2023年數(shù)學老師培訓心得體會和感想(優(yōu)秀17篇)

通過寫心得體會，我們可以更好地記錄自己的學習和成長軌跡，有助于形成自己的人生規(guī)劃。寫心得體會時，可以加入自己的感受和情感，讓文章更貼近讀者的心理。感謝小編整理的這些心得體會范文，讓我們從中汲取經(jīng)驗和智慧。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇一

作為一名教育工作者，我深知教師培訓對于提升教學水平的重要性。最近，我參加了一次關(guān)于課堂教學新方法的專業(yè)培訓，從中受益匪淺。下面我將就此展開我的感想和心得，希望能對廣大教師們有所啟示。

首先，這次培訓讓我認識到了教育發(fā)展的迅猛性。課程中介紹的教學工具和方法完全是我以前所未曾接觸過的。例如，在課堂上使用智能白板、教學軟件等電子設備，可以讓學生更為直觀地了解知識；采用互動式教學的方式，讓學生參與進來，提高學生學習的積極性。這些新技術(shù)和方法的出現(xiàn)，直接推動了教育改革的進程，也提醒我作為一名教師，必須與時俱進，不停地學習新知識，才能更好地適應時代的發(fā)展。

其次，這次培訓讓我深刻體會到了多元化教育的重要性。教育不再是單一的灌輸知識，而是要培養(yǎng)學生的多方面能力。在課程中，我們學到了很多如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、思辨能力、合作能力等的方法。例如，可以通過小組討論、情景模擬等方式，增強學生的合作意識和團隊精神；可以通過鼓勵學生獨立思考、開展探究式學習等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這些方法的運用可以提高學生的整體素質(zhì)，使他們在競爭激烈的社會中具備更大的競爭力。

此外，培訓過程中還強調(diào)了個性化教育的重要性。每個學生都有不同的興趣、特長和學習習慣，教師要根據(jù)學生的個體差異，靈活調(diào)整自己的教學方法。在培訓中，我們學習到了很多關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)學生的特長、如何進行個性化輔導的策略和實踐案例。通過這些培訓，我對于如何更好地兼顧學生的個體需求有了更深的認識，也意識到了將個性化教育融入到日常教育中，對于學生成長的重要性。

除了教學方法的新穎性和重要性，這次培訓還讓我感受到了教師間交流合作的價值。在培訓中，我們不僅能夠通過授課老師的經(jīng)驗分享來豐富自己的教學知識，還可以與其他老師們進行交流和討論，互相學習和借鑒。通過與他人的交流，我們可以得到更多的啟發(fā)和創(chuàng)新思路，也可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的不足，進一步完善自己的教學方式。因此，教師培訓不僅是知識的學習，更是一個相互促進、相互支持的過程。

最后，這次培訓給我留下了一個重要的體會：學習永無止境。作為一名教師，我們要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地參加培訓和學習，在教學方法的改進、知識的豐富以及對教育變革的適應能力上有更大的優(yōu)勢。只有不斷學習，不斷進步，才能更好地肩負起培養(yǎng)學生未來的重任。

綜上所述，這次教師培訓為我打開了一扇教育新世界的大門，教給了我很多更新的教學理念和方法。通過培訓，我認識到了教育發(fā)展的快速性、多元化教育的重要性、個性化教育的必要性以及教師間交流合作的價值。這次培訓不僅讓我成為了更好的教育者，更使我意識到，學習永無止境，只有不斷學習，才能更好地為學生的成長和未來貢獻自己的力量。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇二

通過初中數(shù)學新課程培訓，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

1.通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、初中甚至大學階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，對于一個初中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。

2.教師必須有一個良好的主導情緒狀態(tài)。

課堂教學中教師的主導情緒應該是積極的。教師的情緒是極易感染學生的，當教師由于種.種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進教室，打開書本進行課堂教學時，學生會感到情緒壓抑，從而使得學生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，學生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學生的快樂情緒，會使學生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。

德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學課堂教學。因此，在課堂教學中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。

3.加強教材內(nèi)容的情感處理。

教師在教學中，應該富有情感地講授內(nèi)容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。

(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設計教法。學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數(shù)學課堂教學中往往被忽視。在數(shù)學教學中，首先應該用數(shù)學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學學科應用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生意識到數(shù)學知識就在我們身邊，從而使學生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，設計一些趣味性、探索性和應用性教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣和自豪感。

(2)要善于用語言來表達教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用后，現(xiàn)在的教學言語除了準確清晰外還應追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學教師具有扎實的語言功力。

(3)要善于用表情來傳遞教學內(nèi)容中的情感。教師在教學中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達意，感染學生，又能幫助學生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學生注意力的集中性和穩(wěn)定性。

(4)要善于用情境來烘托教學內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學內(nèi)容，運用一定的數(shù)學手段，創(chuàng)設某種教學情境，以使學生更好地體驗教學內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學意義和實際應用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學知識，教師也應盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學生的學習熱情。

通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇三

在剛剛結(jié)束的一個月里，我有幸參加了為期十天的數(shù)學老師培訓。這次的培訓地點是設在市會議中心，培訓期間，我有幸聽到了來自各個領(lǐng)域的專家、學者、優(yōu)秀教師的講座。通過這次培訓，我收獲頗豐，以下是我的幾點心得體會。

首先，專家們的講座給我留下了深刻的印象。他們的見解獨特，深入淺出，讓我對數(shù)學教學有了更深的理解。比如，一位教授關(guān)于“數(shù)學思維”的講座，他強調(diào)了數(shù)學不僅僅是計算和公式，更是一種邏輯思維和創(chuàng)新能力。這讓我認識到，作為數(shù)學老師，我需要更多地關(guān)注學生的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的數(shù)學思考能力。

其次，與同行的交流也是這次培訓的一大亮點。各地的教師分享了他們在教學實踐中積累的寶貴經(jīng)驗。比如，一位來自山區(qū)學校的老師分享了他們是如何運用科技手段，提高學生的數(shù)學興趣和能力的。他的經(jīng)驗給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，讓我明白，數(shù)學教學方法是多元化的，我們可以結(jié)合科技手段，創(chuàng)新教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。

最后，通過這次培訓，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處。比如，在與學生的互動中，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，采用更具針對性的教學方法。此外，我也意識到，我需要不斷學習，更新自己的教學理念和方法，以適應時代的變化。

總的來說，這次培訓讓我受益匪淺。我將在這些收獲中不斷學習，不斷提高，以更好地服務于學生和教學工作。最后，我要感謝所有參與培訓的專家、學者和同行，他們的精彩演講和經(jīng)驗分享，讓我有了更深的感悟和收獲。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇四

近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師培訓已經(jīng)成為提高教育質(zhì)量的重要手段之一。作為一名大班數(shù)學老師，我近期參加了一次關(guān)于大班數(shù)學教學的培訓，從中受益匪淺。以下便是我在培訓中的心得體會。

首先，培訓中我學到了一些關(guān)于大班數(shù)學教學的新理念和方法。與小班相比，大班數(shù)學教學面臨著更多的挑戰(zhàn)。培訓中，專家強調(diào)了一對一指導在大班教學中的重要性，并介紹了一些實施一對一指導的具體方式，如小組合作學習和差異化教學策略。這對于我來說是個重要的啟示。以往，我通常會采用集中授課的方式，讓所有學生跟著我的步伐一起學習。但我意識到，這樣做并不能滿足每個學生的個性化需求。因此，我開始嘗試采用小組合作學習的方式，讓學生進行交流和合作，相互幫助，提升學習效果。同時，我也會根據(jù)學生的不同水平，采用差異化的教學策略，幫助每個學生克服困難，激發(fā)他們的學習興趣。

其次，培訓中我學到了一些關(guān)于大班數(shù)學教學的教學技巧。大班數(shù)學教學中，學生的主體性發(fā)揮著重要的作用。作為老師，我們需要激發(fā)學生的學習主動性，并引導他們有效地進行數(shù)學思維。在培訓中，我學到了一些引導學生思考的技巧，如開放性問題的提出和利用數(shù)學游戲提升學習興趣等。舉個例子，以往我在教學中通常會提出一些封閉性的問題，直接告訴學生答案，這樣很容易讓學生變得缺乏思考能力?，F(xiàn)在，我會嘗試提出一些開放性的問題，鼓勵學生動腦思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。此外，我也嘗試利用數(shù)學游戲，通過游戲的方式引起學生的興趣，提升他們的數(shù)學學習效果。

再次，培訓中我學到了一些關(guān)于大班數(shù)學教學的管理方法。大班教學中，管理問題是十分棘手的。為了提高教學效果，我們需要制定一套科學有效的管理方法。在培訓中，我學到了一些管理方法的技巧，如合理安排教學時間、提高課堂紀律等。以前，我通常會花費過多的時間在準備講義上，導致課堂時間不夠?，F(xiàn)在，我會提前計劃好教學內(nèi)容，并根據(jù)學生的實際情況合理安排教學時間，確保每個知識點都有充足的時間進行講解和鞏固。同時，我也意識到，提高課堂紀律是大班數(shù)學教學中的重要環(huán)節(jié)。因此，我會加強對學生的紀律要求，并采取合適的方法，激發(fā)學生參與課堂的積極性，提高課堂效果。

最后，培訓中我學到了一些關(guān)于大班數(shù)學教學的評價方法。學生的評價不僅對于學校領(lǐng)導了解教學效果十分重要，也對我們自身的教學發(fā)展具有指導意義。培訓中，我學到了一些評價方法的技巧，如學生自評、同伴評價和教師評價等。我將這些方法應用于教學實踐中，通過讓學生自評，使他們能夠主動參與到評價過程中，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學策略和方法，提高教學質(zhì)量。

正如培訓專家所說，“學無止境”。作為一名大班數(shù)學老師，我將繼續(xù)不斷地學習和實踐，提高自己的教學水平，為學生的數(shù)學學習做出更大的貢獻。通過這次培訓，我深刻地認識到，只有不斷學習和探索，才能適應和滿足學生的需求，創(chuàng)造出更好的教學效果。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇五

于我來說，這次的數(shù)學教師培訓是充實的，是快樂的。每個專題講座都讓我收獲頗豐。讓我深刻地認識到，作為教師，要與時俱進，努力提高自己教育教學水平，不斷適應時代的需要，做一名新時代的教師。

本次培訓，結(jié)合數(shù)學教育教學工作實際，我認為一個好教師應當做到以下幾點。

一、關(guān)注學生，做好學生發(fā)展的引路人。

1.要關(guān)注學生，從學生的角度設計教學、組織活動。

記得培訓中專家講到“教師與學生的關(guān)系是同而不助，教師在教學中要關(guān)注每一位學生，但不是機械地，不分時間、場合地同等對待。教師關(guān)注學生，除了教學，更多地體現(xiàn)在生活中，體現(xiàn)在我們與學生的交往上。教師關(guān)注學生，是教師熱愛生活的表現(xiàn)，也是教師從事教學工作的基本技能，更是教師職業(yè)不同于其他職業(yè)的重要區(qū)別?！睂＜业脑捵屛一腥淮笪颍乙砸粋€朋友的身份，在合適的時間、合適的場合關(guān)注學生的學習和生活，做好學生發(fā)展的引路人。

2.要關(guān)注學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

《數(shù)學課程標準》提出了新的理念，學習方式的變化要求教師角色的變化。要求教師不僅是知識的傳授者，更要成為學生學習活動的促進者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者，充分發(fā)揮導向作用，讓學生成為學習的主人。

通過專家老師的培訓，我認識到，作為教師，自己首先要做到轉(zhuǎn)變觀念，把學習的主動權(quán)交給學生，把學生放在主體的地位，幫助學生主動探索和發(fā)現(xiàn)。教學中要為學生提供觀察、操作、猜想、推理、交流的機會，讓學生學會在實踐中獲取知識，在實踐中自我完善。

二、提高認識，做好角色轉(zhuǎn)換。

通過這次培訓，我重新審視自己，有以下感受：

首先，新時期的教師要有愛崗敬業(yè)的精神，要有積極進取的奉獻意識。

其次，新時期的教師要有先進的教育理念，要有與時俱進、開拓進取的精神。

再次，新時期的教師要有教育教學技藝，更要有將這種技藝傳授給學生的能力。

三、教學業(yè)務，提升自身素質(zhì)。

本次培訓，使我們認識到，教學業(yè)務并非只限于我過去的認知。我們需要不斷地去學習，去更新自己的認知結(jié)構(gòu)。只有不斷學習，才能提高自身素質(zhì)。

在教學中，我們不但要學會學習，還要學會思考。既要備好學生，又要備好教材，教法學法，更要因材施教。而且要樹立大教學觀，克服單純教書育人、封閉自我、單憑經(jīng)驗等傳統(tǒng)觀念。教學無小事，事事都育人。教師的一言一行，一舉一動都會影響著學生。因此，只有精通教學業(yè)務，才能適應小學那稚嫩的心靈。

四、教學實踐，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

通過這次培訓，我懂得了不少教育教學的實踐經(jīng)驗。我們要了解社會對數(shù)學人才的需求狀況，根據(jù)社會的需求，努力使自己培養(yǎng)的學生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，成為社會所需的優(yōu)秀人才。

總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇六

20xx年8月3日至8月17日，我有幸與全省四個縣市共80名一線教師參加了“瑞典希望之星”農(nóng)村貧困地區(qū)第十一期小學數(shù)學教師培訓班。在為期半個月的培訓中，我聆聽了南昌師范?？茖W校和江西民政學校等幾所名校的多位教授的精彩講座及實踐教學，可以說，從中獲益匪淺。

此次培訓，讓我印象最深的是賴南燕教授的小學數(shù)學教學法的講座。賴老師首先帶領(lǐng)我們回眸了課程改革十年的歷程，學習了新課程、新理念，具體的講授了小學數(shù)學課堂教學的原則及教學方法，為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，從理論上提升了我們的高度和深度，同時從小學數(shù)學教學中存在的問題方面，給我們列舉了很多的實例，為我們以后的教學活動提供了寶貴的教學經(jīng)驗。然后又從說課方面告訴了我們作為一個新課程時期的教師，我們應該如何去完成我們數(shù)學教師的一些教學任務，把握新課程的特點，做一個全面的，優(yōu)秀的數(shù)學教師。

另外，胡曉榮教授的《計算機教學技術(shù)應用》的講座，不僅讓我認識了計算機技術(shù)在我們小學數(shù)學教學中的重要作用，更是手把手的教會了我們?nèi)绾沃谱鱳ord文檔，excel表格，powerpoint課件，讓我們能在教學活動中充分應用多媒體來改善我們的傳統(tǒng)教學模式。

還有，曾國榮教授的《艾茲病防治工作的形勢與策略》講座，讓我知道了在當前的社會中，我們教師不僅要教會學生知識，同時也要向?qū)W生宣講一些社會的形勢;王丹丹教授的《兒童權(quán)益保護》，王涵平教授的《教師健康心理的調(diào)節(jié)藝術(shù)》《關(guān)愛留守兒童需要多“心”入手》，萬志強老師的《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》這些講座，分別從各方面向我們老師講明了應該如何去做一個新課程下的合格的人民教師;趙家麟教授的《小學音樂教學法》，麻曉茫教授的《小學體育教學法》，施虹冰教授的《閱讀――豐盈生命的文化之旅》，徐強志教授的《小學美術(shù)教學法》這些講座，更是符合我們農(nóng)村村小的教學特點，我們的老師沒有什么專業(yè)的，什么課都要上，以前的學習與培訓往往只是一個學科的，而現(xiàn)在卻是全方位的每個學科都有涉及，真真實實的為我們補了一課。

最后，值得一提的是江西民政學校在后勤方面為我們提供了賓館式的住宿，自助餐式的餐飲以及優(yōu)質(zhì)的服務，讓我們能舒心的完成此次培訓。

總之，通過此次培訓，讓我們不僅從理論上提高了認識，改變了觀念，更重要的是讓我們從實例中知道了我們農(nóng)村一線教師應當如何來完成我們肩上神圣使命，達到了提高貧困地區(qū)農(nóng)村小學教師隊伍素質(zhì)，推進農(nóng)村基礎教育改革和發(fā)展的目標。同時對于我來說，既提升了我的數(shù)學理念，轉(zhuǎn)變了我的教學行為，更是更新了我的教研方法。經(jīng)過這次培訓我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。我也希望以后還能有機會參加這樣的培訓，不斷的提高自己的理論業(yè)務知識，做一個新時期的合格的人民教師。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇七

近年來，教育界對于教師素質(zhì)的要求越來越高，各類老師培訓活動也隨之蓬勃興起。作為一名教師，在參與培訓的同時，我深感自身的不足與不完善。通過這些培訓，我得到了寶貴的提升和成長，積累了豐富的心得體會。下面我將就我的培訓感想與體會進行分享。

首先，參與老師培訓讓我充分認識到教師自身素質(zhì)的重要性。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的需求，因此，我們需要不斷學習新的教育理念與方法，擴大自己的知識面和能力。通過培訓，我了解到有關(guān)教育心理學、課程設計、教學評價等方面的新知識，這些知識的灌輸使我的教學更加靈活多樣化，不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學形式。同時，培訓也讓我認識到教師素質(zhì)的獨特性，每個教師都需發(fā)揚自己的優(yōu)勢與特長，將其轉(zhuǎn)化為教學的催化劑。

其次，參與老師培訓讓我明白了人際溝通的重要性。作為教師，我們需要與學生、家長以及同事們建立良好的溝通與合作關(guān)系。通過培訓，我學會了如何有效地溝通，如何與學生形成良好的互動，如何與家長建立信任與合作。這些都是教師日常工作中不可或缺的技能，也是我們?yōu)槿藥煴淼闹匾憩F(xiàn)。

第三，老師培訓讓我接觸到了更廣闊的教育視野。我們常常陷入狹隘的視野中，只看重自己的教學成果，忽略了整個教育行業(yè)的發(fā)展。然而，在培訓中，我認識到只有了解了更多的教育前沿理念和研究成果，才能夠成為一個全面發(fā)展的教師。培訓使我接觸到了不同地區(qū)、不同學校的教學經(jīng)驗，了解到了其他教師在教學中遇到的問題和解決方案。這些廣闊的教育視野為我在教學實踐中提供了新思路和新方法。

再者，老師培訓讓我重新審視了自己的教學態(tài)度與方法。在培訓過程中，我深刻認識到教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，作為教師，我們肩負著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。因此，我們必須不斷反思和改進自己的教學方法和態(tài)度。培訓讓我深刻理解到只有關(guān)注學生個體差異，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，才能更好地引導學生的成長。同時，培訓也讓我了解到教育是一個長期投入的過程，需要我們不斷地學習和磨練才能更好地發(fā)揮自己的教育使命。

最后，老師培訓使我真切地感受到了師者的使命與責任。作為一名老師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的使命和責任。培訓讓我對這種使命與責任有了更加深刻的認識，使我更加珍惜與愛護每一個學生。培訓讓我懂得了一個好老師不僅僅是傳授知識，更重要的是影響學生的品德和思想。這使我更加堅定了我在教育事業(yè)中的決心。

總之，老師培訓讓我受益匪淺，從中收獲了知識與理念的更新、人際關(guān)系的發(fā)展、教育視野的開闊、教學態(tài)度與方法的改進，以及對師者使命與責任的深深感受。我會時刻保持學習的心態(tài)，不斷提升自己的素質(zhì)與能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇八

這次為期12天的培訓，安排的形式比較多樣，從一個星期的比較集中的聽各位名師的生動課堂、精彩講座，到后階段7天以聽課，評課、說課為主的實踐活動，總的來說，對自己的促動還是比較大的?；匚哆@兩周的學習生活，雖然緊張而忙碌，但也因收獲而豐潤。

作為一名普通的數(shù)學老師，我們最渴求知道的還是“如何上好一節(jié)課？”要真正上好一節(jié)課確實很難，所以這方面的理論學習是我們最需要的。全國著名特級教師將巧君老師的《關(guān)于20xx年版數(shù)學課標的基本思想》全面細致詮釋了新修訂的數(shù)學課程標準基本理念、基本思想方法；x特級教師倪軍健老師的《如何打造形神兼?zhèn)涞男?shù)課堂》，讓我深深體會到作為一線教師，只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源，才能合理、有效地使用好教材；特級教師郎健勝老師的《數(shù)學教師如何鉆研教材》為我們提供了許多新穎獨特的教學設計課例；葛敏輝老師的《從mo課開始和學生一起成長》全面闡述了課堂教學模課、摸課、磨課的重要性和復雜性；還有南欲曉老師的《統(tǒng)計與概率部分課例解讀》、朱向陽老師的《溫故知新話復習》等。每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實的同時，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我感到汗顏?；仡欁约旱慕虒W，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過這次學習，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。這幾天的理論學習讓我親身體驗到了專家、名師們身上所散發(fā)的各具特色的人格魅力，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學識，讓我明白了什么才是充滿魅力的課堂。

剛剛結(jié)束的一星期的實踐活動，領(lǐng)略了6位教師的課堂教學風采，6位老師的講座和精彩的錄像課。不同的理念，不同的設計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

通過聽課讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。這幾節(jié)課給我印象較深的是橫店鎮(zhèn)中心小學的厲穎老師《買電器》，課開始葉老師創(chuàng)設了一個生活化的情境，用“五一節(jié)，蘇寧電器搞促銷”來導入本節(jié)課，學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，通過觀察、提出數(shù)學問題，解決問題來學習整十、整百數(shù)的加減口算方法。通過這一有效問題情境的設置，激發(fā)出學生學習的興趣。接著是通過選一條最近的路回家，讓學生帶著疑問自然地進入鞏固練習，又為后面的學習打下了伏筆，達到一石激起千層浪的目的，讓整個數(shù)學課堂充滿了生命力。橫店三校胡小娟老師的《分數(shù)的認識》，教師沒有利用課本上的例題，而是從學生生活的情景分蘋果作為切入點，用以吸引學生的注意力，同時也密切了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。然后通過解答引導學生抽象出“分數(shù)’的概念，激發(fā)了學生探究新知的欲望，讓學生在生活中尋找數(shù)學，使學生帶著一種快樂的心情學習新知。在本課中教師通過安排學生動手操作的環(huán)節(jié)，讓學生通過折一折、擺一擺、畫一畫等活動，讓學生在學習中邊學邊練，加深了對所學知識的理解與運用。

課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生心靈閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線教師，我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。

通過這次培訓，讓我深深體會到只有不斷的學習，才能有不斷的提升，對如何做好一名出色的數(shù)學教師有了更多的努力目標。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應該努力的方向，相信本次培訓活動對我今后的教學一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響。雖然培訓已結(jié)束，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學生涯。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇九

3月2日，有幸參加在聊城三中舉行的“高效課堂”數(shù)學老師培訓，心中感到無比的榮幸。雖然時間很短，但是受益良多。在此分享一下。

首先，聊城中學的張靜老師講述了關(guān)于“如何上好一節(jié)課”的問題。她認為，要上好一節(jié)課，需要做好充分的準備，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，關(guān)注學生的主體性，使每個學生在課堂上都有所收獲。她的話雖然簡單，但蘊含著深刻的道理。

其次，張老師講述了如何關(guān)注“學困生”。她告訴我們，要尊重每一個學生，關(guān)注學困生，使他們在原有基礎上得到提高，讓他們看到自己的進步，從而激發(fā)他們的學習熱情，提高他們學習的積極性。這讓我深深體會到，作為教師，應該關(guān)注每一個學生，尊重他們，讓他們在原有的基礎上得到提高。

第三，濟南七中的數(shù)學教研組組長張輝老師講述了如何打造高效課堂。他提出，高效課堂需要從學生的發(fā)展出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓學生積極參與到學習中來，讓學生真正成為學習的主人。他還提出了“三講”“三不講”原則，即講重點、講難點、講易錯點，不講學生已經(jīng)會的，不講學生通過自學也能會的，講了學生也不會的。這讓我認識到，打造高效課堂需要從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓他們真正學到知識。

第四，青島二十四中的王麗娟老師講述了如何打造高效課堂。她提出，高效課堂需要從學生的發(fā)展出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓學生積極參與到學習中來，讓學生真正成為學習的主人。她還提出了“三講”“三不講”原則，即講重點、講難點、講易錯點，不講學生已經(jīng)會的，不講學生通過自學也能會的，講了學生也不會的。這讓我認識到，打造高效課堂需要從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓他們真正學到知識。

總之，這次培訓讓我受益良多。我深刻認識到，作為教師，我們需要關(guān)注每一個學生，尊重他們，讓他們在原有的基礎上得到提高。我們需要從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓他們真正學到知識。我們需要精心設計教學環(huán)節(jié)，關(guān)注學生的主體性，使每個學生在課堂上都有所收獲。我們需要打造高效課堂，關(guān)注學生的參與度，讓學生真正成為學習的主人。只有這樣，才能讓學生得到發(fā)展，讓他們在數(shù)學學習中不斷進步。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇十

數(shù)學一直被視為一門難學的學科。面對高考，我們孩子的數(shù)學成績自然成為重中之重。但是，數(shù)學老師的素質(zhì)又是如何呢？如何讓孩子們更好地掌握數(shù)學知識呢？在我為期一周的數(shù)學培訓中，我身體力行，學到了很多。

第二段：學習方法。

首先，我學到的重要一點是學習方法。我們很多人都有過這樣的經(jīng)歷：為了追趕老師的進度，我們在課堂上機械地記憶公式和問題，但實際上我們并沒有真正理解它們。這是我們數(shù)學成績不佳的主要原因之一。我們需要的是找出一種個人化的學習方法，適合自己的學習節(jié)奏。格式化的學習只會加重學習負擔，讓你失去應有的數(shù)學興趣。

第三段：激發(fā)興趣。

在培訓過程中，老師常常以簡單的例子和奇妙的思路激發(fā)我們的好奇心。他們熱情洋溢地探討數(shù)學，令我們對數(shù)學的興趣大增。此外，老師們也會給我們分享他們熱愛數(shù)學的理由和奇妙的數(shù)學知識。這些學習中雜而不亂的點滴將數(shù)學與我們的生活聯(lián)系起來，讓我們更容易理解其中的重要性。

第四段：練習。

數(shù)學的學習過程中還有一種重要的方法：練習。我們需要不斷地嘗試不同的方法和技巧，以找到適合自己的最佳解決方案。而這并不是通過單純地記憶公式能夠解決的。數(shù)學培訓提醒我們，我們應該具備學習過程的耐心和恒心，以嘗試不同思路，不斷地練習，不斷地自我挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)語。

總之，在培訓過程中，我學到了很多，如學習方法、激發(fā)興趣、練習技巧和堅持學習等。數(shù)學老師的素質(zhì)對于孩子們的成長影響深遠，一個好的老師不僅僅能夠教給我們學科本身的知識，還可以引導和培養(yǎng)我們的學習態(tài)度和學習方法。讓我們一起齊心協(xié)力，學好數(shù)學吧！

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇十一

3月2日，有幸參加在武昌水果湖高中舉辦的“湖北省第九期數(shù)學骨干教師培訓”，聆聽了來自華中師范大學教授李尚志、曹才開、張奠宙、傅海倫、樂經(jīng)良以及武漢市的管海平等各位專家、教授的精彩講座。

經(jīng)過這次培訓，感觸很深，收益很大。我覺得自己的教育觀念得到了洗禮與升華，教育科學理論學習得到了升華，對數(shù)學教育的認識有了一次質(zhì)的飛躍。我結(jié)合專家的講座內(nèi)容以及自己的工作實際，談談在本次培訓中的幾點體會：

一、數(shù)學教育觀念得到了洗禮與升華。

1.數(shù)學課程改革與數(shù)學教師的角色轉(zhuǎn)變。

通過李尚志教授、曹才開教授的講座，讓我明白，教師的角色發(fā)生了變化，教師不再是課堂的主宰者、裁決者，而是學生學習活動的指導者、參與者、合作者。過去，我一直在研究怎樣“教”數(shù)學知識，而沒有花時間研究“學”數(shù)學知識，導致教與學脫節(jié)。通過學習，我明確了，在設計教學任務和活動時，我必須把學生置于主體地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們成為學習的主人。

2.數(shù)學課程改革與學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

在以前的“應試教育”中，學生學習數(shù)學是圍著教師轉(zhuǎn)的，怎樣教，就怎樣學，學生是被動的，機械的。通過學習，我認識到，學生學數(shù)學，應該是主動的，有意義的。每個學生都有自己的活動空間，自己的個性，他們都有自主學習的能力。而教師這時則是學生的指導者、組織者、合作者。

3.數(shù)學課程改革與評價方式的轉(zhuǎn)變。

以前的評價體制，評價的是學生的知識、技能，而忽略了學生的情感、態(tài)度、價值觀。新的評價體制，評價的是學生的綜合素質(zhì)，包括知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀，以及自主學習的能力。這就要求教師是評價體制的制定者、參與者、實施者。教師不但要能夠“教書”，還要能夠“育人”。

二、數(shù)學教育科學理論得到了升華。

1.學習方式變革的重要性。

以前的教學，以“教”為中心，以“知識”為中心，注重的是結(jié)果，而忽略過程。通過學習，我認識到，現(xiàn)代教學，應注重過程教學，讓學生在過程中學習，體驗知識形成的過程，讓他們從中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。

2.數(shù)學教育評價的重要性。

以前的教學，教師注重的是學生的成績，而忽略了學生其他方面的發(fā)展，在新的教學理念下，教學評價要多元化，要全面評價學生的素質(zhì)。

3.數(shù)學思想方法的重要性。

數(shù)學知識，知識是有限的，而數(shù)學思想方法是無限的。一個人所掌握的數(shù)學知識可能不久就會淡忘，可所掌握的思想方法會終身受益。數(shù)學知識可以學得，而數(shù)學思想方法是學不會的，必須通過自己的努力，親自體驗、親自感受。

三、教學水平得到了提高。

1.設計問題情境，激發(fā)學生思維。

問題情境具有吸引學生的注意、誘導學生好奇心、誘發(fā)學生思考等作用。設計良好的問題情境，不僅能激發(fā)學生學習興趣，而且能激活學生的思維，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進學生主動學習。

2.營造探究氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

在課堂教學中，要建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同探索、共同體驗，努力營造寬松的探究氛圍，激發(fā)創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂效率。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學習和教學的方式產(chǎn)生了巨大的影響。數(shù)學課程應與信息技術(shù)整合，運用幾何畫板、計算機等信息技術(shù)，讓數(shù)學教學形象化、生動化。

通過學習，讓我對數(shù)學教育有了更深刻的理解。在今后的工作中，我將更加努力地工作，用愛心、耐心和責任心去關(guān)心、愛護每一個學生，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇十二

校本研修是提高效果，實施輕負高效，培養(yǎng)學生能力，體現(xiàn)課改精神的有效途徑。為此，為此我們確立了“幾何畫板在數(shù)學教學中的有效應用”這一校本研修主題，經(jīng)過理論學習，課堂模式教學，教學效果分析等系列研修，使教師的教學水平有了較好的改觀，學生的學習能力有了相應的提高。

一、集體備課是校本研修的主陣地。自己作為數(shù)學組的教研組長，職務不高，但責任重大，自己對待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學成績和學生的命運，對于自己組的備課研修活動，自己從不請假、曠會，堅持以身作則，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽光的，每一次校本研修活動，我都會提前安排一位教師作中心發(fā)言人，談談自己對一些重點章節(jié)的整體安排設計，然后再給大家留一點思考時間，讓每位教師都來談在教授這節(jié)課時是如何處理的，根據(jù)自己的課堂情況學生反饋情況，說說自己成功的地方和不足之處，有待改進的地方，老師們都很坦誠，開誠布公，仁者見仁，智者見智，各抒己見，闡述著以往自己做的好的和不足的地方，在敘述和聆聽的過程中，每個人都對本部分的知識有了進一步的認識，再引領(lǐng)大家去研讀課程標準，認真領(lǐng)會課程標準的內(nèi)涵，在新課程標準的引領(lǐng)下，自己再思考本節(jié)課的導入、重難點的突破，理論與實際如何巧妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生由被迫的學習變?yōu)橹鲃拥膮⑴c課堂活動，積極的獲取知識，提高能力。短暫的思考后，每位教師就可以自由的發(fā)言，自由的爭論，和中心發(fā)言人探討某個環(huán)節(jié)如何設計可能會收到什么樣的效果，怎樣設計效果可能會更好，我們往往會為一個問題爭得面紅耳赤，但表面上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個人都是心里坦蕩蕩，毫無保留的奉獻著自己的智慧，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導和同志們的高度評價。

二、嘗試和落實。

1、提高學習興趣。興趣是學生喜歡學習的一個支柱。使用情景引入法，喚醒學生對認知的欲望。充分調(diào)動一切手段，既使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，又在興趣中學到知識。

2、加強雙基落實。數(shù)學學習的目標之一就是落實雙基，也是新教材中要體現(xiàn)的目標之一，我們采用了小組競賽的方法，比正確、比速度，也采用個人搶答，同學判斷正誤，也有個人的書面速度比賽，也有傳統(tǒng)的練習方式。使雙基落實到每一位同學身上，大面積提高教學質(zhì)量，而計算器的使用使同學有的時間、精力去落實雙基，改變學習方法，啟迪思維，開闊視野。

3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學造成一定困惑，因此，我們采用發(fā)動學生上網(wǎng)查詢，動手收集材料，向家長詢問。同學間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導下得出一定的規(guī)律，使學生對這些知識能更深一步掌握。

4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括得、失改進。以期在實踐中不斷改進，提高效率，為新教材的鋪開作一些準備。

三、開展磨課。

我們教研組在校磨課比賽中認真對待，磨課手、上課手、觀課手、評課手都積極工作，認真研討。

1、學生主動性得到發(fā)揮。

老師在試教的過程中，常常發(fā)現(xiàn)相同的提問，不同的班級學生給出的回答會有不一樣的深度和廣度，由此意識到：能力通常不是單一靠教師講出來的，而是學生練出來的。

新課標十分注重關(guān)注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。因此在磨課中，我們能夠從試教者提供的多種教法中認真思考并選擇適合學生的有效學習方式。在有了可比性、選擇性的情況下，更能充分尊重學生學習的自主性，限度地把課堂還給學生，營造出民主、平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作、探究中學會學習。

2、教師積極性得到提高。

磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文進行試教、反思，再試教、再反思、再上課的過程。它的優(yōu)點在于教師經(jīng)過反復的實踐、思考、改進，可以在限度上讓教學過程貼近學生的實際，幫助學生找到的學習方法，可以深入地思考教學中出現(xiàn)的某個問題，找到相應的解決辦法，也就是我們常說的“精品課”。這種磨課，對一篇教材的鉆研和駕馭應該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心，培養(yǎng)了教師的成熟度，進而煥發(fā)了積極性。

3、教材得到合理性的使用。

磨課能指導教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，教師在與同組老師討論教材時，大家就有不同的理解，由此可能產(chǎn)生不同的教學效果，通過相互研討，最終就能作出合理判斷。

4、團隊整體性得到提高。

在這一學期中，備課組所有成員付出很多心血，但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會，相信其他學校會有、更好的經(jīng)驗值得我們學習。在資源共享的旗幟下，希望有這樣大家交流的機會，讓我們的工作更上一個臺階。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇十三

作為一位數(shù)學教師，我一直在努力提升自己的教學水平，為了更好的服務于學生，不斷尋找方法和途徑。最近，我參加了一次數(shù)學培訓，并獲得了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我想分享我的數(shù)學培訓心得與體會。

第二段：認識數(shù)學培訓的重要意義。

數(shù)學教學本身就是一項復雜的任務，需要不斷更新知識，豐富教學理念。數(shù)學培訓可以幫助教師不斷學習教學新方法，增強自身教學力，提高學生的學習效果。同時，通過和同行的交流，能夠建立自己的專業(yè)網(wǎng)絡，和其他教師分享經(jīng)驗，汲取他人的智慧。數(shù)學培訓既是對教學工作的投資，也是教育事業(yè)的投入，更是教師自我提升的重要途徑。

第三段：培訓中學到的新方法和理念。

在數(shù)學培訓中，我學到了很多新方法和理念，特別是一些針對困難學生的教學技巧，比如啟發(fā)式教學和變化教學法。啟發(fā)式教學追求學生在教學過程中的自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，通過及時的結(jié)構(gòu)和反思，掌握解決問題的有效方法。而變化教學法則鼓勵教師嘗試不同的教學方法，以達到適應不同學生需求的效果。通過這些新方法的學習與應用，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度得到了顯著的提高，更加深入的理解和記憶了教材內(nèi)容。

第四段：培訓中的交流收獲。

除了學習新方法和理念外，培訓中和其他教育工作者的交流，對我個人而言也是一項寶貴的收獲。和其他老師談論不同的教學方法，分享自己的教學經(jīng)驗和成功案例，可以拓寬自己的思路，發(fā)現(xiàn)更多的教學可能性，更好地激發(fā)學生的學習熱情。這種與其他教育工作者交流和分享的平臺，為教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出了重要的貢獻。

第五段：結(jié)語和總結(jié)。

參加數(shù)學培訓，讓我深深地認識到，學習從不止于學校教育，更多來自于生活的各個方面，教育者需要不斷地跟進學習更多的知識和技能，提高自身的綜合素質(zhì)。同時，在交流與分享方面，創(chuàng)建一個良好的教育網(wǎng)絡，也是教師必不可少的任務。因此，參加數(shù)學培訓，不僅僅是一個學習新知識的機會，更是一種教育意識的轉(zhuǎn)變，一種職業(yè)心態(tài)的新提升。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇十四

這次培訓共兩天，上午聽的報告講座題目是《如何進行初三復習》，下午講了《初中數(shù)學復習課設計與課例分析》，第二天講了《初中學生數(shù)學思維品質(zhì)的培養(yǎng)》。通過培訓，對初三復習階段的劃分有了進一步的認識。

范老師、郝老師、徐老師的講座對我課堂教學的啟示：我知道了在今后的教學中要重視基礎，重視課本。一定要做到夯實基礎，打牢根基。對于基礎知識一定要準，要知道為什么，要反復，做到溫故知新。在教學中也要重視小組合作，利用小組可用于提問，討論問題，訂正答案。在教學中要重視板演，讓課堂中每個細節(jié)的作用發(fā)揮到極致。

今天的講座也教給了我很多復習的方式：具體的做法有：

第一步復習知識要全面；

第二步要及時查漏補缺；

第三步對重點知識要強化訓練；

第四步做到真正歸納總結(jié)；

第五步臨到復習最后階段一定要對復習內(nèi)容再殺個回馬槍。

上課講題，題不要太多，要有典型性，要有整合性，要深入挖掘。

在復習的過程中要利用好練習題，讓其發(fā)揮應有的作用：

首先要知道試題的由來，明白試題絕對是某課或某章或某難點的再現(xiàn)；

第三就是做好中考題，而且對試題要做到精選，要知道知識點的出處。

從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運算法則、例題、習題等。也要認真研讀《中考說明》，由點帶面，進行系統(tǒng)復習。做好三輪復習的同時注重復習方法技巧，做到有效學習。

總之，復習后要做到這樣的效果：心中有書，心中有定理；要把握好每一個知識點，做到重視理解，突出重點，突破難點；對所學內(nèi)容要做到融會貫通，構(gòu)筑體系。此外，在深入研究復習備考策略的同時，還應結(jié)合學生實際，為他們提供切實可行的訓練和指導，把復習備考工作落到實處，讓每個學生的能力都獲得最大程度的提高。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇十五

20____年8月17日上午，在青州實驗中學報告大廳學習了由壽光市數(shù)學專家張主任的報告《普通高中數(shù)學課程標準核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點心得體會，不當之處請批評指正。

1。落實數(shù)學概念的理解，學會概念蘊含的數(shù)學方法

數(shù)學概念是數(shù)學思維的最基礎、最小單元，理解數(shù)學概念及其蘊含的思想方法是學會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊含的研究問題的思想方法，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景。

2。落實數(shù)學思維，用思維引領(lǐng)學生學習

數(shù)學是思維的體操，學數(shù)學獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學課堂就應該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學中要把發(fā)展學生思維放在首位。一般情境應該是教師提出問題，給學生留出時間進行獨立的思考，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，形成個人初步的認識，然后師生一起進行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學生把剛才的思維過程寫出來，不要流失。這個過程學生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進行認識。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在學生的大腦里留下痕跡。

3。落實四基、四能，達到精準化、個性化

四基是培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效載體?；A不牢，地動山搖。落實基礎的方式很多，在此提出一點，要根據(jù)學生在基礎測試中暴露的問題進行精準反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個性化，讓不同水平學生有一份針對自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢。

4。處理好數(shù)學科的講與練

（1）題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境

教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對一些沒有教學技術(shù)或教學技術(shù)差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力。

分析20____年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學生認知水平的要求，更注重學科觀念、規(guī)律的考查。而學科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。

題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學生厭惡這門學科，即使通過訓練取得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。

我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認識水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。

（2）切實處理好講與練的關(guān)系

“數(shù)學教學是教學思維的教學”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學教學的核心。高中數(shù)學是基礎學科，打好基礎離不開訓練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實的問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標準，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學尊重學生學習的主體地位，發(fā)學生學習的主觀能動性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，都是值得肯定的。

任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學把“立德樹人”放核心位置，盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。

5。加強一般素養(yǎng)的培養(yǎng)

影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調(diào)控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學生更能在解決問題中勝出。因此，在平時教學中教師一定要注意培養(yǎng)學生的非智力因素，激發(fā)每名學生爭強好勝的心理需求，讓學生在解題中鍛堅強的毅力，完善自己的品格。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇十六

通過對新課程新教材培訓學習，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結(jié)果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。其中的教學案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。

教育課程改革在數(shù)學課程中，培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。比如，理念中新增加的方法。

1、處理好直觀與抽象的關(guān)系；

2、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；

3、處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系；

4、處理好講授與自主學習的關(guān)系。

“雙基變四基”由雙基的“基礎知識”、“基本技能”改成四基的。

1）掌握數(shù)學基礎知識；

2）訓練數(shù)學基本技能；

3）領(lǐng)悟數(shù)學基本思想；

4）積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗。

教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。通過數(shù)學問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學生的應用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導工作，要求教師善于了解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學生。從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習數(shù)學的快樂。

數(shù)學老師培訓心得體會和感想篇十七

近年來，教育行業(yè)發(fā)展迅猛，各類培訓課程如雨后春筍般涌現(xiàn)，更加注重教師培訓，以提升教育質(zhì)量和教學效果。作為一名參加過多次老師培訓的教師，我深感培訓對于教師的重要性，并從中獲得了很多感悟和體會。

第一段：培訓拓寬了視野和知識面。

老師培訓為教師們提供了一個深入學習、交流和探討的機會，拓寬了我們的視野和知識面。在培訓課程中，我們可以聽到來自各個領(lǐng)域和學科的專家分享他們的經(jīng)驗和見解，了解不同學校和地區(qū)的教育實踐。這種跨界交流和碰撞激發(fā)了我對教育的新思考，讓我看到了更廣闊的教育世界。

第二段：培訓提高了教學技能和方法。

老師培訓的目的之一是提高教師的教學技能和方法。在培訓課程中，我們學習到了許多先進的教學理念和方法，掌握了一些切實可行的教學技巧。通過實踐演練和教學交流，我們深入了解了每種方法的優(yōu)缺點和適用情況，逐漸形成了自己的教學風格和特色。這不僅提高了我們的教學效果，也增強了我們的教育能力和自信心。

第三段：培訓加強了教師的團隊合作和溝通能力。

老師培訓還為教師們提供了與同行交流和合作的機會，加強了教師的團隊合作和溝通能力。在培訓班中，我們需要通過小組討論、合作設計教學方案等方式與其他教師互動，分享自己的教學經(jīng)驗和觀點。這樣的交流和合作讓我受益匪淺，不僅學到了其他老師的好方法和經(jīng)驗，也培養(yǎng)了自己的合作意識和團隊精神。

第四段：培訓激發(fā)了教師的學習熱情和進取心。

老師培訓是一次系統(tǒng)學習和思考的過程，為教師們提供了追求進步和自我提升的機會，激發(fā)了我們的學習熱情和進取心。在培訓中，我們需要參加各種學習活動和考核，完成作業(yè)和任務。這種學習的過程讓我感到猶如回到了學生時代，在不斷學習中提高自己，不斷完善自己的教育理念和教學方法。

第五段：培訓促使了教師的成長和發(fā)展。

老師培訓促使了教師的成長和發(fā)展。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在培訓中獲得了很多新的知識和方法，也得到了許多鼓勵和認可。這讓我對自己的教育事業(yè)有了更強烈的責任感和使命感，激勵我不斷學習、不斷探索、不斷進取，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

總結(jié)：

通過參加老師培訓，我深感培訓對于教師的重要性，并從中獲得了很多感悟和體會。培訓拓寬了我們的視野和知識面，提高了教學技能和方法，加強了團隊合作和溝通能力，激發(fā)了學習熱情和進取心，促使了教師的成長和發(fā)展。在未來的教育事業(yè)中，我將繼續(xù)積極參與各種培訓活動，不斷提高自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。