且更長遠的影響。

他們之前的英語成績不是很好，基礎知識很薄弱，有許多同學只能考出幾十分，能夠及格的同學并不多，成績優(yōu)秀的同學則是更少，但我覺得只要他們真心想學，肯下工夫，吃得了苦，堅持一陣子下來，每個同學的英語成績或多或少都會有所提高的。經(jīng)過這兩個星期的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)很多同學對自己原來的英語成績并不滿意，對這學期的英語學習抱有很高的期望，都希望能在這學期學到更多的知識，夯實基礎，努力學習，最終提高英語成績。有想法是不錯的，證明他們現(xiàn)在學習的積極性，求知欲和上進心還是有的，目前缺少的是學習的方法，更準確地說是找出適合他們學習的方法。

在班上，每個學生的學習能力與基礎都是不盡相同的。有些同學可能一直以來英語基礎就不錯，不用費多大的功夫就可以學好并記住課上所講的內容，對他們來說只學習基礎的知識還不夠，可以適當?shù)亩酁樗麄冎v一些課外的知識，多做些能力拔高的練習題。有些同學稍差一些，他們可以聽懂課上所講的內容，但是在做練習題時，并不能全部做對，原因是課后沒有及時的復習鞏固所講的內容，導致在做題時左右拿捏不準，馬虎出錯。對這些學生要嚴格要求，讓他們及時復習認真做題，掌握并牢記新知識。剩下的是一些成績很差的學生，這些同學分兩類，一類是在課上從來不會主動認真聽講，只知道貪玩搗亂引人注意，在課下又從來不看書做題的學生，老師對他們這些人絕不能心慈手軟，該教訓的時候必須下得了狠心，雖說訓斥和責罵很過頭，但要讓他們明白來學校學習到底是為了誰，明白老師現(xiàn)在的嚴厲終究還是為了他們好。另一類是一些一直想要認真學，但苦于一直找不對方法，努力許久還是不能提高成績的學生，老師要去了解他們有關學習的疑惑，幫他們找對方法，盡快改正之前的學習陋習，運用新方法逐漸的提高學習效率，最后提高成績。

在我眼中，每個學生都是有希望的，只要他愿意學習，不怕吃苦，不怕受累，在正確方法的指導下，早晚都會取得進步，成為更好的自己！

來到實習學校已經(jīng)有三個多月的時間了。實習前心中的忐忑與不安，甚至于一點點害怕都已經(jīng)煙消云散了。在這三個月的時間里，我慢慢地適應了實習的生活，并對如何做好一名老師，如何與學生交流并解決問題有了一定的看法。

如何做好一名老師？我覺得做好老師不單是要教的好，還要多多了解學生。作為一名老師僅僅教授學生知識是不夠的，更重要的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導、去影響他們，讓他們學會如何做人處事是非常重要的。為此教師一定要發(fā)揮好榜樣作用，只有我們以身作則，才能更好的教導學生，榜樣的力量是無窮大的。

當然老師的另一任務——傳授知識，我們也要做好。但我們該怎樣做呢？這里如資深老師經(jīng)常說的：教書不是學生去適應老師，而是老師去適應學生。知識的傳授要求我們熟悉教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，備課不僅要研究課本上的知識，也要參考諸多課外資料。

作為一名人民教師，在學生犯錯誤時，要耐心地指出，也可以適當?shù)丶右耘u，但是不能一味的批評，批評之后要給學生適當?shù)陌矒?，讓學生感受到你雖然對他很嚴厲，批評了他，但是你還是愛他的。有時候學生需要的并不是很多，一個關愛的眼神、一句安慰的話，可能就會給學生完全不同的感受。其次，賞罰一定要分明，每個老師都不可避免地會偏愛某個孩子，但是一定不要表現(xiàn)出來，面對學生一定要公平，讓成績稍稍落后的學生感受到老師同樣的愛。評價學生的標準不僅僅是成績，更是德智體等全方面綜合素質的考慮。所以，不要放棄成績稍稍落后的學生，應善于發(fā)掘每個學生與眾不同的地方。最后，在學生身上的投入，不要帶有目的性，要巧妙的運用技巧跟學生溝通、交流，在生活上真正地融入學生，還要記得經(jīng)常反思，有反思才會有進步。

正所謂：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆。”教師只有全面的了解學生，才能有的放矢地把教學工作開展好。不斷與學生交流，尊重學生，理解學生犯錯誤的心理，用愛相伴循循循善誘，因勢利導，教學工作就會得心應手。

經(jīng)過這三個多月的實習，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，從指導老師的身上也學到了許多教學和班級管理的方法經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，自己的能力得到了極大提高。不僅是對教案、教材、知識點的處理還是對班級、學生的處理多有了很大的改善。眼因多留淚水而愈加清明，心因飽經(jīng)憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經(jīng)驗將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財富，使我受益終生。

“上次留的作文，今天是最后的期限了，同學們抓緊時間喲”

“老師，作業(yè)太多，還沒背過呢”

“時間已經(jīng)不短了，午自習前，我叫幾名同學，你們去辦公室找我背誦啊”，隨后，我便在上次英語成績較差的學生中點了幾個同學，而后就開始了我的講課。下課鈴響后，一名被我點到背作文的女同學叫住了我，她請求再給她一點時間，晚自習前她一定去找我。我看她態(tài)度很誠懇，又考慮到她是體育生，便同意了。

下午的我是沒有英語課的，我一如既往的在辦公室里批改作業(yè)，準備著明天的課件。午后的我就如同外面的陽關一樣慵懶，我感到自己有些困，便拿著水杯去接水。我走出辦公室，遠遠地便看見一個小女生站在1班門外，我想可能是沒寫完作業(yè)，挨罰呢，慢慢地越走越近，直到我辨認出她就是今天上午說要晚自習找我背作文的那個女同學，待我走到她身邊時，我才發(fā)現(xiàn)她手里拿著被撕碎的作文紙，見到我的到來，原本已經(jīng)止住哭泣的她又哭了起來。由于還是上課時間我也不好說什么，便拍了拍她的肩膀，讓她不要再傷心了?；氐睫k公室，我似乎能意識到在她身上發(fā)現(xiàn)了什么：大家都在聽老師講課時，她在偷偷地背還沒背過得作文，然后被老師發(fā)現(xiàn)，當著全班同學的面她的作文紙被撕碎，并被要求在外面罰站。我不忍心再繼續(xù)想下去，便安安靜靜的等到了下課。果真，下課后，她來到我的辦公室，情況和我設想的差不多，看著她拿著被撕碎的沾著淚水的作文紙，我雖然有些難受，但我還是以一個老師的身份告訴她，雖然她努力地背英語作文我很欣慰，但她這種做法是不可取的，這是對上課老師的不尊重；其次，你這樣做，可能造成的后果是你不但沒背過作文，還耽誤了你聽的這節(jié)課。總之，這樣做是不對的。她點點頭，同意了我的觀點，還說要主動去和那個老師承認錯誤。對于她的懂事，我很詫異，因為有的孩子會說我都不聽別的老師的課來學你的英語，你不但不夸我還批評我，并且可能還會由于我的“批評”而喪失了學英語的樂趣。所以，聽到她說出這番話時時，我真的很欣慰。

這位女同學在各科老師的眼里一直都是好學生，老師們都很喜歡她，我想這肯定不只是因為她成績好，更是由于她懂事，明白老師們的用心。作為一名老師，我深深地意識到，老師對于學生的情感，不僅僅是建立在成績上的，學生對于老師來說，還有一種自己家孩子的情感，只要這個孩子懂事，那老師就會很欣慰，當然，這樣的孩子以后的未來也絕不會太差。

實習到現(xiàn)在，我們對自己的崗位已經(jīng)有了清醒的認識。對于如何做好一個老師，這是一個千古難題，什么叫好老師，好老師的標準是什么，一位好老師需要做到哪些。這是每位老師需要思考并終身為其奮斗的目標。

在實習以來，在自己的工作崗位上見到了許許多多的好老師，這些好老師有的在教學方面有較高的手段，有的在管理班級上有好的方法，有的老師有自己的個人魅力很受學生的歡迎。這些老師的身上都有我們值得學習的地方，當然人無完人這些老師的身上也有一些我們不能學習的壞習慣。

曲周實驗中學的名師韓曉娣老師是一個有著豐富的教學經(jīng)驗的老教師，她有著豐富的教學經(jīng)驗和教學教法。韓老師在做培訓時告訴我們如何上好一節(jié)課的時候曾告訴我們，一個好的老師要充分的準備一節(jié)課就要進行多次的聽課，因為每個老師講課都有他們講課的精彩之處，我們將這些老師的精華進行糅合才能將一節(jié)課講的非常精彩。在如何管理學生方面，韓老師說，她比較喜歡那些愛擾亂課堂秩序的人卻又在睡覺，如果一個壞學生能做到只自己睡覺而不打擾他人學習，那他就是一個“好的壞學生”。

韓老師為什么會有這樣的想法呢？因為韓老師雖然在教學上有較高的造詣，但是韓老師在班級紀律管理上并不擅長，韓老師特別主張關注每個孩子的心靈健康，但是這種溫柔的方法在學生自制力差的班級根本就不適用。所以，對于韓老師而言，我們就在韓老師那里學習一些教學教法。

朱主任是一個有著豐富管理經(jīng)驗的班主任，朱老師長著一副令人敬畏的模樣，學校喜歡把淘氣的學生多的班級交給朱老師帶。朱老師喜歡的管理方法就是“兇殘”且不給留面子，我們曾經(jīng)在學?？匆娭炖蠋煱岩粋€痞里痞氣的女生罵哭，也曾看見他對著他的班級大吼大叫。就是這樣“以暴制暴”的方法竟然把年級最頭疼的班級治的服服帖帖。我們曾經(jīng)看見猶如菜市場的九班在班主任朱老師進門的那一刻雅雀無聲，這是朱老師特有的魅力。雖然在這個提倡“以德服人”的年代這個方法不好用，但是，只要能管住學生的方法就是好方法。

韓老師和朱老師的某方面的能力都是值得我們學習的，他們是學校好老師的典型，也是我們學習的榜樣。我們在學習如何做一個好老師的時候就要從我們身邊的老師身上找他們的長處，這樣我們才能長成一個好老師。

在教學活動中，教師不僅僅要了解相關教學技巧，用自己的人格魅力打動學生，還要關愛學生，使其學會做人，學會做學問。

教師的專業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度常常影響教師的行為取向和自覺程度。用人格影響人格。教育家烏申斯基曾說，在教育中。一切都應以教育者的人格為基礎。因為只有人格才能影響人格。只有人格才能形成性格。教師的人格對學生有最直接最具體，最深刻的影響。教師的一言一行都在展示著人格，我們需不斷完善自己的人格魅力，在扎實研究專業(yè)知識的基礎上，不斷學習各方面的知識文化，豐富自己的課堂教學，讓學生親其師，信其道。

教師的魅力在于睿智，教師真正的力量不完全是知識的權威，而在于關愛即關心愛護學生。關愛的方式?jīng)Q定關愛的品質。首先，關愛學生就要尊重學生，人人都有自尊心，作為教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。接著，關愛學生就要寬容學生的孩子氣，從學生成長的角度出發(fā)，從內心里去理解他們，大度地寬容學生的各種孩子氣舉動，學生過后冷靜下來，經(jīng)過反思，反而更能夠認識到自己的錯誤，從而自己認真去改正，達到教育的目的。除外，關愛學生還需要欣賞學生，任何時候都不放棄他們。

施以愛心，期以耐心，持以恒心。欣賞他們，信任和鼓勵他們，可以幫助他們揚長避短，克服自卑，樹立自信心。充分調動他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學習是自己的一種榮譽。對他們的行為上的反復，給以最充分的細心和耐心，從心靈深處去打動他們。只要盡心盡責地面對每一位學生，沒有解決不了的難題，沒有不能感動的學生。感動是最好的動力，學生一旦非常感激老師，就會不斷地努力完善自己。另外，關愛學生就要學會傾聽他們的聲音，了解學生內心世界，也是給學生以自我表現(xiàn)的機會。加強與學生的溝通，課下放低姿態(tài)，與學生平等相處，與學生朋友般的交換彼此的看法和意見，走進學生的心靈，了解學生的所思所想，了解他們內心的真實想法，坦誠地交換意見，學生能真實地感覺到老師是在關心自己的成長，教育的效果也就相當好。掌握關愛的技巧，真心實意對待學生，提高關愛的品質。老師的愛可以感染學生，讓學生也愛自己的老師，這種情感流動一旦形成良性循環(huán)，學生的人格品質就會不斷地上升，一個和諧的、積極的、充滿活力的氛圍就會形成。

近些年來，中高考不斷改革，各科考試方式和分數(shù)比例也不斷發(fā)生變化，其中有科目的變化是比較大的。分值不斷提高。語文教學的內容也有很大的變革。

國家如此重視語文學科的發(fā)展并不斷強調語文學科的重要性，這恰恰說明了語文學科在現(xiàn)階段的發(fā)展中出現(xiàn)了問題。通過將近半年的實習，我發(fā)現(xiàn)：大部分同學不重視語文的學習，很多學生也沒有學習語文的興趣。

所以作為一名高中語文教師，我們需要改變語文教學的方式，要語文課更加出彩，讓語文課，吸引學生，讓語文課充滿語文的味道。

第一：我們要從備課入手，語文教師備課，不能只是背課標，備教材，備學情等。還要做好備語言這一工作。語文課學的是語言和文學。那么我們語文教師在教學時，就要有意識通過自己講課的語言，要有意識地用優(yōu)美的富有感染力的詞匯和語句組織自己的教學語言。在潛移默化中培養(yǎng)學生的語言和文學素養(yǎng)，讓學生在優(yōu)美的語言中感受到語文的美，從而產(chǎn)生對語文的向往和興趣。

第二：語文教師是為了讓課堂變得更有味道，更活潑，更有感染力，就要放開自己，要敢于在學生面前展示自己。學習語文的興趣很大程度上落，要來源于閱讀和朗誦。而在語文教學中，朗誦也是一個很重要的方面。想讓學生積極，教師首先就要動起來。如果連教師都扭扭捏捏不愿公開在學生面前朗讀，那么學生又怎么會大方起來呢。所以只有教師首先勇于展示自己。甚至參與到學生的朗誦中去，才會讓學生更加放松，對語文的興趣越來越濃厚。

第三：就是改變語文教學中講讀課文的方法。不要把課文講得七零八落，應該讓學生從整體上感受課文帶給我們的藝術享受。我認為這也是語文教學中應該注意的問題，無論是現(xiàn)代文還是文言文，無論是小說、散文還是詩歌，我們在教學中過多的重視對文本的分析，而忽視對文本的欣賞。但加強對文本的欣賞，說起來容易，做起來難，這關系到語文學科考察方式等一系列的問題。

總之，教學是一門藝術，只要我們刻苦鉆研，潛心設計好課堂教學的每一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生潛能，我們的課堂就一定會絢麗多彩，煥發(fā)生命的活力。

一、教學目標要有效。

1、教學目標要正確。要求我們老師在設計課前一定要熟悉文本，掘內在的思想、意義，正確把握文本的工具性和人文性。

2、目標的設置要恰當。不僅對教材有一個整體的、正確的把握，還要對學生的現(xiàn)狀也有準確的把握，設置的目標不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性。

二、教學策略要有效。

1、教學環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓練點，也沒有一個要達到的具體的目標，不知道這個環(huán)節(jié)為何而設。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以，每一節(jié)課，我們一定要結合目標抓住一個切入點，由這個切入點展開具體的學習，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。

2、問題的設置要有效。這主要從以下幾方面入手：

眾所周知，要上好課，首先要備好課。而傳統(tǒng)的備課重點是備教師的“教”，忽略了學生的“學”，是從教師講的角度，而不是從學生學的角度來考慮備課。這也是導致課堂教學質量低下的重要原因之一。備課時首先要考慮這切課準備安排幾個學生的活動，每個活動怎么安排；其次要考慮在活動中教師怎樣指導，怎樣與學生互動；第三要考慮在活動過程中，學生可能出現(xiàn)或遇到哪些問題，老師怎樣進行調控，怎樣評價等；然后把以上安排寫出來，作為教師課堂上臨場發(fā)揮，隨機應變的一個基礎準備。即使如此，教師在課堂上一定還會遇到這樣或那樣意想不到的問題，這就需要我們教師課后進行教學反思，再進行補充備課，寫出自己執(zhí)教的體會和疏漏失誤，記下學生學習活動中的閃光點或困惑。這樣的備課才是我們倡導的，是有效教學的保證，是改進課堂教學，提高課堂教學效率的前提。

創(chuàng)設積極有效的課堂學習氛圍，師生互動，共同參與的創(chuàng)造性活動，精練的教學語言設計，擅于把握挖掘教材，突出教學重點，要不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過程中我們的課堂教學的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。

教師互助心得體會報告篇三

第一段：引言（100字）。

近日，我參加了一場關于教育理論與實踐的學術報告會。這次報告會由一位知名教育學家主持，主題是“培養(yǎng)創(chuàng)造思維的教學方法”。報告會內容豐富，讓我領略到了教育領域的最新思維和教學理念。在聽完報告后，我深感受益匪淺，對于教育教學有了更深入的理解和思考。

第二段：報告內容的亮點（200字）。

在報告中，主講者首先介紹了創(chuàng)造思維對于學生的重要性，并講述了一些成功案例。他提出了一種新型的教學方法，強調在教學過程中激發(fā)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。而且，他還分享了一些實用的教學技巧，如如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,如何組織課堂互動等。這些亮點使我對于如何更好地進行教學有了更深入的思考。

第三段：對報告內容的思考和觸動（400字）。

在報告中，主講者強調了多元化的教學方法。他指出只有從不同的角度來刺激學生的思維才能培養(yǎng)創(chuàng)造力。這讓我思考到我的教學中是否過于局限于傳統(tǒng)的教學方式，是否給學生提供了多樣性的學習機會。從中我明白，作為一名教師，應該更加積極地關注和研究新的教育理論和方法，以不斷提升自己的教學水平。此外，報告中提到的互動式教學也讓我深思，我意識到在課堂上應給學生更多的表達和互動的機會，讓學生的思維得到更好地發(fā)展。

第四段：如何應用報告內容到教學中（300字）。

在報告后的交流環(huán)節(jié)，有老師分享了自己的教學經(jīng)驗。她提到了如何利用實際問題激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，如如何組織小組討論讓學生進行互助學習等。她的分享讓我深受啟發(fā)，我意識到我可以將這些實踐方法應用到自己的教學中。因此，在課堂上，我開始鼓勵學生積極參與解決問題的過程，讓他們真正成為學習的主體，而不僅僅是被動地接受知識。此外，我也結合實際問題，給學生提供更多的實踐機會，讓他們能夠運用所學知識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

第五段：對報告會的總結（200字）。

通過這次報告會的學習，我深刻體悟到教育的本質是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。只有讓學生在靈活多樣的教學環(huán)境中學習，才能真正激發(fā)他們的創(chuàng)造力。作為一名教師，我們要不斷學習和思考，探索新的教學方法，以提升自己的教學水平，讓學生在我們的指導下茁壯成長。因此，我決定繼續(xù)關注教育領域的最新動態(tài)，不斷更新自己的教學思維，為學生提供更好的教育環(huán)境與教育方式。

總結：

通過參加這次報告會，我對于教育教學有了更深入的了解和思考。報告內容的亮點激發(fā)了我的思維，讓我對于如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維產(chǎn)生了新的認識。我決心將報告內容中的理念和方法應用到自己的教學中，以提升學生的學習效果。除此之外，我也明白了作為一名教師，要不斷學習和探索，提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。

教師互助心得體會報告篇四

近日，我有幸參加了一場由教育專家主持的研討會，他以“探索教學新思路，提升教育質量”為主題做了一次精彩的專家報告。在他的講座中，他分享了他多年的教學經(jīng)驗和對于教育的深刻理解。在聽完他的分享后，我深受觸動，有了許多新的思考和領悟。

首先，教育專家強調了教師對于學生的關懷和愛心的重要性。他指出，一名教師應該全身心地投入到學生的教育中去，不僅要關注他們在學業(yè)上的進步，也要關心他們的個人成長。只有當學生感受到教師的關懷與愛護時，他們才會更加積極地學習。同時，他還強調了教師應該做到平等對待每一個學生，不應該因為學生的成績或者家庭背景的差異而對他們進行歧視。這一點對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，我決定將更多的關心和愛心投入到我的教學中，從而提高學生的學習積極性。

其次，專家提到了多元化的教學方法的重要性。他表示，教師應該根據(jù)學生的個體差異，采用不同的教學方式和教材，以滿足每個學生的學習需求。他還介紹了一些新穎的教學方法，如小組合作學習、情景教學等，這些方法可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。對于這一點，我深有體會。在過去的教學中，我往往只采用一種固定的教學方法，而沒有針對學生的需求進行個別化的教學。這次研討會讓我意識到，只有采用多元化的教學方法，才能更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的學習熱情。

第三，專家報告中還提到了教師應該關注學生的綜合素質的培養(yǎng)。他指出，現(xiàn)在的教育過于注重學生的學習成績，而忽視了學生的綜合素質的培養(yǎng)。他強調了開展課外活動的重要性，他認為通過參與社團、參加義工等課外活動，學生可以培養(yǎng)自己的團隊合作能力、創(chuàng)新能力和社交能力。通過這些活動，學生還可以發(fā)現(xiàn)自己的特長，并培養(yǎng)自己的興趣愛好。對此，我深感贊同。我決定在接下來的教學中，加強對學生的綜合素質的培養(yǎng)，通過開展一些課外活動，讓學生充分發(fā)展自己的潛能。

此外，專家還談到了教師的專業(yè)發(fā)展。他認為，教師應該時刻保持學習的狀態(tài)，不斷更新自己的知識和教學理念。他還建議教師參加一些教學培訓和研討會，以提升自己的教學水平。對于這一點，我深以為然。在教育領域，新的教學方法和理念不斷涌現(xiàn)，只有不斷學習和更新自己的知識，才能更好地適應教育發(fā)展的需求，提供高質量的教學。

綜上所述，參加這次專家報告給我?guī)砹嗽S多新的思考和領悟。我深刻理解了教師對于學生關懷和愛心的重要性，認識到了多元化的教學方法的必要性，意識到了培養(yǎng)學生綜合素質的重要性，同時也認識到了教師的專業(yè)發(fā)展的重要性。我相信，只有不斷學習和反思，不斷改進自己的教學，才能夠為學生提供更好的教育。

教師互助心得體會報告篇五

隨著教育的不斷發(fā)展，教育者的角色也在不斷演變。教師是教育者中最重要的一員，他們承載著培養(yǎng)未來的責任和使命。為了更好地了解教師的工作，我進行了一次教師采訪，并對此進行了反思和總結。以下是我對這次采訪的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)教師在教育工作中的重要性。在采訪中，我遇到了各個年齡段的教師，從幼兒園到大學，他們都在自己的領域內投入了大量的時間和精力。他們不僅僅是傳授知識的人，更是學生們的引路人和榜樣。他們的教學方法和理念非常重要，直接影響著學生的成長和發(fā)展。因此，教師的工作不僅僅是任務，更是一種責任和使命。

其次，教師的職業(yè)發(fā)展也是一個值得關注的問題。在采訪中，我了解到了教師的職業(yè)發(fā)展路徑和進階機會。教師研修，學術會議，學歷提升等都是提高教師素質和水平的機會。促進教師的職業(yè)發(fā)展，可以提高其教學水平和專業(yè)能力，更好地為學生提供良好的教育。因此，教育部門應該加大對教師職業(yè)發(fā)展的支持力度，鼓勵教師積極參與各種學習和培訓，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

與此同時，我對教育系統(tǒng)中的問題也有了更深的認識。教育體制的問題和教育資源的分配不均等是一個亟待解決的問題。在采訪中，我了解到了一些教育資源不足的地區(qū)，教育條件差的學校和教學環(huán)境不好的班級。這些問題直接影響了學生的學習動力和學業(yè)成績。因此，教育部門應該加大對教育資源的投入，通過政策的引導，確保每個學生都能夠獲得良好的教育資源。

最后，我對教師的職業(yè)幸福感有了更深的理解。在采訪中，我遇到了很多滿懷熱情和工作激情的教師。他們對自己的工作充滿了熱愛，對學生也充滿了關愛。他們樂于助人，樂于分享，樂于創(chuàng)新。這種職業(yè)幸福感是他們工作的最大動力，也是他們教育工作的最大收獲。

總之，通過這次教師采訪，我對教師工作有了更深刻的認識。教師是教育中不可或缺的一部分，他們的努力和奉獻是培養(yǎng)未來的基石。同時，教師的職業(yè)發(fā)展、教育系統(tǒng)中的問題以及教師的職業(yè)幸福感也是需要關注和解決的問題。只有通過不斷地思考和改進，我們才能讓教育事業(yè)更加繁榮和美好。

教師互助心得體會報告篇六

疫情是一個全球性的威脅，也是一個對人類社會的考驗。在新冠疫情的沖擊下，中國教師們積極響應號召，投身到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，展現(xiàn)出了巨大的責任感和擔當精神。在這個過程中，教師們不僅為學生提供在線教學，還通過各種形式的互幫互助，展現(xiàn)了教育工作者的團結和力量。下面將就疫情互幫互助的心得體會進行探討。

首先，疫情時期的互幫互助是教師們積極踐行社會責任的體現(xiàn)。疫情期間，許多學生和家庭遭受了各種困難，有些學生甚至失去了親人。為了給他們提供幫助和支持，許多教師無私地付出了自己的時間和精力。他們組織線上義教活動，為學生提供心理輔導，積極關注和照顧學生成長的各個方面。他們將自己的角色從傳授知識的教師轉變?yōu)閷W生的引路人和朋友，用實際行動守護著每個學生的成長。

其次，疫情互幫互助加強了教師之間的合作和交流。疫情期間，很多學校都推行了線上教學模式，這對于教師們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。在這個過程中，很多教師積極主動地互相學習和交流，分享自己的在線教學經(jīng)驗和心得體會。通過互幫互助，教師們共同成長，不斷改進自己的教學方法和手段。他們分享課件、錄制教學視頻、提供教學資料，共同努力創(chuàng)造了一個更加高效、有趣和貼近學生需求的在線學習環(huán)境。

第三，疫情互幫互助促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。疫情期間，很多教師經(jīng)歷了從線下到線上的教學模式切換，這對于他們的教學能力提出了更高要求。為了適應這樣的變化，在短時間內提高在線教學能力，很多教師主動學習了各種在線教學工具和技術，充分利用現(xiàn)有資源進行教學創(chuàng)新和改進。同時，他們還不斷完善自己的教學設計，積極開展教學研究，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第四，疫情互幫互助培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和自主學習能力。疫情期間，學生無法到校上課，更多地依賴自主學習。許多教師通過線上討論、小組合作等形式，組織學生進行團隊協(xié)作式學習。這種教學模式激發(fā)了學生的團隊合作能力和自主學習意識，培養(yǎng)了他們的獨立思考和問題解決能力。同時，教師們也鼓勵學生通過線上交流和互助，在學習中互相促進、取得更好的成果。

最后，疫情互幫互助激發(fā)了教師們對教育事業(yè)的熱情和認知價值的思考。在疫情期間，教師們深刻體會到，教育工作者不僅僅是知識傳授者，更是社會責任的承擔者。他們通過互幫互助，感受到了“共同體”意識的力量，也進一步明確了自己作為教師的使命和價值。在這個過程中，教師們深刻反思自己的教育理念和教學方式，進一步加強了自身的學習和提升。

總之，疫情互幫互助不僅是教師們擔當教育責任的一種表現(xiàn)，也是他們實踐教育理念、提高教學能力的途徑。通過互幫互助，教師們加強了合作交流，提升了專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的自主學習能力，同時也激發(fā)了教師們對教育事業(yè)的熱情和認知價值的思考。相信在未來的教育實踐中，教師們會繼續(xù)發(fā)揮互幫互助的作用，為學生成長和教育的發(fā)展貢獻更多的力量。

教師互助心得體會報告篇七

作為一名參加過互助縣英模報告會的觀眾之一，我深感受益匪淺。通過聽取英模們的報告，我不僅了解到了他們的奮斗故事，更得到了寶貴的人生啟示。在這篇心得體會中，我將從“勵志奮進”、“拼搏向上”、“傳遞正能量”、“志存高遠”和“讓我們一起前行”五個方面分享我的體會。

首先，英模們的勵志奮進精神給我留下了深刻的印象。報告會上，英模們講述了從普通人到成功人士的艱辛過程。他們告訴我們，只要擁有夢想和堅持，就能夠實現(xiàn)自己的目標。潘建偉先生曾是一個貧困家庭的孩子，經(jīng)歷了無數(shù)艱辛與挫折，但他不屈不撓，通過努力工作，最終成為了一名成功的企業(yè)家。這樣的故事讓我深刻明白，只有經(jīng)歷過風雨，才能見到彩虹。

其次，英模們的拼搏向上的精神讓我深受鼓舞。在報告會中，我們聽到了許多英模們?yōu)榱藟粝攵鴥A盡全力的故事。陳銘女士是一名身殘志堅的殘疾人，她告訴我們即使身體不完整，也要積極面對生活，追求自己的理想。英模們通過自己的努力和堅持，向我們證明了只有拼搏奮斗，才能迎來更好的未來。這讓我深刻認識到，只有敢于拼搏，才能贏得更多的機會。

第三，英模們通過報告會傳遞了正能量。他們身上閃耀的勇氣與堅持，讓我感受到了生活的美好。在現(xiàn)實生活中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挫折，而英模們用自己的行動告訴我們，只要相信自己，就能夠克服一切困難。正是因為有了他們的榜樣，我們才能夠無懼困難，勇往直前。

第四，英模們向我們展示了志存高遠的重要性。無論是潘建偉先生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，還是楊銳女士的科研成果，他們都秉持著對事業(yè)的高度熱情和追求。他們的成功不僅得益于自身的努力，更離不開他們對事業(yè)始終如一的追求。這激勵著我要樹立遠大的志向，為自己的夢想不斷努力拼搏。

最后，英模們的故事讓我明白了“讓我們一起前行”的重要性。在報告會上，英模們鼓勵我們要團結一心，共同進步。他們告訴我們，只有通過互幫互助，才能真正實現(xiàn)個人的價值。這讓我深刻認識到，團結合作是成功的關鍵，只有大家齊心協(xié)力，才能走得更遠。

通過參加互助縣英模報告會，我深刻體會到了勵志奮進、拼搏向上、傳遞正能量、志存高遠和讓我們一起前行的重要性。這些都是我人生中寶貴的財富，我將始終銘記在心，并在以后的學習和工作中，勇往直前，堅持不懈。我相信只要我積極努力，就能夠為社會貢獻自己的力量，為實現(xiàn)中國夢貢獻一份綿薄之力。

教師互助心得體會報告篇八

教師勞模報告是對杰出教師的表彰和激勵，也是對整個教育行業(yè)的鞭策和引領。近日，我有幸參加了一場教師勞模的報告會，深受啟發(fā)。在報告中，新時代的勞模教師分享了他們在教育教學中的心得與經(jīng)驗，對待教育教學事業(yè)的執(zhí)著與熱情令人敬佩。下面，我將結合自己的體會，談談對這次報告的心得體會。

第一段：報告激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛。

報告中，勞模教師和他們的團隊利用自己的專業(yè)知識和技能，致力于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，讓每一個學生都能得到最好的教育。他們深入了解學生的需求和興趣，靈活運用教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。他們的努力成果令人欽佩，同時也讓我感受到了教育事業(yè)的偉大與美好。通過他們的報告，我對教育事業(yè)充滿了熱愛和激情，也愿意為之付出更多的努力。

第二段：報告使我意識到教育是一個艱巨的任務。

教育是一項艱巨的任務，不僅僅是為學生傳授知識，更是為他們成長提供引導和幫助。教師不僅需要具備扎實的學科知識，還需要有良好的溝通能力、團隊合作能力和情商。在報告中，勞模教師提到了他們在一線教學中所遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及通過不斷學習和反思來提高自己的教育教學水平。他們用自己的實際行動告訴我們，做一名優(yōu)秀的教師需要付出艱辛的努力。通過聽他們的報告，我深深地意識到，只有不斷學習和提高自己，才能更好地完成教育這一偉大使命。

第三段：報告啟發(fā)了我對教學方法的思考。

在報告中，勞模教師分享了他們對教學方法的思考和改進。他們通過與學生的互動、開展實踐活動、設計創(chuàng)新課程等方式，讓學生更好地參與到教學過程中。他們注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，重視學生的主動學習。通過了解他們的經(jīng)驗，我認識到教學不僅僅是向學生灌輸知識，更要激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓他們成為自己的學習者。在以后的教學中，我將多借鑒他們的經(jīng)驗，探索適合自己的教學方法。

第四段：報告激勵了我對教師職業(yè)發(fā)展的期望。

報告中，勞模教師不僅分享了他們在教育教學方面的成就，還展示了他們在教育科研和學科競賽中的杰出表現(xiàn)。他們勇于探索新的教育理念和方法，積極參與教育改革，在學術研究和學科競賽中贏得了榮譽。他們用自己的實際行動告訴我們，作為一名教師，不僅要關注學生的學習成績，還要關注自己的專業(yè)發(fā)展。通過他們的報告，我對自己在教師職業(yè)中的發(fā)展有了更高的期望，希望能成為一名既有教育教學能力，又有學科研究能力的優(yōu)秀教師。

第五段：報告激發(fā)了我對師德師風的思考。

在報告中，勞模教師強調了教師的師德師風建設的重要性。他們要求自己嚴于律己、廉潔自律，時刻保持師德師風的高標準和良好形象。他們用自己的言行和身教，激勵和引領了一代又一代的學生。通過他們的報告，我認識到作為一名教師，必須時刻保持良好的師德師風，以身作則，成為學生的榜樣和引路人。

通過這次教師勞模報告，我深深地感受到了教育事業(yè)的偉大和美好，也對自己的教師職業(yè)發(fā)展有了更高的期望和要求。從現(xiàn)在開始，我將以這次報告為契機，不斷學習和提高自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教師互助心得體會報告篇九

今年9月10日是我國第_個教師節(jié)。連日來，_市各級各部門強化組織領導，精心部署安排，廣泛動員，多方參與，積極開展豐富多彩的慶?；顒?，營造尊師重教的濃厚社會氛圍，團結凝聚各方力量，辦好人民滿意的教育，為加快建設現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)強市、生態(tài)文化名城作出新的更大貢獻。

一是尊師敬師，積極開展扎實有效的慶祝活動。教師節(jié)期間，我市召開慶祝教師節(jié)大會，隆重表彰獎勵教育教學工作突出貢獻單位、素質教育先進單位和“十佳優(yōu)秀校長”“十佳師德標兵”“二十佳優(yōu)秀班主任”“三十佳教學名師”等。各鎮(zhèn)街、各學校也圍繞今年教師節(jié)主題，結合各自實際，爭取各方支持，廣泛開展形式多樣、豐富、影響廣泛的宣傳慶?；顒?，大力表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和尊師重教先進單位、先進個人等，大力弘揚尊師重教傳統(tǒng)，引領師生、家長和社會各界將尊師敬師內化于心、外化于行。

二是注重引領，大力宣傳感召至深的教師典型。深入貫徹落實各級關于加強師德師風建設的部署，突出師德第一標準，通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)站等各類媒體，以及表彰會、報告會、專題研討、主題講座、宣誓承諾等多樣形式，大力宣傳市委、市政府為解決教師實際問題而出臺的政策舉措，宣傳教育改革發(fā)展和教師隊伍建設取得的顯著成就，宣傳和表彰優(yōu)秀師德典型，弘揚崇高師德。組織廣大師生認真收看收聽全國“尋找最美教師”活動、“齊魯最美教師”頒獎典禮等，并結合各自實際，開展相應工作，同頻共振唱響師德好聲音。教師節(jié)當晚，我市還將在市民廣場開展“為教師亮燈”公益活動，在全社會營造尊師重教和關心、理解、支持教育的濃厚氛圍。

三是強化保障，依法落實愛師惠師的政策措施。市委、市政府高度重視教師隊伍建設，從今年9月份開始，制約教師隊伍建設的瓶頸得到，全面實現(xiàn)“三個統(tǒng)籌”，鎮(zhèn)街教師工資全部由市財政統(tǒng)籌發(fā)放，教師編制由教育部門統(tǒng)籌調配，教師專業(yè)技術崗位由教育部門統(tǒng)籌設置。結合全省正在開展的教師政策落實情況“回頭看”自查整改活動，組織各鎮(zhèn)街、各部門全面自查關于教師地位待遇的惠師舉措落實情況，對政策落實不到位的，要求采取有力措施及時整改，推動各項政策落地見效。同時，采取務實舉措，把對教師的關愛與尊重落實到實實在在的行動上，通過各種方式走訪慰問鄉(xiāng)村教師、支教教師、離退休教師、家庭生活困難教師等，解決教育教學和教師的實際困難，送去黨和政府的關懷與溫暖。

四是增強使命，抓緊抓實師德建設的各項舉措。組織全市中小學繼續(xù)開展師德承諾宣誓活動，把教師宣誓作為加強師德建設的重要載體，切實增強教師教書育人的'責任感、使命感和榮譽感。深入開展“師德建設教育月”活動，抓住教師節(jié)這一重要時間節(jié)點，提升廣大教師的思想政治素質和師德學養(yǎng)水平。進一步健全落實師德建設長效機制，通過座談會、報告會、征文演講等多種形式，組織廣大教師深入學習職業(yè)道德規(guī)范以及相關政策文件，自覺將師德規(guī)范轉化為內在信念和行為品質，提高師德踐行能力，著力營造風清氣正的教育生態(tài)。

教師互助心得體會報告篇十

低年級的孩子最喜歡老師的表揚，老師的一句話可能就會影響孩子一節(jié)課的狀態(tài)。反觀我的這一節(jié)課，因為擔心廢話太多，不自覺地將本應該有的評價語也忽略了不少。下面小編帶來的教師心得體會工作報告最新，希望大家喜歡！

作為教師，要想永遠勝任，就要不斷地學習新知、更新教學方法及教學觀念。今年寒假，學校給我們每人發(fā)了一本《如何成為高效能教師》的書。看了目錄，感覺頗具誘惑力：

a、什么是真正的高效能教師（成功的教師必須了解和實踐高效能教師的三大特質）；

b、第一特質：積極期望（高效能教師對學生的成功抱有積極的期望）；

c、第二特質：課堂管理（高效能教師是一個優(yōu)秀的課堂管理者）；

d、第三特質：掌握課堂（高效能教師知道如何設計課程來幫助學生進步）；

我雖不是什么成功教師，但是我也想成為一名高效能的教師，因為我也想具備高效能教師的特質：對學生的成功抱有積極的期望、做一個優(yōu)秀的課堂管理者、想知道如何更合理的設計課程來幫助學生進步。

讀了《如何成為高效能教師》，我更明確了需要努力的方向：高效能的課堂上，要的是老師的盡心盡智而不是大聲叫嚷、發(fā)號施令，更不要打擾學生的自主學習。

一個人接受教育的最重要的一天是開學第一天，好的開端等于成功的一半。學生們希望明確自己現(xiàn)在學的是什么，將要學什么。在這點上，他們不希望有任何的驚喜混亂。所以開學第一課我們不必忙著講新課，而是應該細細地與學生們熟悉本學期的教材，讓學生們都知道，這一學期，我們要學些什么。接下來的一到兩周里我們應教導學生們如何在學習過程中約束和控制自己的行為，學生比我們教師更向往一個井然有序的課堂。

對于我們教師，營造高效能的課堂首先要認真?zhèn)湔n，尤其是備學生。如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適應性就大打折扣，高效課堂無從談起，教師備好課就傳遞給期待學生成功的信息，這也是高效課堂的必備信念。其次，要認真設計好課堂教學，諸如講解、闡發(fā)、提問、演練之類的教學活動等，都要注重課堂教學的實效性，做到難易結合、由淺入深、循序漸進。另外，要加強課堂節(jié)奏的把握和管理，立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動，從而達到高效課堂這一最終目標。

轉眼間，實習生活過去了將近兩個。在這兩個月中，發(fā)生了各種各樣的事情，我可謂是體驗到了教師生活的“酸”、“甜”、“苦”的感覺。

“酸”的滋味讓我砥礪自我，奮力前行。

教師職業(yè)真的是一件偉大而又神圣的職業(yè)，因為在這個職業(yè)中會接觸到各種各樣的人——同事、領導、學生和學生家長等。在我實習過程中最典型的酸的事件就是來源于學生，當天我們幾個實習老師在錄播室中工作，總有幾個班的孩子想往老師身邊擠，然后他們非常吵鬧的走進了錄播室打擾了我們的工作，然后我們讓他們出去，不要離錄播室這么近，不要打擾我們工作，但是其中有一個孩子說了一句“你只是一個實習的”，當時我是感到很生氣的，非常的生氣，因為一個學生這樣對認真工作的自己說話，之后就感到非常的心酸，原來我們這些老師在他們其中一些人心中只是一個實習的，所以不太把我們當作一回事。我覺得自己已經(jīng)把自己所有的汗水和努力奉獻給了我所有的學生們，竭盡全力地為他們好，但是學生們的態(tài)度，這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背后，又提醒我加強對學生的思想教育，學生的做人也是學校教育的一個重要目標，我們也要對學生進行因材施教。

“甜”的滋味讓我百轉千回，快樂前行。

教師職業(yè)是一份奉獻和收獲的職業(yè)。教師理應無私奉獻，這是教師基本職業(yè)素養(yǎng)。但是在奉獻的過程中體會到的是快樂，因為收獲很多。下面分享我實習過程中甜蜜的收獲：在課下時總會有幾個孩子把他們寫的一些暖心紙條的問候、手工制作疊紙的問候、把他們的零食分享給我，把他們用心畫的畫送給我，和學生相遇時，學生的打招呼、生氣時學生的安慰，這些是我實習生活中最珍貴的的財富，讓我有了無限的前行的動力和希望。

“苦”的滋味讓我輾轉難免，反思前行。

教師職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。對于剛剛實習的我來說，一個是沒有父母沒有特別熟悉的朋友在自己身邊，還有許多自己從來沒有挑戰(zhàn)過的工作任務，還要面對那么多的從來沒有見過的孩子們，以及這學期的生活絕對沒有上學期的大學生活悠閑和，所以說實習工作中絕對會有一些“苦”的體驗，不過我也學習到了很多，我堅信自己會在充滿挑戰(zhàn)的教師之路上不斷前行。

我愛教師這個職業(yè)，我想我會不斷地用“酸”、“甜”、“苦”來充實自己，不斷地調整自己，讓自己在教師的生涯中愉快前行。

教育年會上，讀到教科室推薦的書目，竊喜，那些書，我曾涉獵，都是些與教育相關的書籍，很不錯的。但作為教師，閱讀的面不能僅限于此，應立足教育，而又不囿于教育?？傊陂喿x，且思考，總會讓自己強大些。

說來羞慚，整個假期，閱讀時間，少而又少，幾乎沒有完整地讀完一本書，僅是如廁或臨睡前讀了幾頁，以及在咖啡館等候的間隙里，匆匆讀了幾行字，而這些都是積習，并非迎合“學校意愿”完成假期作業(yè)。

年前回衡，便直奔文海，挑了幾本書，都是心儀已久的:劉瑜《民主的細節(jié)》、《野火集》、周國平《我思故我在》、還有一本記不起作者名姓的《新女書》。之前在定王臺預定的胡蘭成《山河歲月》、趙越勝《燃燈者》、林語堂《人生不過如此》……也一并帶回老家了，打算靜心讀完，但習俗的力量過于強大，我再次向年節(jié)的陋習繳械，忍痛割愛。走馬觀花地閱讀，很難有深的見地，時至今日，催交心得，于我而言，本非巧婦，這粒米之炊，實難完成。就揀印象深的談一二則。

胡蘭成的《山河歲月》，胡蘭成的文字清嘉嫵媚，意透詞拙，戛戛獨造?！渡胶託q月》寫世上的人世亦如漁樵閑話，舉重若輕，我愛不釋卷：“從來民間起兵，開頭多難免有巫魘，但這次武昌起義則很簡潔，好像風日晴妍，波浪里涌出一朵白蓮花?！薄安菽静惑@，已都是春天，辛亥革命亦城郭山川無恙，就已經(jīng)是民國世界，歲月都堂堂了?！薄爸兴幱兴幭?，不像西藥的難吃，中藥的顏色亦好看，這便使病人亦有了好性情，覺得這世界到底是美的，生之意志因之不曾失墜”……中國文明與世界文明的發(fā)膚體貌可見一斑，頓悟成趣，百味回甘。

趙越勝的《燃燈者》，語言干凈、極富知性:“燃燈者，在佛家是指片語可開悟人的覺者。販夫走卒、因車賣漿者皆可為燃燈者。輔成先生，不用說就是這樣的燃燈者，而且是燃巨燭之人?！弊髡吲c老師情深，其交往枝葉，令人欣羨。讀書人應如先生，“以超越的純思貢獻學術，又以入世的關注體察民生?！碑敶氖苛郑巡皇窍壬谴嗽谇酂舄毷?、古卷常翻中凝練出的沉靜深邃。先生告誡我們要珍視思想的尊嚴，只因“思想的尊嚴滋生自足，從來不需權勢者恩準?！毕壬f“現(xiàn)在中國的問題是大人物只關心自己的小事情，而小人物的大事情卻沒人管?！彪m“風雨如晦、雞鳴不已”，但天總是要明的，“既然無能挽狂瀾于既倒，只能寄希望于中華文化生命堅韌頑強，破土重生”。

我們都知道小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣就顯得尤為重要，結合本年級學生的實際情況，我們一年組的研修主題被確定為如何培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。

首先是細化要求。以往，一直要求孩子們認真聽，可到底怎樣才算認真聽？孩子們對此認識模糊。所以我就給孩子一個具體的、可操作性的、細化了的要求。告訴他們：聽的時候眼睛注視著老師；要聽清老師或發(fā)言同學說的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴。身體要坐正，小手要平放在桌子上，不擺弄東西。

其次是多表揚鼓勵。課上我要求學生全神貫注地聽講，主要采取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我就適時的表揚。如，“某某同學聽講多認真呀，回答問題多積極呀！”大部分學生馬上會把目光投向老師表揚的這個同學，同時自己也主動的坐好了，認真聽講。也有個別不認真聽講的學生，我們可以用目光或語言加以暗示，或者是不經(jīng)意的來到他身邊給他提個醒。一年級學生很單純，都愛聽表揚，因此正面引導的效果會好一些。

另外，我利用家長會和校訊通與家長交流，讓家長也要有意識地幫助培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。例如，在學生放學后，家長問問孩子課堂上學了哪些內容，今天留了哪些作業(yè)等等，讓孩子說一說，這樣既復習了知識，又使孩子的語言表達能力得到培養(yǎng)，更重要的促使讓孩子養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣。

我們要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言機會。促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。課堂教學中如果過多地讓小學生被動地聽教師講授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學”的參與意識。缺乏內在的學習動因，對于培養(yǎng)專心聽講的習慣是極為不利的。只有處于積極主動學習狀態(tài)下的聽講，才能真正做到專心。因此在課堂教學中，必須讓每一個小學生有盡可能多的回答問題的機會，以調動他們學習的主動性和積極性。

每每回想實習的點滴，各種感慨油然而生。孩子們既可愛又可氣，可愛的是他們的童真，他們會親切的喊你姐，他們會跟你交心，會把生活的點滴告訴你，仿佛你是他們生命中不可或缺的一部分：可氣的是他們的貪玩，他們的浮躁，或許是出于恨鐵不成鋼的心態(tài)，總想督促他們多學點，多背幾個單詞，哪怕是提高一點點，我都會那么開心。開始慢慢習慣換種心態(tài)面對他們，是的，當我還是孩子的時候，內心是多么渴望與老師的交流，是多么期待老師可以重視自己。每當輔導完一個學生，看到他的改變，尤其是學習態(tài)度的改變，心中都是那么喜悅。跟大學同學交流，通過不同實習點的對比，發(fā)現(xiàn)孩子們的基礎和生活環(huán)境是那么的有差異，村里的孩子不能和城里的比，他們沒有太多的時間去擴展自己，甚至沒有機會去展示自己，環(huán)境也是那么的糟，甚至連家長都對學習不太重視，學校氛圍也不是很好，基礎設施，硬件設施是那么的落后，他們要想提升自我只能從課本中找尋，現(xiàn)實的生活不會給他們有太多的印象。特別是當我講到關于紅路燈，公交車以及流行音樂中的英語時，他們迷茫的眼神告訴我，這些對于他們都是那么的不現(xiàn)實。孩子們，老師理解你們，我會用我所有的知識儲備區(qū)踐行“捧著一顆心來，不帶半根草區(qū)去”的誓言。

生活上，也許是我一貫淡定，一貫阿q的精神，使我自認為還不錯。各種艱苦，各種無奈都化為簡單的寧靜。寧靜致遠。有過無奈，但也許當?shù)乩蠋熣f的對，這就是社會，沒有人會告訴你應該怎樣，將會怎樣，靠的永遠是自己的悟性，有時候一些事，一些人，當做是浮云是最明智的選擇，因為整個局面是你改變不了的，再掙扎也無濟于事，還不如放寬自己，心如止水，萬事于我是浮云。別人的糟耙我悠然棄之，別人的優(yōu)點我努力學之。也許這也是我所學會的重要一課，學會適應各種波瀾壯闊，各種挫折荊棘。

還有一個半月的時間，我要努力的完成教學任務，愛我的學生，因為你們是天使，即使很調皮，但天使的光環(huán)永不散去；我要快樂的生活，愛我的實習戰(zhàn)友，因為你們的存在讓我不再孤獨，讓我體會一種家的溫暖！加油，魏縣頂崗，沙口集頂崗！

最近，新聞里，報紙上頻頻出現(xiàn)幼兒教師虐待兒童事件。然而，在出現(xiàn)虐待，體罰兒童事件的背后，卻引發(fā)出對幼兒教師如何管理孩子的質疑，因為公眾認為導致教師施暴的原因很簡單——孩子太調皮，激怒了老師。

但我認為，頑皮是孩子的天性，以孩子不聽話，調皮作為借口，對孩子實施暴力是十分牽強的，作為一名幼兒教師，應該充滿愛心。體罰，虐待孩子不僅僅是不道德的行為，同時也觸犯了法律。作為一名幼兒教師，通過這件事，我不斷反思，該如何管理這些活潑好動的孩子呢？處在幼兒期的孩子，不免有些叛逆，以自我為中心，不服從管束，作為一名三歲男孩的母親，這點，我深有體會。的確，有時我兒子的一些行為也會讓我感到頭疼，更何況作為幼兒教師，每天要面對四五十個孩子，的確有些令人抓狂。但是，越是這樣，我們就越不應該慌亂，不應該暴躁，我們應該更加積極，樂觀的面對。因為教育，管理這些孩子就是我們的職責，我們不應該也沒有權利感到厭煩，甚至打罵孩子。那么，我們到底應該如何管理這些孩子呢？我認為，首先要調動他們的積極性，讓他們對我們的教學活動感興趣，樂于主動參與教學活動，這要比強行讓他們去做或者不做某事要好得多。他們活潑好動，天資聰慧，我們要好好利用他們這點優(yōu)勢，將他們的注意力轉向學習中，讓他們充分體會學習的快樂，使他們發(fā)自內心的對學習產(chǎn)生興趣，這樣，自然而然的就愿意配合我們的教育工作順利進行，不再調皮了。其次，我認為，對于這些比較調皮的孩子，我們應該對其進行及時表揚，當他們做好做對事情時，如果不及時對其進行肯定，就會打消他們的積極性，致使叛逆心理作祟，從而又回到原點。再者，當他們犯錯誤時，（原則上的，道德上的）我們應該及時糾正，對其進行說服教育，講事實，擺道理，有些教師認為，三四歲的孩子聽不懂你的道理，那你就錯了，其實，他們聽不聽得懂道理，聽不聽得進去道理，完全取決于教師是否有耐心的去講，是否用真心的去講。千萬不要用惡語中傷孩子，更不要謾罵孩子，傷孩子自尊心，更不要恐嚇孩子，他們和我們一樣，都是有頭腦，會思考的人，如果這樣做，就算當時孩子的行為改變了，但也不會發(fā)自內心接受，下次依然會犯同樣的錯誤，并對教師形成恐懼感與不信任感。那么，我們就是一個失敗的教師。

歸根結底，只要我們用心去感化孩子，去教育孩子，我相信，所有的孩子都會成為優(yōu)秀的，天真活潑，健康聰明，講文明，懂禮貌的好孩子的！

俗話說“讀書，多讀教育經(jīng)典，經(jīng)典可以使人趨真向善;經(jīng)典可以使人寧靜志遠;經(jīng)典可以使人榮辱不驚;經(jīng)典可以使人氣質高雅;經(jīng)典甚至可以改變我們的思想和行動，改變我們的人生?！边@是我拜讀管建剛老師的《一線教師》這本書最深的感受。

書中記錄了管老師作為一名底層的一線教師，每天大量付出，卻不為人知的。部分，看書中的一個個生動鮮活的例子，仿佛就在記錄身邊的瑣事。這其實應該是我們每個一線老師在自己的教育、教學中曾經(jīng)或正在抑或將來可能遇到的一系列問題，諸如學生作業(yè)問題、課堂紀律問題、班級管理問題、育人問題、考試復習問題及教學反思問題等方方面面可能出現(xiàn)的。問題，同時管老師以自己的智慧，以一個探索者的精神記錄了自己的解決這些問題的良策。這過程中，管老師設身處地地道出了我們一線教師的困惑與迷茫，忙碌與艱辛卻又快樂地工作著。這應該也是我們每一位工作在平凡崗位上的一線老師的心聲，同進也為我們在教學方法，管理策略作了很好的引領，對我們真是大有裨益啊。

讓人佩服的一點是管建剛是一位校長，作為校長的他，能如此超脫，一心一意教自己的書，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，什么叫用心做教育，這就是最好的回答!

當然，閱讀此書也發(fā)現(xiàn)自己有以下幾方面不足：一方面是缺乏傾聽的耐心，忽略了學生的“真情告白”其實每件事學生都有他人心里的“認為”，這是學生對事物的判斷，他的“是對是錯、是美是丑”也是有標準的，也許這評分標準可能需要調整和指導;一方面是“臆斷”封住了學生的“辯解”，忽略了對“真實容觀”的認識，教師應設身處地地從學生角度思考問題，要重視學生的存在和需要，尊重學生的行為選擇和奇思妙想。作為教師，應該正視自己在學生中的形象，要了解學生喜歡怎樣的老師，并不斷修正自己在學生心目中的形象，這是我努力追求的目標。

我認為，在教育教學過程中從多方面、多角度激勵學生，喚起學生的求知欲，激發(fā)學生學習的熱情，從而使學生能自覺地、能動地根據(jù)個人的特長和發(fā)展優(yōu)勢去努力，讓自己得到全面、和諧、充分的發(fā)展。

從小學進入中學，所有以前用過的方法都失效了，做家長的實在是無語。

實際上，這正是學生進入青春期特有的表現(xiàn)，孩子的這些變化都是正常的，伴隨著孩子年齡的不段斷增長，家長也需要跟上時代的步伐，那些陳舊的教育方法也該“與時俱進”了。

一句話足以毀掉一個孩子的一生，也足以給他一個如花似錦的前程。

如果家長換一種方式去與孩子溝通，效果就會截然不同——用簡單粗暴的方式去溝通，孩子會越來越叛逆，父母與孩子就會存在代溝，關系逐漸疏遠；如果父母與孩子能成為朋友，孩子不僅愿意與父母溝通，而且還會懂得感恩。

青春期是家長和孩子最難溝通的一段時間，也是最容易產(chǎn)生矛盾和隔閡的幾年。在中學的幾年里，父母的溝通技巧如何，決定了孩子日后與你疏遠還是親密，是回報、叛逆還是濃濃的愛意。

建議各位家長，要想改變孩子，就從溝通開始！要想改變孩子的一生，就從改變自己的溝通方式開始！

有效溝通的前提是要深入了解孩子的內心世界，要多看一些關于青春期教育心理學的書籍。

溝通時一定不要忽視了溝通的地點，溝通的時機，再加上一些溝通的小技巧，這樣溝通起來就比較容易了。

溝通不要僅限于學習，必要時還可以和孩子就青春期方面心理進行溝通，比如談談理想、暢想未來，關于交朋友的問題等等，不要等發(fā)現(xiàn)問題再去溝通，早點未雨綢繆，就會有效避免出現(xiàn)問題才發(fā)愁無從下手的局面。

學生除了學習外，其他方面還是愿意與父母溝通的。父母在和孩子談學習時，一定要注意技巧，婉轉的談，要細節(jié)化不能口語化，這樣不僅不令孩子厭煩，又能對孩子的學習存在的問題進行實際的幫助。

要想真正與孩子心貼心，父母應該明白哪些話該說，哪些話不該說。說就說他愛聽的，不要說傷害孩子自尊的話，脫口而出的話。

另外家校聯(lián)系本多寫鼓勵性的語言，平時的一些肢體的接觸等等，都可以幫助父母走進孩子的心靈。

請記住，教育的最高境界是未雨綢繆，溝通的最高境界是親密無間！

教師互助心得體會報告篇十一

教師聽報告是一種專業(yè)學習的方式，通過聽取專家的報告，可以不僅僅了解最新的教育理論和研究成果，還可以提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參加了一場有關教學方法的報告會，深受啟發(fā)，收獲頗多。下面將從不同方面談談我的心得體會。

首先，這次報告會讓我意識到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。教育是一個不斷變化和發(fā)展的領域，教師必須保持學習和進步的態(tài)度。通過這次報告會，我不僅了解到了最新的教學方法和理論，還注意到了一些我之前忽視或者未曾接觸過的問題。比如，報告中提到了新的教材編寫方法，通過學習這些方法，我可以更好地選擇和使用教材，提高教學效果。同時，報告還介紹了一些先進的教學技術和工具，如在線教學平臺和教學管理系統(tǒng)等。這些工具可以幫助教師更好地組織教學內容和管理學生學習過程。通過這次報告，我意識到，只有不斷地學習和專業(yè)發(fā)展，才能夠適應時代和社會的變化，提高自己的教育水平。

其次，這次報告會讓我認識到了教師的角色和責任。在報告中，專家多次強調了教師在學生教育中的重要性和影響力。他說教師是學生成長和發(fā)展的引領者，要有高度的教育責任感和使命感。報告中還提到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情操，強調了教師的形象和風范對學生的影響力。通過聽取這些內容，我深感作為教師，除了傳授知識技能，更重要的是培養(yǎng)學生的品格和價值觀。教育不僅僅是灌輸和信息傳遞的過程，更是引導和啟發(fā)學生的內在潛能和發(fā)展。作為教育者，我們要時刻保持警醒，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

此外，這次報告會讓我意識到了教師之間的合作和交流的重要性。報告會上，與會的教師們積極參與討論和交流，分享自己的教學經(jīng)驗和心得體會。這種合作和交流的氛圍激發(fā)了思維的火花，也提供了寶貴的資源和經(jīng)驗。我在和其他教師的交流中，學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗和方法。而且，這次報告會也給我提供了一個機會，結識了一些同行業(yè)的優(yōu)秀教師，建立了有益的人脈關系。通過與其他教師的交流，我不僅開闊了視野，拓寬了思路，還可以互相幫助，共同提升教育水平。

最后，這次報告會讓我深感責任與壓力并存。在報告中，專家提到了教育改革和新課程標準的出臺，強調了教師要積極適應和應對這些變革和挑戰(zhàn)。這讓我深感做一名教師并不容易，我們需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時還要面對教學壓力和種種困難。但正是這種責任和壓力，驅使著我不斷追求進步和成長。我堅信，只有不斷努力，才能為學生提供更好的教育，讓他們擁有更好的未來。

總之，這次教師聽報告的經(jīng)歷給了我很多啟示和思考。通過這次報告，我深刻認識到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性，教師的角色和責任，教師之間的合作和交流，以及教師的責任與壓力。我會將這次報告中的理念和思想融入到自己的教育實踐中，不斷學習和成長，為學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師互助心得體會報告篇十二

教師作為教育者，不僅需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教育理念，還需要不斷更新教育教學的方法和手段。因此，參加專業(yè)報告會成為許多教師獲取新知識、交流心得的重要渠道。最近我有幸參加了一場題為“創(chuàng)新教學方法”的報告會，從中收獲了很多啟發(fā)和體會。

第二段：概述報告會的內容和亮點。

這場報告會由著名教育學家郭教授主講，她通過豐富的案例和理論知識，介紹了當代創(chuàng)新教學方法的特點和應用。特別是她提出的“學生中心”教育理念引起了我極大的共鳴。她強調，教育應該以學生為中心，關注每個學生的個性和需求，從而更好地激發(fā)他們的學習興趣和動力。這一理念對于教育界來說是一種革命性的思想，也是應對教育改革和挑戰(zhàn)的有效途徑。

第三段：總結報告的主要觀點和改變。

在聽完報告之后，我深刻感覺到了自己作為一名教師的責任和擔當。過去，我常常將教育過程以及教學方法的選擇建立在自己對學生的主觀認識之上，而忽略了學生們的實際需要和個性差異。但是這次報告讓我意識到，只有真正理解并尊重學生，才能更好地引導他們的成長。所以，我下定決心將郭教授講述的“學生中心”教育理念貫穿到自己的教育教學實踐中，以此幫助學生取得更好的發(fā)展。

第四段：探討報告對教師職業(yè)發(fā)展的啟示。

這場報告會還給我教師職業(yè)發(fā)展帶來了很多啟示。首先，我意識到作為教師，要求我們不僅要有很強的學科知識，還要具備豐富的教育心理知識，以及對學生發(fā)展規(guī)律的了解。只有這樣，我們才能真正關注學生的成長，并通過創(chuàng)新的教學方法來改善教學效果。其次，我明白到要想成為一名優(yōu)秀的教師，須要持續(xù)不斷地學習和進步。教育是一個時刻在發(fā)展和變化的領域，只有緊跟時代的步伐，才能更好地適應教育的需求。

第五段：總結體會，展望未來。

通過參加這次報告會，我深刻認識到自己的不足之處，并對未來的教育教學充滿了信心和期待。我將積極融入“學生中心”教育理念，尊重每個學生的需求和個性，用心去引導和教育他們。同時，我也會繼續(xù)學習，注重專業(yè)培訓和個人成長，提升自己的教學能力和水平。我希望能夠成為學生們的良師益友，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能，成為有價值的社會人才。