最新學術道德規(guī)范心得體會及收獲(匯總9篇)

心得體會的寫作可以促使我們更加深入地思考和反思。寫心得體會時，我們可以借鑒一些寫作結構和技巧，使文章更具邏輯性和說服力。以下是小編為大家搜集的心得體會范例，供大家參考。希望大家能夠通過閱讀這些范例，對心得體會的寫作有更深入的了解，并能夠在實踐中去嘗試和應用這些技巧，寫出更好的心得體會作品。記住，心得體會是我們提高自己的重要途徑之一，希望大家都能夠在總結經(jīng)驗、反思成長的過程中不斷成長和進步。

學術道德規(guī)范心得體會及收獲篇一

在學校開展的研究生學術道德規(guī)范的活動中認識到：作為一名在校研究生，我們要做到誠信科研，不弄虛作假，誠實篤信。

學術道德和學術規(guī)范是科學研究工作者應遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學術正常交流、提高學術水平，實現(xiàn)學術積累和創(chuàng)新的根本保障。中國是禮儀之邦，誠信則是修身安邦的基石。我們必須從此時此刻做起，加強自身的道德素質(zhì)建設，與學術腐敗作斗爭，建立一個和諧純凈的學術氛圍，這不僅是有利于自身，也是有利于社會的。

通過本次自學，我學習到以下幾點：

（四）在科技探索中，必須一絲不茍地記錄并如實報告實驗結果和統(tǒng)計資料；

（六）科研項目的負責人和參加人必須是該項目的實際研究人員。

再者，通過學習，我充分認識到科研誠信建設的重要性。它是科技創(chuàng)新的基石，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是弘揚科學精神的重要舉措，是維護科學的社會信譽、促進科技事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，是營造良好的科研環(huán)境、提升自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家的迫切需要。

和篤信誠實的原則從事科學研究。碩士研究生階段是學術素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段，恪守學術道德規(guī)范要從日常學習、研究的每一個細節(jié)做起。最重要的就是誠實正直，包括尊重他人的研究成果，正確引用；研究成果、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等完整準確；署名真實，對自己的研究成果負責。

我們深信，只要師生同心協(xié)力，實事求是，努力創(chuàng)新，一定能營造出一個永遠的求是的明天。

學術道德規(guī)范心得體會及收獲篇二

星期三晚上聽了一講魏老師的科學道德與學風建設的課，老師在課上舉了很多事例，包括自己的以及很多其他做學術人的，讓我受益匪淺。其實這門課主要還是針對進入研究生階段的我們，告誡我們在做學術和科研的路上要講道德，做到誠信，不能為了追求高水平的學術成果，急功近利地違背自己的學術道德和誠信底線，做出一些諸如侵占、剽竊他人學術成果，篡改、捏造數(shù)據(jù)，偽造學術履歷等為學術人不恥之事。

科學道德與學術誠信，是當前國際科技界乃至全社會共同關注的一個重要話題。作為一名研究生，我們是即將跨入“學者”殿堂的“準學者”，是民族的未來，是建設社會主義和諧社會的主力軍，是社會誠信的實踐者。我國科技的創(chuàng)新、發(fā)展、國際競爭力很大程度上依賴于研究生的綜合素質(zhì)?！扒嗄晷庞谑澜?，則國信于世界”。我們有責任有權利對科學道德與學風建設進行了學習和了解，這不僅對于我們今后的學術生涯有重要意義，也是對整個國家的整體科研素質(zhì)、科研水平的一個保證。

“道德”一詞可追溯到中國古代思想家老子《道德經(jīng)》一書。老子說：“道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然?！逼渲小暗馈敝缸匀贿\行與人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道?！暗赖隆蓖碇鐣恼鎯r值取向，起判斷行為正當與否的作用?？茖W道德是社會道德在科學技術活動中的表現(xiàn)，主要是指科研活動中科技工作者的道德規(guī)范、行為準則和應具備的道德素質(zhì)，既表現(xiàn)為科技工作者在從事科學技術活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科技工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間相互關系的行為準則或規(guī)范之中。因此，科學精神是科學道德的思想內(nèi)核，科研倫理是科學道德在倫理層面的反映，科研不端與不當行為是科研活動中背離科學道德的負面表現(xiàn)，科研規(guī)范是科學道德在科研活動中的具體要求和行為指南。

學態(tài)度、治學原則；二是指科技工作者的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是其在科技活動過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。學風問題是科技工作者在科研規(guī)范、行為準則、治學精神、治學態(tài)度、治學風氣、治學原則等方面出現(xiàn)的失范現(xiàn)象。所以要抓好學風建設，首先要有科學道德。

科研活動作為特殊的社會活動，本身具有獨特的價值追求和精神氣質(zhì)，從事科研活動的群體比其他社會群體更需要一個追求真理、嚴謹求實、誠信負責、真誠協(xié)作的文化氛圍。科學道德與學風問題的出現(xiàn)，有著諸多復雜的因素，既有社會不良風氣的影響，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學文化起到至為關鍵的作用。科學道德與學風問題的本質(zhì)是科學文化缺失或者說發(fā)育不良的問題，是科技事業(yè)發(fā)展與社會資源配置趨勢出現(xiàn)偏差或者說悖離的問題。高尚的學風道德會對科學文化的發(fā)育發(fā)展乃至全社會崇尚科學、熱愛科學良好風范的形成產(chǎn)生十分重要的作用。比如我國老一代科學家志存高遠、淡泊名利、勇攀高峰、無私奉獻，以優(yōu)良科學道德和學術素養(yǎng)為科技工作者乃至全社會樹立了光輝典范。

近年來，學術活動中道德失準、行為失范的問題時有發(fā)生。從表現(xiàn)形式看，世界主要國家的學術界傾向于嚴格界定三類科研不端行為：杜撰、篡改、剽竊。一些學者因為各種原因違背學術研究目的，或急功近利，粗制濫造；或媚于世俗，熱衷炒作；更有甚者，喪失學術道德，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現(xiàn)象雖屬個別，但若不加以制約，將嚴重污染學術環(huán)境，影響學術聲譽，阻礙學術進步，進而影響整個學術群體的創(chuàng)新和發(fā)展。

粗制濫造，不惜動用各種有違學術道德規(guī)范的手段，甚至偽造調(diào)查數(shù)據(jù)，直接和間接抄襲，網(wǎng)絡搜索下載復制，隱匿學術源流等，因為缺乏基本的研究和論證，再精妙的手段也只能早出水平低劣的學術論文，難登大雅之堂，經(jīng)不起實踐的檢驗。

市場經(jīng)濟給當代研究生既帶來了積極的一面，也帶來了消極的負面影響。功利主義、實用主義、物質(zhì)主義等思想泛濫，學術活動領域也深受影響。較多研究生在選擇課程或研究課題的時候也出現(xiàn)強烈的功利傾向。往往會偏向于熱門的專業(yè)領域和話題，研究經(jīng)費的多少和社會實用程度成為選擇的標準，忽視了深層的理論研究與積累，忽視了基本的理論平臺的搭建，忽視了基本的理論思維訓練，急于求成。有些研究生對導師在課堂講授中所提出的獨到創(chuàng)新的學術觀點，稍加整理，在未征得導師許可的情況下，就作為個人的作品交付報刊發(fā)表。還有一些研究生看到一些時髦的名詞和術語、動向，沒有潛心論證研究，急于引用和借題發(fā)揮?；镜膶I(yè)課程和理論平臺沒有做好，就急于課題的涉及，急于追求學術上的名利。對導師或同學、學友等的研究成果和文章，在沒有任何實質(zhì)性的參與情況下，掛名逐利、借名得利。喪失學術上的獨立性和自身的學術人格和尊嚴。

解決科學道德和學風問題，關鍵在于抓好教育、制度和監(jiān)督三個環(huán)節(jié)。教育是基礎，制度是關鍵，監(jiān)督是保障，懲防結合、標本兼治。

一是堅持教育引導。目前關于科研不端行為的界定和處罰主要是針對杜撰（有時也稱為造假、編造）、篡改和剽竊（ffp），但大量低水平、不負責任的科研行為在這三種不端行為之外，對科研實踐的危害更為長遠、更具有腐蝕性。防止這些不負責任的科研行為，主要依靠引導和教育。當前應大力宣傳科技界治學典范和明德楷模，進行學術不端行為的懲戒案例警示教育，從正反兩方面引導科技工作者嚴格自律并加強科學道德修養(yǎng)；應當以研究生為重點，在高校更加廣泛地開展科學精神、科學道德和科學規(guī)范教育。加快建立起覆蓋全國科技工作者以及青年學生的科學道德教育長效工作機制，積極倡導嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的科學精神，努力營造健康良好的學術環(huán)境。

院、中國工程院、國家自然科學基金委員會、中國科學技術協(xié)會等部門建立了科研誠信建設聯(lián)席會議制度。尤其是自20xx年國務院科研誠信與學風建設座談會召開以來，各有關部門相繼出臺針對科研不端行為的懲處措施，一個嚴肅懲處科研不端行為的高壓態(tài)勢已經(jīng)初步形成。在學術共同體自我規(guī)范方面，近年來中國科協(xié)頒布了《科技工作者科學道德規(guī)范》、《學會科學道德規(guī)范》、《科技期刊道德規(guī)范》、《關于加強我國科研誠信建設的意見》等文件，強化學會監(jiān)督責任，發(fā)揮學術期刊在引導科技工作者嚴守學術規(guī)范中的重要作用，取得了一定的效果。今后，應該繼續(xù)推進制度建設，完善科研經(jīng)費分配制度，在不同研究領域，合理確定穩(wěn)定性支持和競爭性投入的比例，為科研人員心無旁騖地開展自主創(chuàng)新提供良好條件；完善科研績效評價制度，根據(jù)基礎研究、應用研究和公益性研究的不同特點，建立不同的評價指標體系，確保評價過程的公開透明，增強評價結果的權威性和公信力；完善學術平等機制，從制度層面支持學術爭鳴，保護不同意見，寬容探索失敗，激勵科技工作者敢于質(zhì)疑，樂于創(chuàng)新。

三是強化監(jiān)督約束。我國新修訂的《科技進步法》以及《著作權法》、《專利法》、《知識產(chǎn)權法》等，都就學術不端行為的調(diào)查處理問題列有明確條款。在強化政府部門、高等院校和科研機構對科研活動、科研管理主要環(huán)節(jié)監(jiān)督的同時，要充分發(fā)揮科學共同體內(nèi)部監(jiān)督和社會監(jiān)督的互動機制。由于多數(shù)科研不端行為往往涉及較為專業(yè)的領域方向，非專業(yè)人員很難察覺；而且越是高精尖的高技術領域，科學研究過程越是細微、復雜、深奧，只有同一專業(yè)領域內(nèi)的同行研究人員才可能做出客觀、正確的評價。因此，科研共同體在發(fā)現(xiàn)和防治科研不端行為方面起著舉足輕重的作用。同時，要充分利用現(xiàn)代信息技術工具，加強監(jiān)督檢查，完善識別查處學術不端行為的技術手段，增強對不端行為的威懾力。

作為當代大學生，我們應該嚴格遵守科學道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的科研規(guī)范和治學態(tài)度，做一名合格的科研工作者。要做到以下幾個基本方面：

1.做一個負責任的研究者。

學術道德規(guī)范心得體會及收獲篇三

學術道德規(guī)范是指學術界中對于學術行為所制定的一系列規(guī)范與準則，其目的是通過約束學者的學術行為，保護學術界的規(guī)范、促進科學研究的健康發(fā)展。作為一名學術人員，我深感學術道德規(guī)范的重要性，并從中汲取了一些心得體會。本文將從明辨真?zhèn)巍⒕S護公正、謹慎爭議、尊重創(chuàng)新以及加強合作等方面闡述我的體會。

首先，在學術道德規(guī)范中，明辨真?zhèn)问侵陵P重要的一點。在學術界，學術造假、抄襲等行為嚴重損害了學術的公信力，必須予以極其嚴厲的譴責。作為學者，我始終遵守學術誠信，對于他人的工作進行正確引用，并避免盲目的抄襲。同時，我也密切關注學術界中的各種爭議與爭議，盡量以客觀的態(tài)度，理性地看待問題。學術道德規(guī)范的遵守不僅是對個人的自我約束，也是對整個學術界的責任。

其次，維護公正也是學術道德規(guī)范的重要內(nèi)容之一。學術界的核心價值是公正、透明與客觀，這需要學者們在做研究、發(fā)表成果、評審與社交交往等方面任何時候都要堅守公正原則。作為一名學者，我始終遵循公正原則，堅持用事實說話，既不偏袒個人，也不歧視他人，尊重學術倫理與學術規(guī)范。

第三，在爭議和辯論中，要謹慎處理。學術界充滿了不同觀點的碰撞與沖突，而學者們在爭論中往往會表達自己的立場與文章的觀點。在這個過程中，我們要謹慎處理，不陷入無謂的爭論與專門攻擊。學術爭議應該基于事實與論證，尊重對方的觀點，維護學術辯論的公正與尊重。

第四，應該尊重創(chuàng)新與新發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新是學術發(fā)展的動力，也是學術界前進的基礎。作為學術人員，我們應該鼓勵并盡可能提供條件給那些有創(chuàng)造力的學者，尊重他們的創(chuàng)新成果，并加以認可與推崇。在學術界，抄襲與剽竊是絕對不能接受的，每一個學者都應該通過自己的努力與創(chuàng)造力，為學術界做出獨特的貢獻。

最后，加強學術合作是學術道德規(guī)范中不可忽視的方面之一。學術合作不僅可以促進學術進步，還能夠培養(yǎng)團隊合作精神與解決復雜問題的能力。作為一名學者，我積極參與學術研究項目，與不同領域的學者展開合作，共同攻克學術難點，推動學術界的發(fā)展與進步。同時，我也鼓勵學術界的多學科合作，促進不同學科的融合與交流。

綜上所述，學術道德規(guī)范的遵守對于學術界的發(fā)展與進步至關重要。明辨真?zhèn)?、維護公正、謹慎爭議、尊重創(chuàng)新和加強合作是我在學術道德規(guī)范中獲得的一些心得體會。作為一名學者，我將繼續(xù)努力，堅守學術道德規(guī)范，為學術界的繁榮與進步貢獻自己的力量。同時，我也呼吁所有的學術人員共同遵守學術道德規(guī)范，共同為學術界的發(fā)展貢獻力量。

學術道德規(guī)范心得體會及收獲篇四

學術道德規(guī)范是指從事學術研究和學術交流中應遵循的一系列規(guī)范。這些規(guī)范涵蓋了學者在學術研究和學術交流過程中對于真實、誠實、公正、透明等方面的要求。經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我對學術道德規(guī)范有了一些心得體會。

首先，學術研究應該追求真實和誠實。在開展學術研究過程中，我們應該保持真實和誠實的態(tài)度，不能有任何偽造虛假或篡改數(shù)據(jù)的行為。同時，還要遵循實證研究的原則，通過數(shù)據(jù)和事實來支撐自己的研究觀點，避免主觀臆斷和空談理論。在編寫學術論文時，我們也要注重引用他人的研究成果，避免剽竊和抄襲，給出準確的引用和出處，保護知識產(chǎn)權，樹立自己的學術誠信。

其次，學術交流應該追求公開和公正。在學術交流中，我們應該堅持公開的原則，將自己的研究成果及時分享給同行和社會大眾，而不是將其封鎖起來或私藏個人利益。通過學術會議、期刊發(fā)表等方式，廣泛傳播學術研究成果，為學術界提供交流和討論的平臺。同時，學術交流也應該堅持公正的原則，平等對待不同學術觀點和學派，不偏袒任何一方。學術界需要多元化的聲音和觀點，而不是片面追求所謂的“主流觀點”。

第三，學術研究應該追求獨立和創(chuàng)新。學術研究需要獨立思考，擺脫過去的束縛和思維定勢，勇于提出自己的研究問題和方法。在研究過程中，需要有開放的心態(tài)，接受和尊重他人的批評和意見，通過與他人的碰撞和交流，來不斷完善和改進自己的研究思路和方法。同時，還要鼓勵大膽創(chuàng)新，不斷開拓新的領域和研究方向，為學術界注入新的活力和動力。

第四，學術界應該遵循學術倫理規(guī)范。學術研究和學術交流過程中，我們要遵守學術倫理規(guī)范，尊重他人的學術成果和學術聲譽，不得進行惡意攻擊和中傷。同時，我們還要保護研究對象的隱私和權益，遵循研究倫理的原則。在研究中，對人以及動物和自然環(huán)境進行的實驗和觀察，我們要合法合規(guī)地進行，并做到盡量減少傷害和損失。另外，還要誠信守信，履行與學術研究和交流有關的各種義務和承諾。

最后，我們要持續(xù)不斷地提高學術道德意識。學術道德是一種內(nèi)在的自律和自律，它需要我們時刻關注和培養(yǎng)。在日常的學習和實踐中，我們要經(jīng)常反思自己的學術行為，及時糾正錯誤，提升自己的學術道德意識。同時，我們還要關注和學習相關的法律法規(guī)和倫理準則，了解最新的學術道德規(guī)范，不斷提高自己對學術道德規(guī)范的理解和掌握。

總之，學術道德規(guī)范是學術研究和學術交流的基石，對于我們每個從事學術研究的人來說，遵守學術道德規(guī)范是我們的責任和義務。通過堅持真實、誠實、公開、公正、獨立、創(chuàng)新、學術倫理等原則，我們可以為學術界的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻，也為我們自身的學術成長打下堅實的基礎。只有不斷提高學術道德意識，才能夠為學術研究和學術交流創(chuàng)造更加健康、公正、和諧的環(huán)境。

學術道德規(guī)范心得體會及收獲篇五

最近我校開展了學習學術道德規(guī)范的活動。作為一名研究生，我想我們應該多倡導并認真貫徹學術道德的基本要求。我覺得我們首先應該明確學術道德和學術規(guī)范是科學研究工作者應遵循的'基本倫理和規(guī)范，是保證學術正常交流、提高學術水平，實現(xiàn)學術積累和創(chuàng)新的根本保障。近年來，學術活動中道德失準、行為失范的問題時有發(fā)生。一些學者違背學術研究目的，或急功近利，粗制濫造?；蛎挠谑浪?，熱衷炒作。更有甚者，喪失學術道德，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現(xiàn)象雖屬個別，但若不加以制約，將嚴重污染學術環(huán)境，影響學術聲譽，阻礙學術進步，進而影響整個學術群體的創(chuàng)新和發(fā)展。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)立德、立功、立言?！傲⒌隆蔽挥谇傲校@然，它比建功立業(yè)、著書立說更為重要。德包括政治品德、社會公德、家庭美德和職業(yè)道德。就學者而言，學術道德是立身之本。我們必須認真學習和反思學術道德規(guī)范對我們的要求。

在當代這個社會中，學術道德被很多人遺忘。學術腐敗甚至已經(jīng)深入到社會的各個層面。學術腐敗有很多種表現(xiàn)形式，例如制造學術泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進行錢、學、權的三角交易、從事注水學位教育或培訓、在學術評審拉關系以及辦刊收費等等，都是學術腐敗在學術研究領域的具體體現(xiàn)。學術規(guī)范問題已經(jīng)由一個單純道德層面上的問題日益演化為一個身跨道德與法律兩個層面的重要現(xiàn)實問題。對這一問題，單純依靠道德建設已難以甚至無法收到實效，必須要在強化學術道德建設的基礎上，重視和加強學術法制建設，提高法律介入學術研究領域的頻率與效能。我覺得應當盡早出臺相關的法律、法規(guī)，使其有法可依。這既是依法治國在學術研究方面的基本要求，也是現(xiàn)階段治理學術腐敗的內(nèi)在需要。此外，從根本上來說，學術腐敗的產(chǎn)生主要還是根源于目前我國極不合理的科研評價機制。這種畸形的科研評價機制日益腐蝕著學者們的學術良知與職業(yè)精神，使得越來越多的學者不愿意再坐冷板凳，而更傾向于在學界投機鉆營，謀名取利?；诖?，要從根本上治理學術腐敗，不僅要重視學術法制建設和學術道德建設，更要重視良好學術體制的建設。畢竟，只有當我們從體制上根除了容易滋生學術腐敗的土壤，并進而凈化了學術研究的環(huán)境時，才能夠使學術腐敗因最終無處容身而歸于消亡。

提倡學術道德很重要。良好的學術風氣不僅關系到學術自身的傳承與創(chuàng)新，而且關系到整個社會的風氣、整個民族的精神狀態(tài)。學者的學術研究不僅為社會生產(chǎn)思想和理論，而且為社會提供理想和信念。不良的學風不僅損害學者和學術的形象，而且會影響公眾對價值理想和價值導向的認同，從而影響到整個民族的精神狀態(tài)和整個國家的社會風氣。研究生學術誠信的缺乏危害程度非常大，當前研究生學術誠信缺乏的原因既有社會歷史的客觀原因，也有個人主觀因素的影響。研究生學術誠信建構的主要途徑在于：從外在方面創(chuàng)設健康的學術生態(tài)環(huán)境和建立良好的學術評價制度。從內(nèi)在方面狠抓養(yǎng)成教育,提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養(yǎng)研究生良好的學術道德品質(zhì)。

我們當代研究生作為高等教育高層次培養(yǎng)人才，在形成良好的學術風氣、塑造濃厚的學術氛圍、建立誠信的學術機制、培養(yǎng)自覺的學術意識以及提升高校學術層次等方面肩負著歷史的重任，理應成為學術道德的遵守者和學術規(guī)范的恪守者。今日研究生，明日之學者。我作為一名研究生，杜絕“學術腐敗”、摒棄“學術造假”是我們義不容辭的責任，更是深入學習實踐科學發(fā)展觀的明確要求，我們應該做到以下幾點：

(一)在學術研究中，充分尊重他人已獲得的研究成果，尊重他人的知識產(chǎn)權。引用他人的成果時必須注明出處。

(二)學術成果的發(fā)布、發(fā)表應通過正常渠道，如學術期刊、有良好聲譽的出版社、國家及地方政府主管部門組織的鑒定驗收等。

(三)對自己或他人的作品進行介紹、評價時，應遵循客觀、公正、準確的原則，不得徇私舞弊或謀求不正當利益。在充分掌握國內(nèi)外材料、數(shù)據(jù)的基礎上，做出全面分析、評價和論證，不得故意拔高或壓低被評價成果的價值。

(四)在科技探索中，必須一絲不茍地記錄并如實報告實驗結果和統(tǒng)計資料。

(五)合作作品應按照在學術成果產(chǎn)生過程中所做貢獻的大小原則確定署名的先后，但另有學科署名慣例或作者另有約定的除外。所有署名人應對本人完成的部分負責，合作研究的主持人對研究成果整體負責，指導教師經(jīng)審閱同意后為通訊作者，教師應負主要責任。

學術道德規(guī)范心得體會及收獲篇六

教育部成立學風建設協(xié)調(diào)小組和學風建設委員會，宏觀指導和協(xié)調(diào)推進高校加強學術道德和學風建設。高等學校是推進學風建設的主體，要充分認識、深刻領會加強學術道德和學風建設的重要性和緊迫性，將其放在重要位置，切實抓緊抓好。

一是改進和完善加強學風建設的組織領導制度。要建立學風建設工作專門機構，完善加強學風建設的制度和實施細則，形成領導有力、責任明確、協(xié)調(diào)配合、監(jiān)督到位的工作機制。要把抓學術道德和學風建設的成果作為領導干部政績考核的重要內(nèi)容，定期對本單位的學術道德和學風建設進行自查自糾；各級領導干部要以身作則，率先垂范，做學術道德的楷模。

二是改進和完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導向的科研評價制度。要確立質(zhì)量第一的評價導向，更加注重科研成果的原創(chuàng)性和應用價值，克服重數(shù)量輕質(zhì)量、重形式輕內(nèi)容的傾向，改變簡單以數(shù)量多少評價業(yè)績、評價人才的做法。健全符合哲學社會科學特點的分類評價標準，大力推進優(yōu)秀成果和代表作評價制度，構建定性評價與定量評價相結合、同行評價與社會評價相協(xié)調(diào)、過程評價與結果評價相銜接、適時評價與延時評價相補充的多元評價體系。

三是改進和完善職稱評定和職務聘用制度。要尊重教育和科研規(guī)律，著眼長遠，建立鼓勵潛心治學、甘坐冷板凳的職稱評定、職務聘用和人事考核制度，建立能上能下、能進能出的職稱聘任和人才流動制度。將師德表現(xiàn)作為教師聘任聘用、考核評價的首要內(nèi)容，學術評價不與科研人員的待遇簡單掛鉤。制定符合人才成長規(guī)律的評價方法和指標體系，營造寬松環(huán)境，扶持青年教師成長成才。

學術道德規(guī)范心得體會及收獲篇七

學術論文格式規(guī)范是怎么樣的?學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論，或在學術刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件。

學術論文具有說理性、創(chuàng)見性、邏輯性、科學性的特點，其格式(即一定的規(guī)格式樣)與說明、描寫、記敘等其他文體的文章有很大不同。

為了便于學術論文所報道的理論研究成果的收集、儲存、處理、加工、檢索、利用、交流和傳播，國家有關部門對其格式發(fā)布實施了一些規(guī)范，主要有3個國家標準：《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》(gb/t7713-1987);《學位論文編寫規(guī)則》(gb/t7713.1-);《文后參考文獻著錄規(guī)則》(gb/t7714-)。

對于這些國家標準，不少作者了解得不多或者理解的不全面、準確，以至于在具體寫作實踐中出現(xiàn)一些不規(guī)范的問題。

一、題名。

1、概念。

題名又稱題目、標題，是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，所用每一詞語必須考慮到有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息，避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。

題名是反映一篇學術論文研究范圍、論點與水平的第一個重要信息。

常言說看書先看皮(書名)，看文先看題(標題)，其重要性可概括為一句話“題好一半文”。

一般學術論文不需要副題名，但是下列情況可以有副題名:題名語意未盡，用副題名補充說明報告論文中的特定內(nèi)容;論文分冊出版，或是一系列工作分幾篇報道，或是分階段的研究結果，各用不同副題名區(qū)別其特定內(nèi)容;其他有必要用副題名作為引申或說明者。

2、基本類型。

論文題名一般表現(xiàn)為以下3種基本類型：一是揭示研究范圍的題名。

如《論審計質(zhì)量的概念》，它只反映論文研究的范圍，而不表達出論文的觀點。

二是揭示課題主旨或論點的題名。

如《審計質(zhì)量之“用戶”滿意論》，這種標題直接反映作者的主張，即論文的論點。

三是兼有主題、副題的題名，既反映論文的研究范圍又反映論點。

如《審計質(zhì)量概念研究——審計質(zhì)量之“用戶”滿意論》。

副題名必須是進一步補充說明主題，防止出現(xiàn)兩張皮的問題。

在具體寫作實踐中，常用題名形式歸納起來主要有以下幾種：《論(談、淺談、淺議、芻議、淺析)xx(問題)》;《xx存在的問題與對策(之我見、管見)》;《xx(問題)探討(初探、之我見、管見)》;《關于(對)xx(問題)的問題探討(幾點認識、思考)》。

需要注意的是，在這種題名中，介詞“關于”和“對”不可連用，只能用其一。

3、基本要求及注意事項。

學術論文的題名不同于其他文章(新聞、散文、小說等)的標題，無須過分追求藝術效果。

其基本要求有以下幾點：

一是題文相符。

這是擬制學術論文題名的基本準則。

學術論文題名應以簡明、確切的詞語反映文章中最重要的特定內(nèi)容，要有助于選定關鍵詞，并恰當反映問題研究的范圍和深度，應盡量避免使用讀者不太熟悉的符號、簡稱、縮寫等。

論文題名注意事項之一就是過于籠統(tǒng)、大而空，“題”和“文”在內(nèi)涵和外延上不相符。

例如：標題為《審計質(zhì)量管理研究》的論文，文中實際上只討論了審計質(zhì)量的過程控制問題——審計質(zhì)量管理的一個方面。

若改為針對研究的具體對象來命題，如《控制方法研究》、《審計質(zhì)量考核研究》等，這樣的標題就貼切得多，也便于深入探討。

還有些論文只有千把字、幾頁紙，題名卻大得嚇人，如《論……的幾個問題》、《……研究》。

二是簡明扼要。

論文題名的字數(shù)盡可能少而精，在保證準確反映論文“最主要的特定內(nèi)容”的前提下，題名字數(shù)越少越好，便于讀者閱讀、理解和記憶。

一般來說，一篇論文標題的字數(shù)最多不要超出20個字。

二是避免煩瑣、冗長。

如《關于審計抽樣理論基礎的研究》之類的論文標題，其中像“關于”、“研究”等詞匯如果舍之，并不影響意思的表達，可精練為《審計抽樣的理論基礎》。

這樣一改，字數(shù)便從原來的13個字減少為9個字，顯得干凈利落、簡短明了。

因此，應盡可能刪去題名中可有可無和多余的詞語，避免將同義詞或近義詞連用。

如《關于……分析探討》，“分析”與“探討”義近，保留其一即可。

還有些論文題名不明確，含糊其辭。

如《國企防范審計風險的途徑》、《精品審計項目研究》、《審計機關如何積極開創(chuàng)內(nèi)審工作新局面》，讓讀者難以明白論文到底論述什么問題。

三是引人入勝。

論文題名居于最先映入讀者眼簾的醒目位置，所用詞語是否正確，所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目、吸引人，關系到能否激起讀者閱讀正文的興趣。

學術論文題名應該在做“對”(準確恰當，題文相符，簡明扼要，通俗易懂)的前提下，力求做“好”(對仗、朗朗上口、富有文采，給讀者以美感)。

特別需要需注意的是，題名在語言文字表達上一定要符合現(xiàn)代漢語的語法、修辭和邏輯規(guī)則，絕不能出現(xiàn)錯別字、語病。

否則，會給讀者造成馬虎、不認真以及論文水平低劣的第一印象，失去閱讀興趣。

四是便于檢索。

學術論文題名中使用的詞語要盡可能地使用關鍵詞表中的規(guī)范詞語，以便于論文傳播中的摘引和檢索。

總之，一個好的學術論文題名，應該是一篇論文內(nèi)容精華高度濃縮的那“一句話”，并體現(xiàn)標題的功能(提示、導讀)。

作者應該盡可能把論文中最重要、最需要讓讀者了解的主題思想用一句話概括出來，讓人一看題名就有興趣閱讀論文的全部內(nèi)容。

此外，擬制論文題名其實就是作者給自己的“孩子”命名。

至于何時擬制，一般有兩種情況：一是“先起名后生孩子”，即先擬制題名，后寫論文;二是“先生孩子后起名”，即先寫論文(草稿)，后擬制題名。

二、署名。

署名是撰寫論文并能對內(nèi)容負責的人員的姓名，按其貢獻大小排列名次。

署名涉及著作權問題，一定要真實可靠、給出全名。

一是為了表明文責自負，二是記錄作者的勞動成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系，四是用于文獻檢索(作者索引)。

署名有兩種情形：單個作者論文(獨著)和多作者論文(合著)。

論文署名常見的問題是不符合邏輯：獨著的論文，文中出現(xiàn)“我們認為”;合著的論文，文中出現(xiàn)“我認為”。

為避免此類問題的發(fā)生，文中需要涉及作者時，可以用“筆者”代之。

三、摘要。

摘要又稱提要，是從論文內(nèi)容中摘錄出來的不加注釋和評論的簡短陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。

從本質(zhì)上看，摘要就是論文要點、精華的高度濃縮，應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。

摘要一般以第三人稱語氣，說明研究工作目的、方法、結果和結論等，重點是結果和結論。

一是讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補充題名的不足。

摘要擔負著吸引讀者和介紹論文觀點的任務。

讀者一般不是一拿到論文就通讀全文，而是看了題名和摘要后再決定是否需要通讀論文。

摘要就是為了讓讀者不閱讀論文的全文，也能獲得必要的信息，知道論文的大概內(nèi)容，從而決定有無必要閱讀全文。

二是為科技情報人員和計算機檢索提供方便。

論文公開發(fā)表后，文摘雜志對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而可避免由他人編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺和錯誤。

三是為二次文獻提供方便。

摘要的寫作特點是采用客觀的第三人稱的表達方式。

常見的摘要寫作不規(guī)范現(xiàn)象有兩種：一是混同于“編者按”，對論文進行自我評價、說明或解釋，使用“本文”、“作者認為”、“提出了自己的看法”、“進行了粗淺的探討”等詞語。

二是太長或者太簡短。

文字篇幅過長，內(nèi)容不濃縮、不簡練;太短，往往只有一兩句話，沒有反映出論文的主要信息。

一般論文的摘要300字左右即可，不需分段。

也有人提出，摘要的篇幅大小一般限制其字數(shù)不超過論文字數(shù)的5%。

目前，許多學術論文，包括一些知名的社科期刊發(fā)表的學術論文，摘要不規(guī)范的現(xiàn)象比較普遍，有的甚至沒有摘要。

無論是作者還是編輯，都在不同程度上對摘要的重要性存在認知上的錯誤，或者對摘要寫作的標準和規(guī)則不了解。

一些論文作者認為只要把正文寫好就可以了，甚至覺得摘要的撰寫是編輯的事情;而有些編輯也忽視摘要，只關心論文正文的學術水平，認為摘要僅是論文的一個前置部分，無關緊要。

事實上，摘要“應是一篇完整的短文”，可以單獨而又自足地被閱讀。

學術論文的`摘要如何寫成“一篇完整的短文”呢?一是可以利用計算機“工具”中“自動編寫摘要”功能，通過設置“比例”(可以設置為大于5%，比如20%，以利于修改)“位置”等，讓計算機把一些重要的“句子”篩選出來，再加工、串聯(lián)成短文。

形成的短文應該類似于《新華文摘》“論點摘編”欄目和《中國社會科學文摘》“論點摘要”欄目的短文。

二是將“正文”縮寫，并突出論文的創(chuàng)新之處，包括論文中提出的新技術、新理論、新方法、新觀點、新規(guī)律、糾正前人錯誤、解決爭議、補充和發(fā)展前人成果等。

四、關鍵詞。

學術論文的關鍵詞也叫索引詞，屬于主題詞中的一類，是為了文獻標引工作從報告、論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術語。

是從論文題目、段落標題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。

論文不標注關鍵詞，文獻數(shù)據(jù)庫就不會收錄此類文章，讀者就檢索不到。

關鍵詞選得是否恰當，關系到論文的檢索和論文成果的利用率。

關鍵詞位于摘要之后，引言之前。

關鍵詞與摘要一樣，雖然都是論文主題內(nèi)容的濃縮，但比摘要更精練，更能揭示論文的主題要點。

常見的關鍵詞不規(guī)范現(xiàn)象和問題包括：關鍵詞不關鍵，外延太大，將“一句話”作為關鍵詞;關鍵詞太多或太少，或者以動詞、形容詞等作關鍵詞或者選用一些與論文題目、段落標題無關的、不能反映論文主題概念的詞或詞組，造成檢索困難，不能很好地起到快速、方便地檢索到該論文的目的。

關鍵詞的一般選擇方法：由作者在完成論文寫作后，綜觀全文，選出能表示論文主要內(nèi)容的詞匯，這些詞匯盡可能從題名、摘要、層次標題和正文的重要段落中抽出與主題概念一致的詞和詞組，并盡量使用《漢語主題詞表》中所列的規(guī)范性主題詞。

關鍵詞一般選取3～8個，每個詞之間應留有空格，以示區(qū)別。

五、引言。

引言又稱緒論、緒言、前言、導論、序言。

它是一篇論文的開場白，屬于整篇論文的引論部分，由它引出論證，所以寫在正文之前。

引言寫作的目的是向讀者交代本研究的來龍去脈，其作用在于喚起讀者的注意，引導閱讀，使讀者對論文先有一個總體的了解。

學術道德規(guī)范心得體會及收獲篇八

學風建設是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、建設人力資源強國的必然要求，是弘揚科學精神、提高創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家的必然要求，是踐行社會主義榮辱觀、引領社會風尚、建設社會主義核心價值體系的必然要求。長期以來，廣大科研工作者以高度的社會使命感和學術責任心，恪守職業(yè)道德，弘揚優(yōu)良學風，潛心研究，嚴謹治學，取得了顯著成績，在建設中國特色社會主義偉大事業(yè)中發(fā)揮了重要作用。但是，在社會深刻轉型過程中，學術界理論脫離實際、粗制濫造的浮躁之風有所抬頭，沽名釣譽、投機取巧、濫用學術權力的失范現(xiàn)象開始滋長，抄襲剽竊、偽造數(shù)據(jù)、篡改事實的學術不端行為時有發(fā)生，有的性質(zhì)還非常惡劣，嚴重敗壞了學術風氣，侵蝕了科學研究的道德根基，阻礙了科研事業(yè)的健康發(fā)展，造成了惡劣的社會影響，引起社會輿論和學界的廣泛關注?？梢哉f，加強學術道德和學風建設，已成為當前高校哲學社會科學科研工作面臨的一項緊迫而重要的任務。

多年來，教育部一直致力于加強學術道德和學風建設，先后印發(fā)了《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范》、《關于樹立社會主義榮辱觀進一步加強學術道德建設的意見》、《關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》、《關于在學位授予工作中加強學術道德和學術規(guī)范建設的意見》等一系列文件；成立了學風建設委員會，作為高校學術規(guī)范、學術道德和學風建設的咨詢指導機構，開展了多方面的工作。10月，教育部正式成立學風建設協(xié)調(diào)小組，下設社科類學風建設辦公室和科技類學風建設辦公室，負責宏觀指導和協(xié)調(diào)推進高校加強學術道德和學風建設。這是教育部加強對高校學風建設的領導，有效遏制學術不端行為的又一項重大舉措。今后高校學風建設的工作重點，是要按照“懲防并舉、標本兼治”的原則，構建教育、制度、監(jiān)督相結合的學風建設工作體系，力求在全面推進高校學風建設方面取得實效。

二、以誠信教育為基礎，努力提高科研人員自律意識。

學術自律是開展學術研究、維護學術道德的基礎。教育部學風建設協(xié)調(diào)小組將推動在高等學校廣泛深入地開展學術道德宣傳教育活動，使大家對堅持什么、反對什么、提倡什么、抵制什么，是非清楚，旗幟鮮明，提高遵守學術道德、規(guī)范學術行為的自覺性。各地各高校要大力宣傳高?？蒲泄ぷ髡叩疵?、潛心治學的先進事跡，以他們的高深學識和人格魅力感染師生，發(fā)揮好身邊榜樣的教育激勵和示范引導作用。要組織編寫學術規(guī)范知識讀本和輔導性讀物，闡明從事科學研究的基本倫理、學術紀律和法律約束以及相關技術規(guī)范，為普及學術規(guī)范知識提供基礎教材。要加強學術規(guī)范的培訓，將職業(yè)道德、學術規(guī)范和知識產(chǎn)權等方面知識作為教師培訓尤其是青年教師崗位培訓的重要內(nèi)容，將科研誠信教育納入大學生思想政治理論教育的教學內(nèi)容，使他們知曉學術規(guī)范，自覺自愿遵守，防微杜漸。

教師是知識的擁有者和創(chuàng)造者，理應成為社會風氣的表率和典范，道德標準應該更高，要求應該更嚴。廣大科研工作者要樹立正確的榮辱觀，增強對國家、對人民、對社會的責任感和使命感，嚴于律己、淡泊名利，教書育人、潛心學問，力戒心浮氣躁、弄虛作假，努力做學術道德和良好學風的維護者、踐行者和弘揚者；以鐵肩擔道義的氣魄，牢記社會責任，勇于擔當學術責任和義務，正確行使學術權力，自覺抵制社會不良風氣的侵蝕，以誠實守信和嚴謹治學精神，成為學生健康成長的引路人、成為引領社會風尚的模范。

三、以懲防結合為手段，建立對學術不端行為的懲處與監(jiān)督機制。

按照分級負責的原則，教育部負責查處直屬高校領導班子主要成員的學術不端行為和具有重大影響的學術不端事件；省級教育行政部門負責查處本省高校領導班子成員的學術不端行為；高等學校對本校的.學術不端行為負有直接責任，負責查處學術不端行為并進行行政和紀律處理。各地各高校要堅決貫徹教育部《關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》精神，建立學術不端行為的懲處和監(jiān)督機制。

一是制定學術不端行為處理辦法和實施細則。處理辦法要界定受理范圍，明確處罰標準，規(guī)范調(diào)查處理程序，做到有法可依、有章可循。

二是認真受理對學術不端行為的舉報并及時嚴肅處理。對學術不端行為，要態(tài)度堅決、旗幟鮮明，實行“一票否決”、“零容忍”，發(fā)現(xiàn)一起、調(diào)查一起、處理一起。無論涉及什么人、什么事，都要態(tài)度堅決、一查到底，做到不護短、不姑息、不手軟。

三是在調(diào)查處理學術不端行為過程中遵循客觀、公正、合法的原則。要根據(jù)學術不端行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重，依法對學術不端者給予通報批評、中止科研項目、撤銷學位、取消學術榮譽，直至警告、記過、解聘、辭退或開除等行政處罰。同時要嚴格掌握政策界限，在查清事實的基礎上實事求是、寬嚴相濟，正確把握應受到懲處的學術不端行為與其他學術失范行為的界限。

四是建立健全。

學術道德規(guī)范心得體會及收獲篇九

學術道德規(guī)范是大學教育中至關重要的一部分，它不僅關乎一個學術界的良性發(fā)展，更關系到整個社會的信任與尊重。本文將從個人經(jīng)歷與觀察出發(fā)，總結出對學術道德規(guī)范的心得體會。首先我將介紹學術道德規(guī)范的重要性，接著探討學術不端行為的危害與原因，然后指出學術道德規(guī)范中的常見問題，最后談談自己的個人體會與悟解。

學術道德規(guī)范的重要性不容忽視。學術道德規(guī)范是學術界的底線，它保證了學術研究的公正、事實的真實性與科學的嚴謹性。在學術研究中，每一個學者都應當遵循學術道德規(guī)范，不做虛假宣傳、不造假數(shù)據(jù)、不抄襲他人成果等等。學術界的信任是建立在學者誠信的基礎上的，缺乏學術道德規(guī)范將損害整個學術界的聲譽，影響學術研究的質(zhì)量與水平。

然而，學術不端行為依然存在且不容忽視。造假、抄襲、盜用他人研究成果等學術不端行為是當前學術界面臨的嚴峻問題。這些不端行為不僅傷害了學術界的公信力，更侵害了其他學者的勞動成果。學術不端行為的原因復雜多樣，從個體心態(tài)上講，可能是出于個人的名利欲望、求職壓力、競爭激烈等原因。從制度層面上講，可能是來自于不完善的評價體系、缺乏監(jiān)督機制等因素。無論原因如何，學術不端行為的存在都需要得到嚴肅對待與有效管理。

當然，在學術道德規(guī)范中也存在一些常見問題。首先是學術誠信教育不完善。當前的大學教育系統(tǒng)存在一些問題，包括以分數(shù)為導向的教育、論文壓力過大等。這些問題導致了學術道德規(guī)范的教育不到位，學生沒有充分了解學術道德規(guī)范的重要性與內(nèi)涵。其次是學術評價體系不完善。一些學者在進入學術界時往往都有較高的出版壓力，這種壓力可能會導致一些學者選擇不端手段，為了發(fā)表文章而不擇手段。此外，學術界大部分的激勵機制是以論文數(shù)量和發(fā)表刊物的級別為主要評價指標，忽視了學科交叉與學術影響力等因素，這也進一步導致了學術不端行為的發(fā)生。

個人對于學術道德規(guī)范的體會與悟解在于多方面。首先是要明確學術道德規(guī)范的重要性，樹立正確的學術觀與人生觀，明確追求真理與社會公正的初心。其次是要注重學術誠信與學術素養(yǎng)的培養(yǎng)，在學術研究中始終守住學術道德的底線。同時，也希望能夠與同事之間加強交流與合作，共同提升學術研究的水平。最后，我認為學術道德規(guī)范需要各方共同努力，包括學生、教師、學術機構、學術評價機構等多方面的參與與努力。

學術道德規(guī)范是學術界良性發(fā)展與社會信任的基石，它需要得到全社會的高度重視與關注。對于每一個從事學術研究的人而言，遵循學術道德規(guī)范是義不容辭的責任與義務。只有堅守學術道德底線，才能夠為社會貢獻真知灼見，為學術事業(yè)注入永久的力量。讓我們共同努力，建設一個更加誠信與公正的學術環(huán)境。