最新六年級教學心得體會(優(yōu)質(zhì)9篇)

心得體會是個人在一段時間后對某個事物、經(jīng)歷或知識的感悟和領(lǐng)悟。寫心得體會時應(yīng)該注重哪些方面以更好地表達自己的思想？通過閱讀這些心得體會范文，您或許可以找到與自己相似的經(jīng)歷和感受，從中獲得共鳴和啟示。

六年級教學心得體會篇一

現(xiàn)代小學數(shù)學教學與傳統(tǒng)教學形式相比，在教學方法上有很多相同，如課前的教學目標設(shè)計、教學結(jié)束時的小結(jié)、鞏固練習、作業(yè)布置等；但也有一些不同，下面我就課堂教學上的一點體會，一點心得談一談：

在合作學習之前，我會向?qū)W生說明：如何進行合作學習及其重要性，合作學習的內(nèi)容和目標，以及怎樣完成任務(wù)，評價的標準――小組的任務(wù)完成的情況，個人的學習成果的情況。與此同時，我會通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的積極性；啟發(fā)學生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，促進學習的遷移。在本學期我在講《百分數(shù)》一課時，我提前兩天布置學生自己去查詢、收集有關(guān)百分數(shù)的知識。在上課時，我叫學生匯報自己收集的百分數(shù)知識，結(jié)果學生個個拿出很多搜集百分數(shù)知識來匯報?？上攵?，結(jié)果只能是學生不能盡興展示自己的成果，教學任務(wù)也肯定完成不了。這就是老師在課前沒有預(yù)先估計到的結(jié)果，因而，就是沒有對學習任務(wù)進行合理分配。所以，在以后的教學中，我非常重視只一點。我對學生的任務(wù)分配會設(shè)計好問題，設(shè)計好解決方案，讓學生放開手腳去解決問題，取得了很好的教育教學效果。

在每個小組明確了學習任務(wù)之后，我安排各組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段，要求每個學生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。在此期間我在組間巡視，針對學習過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導，幫助學生提高合作方法，并注意觀察學生學習和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到我心中有數(shù)。要讓學習后進生多思考、發(fā)言，保證他們達到基本要求；同時，我也會讓優(yōu)等生生有機會發(fā)揮自己的潛能。此外，我還充分信任學生，相信他們都能通過自己的努力能完成，讓我班學生有足夠時間和空間進行合作探究。在以前聽過一些老師的課，課堂上有這一環(huán)節(jié)，但往往是一個過場，短短一、兩分鐘就結(jié)束了，根本沒有一點實際效果。其實這就是老師在課堂上的不通融，因而在小組合作學習這一環(huán)節(jié)中，更需要老師的“合作”。

在完成合作任務(wù)后，我讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報，了解每個小組學習的情況，同時注意了解每個小組學習有困難學生的掌握情況；對于每個小組提出的疑問，再請其他小組介紹解決辦法。當然，全班交流需要老師預(yù)先設(shè)計好問題，要有交流的焦點，交流的問題也要有一定的.深度，最好是要有一定的可爭議性。交流的問題，如果沒有深度，則議論不開；如果沒有爭議性，則議論時也無法有效地展開。所以在教學過程中我會精心設(shè)計問題。此外，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學生得到理解。因此我要說交流的是最有價值的問題。

其實在教學課堂上讓學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個學生的發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價值觀。然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。

六年級教學心得體會篇二

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)。

本期的教學內(nèi)容，分為六個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓。

在本期的教學中，我采取語文課代表競爭制,每次考試分數(shù)最高者就是語文課代表,使每個學生都有機會表現(xiàn)自己,激發(fā)了學生學習語文的積極性，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強。

六年級教學心得體會篇三

我是一小學六年級數(shù)學教師，剛接任六年級一班的數(shù)學教學工作。現(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學以來的教學心得和感觸和大家進行交流。

接手本班的時候，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學生是教學的首要任務(wù)。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉(zhuǎn)來的學生，他們的紀律及學習習慣從低年級起就不怎么好，學習成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后，我及時調(diào)整了自己的教學心態(tài)，制訂了相應(yīng)的教學措施。

我們六年級數(shù)學組經(jīng)常是集體備課，但是在實際操作中，因為每班的學生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那到底該怎么改，這節(jié)課教學的重難點和合理優(yōu)化的教學過程是什么呢？這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設(shè)計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學校六年級數(shù)學集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。

在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學實效。我認為六年級數(shù)學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數(shù)學的方法和過程也是課堂教學的重點，在平時的教學中，我特別關(guān)注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學生思路，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數(shù)學的過程中體會數(shù)學帶來的快樂，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣，從而提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。

十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學生。而我們班學生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數(shù)的，他們在學習能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學水平，課后就需要對學生進行分層輔導，以滿足不同學生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間幫助他們克服學習上的困難，幫助他們樹立學習的信心。

良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學生的心理變化，學生細微的心理變化都會影響學生學習數(shù)學的效果。所以，當我們在整個班級中形成良好的班風、學風，引導班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。

總之，我認為六年級數(shù)學教學需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，既提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，保證學生在小學畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學校在升學考試中數(shù)學成績的整體提高。

六年級教學心得體會篇四

近日，我有幸參加了六年級教學研討會，與來自各地的老師們一同探討教學方法和心得體會。在這次研討會中，我深深感受到了與他人交流和學習的重要性。在會議的接下來的幾天，我通過與其他老師的交流和自我反思，收獲了許多寶貴的意見和經(jīng)驗。以下是我對這次教學研討會的心得體會。

首先，這次研討會幫助我更加深入地了解和應(yīng)用了課堂互動教學。在研討會上，我觀摩了一節(jié)生動有趣的數(shù)學課程，老師充分利用小組合作和游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我意識到，在課堂上引入互動元素可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的參與度?；氐綄W校后，我嘗試了一些互動教學的方法，如分組合作、角色扮演和游戲等，學生們對此反應(yīng)熱烈，課堂氣氛變得更加活躍和積極。通過這次研討會，我意識到課堂互動對于提高學生學習效果的重要性，我將在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的合作精神和積極參與。

其次，這次研討會讓我有機會接觸到了一些新的教學資源和技術(shù)。在教學展示環(huán)節(jié)中，我了解到了一些數(shù)字化教學工具的使用方法和優(yōu)點。我嘗試了一些教學軟件和在線學習平臺，感覺到這些工具給學生們帶來了更多的學習機會和資源，同時也提高了他們對知識的掌握和理解?；仡欁约旱慕虒W實踐，我發(fā)現(xiàn)之前使用的教材和教具相對有限，所以我打算在今后的教學中更多地借助數(shù)字化教學工具，為學生提供更多樣化的學習資源，并鼓勵他們在課后繼續(xù)深入學習和探索。

而后，這次研討會給我?guī)砹撕推渌蠋煹慕涣鳈C會，我們共同分享了教學心得和困惑。在集體備課和研討的環(huán)節(jié)中，我結(jié)識了許多志同道合的教育工作者，與他們交流對教學的理解和實踐，互相借鑒和學習。在聽取他們的教學經(jīng)驗時，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的不足之處，還獲得了許多實用的解決方案和啟示。與其他老師的交流讓我的教育觀念得到了拓展和完善，我相信這將對我的教學有著深遠的影響。

最后，這次研討會讓我對自己的教學方法和效果進行了全面地評估和反思。在研討會結(jié)束后，我花了很多時間反思自己的教學實踐，通過整理和總結(jié)教學心得，我發(fā)現(xiàn)了自己需要改進的方面。例如，我意識到在教學中需要更加關(guān)注學生的興趣和需求，注重培養(yǎng)他們的學習興趣和主動性。同時，我還要加強對學生的個別輔導和關(guān)注，幫助他們克服學習難題和困惑。通過反思和自我評估，我相信我會成為一名更加出色的六年級教師。

總的來說，這次六年級教學研討會使我受益匪淺。我意識到教學是一個持續(xù)學習和不斷更新的過程，只有不斷學習和積累才能不斷提高自己。通過這次研討會，我學到了許多新的教學方法和心得體會，同時也認識到與他人的交流和學習的重要性。我會將這次研討會的經(jīng)驗和收獲應(yīng)用到自己的教學中，為學生們提供更好的教育和成長的機會。我相信，通過不斷地學習和努力，我會成為一名更好的六年級教師。

六年級教學心得體會篇五

在過去的幾天里，我參加了一場六年級教學研討會。這次研討會聚集了來自不同地區(qū)的教育工作者，旨在分享他們的經(jīng)驗和教學策略。這是一次難得的機會，我學到了許多有關(guān)六年級教學的新知識和技巧。在這篇文章中，我將分享我在研討會中學到的寶貴心得體會。

段二：教學目標和方法的重要性

在研討會上，與會的教學專家強調(diào)了教學目標和方法的重要性。他們指出，明確的教學目標可以幫助學生更好地理解和掌握知識。而恰當?shù)慕虒W方法則可以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。作為教師，我們應(yīng)該清楚地了解我們所教授的知識點，并能夠選擇適合學生的教學方法來達到預(yù)期的教學目標。只有通過這樣的方法，我們才能真正地促使學生的學習和成長。

段三：個性化教育的重要性

另一個在研討會上被提及的重要議題是個性化教育。每個學生都有其獨特的學習方式和特點，因此我們不能期望所有學生都以相同的方式學習和表現(xiàn)。個性化教育強調(diào)了適應(yīng)不同學生的需要，關(guān)注每個學生的發(fā)展和進步。在實際教學中，我們可以采用不同的教學策略和活動，以滿足每個學生的學習需求。這樣做不僅可以提高學生的學習效果，還可以激發(fā)他們的學習動力和自信心。

段四：班級管理的重要性

班級管理是六年級教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。在研討會上，我們學習了如何建立良好的班級管理體系。一個良好的班級管理體系可以幫助教師更好地組織教學活動，并創(chuàng)建一個積極的學習環(huán)境。通過建立明確的規(guī)則和制度，我們可以促使學生遵守紀律、尊重他人，并培養(yǎng)他們的合作精神。同時，我們還學習了一些班級管理的具體技巧和策略，例如設(shè)置獎勵與懲罰機制、進行有效溝通等。這些班級管理的技巧和策略將有助于我們更好地管理六年級的學生。

段五：激發(fā)學生的學習興趣

激發(fā)學生的學習興趣是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在研討會中，我們學習了一些激發(fā)學生學習興趣的方法。其中之一是以學生為中心的教學方法。通過讓學生參與到課堂活動中，他們可以更好地理解和應(yīng)用所學的知識。此外，我們還介紹了一些具有趣味性的教學活動和游戲，例如使用多媒體資源、小組合作等。這些方法可以使學生更加積極地參與學習，并提高他們的學習效果。

總結(jié)：

通過這次六年級教學研討會，我收獲了許多寶貴的教學心得和體會。明確的教學目標和方法、個性化教育、班級管理和激發(fā)學生學習興趣都是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我相信，通過運用這些心得體會，我將能夠更好地教授六年級的學生，促使他們?nèi)〉酶玫膶W習成績和發(fā)展。

六年級教學心得體會篇六

近日，我參加了一場六年級教學研討會，讓我受益匪淺。這次研討會以提高六年級教學質(zhì)量為主題，涵蓋了多個學科的教學方法和策略。在會后，我回憶起會議的內(nèi)容和討論，感嘆自己有了更明確的方向和規(guī)劃。下面，我將結(jié)合研討會的內(nèi)容和我的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出關(guān)于六年級教學的體會和感悟。

首先，我認為一個好的六年級教學應(yīng)該注重學生的主體地位和積極性。在這場研討會上，有一位優(yōu)秀的教師分享了他在語文課上如何調(diào)動學生的學習興趣和參與度。他通過設(shè)計有趣的故事情節(jié)、情景模擬和角色扮演等活動來激發(fā)學生的學習興趣。他還鼓勵學生們自主學習，提出自己的問題并尋找解決方法。我在實踐中也嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)學生們的主動性和積極性有了明顯提升，對語文學習也更感興趣。

其次，六年級的教學還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的綜合能力。在研討會上，一位數(shù)學教師分享了他的經(jīng)驗。他認為，六年級數(shù)學課程的目的不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維和解決問題的能力。他通過啟發(fā)式教學和團隊合作等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決實際問題的能力。我在課堂上嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)學生們不再只是死記硬背數(shù)學公式和算法，而是能夠靈活運用這些知識解決實際問題，他們的數(shù)學成績也有了顯著提升。

另外，從這次研討會中，我意識到，六年級的教學要注重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造力。在一次藝術(shù)教育的分享中，一位老師強調(diào)了藝術(shù)對于學生個性發(fā)展的重要性。她通過讓學生們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，繪畫和雕塑等活動來培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。我開始給學生們提供更多的自由發(fā)揮的機會，讓他們根據(jù)自己的興趣和天賦進行藝術(shù)創(chuàng)作。從學生們的作品中，我看到了他們獨特的個性和創(chuàng)造力，這給了我更大的信心和動力。

此外，六年級的教學還要注重與家長的溝通和合作。在一次家長溝通方面的分享中，一位老師認為，六年級的學生正處于青春期，需要家長的理解和支持。他通過定期家長會、電話溝通和家訪等方式加強與家長的溝通。他還提醒我們要及時反饋學生的進步和問題，共同關(guān)注學生的成長。我在實踐中也深有體會，家長的支持和配合對于學生的學習和發(fā)展至關(guān)重要。通過與家長的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績和行為習慣都有了明顯的改善。

最后，六年級的教學還應(yīng)該關(guān)注學習方法和策略的培養(yǎng)。在一個教學方法方面的分享中，一位教師分享了他在六年級學生中推廣“任務(wù)型教學”以及學習策略的重要性。他通過給學生們規(guī)劃適當?shù)膶W習任務(wù)，引導他們主動參與并解決問題。他還通過多種學習方式，如課外閱讀、思維導圖和記憶小貼士等，培養(yǎng)學生的學習方法和策略。我在實踐中也發(fā)現(xiàn)，學生通過任務(wù)型教學能夠有效提高學習主動性和解決問題的能力，通過學習策略的培養(yǎng)，學生的記憶和理解能力也有了明顯提升。

綜上所述，這次六年級教學研討會讓我對六年級教學有了更深入的了解和認識。我發(fā)現(xiàn)，一個好的六年級教學應(yīng)該注重學生主體地位和積極性，培養(yǎng)學生的綜合能力和個性創(chuàng)造力，加強與家長的溝通和合作，同時注重學習方法和策略的培養(yǎng)。相信只要我們在實踐中不斷嘗試和努力，我們的教學質(zhì)量一定會有進一步的提高。

六年級教學心得體會篇七

一學期將過去，回想本學期自己所擔任課程學科的教學。整體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學常規(guī)工作，認真學習新課程的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新思想，積極探索，改變教學，為了克服自己在教學中的不足之處，我時常反復(fù)思考自己的教學教法。為今后的教學工作做得更好。在教學中上好每一節(jié)課，精心記錄自己的教學體會，在教學中除了上好每一節(jié)課還必須認真做好以下幾個教學環(huán)節(jié)，這是我在本學期教學中感受的，所體會到的：

1、一定要認真?zhèn)湔n，備課不但備學生、備教材而且還要備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生原有知識實際情況，設(shè)計相適應(yīng)的教學內(nèi)容，擬定相適應(yīng)的教學方法，并對教學過程中的時間安排做詳細記錄，每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時回顧、寫下自己執(zhí)教時的體會及失誤的地方，并記下學生學習中的亮點和困惑。

3、獎罰分明制，獎罰是促進學生全面發(fā)展重要條件。我們把評價作為考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習的積極性，促進學生全面和-諧發(fā)展的主要途徑，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，同時也要關(guān)注他們在學習過程中的動態(tài)。

4、認真布置、批改作業(yè)，學生的作業(yè)能及時反映教師在教學中存在的問題，所以布置作業(yè)要有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的分析、講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后差生輔導工作，在課后，為學習成績差的學生進行輔導，提高他們的知識認識量，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，利用課后實踐，特別是差學生的思想的輔導，以提高他們的學習成績。

六年級教學心得體會篇八

作為一名六年級語文教師，我想分享一下我個人的教學心得體會。在過去的教學中，我遇到了各種各樣的教學問題，但每一次都讓我更好地提高了自己的教學水平。在這篇文章中，我將分享一下我對于六年級語文教學的一些心得和體會，希望為廣大語文教育工作者提供一些借鑒和啟示。

第二段：培養(yǎng)學生的語文閱讀能力

對于六年級的學生來說，閱讀能力已經(jīng)成為了學科學習的重要基礎(chǔ)。因此，如何培養(yǎng)學生的語文閱讀能力成為了每位語文教育工作者的重要任務(wù)之一。我在實踐中，發(fā)現(xiàn)有效的方式是通過多種途徑豐富學生在學校和家庭的閱讀體驗，如課堂朗讀、小組討論、閱讀筆記等方式。同時，我也鼓勵學生閱讀有趣的故事書或文學名著，提高學生的良好閱讀習慣，激發(fā)學生的濃厚閱讀興趣。

第三段：注重學生的語文寫作能力

除了閱讀能力，六年級學生的語文寫作能力也至關(guān)重要。在教育教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們常常有著各種各樣的語文寫作問題，如習慣于抄襲、字跡潦草、邏輯不清等。因此，我通常采用編寫模板、講解寫作技巧、開展寫作競賽等方式提高學生的寫作水平。在課上，透過一些小游戲、作文手冊、情境劇等逼近方式，游戲化與激勵結(jié)合，讓孩子們在趣味中通過摸索、嘗試、反思，銘記其中的精華，更懂在生活中加強語文寫作能力的學習。

第四段：加強課堂互動，提高學生語文表達能力

作為六年級語文教育者，我們需要掌握各種各樣的課堂技巧，從而提高學生的語文表達能力。我常常采用詢問式、情景模擬、表演等方式激發(fā)學生的積極性，尤其在課后布置回放素材，鼓勵學生進行小組討論或白板報告、家長臺講解，讓學生家長參與其中，從另一個角度檢驗學生們的語文表達能力。

第五段：建立有利于思考的課程體系，促進學生的思維發(fā)展

最后，我認為建立一個有利于思考的課程體系，是促進學生思維發(fā)展的關(guān)鍵。我采用多元化教學，通過多種形式的課前激活、墻報知識建構(gòu)、語文功能拆解等方式，讓學生們在理性思考的情況下，在課堂和課后的學習過程中激發(fā)思維，促進思維發(fā)展。這也是我在近年來的教學實踐中一直重視的一個方面。

總結(jié)：結(jié)語

在六年級的語文教育中，我們需要關(guān)注學生的所有方面——閱讀、寫作、表達和思維發(fā)展，了解學生的思維、語文表達和文化背景，為學生的學習創(chuàng)造實踐機會。以此來提高教學質(zhì)量，更好地為學生的人生競爭與創(chuàng)造奮斗，做出積極的貢獻。諸多實踐證明，無論在教育上還是學習上，多樣性、個性化、因材施教是關(guān)乎生命成長的重要基礎(chǔ)。希望我的教學心得和體會能為廣大語文教育工作者提供一些借鑒和啟示，幫助他們更好地完成教學工作，為學生的成長助力。

六年級教學心得體會篇九

一、面對新對象深入了解，抓典型，”因材施教”

當我們接到一個新的班集體，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學生是教育教學的首要任務(wù)。我們需要了解學生在性格特征、知識水的、基礎(chǔ)能力、學習狀況等方面的差異，在課堂和平時訓練中有的放矢，因材施教。例如：我剛剛接到這個班級是由七個班抽出的學生組合而成的，可以說各種各樣的學習習慣都有，通過和孩子們的接觸，感到部分學生思維能力差，不愿動腦筋，常用自己早已習慣的行為方式從事，自控能力差，學習動機和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，在我教學兩天后，我就抓了兩個典型，一個不專心聽講并聽不下作業(yè)的李嘉寧，一個是不做家庭作業(yè)的田鵬。

我對他們是低要求，李嘉寧我每天放到講桌前聽課，他的一舉一動都在我和全班同學的監(jiān)視之下學習，兩次后他主動找我談話，說他以后一定注意聽課并好好學習，我假裝很相信他的話，讓他回到了的.座位。田鵬我第一次懲罰了兩教鞭，結(jié)果第二天照樣沒做，我及時聯(lián)系家長到學校來，我和家長協(xié)商好，把他帶回家中把沒有做的所有作業(yè)都補齊再到學校上課，否則就不要上學，第二天他真把沒做的作業(yè)都補齊了，我還表揚了他并鼓勵他今后要把當天的作業(yè)當天做完，他很認真的給我點頭答應(yīng)了，從那以后他就沒有落后過作業(yè)。至此，我們班幾乎沒有完不成作業(yè)的現(xiàn)象。因此在教學過程中不能一味的追求全面教育現(xiàn)象，要針對個別現(xiàn)象的教育推及全部，以達到教育全班的效果。

二嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度是教好數(shù)學的前提。

“作為小學六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關(guān)鍵是要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，這是教好任何學課的前提，在我任教期間，我對工作總是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，上課前要認真?zhèn)湔n，深挖教材，鉆研教材，要對教材進行延伸拓展，進行歸納總結(jié)，把零亂的知識進行梳理后再講給學生，這樣學生的接受效果好，課堂效率就有所提高了。例如我們現(xiàn)在教授的教材，有些知識跨度比較大，比如我們現(xiàn)在六年級的數(shù)學教材，沒有分數(shù)混合運算順序的教學內(nèi)容，就已經(jīng)學習運算定律的推廣，這是一個小小的跨度，如果不自行設(shè)計分數(shù)混合運算順序的教學內(nèi)容，很可能這個地方就有知識脫節(jié)現(xiàn)象出現(xiàn)。所以，有時候一點疏忽，可能用幾節(jié)課都補不回來。因此把握教材，系統(tǒng)教材，是我們老師的任務(wù)，也是我們教好數(shù)學的前提。

三關(guān)注課堂實效，注重質(zhì)量提升。

我們要注重課堂教學實效。這句話說起來簡單，落實起來難，我認為六年級數(shù)學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數(shù)學的方法和過程也是課堂教學的重點，以此開拓學生的思路，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數(shù)學的過程中體會數(shù)學帶來的快樂，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，從而提高數(shù)學教學質(zhì)量。例如，我在教授新內(nèi)容時，不追求結(jié)果，我特別關(guān)注學生對新知識過程中的學法指導，比如，六年級大多數(shù)學生對知識有一種比較深的探討，這種行為是自覺不自覺的，當你用簡練的語言點撥到他們認為能接受的那根神經(jīng)，他們會自覺的表現(xiàn)出濃厚興趣，從而自己就會進一步探討另外的途徑，例如，我在上“分數(shù)乘法解決問題”一課時，我是用線段圖向大家出示題意的，當我分析到單位一是知道的，求其中的幾份的時候，有同學已經(jīng)列出單位一對應(yīng)的具體數(shù)量除以所對應(yīng)的份率再乘所求的幾份，這比求一個數(shù)的幾分之幾更好理解，課堂中自然生成的東西要比我們機械的灌輸效果好的多，這樣我們的課堂自然的取得了實效。另外六年級第二學期關(guān)注課堂實效，注重質(zhì)量提升，是家長和老師以及學校領(lǐng)導的愿望，那時，老師繁忙，學生學習任務(wù)重、壓力大、我們作為他們的老師，首先要做的是減負，在課堂上要給學生一個輕松的課堂、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系教學效果更勝一籌。

四、合理布置作業(yè)并跟蹤輔導。

十個手指各有長短，更何況來自各個家庭性格迥異的學生。他們在學習能力、方法和態(tài)度上都有所不同，為了提高整體班級的數(shù)學水平，我們要把握各種作業(yè)的布置，書面作業(yè)，家庭作業(yè)布置時我們要求要有質(zhì)量，那我們首先要從數(shù)量上來控制，因為學生不是單學我們一門課程，還有其他課程的作業(yè)，繁重的作業(yè)只會積累學生對數(shù)學的厭惡，他們認為數(shù)學就是沒完沒了的做，因此適得其反，少而精的作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學的重點，又幫很大一部分學生減輕了他們的作業(yè)負擔，并能及時跟蹤輔導，提高了他們做題的正確率，讓他們在輕松中學數(shù)學，在快樂中感受數(shù)學。這里我要特別強調(diào)一點，我們?nèi)谓痰乃写顧n，在沖刺的那一個月里，要合理安排時間，考慮所有任課教師的時間，協(xié)調(diào)好時間分配，不要只考慮自己能多用點時間復(fù)習，從而影響了別人的計劃。更不要把孩子僅有的一個星期天都要占用，我認為那是不科學的，畢竟孩子健康是第一位的，我們追求成績是好事，萬一孩子累趴下如何是好，我們應(yīng)該多方位關(guān)心學生，關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的健康，關(guān)心他們的人際關(guān)系等，指引學生向健康積極的方向發(fā)展。

五、狠抓班風，培養(yǎng)學風。

做老師的可能都有同感，良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)注意學生的心理變化，學生細微的心理變化影響學生學習數(shù)學的效果。所以，當我們在整體班級中形成良好班風，學風，引導班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。

總而言之，我認為六年級數(shù)學教學需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，要有所提高，需要團體緊密團結(jié)，和諧相處，相互學習，相互提高。