家長當(dāng)老師的心得體會如何寫(精選12篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而找到提升自己的方法和途徑。寫心得體會時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的合理性和語言的準(zhǔn)確性。小編為大家準(zhǔn)備了一些心得體會的實(shí)例，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>

家長當(dāng)老師的心得體會如何寫篇一

溝通是建立在了解的基礎(chǔ)上，家長要和老師進(jìn)行溝通，一定要先了解老師。例如，孩子的班主任是誰、每門課程的任課老師是誰？是年輕老師、還是年長老師？他們是什么性格、教課方式是什么樣的？一周都什么時(shí)候上課、什么時(shí)候有時(shí)間和家長交流？老師的手機(jī)號碼是多少？等等問題。同時(shí)也要了解孩子眼中的老師是什么樣子的？例如，孩子是否喜歡老師？老師的講課風(fēng)格孩子能不能接受等等。家長了解這些事情，取得和老師交流的基礎(chǔ)，雙方才能就孩子的某一個(gè)或某一方面的問題進(jìn)行深入交流。必要的時(shí)候可以親自拜訪一下各位老師，雙方有個(gè)印象，不但是尊重老師，也利于家長以后與老師的溝通。

老師雖然很忙但還是可以聯(lián)系到的，不要怕忙而不溝通。家長要經(jīng)常與老師互通情報(bào)，比如：學(xué)生的成績變化、情緒波動、是否專心學(xué)習(xí)、周圍都是什么樣的伙伴、身體情況、出勤情況等等。老師要面對幾十個(gè)學(xué)生，不可能面面俱到照顧到每一個(gè)學(xué)生。孩子在家的表現(xiàn)，甚至家中最近家人工作變動、搬遷、感情、生病等都可以和老師溝通。老師掌握了這些情況，就能重點(diǎn)觀察這個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴變化，包括進(jìn)步、退步情況，及早表揚(yáng)和提醒，能最快速的穩(wěn)定孩子的情緒。

有的家長怕老師忙，不好意思找老師，經(jīng)常被動地等老師來找自己。事實(shí)上，等到家長被老師請到學(xué)校，往往是孩子出了問題，這樣家長、孩子、老師都太被動了，對于解決問題很不利?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，和老師的溝通方式很多，手機(jī)、短信、論壇、qq群、校信通、家長會等等。咱們家長主動點(diǎn)兒，只要把握好時(shí)間和談話內(nèi)容，不會給老師添麻煩，家長與班主任合力一處，一定會幫助孩子不斷進(jìn)步！

當(dāng)爸媽的切記，對自己的孩子一定要有個(gè)客觀的了解。與其每次主觀的跟班主任訴苦，不如將孩子的情況客觀反應(yīng)給班主任，我們說的客觀應(yīng)該既說缺點(diǎn)，也該說說優(yōu)點(diǎn)。如果一個(gè)孩子在自己父母眼里沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，建議家長先從自身找問題。班主任客觀了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，才能正確地給出判斷，為家長孩子當(dāng)好教育參謀。有些家長會主動找老師溝通、交流，就只是訴苦，責(zé)怪孩子不聽話、自己怎么辛苦，向老師的告孩子的狀。這種溝通可以說是沒有用的，如果家長能夠轉(zhuǎn)換換位思考，對高考、孩子、班主任有一定的了解，那么就會大大提高溝通效果。

請家長特別注意高三第一次家長會：了解一下孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、班主任有何要求、以及各位老師的聯(lián)系方式，這些在家長會上都會有詳盡的解釋。家長會后您再順便花點(diǎn)時(shí)間觀察一下孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，回家也好與孩子溝通。建議家長，和老師面談的時(shí)候，先梳理清楚談什么問題，開門見山，針對問題提出想法，聽老師意見。如果事情不大可以打電話，不太緊急的事情還可以給班主任發(fā)電子郵件或通過飛信交流。

在高三這一年，孩子要加勁的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，所以跟高考相關(guān)的各種信息最好能了如指掌。網(wǎng)上包含大量的有關(guān)高考的信息：比如全國各高校的招生章程、參加高考每一位學(xué)生的真實(shí)分?jǐn)?shù)和位次、如何填報(bào)志愿等等。官方的數(shù)據(jù)可以讓家長清晰的看到自己學(xué)校每一位學(xué)哥學(xué)姐的高考實(shí)際分?jǐn)?shù)。有了這些，您再通過老師解了孩子在學(xué)校的位置，對于孩子能考上什么樣的大學(xué)心里就有了一定的準(zhǔn)備。

與班主任溝通不是嘴上說說就了事的，而是讓班主任了解了家長的想法，家長和老師要配合起來，針對自己的孩子采取適宜的教育方式，畢竟溝通的最終目的都是希望孩子能夠有所進(jìn)步和提高。家長只有把溝通結(jié)果落實(shí)好，目的才會達(dá)到。不少家長在與老師溝通后，沒能落實(shí)溝通的結(jié)果不說，甚至起了反作用。比如說，有的家長在老師那里聽到孩子某個(gè)地方做的不妥或成績下降，回到家里，對著孩子就是一頓訓(xùn)斥，引起孩子的反感。最終，不但沒解決問題，反而讓孩子產(chǎn)生怨父母、恨老師的心理，產(chǎn)生原來爸媽和老師聯(lián)合起來對付我哦的想法。消極情緒一旦產(chǎn)生，有可能演變成抵觸情緒，于是可能為一些問題埋下隱患。因此，溝通一定要是完善的，有落實(shí)的。

最后要提醒的是，家長和老師溝通之后的落實(shí)，肯定是雙方的，孩子能有變化，家長能有收獲！既要求孩子做好，家長也要努力去學(xué)習(xí)尋找和孩子的溝通焦點(diǎn)，搭建溝通的橋梁，這在以后的時(shí)間里我們會繼續(xù)探討。

家長當(dāng)老師的心得體會如何寫篇二

長和老師及時(shí)溝通、密切配合，是孩子健康發(fā)展的基礎(chǔ)。尤其是缺點(diǎn)多一點(diǎn)兒的孩子，家長更應(yīng)注意和老師溝通。下面本站小編整理了家長跟老師溝通的方法，供你閱讀參考。

了解情況。家長和老師交流的時(shí)候，一定要先了解情況，弄明白是怎么回事。家長了解情況的時(shí)候一定要理智，不要只聽老師的片面之詞，有時(shí)需要第三方的言論，才能弄明白的?？傊灰庇谙陆Y(jié)論。

和老師溝通。在弄明白事情是怎么樣的之后，無論誰對誰錯(cuò)，都要和老師好好的商量，平靜溫和的態(tài)度，這樣即使是你家孩子錯(cuò)了，老師也不會過于苛責(zé)，也就說兩句就完事了。

主動。如果弄明白事情是怎么樣的之后，如果是自家的孩子有問題了，那么還是要主動向老師認(rèn)錯(cuò)，并保證以后會教育好的。

誤會。如果不是自家的孩子的錯(cuò)，是老師沒搞清楚狀況，誤會自家孩子了，那么你要好好的和老師講事情的發(fā)展，澄清事實(shí)，不要讓孩子蒙冤，并讓老師向孩子道歉。如果孩子被誤會，就這樣不了了之，會對孩子的價(jià)值觀有影響的。

視情況而定。如果老師是那種講事理的人，你就和他好好的講道理。如果碰到蠻橫的那種沒素質(zhì)的老師，你要先講道理，如果實(shí)在講不通，你也就硬氣一點(diǎn)，把證據(jù)拿出來，讓他無話可說。這樣的情況很少見，如果真遇到了，就這樣做。雖然這樣會讓孩子難做，讓這個(gè)孩子在學(xué)校呆不下去，大不了讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)好了，一定不能讓步，你做的是對的，就要堅(jiān)持，你這樣做有助于孩子樹立正確的價(jià)值觀，會使孩子一生受益的。

第一、了解班主任的基本情況。根據(jù)班主任的任教科目、年齡等一些基本信息，選擇合適的時(shí)間給班主任打電話。比如有些班主任教語文，語文很多學(xué)校都有早讀的，如果你晨讀的時(shí)間給班主任打電話，班主任一般是沒有時(shí)間和你聊的。

第三、溝通之前，記錄了解孩子的基本情況。以一個(gè)星期或兩個(gè)星期為周期，總結(jié)孩子的基本情況，以了解到的信息和老師溝通交流，這樣才能有效的和班主任溝通。達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)校教育離不開家庭教育，家校合作，孩子才能取得更大的進(jìn)步。

家長當(dāng)老師的心得體會如何寫篇三

家長、孩子與老師的關(guān)系，猶如一種兩人三腳的競走。做為父母親的，如果不懂得配合、共同協(xié)調(diào)的要領(lǐng)，那么你的孩子很可能失掉了許多求取進(jìn)步的好機(jī)會。那么怎樣和老師溝通?下面本站小編整理了家長與老師溝通的方法，供你閱讀參考。

首先，家長要認(rèn)真扮演學(xué)生與老師之間溝通者的角色。發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與老師溝通，形成合力，不可放著問題不解決。面談，這是最好的溝通方式。通過與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解，而家長也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣雙方更容易達(dá)成共識。也可以通過電話和短信溝通，在你不確定打電話時(shí)間是否合適時(shí)，短信是個(gè)折中的方案，或者，也可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻、e-mail的形式來聯(lián)系。

其次，在充分尊重老師的前提下，選擇最佳的溝通時(shí)機(jī)。許多家長為了能夠?qū)⒑⒆拥那闆r統(tǒng)統(tǒng)掌握，就在開家長會前抓緊一切機(jī)會與老師單獨(dú)交談，這種心情老師能夠理解，但家長要考慮到老師在開會之前要將班級與年級其他班情況橫向比較;與本班的歷史情況進(jìn)行縱向分析;對每位學(xué)生的情況進(jìn)行全面、科學(xué)分析，所以很忙碌，不會有充分的時(shí)間與個(gè)別家長接觸。那么我建議家長如果覺得會后時(shí)間晚了，就在家長會后一周內(nèi)與老師預(yù)約前往，那時(shí)老師會有充分的時(shí)間幫家長分析孩子的情況，而家長也會有機(jī)會看到比較完整的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確掌握孩子的情況。

再次，和老師討論研究的范圍，應(yīng)不只限于孩子的學(xué)業(yè)成績。學(xué)習(xí)是許多家長和老師溝通的主題。在溝通中家長應(yīng)咨詢孩子這段時(shí)間和以前比較有哪些變化，學(xué)習(xí)是不是更主動，方法是不是更合理，而不是只關(guān)心成績的高低。此外，孩子的行為、情緒、興趣、同學(xué)關(guān)系、思想品德修養(yǎng)、青春期心理也是溝通的重點(diǎn)。以及，孩子的自制力、依賴心，禮節(jié)以及和同學(xué)間相處的情形等問題，都應(yīng)列入。

最后是一個(gè)小的提醒，如果參加孩子的開家長會，應(yīng)該將自己的手機(jī)關(guān)閉。因?yàn)檫@段時(shí)間是屬于你的孩子的，家長應(yīng)該全心全意地開會，而不應(yīng)常常被干擾，更不能分散老師的精力。此時(shí)離場接電話更是你與老師溝通中的敗筆。

每個(gè)孩子的成長，都是家長、老師共同配合，付出心力的結(jié)果。家長的助力可以鼓舞老師無比的信心和無限的驅(qū)動力。如果雙方能夠彼此融洽溝通，信任合作，一定可以造就孩子健康美好的未來。

一、不要等到孩子有了嚴(yán)重問題才去找老師。心理學(xué)家認(rèn)為，在輕松氣氛下互相認(rèn)識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時(shí)，相互之間很少保留意見。

二、所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的，犯錯(cuò)誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請家長們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子?！狈彩菍@種情況表示理解的家長，從一開始就會贏得老師的好感。

三、即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。

四、即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識到家長的看法是有道理時(shí)，老師是能夠認(rèn)真聽取家長意見的。

五、不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解。

六、“我的孩子是很乖的，怎么會在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢?”所有家長都認(rèn)為自己對孩子最了解。每當(dāng)老師對孩子提出不同看法時(shí)，家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時(shí)不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長經(jīng)常交換意見，有助于雙方更好地了解孩子。

七、盡管家長有進(jìn)行合作的誠意，但是老師是否會顯出不愿意配合的意思?如果出現(xiàn)這種情況，那么家長們之間可以互通情況，必要時(shí)向園方或其他有關(guān)方面反映，以便及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。

家長當(dāng)老師的心得體會如何寫篇四

家長是孩子最早接觸到的教育者，他們對孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。家庭教育不僅僅是知識的傳授，更是塑造孩子的性格、價(jià)值觀和行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。在孩子的成長過程中，家長應(yīng)該盡力為他們提供良好的教育環(huán)境和正確的教育方法，并不斷總結(jié)和改進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，以使孩子能夠健康成長。

第二段：與孩子建立良好的溝通。

與孩子建立良好的溝通是家長教育的基礎(chǔ)。家長應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，傾聽他們的想法和意見，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。在與孩子的交流中，家長可以表達(dá)自己的關(guān)心和期望，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，家長也需要給孩子提供良好的示范，以身作則，讓孩子從親身經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

第三段：培養(yǎng)孩子的自主能力。

家長教育的目的是幫助孩子成為獨(dú)立、自主的人。為了培養(yǎng)孩子的自主能力，家長應(yīng)該給予孩子足夠的自由和責(zé)任，并給予他們逐漸獨(dú)立的機(jī)會。家長可以通過鼓勵(lì)孩子提出自己的想法和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和決策能力。同時(shí)，家長也應(yīng)該適當(dāng)給予他們的支持和指導(dǎo)，以幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。

第四段：教育要以啟發(fā)和引導(dǎo)為主。

在家庭教育中，家長應(yīng)該以啟發(fā)和引導(dǎo)為主，避免過度干涉和強(qiáng)制教育。家長可以從孩子的興趣和愛好出發(fā)，引導(dǎo)他們進(jìn)行有益的學(xué)習(xí)和活動。同時(shí)，家長也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，讓他們在學(xué)習(xí)中有更多的自主權(quán)。家長還應(yīng)該注意給孩子提供合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)和行為。

第五段：學(xué)習(xí)與成長是家庭教育的核心。

學(xué)習(xí)和成長是家庭教育的核心目標(biāo)。家長應(yīng)該注重孩子的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)心他們的身心健康和人際關(guān)系。家長可以通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、參與實(shí)踐活動、發(fā)展社交能力等方式，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。此外，家長還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為。

結(jié)論：

家長是孩子教育中不可或缺的重要角色，家庭教育對孩子的成長起著決定性的影響。在教育過程中，家長應(yīng)該與孩子建立良好的溝通，培養(yǎng)孩子的自主能力，以啟發(fā)和引導(dǎo)為主，注重孩子的全面發(fā)展。通過不斷總結(jié)和改進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，家長可以更好地教育孩子，幫助他們健康成長。

家長當(dāng)老師的心得體會如何寫篇五

作為老師首先應(yīng)該通過多種方式與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系和溝通，尤其注重個(gè)別溝通。交談中老師應(yīng)該簡要、全面地匯報(bào)孩子這段時(shí)間在學(xué)校的情況，著重談孩子的進(jìn)步的優(yōu)點(diǎn)，并提出需要注意和改進(jìn)的地方。家長談孩子在家里的情況，雙方共同商量下一階段的教育目標(biāo)和措施，以便共同有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

其次、要以平等的身份與家長交談。教師切勿以專家自居，采取居高臨下的態(tài)度教訓(xùn)家長，不要發(fā)號施令似的老是說“必須”、“應(yīng)該”怎樣，更不能責(zé)怪家長，要尊重家長，多傾聽家長的話。

第二、平?？梢远嘀鲃痈蠋熈模诹奶鞎r(shí)，可以多跟老師分享孩子在家的點(diǎn)滴，不僅老師能感愛到家長的喜悅，同時(shí)也能感受到家長對老師的敬重，老師會很有成就感的。

第三、當(dāng)老師告知家長有出現(xiàn)不好的習(xí)慣時(shí)，一定要跟老師配合，不要一味的責(zé)罵孩子，反而要多聽聽老師怎么說，最重要的是全面、客觀地熟悉孩子長處和不足，家長才能與老師“合力一處”，幫孩子導(dǎo)入正確的方向，這樣孩子才能健康的成長。

最后用一句名言做結(jié)束語吧：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。

第三、 談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式。對孩子的評價(jià)一定要客觀、全面，既要肯定優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也要真誠地提出不足之處。在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)情況，區(qū)別對待。如果與家長很熟悉，可以說得直率一些。有些家長自尊心特別強(qiáng)，把談孩子的缺點(diǎn)視為對自己的批評，感到有壓力。所以，教師特別要注意方式，不要用“遲鈍”、“調(diào)皮”等字眼來形容孩子，以免家長聽了不舒服。

第四、 交談時(shí)不要與家長談?wù)搫e的孩子，也不要隨意與別的孩子進(jìn)行比較，說長道短。因?yàn)檫@樣做會使家長產(chǎn)生疑問，不知老師在別人面前怎樣說自己的孩子。

第五、交談完了要肯定溝通的收獲。教師要指出談話對家長、老師、孩子都有益，強(qiáng)調(diào)對自己的工作有幫助，如進(jìn)一步了解了孩子，有利于今后的教育工作。同時(shí)，對家長表示謝意，歡迎家長以后繼續(xù)支持老師的工作， 自己愿意竭誠與家長密切合作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

作為家長，首先應(yīng)該善解、信任老師，只要家長的態(tài)度和悅，營造輕松的氣氛，從而能自然地進(jìn)入交談。相信老師都會樂意幫家長解決問題的。

最后祝每位老師與家長溝通順利，孩子成績優(yōu)異。

溝通方法：有效的溝通講究方法

有效的溝通講究方法

溝通很重要，然而溝通成敗與否的關(guān)鍵還在于溝通的方法是否正確。

舉例來說，孩子在幼兒園的表現(xiàn)，不是那么守秩序，老師覺得應(yīng)該跟孩子家長反映溝通一下，必要的話，也需要家長從旁協(xié)助，一起給孩子糾正不好的習(xí)慣，然而老師將話頭一提，家長就有些不高興地脫口而出：“我的孩子平時(shí)在家很乖的，怎么會在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢?”

很大程度上，話說到這個(gè)份上，老師跟家長的此次溝通已經(jīng)陷入了僵局。老師會覺得，家長不夠通情達(dá)理，偏聽偏信自家孩子，對老師也不夠信任。家長則會覺得，老師或許是對孩子懷有偏見，對孩子不夠有愛，專業(yè)素養(yǎng)有所欠缺。

類似的情況還有很多，比如剛?cè)胗變簣@的孩子，第一天離開父母，哭鬧得特別厲害，對照顧自己的老師又踢又打，各種反抗，回家后可能還會特別委屈地哭訴幼兒園中各種不好。第二天，心疼孩子的父母可能就直接找到老師，憂心老師是否有能力帶好孩子，是否有盡職盡責(zé)地在教孩子。然而因?yàn)槿雽W(xué)第一天的折騰，老師也是精疲力竭，焦頭爛額，偏還遇上家長前來說教，那么，接下來，兩人談話的氛圍跟進(jìn)展也就可想而知了。

溝通有技巧，掌握了正確的溝通方法，才能在最短時(shí)間內(nèi)消除隔閡分歧，達(dá)成目標(biāo)上的一致。無效的溝通對解決問題沒有幫助，甚至?xí)由钫`解，動搖互信的根基。在幼兒的教育問題上，尤其如此。因?yàn)槟暧椎暮⒆舆€不能完整準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，在這種情況下，老師和家長作為引導(dǎo)者和監(jiān)護(hù)人，必須保持密切的溝通，而不要等到問題出現(xiàn)，才倉促補(bǔ)救。要知道，沒有前期溝通達(dá)成的互信根基，想立即找到并解除孩子的“病灶”絕非易事。

家長當(dāng)老師的心得體會如何寫篇六

家長在面對孩子的問題上，家長要怎么跟老師溝通呢?要掌握哪些溝通技巧呢?下面本站小編整理了家長跟老師溝通技巧，供你閱讀參考。

廣州韋志中心理咨詢中心主任韋志中認(rèn)為，在開學(xué)初向老師說孩子的情況時(shí)，不要帶著先入為主的印象，“我家孩子很優(yōu)秀”，“這孩子和人相處不好”，而應(yīng)該盡量客觀。針對幾個(gè)常見的問題，專家提出了以下建議。

做法：聯(lián)系不在次數(shù)多，可以通過短信和電話，簡單的向老師說明家里的情況，請他配合。

有一位媽媽的做法值得參考。老師反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不好，她知道其中有自己的原因，于是發(fā)短信說，“老師晚上好，今天有幸碰到你，得知孩子的近況，仔細(xì)想來，首先是家長工作忙，沒有盡到責(zé)任，我希望老師不要因此而對孩子失去信心，我也努力使他回歸狀態(tài)。非常感謝老師的付出!以后會多和你聯(lián)系?！?/p>

問題2：和老師交流經(jīng)驗(yàn)少，不清楚怎么做。

做法：如果不習(xí)慣直接面談，可以給老師發(fā)短信，熟悉之后再定交流的方式(電話或面談)、時(shí)間，如果覺得孩子沒什么問題的話，向老師說明，等到家長會上再交流，讓老師知道你對孩子的關(guān)心。

問題3：除了家長會，平時(shí)不怎么和老師聯(lián)系，是不是太少?

孩子告訴你，他在學(xué)校受了委屈，但孩子的表述讓你有點(diǎn)“暈”，如何向老師了解進(jìn)一步的情況呢?專家建議，把你的意見夾在厚厚的感謝中，更利于談話。為此專家推薦了下面的做法，當(dāng)然，你還可以演化出更多客氣又有效的方法。

“某某老師您好，我是某某的家長，常聽到孩子談到您的一些教法，謝謝您這么認(rèn)真地教孩子。今天孩子回到家，說他在學(xué)校里發(fā)生……，我想這問題得請教您，看我們做家長的應(yīng)該如何配合……”然后耐心地聽聽老師的說法。

家長和老師交流時(shí)最常見的一個(gè)問題是，老師經(jīng)常反映孩子的問題。遇到這種情況，怎么做比較合適呢?韋志中說，“家長應(yīng)該坦然一些，孩子成長不可能沒有一點(diǎn)問題，包括我自己的孩子，她在學(xué)校遇到了問題，我不會護(hù)著她或者指責(zé)她，鼓勵(lì)她自己去解決吧。”

對此，專家推薦了一位媽媽laura的做法，看看laura是怎么聰明而有效的解決了這個(gè)問題。

step1：兒子和老師對抗。

laura的兒子剛進(jìn)校的那段時(shí)間，由于比較調(diào)皮，在學(xué)校里常出狀況。兒子回家后說，“老師告我狀啦?哼，我們老師就這樣，先打電話，然后就是請家長?！?/p>

step2：孩子對的地方支持不對的改正。

laura了解到，有的事情的確不是孩子的錯(cuò)。比如學(xué)校中午不讓孩子隨便走動，但laura覺得吃完飯?jiān)趯W(xué)校里走走對孩子身體好，沒有阻止他。但另外一些事，比如把作業(yè)本搞得亂七八糟、課堂上和同學(xué)互扔桔子皮，laura聽了老師的意見，幫孩子改正。

step3：感謝老師的用心。

和老師的數(shù)次電話中，laura先是聽老師對孩子情況的看法，感謝老師的辛苦和對孩子的用心，和老師慢慢熟了起來。老師一開始總說孩子在學(xué)校有什么問題，后來也提到了孩子的優(yōu)點(diǎn)，并告訴她一些幫助兒子的方法。

step4：和老師“串通”鼓勵(lì)孩子。

兒子覺得老師“告狀”說他的作業(yè)寫得不好，laura把老師的話重新翻譯成，“老師說你寫字很有潛力，可以寫得更好，以后多練練?！眱鹤硬幌嘈牛谑莑aura發(fā)短信給老師說，“孩子不相信你其實(shí)很欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，拜托你明天親自告訴他?！钡诙旌⒆臃艑W(xué)回來，很開心的跟laura說，“今天老師表揚(yáng)我了。”

不要瞞著孩子偷偷向老師打聽孩子情況。我認(rèn)為這種方法不可取，但還是有很多的家長瞞著孩子偷偷找老師，問東問西。如果孩子犯了錯(cuò)，回到家還會批評孩子。孩子肯定會認(rèn)為家長找老師了，也會產(chǎn)生逆反心理。

不要只知道問孩子的學(xué)習(xí)成績，生活上的事情卻不關(guān)心。學(xué)習(xí)固然重要，但孩子的成長也是十分重要的。家長找老師不要只記得問孩子的學(xué)習(xí)成績怎么樣，在班里排到第幾名，這次考試是不是又落后了等。

不要貶低孩子。有的家長見到老師后，尤其是孩子也在當(dāng)場，總要對老師說孩子不懂事給您添麻煩了，學(xué)習(xí)成績不好您要多費(fèi)心了之類的話。其實(shí)不知，旁邊的孩子的心理會受到影響。最好的辦法還是實(shí)事求是一點(diǎn)。

保持平等尊重友好的態(tài)度。在學(xué)校里我們有時(shí)會看到一些家長碰到老師后就說，孩子留在學(xué)校就是老師們的責(zé)任了，當(dāng)孩子們一犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長會指責(zé)老師教導(dǎo)不嚴(yán)，說老師的不是等。其實(shí)孩子犯錯(cuò)家長的責(zé)任也是很大的，家長在面對這個(gè)問題的時(shí)候要對老師尊重，畢竟孩子受父母的影響是很大的，不要不講理的批評指責(zé)他人。

多關(guān)注孩子的方方面面。和第2點(diǎn)有些相似，家長和老師坐在一起聊天的時(shí)候盡可能多向老師打聽孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不僅僅是學(xué)習(xí)成績。比如在團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂等方面也要多加了解，這樣了解的孩子才是全面的。

挑選好時(shí)間和地點(diǎn)。家長也有工作在外，老師在學(xué)校也有很多的教學(xué)工作要完成。家長找來時(shí)談話溝通的時(shí)候可以提前打個(gè)電話，約好時(shí)間和地點(diǎn)，最好是雙方都有空閑的時(shí)候。

家長要表現(xiàn)出自己的誠意。愛護(hù)孩子可以體現(xiàn)在方方面面，老師也會從談話中看出家長對孩子的關(guān)心是有多大，因此在溝通中家長多多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不要草草了事和老師溝通的機(jī)會。這樣對孩子的理解會大大增強(qiáng)的。

家長當(dāng)老師的心得體會如何寫篇七

家長去見老師可能會有多種原因，如果你正打算去見孩子的老師，這里與家長們分享一些與老師進(jìn)行有效溝通的方法。

1、約定會面時(shí)間

作為老師，沒有什么比在上課前、放學(xué)后或課間時(shí)間遇到家長開即興會議更糟糕的了。盡量尊重教師有限的時(shí)間，不要忽然間出現(xiàn)，老師可能有也可能沒有時(shí)間充分解決你的問題。

2、保持積極正面的態(tài)度

當(dāng)時(shí)的情景可能看起來很困難，但是孩子的老師不可能把每件事都做錯(cuò)了。試著保持積極正面的態(tài)度，肯定老師作出的努力。會面一開始就告訴老師你對他所作的非常感激，這將對會面非常有幫助。當(dāng)老師不感到像會被襲擊時(shí)，他會更愿意傾聽你的建議和憂慮。

3、愿意承擔(dān)你需要做的部分

如果你要征求老師作出改變或調(diào)節(jié)，請確保你愿意在家庭里支持這些改變。老師們可能已經(jīng)對現(xiàn)有的工作量感到沉重。說實(shí)話，一些老師對在滿滿的工作日程上再加一件事感到非常具有挑戰(zhàn)性。你需要確保老師知道你愿意配合他們的工作，并在家庭里支持他們。

4、帶給老師幾個(gè)例子

如果你要與老師討論孩子的功課和表現(xiàn)的具體細(xì)節(jié)，你需要帶幾個(gè)具有說明性的例子。例如，帶幾份孩子以前的試卷或作業(yè)，說明孩子之前的學(xué)習(xí)狀況。孩子的老師可能還沒有意識到你孩子在學(xué)年之初的潛力。帶幾份這樣的例子可以幫助老師了解孩子以前的學(xué)習(xí)狀況，或你所希望看到的孩子的作業(yè)質(zhì)量。

5、與老師成為盟友

你和孩子的老師是合作伙伴，而不是對手。你可以嘗試通過一些非正式的聊天來建立關(guān)系。時(shí)不時(shí)的給老師帶杯咖啡。在教室里做志愿者或主動提出在家里幫助做一些項(xiàng)目。如果你每次見孩子老師的時(shí)候都在抱怨或不停地言語攻擊，老師會開始躲著你或?qū)δ阌兴纻?。請別忘了，你與老師有著共同的目標(biāo)，那就是幫助你的孩子取得成功。

家長當(dāng)老師的心得體會如何寫篇八

新時(shí)期下，教師已不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問題，學(xué)生的健康成長，需要學(xué)校和家庭的共同關(guān)注和齊心協(xié)力，有效的家校聯(lián)系能讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，對孩子的進(jìn)步產(chǎn)生極好的教育效果。下面談?wù)勎遗c家長有效溝通的幾點(diǎn)做法：

真誠相待是家庭與學(xué)校溝通的最基本原則。在與家長的溝通過程中，教師雖然起著主導(dǎo)作用，但在人格上是相互平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，我們要尊重每一位家長，公正地評價(jià)學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓家長感受到我們真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。只有讓家長感受到你的真誠，家長才會理解、支持和配合我們的工作，才愿意與我們共同研究解決問題的方法，為孩子的進(jìn)步一起商討對策。

由于家庭經(jīng)歷、受教育程度、性格、人生閱歷等方面的差異，家長對如何教育子女存在著不同的看法和做法，作為專門從事教育工作的老師，比家長更了解教育規(guī)律，懂得教育方法，我認(rèn)為教師有必要與家長加強(qiáng)交流和溝通。因此，我們應(yīng)該與家長保持聯(lián)系，正確引導(dǎo)家長，采用正確合理的方式來教育學(xué)生，融洽師生的感情，取得學(xué)生對我們的信任，從而激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的決心，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。

教師與家長的溝通是一門學(xué)問、一門藝術(shù)，更是教師智慧的體現(xiàn)。溝通時(shí)，老師應(yīng)學(xué)會察言觀色，能與不同類型、不同特點(diǎn)的家長交流與溝通，對負(fù)責(zé)型的家長，我們以引導(dǎo)為主；對溺愛型的家長，我們要態(tài)度明確，爭取家長的理解支持；對漠不關(guān)心型的家長，我們應(yīng)曉之以理動之以情。老師們只有端正好交流的心態(tài)，注意自己的語言藝術(shù)，才會打動家長，贏得家長的佩服。這樣，為我們今后的順利工作打下基礎(chǔ)。

在德育教學(xué)工作中，每位教師的做法都有所不同，但我始終相信：家長是教師的教育合作者，只要你用心交流溝通，你的育人之路就會常常收獲驚喜。

家長當(dāng)老師的心得體會如何寫篇九

如今，隨著科技的進(jìn)步，錄制視頻已經(jīng)成為了許多家庭重要的方式之一。家長們通過錄制家庭活動、兒童成長點(diǎn)滴等視頻，不僅可以記錄下寶貴的回憶，還可以與親友分享，或者為子女留下一段珍貴的成長紀(jì)念。然而，要想錄制出一段精彩的視頻并不容易，本文將分享一些家長如何錄制優(yōu)質(zhì)視頻的心得體會。

第二段：選擇合適的設(shè)備和工具。

要想錄制出高質(zhì)量的視頻，首先需要選擇合適的設(shè)備和工具?，F(xiàn)如今，市面上有各種各樣的相機(jī)、手機(jī)和平板電腦可以進(jìn)行錄制，家長們可以根據(jù)自己的需求和預(yù)算選擇合適的設(shè)備。除了設(shè)備的選擇，還需要注意購買適宜的三腳架、錄音設(shè)備等輔助工具，以保證視頻的穩(wěn)定性和音頻質(zhì)量。

第三段：掌握基本的拍攝技巧。

拍攝視頻需要一定的技巧，家長們可以通過學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的拍攝技巧來提升自己的拍攝水平。首先，要保持穩(wěn)定的畫面，可以運(yùn)用一些穩(wěn)定器或者三腳架來避免畫面抖動。其次，要注意光線的問題，可以選擇適當(dāng)?shù)墓饩€環(huán)境或者使用燈光設(shè)備來提高畫面亮度和清晰度。另外，要學(xué)會運(yùn)用不同的拍攝角度、鏡頭運(yùn)動和剪輯技巧，以增加視頻的動感和層次感。

第四段：準(zhǔn)備和組織視頻素材。

要錄制一段出色的視頻，家長們在拍攝前需要進(jìn)行一些準(zhǔn)備和組織工作。首先，要制定一個(gè)拍攝計(jì)劃，明確視頻的主題和內(nèi)容，這有助于提高拍攝效率。其次，要事先準(zhǔn)備好所需的道具和服裝等，以保證視頻的整體效果。另外，要學(xué)會合理安排時(shí)間，避免過長或過短的視頻時(shí)長。在錄制過程中，可以多次拍攝同一個(gè)場景，以便后期剪輯時(shí)選擇最佳的畫面和音頻。

第五段：后期剪輯和分享。

完成拍攝后，家長們需要進(jìn)行后期剪輯工作，以提升視頻的質(zhì)量和觀賞性。了解一些視頻剪輯軟件的使用方法是非常有用的，這樣可以對視頻進(jìn)行剪切、合并、添加特效和背景音樂等操作。在剪輯過程中，要注意保持視頻的連貫性和故事性，避免畫面過于雜亂和剪輯過于急促。當(dāng)視頻剪輯完成后，可以選擇合適的平臺或社交媒體進(jìn)行分享，與親友們交流和互動，讓更多人欣賞和分享家庭的快樂和幸福。

總結(jié)：

錄制優(yōu)質(zhì)的視頻需要家長們具備一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的設(shè)備和工具，掌握基本的拍攝技巧，準(zhǔn)備和組織視頻素材，以及進(jìn)行后期剪輯和分享。通過不斷的實(shí)踐和嘗試，家長們可以錄制出精彩的視頻，為家庭留下寶貴的回憶。而這些回憶將會陪伴子女們一生，成為他們成長中最珍貴的禮物。

家長當(dāng)老師的心得體會如何寫篇十

家長如何與老師溝通呢？老師與家長之間關(guān)于孩子教育問題的溝通成為一個(gè)必不可少的步驟。但是應(yīng)該如何與老師溝通，才是對孩子的成長和教育好似最好的呢？下面是小編幫大家整理的家長如何與老師溝通，希望大家喜歡。

首先要糾正孩子以自我為中心的習(xí)慣?，F(xiàn)在每個(gè)家庭中孩子越來越少，通常都是獨(dú)生子女，在家里一般都是幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，有好吃的一個(gè)人吃，有好玩具一個(gè)人玩，家長們也是孩子為掌上明珠，要星星不給月亮，孩子也理所當(dāng)然的認(rèn)為我想要什么就會給我什么，沒有人可以跟我搶跟我爭，在孩子心里已經(jīng)形成了以自我為中心的習(xí)慣。所以老師作為一個(gè)獨(dú)立于每個(gè)家庭的客觀人，就要幫助家長意識到并糾正這個(gè)以自我為中心的問題，讓孩子在跟其他的小朋友玩時(shí)，懂得分享和融入。要知道，在家里，每個(gè)孩子都是家庭的獨(dú)生子女，但是在學(xué)校里他們還是一個(gè)集體，在這個(gè)集體里，每個(gè)人都是平等的，誰都沒有特權(quán)和特例。

其次，要舍得放手，適當(dāng)讓孩子吃點(diǎn)苦?，F(xiàn)在的孩子從小就是衣來伸手，飯來張口，幾乎從來，自己不用動手，所有好的吃點(diǎn)用的就擺在他們面前了，他們都不知道這些東西怎么來的，用“嬌生慣養(yǎng)”來形容是一點(diǎn)也不過分。但是溫室里的花朵如何才能經(jīng)歷風(fēng)雨才能見到彩虹，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映渣c(diǎn)苦，遇到點(diǎn)挫折和困難對他們整個(gè)的人生是有益的。老師可以跟家長們好好溝通，例如讓孩子在周末的時(shí)候，做點(diǎn)家務(wù)，力所能及的為家庭做點(diǎn)貢獻(xiàn)，也可以讓孩子學(xué)會自己得事情自己做，養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣，同時(shí)在物質(zhì)方面要注意勤儉節(jié)約，不要盲目攀比。這樣孩子在惡劣的環(huán)境和挫折面前也能乘風(fēng)破浪、全面發(fā)展。

再次，老師和家長要步調(diào)一致，持之以恒。在現(xiàn)實(shí)生活中，難免會遇到這樣的家長，殺不得孩子被學(xué)校老師管的太嚴(yán)格。但是老師和家長無論想對孩子進(jìn)行怎樣的教育，注意一定要做到兩點(diǎn)：第一點(diǎn)就是，雙方要做到步調(diào)一致，不要一個(gè)讓孩子往西，一個(gè)讓孩子向東，教育方向根本不一致，這樣不但讓孩子為難，也會讓孩子質(zhì)疑大人們的權(quán)威，無論是老師與家長之間還是家長之間一旦發(fā)生分歧，千萬不要的那個(gè)著孩子是面爭論，一定要私下協(xié)商解決，；另一點(diǎn)就是教育問題要有一定的連貫性，不要三分鐘熱度，這樣只會讓孩子不夠重視。

然后多參加集體活動，學(xué)會與他人和諧行處。獨(dú)生子女家庭出來的孩子，物質(zhì)上是豐富的，但是精神上是孤獨(dú)的，與他人的交流和相處上是短缺的，所以老師要鼓勵(lì)家長冉福海多參加集體活動，多于他人相處，學(xué)會關(guān)心他人，懂得謙讓和理解，這也是提高孩子情商的重要方法。

總結(jié)：無論是老師還是家長，終其一生都在為孩子的教育嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)，所以一定掌握老師與家長溝通技巧，促進(jìn)孩子健康全面發(fā)展。

最后站在國家的角度教育孩子。老師要讓家長意識到孩子不僅僅是他們生命的延續(xù)，家庭的希望和寄托，更是祖國的未來，民族的希望，將來都是國家的棟梁，國家需要他們。所以要以教育孩子要從祖國這個(gè)“大家“出發(fā)，“小家”要服從“大家”的需要和利益。

了解情況。家長和老師交流的時(shí)候，一定要先了解情況，弄明白是怎么回事。家長了解情況的時(shí)候一定要理智，不要只聽老師的片面之詞，有時(shí)需要第三方的言論，才能弄明白的。 總之不要急于下結(jié)論。

和老師溝通。在弄明白事情是怎么樣的之后，無論誰對誰錯(cuò)，都要和老師好好的`商量，平靜溫和的態(tài)度，這樣即使是你家孩子錯(cuò)了，老師也不會過于苛責(zé)，也就說兩句就完事了。

態(tài)度。在和老師溝通的過程中態(tài)度一定要好。態(tài)度好一方面是為了讓老師留下好印象，更多的是老師對你印象好了，對待你家孩子也會好的主動。如果弄明白事情是怎么樣的之后，如果是自家的孩子有問題了，那么還是要主動向老師認(rèn)錯(cuò)，并保證以后會教育好的。

誤會。如果不是自家的孩子的錯(cuò)，是老師沒搞清楚狀況，誤會自家孩子了，那么你要好好的和老師講事情的發(fā)展，澄清事實(shí)，不要讓孩子蒙冤，并讓老師向孩子道歉。如果孩子被誤會，就這樣不了了之，會對孩子的價(jià)值觀有影響的。

視情況而定。如果老師是那種講事理的人，你就和他好好的講道理。如果碰到蠻橫的那種沒素質(zhì)的老師，你要先講道理，如果實(shí)在講不通，你也就硬氣一點(diǎn)，把證據(jù)拿出來，讓他無話可說。這樣的情況很少見，如果真遇到了，就這樣做。雖然這樣會讓孩子難做，讓這個(gè)孩子在學(xué)校呆不下去，大不了讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)好了，一定不能讓步，你做的是對的，就要堅(jiān)持，你這樣做有助于孩子樹立正確的價(jià)值觀，會使孩子一生受益的。

家長當(dāng)老師的心得體會如何寫篇十一

近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步，手機(jī)攝像功能的提升讓家長們有了錄制孩子成長的新方式。錄制下寶貴的時(shí)刻，不僅可以記錄孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還能在日后回顧時(shí)產(chǎn)生深深的感慨。然而，如何拍攝出一段精彩而有意義的視頻，卻是困擾著許多家長的問題。本文將探討家長如何錄制心得體會，以幫助家長們更好地記錄孩子成長的珍貴瞬間。

首先，家長要有明確的拍攝目標(biāo)。在錄制之前，家長應(yīng)清楚知道自己想要記錄的是什么，這個(gè)目標(biāo)可以是孩子的成長點(diǎn)滴、日常生活的小細(xì)節(jié)等等。如此一來，家長在拍攝時(shí)才能更加專注和有計(jì)劃，不會盲目地隨意拍攝。例如，有些家長可能想記錄孩子學(xué)步的歷程，那么他們就可以拍攝孩子試圖站起來、跌倒、再一次站起來的過程，這樣一來視頻才會更加有意義和有故事性。

其次，家長要選擇合適的時(shí)間和場景。拍攝孩子的視頻需要選擇合適的時(shí)間和場景，以營造出良好的氛圍。家長可以選擇孩子開心活潑的時(shí)候進(jìn)行拍攝，這樣孩子的天真笑容和活潑表現(xiàn)會更加自然。同時(shí)，家長還可以選擇寬敞明亮的室內(nèi)或者風(fēng)景秀麗的戶外作為拍攝場景，這樣可以為視頻增添一份美感和藝術(shù)感。

然后，家長要注意拍攝技巧。拍攝技巧是拍攝一段好視頻的關(guān)鍵因素之一。家長可以通過一些簡單的技巧來提升視頻質(zhì)量。首先，家長要有穩(wěn)定的拍攝手法，可以使用三腳架或者穩(wěn)定器來避免畫面晃動。其次，家長要學(xué)會運(yùn)用不同的鏡頭角度和構(gòu)圖手法，例如從低角度拍攝可以突出孩子的可愛形象，從高角度拍攝可以展示孩子的天真無邪。此外，家長還需要學(xué)會使用合適的光線，避免拍攝出暗重或者過于刺眼的畫面。

最后，家長要在修改和分享視頻時(shí)注重細(xì)節(jié)。錄制下來的視頻并不是即刻完美的，所以在修改時(shí)家長需要花費(fèi)一些時(shí)間和精力。家長可以使用一些簡單的視頻編輯軟件，對視頻進(jìn)行修剪、剪輯和音樂配樂等。此外，家長還應(yīng)多和他人分享自己的拍攝心得和體會，以獲得他人的寶貴建議和意見。

總之，家長錄制視頻是一項(xiàng)需要技巧和策略的任務(wù)。只有明確拍攝目標(biāo)、選擇合適時(shí)機(jī)和場景、注意拍攝技巧以及注重細(xì)節(jié)和分享心得，才能錄制出精彩而有意義的視頻。家長們應(yīng)當(dāng)珍惜每一個(gè)機(jī)會，用攝像的方式為孩子留下美好的回憶，讓成長之路充滿溫馨和幸福。

家長當(dāng)老師的心得體會如何寫篇十二

有些家長對于孩子在學(xué)校受欺負(fù)、作業(yè)太多等等狀況有疑問時(shí),為了避免生事,不想和老師溝通,但不溝通常會造成誤會，下面為大家分享了家長和老師溝通的方法。

１、端正對老師總體的看法：不論你對老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。

２、發(fā)自內(nèi)心尊重老師：概念化的老師 ——所有教我們知識的人，指的是群體。老師的素質(zhì)未必都能到你的要求，尊重老師實(shí)質(zhì)是尊重自己。

３、不要事事依靠老師：要不看成神，要不就白癡，就以為攤上個(gè)好老師就好了，孩子關(guān)鍵取決于自己和家庭的學(xué)習(xí)氛圍。老師按學(xué)校模式來做，沒有超能力來管理到幾十個(gè)學(xué)生。把所有希望寄托在老師是不實(shí)際的。如你的孩子在學(xué)校遇到了問題，“某某老師，不好意思打擾您，我是某某的家長，我常聽到孩子談到您的一些教法，我非常敬佩，真是非常謝謝您這么認(rèn)真的教孩子，今天孩子回到家里，說他在學(xué)校里發(fā)生……(把事件長話短說)，我想這問題得請教您，看我們做家長的應(yīng)該如何配合……”之后，耐心的傾聽老師的說明。

家長與教師，都是孩子成長路上最重要的引導(dǎo)者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，孩子在學(xué)校遇到問題，如果家長需要教師協(xié)助幫助孩子解決，則必須及時(shí)告知教師，及時(shí)進(jìn)行交流。家長與教師的交流，都要先對雙方進(jìn)行正確定位：是朋友而非敵人；是協(xié)作者而非雇傭者；是責(zé)任共負(fù)而不是互相推諉。正確定位之后，心態(tài)自然就會趨向冷靜、理智；理智的交流，就不會因孩子在校遇到問題而憤然偏激。而是會真誠地把孩子遇到的問題、以協(xié)作者的態(tài)度告知教師，并提出自己的看法或疑問；接著，耐心地聽聽教師的解釋，全面了解教師的教育目的及教育風(fēng)格。如果雙方的意見不一致，雙方可針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)，選擇對孩子來說最適合的教育方式。

第二天早上，流鼻血的孩子的母親來到學(xué)校，找老師了解具體情況并提出建議：“老師，我們做家長的也是講道理的人，我們知道同學(xué)相處難免會有摩擦，平時(shí)在家我們也告訴孩子在學(xué)校不要和同學(xué)打架，就算別人先動手，也先忍者把事情告訴老師，請老師處理。昨天孩子放學(xué)回家，我們知道他流了鼻血，因?yàn)椴恢涝趺椿厥?，心里挺?dān)心的，所以才來向您了解情況。我的第一個(gè)孩子七個(gè)月大就死在腹中，所以全家對這個(gè)孩子特別重視和疼愛，我希望以后再發(fā)生這種情況，請一定給我們打個(gè)電話告訴一聲，我們也好放心?！?/p>

家長語重心長的一席話，讓老師倍受感動。面對如此坦然和寬容的家長，老師誠懇表示了自己的歉意，承認(rèn)自己工作上的疏忽。并和家長探討了如何讓孩子學(xué)會與同學(xué)交往的問題。

在這個(gè)問題上關(guān)鴻羽教授說的好：“在家庭與學(xué)校的配合方面家長應(yīng)該主動一些，應(yīng)該多向?qū)W?？繑n，多向老師請教。這是因?yàn)椋瑢W(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，有專業(yè)教育工作者，在教育理論方面往往比家長高出一籌。而我們當(dāng)家長的多數(shù)人不搞教育工作，沒那么多時(shí)間看教育理論的專業(yè)書籍；教師教育過的孩子成百上千，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而我們家長一輩子才養(yǎng)活一個(gè)孩子，眼界難免狹窄；教師能夠從幾十個(gè)學(xué)生的比較中鑒別孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，而我們家長卻只看到自己的孩子，對孩子的估價(jià)往往容易偏頗。

作為學(xué)校往往比較強(qiáng)調(diào)老師要家訪，而作為家庭，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家長主動去拜訪老師。這是因?yàn)楝F(xiàn)在教師負(fù)擔(dān)很重，不可能對每一個(gè)學(xué)生家庭都經(jīng)常訪問，而我們當(dāng)家長的只有一個(gè)孩子，完全有時(shí)間去拜訪老師【（家長注意：）家長最好一個(gè)月左右到學(xué)校去一次，了解一下孩子的情況?！恐豢考议L會了解是不夠的。開家長會時(shí)，那么多家長都在等著，老師不可以能對您孩子的情況談很多。別人不去的時(shí)候，您去訪老師，可以細(xì)談，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律，從思想到生活，細(xì)致了解一下。您想，全班幾十個(gè)孩子，哪個(gè)孩子的家長經(jīng)常去學(xué)校訪問教師，教師自然就得多觀察、多了解這孩子，不然家長來了說什么，這無形中就督促教師多關(guān)注您的孩子了，這不是很好嗎? 家長千萬不要等問題成了堆再去和老師聯(lián)系。要想發(fā)現(xiàn)微小的變化，必須與老師經(jīng)常聯(lián)系。

另外，家長如果主動和老師聯(lián)系，要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)：1看時(shí)間表：不要選老師午休時(shí)間，如果是在工作時(shí)間打電話或面訪，先問問老師方不方便，這是一種最基本的尊重；2看場合，家長來學(xué)校接孩子，有時(shí)想跟老師面談，要看老師是否正在開會或是否正有緊急的事要處理，如果是，最好不要打擾；3如果家長對老師處理某件事的方式不太滿意，可以提建議，但不要命令教師怎么做；4如果孩子與班上同學(xué)發(fā)生沖突，家長可以轉(zhuǎn)告老師協(xié)商處理，但不要直接到學(xué)校去找某個(gè)同學(xué)理論，這樣做，也會將問題激化。（舉四小的例子）。

? ? ?有的家長一旦被老師叫到學(xué)校來，心里就會有種惶恐的心理，認(rèn)定孩子又在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，又要到學(xué)校挨老師批評了。見到老師以后，常常不問青紅皂白，先把孩子訓(xùn)一頓再跟老師點(diǎn)頭哈腰賠不是，再說一堆保證以后會如何管教的話。這樣是家長把孩子在校犯錯(cuò)等同于自己犯錯(cuò)，遇事先道歉賠禮，而不是先跟老師了解問題及問題的根源再對癥下藥，這樣的溝通顯然是無效的。

有的家長很反感老師把自己請到學(xué)校，認(rèn)為這樣即浪費(fèi)時(shí)間又丟臉，覺得老師喜歡小題大做，遇細(xì)風(fēng)說暴雨，這樣的抵觸心理很明顯不利于教育的順利進(jìn)行。

有的家長被老師叫到學(xué)校以后，不是認(rèn)真追尋問題的根源，尋找解決問題的.辦法。而是把一腔怒火帶回家中，對孩子進(jìn)行責(zé)罵批評。如果剛好當(dāng)天因?yàn)閯e的事情不順利不稱心如意，那孩子的遭遇會更慘，家長會把一切問題都?xì)w責(zé)于孩子，懲罰隨心，只會增加孩子的恐懼心理和逆反心理，于事無補(bǔ)。

多配合，老師的教學(xué)是需要家長配合的，要一起幫助孩子導(dǎo)入正確的方法。一是配合教師及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣與毛病，經(jīng)常關(guān)心孩子的喜怒，了解他（她）的心理，促其成為“三健”人才（健康的身體、健康的心理、健全的個(gè)性）。二是平日里要注意督察孩子作業(yè)。重要的是要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。

常聯(lián)系。與老師聯(lián)系，要注意有話則長無話則短。聯(lián)系的方式可以是面對面交流，也可以電話或短信交流。交流的主要內(nèi)容：一是了解孩子在校的綜合表現(xiàn)。諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉、參加活動等等，切不可一味關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，也可以把孩子在家的表現(xiàn)反饋給老師。但不要告孩子的狀，那樣活著會認(rèn)為家長出賣自己，而產(chǎn)生逆反心理。二是提出教育教學(xué)建議。如果發(fā)現(xiàn)孩子的任課教師在某方面存在一些問題，務(wù)必及時(shí)反饋給老師，如果不好直接與老師說，可以通過班主任進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)。但是，記住一點(diǎn)，作為家長一定要多信任老師，要學(xué)會分享孩子成長中的喜悅，以健康的心態(tài)對待孩子的成長。

孩子在學(xué)校遇到了問題，回來告訴家里人，就是想得到一種傾訴，一種宣泄，一絲安慰。這應(yīng)該是好事，他這是和你在溝通，他沒有把任何事都埋在心里，然后終于在某一天來個(gè)不良情緒的大爆發(fā)。如果這個(gè)時(shí)候，你用心地傾聽完孩子的訴說，適時(shí)抱抱孩子，輕輕地拍拍，輕言細(xì)語地安慰幾句，再給他擦擦流下的眼淚，比什么都強(qiáng)；等孩子靜下來的時(shí)候，再給老師打個(gè)電話問問情況或者和老師約見一下，具體作個(gè)了解都是行之有效的方法，而且說不定第二天一到學(xué)校還沒等你處理孩子已啥事都沒有了，說不定昨天打架的同學(xué)今天又勾著肩膀喊好兄弟了。

如果一聽孩子受欺負(fù)了，就跳起來罵老師罵其他的孩子，然后沖到學(xué)校去理論，那么以后這個(gè)老師的課你孩子不用上了：我爸（媽……）都說這個(gè)老師不好，我還上他課干什么；老師呢，也不用和那孩子交往了，說不定再和對方的家長干上一場，后果不堪設(shè)想。

家長與老師的溝通渠道有家訪、面談、電話聯(lián)絡(luò)等。不同的溝通方式，對于不同性格的孩子，會產(chǎn)生不同的效果。在孩子的心目中，家長和老師是既“怕”又“愛”的矛盾統(tǒng)一體。對于性格“叛逆”的孩子，可能會因?yàn)槌隽藛栴}，老師即時(shí)向家長反映，就反感老師“打小報(bào)告”，所以最好家長不要當(dāng)著孩子的面說老師說你怎么這么了（舉我的例子）。對于性格比較溫馴的孩子，出了問題，無論家長與老師怎么溝通，都不會引起孩子的反感。因此，家長與老師的溝通方式采取“熱處理”還是“冷處理”也是要十分注意的細(xì)節(jié)。