最新支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫(實(shí)用15篇)

精心撰寫心得體會(huì)不僅可以幫助我們整理思緒，還可以提升我們的溝通和表達(dá)能力。寫心得體會(huì)時(shí)要注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，給出具體的案例和實(shí)例支持。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中的一種重要沉淀。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我想我們需要寫一份心得體會(huì)了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇一

我從大一就開(kāi)始參加腦癱青少年入戶支教，到現(xiàn)在雖然已經(jīng)換了三個(gè)支教對(duì)象，但我對(duì)支教的熱情依然不減。在今后生活中，我會(huì)將志愿者精神踐行于志愿服務(wù)活動(dòng)中去，勇?lián)鷷r(shí)代使命，傳承奉獻(xiàn)精神。記得冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可揮，不覺(jué)悲涼！”我認(rèn)為志愿服務(wù)就是一種播種鮮花的.行為，以我們的微小行動(dòng)，成就一路繁花相送的風(fēng)景。

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇二

支教是既利于他人，又利于自己的實(shí)踐活動(dòng)，參加支教有什么心得體會(huì)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)，歡迎閱讀！

當(dāng)看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛(ài)你們，老師!”天知道那一刻我有多感動(dòng)。看著那一張張純真的臉，所有的疲憊都消失了。我不舍，我舍不得離開(kāi)這群可愛(ài)的孩子，突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得好快，一周就這樣過(guò)了。我敢肯定這是我十九年來(lái)做的最有意義的一件事。這是我大學(xué)新的征程的重要一步。

還記得為了“三下鄉(xiāng)”出發(fā)前的準(zhǔn)備，還記得帶著希望，滿懷激情地從遵義坐了五個(gè)小時(shí)的客車到達(dá)我們實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)—余慶縣花山苗鄉(xiāng)。一路上，我在想未來(lái)一周我將怎樣做，我想像花山的樣子。七月十三號(hào)下午五點(diǎn)半。終于到達(dá)花山?；ㄉ胶臀蚁胂笾胁顒e很大，以前看電視上那些支教的地方都是特別貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農(nóng)村建設(shè)非常漂亮，這里的烤煙。這里的苦丁茶享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。這里的荷花正在盛開(kāi)。這里的.政府花巨資打造了世界第一長(zhǎng)龍——飛龍。

七月十四號(hào)，我們?yōu)橹Ы袒顒?dòng)進(jìn)行招生。看著這里的人好像不是很多，當(dāng)時(shí)就想，要是能招到四五十個(gè)就算成功了。經(jīng)過(guò)我們逐戶下去招生，才三個(gè)多小時(shí)就有五十多個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)校登記了，因?yàn)楦嬖V過(guò)他們?nèi)绻裉鞗](méi)時(shí)間，可以明天來(lái)學(xué)校登記直接上課就行了。預(yù)計(jì)有六七十個(gè)學(xué)生我們就停止招生了。下午有些同學(xué)來(lái)到學(xué)校和我們的隊(duì)員一起，打掃明天要用的教室，然后我們做游戲，告訴他們明天早上八點(diǎn)半上課。晚上開(kāi)會(huì)決定。還是舉行一個(gè)比較正式的開(kāi)學(xué)典禮。大家忙到十二點(diǎn)過(guò)才會(huì)宿舍休息。

七月十五號(hào)。七點(diǎn)二十我們就來(lái)到辦公室，我們都以為夠早了，沒(méi)想到的是學(xué)生已經(jīng)來(lái)了很多了，有學(xué)生還對(duì)我說(shuō)：老師，我六點(diǎn)就起床了。他們的激情真的很高，我也被帶動(dòng)了。舉行了開(kāi)學(xué)典禮，接下來(lái)就是上課，我擔(dān)任由四到六年級(jí)的學(xué)生組成的班主任。我做了自我介紹，還在黑板上寫下了上課時(shí)間。講了課程安排，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律和安全問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)學(xué)生都很乖很聽(tīng)話，也有個(gè)別男生有點(diǎn)野。我對(duì)他們有點(diǎn)嚴(yán)格，我怕一松懈他們會(huì)什么都收獲不了，我怕結(jié)果讓所有人失望。

接下來(lái)這幾天就是上午上課，下午走訪發(fā)放從學(xué)校帶來(lái)的宣傳資料，做問(wèn)卷調(diào)查，向農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，晚上開(kāi)會(huì)，準(zhǔn)備第二天的活動(dòng)。

早上起床感覺(jué)累的骨頭都散架了一樣。但當(dāng)我走進(jìn)教室，一個(gè)小女生把一個(gè)小蛋糕送給我的時(shí)候，下午走訪，當(dāng)把資料發(fā)到一個(gè)奶奶手里并給她講解完，離開(kāi)的時(shí)候，她說(shuō)你們辛苦了!我回饋給她一個(gè)笑臉，并告訴她：只要真正能給你們帶來(lái)點(diǎn)什么，我們不辛苦。當(dāng)看到被我和善良的農(nóng)民阿姨收完曬干的木板時(shí)，看到她臉上的笑，我知足了?；蛟S，這就就是動(dòng)力吧。

十七號(hào)下午在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長(zhǎng)龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展。

十八號(hào)，他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會(huì)，所以這是最后一天上課了。他們給我唱了《國(guó)家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《希望》，我通知明天有節(jié)目的同學(xué)今天下午三點(diǎn)來(lái)教室練習(xí)一下。放學(xué)了，很多同學(xué)都留下來(lái)和我一起掃教室。掃完就去吃飯了。

因?yàn)橥ㄖ怂麄円獊?lái)教室，我午覺(jué)都沒(méi)睡，兩點(diǎn)四十就來(lái)了，沒(méi)想到這次他們還是比我早，一走進(jìn)教室小女生就拉著我的手說(shuō)：老師，我們兩點(diǎn)就來(lái)了。她指著黑板對(duì)我說(shuō)：老師那是我們寫的——“我們永遠(yuǎn)愛(ài)你們，老師!”突然舍不得離開(kāi)了，我愛(ài)這群孩子，我愛(ài)這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動(dòng)，是高興，為我這么久來(lái)的努力，為我的付出得到了收獲，付出愛(ài)收獲愛(ài)。

就要離開(kāi)了，但我的心永遠(yuǎn)在這里，親愛(ài)的孩子，永遠(yuǎn)祝福你們。20xx三下鄉(xiāng)，我的志愿者行動(dòng)邁開(kāi)了第一步，我知道這只是起點(diǎn)，路還長(zhǎng)。選擇了，我就會(huì)盡全力。“永遠(yuǎn)更黨走，青春獻(xiàn)祖國(guó)”。我相信，紅絲帶永不褪色!志愿者活動(dòng)將永無(wú)止境。

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇三

第一段：引入支教老師的工作背景（200字）。

在中國(guó)，有許多有志于教育事業(yè)的年輕人選擇支教，去偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)為那里的孩子們帶去知識(shí)和希望。作為一名支教老師，他們經(jīng)歷了很多，見(jiàn)識(shí)到了鄉(xiāng)村教育的困境和改變的可能性。他們的工作經(jīng)驗(yàn)不僅僅是一種職業(yè)，更是一種人生的磨練和人格的成長(zhǎng)。

支教老師在工作中常常面臨困難和挑戰(zhàn)。首先，他們需要適應(yīng)來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生，他們的語(yǔ)言、文化和教育背景可能完全不同，從而要面對(duì)學(xué)習(xí)確認(rèn)交流的困境。其次，他們常常在人跡罕至、基礎(chǔ)設(shè)施落后的貧困地區(qū)工作，教學(xué)環(huán)境可能非常艱苦，課堂資源有限，這就需要他們有強(qiáng)大的內(nèi)心力量和創(chuàng)造力來(lái)克服困難，為學(xué)生提供最好的教育。

第三段：支教老師心中的改變與收獲（300字）。

盡管困難重重，支教老師們也獲得了許多寶貴的收獲。首先，他們見(jiàn)證了孩子們?cè)谄D苦的環(huán)境下所展現(xiàn)的頑強(qiáng)意志和追求知識(shí)的渴望，這種堅(jiān)持和勇氣深深地感動(dòng)了他們。其次，他們的教學(xué)和陪伴不僅讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，更重要的是幫助他們塑造了正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。最后，他們也在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了自己的人際溝通能力和忍耐力，提升了自己的教育素養(yǎng)。

介紹支教老師的心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)首先從自身經(jīng)歷出發(fā)，描述工作中遇到的困境、挑戰(zhàn)和改變，再通過(guò)具體的例子來(lái)展現(xiàn)這些經(jīng)歷的感人之處?？梢杂谜鎸?shí)且深入的語(yǔ)言，結(jié)合細(xì)節(jié)和感受，來(lái)傳達(dá)真實(shí)的人生閱歷和內(nèi)心體驗(yàn)。同時(shí)，也可以通過(guò)引用相關(guān)的教育理論和參考文獻(xiàn)，來(lái)支持和解釋自己的觀點(diǎn)，增加論述的可信度。

總體來(lái)說(shuō)，支教老師的心得體會(huì)充滿著感人和正能量。他們?cè)诮逃聵I(yè)中付出了很多，卻也得到了更多。通過(guò)支教，他們不僅幫助到了孩子們，也提升了自己的能力和人格。這些心得體會(huì)不僅僅對(duì)支教老師本身有益，也對(duì)我們每個(gè)人都有啟發(fā)和借鑒的意義。期望更多的人加入到支教的行列中，為改善教育環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)，從而讓更多的孩子們享受到優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。

通過(guò)以上五段式的文章，我們可以較為全面地介紹支教老師心得體會(huì)，包括他們的工作背景、面臨的困境、取得的收獲、如何準(zhǔn)備和表達(dá)心得體會(huì)，以及總結(jié)的作用。這些內(nèi)容將使讀者更加了解和欣賞這個(gè)特殊職業(yè)的人們，也能給予更多人關(guān)于參與教育事業(yè)的啟示和思考。

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇四

團(tuán)日活動(dòng)是學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體開(kāi)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，同時(shí)也能提高學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力。在這樣一次有意義的團(tuán)日活動(dòng)中，每位參與者都有自己獨(dú)特的體會(huì)和感受。本文將探討如何寫團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)，以便更好地總結(jié)和分享這次團(tuán)日活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和成果。

首先，在寫團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面的回顧和思考。可以從活動(dòng)的組織策劃、實(shí)施過(guò)程、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)角度進(jìn)行分析。可以談?wù)劵顒?dòng)中的亮點(diǎn)和不足之處，個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)和感受。此外，還可以對(duì)個(gè)人在團(tuán)日活動(dòng)中的角色扮演和責(zé)任擔(dān)當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)個(gè)人在活動(dòng)中的收獲和成長(zhǎng)。

其次，在寫團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該圍繞主題進(jìn)行闡述。團(tuán)日活動(dòng)通常有一個(gè)特定的主題，可能是環(huán)保、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等。我們?cè)诨仡櫥顒?dòng)時(shí)，可以從主題的角度去總結(jié)和評(píng)價(jià)這次活動(dòng)。比如，如果團(tuán)日活動(dòng)的主題是環(huán)保，我們可以談?wù)剛€(gè)人在活動(dòng)中的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)，以及活動(dòng)對(duì)于提高環(huán)保意識(shí)的作用。

此外，在寫團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)時(shí)，我們還可以結(jié)合具體的案例和事例，進(jìn)行具體的分析和思考?？梢酝ㄟ^(guò)列出活動(dòng)中的事件和情況，以及個(gè)人在其中的體驗(yàn)和感悟，來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)于團(tuán)日活動(dòng)的理解和總結(jié)。比如，可以講述一個(gè)印象深刻的團(tuán)隊(duì)合作案例，闡述個(gè)人在其中的角色和貢獻(xiàn)，以及團(tuán)隊(duì)合作所取得的成績(jī)和收獲。

此外，在寫團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)時(shí)，我們還可以結(jié)合其他相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和資料進(jìn)行闡述。可以引用一些專家學(xué)者的觀點(diǎn)和理論，來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。比如，可以引用著名心理學(xué)家的觀點(diǎn)，來(lái)解釋個(gè)人在團(tuán)日活動(dòng)中取得的成長(zhǎng)和進(jìn)步，或者引用一些著名領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)驗(yàn)故事，來(lái)啟發(fā)讀者思考和反思。

最后，在寫團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意表達(dá)清晰、準(zhǔn)確和生動(dòng)?？梢赃\(yùn)用一些修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣，增加讀者的閱讀興趣，比如使用比喻、夸張等。同時(shí)，也可以運(yùn)用一些實(shí)例和案例，來(lái)讓讀者更好地理解自己的觀點(diǎn)和思想，增加文章的可信度和說(shuō)服力。

綜上所述，寫團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)需要全面回顧和思考活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)主題進(jìn)行闡述，運(yùn)用具體案例和事例進(jìn)行分析和思考，結(jié)合其他相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和資料進(jìn)行論證，注意表達(dá)清晰、準(zhǔn)確和生動(dòng)。希望能通過(guò)寫團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)，更好地總結(jié)和分享這次團(tuán)日活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和成果。

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇五

以支教老師的身份，加入到五中這個(gè)大家庭中，非常榮幸。從開(kāi)始的接待新生，途中幫助老師代課，照看初一學(xué)生的自習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)是兩周的時(shí)間了。我也從一開(kāi)始的不適應(yīng)，到后來(lái)的慢慢適應(yīng)，逐漸地喜歡上這份工作。

在這段時(shí)間里遇到不少的問(wèn)題，比如在控制學(xué)生紀(jì)律方面，對(duì)學(xué)生管理還不太嫻熟，與學(xué)生的交流也不是太多，隨著時(shí)間的推移，代課次數(shù)的增加，自己也長(zhǎng)了不少經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與調(diào)整，已經(jīng)能把工作做得更好。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多聰明的學(xué)生，有的善于學(xué)習(xí)，有的而不是把心思放到學(xué)習(xí)上，更多的是想著怎么去玩。我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，采用引導(dǎo)性的方法，讓他們少走點(diǎn)彎路，將心思放到學(xué)習(xí)上，取得了明顯的效果。

半個(gè)月的時(shí)間僅僅是個(gè)開(kāi)端，以后的支教過(guò)程中，要學(xué)的東西還有很多，教學(xué)實(shí)踐中還需要認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格要求自己，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中，將學(xué)生教會(huì)。然后協(xié)助學(xué)校以及老師完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望為學(xué)校的教育教學(xué)的發(fā)展盡自己一點(diǎn)微薄之力，也希望自己這學(xué)期的實(shí)習(xí)支教圓滿成功。

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇六

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)最佳的方式的就是在"游戲"的游玩過(guò)程中獲得，孩子們?cè)谝魳?lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)的同時(shí)也喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱愛(ài)。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園上來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境都是感覺(jué)到陌生而又新鮮的，孩子們又不能“安分守紀(jì)”的聽(tīng)老師上課，為解決這個(gè)問(wèn)題，在上低年級(jí)音樂(lè)課時(shí)，我特將音樂(lè)課堂中的組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)音樂(lè)教室，聆聽(tīng)的音樂(lè)一般都是片段短小又有趣的動(dòng)畫片音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得進(jìn)入音樂(lè)課堂是一件很愉快的事情，讓他們蹦蹦跳跳地進(jìn)入音樂(lè)世界。

在教授樂(lè)理知識(shí)二分、四分和八分音符時(shí)，在課堂教學(xué)中我們一般對(duì)學(xué)生只講“二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍”，這些樂(lè)理知識(shí)對(duì)于一、二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的乏味，而且他們聽(tīng)起來(lái)也是一知半解的，針對(duì)這情況我決定把“拍子”概念簡(jiǎn)單化，首先，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)平常生活中的一些聲音的長(zhǎng)短：如火車汽聲長(zhǎng)，汽車?yán)嚷暥?貓叫聲音長(zhǎng)，狗叫聲音短等等，接著再讓學(xué)生扮演小動(dòng)物、交通工具，模仿它們的聲音游戲，從而讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)“拍子”的認(rèn)識(shí)。

又如在新歌教學(xué)這一環(huán)節(jié)，存在的問(wèn)題較多，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生識(shí)字較少，在學(xué)唱歌曲時(shí)，學(xué)歌詞、記歌詞是一大困難。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，我采用了教學(xué)中結(jié)合一些小游戲，再加入圖片、歌曲的歌詞、旋律、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等的綜合手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握歌詞，例如在學(xué)唱歌曲《小螞蟻》這一課時(shí)，我讓學(xué)生在課前了解螞蟻的生活習(xí)性，學(xué)生在課堂中都很積極的發(fā)言，隨后我拿出了幾頂小螞蟻的頭飾，讓學(xué)生扮演課本中的小螞蟻，一起搬運(yùn)歌詞、拼接歌詞、拍著節(jié)拍去朗讀歌詞、隨音樂(lè)背誦歌詞、演唱歌詞等游戲，讓學(xué)生在“游戲”中不知不覺(jué)中掌握歌詞，同時(shí)也有了合作的意識(shí)，而且在合作中學(xué)會(huì)與人交流，與人對(duì)話增強(qiáng)了自信心。

在“游戲”的學(xué)習(xí)氛圍中，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了，教學(xué)的“過(guò)程與方法”也體現(xiàn)了，教師也教授得輕松愉快與學(xué)生一起樂(lè)在其中。

在完小里，因?yàn)閹熧Y配備不齊全，以往的技能課都是兼職的老師在上，再加上學(xué)生的生活空間狹小和枯燥無(wú)味，課本中要求要邊唱邊演的歌曲，學(xué)生們都顯得格外的拘謹(jǐn)。大家都知道，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中愉快地學(xué)習(xí)，一直是我們追求的目標(biāo)，也是我們教學(xué)的需要，看到學(xué)生們的情況，我決定改變他們的現(xiàn)狀。

歌曲《小紙船的夢(mèng)》是一首典型的三拍子歌曲。在初次感受音樂(lè)后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，三拍子的'強(qiáng)弱規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子蕩漾的韻律感。學(xué)習(xí)歌曲后，我想，為歌曲加入打擊樂(lè)器是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)點(diǎn)子，就讓學(xué)生自由選擇用哪些樂(lè)器為這首歌曲伴奏，學(xué)生們掌握了歌曲情緒和拍子的特點(diǎn)，基本上選擇了碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵等打擊樂(lè)器，我再引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確的節(jié)奏型為歌曲伴奏，通過(guò)這種音樂(lè)表現(xiàn)方式來(lái)加提高學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。

音樂(lè)課本中的少數(shù)民族歌曲，都是具有濃郁的民族特色。在聽(tīng)到節(jié)奏歡快的音樂(lè)響起時(shí)，看得出學(xué)生們的自我表現(xiàn)欲望是非常的強(qiáng)烈，但是他們又很害羞，因?yàn)樗麄儾粔蜃孕?。這時(shí)我就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表演，同時(shí)我也給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊恍┲笇?dǎo)，如在四年級(jí)《跳吧，跳吧》這首新疆歌曲時(shí)，我引導(dǎo)孩子關(guān)注新疆舞蹈中那種歡快、奔放、節(jié)奏強(qiáng)烈的特點(diǎn)，在歌曲的最后兩小節(jié)中加入拍掌、捻指等富有新疆舞蹈特點(diǎn)的動(dòng)作，緊接著我又鼓勵(lì)學(xué)生小組合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，然后進(jìn)行小組評(píng)比，比一比哪組學(xué)生創(chuàng)編的動(dòng)作最棒，學(xué)生帶著對(duì)歌曲的理解，在和諧、熱烈的氛圍中愉快地體驗(yàn)歌曲的意境美，進(jìn)行表現(xiàn)美的活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)生的自編、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，不僅課堂上生動(dòng)活潑，而且樹(shù)立了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，提高了學(xué)生的自我表現(xiàn)力，學(xué)生們通過(guò)集體的智慧得到了快樂(lè)。

我支教學(xué)校在半山腰，在學(xué)校周圍有著廣闊的活動(dòng)環(huán)境，是一個(gè)天然的“聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練場(chǎng)”，經(jīng)?？梢孕蕾p一些來(lái)自大自然的天籟之音，具有城鎮(zhèn)學(xué)校不可比擬的優(yōu)勢(shì)。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我常常帶領(lǐng)著學(xué)生們走出校園，在山間傾聽(tīng)各種鳥(niǎo)叫，聽(tīng)風(fēng)吹竹葉的沙沙聲;在荷塘邊，聽(tīng)微風(fēng)輕撫荷葉的聲音，聽(tīng)青蛙叫聲……回到教室我讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，在室外聽(tīng)到哪些聲音，你有何感想呢?學(xué)生們的發(fā)言都很積極，甚至有些學(xué)生們能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿剛才在室外聽(tīng)到得聲音，達(dá)到我的預(yù)期的效果，學(xué)生們也“愛(ài)”上音樂(lè)課。

雖然學(xué)生“愛(ài)“上音樂(lè)課，可是音樂(lè)課堂中也會(huì)碰到學(xué)生不愛(ài)唱的歌曲，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、是享受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提?！比绻麑W(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，不管我的音樂(lè)課怎樣做，也得不到預(yù)期的效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽(tīng)，但學(xué)生總唱難免會(huì)有些厭煩，后來(lái)我嘗試著把流行音樂(lè)帶入了課堂，沒(méi)有想到學(xué)生們學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的積極性非常的高，因?yàn)榱餍懈枨云湫迈r的感覺(jué)、青春的活力、動(dòng)感的節(jié)奏，深深地吸引著孩子們，使他們能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)這一奧秘后，我經(jīng)常為音樂(lè)課準(zhǔn)備了一些流行歌曲，供學(xué)生學(xué)習(xí)與欣賞，在學(xué)生積極興奮的狀態(tài)下我也講授一些課本中的重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)，復(fù)習(xí)一些常用的樂(lè)理知識(shí)，沒(méi)想到居然事半功倍的，效果超出我的想象。

在音樂(lè)課堂中給學(xué)生們適當(dāng)?shù)募尤胍恍┱n外內(nèi)容，能使他們更好地發(fā)揮自己的潛能，也給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。

以上是我在完小支教過(guò)程中在新課程改革方面所做的嘗試及感受，雖然取得了一點(diǎn)的成效，但還存在許多困難與困惑。在實(shí)施新課程的今天，作為教師的我，應(yīng)該不斷的更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷豐富自己知識(shí)面，不斷充實(shí)自己，大膽的創(chuàng)新，努力為我的學(xué)生們塑造一個(gè)全新而更具“吸引力”的音樂(lè)課堂!

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇七

團(tuán)日活動(dòng)是團(tuán)組織開(kāi)展的一種重要的團(tuán)建活動(dòng)，它不僅為團(tuán)員們提供了鍛煉自己、展示才藝的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。參加團(tuán)日活動(dòng)是每個(gè)團(tuán)員都能深刻體會(huì)到的，如何寫團(tuán)日活動(dòng)的心得體會(huì)，能夠?qū)⒆约旱捏w會(huì)分享給他人，同時(shí)也能回顧、總結(jié)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面將從準(zhǔn)備工作、活動(dòng)流程、收獲體會(huì)、成長(zhǎng)反思以及展望未來(lái)五個(gè)方面闡述如何寫團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)。

一、準(zhǔn)備工作。

準(zhǔn)備工作是團(tuán)日活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保障。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以先從準(zhǔn)備工作入手，例如：活動(dòng)的策劃與組織、場(chǎng)地的布置和設(shè)備的準(zhǔn)備以及宣傳的效果等等?？梢詫懽约涸跍?zhǔn)備工作中的擔(dān)任角色，如組織者、策劃者、宣傳者等等。同時(shí)，還需提醒自己在準(zhǔn)備工作中遇到的困難和解決方案，這將對(duì)之后的活動(dòng)開(kāi)展起到積極的促進(jìn)作用。

二、活動(dòng)流程。

在寫團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)時(shí)，可以詳細(xì)描述活動(dòng)的具體流程，以及自己在其中的角色和表現(xiàn)。例如，自己是主持人，可以寫下自己在主持環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和感受；如果是參演者，可以寫下自己的舞臺(tái)表演、志愿服務(wù)等經(jīng)歷，以及在其中的成長(zhǎng)和收獲。同時(shí)，在描述活動(dòng)流程時(shí)，可以提及到團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人競(jìng)技的平衡，以及團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的默契和配合。

三、收獲體會(huì)。

在團(tuán)日活動(dòng)中，我們不僅僅是參與者，更是獲得者。在這里，我們不僅可以培養(yǎng)自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的才華，還可以向他人學(xué)習(xí)，讓自己變得更加優(yōu)秀。在寫團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)時(shí)，可以具體描述自己在活動(dòng)中的收獲，如：獲得的技能和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)到的知識(shí)和理念以及改變的態(tài)度和觀念。同時(shí)，也可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享對(duì)團(tuán)隊(duì)合作、友誼、責(zé)任感等方面的感悟。

四、成長(zhǎng)反思。

團(tuán)日活動(dòng)是每個(gè)青年團(tuán)員成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)檢驗(yàn)自己的舞臺(tái)。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以對(duì)自己的表現(xiàn)和成長(zhǎng)進(jìn)行深入的反思。首先，可以總結(jié)自己在活動(dòng)中的不足和遺憾之處，進(jìn)而找到原因和解決方案。其次，可以表達(dá)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人能力的認(rèn)識(shí)和反思，明確自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任，并制定以后的發(fā)展目標(biāo)和努力方向。

五、展望未來(lái)。

在寫團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)時(shí)，可以對(duì)未來(lái)進(jìn)行展望?？梢员磉_(dá)對(duì)未來(lái)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的期望，同時(shí)規(guī)劃自己在團(tuán)隊(duì)中的發(fā)展方向和目標(biāo)，并具體列出實(shí)施計(jì)劃和時(shí)間表。展望未來(lái)是對(duì)自己堅(jiān)持和進(jìn)步的一個(gè)激勵(lì)，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)和青年工作的一個(gè)表態(tài)。

總之，寫團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)是對(duì)自己在活動(dòng)中的成長(zhǎng)與進(jìn)步的總結(jié)，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)精神的回顧和思考。在寫作時(shí)，可以結(jié)合活動(dòng)的準(zhǔn)備工作、活動(dòng)流程、收獲體會(huì)、成長(zhǎng)反思以及展望未來(lái)等方面，展示自己的思考和表達(dá)能力。思考問(wèn)題要全面，表達(dá)內(nèi)容要具體，這樣才能寫出一篇具有連貫性和邏輯性的團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)。

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇八

簡(jiǎn)述所參加的工作(或活動(dòng))的基本情況，包括參加活動(dòng)的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、所從事的具體工作的過(guò)程及結(jié)果。

(1)簡(jiǎn)略寫出自己閱讀過(guò)的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見(jiàn)或感想。

就是應(yīng)用自己的話語(yǔ)，把讀過(guò)的東西濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然后加以評(píng)論，著重提出自己的看法或意見(jiàn)。

(2)將自己閱讀過(guò)的文字，以寫作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失、意義內(nèi)涵，看看它給人的感受如何，效果如何。

(3)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)或見(jiàn)解。

(4)先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想，然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。

(5)將讀過(guò)的內(nèi)容，把最受感觸、最重要的部分做為中心來(lái)寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來(lái)寫;也可以采用書信的方式來(lái)寫;更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫。

這個(gè)暑假，我參加了學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐保護(hù)環(huán)境活動(dòng)，雖然這幾天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。

也通過(guò)這幾天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于保護(hù)環(huán)境的心得體會(huì)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給在校園的我們深刻的體會(huì)到，當(dāng)今社會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，和如今環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重程度超乎我們的想象，同時(shí)也明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。

社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。

也知道了保護(hù)環(huán)境光是口頭上說(shuō)是沒(méi)用的要靠我們的實(shí)踐行動(dòng)來(lái)證明，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)才能更深刻的了解如今環(huán)境問(wèn)題在我縣的嚴(yán)重性。

通過(guò)調(diào)查也了解了許多，我縣目前許多耕地被占用，改造成工業(yè)園區(qū)，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境，加重的環(huán)境污染。

同時(shí)在占用耕地導(dǎo)致了大量農(nóng)民的失業(yè)。等嚴(yán)重問(wèn)題。

同時(shí)也意思到發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，當(dāng)今的政府官員應(yīng)該要深刻意識(shí)到這點(diǎn)，同時(shí)也要注意工廠的污水及廢棄物品的處理，在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)工業(yè)園區(qū)周圍環(huán)境存在嚴(yán)重問(wèn)題缺少嚴(yán)格的監(jiān)管，農(nóng)民的失業(yè)導(dǎo)致了農(nóng)民生活水平的降低，無(wú)事可做，隨著消費(fèi)水平的'不斷提高占用耕地那點(diǎn)微薄的補(bǔ)助已經(jīng)不能改善農(nóng)民的生活水平。

在調(diào)查中也體會(huì)到了除保護(hù)環(huán)境外的貧富差距的不段拉大。

生活水平差距越來(lái)越來(lái)。也明白做任何事的不容易。

在我們親自上街打掃衛(wèi)生，分發(fā)環(huán)保傳單時(shí)。發(fā)現(xiàn)雖然有些人對(duì)環(huán)保，對(duì)低碳并不陌生。

可是他們?cè)谏钪袇s往往不知從何入手，因而并未采取什么切實(shí)的行動(dòng)。

甚至有些人，在我們上前宣傳時(shí)，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開(kāi)，一臉冷漠、事不關(guān)己高高掛起的樣子。

或許我們的環(huán)保意識(shí)的確有待加強(qiáng)，我們并不能再停留在口頭上，而是加強(qiáng)實(shí)踐，注重樹(shù)立精神上的榜樣。

我們的調(diào)查雖然不使很全面，但是也能反映一些問(wèn)題，松溪是我的家我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)與保護(hù)松溪，這幾天的活動(dòng)，是我們學(xué)校第一次集體出行同時(shí)也是感受最深的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇九

我?guī)е矏偟男那閰⒓恿宋以航M織的大學(xué)生支教活動(dòng)?，F(xiàn)在回憶起在這次支教活動(dòng)過(guò)程中我和孩子們一起唱歌和玩耍的情景，真的讓我好像又回到了我的童年時(shí)代；看著他們一張張笑臉，個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的樣子，我真的由衷的歡喜。

回顧這一次支教活動(dòng)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到學(xué)生們的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。每一天的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一天的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。這些天的時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的，因?yàn)槲覍W(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。

作為一名支教大學(xué)生，我深深地感覺(jué)到了這次支教活動(dòng)帶給我的深刻意義。

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇十

少年智則中國(guó)智，新一代的青少年代表了祖國(guó)明天的希望。無(wú)論是家庭、學(xué)校好是社會(huì)于情于理都要為之傾注巨大的關(guān)懷和幫助。作為一名中國(guó)當(dāng)代青年志愿者，我們有何借口予與推遲?為了履行志愿者的義務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，更為了我們童真煥發(fā)的孩子得到更多的幫助，我決定跟從志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)社區(qū)為那里的孩子們解除他們的疑難。于是我們來(lái)到了朝陽(yáng)洲利字街。

一開(kāi)始，孩子們有些靦腆，對(duì)于我們這些初次見(jiàn)面或者見(jiàn)過(guò)一次的大哥哥大姐姐們有些拘束?？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o(wú)法遮掩的。

孩子們總是有貪玩的心理，包括我們現(xiàn)在，能有誰(shuí)敢拍案而立說(shuō)自己不愛(ài)玩，沒(méi)有惰性呢?給孩子們安排活動(dòng)的時(shí)間這項(xiàng)舉措很科學(xué)，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問(wèn)題，就像彈簧有了必要的松弛才會(huì)永遠(yuǎn)保持富有彈性一樣。

我覺(jué)得作為一個(gè)人，出了工作以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問(wèn)題，我們可以充分的利用有限的時(shí)間為孩子們解決各種學(xué)習(xí)上或是生活上的問(wèn)題，使有限的活動(dòng)時(shí)間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時(shí)間給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)歷過(guò)但是他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內(nèi)容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來(lái)，肩負(fù)起國(guó)家興旺，社會(huì)灼灼日光生出暖意，裊裊清風(fēng)拂來(lái)清新。在鄉(xiāng)間的路上顛簸著行進(jìn)，目光所及是低矮斑駁的泥瓦房，鼻尖沁入黃泥青草香，耳畔縈繞著隱約繾綣的短笛與銅鈴聲。在艷陽(yáng)耀眼的光暈下，精神似乎有一瞬間的恍惚，迷蒙間望見(jiàn)一閃即過(guò)卻難掩靈氣的路牌:鳳棲村、黑欖園、樹(shù)棠園……心中對(duì)久溫塘小學(xué)的渴望不斷升溫而劇烈。

如果只用兩個(gè)字來(lái)形容此行支教的感受，那么我想或許沒(méi)有任何一個(gè)詞比“純粹”來(lái)得更加貼切。一方凈土、兩寸粉筆、三尺講臺(tái)、數(shù)個(gè)學(xué)生，而萬(wàn)丈光芒。毫無(wú)疑問(wèn)，這里資源有限，網(wǎng)絡(luò)通信不發(fā)達(dá)，三人拼睡一張床，洗澡需要用水桶接水在廁所進(jìn)行……只是艱辛著的同時(shí)，生活的本真與快樂(lè)也浮現(xiàn)，更有一份純粹油然而生。這些小朋友生性好動(dòng)，喜歡滿校園地奔跑玩鬧，也喜歡屁顛屁顛地跟在我們身后，用甜甜糯糯的聲音喊老師，突然把糖果或者自己折的滿天星塞到我們手里。當(dāng)我們正想摸摸他們的頭說(shuō)謝謝的時(shí)候，眼神一交匯，他們就含羞著跑開(kāi)了。本來(lái)一直在糾結(jié)煩惱上課的時(shí)候應(yīng)該用怎樣一種態(tài)度或方式去面對(duì)這么皮的小孩兒，直到我第一次真正走進(jìn)教室，看到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正，兩顆烏黑發(fā)亮的眸子直直地盯在我身上，眉宇與嘴角是掩飾不住的好奇、喜悅與渴求的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這種顧慮全然是多余。

在他們朗朗的讀書聲抑或天然的笑語(yǔ)聲的牽引下，我的思緒總是會(huì)不自覺(jué)地被拉扯得很遠(yuǎn)。我在想十年之后，當(dāng)初赤著腳滿校園跑的孩子可能會(huì)西裝革履、牽妻附子;當(dāng)初羞于在講臺(tái)上展示才藝的孩子可能口齒伶俐，思維敏銳;當(dāng)初在教室角落不聲不響的孩子可能潛心學(xué)術(shù)、端莊淵博……無(wú)限的可能性，都有概率在未來(lái)的某一刻綻放異彩。所以這群孩子，值得用心相待。比起正式課堂的授課模式，我更愿意站在他們從他們的視角與興趣出發(fā)，不斷挖掘他們的可能性。比如對(duì)于英語(yǔ)薄弱的他們來(lái)說(shuō)，我引導(dǎo)大家把字母視為鮮活的生命，每一個(gè)字母都可以在每一個(gè)人的心中成為一個(gè)小動(dòng)物或是小物件。事實(shí)證明，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣高漲、創(chuàng)造力極強(qiáng)，掌握情況令人驚喜。而帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展的心理班會(huì)，我最終確定的主題是“一期一會(huì)”，盡管我明白他們可能還不能領(lǐng)會(huì)個(gè)中意蘊(yùn)，但是至少這一天是與眾不同的，相信在未來(lái)的某一天，他們會(huì)突然回溯到心理班會(huì)這一天，從而更加明白珍惜的分量。一期一會(huì)，說(shuō)給他們，亦是說(shuō)予自己。大千世界，相遇已不易，更何況相識(shí)與相知?惟愿一步一珍惜，交換以真心。

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇十一

支教坤坤已經(jīng)一年多了，每次的支教都讓我看到了不一樣的他，一個(gè)多面立體的坤坤。他對(duì)軍事的熱愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的小煩惱，以及在語(yǔ)文方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，在一次次支教中都顯現(xiàn)出來(lái)。在支教過(guò)程中，我明白了作為一個(gè)腦癱孩子的不易。也許我們的支教對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，并不在于課本上的講解，而是在同齡人之間的溝通。因?yàn)樗麄冃凶卟槐?，所以與同齡人之間有了很大的隔離，他們的交友也有很多的局限。而支教這個(gè)機(jī)會(huì)能讓他們認(rèn)識(shí)到不一樣的世界，不一樣的朋友，每次在我們聊天過(guò)程中，我都能感受到坤坤對(duì)于軍事的熱愛(ài)，一個(gè)人有夢(mèng)想尤為重要，希望坤坤可以堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，加油!

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇十二

支教是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作，它能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們帶來(lái)希望與改變。作為支教老師，我有幸參與了這一活動(dòng)，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在過(guò)去的幾年中，我不斷探索和學(xué)習(xí)，在與孩子們相處的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了支教的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的心得和體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌Ы汤蠋熁蛴幸鈪⑴c支教工作的人有所啟發(fā)。

首先，作為一位支教老師，我意識(shí)到了教育的力量。在貧困地區(qū)，許多孩子們?nèi)狈α己玫慕逃Y源，他們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦。然而，當(dāng)我給他們上課時(shí)，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這給了我巨大的鼓舞和動(dòng)力，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵。我相信，只要給予孩子們一個(gè)公平的機(jī)會(huì)，他們也能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。因此，我在支教的過(guò)程中不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和自信心。

其次，支教讓我學(xué)會(huì)了尊重和理解。在支教地區(qū)的孩子們往往具有不同的背景和文化。他們所面臨的困難和壓力也與城市里的孩子截然不同。因此，我在與他們相處的時(shí)候，要努力理解他們的處境，尊重他們的差異，并且給予他們更多的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。通過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們也渴望被理解和尊重，他們也有自己的夢(mèng)想和希望。因此，我在課堂上注重傾聽(tīng)他們的聲音，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也盡力滿足他們的需求，幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

再次，支教讓我認(rèn)識(shí)到珍惜和感恩的重要性。在與貧困地區(qū)的孩子們相處的過(guò)程中，我看到了他們?cè)谄D苦環(huán)境下依然保持樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。他們看似簡(jiǎn)單的生活和溫暖的笑容讓我深受觸動(dòng)。與他們相比，我們?cè)诔鞘欣锵硎艿脑S多條件和機(jī)會(huì)都是理所當(dāng)然的，而他們卻必須努力去爭(zhēng)取。因此，我學(xué)會(huì)了珍惜和感恩，我深信每一個(gè)機(jī)會(huì)都是來(lái)之不易的，我們應(yīng)該用心感激并努力去珍惜。

另外，支教也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程。在貧困地區(qū)的孩子們的學(xué)習(xí)能力和背景與城市里的孩子很不相同，因此，作為支教老師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地適應(yīng)和滿足他們的需求。在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)方法和資源，可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也積極參加培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他支教老師分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)這些努力，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也更加深入地理解了貧困地區(qū)教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

最后，我要強(qiáng)調(diào)的是，支教不僅是一份工作，更是一種奉獻(xiàn)和責(zé)任。貧困地區(qū)的孩子們正處于最需要幫助的階段，他們需要我們的關(guān)愛(ài)和支持。作為支教老師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)他們的使命，我們的付出和努力將直接影響到他們的未來(lái)。因此，我們要以一種執(zhí)著和奉獻(xiàn)的態(tài)度，為他們提供更好的教育和希望。

總之，作為一位支教老師，我深刻理解到了教育對(duì)于貧困地區(qū)孩子們的重要性和意義。在支教的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重和理解，認(rèn)識(shí)到了珍惜和感恩的重要性，也不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。支教不僅是一份工作，更是一種奉獻(xiàn)和責(zé)任。我希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌Ы汤蠋熁蛴幸鈪⑴c支教工作的人們起到啟發(fā)和幫助，共同為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇十三

不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在五中支教兩周了。這兩周里我想了很多，也收獲了很多。

從九月五號(hào)參加教職工大會(huì)那一刻起，我漸漸融入這個(gè)集體。我們七個(gè)支教生參與了新生入學(xué)，然后監(jiān)考，判卷，合分。監(jiān)考的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試的所有小動(dòng)作，真的能在講臺(tái)上一目了然。楊校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一天就告訴我們，不要緊張，有什么需要告訴他就行，能做到的一定做，做不到的盡力做。剛來(lái)我們跟著武主任幫忙，可他總是說(shuō)快坐下歇著，別站著了。尹校長(zhǎng)親自給我們安排了指導(dǎo)老師，而且一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要把他們多年的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我們少走彎路。我的指導(dǎo)老師焦老師給我解答了很多疑問(wèn)，而且盡可能幫我找上課的機(jī)會(huì)，讓我充分接受鍛煉。他們對(duì)我而言，既是良師，又是益友，初來(lái)乍到受到這么多的關(guān)心和溫暖，心里很感動(dòng)。

我原本擔(dān)心初中生處在叛逆期，課堂管理一定很不容易，可上了幾節(jié)課以后，發(fā)現(xiàn)我的顧慮有點(diǎn)多余，大部分學(xué)生都守規(guī)矩，而且樹(shù)立了威信，課堂也好管理的多，剛開(kāi)始總有少數(shù)學(xué)生起哄、不聽(tīng)課，我隨時(shí)提問(wèn)學(xué)生，這樣就好很多了。有的題目很多學(xué)生都會(huì)錯(cuò)，我判作業(yè)的時(shí)候會(huì)把這些題挑出來(lái)，想辦法找到他們?nèi)菀桌斫獾姆椒ǎ偌右恍┯腥さ睦幼寣W(xué)生加深印象。然而，如何處理學(xué)習(xí)中的嚴(yán)謹(jǐn)和趣味性，還真是不好把握。

我覺(jué)得我最大的進(jìn)步是敢講課了，以前模擬課堂的時(shí)候總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，講話磕磕絆絆，現(xiàn)在上講臺(tái)，我都不會(huì)緊張，我只想努力引導(dǎo)好學(xué)生，幫助他們上好每一堂課，讓他們把知識(shí)點(diǎn)學(xué)成自己的。還有一點(diǎn)就是聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課我學(xué)到了很多上課講授知識(shí)的方法，有機(jī)會(huì)的話，我想把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)教學(xué)法涉及到的授課新觀點(diǎn)加進(jìn)課堂里。

如果說(shuō)以前我想當(dāng)老師是因?yàn)槲覍W(xué)了師范類專業(yè)，那現(xiàn)在我想要當(dāng)老師，是想把我所學(xué)到的知識(shí)和方法分享給學(xué)生，幫助他們學(xué)好。我想起在高中母校常聽(tīng)到的一句話：為每個(gè)家庭培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，是最好的扶貧。現(xiàn)在我懂了，這就是教師這個(gè)職業(yè)存在的意義。對(duì)我而言，是扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教給了我嘗試的機(jī)會(huì)，讓我明確了人生目標(biāo)，讓我找到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法。我期待在畢業(yè)以后成為一名教師，真正的"扶一次貧。"。

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇十四

用短暫的時(shí)間，去做一輩子都認(rèn)為有意義的事，就像那些小紅帽哥哥姐姐一樣。

曾經(jīng)還是小學(xué)生的我，在機(jī)緣巧合之下受助于一名帥氣的大哥哥，當(dāng)時(shí)并不知道他是什么身份，只記得他身穿紅馬甲，頭戴小紅帽，讓我不斷地想到“小紅帽”的童話故事。到了初中，不經(jīng)意間看到電視上穿著紅馬甲支教的大學(xué)生，才了解到“支教”、“青年志愿者”這兩個(gè)名詞。

那時(shí)候，我的心里，覺(jué)得支教的大哥哥大姐姐們散發(fā)著一種誘人的光芒，因此暗暗許下心愿，將來(lái)考上大學(xué)一定要成為一名光榮的青年志愿者，在暑期下鄉(xiāng)參加支教活動(dòng)!“用短暫的時(shí)間，去做一輩子都認(rèn)為有意義的事”這句承諾就是在當(dāng)時(shí)立下的，靜靜伴我多年，直至我進(jìn)入大學(xué)，迎新活動(dòng)中、軍訓(xùn)座談上、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐口中，我得知青協(xié)每年都會(huì)定點(diǎn)開(kāi)展支教活動(dòng)，欣喜不已，我?guī)е活w熱心，順利地加入青協(xié)，也加入了這次暑期支教活動(dòng)。

少時(shí)的夢(mèng)想，如今變成現(xiàn)實(shí)，心中難免感慨萬(wàn)分。

支教活動(dòng)心得體會(huì)如何寫篇十五

在教學(xué)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)之一。高效的評(píng)價(jià)可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)校和家長(zhǎng)提供關(guān)于學(xué)生表現(xiàn)的有效信息，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。然而，對(duì)于許多教師來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)仍然是一個(gè)比較棘手的問(wèn)題。本文旨在探討如何點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)，并提供一些技巧和建議。

在既有的教學(xué)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)是幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和提供有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的有價(jià)值信息的必要手段。教師通過(guò)評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況以及需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，提供合適的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校也需要了解學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，以便為學(xué)生謀求更好的發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。

評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的方法千差萬(wàn)別，但是其中一些方法是觀察，記錄，交流和反思。觀察可以包括直接觀察學(xué)生的行為和其他方面的表現(xiàn)。記錄可以是書面記錄，例如注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，或者音頻和視頻記錄，以便日后復(fù)查和分析。交流可以是與學(xué)生一對(duì)一或在小組討論中進(jìn)行。反思不僅是評(píng)價(jià)的一部分，同時(shí)還能夠幫助教師以更全面的視角評(píng)估教學(xué)方法，反思自己和學(xué)生的一些行為，并試圖找到適用于提高學(xué)習(xí)結(jié)果的解決方案。

對(duì)于學(xué)生而言，評(píng)價(jià)經(jīng)常是模糊的概念，而不是一個(gè)明確的過(guò)程。為了幫助學(xué)生在評(píng)估過(guò)程中了解自己的表現(xiàn)，需要確保評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生懂的東西沒(méi)有任何難度和模糊性。為此，我們必須有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，參照常規(guī)內(nèi)容參照標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)必須明確實(shí)驗(yàn)的目的及其相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以便教師和學(xué)生清楚地了解如何實(shí)現(xiàn)成功的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，需確保評(píng)價(jià)為每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)提供特定細(xì)節(jié)的反饋，并幫助每個(gè)學(xué)生自我評(píng)估，以便更好地理解他們達(dá)到某個(gè)目標(biāo)的程度。

第四段：其他建議。

評(píng)價(jià)的相對(duì)成功不僅取決于評(píng)價(jià)模式，而且還與教學(xué)的整體環(huán)境和方法有關(guān)。作為教師，了解學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容的多樣化和具有挑戰(zhàn)性的習(xí)慣堅(jiān)定支持，以帶來(lái)積極和全面的表現(xiàn)。教師要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)心學(xué)生，給予其足夠的鼓勵(lì)和支持，建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，教師應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并總結(jié)出改進(jìn)方案，以持續(xù)地優(yōu)化教育變革和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，并為學(xué)校和家長(zhǎng)提供有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的有價(jià)值之反饋。評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的方法可以穿插著家庭觀察，記錄，交流和反思。無(wú)論評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的方式如何，我們需要確保其對(duì)學(xué)生有特定且明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，理解每個(gè)學(xué)生的特定需要，提供反饋和改進(jìn)，為了更好地幫助其抓取機(jī)會(huì)，邁向成功。