小學思政課心得體會精選(大全15篇)

心得體會是一種對自身價值觀、態(tài)度和觀念的反思和確認。寫心得體會時，要注重語言的精煉和準確性，用恰當?shù)脑~語和句式表達自己的觀點。這是一些經過精心整理的心得體會范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

小學思政課心得體會精選篇一

小學思政課是培養(yǎng)未來國家棟梁的關鍵課程之一。作為小學思政課的老師，我深感責任重大。多年來的教學實踐使我逐步認識到，小學思政課的教學不能僅僅停留在內容的傳授上，更需要從學生的實際生活出發(fā)，融入啟發(fā)性教育，注重過程與方法的培養(yǎng)，讓學生在思維和實踐上同步提高。在此，我分享一下自己的一些思考和體會。

第二段：寓思政于生活。

小學生作為未成年人，對社會和政治的認識局限于自身的生活圈。因此，我們要寓思政于生活，結合學生生活中的實際情況展開思政教育。比如，我們可以將《小學德育故事》等優(yōu)秀故事編成節(jié)目，讓學生在歡樂中感受道德的力量；利用世界和國內重大事件或環(huán)保問題等特殊教育日來開展相關主題課，讓學生從身邊的事和事件中感受國家的強大，自身的責任和使命。

第三段：注重啟發(fā)式教育。

小學思政課的教學需要借助啟發(fā)式教育方法，讓學生通過自己去尋找問題的答案，獨立思考，自主學習。例如，我們可以利用思維導圖培養(yǎng)學生的自主思考能力，并運用分組討論、小組互動等方式，發(fā)揮學生的主觀能動性。還要通過豐富的教學方式和教法，如情景教學、游學、社會實踐等，使思政教育在生動中更有感知性，更加有效。

第四段：注重方法的培養(yǎng)。

小學思政課教學必須注重方法的培養(yǎng)。在開展教育教學時，我們要注重啟發(fā)學生，讓他們在教育教學過程中逐漸形成自主學習、自主探究、自主思考的能力。同時，不要忽視考試考核，要有針對性考核，既突出口頭表達，更需要對學生的基本思政素養(yǎng)進行全面評價。符合學生發(fā)展規(guī)律的措施是培養(yǎng)學生思政能力的核心之一。

第五段：總結。

小學思政課是國家棟梁培養(yǎng)的重要基礎課程，是學生成長中的重要環(huán)節(jié)，必須重視和切實加強，讓它發(fā)揮好引領和引導作用。在教學實踐過程中，我們一定要始終牢記責任重大，定期總結經驗，不斷反思提高，精心啟發(fā)，傳道授業(yè)，培養(yǎng)未來的國家棟梁！小學思政課老師是學生人生道路上的引導者和組織者，更是教育教學的實踐者，因此必須有苦樂不言，認真負責、敬業(yè)細致、盡心盡力地履行自己的教育使命和社會責任。

小學思政課心得體會精選篇二

近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，思政教育在小學教育中的重要性日益凸顯。正是在這個背景下，小學開學初，我們迎來了一堂別樣的思政課。在這節(jié)課中，我深刻體會到了思政教育的獨特魅力，也對思政課的重要意義有了更加深入的認識。

在開學思政課中，老師首先向我們講述了新學期的學習目標和班級規(guī)章制度。通過一系列的講解，老師引導我們樹立正確的學習態(tài)度，明確自己的學習目標，并告訴我們應該如何做到合理安排時間，提高學習效率。同時，班級規(guī)章制度的講解也讓我們明確了班級內部的規(guī)則和要求。通過這些內容的講解，我們深刻理解到在新學期中，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，并始終堅持自律，才能更好地適應學習任務的變化。

其次，在思政課上，老師向我們傳達了社會主義核心價值觀的重要性。通過講解六個核心價值觀的內涵和要求，老師讓我們明白了作為新時代的小學生，我們應該怎樣去樹立正確的價值觀。例如，老師通過引導我們討論關于友誼、團結和助人為樂的話題，使我們認識到要做一個誠實守信、友愛互助的人。同時，老師還通過一系列的案例和故事，激發(fā)了我們樹立遠大的理想，并通過勵志故事的講述，鼓勵我們要勇于面對困難和挫折。這些內容的講解讓我們明白了在實踐中踐行社會主義核心價值觀的重要性，也增強了我們的責任感和使命感。

此外，在思政課上，老師還特別強調了關于愛國主義的教育。通過探討祖國的地理位置、自然資源和文化精神等方面的內容，老師培養(yǎng)了我們的愛國情懷。通過講解英雄事跡和民族精神，老師引導我們懂得了愛國不僅僅是嘴上說說，還要體現(xiàn)在行動上。例如，我們要珍惜祖國給予我們的一切，在自己的每一個行為中都能表現(xiàn)出對祖國的尊敬和熱愛，積極參與到綠化環(huán)保、扶貧助殘等活動中。通過這些內容的學習，我們不僅加深了對祖國的認識，也增強了民族自豪感與集體榮譽感。

最后，在思政課上，老師鼓勵我們積極參加社會實踐活動。通過組織考察、參觀等活動，老師帶領我們走出教室，親身感受社會的多樣性和復雜性。這樣的實踐不僅可以拓寬我們的眼界，還能讓我們學會與人溝通、合作和解決問題。通過實踐鍛煉，我們可以更好地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力，并更好地適應社會的發(fā)展變化。

總的來說，小學開學思政課給我留下了深刻的印象。通過這節(jié)課，我認識到思政教育對于培養(yǎng)學生的健康成長和綜合素質的重要性。思政課不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生正確的價值觀和品德觀。在思政課中，老師用富有感染力的講述和生動的案例，激發(fā)了我們對學習的熱情和對祖國的熱愛。我相信，在這樣的思政教育下，我們小學生一定能夠健康快樂地成長，為建設美好社會做出自己的貢獻。

小學思政課心得體會精選篇三

小學體育的教育目標不僅是培養(yǎng)學生身體素質和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的思想品德和道德情操。在小學體育中，我深刻體會到了思政教育對學生成長的巨大影響，成為了我在教育教學中的一項重要理念。

第二段：體育鍛煉對學生身心健康的重要性。

學生的身心健康是學習、生活和成長的基礎，而體育鍛煉是保持身心健康的有效途徑。小學時期正是身體發(fā)育的關鍵時期，通過實際鍛煉，學生能夠增強體質、提高免疫力，更有利于日后的身心健康。同時，體育鍛煉還可以培養(yǎng)學生的堅持不懈與毅力，從而更好地適應競爭社會。

小學體育課程中融入思政內容，可以幫助學生構建正確的道德價值觀，書寫自己的人生篇章。在體育教育中，傳授正能量和培養(yǎng)正確的品德是具有重要意義的。比如，在學習柳巷廣場舞時，教練不僅注重技能訓練和隊伍協(xié)作能力的提高，更注重學生的尊敬他人，尊重差異的人格修養(yǎng)。只有讓孩子們在體育中感受道德力量，才能構建起富有人文情懷和積極向上的人生價值觀。

第四段：培養(yǎng)學生的自我約束和社會責任感。

小學生懂事、好動，容易產生誤解、沖突等問題。在小學體育中，促進學生的自我約束和社會責任感，需要做好教學設計，使體育鍛煉成為學生積極健康的生活方式。例如，在籃球比賽中，教練指導學生要有意識地尊重裁判和隊友，堅持遵守規(guī)則，為集體榮譽和公民道德建設貢獻自己的力量。

第五段：小結。

小學體育思政教育的目的是為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，是從小建立健康的人生觀和人文情懷的有效途徑。作為教師，我們應該把思政教育融入到體育教學中，培養(yǎng)學生的道德情操和社會責任感，讓體育成為學生人生道路中的靈魂啟蒙之一。我希望，在今后的教學實踐中，能夠更好地落實思政教育，為每一位學生帶去更多的快樂和成長！

小學思政課心得體會精選篇四

在小學體育課上，我們不僅會鍛煉身體，還會接受思政教育。通過參與體育活動，我更深刻地體會到了思政在體育教育中的重要性。以下是我對小學體育思政的一些心得體會。

第一段：體育教育的價值。

體育教育是學校教育的必要組成部分，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑。通過體育活動，我們可以鍛煉身體、增強體質，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高技能水平，更好地適應學習和生活的需要。同時，體育教育也可以教育我們正直、勇毅、堅韌、敬重人格，培養(yǎng)團結、友愛、公平、奉獻的品質。

在體育教學中注入思政教育元素，是提高教育質量的一種有效途徑。這種方法可以通過情境化教學，讓學生在運動中體驗到思想道德上的價值，同時也可以通過體育競賽，讓學生更好地理解和遵守競爭規(guī)則、尊重對手、享受成功樂趣并接受失敗。體育思政教育可以使學生更好地理解和掌握道德規(guī)范，增強學生社會意識和責任意識，更好地說服自己，引導自己追求健康智慧人生。

在小學生的體育教育中，思政教育的實踐需要針對學生的年齡特點和體育特點來設計體育課程內容和活動。例如，在足球比賽中，老師要強調“公平競爭”，學生需要尊重裁判的判罰，不得利用暴力手段獲取勝利；在跳繩比賽中，老師需要提醒學生跳繩既可以鍛煉身體，也可以培養(yǎng)耐心和專注力；在未開發(fā)的山區(qū)，體育課可以通過戶外活動，讓學生感受到山區(qū)的自然環(huán)境，在此基礎上感受自然之美的同時，也要學會保護和愛護自然。

小學生通過體育思政教育，可以掌握健康的生活方式、精神風貌更高貴，學會尊重他人、關注他人，能克服挫折，有強烈的自我價值感、自信心和生活樂趣。同時，體育思政教育培養(yǎng)了小學生積極向上、樂觀進取、頑強拼搏的精神面貌，使他們成為新時代的好少年。

小學體育思政教育需要持續(xù)發(fā)展和完善。老師們需要在體育課堂上注重探索和試驗，結合學生現(xiàn)實需求和精神需求，設計更加貼近具體情境的思政體育課程和活動，讓學生體會到體育與思政教育的互動。同時，學校和家庭都要支持小學體育思政教育的持續(xù)發(fā)展，為學生提供一個更加豐富、多元化、有意義的學習環(huán)境。

小學體育思政教育，不僅是體育教學的一種方法，更是思政教育的必要組成部分。通過體育的鍛煉和競技，小學生可以在情境中體驗道德上的價值，培養(yǎng)團結、友愛、公平和奉獻的品質，促進健康智慧人生的形成。同時，小學生也應在思政體育教育中獲得精神上的啟迪和提高，成為新時代的全面發(fā)展的好少年。

小學思政課心得體會精選篇五

思想政治教育是從小學到大學一直貫穿于學生學習生活中的重要內容，企圖引領學生在學業(yè)上取得成功，獲得思想上成長。在三個不同階段的學習歷程中，我在學校里學到的各個層面的思政知識和思考方式，讓我更加的明白思政教育的目的與意義，并得到更多的啟示與幫助。

在小學的時候，思政教育的目的主要是讓我了解國家的歷史與發(fā)展，建立基本的愛國主義觀念和自豪感。在學習中，我們接觸到中國五千年的歷史，了解我們的祖先的勤勞與智慧，以及對人類文明的創(chuàng)造。每逢重要的節(jié)日和紀念日，老師都會給我們講解和講述。同時，我們也在學習中接觸到了一些基本的禮儀和道德共同體的知識，讓我明白什么是受重視的價值觀。

到了初中階段，思政教育變得更加普及和深入，教學的內容也越來越具體。我們接觸到了更深入的歷史、政治和經濟等知識。班級上和政治課中，老師會不斷的進行思辨性的討論，以讓我們更加了解自己的觀點，并發(fā)現(xiàn)不同思想的優(yōu)缺點。同時，初中課程中也加入了基本的法律教育內容，以讓我們對社會的營養(yǎng)有一個更全面的了解。

進入高中的學習階段之后，思政教育變得更為系統(tǒng)化，并且更加具有時代感和實用性。在濃郁的政治色彩中，我們更多的接觸到了國家發(fā)展的現(xiàn)狀和政策，更多的參與到模擬政治課、辯論會、選舉等活動中，讓我們深入體驗到民主、法制、勤儉、與創(chuàng)新等基本原則。在社會現(xiàn)實因素的深刻沖擊下，我們更多的應該關注到時代的脈搏，把握趕上時代的節(jié)奏。

第五段：小結。

三個不同階段的學校經歷，滋養(yǎng)了我的思想，也塑造了我的人生觀、價值觀和世界觀。思政教育讓我懂得擁抱生命、尊重美好、平等接納。思政教育讓我懂得珍惜時光，珍惜學習機會，不斷探究最真實的自我。在年齡逐漸增長和生活環(huán)境變化的各個階段，我都會牢記，思政教育的核心是推動個人自我修養(yǎng)的提升，體現(xiàn)正確的人生態(tài)度與品質。

小學思政課心得體會精選篇六

隨著時代的發(fā)展，社會對于小學生德育教育的要求也日益提升。思政課作為小學德育教育的重要組成部分，對于小學教師來說意義重大。近年來，我作為一名小學思政課教師，深感思政課對學生的影響力不可忽視。在教學實踐中，我積累了一些心得體會，愿與大家分享。

首先，培養(yǎng)學生良好的思想品德是思政課的核心任務。小學是德育教育的關鍵時期，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀非常重要。在布置作業(yè)的時候，我更加注重讓學生關注社會熱點和矛盾問題，并通過引導討論培養(yǎng)他們的思辨能力。同時，在班級管理方面，我推行“關愛他人”的主題，鼓勵學生關心他人，互相幫助，培養(yǎng)良好的人際關系。通過思政課，我發(fā)現(xiàn)學生們的思維變得更加開放，他們不再拘泥于個人利益，開始關注和思考社會問題。

其次，思政課能夠提高學生的綜合素質。作為小學教師，我深知培養(yǎng)學生各方面的素質是德育教育的重要任務之一。在開展思政課教學時，我注重多元教育的方式。例如，通過舉辦讀書分享會、社會實踐活動等形式，引導學生廣泛涉獵各類知識，拓寬眼界。同時，我也鼓勵學生積極參加各類課外活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。在多年的實踐中，我發(fā)現(xiàn)思政課不僅僅是傳授知識，更能夠促進學生全面發(fā)展。

第三，思政課的教學內容要與學生實際生活相結合。小學生活處在一個更加復雜的社會環(huán)境中，讓他們將思政課所學的內容與實際生活相結合是非常重要的。我在教學中經常以生活中的事例為例子，引導學生對現(xiàn)象進行分析和思考。例如，我引導學生關注身邊的事物，比如文明出行、環(huán)境保護等，通過作品創(chuàng)作、實地考察等形式，將抽象的思政課內容與學生的生活緊密聯(lián)系起來。這樣不僅能夠增強學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和批判思維。

第四，思政課需要與其他學科緊密銜接。小學課程體系是一個有機整體，不同學科之間的銜接非常重要。作為一名思政課教師，我積極與其他學科的教師合作，形成了一種互補互進的教學模式。例如，在語文課上，我會引導學生通過閱讀名人傳記、經典故事等，去了解他們的思想和情感變化。在數(shù)學課上，我會通過引導學生分析問題的背景和影響，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這樣一來，思政課與其他學科之間的銜接更加緊密，學生們能夠更好地理解和應用所學的知識。

最后，思政課的教學需要與家長積極溝通合作。家庭是學生成長的重要場所，與家長的配合是使得思政課教育取得良好效果的關鍵之一。作為思政課教師，我積極與家長進行溝通合作，與他們分享學生在課堂上的表現(xiàn)和成長，征求他們對學生德育教育的建議。同時，我也通過班級微信群、家長會等形式，向家長們傳達學校和班級的方針政策，并邀請他們參與到學生的德育教育中來。通過與家長的積極合作，思政課的教育效果得到了進一步提升。

綜上所述，作為一名小學思政課教師，我積累了一些心得體會。思政課培養(yǎng)學生良好的思想品德和全面發(fā)展的能力，需要與實際生活相結合，與其他學科緊密銜接，并與家長積極溝通合作。相信隨著教育改革的不斷深入，思政課的教育效果會變得更加顯著，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的小學生做出更大的貢獻。

小學思政課心得體會精選篇七

2020年，一場突如其來的新冠疫情，讓我們這個平靜的春天變得異常特殊。疫情防控期間，校園里的學習生活也受到了很大影響。為了讓小學生更好地了解疫情形勢，增強國家觀念、責任意識和家國情感，我校特意開設了疫情思政課。在授課的過程中，我的心得體會也在不斷增長。以下是我對于小學疫情思政課的心得總結。

第一段：了解疫情形勢，增強防疫意識。

疫情思政課的第一階段，老師們主要向學生介紹了新冠病毒的發(fā)生、傳播途徑以及預防措施。孩子們通過聽課、觀看視頻等形式，更好地了解了疫情形勢。同時，學生們還參與了線上繪畫、創(chuàng)作等活動，表現(xiàn)出他們對于疫情的重視和對于防疫的積極性。

第二段：家國情感的培養(yǎng)，愛國主義的傳遞。

疫情不分國界，戰(zhàn)勝疫情需要全球人民的團結付出。在思政課中，老師們講述了國外疫情的緊急情況，引導學生積極關心國際疫情。同時，通過講述和展現(xiàn)國內各行各業(yè)的抗疫事跡，老師們激發(fā)了學生的愛國熱情，培養(yǎng)了他們的家國情感。

第三段：弘揚民族精神，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)。

疫情爆發(fā)以來，許多醫(yī)務工作者、公安民警、消防人員等都恪盡職守，用自己的行動保護了大家的生命安全。在思政課中，老師們向學生們介紹了他們的事跡，引導學生們學習他們的先進事跡和精神，以此來激發(fā)他們的職業(yè)道德和國家意識。

第四段：突出防疫意識，樹立責任意識。

在思政課中，老師們強調了預防傳染病的基本知識，著重強調了個人防護的重要性，引導學生戴口罩、勤洗手以及保持社交距離等。同時，老師們還讓學生參與到線上科普知識大比拼、個人防護設計大賽等活動中，鍛煉孩子們的自主防護能力，培養(yǎng)他們的責任感和集體主義精神。

第五段：結語。

通過疫情思政課，學生們更深入地了解了疫情的嚴重性，增強了防疫意識，培養(yǎng)了國家意識和責任意識，以及家國情感。在這個特殊時期，學校、家庭、社會需要共同努力，才能順利度過防疫時期。我相信，我們一定能夠共同戰(zhàn)勝疫情！

小學思政課心得體會精選篇八

近年來，小學思政進課堂已經成了教育改革中的一項重要內容，習近平總書記多次強調思政教育的重要性，認為“思想政治工作在人民群眾中具有天然的優(yōu)勢和巨大的優(yōu)越性”。在小學階段進行思政教育可以更好地培養(yǎng)孩子的思維能力、道德素養(yǎng)，以及愛國主義和社會責任感，讓孩子們更好地走向未來。

小學階段是孩子成長最關鍵的時期，在這個時期進行思政教育可以讓孩子們更好地了解國情，增強文化自信。同時，在課堂中進行思政教育還可以讓孩子們更好地了解自己，了解自己的責任和使命。思政教育可以培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的道德品質，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使孩子們具備批判性思維和創(chuàng)造性思維，更好地適應快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。

小學思政進課堂并不是簡單地在課堂上講授思政知識，而是通過各種形式來進行。在小學思政教育中，不同的年級安排了不同的內容，例如一年級的思政內容主要是培養(yǎng)孩子們的大公無私、堅強不屈、團結合作等品質。二年級的思政內容則是培養(yǎng)孩子們的自我意識，認識自己的身體、情感、交際等方面的基本需求。三年級則主要關注如何做好自身的職責和責任，如何做到情商和經濟的管理等方面。四年級則開始涉及國情和社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的國家意識和責任感。五年級則更進一步，開始接觸社會調研和生態(tài)觀念，最后六年級則是在這些基礎上開展綜合性課程設計。

小學思政進課堂能夠給孩子們帶來很多的積極影響。在思政教育中，孩子們可以學到很多對于自身成長和未來職業(yè)的啟示，能夠更好地適應社會發(fā)展的步伐。思政教育可以讓孩子們更有愛國情懷，更有文化自信，也可以讓孩子們更好地了解自己，找到自己的生命價值和方向。思政教育還能夠培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的道德品質，例如勇敢、正義、寬容等。

五、總結。

小學思政進課堂的實施能夠讓孩子們更好地成長，幫助他們更好地了解自己和社會。小學思政進課堂的實施也是教育改革中的重要一步，能夠更好地培養(yǎng)下一代的綜合素質，讓他們更好地適應這個不斷發(fā)展的時代。同時，小學思政進課堂也需要教師們和家長們一起配合，共同發(fā)揮作用，讓孩子們更好地吸收和領會思想政治教育的精髓，更好地成長為有用之才。

小學思政課心得體會精選篇九

隨著我逐漸長大，我開始意識到，人生最重要的一課就是思想政治課。在小學中學習思政課，我收獲了很多，對我未來的人生道路起到了積極的指導作用。在春期，我更是深入地參與了思政課的學習，通過學習與思考，我逐漸明白了人生的真諦，也培養(yǎng)了積極向上的品質。下面我將從思政課的重要性、對品德培養(yǎng)的影響以及未來的發(fā)展方向等方面，談談我的心得體會。

首先，思政課的重要性不言而喻。無論是對個人還是對國家來說，思想政治課都是必不可少的。就個人而言，思政課不僅可以引導我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還可以提高我們的分析問題和解決問題的能力。這對于我們的未來發(fā)展至關重要。就國家而言，思政課可以培養(yǎng)青年一代的愛國主義情懷，樹立正確的國家觀念，進而保證國家的長治久安。因此，我們不能輕視思政課的重要性，應該把它作為人生道路上的一顆明亮的指南針，來為我們的人生起到引導作用。

其次，思政課對品德的培養(yǎng)起到了積極的影響。在思政課的學習中，我們接觸到了很多優(yōu)秀人物的事跡和思想理念。他們的崇高品德和崇高境界給我們樹立了榜樣，激勵我們在品德上要求更高、追求更好。例如，我們學習到了雷鋒精神，他是中國近現(xiàn)代史上一位杰出的革命先烈，他的奉獻精神和樂于助人的品質一直激勵著我們。通過學習雷鋒的事跡，我們明白了做一個有責任心、有擔當?shù)娜说闹匾浴Ｋ颊n的學習不僅讓我們知道應該做什么，更教會了我們如何去做。

再次，思政課對我們的未來發(fā)展起到了積極的指導作用。在老師的引導下，我們了解到自己所喜愛和擅長的方面，并且明確了為之努力的目標。例如，在課堂上，我們學到了誠實守信的重要性，我認為這是一個人成功的基石。因此，我下決心要從小事做起，要努力培養(yǎng)自己的誠實守信品質，并將其延伸到生活的方方面面。隨著時間的推移，我深刻體會到，這種品質不僅影響著自己的發(fā)展，也影響著周圍人的態(tài)度，獲得了更多的信任和支持。

最后，思政課教會我們如何正確面對未來的發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，未來的世界充滿著未知和挑戰(zhàn)。然而，在思政課中，老師通過引導我們思考、交流和討論，使我們能夠理清頭緒、樹立目標、確定方向。例如，在課堂上，我們談到了未來的職業(yè)選擇，學習到了職業(yè)規(guī)劃的重要性。通過自我分析和了解職業(yè)市場的發(fā)展趨勢，我更加清楚地認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，并對未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。思政課為我們指明了前進的方向，并且教會我們如何選擇適合自己的道路。

總而言之，在春季小學思政課的學習中，我不僅學到了知識，更收獲了一種正確的人生觀和人生態(tài)度。思政課讓我明白了人生的真諦，教會了我如何正確面對挑戰(zhàn)和困難。而這些寶貴的經驗將在我未來的人生道路上起到積極的引導作用。因此，思政課的學習尤為重要，我們應該充分利用這個機會，來提高自身的素質，為我們的未來做好準備。我相信，在思政課的引導下，我們一定能夠成為有責任感、有擔當?shù)膬?yōu)秀人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

小學思政課心得體會精選篇十

作為一名小學生，我一直以來很重視思政課的學習，因為這門課能夠讓我更加深入地了解國家、了解社會、了解人類社會發(fā)展史上的重要事件。在學習過程中，我深刻地領悟到了思政課的重要性，這讓我在今后的成長中更加注重自己的知識、素質和價值觀的提升。

二、思政課是什么。

思想政治課，簡稱思政課，是我國基礎教育課程體系中的一門必修課，是指導學生形成正確的政治理念、審美觀念、人生觀念的重要課程。它不僅僅是一門知識的傳授，更是一種對學生進行思想教育和心理引導的過程。如果說其他學科關注的是學生的知識層面，那么思政課則涉及了學生的人生走向以及國家和社會的未來。

三、思政課的意義。

思政課不僅僅會傳授我們的國家歷史知識，更重要的是讓我們明白什么是健康的價值觀和良好的生活習慣。政治思想教育是一門科學，一個好的政治思想教育可培養(yǎng)出一批又一批有黨性、有民族精神、有愛國情懷的未來棟梁。如果說是國家的未來需要接班人，那么思政課就是指導我們成為未來棟梁的路上提供給我們的方向。

四、思政課的實用性。

有人認為思政課只是教給我們一些理論知識，與實際生活無太大關系。但實際上思政課不僅僅是教學生如何為了國家和人民作出貢獻，更重要的是讓我們學會如何健康生活、如何與人和事和諧相處等基本生活技能。這些技能對未來生活都是實用的，并且可以幫助我們變得更有用和有價值。

五、小結與反思。

在思政課的學習過程中，我們深入了解了國家的歷史、文化和人類社會的發(fā)展，這些知識和精神素質將伴隨我們一生。同時，思政課也為我們樹立了良好的人生目標和精神面貌。我們要堅定信念、發(fā)憤圖強，為祖國繁榮富強、人民幸福安康做出自己的貢獻。

小學思政課心得體會精選篇十一

自改革開放以來，中國教育系統(tǒng)實現(xiàn)了從普及教育到素質教育的發(fā)展轉變。而素質教育的核心是以德育為中心，即以培養(yǎng)學生的思想道德素質為根本目標，形成道德規(guī)范和價值觀念，成為一個有道德、有文化、有理想的新一代好公民。因此思政教育在學校教育中扮演十分重要的角色，涵蓋大中小學不同的層次，本文將分三段從自身體會談談大中小學思政教育的關鍵點和具體實踐。

在大學中，思政教育是全面壯大大學思想政治工作的核心和重要內容，是在大學校園中展開思想較量的重要渠道和平臺。在我的大學生涯中，我深刻認識到思政教育的重要性，它不僅僅是學習歷史、文化、哲學等思想領域的知識，更是對學生進行價值觀教育，塑造有社會責任感、有人文情懷、有社交技巧的高學歷人才，培養(yǎng)了我對未來社會各領域人才擔任角色的信心和意識，幫助我提高個人修養(yǎng)及思想素養(yǎng)，進而形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

在中學階段，思政教育是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的根本環(huán)節(jié)，承擔的是讓每個學生通過學習，形成一個健康、文明、有良好的心態(tài)和優(yōu)秀的品德的良好環(huán)境。在中學時期，思想教育不僅僅是書本上的知識，還包括對文化教育、道德教育、法制教育、國防教育等各方面的熏陶。這些教育形式旨在提倡和發(fā)揚我國社會主義道德理念，培養(yǎng)青年一代感悟時代、發(fā)揚民族精神的意識和能力。

在小學階段，思政教育的實施不僅機會和條件足夠充分，也很具有針對性。小學階段正是孩子們性格、行為習慣、知識體系、認知能力和價值觀等的奠基期，是幼兒時期的延續(xù)，教師應教給學生關于生活、學習、家庭、文化等方面的基本道理，以便于他們更好的掌握生活、學習等方面的技能與抱負，形成康健身心、文化素質高、知識面廣的人文新世紀少年，同時讓孩子們通過多樣化形式的教育形式發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動性，從而促進素質教育的有效實施。

第五段：結語。

以上體驗思政教育的過程，不管是在大中小學階段，都讓我感受到了思政教育的重要性和意義，對于以后的生活和學習均有著深遠的影響和作用，愿每個學生都能切實的感受到思政教育的溫暖和關懷，更為滿懷信心和熱衷于為祖國、為人民、為民族的建設做出更大的貢獻。

小學思政課心得體會精選篇十二

小學生是中國的未來，他們的成長需要有思政課的教育指導。作為小學思政課老師，我們的工作就是引導學生應該怎樣做人、如何建設美好的社會。本文將通過我的經驗與體會，分享一下小學思政課老師的工作方式和教育方法，以期讓大家了解思政課的重要性。

第二段：認識學生，讓思政課更貼近生活。

認識學生是成功授課的前提。我的授課方式是多元化的，我會通過和同學們的交流和互動去了解他們，讓思政課更貼近生活。舉個例子，我曾經組織過“健康食譜比賽”，幫助學生了解飲食文化和健康知識。通過這種活動，讓學生了解健康飲食的精髓，嘗試著自己制作健康飯菜，提高小學生們的自我保健能力，提高他們的健康意識。

第三段：以實際案例引導學生學習重要時刻。

思政課是教育學生如何做人，如何為社會做貢獻的課程。在授課過程中，我也會結合時事，以實際案例引導學生學習重要時刻。比如說，我會在學生們學習法律和法治的時候，給他們講述一些現(xiàn)實生活中的案例，以幫助他們了解身邊的法律規(guī)定和司法實踐，讓他們具備正確的法律意識，明確自己的法律責任和義務。

第四段：真正提高學生思辨能力。

思政課教育的目的不僅僅是讓學生了解事實，而是希望他們能夠通過思考和分析，從各種現(xiàn)象中找出其本質。這需要我們教師在課堂上不斷提問、引導和鼓勵學生思考。如果僅僅是生硬地傳授知識，學生難以真正提高思辨能力。因此，在我上思政課的時候，我會設法通過各種方式，激起學生們的興趣，引導他們自行思考，處理問題，讓他們體驗到在現(xiàn)實生活中真正遇到問題時，如何運用正確的方法，解決困難。

第五段：總結。

總之，小學思政課老師需要以學生為本，在知識講授的同時更要注重培養(yǎng)學生的思維能力和道德素質。只有通過從身邊的實際情況出發(fā)，引導學生學會如何做一個有良好道德的人，才能真正做到思政課教育的目的。最后，我希望小學思政課能夠越來越受到重視，讓更多的孩子在這里汲取思想的力量，積極涵養(yǎng)優(yōu)秀的心靈和品質，為祖國的美好明天貢獻自己的力量！

小學思政課心得體會精選篇十三

小學階段是孩子人生中重要的成長階段，道德素養(yǎng)的培養(yǎng)是家庭、學校和社會共同關注的問題。然而，由于新冠疫情的影響，小學生需要在家接受遠程思政課程的教育。我作為一位小學生的家長，也被卷入了這個過程中。在這個過程中，我深刻感受到了學校在教育中扮演的重要角色，以及思政課對孩子成長的重要意義。

第二段：思政課對于小學生的重要性。

小學生的道德素養(yǎng)的培養(yǎng)是家庭、學校和社會的共同責任，但是學校作為孩子成長的重要地方，思政課也應該成為學校教育中的一部分。從小學階段開始接觸思政課，孩子們可以通過思政課學到國情和民族文化，結合個人成長的實際情況，加深對社會的理解和認識，增強愛國意識與責任感，培養(yǎng)道德情操和公民意識。思政課對于形成正面的人生觀、世界觀和價值觀有著重要的作用，也能提高學生的綜合素質和文化素養(yǎng)。

第三段：遠程教育的優(yōu)缺點。

在新冠疫情影響下，遠程教育成為了一種必然的教育方式。與傳統(tǒng)的教育方式相比，遠程教育具有時間和空間上的靈活性、學習方式多樣性等優(yōu)點。同時，也存在著技術問題、缺乏互動、難以監(jiān)督的缺點。遠程思政課也同樣面臨這些問題，如何克服這些問題并保證孩子們的學習效果是思政課教師不斷努力的方向。

在遠程教育的背景下，教師的角色變得更加重要。在遠程思政課中，教師需要適應異地教學環(huán)境，掌握新和自主思考，引導和激發(fā)孩子的思考，讓孩子在家中也能體驗到豐富多彩的課堂氛圍，幫助孩子們在家里學習更多有關民族文化、社會發(fā)展、道德決策等方面的知識。

第五段：總結。

小學遠程思政課讓我認識到了教育的重要性，同時也讓我認識到自己作為父母在教育中的重要性。遠程思政課在教師和家長的共同努力下，能夠成為激發(fā)孩子思想、培養(yǎng)道德情操、提升綜合素質和文化素養(yǎng)的有效途徑。我們要關注孩子的心理健康，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維能力和綜合素質的青少年。

小學思政課心得體會精選篇十四

小學生活是每個人都經歷的人生階段，同樣也是一個長達六年的思想教育階段。而在小學思政教育方面，體育教育有著舉足輕重的作用。通過體育活動，可以培養(yǎng)兒童的意志品質、勇敢精神、團隊合作精神等優(yōu)秀品質，對于孩子的成長可以起到至關重要的作用。

小學生在日常的運動和體育比賽中，除了鍛煉身體以外，還能夠很好地培養(yǎng)思想品德。闖過鐵絲網、跨越高臺、爬過繩子……這些看似簡單的體育活動，卻要求學生們具備過人的勇氣和毅力。這種勇氣和毅力，正是一名優(yōu)秀思政人才必備的品質之一。在實踐中，這些體育活動還能夠錘煉學生的團隊協(xié)作精神，使其懂得相互配合、相互支持，從而培養(yǎng)出合格的領袖人才。

第三段：由體育教育引出思想政治教育的深度推進。

體育活動和課堂文化學習相結合可以更好地培養(yǎng)孩子們的思想品德。熱愛體育活動的孩子們在闖關過程中，更容易體會到“志存高遠、腳踏實地”的思想；跑步比賽中，意志堅定的孩子們更能夠迅速找到跑步正確的技巧和節(jié)奏，并且不會輕易被挫敗的經歷嚇倒或打擊；而在團體的體育比賽中，孩子們更能學會默契協(xié)作和相互接納，達到難以通過課堂教育所培養(yǎng)的思想深度。

第四段：從身體鍛煉到心靈修養(yǎng)的轉化。

這種由身體運動轉化到思想修養(yǎng)的過程，對于小學生和青少年成長中良好的思想基礎建設有著深遠的影響。當學生們習慣于認真思考、耐心思考和分享異見的過程，他們的思想深度和批判意識會變得非常強大。他們身心上的雙重鍛煉周期會使他們逐漸成為思想充實、性格內在穩(wěn)健的人物，積累起長遠發(fā)展所需的思想、觀念、教育和技能基礎。

第五段：總結。

綜合來講，小學體育思政教育的作用非常重要。通過體育活動，孩子們可以積累太多的經驗和感受，不僅可以鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)思維深度，增強一個人的精神力量，并因此加強思政教育的深度推進。總之，小學體育思政教育對于一名優(yōu)秀思政人才的培養(yǎng)，具有不可替代的重要性。

小學思政課心得體會精選篇十五

小學思政必修課是近年來推進素質教育的重要一環(huán)，其主要目的在于培養(yǎng)學生正確的價值觀、思維方式和道德觀念。在這門課程中，我們不僅要學習對于生活、學習、社會等方面的認知和理解，同時還需要思考學習所帶來的價值和意義。因此，我認為在這門課程中，我們學到的不僅僅是知識，更是一種價值觀和人生態(tài)度。

第二段：提高政治素養(yǎng)。

小學思政必修課通過教育學生國家、社會的制度、發(fā)展歷程和重要事件等知識及內容，提高了我們的政治素養(yǎng)，增強了我們的家國情懷。例如學習黨的十九大精神，我們深刻理解到了習近平新時代中國特色社會主義思想的重要意義和內涵，加深了我們認識中國的道路、理論、制度和文化。

第三段：提升社會責任感。

思政課不僅僅要求我們學會做人和為人處世，還鼓勵我們積極主動地關注社會問題，提升社會責任感。例如，學習“垃圾分類”等熱點問題，我們了解到對環(huán)境的保護和回收利用的重要性，懂得了做好垃圾分類不僅是一種責任更是一種良好的生活習慣。

第四段：培養(yǎng)人文精神。

思政課的教育理念是全方位、多角度地開發(fā)學生的人文精神，其中最重要的是情感體驗和審美鑒賞。例如，我們學習到一些經典的詩歌和文學作品，我們可以在擺脫俗氣和瑣屑的情感中，感悟到詩意、美感的真諦；在思考詩詞的意義和價值時，我們會有更多的人文情懷。

第五段：總結。

總之，在小學思政必修課中所學習到的內容并不是停留在知識上，它更大的意義是對我們核心素質的培養(yǎng)與提升。我們應該把學到的知識轉化為實際行動中，通過實際行動來回報社會，為民族的發(fā)展獻出我們的一份力量。