當(dāng)我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
描寫體育藝術(shù)節(jié)的心得體會和方法一
2.體育使城市充滿活力,城市因體育勃發(fā)生機(jī)!
3.比出風(fēng)采超越自我。
4.奧運精神永駐我心。
5.勇爭第一,團(tuán)結(jié)一心,共創(chuàng)佳績。
6.挑戰(zhàn)自我,超越夢想,團(tuán)結(jié)互助,共創(chuàng)佳績。
7.重參與,展風(fēng)采。
8.振興中華,愛我x班;奮勇拼搏,永創(chuàng)輝煌。
9.積極進(jìn)取,努力拼搏,磨練意志,強(qiáng)健體魄。
10.人人關(guān)心體育,體育造福人人!
11.互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,再接再厲,勇攀高峰。
12.秀出自信,展現(xiàn)自我,非比尋常,xx班最強(qiáng)。
13.強(qiáng)身健體,立志成材,班班,非同一般。
14.與時俱進(jìn),奮力拼搏,齊心協(xié)力,爭創(chuàng)一流。
15.七班臉皮厚,子彈穿不透,心狠又手辣,是人都害怕!
描寫體育藝術(shù)節(jié)的心得體會和方法二
很榮幸能聽到梁教師上了這么一節(jié)優(yōu)質(zhì)量的課,也很感激馬嶼、陶山、飛云片區(qū)給我一個這么好的評課機(jī)會。自從寧波學(xué)習(xí)回來后讓我感觸很深,專家評委給出的精彩點評是值得我們學(xué)習(xí)反思的,其中有句話讓我銘記在心:作為一名好的體育教師不得要會聽課,也要會評課,經(jīng)過評課就能夠把遇到的問題,經(jīng)過同仁們一齊討論,不斷探索,不斷提高。經(jīng)過評課把別的教師的精華吸收、消化,為己所用。
本堂課主要資料是1.運送果實:接力跑2.大老鼠:投擲紙球
教學(xué)重點:投擲用力順序正確,動作協(xié)調(diào)難點:出手快速完成動作,上下肢配合用力
“激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。根據(jù)二年級學(xué)生活潑好動、好強(qiáng)的心理特征,課中孫教師采用了主題為“秋天大豐收”情景教學(xué)模式。設(shè)計了“摘果實——搶收果實——運果實——保護(hù)果實”的情節(jié)發(fā)展完成了教學(xué)過程,使學(xué)生主動、始終樂于沉浸在故事主角中;很好地到達(dá)了學(xué)中玩、玩中學(xué)的學(xué)習(xí)效果。從而到達(dá)了這堂課的教學(xué)目標(biāo)。
“健康第一”、“運動參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性和小組協(xié)作本事”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的又兩大基本理念。整節(jié)課中,孫教師緊抓低段學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點,緊隨故事主題的發(fā)展,盡力滿足學(xué)生的運動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、進(jìn)取地參與到活動中來;使學(xué)生的運動參與在自學(xué)與團(tuán)體練習(xí)中得到加強(qiáng),對社會適應(yīng)本事在體驗與他人一齊活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
整節(jié)課上,孫教師教師在教學(xué)方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā),一方面提高了課堂練習(xí)密度,另一方面激發(fā)了學(xué)生的運動興趣和參與熱情,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識,團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
提議:
1、準(zhǔn)備摘果實部分:孫教師采用了開火車和兔子舞兩個資料。開火車感覺有點單一,單單手臂在活動,天氣比較冷,假如加上腿上動作對學(xué)生熱身是否更好些呢,或者開火車和兔子舞兩選一當(dāng)準(zhǔn)備部分。
2、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。1、學(xué)生在投準(zhǔn)時(羽毛球),孫教師對學(xué)生持球方法沒有講解,正確的方法應(yīng)當(dāng)手持球托部位,有的學(xué)生手拿羽毛部位,導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)時沒有到達(dá)必須的效果!2、學(xué)生成兩列橫隊相對站立,排頭和排尾相隔必須距離,教師在喊口令時,“預(yù)備”“投”,可否把“投”改成“哨聲”,這樣學(xué)生會聽的更清楚些呢!
3、教師的言語如何帶動學(xué)生的進(jìn)取性!師:有哪位同學(xué)投的異常好的有沒有。生:沒有!因為沒有一位學(xué)生感覺自我異常優(yōu)秀的,學(xué)生就處被動階段了。假如把這句換種方式來問會不會更好些呢,如:接下來,教師請位同學(xué)來出來展示下或表演下你是怎樣投的,怎樣瞄準(zhǔn)的!可否告訴教師和同學(xué)們呢,和大家一齊分享下呢?這樣學(xué)生的進(jìn)取性可能會高些!
4、學(xué)生在練習(xí)投準(zhǔn)時,可否增加點比賽形式,或者趣味性游戲來提高學(xué)生的進(jìn)取性,增加課堂的活躍的氣氛。
由于本人評課經(jīng)驗尚淺,還有很多的不足,還望吳教師多多指教!
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