2023年幼兒成長心得體會總結(jié)(實用8篇)

撰寫心得體會可以促進我們對自己和他人行為的審視，反思自身的優(yōu)點和不足，提高個人能力。心得體會要以簡潔明了的表達方式來傳達觀點和思考。下面是一些精選的心得體會范文，值得我們一起學習和借鑒。

幼兒成長心得體會總結(jié)篇一

“如何提高自己的反思能力”也是我一直深思的問題，結(jié)合前階段的工作和反思情況，我來談談自己的一點真實的想法：在帶班的過程中，有時我會覺得看到孩子們比較安靜、有序了，這才放下心來。剛想靜心觀察孩子，卻又會因有個別孩子的求助，或受其他因素的影響而無心觀察下去。整個半天下來也沒能看到什么有價值的東西。所以寫反思就象構(gòu)思作文，寫出來可能是回憶組合。當我無意間進入這樣的一種狀態(tài)時，我會覺得寫反思是一種負擔。當然，“反思”促“成長”的理念使我很快改變這種工作狀態(tài)，我唯有逼著自己調(diào)整狀態(tài)，靜下心來觀察孩子，傾聽孩子。當我一旦“沉下來”，我會覺得自己的眼睛一下子明亮了許多、耳朵也靈敏了許多。我能看到孩子的行為、聽到孩子的言語。腦子里會進行一系列的反思，分析孩子行為，設法尋找合適的理論依據(jù)來支持我的教育策略。此時，寫反思就象有一股思緒直涌到筆尖，可以一氣呵成，有些經(jīng)驗會自動保存在腦海中，已備后用。當我進入這種狀態(tài)時，我會覺得寫反思真好，就象在記錄我的收獲和成長。如何使自己長時間的進入這樣一種積極的、有效的狀態(tài)。這就需要我有一定的教育智慧、教育能力和教育理論。只有擁有這些東西，才能幫助我靜下心來反思各種問題。在反思的道路上，我雖然跌跌撞撞，但我已尋找到了自己的方向，要使自己在不斷的反思中漸漸成長起來，我需要的是一種積極的思想和動力。因此，我在平時的工作中為自己制定了一些措施：

一、不斷調(diào)整狀態(tài)

學會調(diào)整自己的工作狀態(tài)也是一個人的能力，這就要求我做到不能把寫反思作為是任務來完成。而是作為自己的需要來做。

二、不斷充實理論

缺少理論的反思是蒼白無力的，我要加強理論的積累。多看一些學前教育的書籍和經(jīng)驗文章，并做好資料的收集。

三、不斷記錄梳理

我相信“多思出智慧”，只要在面對問題和困惑時，多經(jīng)過自己頭腦的反復思索，定能見成效。

幼兒成長心得體會總結(jié)篇二

進入幼兒園，是每個孩子人生中的一次重要經(jīng)歷。在幼兒園，孩子們開始接觸社會和學習知識，這段時光是孩子成長過程中重要的一部分。在這段時光里，我也有了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將總結(jié)我在幼兒園工作中的體會以及對孩子成長的看法。

第二段：理解和尊重孩子。

幼兒園教育最基本的原則是理解和尊重孩子。每個孩子都是獨特的，學習方式和成長速度也不同。在我的工作中，我始終致力于了解每個孩子的個性和需求，并尊重他們的學習方式和節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)，這種理解和尊重不僅能夠促進孩子的學習興趣和自信心，也能使孩子感受到關愛和尊重，從而更加健康地成長。

第三段：注重與家長的溝通。

與家長的溝通也是我在幼兒園工作中的重要體會之一。家長是孩子成長過程中最重要的支持者和監(jiān)護人，我們需要與家長建立良好的溝通機制，促進相互了解和合作。在我的工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，分享孩子的成長情況以及教育理念，也聆聽家長的意見和建議。這種溝通不僅有助于家長更好地參與孩子的成長，也有利于我們更好地了解孩子和家庭背景，為更好地服務孩子制定更加個性化的教育方案。

第四段：探索性教育。

探索性教育是幼兒園教育的核心。我認為，孩子需要通過探索和實驗來探索世界和學習知識。在我的工作中，我推崇創(chuàng)新和體驗式教學方法，讓孩子們在盡可能自由的環(huán)境中自由探索和發(fā)現(xiàn)。這種教學模式不僅能夠激發(fā)孩子的想象力和好奇心，也有利于孩子的思考能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。同時，探索性教育也能夠提高孩子的自我管理能力和獨立性，為孩子的未來發(fā)展奠定基礎。

第五段：綜述。

總之，幼兒園工作給了我許多難忘的體驗和理念。我認為，作為幼教工作者，我們需要理解和尊重每一個孩子，注重與家長的溝通，通過探索性教育促進孩子的成長和發(fā)展。這種教育方式需要我們耐心付出和不斷實踐，為孩子創(chuàng)造一個充滿愛和關心的學習環(huán)境，幫助他們迎接未來的挑戰(zhàn)。

幼兒成長心得體會總結(jié)篇三

信任是前提，也是相互的。孩子得到了母親的信任，會有成就感、認同感，會感到更加快樂。反之，孩子做到了真誠，不說謊，父母也會高興的。但我想父母要真誠，不能說話撒謊，在學校是這樣說，回到十家又是那樣說，如是這樣就要對孩子漠視進行批評。生活細節(jié)中父母要信任孩子，要注意觀察，孩子小時也會與小伙伴們有好多秘密，在這方面，父母要充分尊重孩子們的個人空間。但總體說，我們要充分信任孩子，尊重孩子，相信孩子。生活中，當孩子做錯一件好事，或者有撒謊這些行為時，這時當父母就得需要很好地與孩子進行交流，在問話的方式上所也要注意，比如問孩子你說的那事直言是真的嗎？你沒說謊騙人吧？如這樣，父母就會感到父母對自己的不信任，那眼神也會有一種失落感，不利于孩子健康。

事實上，我兒子小的時候也曾發(fā)生過這樣事情。當兒子感到我們有點不太信任他的兒子眼光時，那眼神也是會很失望的。事實證明，孩子沒有說謊，冤枉了孩子，這樣對孩子的成長可會更加不利。當然，作為家長，如發(fā)現(xiàn)孩子媽媽有撒謊的行為時，父母要及時地對孩子進行批評，教育工作孩子要真誠善良，并加以改進。

鼓勵很重要，是一種很好的溝通德育方式，適當?shù)墓膭顣o孩子合理帶來動力，會給意志力孩子帶來一種情操和向上的力量。每當孩子做成了一件事或一點小事情，作為父母的要盡快表揚，并加以鼓勵，哪怕是要為父母一點點，比如說洗襪子、做一點雜務什么的。在學習方面，當孩子中考小孩的成績有一點進步，哪怕一點點，也要適時地進行鼓勵，孩子會很高興的，也會變成繼續(xù)研讀的動力。當孩子成績不理想，更要對孩子進行鼓勵，這對孩子尤其關鍵性。

母親節(jié)那天，這天我兒子很高興，平日里他的話不夠多，兒子在打牌與他兩個姑姑的聊天中所，說了不少道理和對有些問題的古訓看法，兒子的兩個姑姑很驚訝，超出了她們的想象，并大加贊譽了一番?；氐郊液?，我們又表揚了他一番，兒子也很高興。兒子感到了父母和兒女親人對他的肯定，很快樂，也很開心。

作為對孩子總是充滿了無限的愛意，那片愛是無私的。但在孩子的`茁壯成長中，那繼父對孩子的愛是永遠愛的。生活中光有對孩子的愛還不行，孩子成長的道路上，少不了嚴厲批評相伴。當孩子做錯時，就行了及時地批評和糾正。慈母嚴父，說得尤其有道理。在孩子的教育上，做到嚴愛相加，寬嚴相結(jié)合，這樣對孩子的成長會有好處的。

生活中，相比說我對孩子的管教還管教不夠嚴?，F(xiàn)在妹妹已十六歲了，從小就很懂事，也很聽話，這么三十多年從未罵過他，批評時也是和風細雨的。所謂打孩子，愛人也不曾強調(diào)指出一次地說過我那是哪叫打孩子，將手高高的揚起，落地以后又是輕輕的，不等打孩子自己都笑了。現(xiàn)在看來，在對孩子的柔和的愛上，不但缺少了一點嚴厲。

為了小朋友健康成長，作為父母除了那心中誠心的愛慈悲以外，當寶寶做錯了什么，或者有不良苗頭時，該嚴時一定要嚴，該說時一定要說，不能心太軟，也就是說不能太慣女孩，悠著孩子的性，這樣對孩子的茁壯成長無益處的，應使孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。

從孩子來到這個世界上，就意味著要走漫長的人生路。一生中不可能是一帆風順的，當然是希望孩子有個一帆風順的愛戀。但前進的道路上不可避免會遇到各種困窘。作為父母就要積極引導孩子、教育孩子，在高速成長的繁重道路上去面對各種困難，作好迎接各種困難的準備，思想上有這么根弦。引導切勿孩子當生活順境時不要驕傲，遇到困難時不輕易地放棄，迎著困難上，去戰(zhàn)勝各種困難，這也是為父親的心愿。

期望孩子們健康成長，生活得開心快樂。是呀！每當看到自己的兒了經(jīng)常心疼學習累了在家不快樂，不說不笑，默默無語時，為父母的我們也是會感到不高興的。當孩子有說有笑地與父母說話時，看到孩子的笑意寫到在臉上，為父母地也是感到欣慰無比的高興。

幼兒成長心得體會總結(jié)篇四

《綱要》指出：“尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。基于這一理念，我積極為幼兒創(chuàng)設一個豐富多樣，多功能、多層次的具有選擇自由度的環(huán)境，讓每個幼兒都能得到符合自身特點發(fā)展的空間和機會，精心為每位幼兒制作了一本成長檔案集，真實記錄每個孩子成長的歷程。為幼兒建立“成長檔案”讓教師能更加深入、細致、地了解每一個孩子，關注孩子的每一個方面，尊重孩子的個性，理解孩子之間的差異，了解應使每個孩子在自己原有的水平上得以提高。在制作《成長檔案》的過程中，教師的目光越來越多地投向了孩子，孩子的每一次喜、怒、哀、樂，孩子的爭執(zhí)、孩子充滿稚氣的語言、孩子們的每一點進步都是教師觀察的對象。資料袋的建立，需要家長的大力支持；資料袋的質(zhì)量，取決于教師能否做一個有心人，指導家長及時捕捉幼兒成長中的尋常時刻。幼兒園定期組織各班進行“幼兒個人成長檔案資料袋”的交流；班級定期組織家長間的相互交流，提高參與的積極性，共同為幼兒的成長留下一份珍貴的資料。

以下是我在建立幼兒成長檔案過程中的一些認識和體會。

教師進行分析與反思，及時調(diào)整自己的教育教學方法。通過檔案的建立，能夠記得每一個孩子，加深了對每個幼兒的認識，有利于教師全面了解幼兒。

例如：在收集幼兒美術作品時發(fā)現(xiàn)有一個幼兒繪畫技能不錯，但是上色時整幅畫都是用黑色的，于是引起了我的注意。經(jīng)過一段時間的觀察和家訪了解到該幼兒有比嚴重的心理壓力，于是我和家長密切配合，適時調(diào)整了教育策略，對該幼兒進行疏導，現(xiàn)在該幼兒已經(jīng)能選擇其他顏色畫畫了。

幼兒的檔案主要是幼兒家長幫助幼兒參與提供的，其中有幼兒基本信息，照片，作品，點滴進步記錄、獎狀以及老師的話等。為了建立豐富檔案內(nèi)容，我班開展了各種活動，在教師的幫助下幼兒可將自己收集的各種資料呈現(xiàn)在成長檔案之中，讓孩子在自由、寬松的環(huán)境中游戲?qū)W習。

幼兒對成人的評價是非常敏感的，經(jīng)常得到成人肯定、鼓勵的幼兒則能從中獲得信任感，而產(chǎn)生自信心。我經(jīng)常會對孩子說“你一定行”，“再試一試”，“你太棒了！”這些語言，使幼兒意識到教師對他的態(tài)度是肯定和鼓勵的。在記錄袋中我對孩子的評價都要給予一定的鼓勵和表揚，使幼兒體驗到成功感，感到自己是有能力的，增強了自信心，樂于去操作。當孩子遇到挫折時，成長檔案的“希望”一欄里有小朋友緊握拳頭鼓勵的圖片、加油的圖片等，從而增強其自信心。

例如：大班有位小朋友，集體活動時從不積極主動回答問題，如果一定要他在集體面前說話，那他一定會不知所措，回答問題的聲音很小，有時還會哭鼻子。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，他和小朋友一起玩耍時，和別人一樣，非常開心，講話的聲音也很響亮。了解了這個情況后，我覺得這種孩子需要的是一種寬松、自由的環(huán)境氛圍，題材應該是孩子感興趣的。為此，我有意識地創(chuàng)設情景，有目的、有計劃地去收集各類能真實反映他學習狀況等方面的原始資料。在他的成長檔案中，剛開始，我看到了他在集體活動中回答問題時難為情的樣子；而在“醫(yī)院”游戲中扮演的“醫(yī)生”像模像樣，積極主動；在“點心店”游戲中扮演的服務員熱情地招呼客人；在角落游戲中專注做某一件事；看到了他積極活動的身影。通過小紅花的評選，漸漸地我看到了他在活動中有了愉快、自信的神態(tài)。這樣，幼兒能主動積極地參與集體，大膽在集體面前表現(xiàn)自己，獲得他在學習上的信心、成就感和表現(xiàn)欲。

幼兒在“成長檔案”中能夠?qū)λ麄冞^去的作品和現(xiàn)在的作品進行比較，從而感受到自己的成長，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在和過去的差異，“幼兒成長檔案”可以對不同時期材料，喚起幼兒對幼兒園美好生活的幸福回憶，培養(yǎng)幼兒正確對待生活的態(tài)度，在一定程度上還會給幼兒今后的生活帶來深遠的影響。

成長檔案的建立使家長及時了解幼兒的近期發(fā)展狀況，及時幫助孩子，孩子從“教師的悄悄話”中知道自己的優(yōu)點、不足，孩子們會潛意識的在日常生活中逐步改變自己。檔案中的“我能……”一欄中孩子們用照片、繪畫詳細的介紹自己的能干之處，該頁使幼兒進一步明確意識到自己的長處，并在大家相互交流、肯定與鼓勵中認識自我，不斷改進，適應集體。

例如：我班有個叫彤彤的男孩，剛來時特別調(diào)皮，坐不住，還總是打擾別人，他成了老師和家長頭痛的對象。但通過平時的觀察，我發(fā)現(xiàn)他其實是想和同伴交往，引起別人的注意，而且還特別喜歡幫助別人。于是我就在平時有意識地引導他怎樣和別人交往，并進行適當?shù)闹笇?，將其每次的表現(xiàn)拍成照片展示在大家的面前，還將照片和記錄收入他的“成長檔案”中，孩子的自我認識和自我評價的能力得到了提高，同時也讓家長了解到孩子的長處。在成長檔案中還設有“我最驕傲的”和“我需努力的”兩個小欄目，這兩個欄目的設置就是為了讓每個孩子的個性突現(xiàn)出來。

一個月一次讓幼兒把“幼兒成長檔案冊”帶回家進行交流，讓每個家長更能清楚的了解自己孩子在園情況，哪方面優(yōu)勢，哪方面弱勢，這樣每位家長在家庭教育方面就可以更加有的放矢，同時又可以經(jīng)常與老師進行溝通，針對幼兒的個性進行特別教育，因此，受到了廣大家長的歡迎，他們非常樂意參與幼兒檔案收集和建立。引自家長的一句話：“真沒想到，那些亂七八糟的東西也能讓孩子變成這么美，太神奇了，只是太費老師的精力了”。我不難發(fā)現(xiàn)孩子家長是多么支持這樣的活動。

自從建立了幼兒成長檔案，為了幫助幼兒達到預期目標，我轉(zhuǎn)換角色：以老師媽媽、大姐姐的身份和孩子交朋友，去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，尋找教育的切入點，想方設法為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍，從孩子的興趣和需要出發(fā)來組織活動。

建立兒童成長小檔案，有著這樣的宗旨和目的：檔案要反映開放教育課程與幼兒發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系；要反映教師與幼兒的互動過程；要反映家長與教師、與幼兒的互動；要反映每一位幼兒富有個性的發(fā)展。每個檔案的內(nèi)容都是豐富多彩的，每個檔案都是獨具特色的。它就像孩子一樣，生靈活現(xiàn)地站在閱讀者的面前。用活生生的文字、豐富多彩的資料以及基于孩子的敏銳觀察視角，揭示幼兒園、家庭、孩子、教師之間的互動，探尋每—個孩子個性健康成長的有效策略，作為幼教工作者，我熱愛這些可愛的孩子，愿意幫助他們收集生活中的點點滴滴，并完整地記錄下來。為每一個幼兒建立成長檔案，就能幫助教師全面、客觀地了解并評估每一個幼兒的發(fā)展狀況，從而使教師的教學都能夠建立在每個幼兒的原有發(fā)展水平基礎上，進而為其潛能的發(fā)揮提供最大限度的空間。

教師是幼兒成長檔案最直接的操作者，承擔著記錄與評估、交流與溝通等重要的責任，同時扮演著“引導者”、“支持者”和“合作者”的多重角色。在準備工作中，教師首先會根據(jù)本班實際情況和幼兒的個人意愿來幫助他們設計自己的成長檔案。在這個階段，教師是“引導者”。也就是說，教師要引導班上的幼兒了解“個人成長檔案”是什么，認識到它對自己的成長有什么幫助，從而為下一步教師和幼兒一起設計檔案、豐富檔案打下良好的基礎。為了做好這一階段的工作，教師會互相交流幼兒“個人成長檔案”試行過程中遇到的問題，并對檔案的設計或操作行為進行分析與反思，共同尋求解決問題的辦法；擇優(yōu)后再次整合，創(chuàng)建出相對可行的、適合本班幼兒特點的個人成長檔案。

檔案的建立并不簡單是幼兒作品的收集，更多則是對幼兒在園、在班生活、學習中的各種表現(xiàn)加以關注和記錄。為此，要求教師細心觀察每個幼兒在一日活動中的表現(xiàn)——在教學活動中、在自由活動中……要善于捕捉每個幼兒的閃光點和不足。這樣，才能對每一個幼兒的日常表現(xiàn)加以全面記錄。

教師通過為幼兒建立“檔案”，能從中了解到幼兒的生活習慣、思維特點、特長愛好、性格、能力以及弱點等，從而掌握每名幼兒的發(fā)展情況及發(fā)展變化信息。這種做法不僅有利于教師全面評價每名幼兒的發(fā)展情況，還有助于教師及時對自己的教育教學行為進行分析與反思，調(diào)整自己的教育教學方法，增強教育的針對性和有效性。

在利用“幼兒個人成長檔案”來促進幼兒發(fā)展、改進自己教學的過程中，我深深體會到它為做好家園工作提供了一個重要且有效的途徑。

經(jīng)過幾次對家長開放日半日活動的觀察，我發(fā)現(xiàn)在活動中家長們總是希望自己的孩子能夠表現(xiàn)得最好，所以每次都幫助孩子洗手、喝水、吃飯等，甚至在教學活動中也要幫助幼兒完成，而孩子們也在家長面前表現(xiàn)得事事都很依賴，好像什么事情都不會做了。因此在一次家長會前，我決定將幼兒平時在園中的表現(xiàn)用攝像機錄下來，讓家長們看到自己孩子的真實表現(xiàn)。通過一周的努力，我將孩子們的活動區(qū)活動、入廁、盥洗、喝水、教育活動、戶外活動、進餐等環(huán)節(jié)一一錄了下來。

成長檔案的建立與幼兒的發(fā)展。我看我孩子吃飯那段不真實，他在家里吃飯和錄像里就不一樣，你們這都是騙人的，就是給我家長看的。”我當時聽到他的話，感到很心酸：我每天辛辛苦苦拍出的錄像竟被看作是騙人的？！我真的無法接受。這時，其他家長也竊竊私語起來。我馬上意識到這不是我委屈的時候，我靜靜的想著：為什么有的家長會有這樣不信任的反應？難道真的是我做錯了嗎？為什么不能得到他們的支持和理解呢？如果我是家長我會怎么想呢？想著想著，我終于想通了：平時教師與家長溝通的機會很少，家長來看了幾次幼兒的半日活動都是如此，突然看到幼兒有了如此“相反的表現(xiàn)”必然會有懷疑。要是我把這項記錄工作堅持下來，為每個孩子建立“個人成長檔案”，家長們就能從中看到孩子一段時期內(nèi)的發(fā)展變化，自然也就不會出現(xiàn)這種不信任的行為。想到這里，我耐心地向家長們介紹了我班剛剛開展的“幼兒個人成長檔案”的建立工作，使家長們對檔案的作用有了一定的`了解，并毫不猶豫地公開了個人的家里電話和手機號碼，希望家長們能協(xié)助我做好檔案的記錄工作，共同做好幼兒發(fā)展的促進工作。經(jīng)過講解，大部分家長對我建立檔案的工作予以支持和表揚，紛紛表示愿意合作。

現(xiàn)在，我與家長之間已經(jīng)建立了良好的溝通關系。在這種氛圍當中，我班的檔案建立工作也越來越成熟，而我的教學也逐漸有效起來。

為幼兒建立“個人成長檔案”的工作當然少不了“小主人”——幼兒的積極參與。

以前，大都是教師一手包辦檔案的創(chuàng)建、使用等全過程，我發(fā)現(xiàn)，教師在填寫記錄時，有些幼兒常常會關心的問：“老師，你在寫什么呀？”孩子們并不了解“檔案”與自己的關系，也從未參與過“檔案”的建立，其結(jié)果就是孩子的檔案卻成了教師的觀察記錄，一點兒也看不到孩子參與的痕跡，而這與“讓幼兒成為學習和發(fā)展的主人”的理念無疑是相背離的。我開始思考：“為什么不讓孩子們參與進來呢？這本來就是他們自己的檔案啊！而檔案的創(chuàng)建與運用本身不正是很好的課程資源嗎？于是，我改變了做法。先讓幼兒了解什么是成長檔案以及它的作用，并征求孩子對自己檔案的設計、使用等方面的意見。在檔案制作過程中，我鼓勵幼兒對自己的檔案袋進行個性化的裝飾。在檔案使用過程中，我和幼兒共同收集資料，一起豐富檔案內(nèi)容，一起分享觀察記錄。當孩子們知道老師記錄下他們的優(yōu)點和進步時，便會更愉快、更積極地投入到日常教育和生活中的每一個活動中去。

家長同樣也是幼兒成長檔案的重要參與者。幼兒成長檔案的建立，能使家長更加深入地了解孩子在幼兒園的活動情況，同時也使家園溝通有了實實在在的“載體”。因此，“幼兒個人成長檔案”的質(zhì)量直接關系到教育者們對幼兒發(fā)展進行評價的真實性。而檔案的質(zhì)量則又取決于教師是否是個有心人，是否能夠及時捕捉幼兒成長中的教育契機。

如，月月小朋友特別喜歡畫畫，常常把自己看到的內(nèi)容畫下來。媽媽把她的繪畫作品全都收集起來放在成長檔案里。一段時間以后，教師發(fā)現(xiàn)月月的繪畫作品比其他孩子的都多?！澳懿荒芨鶕?jù)她的繪畫特長培養(yǎng)其語言方面的能力呢？”教師把想法告訴了月月的媽媽。在教師的建議下，每次月月畫完畫，媽媽便讓她用語言敘述畫面的內(nèi)容，口述部分由媽媽記錄。經(jīng)過一段時間后，不僅月月的繪畫水平提高了，她的語言表達能力、想象能力也得到了提高。在家長會上，月月的媽媽向其他家長介紹了自己的經(jīng)驗和心得，還形象地把這種形式取名為“繪畫日記”。

為了鼓勵更多的家長參與幼兒成長檔案的創(chuàng)建活動，我利用開家長會的機會，展示了一部分幼兒的成長檔案。通過一系列的交流活動，不但拓展了創(chuàng)建幼兒成長檔案的思路，增強了家長的參與意識，還在一定程度上保證了幼兒成長檔案的全面性與真實性，為幼兒的成長留下了一份珍貴的資料。

孩子們每每拿到自己的“成長檔案”都愛不釋手，迫不及待地介紹給來訪的客人和親朋好友，這是他們的驕傲。閑暇時或與家長一起翻閱起孩子的成長檔案，照片中、文字中的故事就像昨天那樣歷歷在目，對照孩子的今天，我常感慨：孩子長得好快呀，進步真大呀！的確，檔案中的一字一句都凝聚著我的發(fā)現(xiàn)和思考，這些記載也蘊涵著我對孩子深厚的情感，難怪有許多家長看了以后，都會發(fā)自內(nèi)心地說：“老師，謝謝，你們辛苦了?！睉撜f，我有所得，我最大的收獲就是和孩子一起成長、和家長共同分享著孩子成長的每一天。等時間過去了，我可以驕傲、自豪地對孩子們說：“在你們的成長中，也有我成長的足跡?！?/p>

幼兒成長檔案是幼兒成長歷程的積累，是每個幼兒成長經(jīng)歷的寫照，也是對每個小朋友成長軌跡的一個完整記錄。幼兒在成長檔案冊里通過對不同時期“檔案”材料的比較和查閱，可以喚起他們對幼兒園美好生活的幸福回憶，培養(yǎng)幼兒正確對待生活的態(tài)度。而且，“檔案”里有些材料可能會給幼兒今后的生活帶來深遠的影響。

總之，建立幼兒成長檔案促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展，促進了教師的自我成長，也促進了教育質(zhì)量的提高。

幼兒成長心得體會總結(jié)篇五

孩子入幼兒園以來，在老師和家長的共同幫助下，已經(jīng)適應了幼兒園的學習和生活，逐漸地養(yǎng)成了較好的生活習慣。在此，我對各位老師的勤勞教育和對孩子諒解入微的付出，表示由衷的感謝。

父親母親是孩子的啟示老師，家庭更是孩子的第二講堂，創(chuàng)立優(yōu)異的家庭環(huán)境對孩子個人成長至關重要。教育孩子我最大的感覺就是：家長要做好老師的助手，經(jīng)過自己好的涵養(yǎng)和行為習慣，對孩子個人的喜好取向和人生觀加以正確指引和導航。在此我就孩子的成長教育說說幾點自己的意會。

父親母親要顯現(xiàn)給孩子踴躍、樂觀的`生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子自信的性格。遇事不要太多的訴苦，喜愛看書，忘情工作，這些都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個耳擩目染的作用。對待孩子做的不對的地方，不可以只有責備，更多的要經(jīng)過場景，讓孩子認識到自己的不對，并對自己做錯的事情，要主動當著孩子的面認可錯誤，目的是讓孩子有正確的鑒別是非的能力。要求孩子做到的，家長第一要做好。

望子成龍、望女成鳳是每位家長朝思暮想的事情，我們相同有這樣的心理，可是我們要敬愛她的興趣喜好，盡量讓她干喜愛的事，比方她喜愛跳舞，我們已經(jīng)跟她商議了，等明年給她報個舞蹈班，孩子很快樂。做到喜好寬泛，做事仔細，未來做個對社會合用的人。

孩子，致使好多孩子以自我為中心，性格慢慢的變得自私。家長要經(jīng)過個人的自己行為對孩子加以指引，讓她逐漸變得互幫友善，我們在家里跟尊長之間有好東西就特意的進行分享，目的就是讓孩子知道好東西獨享不好。并和她一同給老人洗腳，一同做家務，所以我已經(jīng)享受好幾次寶寶我洗腳，樂在此中，呵呵，此刻家里鞋子的擺放基本都是她承辦了。

把孩子看作一個朋友，多理解，多炫耀，多激勵，少責備，不訓斥。平常下班后主動跟孩子分享在單位快樂的事和不快樂的事，從而縮短孩子和我們的距離，同時她也會主動跟我們分享她在幼兒園或許跟小區(qū)的小朋友間的快樂的事。作為孩子，每一個人都希望自己是最棒的，可是不可以能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳扎實地做好每一件小事。可以不在意結(jié)果，但必然重視過程。在她做好一件事，哪怕是很小的事，我都會炫耀她，培養(yǎng)她自信。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家庭教育的最重要任務，自然優(yōu)異的行為習慣，好的習慣不是一時半刻可以培養(yǎng)起來的。只需我們有耐心，有毅力，鍥而不舍，我相信每一位孩子都可以發(fā)出自己最刺眼的光輝。孩子的成長離老師和家長共同供給的這片沃壤，離不開園丁的勤勞培養(yǎng)，我們會不時配合好老師，共同輔助孩子強壯成長。

幼兒成長心得體會總結(jié)篇六

兒子就讀于岳陽縣明德小學四年級28班。每天早上，看著兒子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去上學，我都覺得無比的欣慰。回憶兒子的成長歷程，我有自己的幾點體會與大家交流。

一、注重習慣的培養(yǎng)。

人們常說：“習慣成自然”，一個良好的習慣會讓孩子終身受益。學校要加大對學生習慣的培養(yǎng)，家長更應該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子上一年級開始一直到現(xiàn)在，我基本上沒為他的作業(yè)犯過難，放學后做作業(yè)的習慣保持到現(xiàn)在，也讓他對自己的時間有了合理的安排。

二、多表揚、多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信。

每次小測驗或考試后，我拿起兒子的試卷，總是找到他的錯題，幫他查找錯誤原因，有的是粗心，有的是意思沒弄清楚，我總是對他說：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時細心一點，我相信你是最棒的?！?/p>

三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣。

場打籃球。在家里我還會讓他做力所能及的家務，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。

四、營造良好的家庭環(huán)境。

良好的家庭氛圍是孩子身心成長的關鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會成為孩子效仿的對象，并起著潛移默化的影響，所以說家庭教育在孩子成長中有著非常重要的位置。

以上幾點是自己在教育孩子的一些心得。每個家庭都有一套教育孩子的方法。讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。

幼兒成長心得體會總結(jié)篇七

童年是美好的。每個孩子都會格外珍惜童年的時光。作為我們每個過來的人，現(xiàn)在不是也十分想念和憶起那令我們快樂的童年嗎?從幼兒開始，作為父母應讓孩子保持一顆童心，讓其無憂無慮快樂地生活。這時的孩子對世界充滿了好奇，什么也都想過問一下，想知道大自然那無窮的奧妙。童心無忌，這時孩子處在朦朧時期，也是人生美好年華的開始。作為父母應多給孩子提供一些知識和信息，讓孩子更早地感知一下這個世界，從感性上了解這浩瀚無窮的大自然,使孩子充滿了好奇心和對美好生活的認識，為一生的成長打下一個良好的基礎。

父母是孩子的第一任老師。孩子在日常生活中，有可能自覺不自覺地對某個事物發(fā)生興趣，作為父母要及時發(fā)現(xiàn)孩子的這一興趣，主動地培養(yǎng)孩子的興趣，并積極地加以引導好。孩子由興趣變?yōu)閻酆?，也會成為一種動力，變成了我要學，這時要將孩子的這種興趣和愛好保持下去。當然，興趣對孩子來說，有可能一開始熱心，過了一陣就不那么熱心了。這時要對孩子的興趣加以引導培養(yǎng)。經(jīng)觀察，如孩子確實對一件事物或?qū)W習的某一特長，不那么十分熱心了，興趣也不是十分很大，就應順其自然，不要太勉強。孩子對一件事沒有了興趣，失去了熱情，即使聽從了父母的安排，也會心不在焉，無什么積極性和熱情，效果也不會太理想。

前天母親節(jié)，我母親始終以她的孫子為驕傲，不由得說起了孩子小時的畫畫得很好。我記得兒子在小學假期，父親給他安排了學習畫畫。一開始，幾個假期畫得不錯，也愿意學，兒子的老師也覺得有點基礎，愿意帶他，希望孩子堅持下去。到了初中，假期兒子不太愿意學了，勉強學習了兩個假期，就說作業(yè)太多，文化課假期顧不上。作為我們父母的是希望兒子一直堅持下去，相比說來畫畫這也是個不錯的愛好。當看到孩子不太愿意學了，興趣也不是十分很大，我們也就不勉強了。還有一件孩子學習的事，記憶猶新。兒子上小學時，有一個假期，老師在生活區(qū)辦了個英語*，兒子提出要學英語，那時兒子上小學時還未學英語。我想那么小有必要學嗎?看到兒子有這個興趣，愿意學，就毫不猶豫地支持他報名參加學習。兒子學了一陣，收獲還是不小的。但最后兒子又不太想學，我們也就沒有非堅持讓孩子學下去。

興趣來自于生活中的點點滴滴。作為父母的要主動觀察，不斷培養(yǎng)孩子的興趣，但孩子的興趣也要引人而異。比如學唱歌、繪畫、文化課、樂器等等，要看孩子是否有這個興趣和愛好，有些事需要慢慢培養(yǎng)，不能太著急。如孩子確實沒有這個興趣，不俱備這個天賦，也要積極引導，看孩子在哪個方面有興趣，不可人云亦云，也不可安排太緊，今天學這個，明天學那個，孩子自己的一點時間也沒有，失去了那天真和童年樂趣，相比說對孩子一生的成長也不見得就是件好事。綜合考慮，應因人而異。每個孩子都有自己的特點和優(yōu)勢，作為父母應不斷挖掘其潛力，找到其特長，發(fā)揮其才能。

自立，對孩子的健康成長至關重要。作為父母，從孩子小的時候就應有意識地培養(yǎng)其獨立意識，這種獨立意識可體現(xiàn)在日常生活中。

幼兒成長心得體會總結(jié)篇八

第一段：孩子的成長是一個不斷探索、學習和成長的過程。作為家長，我們常常能夠從中收獲許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在我的養(yǎng)育過程中，我深刻體會到了孩子們的成長不僅僅是身體的發(fā)育，更包括心靈的成熟和健康。通過觀察和正確認識孩子們的需要，我逐漸明白了一些關鍵的原則，并從中獲得了很多心得體會。

第二段：孩子成長的關鍵是培養(yǎng)他們的獨立性和自律性。在孩子的成長過程中，我們常常會為他們解決問題，但是這種行為實際上會剝奪他們鍛煉自己解決問題的機會。有一次，我的女兒在讀一本故事書時，遇到了一個難題。我本能地想要立刻幫助她，但我同時也意識到這是一個培養(yǎng)她獨立性的機會。于是，我鼓勵她嘗試著自己去解決問題，并提供了一些指導。最終，她成功地解決了問題，并由此獲得了成就感。從那以后，我明白了鼓勵孩子親自解決問題的重要性，因為這不僅能夠提高他們的自信心，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第三段：孩子的成長需要關注他們的情感需求。在孩子們的成長過程中，感情和情緒的表達是非常重要的。作為父母，我們應該鼓勵他們表達自己的情感，并給予適當?shù)年P注和理解。我有一次注意到我的兒子在學校遭遇了一些小沖突，回到家后情緒低落。我主動靠近他，傾聽他的故事，并提供一些鼓勵和安慰。隨著時間的推移，他逐漸變得開朗起來，并開始尋求幫助來解決類似的問題。通過這件事，我明白了愿意傾聽孩子的內(nèi)心世界和給予他們適當?shù)那楦兄С值闹匾?。這不僅有助于他們理解和應對自己的情緒，還能夠培養(yǎng)他們正面的情感表達能力。

第四段：孩子的成長需要積極的激勵和肯定。激勵和肯定是促使孩子愿意積極探索和學習的重要因素。在我的養(yǎng)育過程中，我意識到肯定和鼓勵對孩子取得好成績和進步的動力是至關重要的。無論是一次小小的勝利還是一個大的成就，我都會向我的孩子表示肯定并給予相關的獎勵。這不僅能夠增加他們的自信心，還能夠培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和努力進取的精神。

第五段：在孩子的成長過程中，耐心是一種寶貴的品質(zhì)。作為家長，我們常常會面臨孩子的調(diào)皮搗蛋和行為不端等挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，保持耐心是非常重要的。有一次，我的孩子在超市里開始撒嬌和鬧情緒，我立刻想要斥責他并制止他的行為。但是，我冷靜下來后意識到，他可能只是因為疲勞或者其他原因而表現(xiàn)不佳。所以，我保持了冷靜并使用了一些安撫和糾正的方法。最終，他逐漸平靜下來，我們順利完成了購物。通過這件事，我明白了耐心的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地照顧和教育孩子，還能夠培養(yǎng)他們的耐心和思考問題的能力。

總結(jié)：通過育兒的過程，我深刻感受到了孩子的成長不僅僅是身體的發(fā)育，更涉及到心理和情感的成熟。培養(yǎng)孩子的獨立性、關注情感需求、積極激勵和肯定、以及保持耐心，這些都是我對育兒過程的心得體會。我相信在未來的日子里，這些經(jīng)驗將繼續(xù)指導我成為一個更好的父母，幫助我的孩子們茁壯成長。