《教育法》心得體會(huì)總結(jié)(精選8篇)

寫心得體會(huì)可以幫助我們梳理思路，形成自己的見解和思考框架。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)自己的感悟和觀點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望對(duì)大家寫作有所幫助。

《教育法》心得體會(huì)總結(jié)篇一

近年來(lái)，隨著中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，教育法律規(guī)范的重要性也日益凸顯。教育法律規(guī)范體系涉及教育法律法規(guī)、教育政策、校規(guī)校紀(jì)等多個(gè)方面，對(duì)于保障教育公平、促進(jìn)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)健康發(fā)展具有重要作用。我在教育工作中深有體會(huì)，教育法律規(guī)范的實(shí)施與遵守對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)有著重要意義，本文將以此為主題，總結(jié)教育法律規(guī)范方面的心得體會(huì)。

首先，教育法律法規(guī)是教育工作者必須熟知并遵守的基本規(guī)范。教育法律法規(guī)包括憲法、民法、教育法等，它們規(guī)定了教育的目標(biāo)、原則、方法等方面的要求。作為一名教育工作者，我們必須了解并按照法律法規(guī)的要求進(jìn)行教育活動(dòng)，確保教育工作的合法、穩(wěn)定和規(guī)范進(jìn)行。例如，在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和學(xué)生的合法權(quán)益，制定符合教育法律法規(guī)的學(xué)生管理制度，確保教育工作的合法性與公正性。

其次，教育政策是促進(jìn)教育發(fā)展的重要指導(dǎo)。教育政策涉及學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育等各個(gè)教育階段的發(fā)展方向和重點(diǎn)任務(wù)。教育工作者要密切關(guān)注教育政策的動(dòng)態(tài)，根據(jù)政策的要求，合理安排教育教學(xué)工作。同時(shí)，教育工作者還應(yīng)積極參與政策的實(shí)施過(guò)程，為政策制定和完善提供意見和建議。只有深入了解和積極參與教育政策制定，才能更好地為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

再次，校規(guī)校紀(jì)是學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行行為規(guī)范和管理的重要依據(jù)。校規(guī)校紀(jì)作為一種內(nèi)部管理制度，是指導(dǎo)學(xué)生行為和維護(hù)學(xué)校秩序的重要手段。學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)應(yīng)符合教育法律法規(guī)的要求，既要保證學(xué)校內(nèi)部秩序的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)，又要遵循法律法規(guī)的基本原則和精神。教育工作者要積極參與校規(guī)校紀(jì)的制定與完善，嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行工作、生活和人際交往。只有校規(guī)校紀(jì)得到有效執(zhí)行，學(xué)校內(nèi)部的管理和教育工作才能更好地開展。

此外，教育法律規(guī)范的實(shí)施需要全社會(huì)的支持和共同努力。國(guó)家、地方、學(xué)校和家庭等各個(gè)方面都要共同維護(hù)和削弱教育法律規(guī)范的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。國(guó)家要加大對(duì)教育工作者的法律法規(guī)培訓(xùn)力度，提高教育工作者的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)。地方要建立健全教育法律規(guī)范體系，制定出符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的教育政策和校規(guī)校紀(jì)。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生教育法律素養(yǎng)的培育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)并將其融入到日常生活中。家庭要從小培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)，讓孩子從小就明白什么是合法的，什么是違法的。

總的來(lái)說(shuō)，教育法律規(guī)范是促進(jìn)教育公平、保障教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的重要保障。它包括了教育法律法規(guī)、教育政策、校規(guī)校紀(jì)等多個(gè)方面，要求教育工作者熟悉并遵守這些規(guī)范。教育工作者要深入了解教育法律法規(guī)、教育政策和校規(guī)校紀(jì)的要求，確保教育工作的合法、穩(wěn)定和規(guī)范進(jìn)行。同時(shí)，全社會(huì)也要共同努力，為教育法律規(guī)范的實(shí)施提供支持與保障，以促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

《教育法》心得體會(huì)總結(jié)篇二

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育法律規(guī)范也顯得日益重要。教育法律規(guī)范是指在教育領(lǐng)域中，制定并實(shí)施的各項(xiàng)規(guī)定、條例和法律。它在維護(hù)教育的公平、公正和公開方面起到至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)和研究教育法律規(guī)范的過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到了教育法律規(guī)范對(duì)教育事業(yè)的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。以下是我對(duì)教育法律規(guī)范的心得總結(jié)：

首先，教育法律規(guī)范保障教育公平。教育是一個(gè)重要的社會(huì)資源，應(yīng)當(dāng)公平地分配給每一個(gè)人。通過(guò)制定和實(shí)施教育法律規(guī)范，可以確保每一個(gè)學(xué)生都享有平等的受教育機(jī)會(huì)，無(wú)論他們的背景、經(jīng)濟(jì)條件或地理位置如何。教育法律規(guī)范規(guī)定了學(xué)校招生、選拔和錄取的一系列程序，以確保透明和公正。它還規(guī)定了教育機(jī)構(gòu)和教師的責(zé)任和義務(wù)，以充分發(fā)揮其公共教育職能。通過(guò)教育法律規(guī)范的保障，我們可以營(yíng)造一個(gè)公平、公正和公開的教育環(huán)境，為每個(gè)孩子提供平等的教育機(jī)會(huì)。

其次，教育法律規(guī)范促進(jìn)教育質(zhì)量提升。教育是國(guó)家的未來(lái)和希望，優(yōu)質(zhì)的教育是保證國(guó)家發(fā)展和進(jìn)步的關(guān)鍵。教育法律規(guī)范規(guī)定了教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估機(jī)制，強(qiáng)調(diào)了對(duì)教育質(zhì)量的監(jiān)督和管理。它要求教育機(jī)構(gòu)和教師提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，不得以任何形式妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)。教育法律規(guī)范還規(guī)定了教學(xué)計(jì)劃和教材的編制和使用，以確保學(xué)生獲得全面、科學(xué)和合理的教育。通過(guò)教育法律規(guī)范的引導(dǎo)，我們可以提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多素質(zhì)優(yōu)良的人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第三，教育法律規(guī)范保護(hù)學(xué)生權(quán)益。學(xué)生是教育事業(yè)的主體，他們的權(quán)益應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｕ虾妥鹬?。教育法律?guī)范規(guī)定了學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中享有安全、健康、幸福和充實(shí)的權(quán)益。它明確了學(xué)生的受教育權(quán)利，禁止任何形式的歧視和虐待行為。教育法律規(guī)范還規(guī)定了教師對(duì)學(xué)生的教育和管理原則，要求教師尊重學(xué)生的個(gè)人差異，關(guān)心學(xué)生的身心健康，開展個(gè)性化的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。教育法律規(guī)范的保護(hù)，使得學(xué)生能夠在安全和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分發(fā)展自己的潛力。

第四，教育法律規(guī)范維護(hù)教育秩序。教育秩序是教育活動(dòng)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)。教育法律規(guī)范規(guī)定了教育機(jī)構(gòu)和教師的行為規(guī)范，明確了教學(xué)管理的原則和要求。它要求教師以身作則，做到言傳身教，塑造良好的師生關(guān)系。教育法律規(guī)范還規(guī)定了學(xué)生的行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自律和守紀(jì)律精神，防止校園欺凌和不良行為的發(fā)生。通過(guò)教育法律規(guī)范的維護(hù)，我們可以確保教育活動(dòng)的正常進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。

最后，教育法律規(guī)范提升教育管理水平。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的事業(yè)，需要有效的管理和指導(dǎo)。教育法律規(guī)范規(guī)定了教育管理的基本原則和方法，明確了教育管理的主體和職責(zé)。它要求教育機(jī)構(gòu)和教師遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教育政策，加強(qiáng)教育管理和監(jiān)督。教育法律規(guī)范還為教育管理提供了法律依據(jù)和司法保障，維護(hù)了教育管理的公正和效能。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法律規(guī)范，我認(rèn)識(shí)到教育管理的重要性，意識(shí)到教育管理需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。

總之，教育法律規(guī)范對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究教育法律規(guī)范，我深刻體會(huì)到了教育法律規(guī)范對(duì)教育公平、教育質(zhì)量、學(xué)生權(quán)益、教育秩序和教育管理的重要作用。只有不斷加強(qiáng)對(duì)教育法律規(guī)范的學(xué)習(xí)和遵守，我們才能夠在教育事業(yè)中不斷取得新的成就，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

《教育法》心得體會(huì)總結(jié)篇三

在大學(xué)法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)生涯中，教育法學(xué)課程是非常重要的一門必修課程。這門課程包含了很多關(guān)于教育法規(guī)的知識(shí)及其背后的法律邏輯，非常有意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我們可以更好地了解我國(guó)教育法律制度及其相關(guān)法規(guī)，為未來(lái)的法律工作或教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這門課程學(xué)習(xí)結(jié)束之際，我想通過(guò)這篇文章來(lái)總結(jié)我的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。

第二段：知識(shí)收獲。

首先，在這門課程中，我學(xué)習(xí)了許多教育法律的基本概念，例如教育法、教育法規(guī)、教育行政法等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些概念，我明白了教育法律的內(nèi)涵和外延，對(duì)于今后從事教育或法律工作都會(huì)非常有幫助。其次，我還學(xué)習(xí)了我國(guó)教育法律制度的整體框架，包括我國(guó)教育法律的法源、立法程序和法律體系等內(nèi)容。這對(duì)于我深入理解我國(guó)教育法律制度提供了很好的幫助。最后，在我們學(xué)習(xí)了教育法律制度的科目之后，我們還學(xué)習(xí)了與教育法相關(guān)的實(shí)務(wù)操作，這讓我們更好的理解了教育法律實(shí)踐的運(yùn)用。

第三段：思維方式改變。

通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我的思維方式發(fā)生了很大的改變。以前學(xué)習(xí)法律的時(shí)候，我往往只關(guān)注法律的表面規(guī)定而沒有深入理解法律背后的法律邏輯。但是在學(xué)習(xí)教育法學(xué)這門課程之后，我開始逐漸領(lǐng)悟法律背后的邏輯，并且我也逐漸意識(shí)到教育法律的重要性以及在教育實(shí)踐中的應(yīng)用。

第四段：教育法在實(shí)踐中的應(yīng)用。

作為一名法律專業(yè)的學(xué)生，在未來(lái)的工作生涯中，我將會(huì)涉及到涉及到教育法律問(wèn)題和教育法實(shí)踐。而從教育法學(xué)課程中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我將能夠更好地理解教育領(lǐng)域的相關(guān)法律規(guī)定以及其背后的邏輯，為我從事法律工作提供很好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在未來(lái)可能從事教育工作時(shí)，我也會(huì)時(shí)刻銘記教育法律的重要性，并根據(jù)其相關(guān)規(guī)定認(rèn)真執(zhí)行教育實(shí)踐。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我拓寬了知識(shí)面，提高了法律素養(yǎng)，改變了思維方式，為未來(lái)的法律工作和教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今後的法律學(xué)習(xí)和教育學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷積累法律實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，以更好地服務(wù)社會(huì)，并做出更大的貢獻(xiàn)。

《教育法》心得體會(huì)總結(jié)篇四

第一段：引言（200字）。

法律是社會(huì)的基石，也是一切人類活動(dòng)的規(guī)范。在現(xiàn)代社會(huì)中，法學(xué)課程已經(jīng)成為各高等教育學(xué)府必不可少的學(xué)科之一，而教育法學(xué)作為法學(xué)的重要分支之一，更是被越來(lái)越多的人所重視。在這個(gè)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)，而且還深入研究了教育方面的相關(guān)案例和實(shí)踐問(wèn)題。今天，我想分享一下我對(duì)教育法學(xué)課程的總結(jié)體會(huì)。

第二段：課程概述（200字）。

這門課程主要涉及到教育法律法規(guī)、教育案例、教育模式等多個(gè)方面的知識(shí)，這些知識(shí)都是我們作為未來(lái)教育工作者必須了解的。在課程中，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了教育法規(guī)的編制、實(shí)施和執(zhí)行，包括教育部、各省市的教育局制定的法規(guī)和條例。同時(shí)，我們也深入了解了一些教育案例，比如校園欺凌、招生門檻和學(xué)術(shù)不端等，這些案例不僅能讓我們了解法律適用的具體情況，還可以通過(guò)分析案例找到解決問(wèn)題的方法。

第三段：知識(shí)體會(huì)（400字）。

通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅了解了教育法律法規(guī)，還深切感受到了法律的力量和重要性。在以往的印象中，教育工作者只需要關(guān)注自己的教學(xué)和管理工作，很少有涉及法律的情況。但是，我們深入了解了教育法律法規(guī)之后，才發(fā)現(xiàn)它在教育工作中的重要性。當(dāng)涉及到招生、處分學(xué)生以及教育政策是否合乎法律的問(wèn)題時(shí)，引用法律法規(guī)可以使教育工作更加有效和規(guī)范。在我們了解了法律的力量之后，我們也要更加嚴(yán)格地要求自己，保持一種遵紀(jì)守法的態(tài)度。

第四段：實(shí)踐收獲（200字）。

除了理論的學(xué)習(xí)與研究，教育法學(xué)課程還鼓勵(lì)我們積極探索實(shí)踐問(wèn)題，并以案例為依據(jù)，加強(qiáng)習(xí)題配合。通過(guò)本課程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)，并逐步明確自己的職業(yè)道德。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和補(bǔ)充教育法學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，我加強(qiáng)了自己的學(xué)科綜合能力和實(shí)踐技巧，尤其是對(duì)招生、管理、學(xué)術(shù)規(guī)范等領(lǐng)域的研究加深了我的了解。在以后的工作中，我會(huì)更好的發(fā)揮自己的能力，提高自己的職業(yè)素質(zhì)，更加合規(guī)合法的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

第五段：總結(jié)（200字）。

教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，讓我更好的了解了教育領(lǐng)域的法律規(guī)范和相關(guān)知識(shí)。有了這些知識(shí)的支持，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦校梢愿玫靥幚砀鞣N法律事宜，給學(xué)校帶來(lái)更為優(yōu)秀的教育質(zhì)量。同時(shí)，在教育行業(yè)潛在問(wèn)題日益增多的情況下，我們也要始終保持足夠的警覺，切實(shí)加強(qiáng)管理，為日益迎合未來(lái)教育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《教育法》心得體會(huì)總結(jié)篇五

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩。

《教師法》規(guī)定教師(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng);(四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

通過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

道德情操人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的潛移默化的受益終生的。在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī)，依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)模范優(yōu)秀教師站在時(shí)代的前列，服務(wù)人民的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國(guó)愛人民忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼奮不顧身無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗勇于探索開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，不斷地自我教育自我改進(jìn)自我提高，牢固樹立服務(wù)于教學(xué)服務(wù)于學(xué)生的觀念，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)嚴(yán)于律已嚴(yán)守紀(jì)律清正廉潔依法施教。認(rèn)真解決自己思想和工作中存在的種種問(wèn)題，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，作為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

《教育法》心得體會(huì)總結(jié)篇六

近年來(lái)，隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展，教育法學(xué)越來(lái)越成為了教育從業(yè)者不可或缺的一門知識(shí)。我在大學(xué)期間便在教育法學(xué)課程中深入學(xué)習(xí)了課程內(nèi)的所以內(nèi)容，所得益匪淺。在這里，我想分享我的教育法學(xué)課程心得體會(huì)，希望能對(duì)同樣學(xué)習(xí)這門課程的同學(xué)們有所幫助。

一、課程內(nèi)容。

教育法學(xué)課程主要是講解了教育法律、法規(guī)及教育管理制度等內(nèi)容。開課后我開始給自己一個(gè)高期望值，期望在這門課程中能夠?qū)W到實(shí)用性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)的內(nèi)容。通過(guò)課堂講解，我深入了解了教育法律法規(guī)，學(xué)會(huì)了制訂制度，規(guī)定程序及相應(yīng)的法律解釋。同時(shí)，課程還加入了一些案例分析，能夠讓我們更好地理解教育法的重難點(diǎn)。

二、教師授課。

教師在課堂講解中，幫助我們理清課程重點(diǎn)，分析案例事宜、強(qiáng)化寫作能力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也可以向老師提出疑問(wèn)，引導(dǎo)我們思考問(wèn)題的方向。老師在課程中加入了互動(dòng)環(huán)節(jié)，多次征求學(xué)生的意見，這也讓我獲得了更好的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在我大學(xué)期間，我沒有多少教師能夠給我?guī)椭?。而在教育法學(xué)課程中，我真切感受到了老師的用心以及關(guān)注度，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一份寶貴的經(jīng)歷。

三、學(xué)習(xí)方法。

教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法和我的其他課程不同。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)跟上課以及課后作業(yè)的正確性是學(xué)習(xí)過(guò)程中最為關(guān)鍵的。所以需要在課程結(jié)束后的一段時(shí)間里，將課程內(nèi)容做好筆記，以便鞏固自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還需要多使用網(wǎng)絡(luò)工具，如查閱資料；通過(guò)教育法論壇等的討論以及購(gòu)買相關(guān)參考書籍，以便更好的理解教育法學(xué)的實(shí)踐性及可操作性。

四、實(shí)踐體驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)幾門相關(guān)課程的學(xué)習(xí)后，我參與了一些有關(guān)教育法律及法規(guī)的實(shí)踐。針對(duì)不同的學(xué)校及事實(shí)情況，在盡可能應(yīng)用理論的基礎(chǔ)上，合理支配法律資源，解決各種教育法律難題。通過(guò)這些實(shí)踐，我進(jìn)一步加深了對(duì)教育法學(xué)的理解，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)變?yōu)閷?shí)踐中的寶貴資產(chǎn)。

五、總結(jié)。

教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅讓我了解教育法律法規(guī)，還讓我看到了碩士研究生所應(yīng)具備的素質(zhì)，具備了一定的教育法律理論和實(shí)踐能力。在這周中，學(xué)生們需要始終保持學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)多種渠道知識(shí)獲取，多樣化交流和學(xué)習(xí)方法，在實(shí)踐過(guò)程中將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為可應(yīng)用的實(shí)踐知識(shí)，培養(yǎng)一個(gè)專業(yè)知識(shí)全面，素質(zhì)突出的碩士研究生。

《教育法》心得體會(huì)總結(jié)篇七

第一段：引言（200字）。

隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅速發(fā)展，教育法律規(guī)范日益完善，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，熟悉和應(yīng)用教育法律規(guī)范是非常重要的。近日，我參加了一次由當(dāng)?shù)亟逃纸M織的教育法律培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，深感教育法律規(guī)范對(duì)我們從事教育工作的指導(dǎo)和保障的重要性。在這次培訓(xùn)中，我掌握了一些重要的法律知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從中獲得了一些心得體會(huì)，并總結(jié)出了一些關(guān)鍵要點(diǎn)。

第二段：加強(qiáng)法治意識(shí)（200字）。

在教育工作中，加強(qiáng)法治意識(shí)是我們必須要做到的第一步。法治是社會(huì)的基石，也是教育的前提。作為教育工作者，我們要時(shí)刻繃緊法律這根弦，做到嚴(yán)守法規(guī)、遵守紀(jì)律。只有尊法、守法，我們才能在教育事業(yè)中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自身法律素質(zhì)，增強(qiáng)法治觀念，做到學(xué)懂、弄通、做實(shí)。

第三段：嚴(yán)格執(zhí)行教育法律規(guī)范（200字）。

教育工作者要嚴(yán)格執(zhí)行教育法律規(guī)范。我們要熟悉并遵守我國(guó)有關(guān)教育的法律法規(guī)，比如《教師法》、《義務(wù)教育法》等。這些法律規(guī)范為教育工作提供了明確的方向和底線，我們不能隨意違反或漠視。在學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生權(quán)益保護(hù)等方面，我們要嚴(yán)格按照相關(guān)法規(guī)的要求進(jìn)行操作，不得有任何違法違規(guī)行為。只有通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教育法律規(guī)范，我們才能保障學(xué)校教育工作的正常開展。

第四段：注重法律意識(shí)教育（200字）。

注重法律意識(shí)教育是教育法律規(guī)范的有效途徑。我們要將法律知識(shí)的教育融入到學(xué)校的日常管理和教學(xué)活動(dòng)中，向?qū)W生宣傳和解釋相關(guān)法律法規(guī)，使他們明白遵紀(jì)守法的重要性。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)對(duì)教育工作者的法律教育，定期開展教育法律培訓(xùn)，增強(qiáng)教育工作者的法律素質(zhì)和法治觀念。只有在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)法治環(huán)境，我們才能培養(yǎng)出遵紀(jì)守法的學(xué)生和教育工作者。

第五段：積極參與法律建設(shè)與監(jiān)督（200字）。

教育工作者要積極參與法律建設(shè)與監(jiān)督。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育法律法規(guī)的修訂和制定。通過(guò)積極參與相關(guān)法律的討論和建言獻(xiàn)策，我們能更好地為教育法律規(guī)范的實(shí)施貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，在教育工作中，我們也要積極監(jiān)督和維護(hù)法律的執(zhí)行。如發(fā)現(xiàn)有破壞教育法律紀(jì)律的行為，我們應(yīng)及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和教育的公正。通過(guò)積極參與法律建設(shè)與監(jiān)督，我們能夠更好地推動(dòng)教育法律規(guī)范的完善和落實(shí)。

總結(jié)：（100字）。

教育法律規(guī)范是我們從事教育工作的重要依據(jù)，只有加強(qiáng)法治意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行教育法律規(guī)范，注重法律意識(shí)教育，積極參與法律建設(shè)與監(jiān)督，才能建設(shè)一個(gè)法治教育的社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了教育法律規(guī)范對(duì)我們工作的指導(dǎo)和保障，我將始終把法律意識(shí)放在首位，嚴(yán)格遵守教育法律規(guī)范，為推動(dòng)教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

《教育法》心得體會(huì)總結(jié)篇八

新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。下面是本站帶來(lái)的教育法教師法。

心得體會(huì)。

希望可以幫到大家。

教師除了需要擁有廣博的知識(shí)外，還需要更好的學(xué)法、懂法、守法，自覺地依法治教，依法從教。今年寒假我通過(guò)再次學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，更進(jìn)一步明確了教師依法必須履行的義務(wù)：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任，表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定，并以國(guó)家強(qiáng)制力保障其履行。(2)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守。

規(guī)章制度。

執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、履行教師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù)。(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。(4)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生人格促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。

這也使我對(duì)教師的責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼耍瑹釔蹖W(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師教育教學(xué)的根本保證。現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué)雖然提倡以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的“自主”學(xué)習(xí)，教師作好課堂上的“配角”，但這并不是否定了教師自身素質(zhì)的重要性，相反，對(duì)于教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求。一節(jié)好的音樂課，是與教師科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、過(guò)硬的專業(yè)技能以及組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面分不開的。所以，作為一名音樂教師，僅僅有專業(yè)的技能和知識(shí)是不夠的，我必須依法執(zhí)教，開拓思路，創(chuàng)新方法，以音樂和育人為本，塑造一個(gè)全新的、進(jìn)步的、有競(jìng)爭(zhēng)力的音樂教師形象。我堅(jiān)信，目標(biāo)無(wú)論多遠(yuǎn)，終將被跋涉的雙足抵達(dá)!

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。

一、教育是和諧社會(huì)發(fā)展的原本動(dòng)力，教育作為和諧社會(huì)的要素，對(duì)和諧社會(huì)發(fā)展起到動(dòng)力源的作用。和諧社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構(gòu)成的，教育是建構(gòu)和諧社會(huì)的創(chuàng)新動(dòng)力、可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力、整合力的基礎(chǔ)。

二、教育是和諧社會(huì)可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動(dòng)力源泉教育對(duì)維護(hù)社會(huì)正義和公平，促進(jìn)社會(huì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。

我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才，我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育，還要進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。在教育的過(guò)程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛備至，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂的成長(zhǎng)，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方!

未成年人是人類的希望，國(guó)家、民族的未來(lái)。《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。

對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，提高教育教學(xué)水平。

對(duì)孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。

通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，是我意識(shí)到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力。我相信通過(guò)對(duì)即將頒布的《教師教育法》的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步提高教師們的認(rèn)識(shí)，更有利地指導(dǎo)教師們今后的教育工作。

法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。在我國(guó)，實(shí)行依法治國(guó)，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國(guó)家。我們作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。

1986年的出臺(tái)標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上了法治化軌道。十屆第二十二次會(huì)議通過(guò)了新修訂的義務(wù)教育法。這是義務(wù)教育法頒布以來(lái)的一次重大修改，它進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。

新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。

新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！毙路鞔_了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過(guò)程中，我有這樣的思考。

總之，新《義務(wù)教育法》要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，提供主動(dòng)發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是盲人摸象的。以前，我國(guó)的教師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無(wú)故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己，故有法等于無(wú)法。

長(zhǎng)期以來(lái)《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。

口號(hào)。

不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《教師法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。用《教師法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。