個(gè)人學(xué)車(chē)心得體會(huì)范文(優(yōu)質(zhì)8篇)

心得體會(huì)可以促使我們不斷進(jìn)行自我反省和審視，并且發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。心得體會(huì)要真實(shí)、客觀，避免夸大或虛假的描述。小編特意搜集了一些精彩的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

個(gè)人學(xué)車(chē)心得體會(huì)篇一

在學(xué)習(xí)教育中開(kāi)展“學(xué)講話、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，要牽住“牛鼻子”，只有管住了“關(guān)鍵少數(shù)”，才能引領(lǐng)“最大多數(shù)”。

之所以如此，原因在于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部掌握重要權(quán)力的特殊地位，在于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須發(fā)揮模范作用的特殊職責(zé)。針對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部群體，確定高標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)調(diào)嚴(yán)要求，促其以身作則、率先垂范。如此持之以恒、潛移默化，就能給維護(hù)中央權(quán)威、堅(jiān)決貫徹中央治疆方略提供保障，就能有效破除干部作風(fēng)不實(shí)這個(gè)更大敵人。

領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮表率作用，務(wù)必深諳角色定位。政治上的明白人，強(qiáng)調(diào)樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，在思想上政治上行動(dòng)上與黨、自治區(qū)黨委保持高度一致。信仰上的忠誠(chéng)人，強(qiáng)調(diào)理論武裝“學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行”，堅(jiān)定理想信念，煉就“金剛不壞之身”。行為上的老實(shí)人，倡導(dǎo)“做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事”，忠實(shí)履責(zé)、踏實(shí)篤行。工作上的擔(dān)當(dāng)人，強(qiáng)調(diào)敢于涉險(xiǎn)灘、啃硬骨頭，關(guān)鍵時(shí)刻站出來(lái)、沖得上、頂?shù)米?、打得贏。作風(fēng)上的實(shí)干人，強(qiáng)調(diào)講實(shí)話、鼓實(shí)勁、出實(shí)招、干實(shí)事，少說(shuō)多干、說(shuō)了就干、干就干成、干就干好。為民上的貼心人，強(qiáng)調(diào)心里裝著群眾、感情貼近群眾、行動(dòng)深入群眾、一心為了群眾，帶著感情、帶著責(zé)任、心貼心與各族群眾認(rèn)親戚、交朋友、常探望、解難題。團(tuán)結(jié)上的促進(jìn)人，強(qiáng)調(diào)傾情推動(dòng)各民族交往交流交融，傾心參與“民族團(tuán)結(jié)一家親”，傾力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步。紀(jì)律上的自律人，強(qiáng)調(diào)恪守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)以律己、慎獨(dú)慎微。廉潔上的干凈人，主張必須守住為官做人辦事底線，思想上清醒、經(jīng)濟(jì)上清白、做事上清廉、作風(fēng)上清正、生活上清新。

領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮表率作用，務(wù)必做到知行合一。針對(duì)我區(qū)“三期疊加”態(tài)勢(shì)沒(méi)有根本改變、面臨挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻復(fù)雜、維穩(wěn)任務(wù)依然艱巨繁重，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須在“學(xué)轉(zhuǎn)促”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中帶頭弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)，以學(xué)促行、知行合一。在“讀原著、學(xué)原文、悟原理”，汲取實(shí)現(xiàn)新疆工作總目標(biāo)的精神力量上做榜樣；在嚴(yán)厲整治“四風(fēng)”和“四氣”頑疾中帶頭聽(tīng)取意見(jiàn)、深刻剖析根源、對(duì)癥抓好整改，雷厲風(fēng)行、立知立改；在促進(jìn)工作落實(shí)上集中精力、勇?lián)厝?，敢抓敢管、?huì)抓會(huì)管。

個(gè)人學(xué)車(chē)心得體會(huì)篇二

7:10到駕校，雨有點(diǎn)兒大。教練講解今天學(xué)習(xí)內(nèi)容:直角轉(zhuǎn)彎，坡道定點(diǎn)停車(chē)和起步，曲線行駛。她一邊講解各個(gè)要點(diǎn)，一邊開(kāi)車(chē)示范給我們看。

8:00，第一次上車(chē)實(shí)操。曲線行駛時(shí)，車(chē)輪就一直壓線，不知道該怎么打方向盤(pán)，作調(diào)整。直角轉(zhuǎn)彎，打方向又慢了，車(chē)輪壓角。坡道起步時(shí)，熄火了兩次。下坡時(shí)，不踩剎車(chē)，車(chē)速過(guò)快。

8:50，我再次練習(xí);我本應(yīng)該再等一會(huì)兒的，因?yàn)橛惺?，伙伴們就讓了他們練?chē)的機(jī)會(huì)，讓我再來(lái)一次。某次坡道定點(diǎn)停車(chē)后起步時(shí)，我熄火四次:抬離合后，松剎車(chē)，感覺(jué)車(chē)沒(méi)動(dòng)，又用腳點(diǎn)了一下離合，熄火;打火，重復(fù)上面的步驟，再次熄火……教練是在看不下去了，她打開(kāi)車(chē)門(mén)，沉默著下了車(chē)。我再次熄火，教練說(shuō):“我看你緊張哦(拖長(zhǎng)了聲音)，特地下了車(chē)，你硬是連起步都不會(huì)了哦?！鼻€行駛，腦子里一片空白，不知道怎么打方向。車(chē)輪撞上了花壇，教練毫無(wú)表情聲音不高不低說(shuō)了一句:你下來(lái)。她把車(chē)挪了出來(lái)。

我把教練氣得平靜了!我沒(méi)有覺(jué)得自己笨，也毫不氣餒。我也很平靜的，這是怎么一種狀態(tài)呢?好的狀態(tài)!

個(gè)人學(xué)車(chē)心得體會(huì)篇三

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。以下小編在這給大家整理了一些學(xué)車(chē)個(gè)人心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

在家等了一個(gè)星期沒(méi)有打電話給我，我就打電話給那個(gè)人，那個(gè)人說(shuō)現(xiàn)在正在考試，到時(shí)候幫我問(wèn)問(wèn)。因?yàn)樽〉牡胤诫x報(bào)名的地方很近。那時(shí)候也沒(méi)有上班，在家閑著無(wú)聊，于是我就去報(bào)名的地方去問(wèn)，那人說(shuō)還要等一個(gè)星期。心想被那人騙了。于是又接著在家等，書(shū)看了兩篇，在網(wǎng)上天天做模擬考試卷，感覺(jué)已經(jīng)挺熟練了。一個(gè)星期又過(guò)了還是沒(méi)有打電話，我又打電話給那個(gè)人，那個(gè)人又說(shuō)在考試，并且說(shuō)了一個(gè)駕校號(hào)碼讓我打電話問(wèn)問(wèn)，于是我又去問(wèn)，那人說(shuō)你明天8：00過(guò)來(lái)坐駕校的大巴去楊州考試。我想要是我不去問(wèn)是不是還要等呢。

第二天7：00就起床了，吃飯后讓老公送兒子上學(xué)，我直接去駕校，到了駕校還不到8：00，但我已經(jīng)看到大巴車(chē)上已經(jīng)坐滿了人，首先去駕校里面簽個(gè)名再上車(chē)，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有坐位了，估計(jì)有50多人吧。我開(kāi)始以為自己挺早的沒(méi)想到差不多是最遲的了。原因駕校在打電話通知?jiǎng)e人去考試的時(shí)候說(shuō)的是7：30，也許看我近就說(shuō)的是8：00吧。又等了10幾分鐘人都到齊了，于是就開(kāi)車(chē)往揚(yáng)州的揚(yáng)廟去理論考試了。

到了考試的地方，哇好多人啊，到處都是人，感覺(jué)都有好幾千人，理論考試，項(xiàng)目考試，倒樁考試的，路考的。沒(méi)想到學(xué)車(chē)的這么多人。理論考試的排了很長(zhǎng)的隊(duì)，帶隊(duì)的人讓我們先去照相，有相片的也要去照，說(shuō)白了就是要賺點(diǎn)學(xué)車(chē)人的錢(qián)?，F(xiàn)照現(xiàn)拿照片10元錢(qián)。照好了拿著自己的檔案去排隊(duì)。等了大概三個(gè)小時(shí)吧，終于到了，一批考完了接著另一批進(jìn)去考，考試是半個(gè)小時(shí)。我進(jìn)去坐好后做好了準(zhǔn)備工作，開(kāi)始考試了。電腦上有一個(gè)攝像頭照著，剛開(kāi)始心理挺緊張的，慢慢的心理就不緊張了。我大概不到20分鐘做完了，看著時(shí)間還挺早的，于是挨著檢查了一遍，檢查了兩處錯(cuò)誤。全部檢查了一遍，還要幾分鐘時(shí)間就到了，于是按交卷。顯示我得了100分。當(dāng)時(shí)心理好高興呢。出門(mén)時(shí)把檔案交給帶隊(duì)的人，那人問(wèn)我及格沒(méi)有，我很自豪的說(shuō)得了100分?？荚囋诙?，于是下到一樓找一起來(lái)的人。坐在凳子上，拿起手機(jī)給老公打了一個(gè)電話，告訴她我考了100分，他聽(tīng)了也挺高興的。有幾個(gè)女的在車(chē)上認(rèn)識(shí)的。有一個(gè)說(shuō)剛好90分，正好及格。有一個(gè)才考75分沒(méi)有及格，還有幾個(gè)不及格的，75分的說(shuō)再考也不會(huì)及格，于是打電話找他爸，他爸認(rèn)識(shí)帶隊(duì)的那個(gè)女的。有兩次機(jī)會(huì)，沒(méi)及格可以再考一次。第二次她又進(jìn)去了，出來(lái)的時(shí)候問(wèn)她怎么樣，她說(shuō)是帶隊(duì)的那個(gè)女的幫她考的，讓她坐在電腦旁不動(dòng)，那女的在旁邊感覺(jué)兩分鐘就做完了，總共是100題，感覺(jué)真是快啊。最后得分是97分，估計(jì)那女的是故意做錯(cuò)兩道題的。我們的感覺(jué)就是那人經(jīng)常代人考試，吃這碗飯的當(dāng)然熟練了。我們剛在排隊(duì)的時(shí)候就有人明目張膽的發(fā)明片，如果不及格給100元包過(guò)的，剛開(kāi)始以為是假的，現(xiàn)在感覺(jué)應(yīng)該是真的了。估計(jì)沒(méi)有及格的交點(diǎn)錢(qián)都及格了?？纪暝嚭笥秩ヅ嘤?xùn)安全知識(shí)，說(shuō)是紅十字會(huì)的人，還發(fā)一張考卷，表面是聽(tīng)課，實(shí)際就是讓每個(gè)人捐點(diǎn)錢(qián)，有的人做都沒(méi)有做就交卷了。十幾分鐘就結(jié)束了，然后再坐駕校的大巴回去，那時(shí)候已經(jīng)11：00多了。

理論考完繼續(xù)在家等電話通知去練車(chē)。這次只等了三天就打電話給我了，讓我去駕校集合。到了那一天我按說(shuō)的時(shí)間去了駕校。來(lái)了大概8個(gè)人，過(guò)了一會(huì)一個(gè)教練來(lái)了，說(shuō)是教我們的，他把名單看了一下，駕校給他分了15個(gè)人，還有幾個(gè)人沒(méi)有到。他讓我們上車(chē)先熟練一下檔位，方向盤(pán)，用腳感覺(jué)一下剎車(chē)，油門(mén)等，每個(gè)人上車(chē)感受了一下，那教練說(shuō)明天早上6：30到汽車(chē)站的那個(gè)加油站等，去馬集練樁，大家一聽(tīng)怎么這么遠(yuǎn)啊，問(wèn)能不能換一下。教練說(shuō)可以換，但駕校里面的人不給換，說(shuō)分到哪個(gè)教練就是哪個(gè)教練，不給換。沒(méi)辦法大家只有認(rèn)可。第二天我5：40就起床了。到了加油站教練的車(chē)已經(jīng)到了，里面已經(jīng)坐了幾個(gè)人了。等了一會(huì)又來(lái)了一個(gè)人就開(kāi)始走了。

到了馬集的練場(chǎng)，地方挺大的，說(shuō)是駕校的總部，場(chǎng)地很大的。開(kāi)始教練教我們起步，直接踩離合器就可以了，停的時(shí)候把離合器踩下去再剎車(chē)就行了，根電腦里面要踩油門(mén)怎么不一樣，我心理老想著踩油門(mén)，所以腳就去踩油門(mén)，被教練一陳罵，大聲說(shuō)誰(shuí)讓你踩油門(mén)的。搞錯(cuò)了幾次，幾聲大吼，我心理極度的不高興，我就說(shuō)你不要這么大聲，這么兇干嘛？他說(shuō)我還兇啊，有的教練還罵人了，我還沒(méi)有罵人的，他說(shuō)的罵人是你媽媽的那種。我心理想還有這種人，遇到性格不好的人就要吵起來(lái)了。但沒(méi)有說(shuō)，只是聽(tīng)著他講。畢竟他是教練，以后還要學(xué)呢，還是忍著吧。起步會(huì)了，就教入庫(kù)，到了中午在那駕校的食堂吃飯，我們有12個(gè)人，在那里吃飯就交10元錢(qián)，有幾個(gè)家里有車(chē)開(kāi)車(chē)接回去了，不在那里吃。下午接著教出庫(kù)。幸好帶了一個(gè)實(shí)習(xí)的，應(yīng)該是跟教練很熟的，他教的還比較好，比較有耐心，每個(gè)人都說(shuō)他比教練好，讓他明天還來(lái)。教練出非不出聲，一出聲就是吼。我心想就是脾氣不好，所以頭發(fā)就掉光了吧，他是個(gè)光頭，確切的說(shuō)是禿頂。因?yàn)槿吮容^多，一天也沒(méi)有練幾次。到了下午4：00就不練了，坐駕校的大巴回去。跟他比較熟的人就坐他的車(chē)。

一天下來(lái)到睡覺(jué)的時(shí)候感覺(jué)好累啊，這時(shí)候心理都有點(diǎn)后悔學(xué)車(chē)了，不像我那朋友說(shuō)的多容易，我感覺(jué)挺難的。特別是那幾個(gè)點(diǎn)記不清，記憶力好的應(yīng)該感覺(jué)會(huì)好些。有6個(gè)桿，開(kāi)始要幾桿對(duì)齊，再把方向盤(pán)打死，再對(duì)著車(chē)那里。感覺(jué)步驟挺多的，晚上睡覺(jué)的時(shí)候腦子都回憶好幾遍。第二天因?yàn)槔瞎霾?，兒了也要放暑假了，沒(méi)辦法去練了，前一天我就跟教練說(shuō)了有事去不了。反正一般想去就去不去教練也不會(huì)管你的。于是后面幾天沒(méi)有去了。等婆婆過(guò)來(lái)接兒子回老家我又有時(shí)間了，于是打電話給教練，教練說(shuō)你明天來(lái)吧。第二天一大早就去，駕校的車(chē)不去，只有自己去汽車(chē)站坐車(chē)了，聽(tīng)他們講教練的車(chē)開(kāi)始還帶人，后來(lái)不熟的人就不帶了。自己坐車(chē)去。到了駕校差不多9：00了，因?yàn)槟谴蔚牡诙鞗](méi)去，所以移庫(kù)沒(méi)有學(xué)，教練也沒(méi)有教我，那些會(huì)的人就跟我說(shuō)到哪里停。倒樁的出庫(kù)入庫(kù)移庫(kù)都好了，現(xiàn)在就練了，練熟了就等著考吧。我差不多一個(gè)星期沒(méi)有去，中途去過(guò)不過(guò)他們說(shuō)也就比我多練兩天，在家休息了幾天。在那里一去就是一天，中午在那里吃飯，因?yàn)槿颂啵惶煲簿途?次。那幾天天氣有點(diǎn)熱，教練就在那屋里吹空調(diào)，都不出來(lái)的，但應(yīng)該也在觀察外面的情況，有時(shí)候從里面吼一句，你方向盤(pán)怎么打的，看你那個(gè)當(dāng)換的哦。反正每個(gè)人已經(jīng)知道他那脾氣了，也不理他了。讓他說(shuō)吧。不過(guò)我每次在上車(chē)前心理就蹦蹦跳，也許不熟的緣故，也有點(diǎn)怕那教練說(shuō)。

很早就有了想學(xué)車(chē)的打算，一方面將來(lái)自己需要買(mǎi)個(gè)車(chē)，另一方面開(kāi)車(chē)也是一門(mén)技術(shù)，有個(gè)一技之長(zhǎng)總是好的。于是在20__年就開(kāi)始在宣化各個(gè)駕校進(jìn)行打聽(tīng)，不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳，駕校的學(xué)費(fèi)千差萬(wàn)別，讓人云里霧里不知所云，有的說(shuō)報(bào)名費(fèi)20__多，有的3000多，有的說(shuō)有強(qiáng)化費(fèi)，有的說(shuō)沒(méi)有，有的說(shuō)包過(guò)，有的說(shuō)三個(gè)月拿本，找學(xué)過(guò)車(chē)的一打聽(tīng)，才知道這里面的學(xué)問(wèn)多了!其實(shí)，在駕校報(bào)名，有如下幾項(xiàng)費(fèi)用：報(bào)名費(fèi)、建檔費(fèi)、刷卡費(fèi)、體檢費(fèi)、考試資料費(fèi)、強(qiáng)化費(fèi)。這加起來(lái)一共有4000元至5000元不等，而去報(bào)名時(shí)，一般人根本不和你說(shuō)有強(qiáng)化費(fèi)，而到了考試的時(shí)候，就會(huì)冒出來(lái)不少的費(fèi)用。這也算是考駕照的報(bào)名陷井吧，這也是很多學(xué)員學(xué)本后的深刻體會(huì)。

后來(lái)，我選擇了一家叫源通的駕校，他們將學(xué)本考試的所有費(fèi)用進(jìn)行公示，c1本全部費(fèi)用4000元，再?zèng)]有其它費(fèi)用，這樣，我前后努力學(xué)習(xí)了不到5個(gè)月，終于順利地拿到了駕駛本，教練沒(méi)吃我一頓飯，沒(méi)抽我一顆煙。除了科三補(bǔ)考了一次，其它的都一次過(guò)關(guān)，加上來(lái)去的路費(fèi)等，我總計(jì)花了4200元。

現(xiàn)在，我明白了，學(xué)駕照，還是找個(gè)正規(guī)駕校的好。

從報(bào)名起的第一天，我就認(rèn)真對(duì)待理論學(xué)習(xí)和靜車(chē)實(shí)務(wù)操作。透過(guò)理論學(xué)習(xí)，使我懂得了不少交通安全法規(guī)知識(shí)，在駕校各位老師的指導(dǎo)下，我順利透過(guò)了理論考試這一關(guān)。上路學(xué)習(xí)駕車(chē)的第一天，教官他和藹的語(yǔ)氣和態(tài)度，使我的擔(dān)心和害怕全部消失。大膽的我按照老師的指導(dǎo)，很順利地完成了當(dāng)天的操作。有一天，是該校校長(zhǎng)帶我們上車(chē)，在操作每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，校長(zhǎng)都是那么的認(rèn)真、耐心地指導(dǎo)我們，使我對(duì)每次操作不當(dāng)?shù)膭?dòng)作都有了較深的印象，每一天我都有很大提高。

學(xué)車(chē)第11天，學(xué)校安排我們到蕪湖跑長(zhǎng)途，教練員是年輕的小師傅。我又擔(dān)心了，一是我的年齡和他母親是一輩人，二是對(duì)他的教學(xué)技術(shù)有一點(diǎn)擔(dān)心。一路上，我與小師傅的代溝逐步縮小。沒(méi)有想到他那么年輕，而教練的水平是那么高，透過(guò)兩天長(zhǎng)途實(shí)習(xí)，我的駕車(chē)技術(shù)大大提高，帶著豐收的成績(jī)我似乎感到有點(diǎn)驕傲。

一天天的進(jìn)步，更使我珍惜每一天教練員的教導(dǎo)。盛友駕校嚴(yán)格的內(nèi)部管理和每位教官的愛(ài)崗敬業(yè)精神，使我感觸很深。每一天，他們頂著炎熱的太陽(yáng)，耐心地指導(dǎo)每位學(xué)員，使我從心底里佩服他們。個(gè)性是他們從不計(jì)較工作時(shí)刻和個(gè)人利益，每一天工作時(shí)刻都超過(guò)十多個(gè)小時(shí)，沒(méi)有星期天沒(méi)有節(jié)假日。由于學(xué)習(xí)駕駛的人員來(lái)自社會(huì)各方面，有的能利用正常時(shí)刻來(lái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有的是利用休息時(shí)刻來(lái)學(xué)習(xí)，但我們的教練員都能做到只要學(xué)員需要他們，隨時(shí)都能保證學(xué)員提出的任何學(xué)習(xí)要求。

看到一批批考試合格取得了駕駛證的學(xué)員，我充滿了信心，更感到學(xué)車(chē)年齡不是問(wèn)題，只要有交通駕校那么多優(yōu)秀的教官，沒(méi)有畢業(yè)不了的學(xué)員。我真誠(chéng)的感謝盛友駕校的各位領(lǐng)導(dǎo)和帶我的教練員，是你們的愛(ài)崗敬業(yè)精神使我樹(shù)立了學(xué)習(xí)駕駛的信心，我會(huì)更加發(fā)奮學(xué)好駕駛技術(shù)，不辜負(fù)帶我的每位教練員對(duì)我的耐心指導(dǎo)。

今天，省公安廳、省交通運(yùn)輸廳發(fā)布公告稱，《云南省道路交通安全警示教育規(guī)定》將于11月20日起施行。今后，云南省的駕校在培訓(xùn)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員時(shí)，要增加不少于32個(gè)學(xué)時(shí)的道路交通安全警示教育課程。

安全警示教育不得少于32個(gè)學(xué)時(shí)。

《規(guī)定》明確提出，道路交通安全警示教育由駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按下列規(guī)定組織實(shí)施：

1.在第一階段的理論教學(xué)中增加不少于6學(xué)時(shí)的警示教育;。

3.各類(lèi)車(chē)型第四階段(實(shí)際操作高級(jí)階段)的教學(xué)結(jié)束后，學(xué)員學(xué)習(xí)總結(jié)的時(shí)間不得少于5個(gè)學(xué)時(shí)。理論教學(xué)中的道路交通安全警示教育，由駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一集中組織;實(shí)際操作中的道路交通安全警示教育，由教練員在實(shí)際操作教學(xué)過(guò)程中組織完成。

警示教育結(jié)束后，參加教育學(xué)習(xí)的人員應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)《道路交通安全警示教育情況記錄表》，撰寫(xiě)心得體會(huì)和遵守道路交通安全法律法規(guī)的保證。該表應(yīng)當(dāng)存入學(xué)員學(xué)籍檔案?jìng)洳?。駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將學(xué)員的道路交通安全警示教育情況填入《機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛培訓(xùn)記錄》。

《規(guī)定》還提到，道路交通安全警示教育應(yīng)當(dāng)選用由省公安交管部門(mén)和省級(jí)道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)共同編寫(xiě)審定的全省統(tǒng)編教材，教材由州、市公安交管部門(mén)和駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)發(fā)放。

學(xué)開(kāi)車(chē)要增加安全警示教育，那么學(xué)車(chē)的費(fèi)用會(huì)不會(huì)增加呢?昨天，錦大駕校等駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，目前還沒(méi)有收到有關(guān)文件通知，具體情況不清楚，但估計(jì)培訓(xùn)費(fèi)用不會(huì)增加。

昆侖駕校的教練員李師傅表示，加強(qiáng)道路交通安全警示教育是件好事。目前，教練從上路開(kāi)始，都很注意培養(yǎng)學(xué)員的安全意識(shí)。至于費(fèi)用問(wèn)題，只要上路行駛的路程公里數(shù)不增加，一般情況下，培訓(xùn)費(fèi)用都不會(huì)漲。錦大駕校和昆明凱勝達(dá)培訓(xùn)站等駕校的有關(guān)人員也認(rèn)為，學(xué)駕照的費(fèi)用因此增加的可能性不大。

凱勝達(dá)培訓(xùn)站的李俊則認(rèn)為，目前，在駕駛員培訓(xùn)第一階段的理論教學(xué)中，已經(jīng)有6個(gè)學(xué)時(shí)的安全警示教育。實(shí)際操作教學(xué)中，每個(gè)環(huán)節(jié)也有安全警示教育內(nèi)容。如果再增加這方面的學(xué)時(shí)，要看配套的執(zhí)行規(guī)定，不然培訓(xùn)時(shí)可能會(huì)遇到困難。

司機(jī)、教練有話說(shuō)。

市民們對(duì)此有何看法?今天，有部分準(zhǔn)備學(xué)車(chē)的市民認(rèn)為，加強(qiáng)安全學(xué)習(xí)是好事情，但“時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)”;而部分老駕駛員則表示，安全問(wèn)題要時(shí)刻牢記，開(kāi)車(chē)出行才會(huì)安全。也有市民建議，應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)酒后駕車(chē)等問(wèn)題的警示，杜絕酒駕。

市民張光軍認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)間的警示教育很有必要，這樣能夠增強(qiáng)司機(jī)“文明駕駛、安全駕駛”的意識(shí)。有3年駕齡的梁師傅說(shuō)，當(dāng)初學(xué)開(kāi)車(chē)時(shí)，觀看過(guò)交通事故的警示片，觸目驚心的交通事故至今仍在提醒他開(kāi)車(chē)注意安全。但他認(rèn)為，32個(gè)學(xué)時(shí)似乎長(zhǎng)了一點(diǎn)。

“時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的話，恐怕有些駕校要走過(guò)常”某機(jī)動(dòng)車(chē)培訓(xùn)站工作人員認(rèn)為：“關(guān)鍵是要加強(qiáng)取得駕照之后的安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴才是上策?！?/p>

俗話說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”。做事只要用心，認(rèn)真，就能達(dá)到意想不到的效果。一如車(chē)盲的我，勤學(xué)苦練后，也能一人開(kāi)車(chē)，順利拿到了駕照。在駕校學(xué)習(xí)的這段日子，有苦有樂(lè)，有意想不到的地方，也有遺憾的地方?，F(xiàn)把學(xué)車(chē)體會(huì)分享如下：

首先理論學(xué)習(xí)化繁為簡(jiǎn)，開(kāi)創(chuàng)新局面。駕校最不一樣的地方就是：理論培訓(xùn)。厚厚的一本書(shū)，被做成了形象生動(dòng)的幻燈片，加上教師有趣的講解，三個(gè)早上的學(xué)習(xí)之后，道路交通安全法律法規(guī)和駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的理論基礎(chǔ)知識(shí)就掌握了，在網(wǎng)上題庫(kù)的多次模擬考試后，順利的通過(guò)了科目一理論考試。理論培訓(xùn)降低了學(xué)車(chē)難度，讓大家不再學(xué)車(chē)第一步就卡住，對(duì)學(xué)車(chē)也有了信心。

科目二的學(xué)習(xí)是近水樓臺(tái)先得月——考試場(chǎng)地就在駕校內(nèi)。熟悉考場(chǎng)對(duì)考試很有利。加之這里的教練不但技術(shù)高還很有耐心，一遍一遍不厭其煩的為我們講解，不像其他同事平時(shí)說(shuō)她們駕校的教練怎樣怎樣的兇神惡煞。也更因?yàn)轳{校先進(jìn)的管理理念“顧客就是上帝”“讓每位學(xué)員都滿意”。讓我們改變了對(duì)駕校的看法。當(dāng)我第一次坐在車(chē)上時(shí)是既緊張又興奮的，不知如何是好，好在教練很有耐心的為我們講解，從離合器、剎車(chē)、油門(mén)的位置，到怎么踩，再到怎么控制怎么相互配合，方向盤(pán)要如何穩(wěn)，循序漸進(jìn)讓我們慢慢消化，學(xué)會(huì)控制好離合器，接著就是練習(xí)側(cè)方位停車(chē)，坡上定點(diǎn)起步，直角轉(zhuǎn)彎，曲線行駛，倒庫(kù)。

每天天不亮就坐上駕校的接人的大班車(chē)車(chē)來(lái)，有時(shí)要練到天黑，很枯燥，卻任認(rèn)真的堅(jiān)持著，經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)與練習(xí)，這五項(xiàng)我已能單獨(dú)順利完成，臨近考試了，每天傍晚又可以到考場(chǎng)內(nèi)練習(xí)，此時(shí)教練不但教我們要小心注意細(xì)節(jié)，還要注意心理素質(zhì)，客觀條件的熟悉，主管條件的努力，我一次考過(guò)了科目二。

美中不足的就是科三的學(xué)習(xí)，科目三的學(xué)習(xí)是到實(shí)際的道路上練習(xí)，科三學(xué)到的知識(shí)對(duì)拿到駕照自己一個(gè)人開(kāi)車(chē)將會(huì)很有用，而這個(gè)科目的學(xué)習(xí)卻讓我對(duì)學(xué)車(chē)有了遺憾，駕校在我們學(xué)習(xí)是起消了外跑，規(guī)定只跑蘭茂大道或空港新城，這里的路寬，車(chē)少，很好練習(xí)，一天下來(lái)遇不到幾輛車(chē)甚至人都遇不到幾個(gè)，三個(gè)時(shí)段的練習(xí)后就考試了，但我覺(jué)得自己的經(jīng)驗(yàn)和駕駛技能還很欠缺；對(duì)車(chē)輛的了解和操作還不夠全面、不夠熟練。

也許等拿到駕照出去還不敢開(kāi)車(chē)，我不知道有車(chē)有人的路段該怎么處理，學(xué)車(chē)更多的是會(huì)開(kāi)車(chē)，不是為了考試拿駕照而練習(xí)，畢竟通過(guò)考試只是手段，真正的目的在于學(xué)好駕駛技術(shù)保障自己和別人的生命安全。希望以后的師兄弟們能多到路上練習(xí)，從駕校畢業(yè)的學(xué)員都是優(yōu)秀的駕駛員。

學(xué)車(chē)考駕照并不是一件簡(jiǎn)單的事，平時(shí)練得挺好的，正式考試一開(kāi)始，頭腦里一片空白，所謂的要領(lǐng)忘得一干二凈。其實(shí)，考駕照最重要的就是膽大心細(xì)，再加上一些心得，相信您一定能順利通過(guò)。

1、換擋時(shí)，方向不跑偏。

換擋時(shí)，方向跑偏主要是握方向盤(pán)太緊了。換擋時(shí)不要緊抓方向盤(pán)，就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了。換擋的時(shí)候在空擋的位置稍微停頓一下，二擋換三擋的時(shí)候，要特別注意不要撥到五擋去。一擋換二擋應(yīng)該輕加油門(mén)，達(dá)到人行走的速度即可換二擋了。

2、轉(zhuǎn)彎時(shí)，打方向盤(pán)的時(shí)機(jī)。

左轉(zhuǎn)彎路窄時(shí)，車(chē)頭右角與路邊相切時(shí)打方向;左轉(zhuǎn)彎路寬時(shí)，可以稍提前打。右轉(zhuǎn)彎路窄時(shí)，車(chē)頭左角與路邊相切時(shí)打方向;右轉(zhuǎn)彎路寬時(shí)，可以稍提前打?；蛘呖窜?chē)頭角“咬”著邊線就行了，就是一路開(kāi)，那個(gè)車(chē)頭都是“咬”著路邊線的，就是說(shuō)當(dāng)你的車(chē)“咬”不住時(shí)，你要開(kāi)始打方向了。

轉(zhuǎn)彎打方向原則：緩彎要早打、慢打、早回、慢回;急彎要晚打、快打、早回、快回。

3、上坡起步不熄火。

上坡起步熄火主要是車(chē)子還沒(méi)有抬頭的時(shí)候就放下手剎，或是離合器抬得太快的緣故。

正確方法：握住手剎的同時(shí)，慢抬離合器，等車(chē)頭上抬了，踩住離合器不動(dòng)，迅速放下手剎，車(chē)子往前走兩三米的一段距離，再將離合器最后的一點(diǎn)慢慢抬完，然后輕加油門(mén)換二擋。

4、一次性調(diào)頭，忘記打轉(zhuǎn)向燈。

一次性調(diào)頭：打右燈，踩剎車(chē)，靠邊，速度下來(lái)踩離合減到一擋，看左后視鏡，發(fā)現(xiàn)無(wú)車(chē)跟尾，打左燈?？齑蚍较蚵僮?，右腳擱在剎車(chē)上隨時(shí)準(zhǔn)備剎車(chē)，調(diào)頭后回正。

5、起步停車(chē)問(wèn)題。

6、不同擋位減速時(shí)，剎車(chē)和離合器操作。

一擋沒(méi)情況不要點(diǎn)剎車(chē)，有情況踩離合器再點(diǎn)剎車(chē)。

二擋時(shí)有情況先踩離合器到底，再剎車(chē)，車(chē)多又可以走時(shí)可以半聯(lián)動(dòng)前進(jìn)，情況處理好了，再加油門(mén)加擋。

四擋、五擋減速時(shí)要看情況，前面很多人和車(chē)，多點(diǎn)剎車(chē)，到二擋的速度再換二擋前進(jìn);前面有小情況，稍微點(diǎn)剎車(chē)換三擋，腳鉤油門(mén)看看可以通過(guò)就可以了。

轉(zhuǎn)彎：直角、十字路口、彎度比較大的轉(zhuǎn)彎用二擋慢速通過(guò)，彎度適中的用三擋。

上坡：要加油門(mén)，不能點(diǎn)剎車(chē)，松油門(mén)就相當(dāng)于用剎車(chē)了，更不允許換擋。

7、關(guān)于考試心態(tài)。

考試時(shí)心態(tài)一定要平和，不要太緊張。一緊張什么都忘記了，動(dòng)作也不規(guī)范了。要做到膽大心細(xì)!

8、猛加油。

有一些喜歡速度與激情的人(這里說(shuō)的不是電影)，往往會(huì)享受速度帶來(lái)的快感，不管是幾萬(wàn)元的車(chē)還是超跑。速度，是他們的唯一追求，但他們卻忘了追求速度背后帶來(lái)的安全隱患以及高油耗。

9、低檔高速。

該升檔時(shí)不升檔，就好像以為自己的車(chē)是自動(dòng)檔一樣，在合理的轉(zhuǎn)速區(qū)內(nèi)升檔，不僅能起到良好的燃油經(jīng)濟(jì)性，也能得到最大的扭矩釋放。

10、頻繁并線。

有些司機(jī)在路上開(kāi)為了獲得良好的路況，有時(shí)候我們應(yīng)該采取并線手段。但是頻繁的并線不僅會(huì)加大刮蹭的機(jī)率，而且對(duì)于加大油耗也是有一定的影響。

11、頻繁剎車(chē)。

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候踩剎車(chē)很重要，剎車(chē)是車(chē)上最重要的一個(gè)部件。但是頻繁的，毫無(wú)理由的踩剎車(chē)，會(huì)浪費(fèi)掉之前發(fā)動(dòng)機(jī)的做功，想要把速度提起來(lái)，還得重新踩油門(mén)。跟車(chē)不要太近，用油門(mén)控制速度才是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)會(huì)做的。

12、長(zhǎng)時(shí)間怠速。

早起熱不熱車(chē)這個(gè)話題已經(jīng)爭(zhēng)論了好幾個(gè)世紀(jì)，最科學(xué)的方法就是原地?zé)彳?chē)1-2分鐘，然后上路，切記不要著急高轉(zhuǎn)速，盡量保持低檔位，待水溫回歸90度的時(shí)候，方可正常行駛。長(zhǎng)時(shí)間怠速不僅無(wú)利反而一身害，其中會(huì)導(dǎo)致增大油耗。

13、改寬胎。

愛(ài)美之心人皆有之，在給自己打扮的利利索索的同時(shí)，有些車(chē)主也忘不了給自己的愛(ài)車(chē)打扮一番。其中就以改輪轂的玩家居多，有時(shí)候想改的輪轂尺寸要比原廠的大，這時(shí)候就需要換胎了，換成一個(gè)寬胎，美觀度大大增加。但是油耗也相應(yīng)的呈正增長(zhǎng)。

14、超速行駛。

超速行駛的前提就是需要你舍得給油，舍得給油就代表你要花費(fèi)更多的油耗。同時(shí)，超速行駛帶來(lái)的最大影響就是安全問(wèn)題，在超速情況下，有些情況是你來(lái)不及避開(kāi)的。超速行駛百害無(wú)一利，一定要切記嚴(yán)禁超速駕駛。

15、大腳轟油門(mén)。

轟轟轟~一輛車(chē)吸引眼球的不僅是外觀，其排氣的聲浪也能博得更多的耳朵與眼神，一輛聲浪好聽(tīng)的車(chē)就像一頭雄獅在怒吼，男人無(wú)不為之迷戀。在一些跑車(chē)車(chē)主經(jīng)過(guò)隧道的時(shí)候，也喜歡通過(guò)“炸隧道”這樣的方式獲得快感。但這樣的行為會(huì)帶來(lái)油耗上的影響。

16、超載行駛。

超載行駛肯定會(huì)造成油耗上的增長(zhǎng)，而且對(duì)于駕駛員以及車(chē)上乘客的生命安全有很大的威脅。一般汽車(chē)的載客量是五人，滿載的狀態(tài)下，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)需要更大的噴油量才能完成做功需要。同時(shí)后備箱里不要堆放太多雜物，增加車(chē)身重量也會(huì)影響油耗。

17、不同的司機(jī)開(kāi)。

一個(gè)司機(jī)一種駕駛習(xí)慣。同樣的車(chē)讓兩個(gè)人來(lái)開(kāi)，其油耗數(shù)據(jù)也會(huì)不一致。建議大家最好不要把自己的車(chē)與別人共享。

不知你是否注意過(guò)，大家聊自己車(chē)的時(shí)候都會(huì)互相問(wèn)問(wèn)油耗?？磥?lái)，在司機(jī)眼中都喜歡更低的油耗數(shù)據(jù)，更低的油耗數(shù)據(jù)能縮減燃油支出的費(fèi)用，減少了加油的次數(shù)，增加了續(xù)航的里程。但由于一些不良的行車(chē)習(xí)慣，油耗在不經(jīng)意間就悄悄的增長(zhǎng)了。

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。20__年4月14日至16日，我有幸去昆明參加了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）示范課觀摩交流會(huì)，在這3天的時(shí)間里，聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青、周楷、王妍和金利等十六位教師的展示課及吳正憲、劉加霞、王永春等六位專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)及講座，感覺(jué)受益匪淺。徐長(zhǎng)青老師的幽默、各位老師的沉穩(wěn)、大氣及深厚的文化底蘊(yùn)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。

短短的三天時(shí)間，觀摩了十六節(jié)精彩的示范課，雖然每節(jié)課的內(nèi)容不同，老師們也來(lái)自不同的省市，但大家的課程卻有著不謀而合的相似點(diǎn)。

1.教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變。十六節(jié)課中無(wú)一不真正的體現(xiàn)了教師要以學(xué)生為本，依學(xué)定教的新課程理念。他們成功地由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，給學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)。如北京任虹老師的《體育中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》這節(jié)課，以乒乓球8人小組，單循環(huán)的賽制引出數(shù)學(xué)問(wèn)題：8個(gè)人一共比賽多少場(chǎng)？任虹老師首先讓學(xué)生猜一猜，結(jié)果學(xué)生的回答五花八門(mén)，然后老師提出要求：到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？8個(gè)人一共比賽多少場(chǎng)呢？你能用不同的方法進(jìn)行研究嗎？這時(shí)老師給予了學(xué)生獨(dú)立思考的空間，產(chǎn)生教學(xué)資源，為生生之間的對(duì)話交流作準(zhǔn)備，同時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷研究的過(guò)程。學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，任老師提出了四點(diǎn)要求：（1）學(xué)生相互解讀作品；（2）學(xué)生在相互解讀作品中進(jìn)行質(zhì)疑；（3）學(xué)生根據(jù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)；（4）學(xué)生在對(duì)作品進(jìn)行比較中溝通方法之間的聯(lián)系。老只是為不同內(nèi)容的學(xué)生排好了發(fā)言的次序，接著在每位同學(xué)發(fā)言之后，發(fā)言同學(xué)自己主宰課堂向其他同學(xué)詢問(wèn)：誰(shuí)讀懂我了。然后其他同學(xué)發(fā)言，學(xué)生的發(fā)言很精彩很激烈，讓我深刻的感受到了這才是學(xué)生自己的課堂，而任老師只是最后作為一個(gè)組織者來(lái)總結(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)的空間，讓學(xué)生在對(duì)話中、質(zhì)疑中解讀作品，學(xué)習(xí)方法。再如湖北肖嵐老師的《數(shù)學(xué)廣角—推理（二）數(shù)獨(dú)》一課。肖老師以玩數(shù)獨(dú)游戲的形式來(lái)啟航這一課的。首先肖老師在黑板上借用教具擺出了四行四列的數(shù)獨(dú)盤(pán)，要求學(xué)生將1、2、3、4這四個(gè)數(shù)字填在空格中，并且每個(gè)數(shù)都只出現(xiàn)一次。肖老師引導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)先填哪一個(gè)空格，為什么其他空格不能先填。在小組討論之后，得出了三種不同的答案，肖老師讓不同的學(xué)生來(lái)檢驗(yàn)答案，最終學(xué)生自己總結(jié)出了玩數(shù)獨(dú)游戲的方法：根據(jù)游戲規(guī)則，先要看行也要看列，找出所在的行列出現(xiàn)了不同的三個(gè)數(shù)的空格填數(shù)，再有序填補(bǔ)其他空格。說(shuō)到肖嵐老師的課，不得不提肖嵐老師的教具的新穎及使用的恰到好處！

2.上課的設(shè)計(jì)思路：老師提出問(wèn)題—學(xué)生猜想或作出預(yù)測(cè)—學(xué)生。

通過(guò)自己的方法驗(yàn)證—共同得出結(jié)論。上面所說(shuō)的兩節(jié)課都有體現(xiàn)，我再舉些其他課例。遼寧王妍老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這一課，王老師就通過(guò)舊知遷移來(lái)提出猜想。王老師利用商不變的規(guī)律寫(xiě)出了1÷2=2÷4=4÷8??這些算式，根據(jù)這些算式和商不變規(guī)律，學(xué)生推出1/2=2/4=4/8.接著老師讓學(xué)生驗(yàn)證猜想的正確性。有的學(xué)生通過(guò)把相同大小的圓平均分之后猜想的正確，有的是用計(jì)算的方法驗(yàn)證了猜想是正確的，最后得出了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。再如云南師大附小丁雪艷老師的《三角形的內(nèi)角和》一課，通過(guò)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形的內(nèi)角和來(lái)探究三角形的內(nèi)角和。丁老師先讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，有的學(xué)生根據(jù)三角尺推出三角形的內(nèi)角和是180度。由于直角三角形的特殊性，接著老師讓學(xué)生驗(yàn)證銳角三角形和鈍角三角形的內(nèi)角和。有的學(xué)生通過(guò)剪拼法，也就是把三角形的三個(gè)角剪下來(lái)拼在一起；有的學(xué)生通過(guò)量角的方法量出了三角形的內(nèi)角和；有一個(gè)學(xué)生提出了帕斯卡的驗(yàn)證方法，把任意一個(gè)三角形沿著高剪成兩個(gè)直角三角形，每個(gè)直角三角形的內(nèi)角和是180度，兩個(gè)直角三角形的和是180度，把兩個(gè)直角三角形在一起得到一個(gè)三角形，由此三角形的內(nèi)角和為180度。最終通過(guò)量、剪、拼的方法得出結(jié)論三角形的內(nèi)角和180度。

3.導(dǎo)入的趣味性。導(dǎo)入設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重要的一環(huán)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，一個(gè)好的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)一節(jié)課的成敗起到至關(guān)重要的作用。上面提到的課中，北京任虹老師的《體育中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》以學(xué)生熟知的國(guó)球乒乓球比賽導(dǎo)入，湖北肖嵐老師的《數(shù)學(xué)廣角—推理（二）數(shù)獨(dú)》以學(xué)生喜愛(ài)的游戲入手。再如黑龍江杜良胤老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》以哈爾濱的雪博會(huì)為背景，陜西沈軍梅老師的《分?jǐn)?shù)的意義》以古人測(cè)量物體的動(dòng)畫(huà)引入，安徽冷濤老師《圖形的放大與縮小》以自己學(xué)校學(xué)生最喜愛(ài)的老師展板照片引入等等，每節(jié)課都有一個(gè)成功的開(kāi)始，讓學(xué)生在上課之初就覺(jué)得情趣融融，有想要繼續(xù)探究的興趣。

不同的老師，不同的理念讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

徐長(zhǎng)青老師說(shuō)：教師要做復(fù)雜的思考，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)，也就是深入淺出。這就要求我們對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽(tīng)了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的'自身素質(zhì)。

的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)?？v觀來(lái)自16個(gè)省市的不同教師，他們整節(jié)課上從容鎮(zhèn)定，不慌不忙，即使學(xué)生沒(méi)有給予預(yù)期的反饋，他們也能不動(dòng)聲色耐心引導(dǎo)，不急不躁，十分大氣。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索方法，并重視學(xué)生的語(yǔ)言表述。

在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生。

個(gè)人學(xué)車(chē)心得體會(huì)篇四

經(jīng)過(guò)四個(gè)月的曠日持久地漫長(zhǎng)等候，只能感慨學(xué)車(chē)的人實(shí)在是太多了，再不學(xué)你就出局了。經(jīng)歷了一番艱苦斗爭(zhēng)我終于跨入了有證一族，在欣喜之余，總結(jié)一下學(xué)習(xí)心得，鞏固學(xué)習(xí)成果。

首先是學(xué)習(xí)道路交通安全法律法規(guī)和駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，畢竟安全駕駛從這里開(kāi)始。通過(guò)學(xué)習(xí)可以了解道路交通法和實(shí)施條例，以及駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的基本理論知識(shí)等。毫不夸張的說(shuō)，道路交通安全法律法規(guī)既是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是前人用鮮血和生命換來(lái)的規(guī)律和規(guī)則，我們必須學(xué)好，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我通過(guò)反復(fù)認(rèn)真的閱讀《機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員考試手冊(cè)》，以及在網(wǎng)上題庫(kù)的多次模擬考試后，順利的通過(guò)了科目一理論考試。

接下來(lái)就是開(kāi)始上車(chē)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，第一次坐在車(chē)上是既緊張又興奮，不知如何是好，好在教練很有耐心也很幽默，生動(dòng)的為我們講解，從離合器、剎車(chē)、油門(mén)的位置，到怎么踩，再到怎么控制怎么相互配合，方向盤(pán)要如何穩(wěn)，循序漸進(jìn)讓我們慢慢消化，接著就是練習(xí)走直線，學(xué)會(huì)控制好離合器，讓車(chē)走平穩(wěn)，然后練習(xí)倒正庫(kù)、倒反庫(kù)、移庫(kù)。在教練的耐心教導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)與練習(xí)，倒庫(kù)這關(guān)有驚無(wú)險(xiǎn)地通過(guò)了。一個(gè)月后，我參加了九項(xiàng)考試，我是個(gè)幸運(yùn)的人，我們的九項(xiàng)考試比以前的簡(jiǎn)單多了，也就練習(xí)了一個(gè)星期之久，輕輕松松地通過(guò)了考試。畢竟通過(guò)考試只是手段，真正的目的在于學(xué)好駕駛技術(shù)保障自己和別人的生命安全。

最后的這一項(xiàng)學(xué)習(xí)，是將理論付諸實(shí)現(xiàn)。在真實(shí)的環(huán)境里學(xué)習(xí)與練習(xí)。面對(duì)急彎，面對(duì)爛路，面對(duì)各式各樣的新情況，在教練的悉心指導(dǎo)下我們從開(kāi)始驚嚇與不知所措慢慢轉(zhuǎn)變成為馬上采取應(yīng)對(duì)措施，在實(shí)踐中收獲了經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)再起步停車(chē)就熄火，轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)到對(duì)面車(chē)輛的車(chē)道上。從開(kāi)始的會(huì)車(chē)就拼命向右打方向，到學(xué)會(huì)提前會(huì)車(chē)估測(cè)距離。如今已能做到勤觀察，熟練地加檔減檔，平穩(wěn)的轉(zhuǎn)彎等等。

一分耕耘一分收獲!從報(bào)名開(kāi)始，到理論考試，再到場(chǎng)考倒庫(kù)，場(chǎng)地練習(xí)，上路練習(xí)我無(wú)一例外地積極、努力和認(rèn)真地進(jìn)行了準(zhǔn)備、練習(xí)和總結(jié)。同時(shí)，在教練認(rèn)真、仔細(xì)和耐心地教導(dǎo)下，我的交通安全意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有了很大地提高，駕駛操作技能也有了質(zhì)的飛躍，在此，要真誠(chéng)地感謝教練悉心教導(dǎo)。

通過(guò)了駕駛培訓(xùn)，讓我更深刻地理解了交通法規(guī)，并切身體會(huì)到了作為一名駕駛員必須遵守交通法規(guī)和安全駕駛是多么地重要。雖然取得了駕駛執(zhí)照，但是，自己的經(jīng)驗(yàn)和駕駛技能還很欠缺;對(duì)各種突發(fā)情況或者特殊路況的處理還很沒(méi)有經(jīng)驗(yàn);對(duì)車(chē)輛的了解和操作還不夠全面、不夠熟練。我還需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的交通安全意識(shí)和駕駛操作水平。

在今后的日子里，我一定要嚴(yán)格要求自己牢記并恪守交通法規(guī)、遵守社會(huì)道德規(guī)范;在路上按規(guī)定行駛，尊重和禮讓他人;在平時(shí)，做到酒后堅(jiān)決不駕車(chē)，其他不適合駕車(chē)的情況都不駕車(chē)等。生命是可貴的，而且只有一次，要珍愛(ài)生命，讓車(chē)禍離我們遠(yuǎn)去!“安全第一”不是口號(hào)，而是要讓它體現(xiàn)在我們的舉手投足之間!

最后，我要真誠(chéng)的感謝高教練，在他的悉心且不乏幽默指導(dǎo)下我掌握了一門(mén)新的技能，有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)中結(jié)交一群層次各異的車(chē)友，給了我一個(gè)新的人生體驗(yàn)。

個(gè)人學(xué)車(chē)心得體會(huì)篇五

學(xué)琴過(guò)程并沒(méi)有想像中那樣十分美好，也不斷地走一些彎路。鋼琴音樂(lè)知識(shí)浩如煙海，越是深入，反而越是覺(jué)得自己淺薄。不過(guò)，無(wú)論怎樣淺薄，只要有思考，就會(huì)有收獲。只要能堅(jiān)持，就一定會(huì)找到快樂(lè)。

喜歡，是堅(jiān)持唯一的理由。

下面就琴童學(xué)琴的技術(shù)基礎(chǔ)寫(xiě)了些體會(huì)，當(dāng)作兩年陪練過(guò)程的反思。因?yàn)槭峭庑校杂惺裁从^點(diǎn)相左，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑?qǐng)大家多多指導(dǎo)，交流。言語(yǔ)包涵。

在鋼琴學(xué)習(xí)中，常常遇到這樣的情況：

1.換老師的時(shí)候，新老師一般都不會(huì)接著前任老師的進(jìn)度來(lái)，而是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的基礎(chǔ)訓(xùn)練的調(diào)理。一方面可能是顯得自己更專(zhuān)業(yè)，一方面孩子的基本功也確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。

2，學(xué)鋼琴到了一定階段，無(wú)論一天練多少小時(shí)，曲子都練不好聽(tīng)，不精巧，不細(xì)膩。小毛病挺多，手指不聽(tīng)使喚。陷入一個(gè)有進(jìn)度沒(méi)進(jìn)展的誤區(qū)。

3.學(xué)琴的小朋友的家長(zhǎng)，或者老師，盲目地追求進(jìn)度。在基礎(chǔ)方面(如節(jié)奏，手指能力等)把關(guān)不嚴(yán)。沒(méi)有質(zhì)量的進(jìn)度說(shuō)明不了任何問(wèn)題。反而還會(huì)帶來(lái)許多副作用。

遇到這樣的情況，可以用一句話來(lái)總結(jié)：基礎(chǔ)不好?；蚧竟Σ缓?。如果是從頭來(lái)過(guò)，往往是無(wú)所適從，孩子也會(huì)非常厭煩。

那么趁孩子還小的時(shí)候，為什么要一味地追求進(jìn)度，而忽視基本功練習(xí)呢?到較高級(jí)階段才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多得學(xué)不下去了。與其要從頭補(bǔ)以前的功課，還不如趁早打好基礎(chǔ)。從而避免這些情況發(fā)生，少走彎路。

(1)鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)和音樂(lè)性的關(guān)系。

個(gè)人認(rèn)為，鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)是音樂(lè)性是否能表現(xiàn)得出來(lái)，是否能將音樂(lè)想法傳達(dá)得得心應(yīng)手的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的孩子有好一些學(xué)琴的年齡差不多是5歲左右，都很小。那么對(duì)這些小初學(xué)者來(lái)說(shuō)，音樂(lè)性更重要呢還是打好技術(shù)基礎(chǔ)更重要?現(xiàn)在普遍提倡寓教于樂(lè)，開(kāi)發(fā)智力，快樂(lè)學(xué)琴，以興趣為主。再者鋼琴本來(lái)就是為音樂(lè)服務(wù)的。所以傾向于音樂(lè)性的更多?；蛘吒茖W(xué)。我也覺(jué)得沒(méi)得錯(cuò)。只是，音樂(lè)性固然很重要，自不必言說(shuō)，但作為對(duì)技術(shù)性要求極高的樂(lè)器―鋼琴來(lái)說(shuō)，技術(shù)不僅顯得重要，更是基礎(chǔ)。

手一放到鋼琴上，離開(kāi)了技術(shù)，音樂(lè)就是一句空話。嘴里談得出音樂(lè)，手上彈不出音樂(lè)。如果基本功練得不扎實(shí)，怎么把心中充滿對(duì)音樂(lè)的理解和感悟體現(xiàn)出來(lái)呢，那么這就會(huì)陷入一個(gè)“心有余而力不足”的窘境。

這時(shí)你或許會(huì)說(shuō)，孩子還小嘛，都沒(méi)發(fā)育完全。講技術(shù)才是一句空話。是的，孩子小，我知道，所以我并不是說(shuō)一下子就應(yīng)該怎樣怎樣。而是說(shuō)在整個(gè)練琴過(guò)程中作為基石的技術(shù)應(yīng)該得到足夠的思考和重視。找準(zhǔn)方向，循序漸進(jìn)。尤其針對(duì)盲目追求進(jìn)度而忽視基本功的學(xué)習(xí)情況而言。

盔度是一塊誘人的奶油蛋糕。領(lǐng)先的進(jìn)度仿佛說(shuō)明你的孩子天賦好，與眾不同。實(shí)則不然。盲目追求進(jìn)度是一個(gè)目光短淺，禍害無(wú)窮的誤區(qū)。通常表現(xiàn)在：

1.為了考級(jí)而考級(jí)。

2.人比人，一味想跑在前頭。

3.夸大孩子的天賦能力。

4.反正又不走專(zhuān)業(yè)，會(huì)彈曲子最重要。

危害：曲子練不精細(xì)。在進(jìn)入稍高階段后，能力阻礙進(jìn)度，學(xué)習(xí)停滯不前。白白浪費(fèi)了寶貴的精力和時(shí)間。

這就像修一棟房子，最終能修多少層，絕對(duì)取決于根基有多堅(jiān)穩(wěn)。

基本功的好壞直接關(guān)系到音樂(lè)的表現(xiàn)。因此學(xué)習(xí)鋼琴，從把雙手放到鍵盤(pán)上的那一刻起，就應(yīng)該有計(jì)劃，有方法，有針對(duì)地，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練鋼琴技術(shù)基本功，這跟走不走專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。說(shuō)實(shí)話我不太贊成一學(xué)琴一買(mǎi)鋼琴就為孩子立志走專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。但是，就算不走專(zhuān)業(yè)，也一定要用專(zhuān)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)鋼琴演奏根本不分專(zhuān)業(yè)學(xué)法和非專(zhuān)業(yè)學(xué)法，既然買(mǎi)了鋼琴，交了學(xué)費(fèi)，下了決心，那么要學(xué)就得學(xué)好，學(xué)到底。不僅學(xué)鋼琴，學(xué)任何一門(mén)藝術(shù)也是這樣。所以無(wú)論走不走專(zhuān)業(yè)，在態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上，一定要“專(zhuān)業(yè)”。

基本功練習(xí)不要怕枯燥，所謂先苦后甜，苦盡甘來(lái)，在這上頭體現(xiàn)得最明顯了。而且只要每次目標(biāo)明確，開(kāi)動(dòng)腦子，少而精地練習(xí)，不僅事半功倍，而且可在很大程度上杜絕想像的那樣枯燥。

(2)初級(jí)階段的技術(shù)基礎(chǔ)。

一。手指能力。

1，獨(dú)立嗎?靈活嗎?短附點(diǎn)音符和波音的練習(xí)，對(duì)加強(qiáng)手指彼此之間的靈活性，不失為一種良方。五根手指中4指獨(dú)立性最差，支撐力弱，靈活性不夠，下鍵無(wú)力。所以對(duì)4指的訓(xùn)練又是重中之重。

a次數(shù)。4指要單獨(dú)強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)次數(shù)是其它手指的數(shù)十倍。堅(jiān)持不懈，刻苦練習(xí)，量的積累產(chǎn)生質(zhì)的變化，這在4指訓(xùn)練上體現(xiàn)充分。4指通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到獨(dú)立后，不但不再是跑動(dòng)障礙，反而能做出許多亮點(diǎn)來(lái)。

b方法。關(guān)于弱指的練習(xí)要講方法。保留音的練習(xí)對(duì)4指的訓(xùn)練是不錯(cuò)的方法。另外，

要有針對(duì)性，目的明確。對(duì)整體訓(xùn)練安排要做到心里有數(shù)。每次練習(xí)少而精。抓住一個(gè)問(wèn)題不放，態(tài)度要執(zhí)著。障礙解決一個(gè)少一個(gè)，解決兩個(gè)少一雙。每解決一兩個(gè)障礙，肯定就是一個(gè)大進(jìn)步。

c注意力集中。注意力集中才能聚集力量，才能主動(dòng)靈活快速地下健。

沒(méi)有方法，就沒(méi)有效果。作為陪練的家長(zhǎng)這時(shí)候最大的作用，就是引導(dǎo)孩子，不斷思考最好的方法，取得事半功倍的效果。只要把好的練習(xí)方法養(yǎng)成了習(xí)慣，那么再枯燥的練習(xí)，也只是不好玩而已，而不再是一種痛苦。

2.力量。這一環(huán)節(jié)難點(diǎn)在4指和5指。4指因?yàn)槭塥?dú)立能力的牽制，力量使不出來(lái)。5指的難點(diǎn)在于太細(xì)弱，支撐力不夠，缺乏爆發(fā)力?？墒?，弱如5指，恰恰經(jīng)常需要它負(fù)擔(dān)外聲部和音列中最高點(diǎn)音或最低點(diǎn)音演奏的重任。所以，5指的力量，靈活性訓(xùn)練也是手指訓(xùn)練中特別要強(qiáng)調(diào)的。

通過(guò)針對(duì)訓(xùn)練，徹底消除弱指，達(dá)到各指力量控制均勻。

手指能力的訓(xùn)練目的是為了使手指最終能均勻，清晰，快速地跑動(dòng)起來(lái)。關(guān)于手指的快速跑動(dòng)，但昭義先生有一段話我印像深刻：“我們的手指在沒(méi)有正式進(jìn)入快速反應(yīng)跑動(dòng)訓(xùn)練之前，用力形式主要是一個(gè)音一個(gè)音地用力。這是正確也是必要的。但是在快速跑動(dòng)中，這種用力方式顯然讓跑動(dòng)變得笨重，停滯，不流暢。但要渡過(guò)這個(gè)難關(guān)，其實(shí)也不難。僅僅一句話：把一個(gè)音一個(gè)力轉(zhuǎn)變?yōu)橐唤M音一個(gè)力?；蛘叻催^(guò)來(lái)說(shuō)，用一個(gè)力彈一組音或用一個(gè)力彈一串音。”這其實(shí)就是一種內(nèi)心內(nèi)在的感覺(jué)。通過(guò)這種感覺(jué)讓手指在琴鍵上不斷實(shí)踐。

二。音階和琶音。

音階和琶音的練習(xí)非常重要。

通過(guò)對(duì)音階和琶音的訓(xùn)練不僅可以大大提高手指能力。而且音階和琶音練好了，還可以直接作為半成品在樂(lè)曲中隨心運(yùn)用。

問(wèn)題是：

你每天都堅(jiān)持練習(xí)了嗎?怎么練習(xí)的呢?

1，你每天都練了嗎?音階和琶音每天都要堅(jiān)持練一定的時(shí)間。時(shí)間不必太長(zhǎng)，注意力要集中。在樂(lè)曲之前彈奏一定時(shí)間的音階琶音，讓手指靈活起來(lái)，伸張自如。

2.怎么練?如果不講方法，只堆積時(shí)間，手指能力依然得不到提高。

b。大指的轉(zhuǎn)指。音階和琶音能否彈得溜，大指的轉(zhuǎn)指尤其重要。上行音階時(shí)大指要主動(dòng)鉆。下行音階時(shí)大指稍微惦一點(diǎn)，使手腕不上下抖動(dòng)，保持平穩(wěn)。平穩(wěn)是快速跑動(dòng)的前提。

另外三四指的跨指一要提前，二要主動(dòng)，三要指法正確。

3，指法清楚。音階和琶音的指法最容易把三四指搞混。左右手指法要在完全搞清楚的前提下，才能研究其它問(wèn)題。

4.慢練。音階一定要一個(gè)音一個(gè)音彈清楚。力量要用得透。慢又要有度，不可太慢，要注意音階練習(xí)的整體感。一定不要急著快練，俗話說(shuō)得好：心急吃不了熱豆腐。孩子小，不能控制，陪練家長(zhǎng)在這時(shí)候要幫助孩子控制他潛意識(shí)里快的欲望。

在這個(gè)練習(xí)的過(guò)程中，有6樣事要做。其中5件用耳朵。1件用眼睛。謝謝。

第1件，聽(tīng)。聲音是否集中。也就是說(shuō)每個(gè)彈下去的音符是否有清晰的發(fā)聲點(diǎn)。無(wú)論是強(qiáng)還是弱，都應(yīng)有清晰的發(fā)聲點(diǎn)，如果找不到，那這個(gè)音顯然完成得沒(méi)有質(zhì)量-----虛了。散了。重來(lái)。直到聽(tīng)到為止。

第2件.,聽(tīng)。聲音是否生硬且砸。這是因?yàn)樘肼?tīng)到那個(gè)點(diǎn)而對(duì)手沒(méi)有控制。過(guò)重。沒(méi)經(jīng)過(guò)思考的用力。咂的聲音聽(tīng)起來(lái)兇巴巴的，很刺耳，很不爽。重來(lái)。直到聽(tīng)起來(lái)不砸不硬為止。

第3件.，聽(tīng)。節(jié)奏是否均勻。有沒(méi)有滑音，有沒(méi)有清晰的拍點(diǎn)。長(zhǎng)音階跑動(dòng)時(shí)有沒(méi)有拖沓。上行漸強(qiáng)時(shí)不搶拍，下行漸弱時(shí)不拖拍。找到清晰的拍點(diǎn)是關(guān)健。這時(shí)可以考慮用節(jié)拍器幫忙。節(jié)拍器的使用要合理，一定不能產(chǎn)生依賴。使用節(jié)拍器的目的是幫助我們?cè)跊](méi)有節(jié)拍器的情況下彈奏也能節(jié)奏均勻。

第4件，聽(tīng)。力量是否均勻。二指三指一般沒(méi)有問(wèn)題(不過(guò)二指時(shí)有惰性)。大指容易太強(qiáng)，4，5指容易太弱。力量不均勻直接導(dǎo)致聲音不均勻。訓(xùn)練過(guò)程中尤其要聽(tīng)1，4，5指的聲音，由判斷聲音來(lái)指導(dǎo)如何針對(duì)練習(xí)。該糾纏的地方就是要反復(fù)糾纏，看起來(lái)好像花多了時(shí)間，實(shí)則是掃除障礙，長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

第5件，聽(tīng)。雙手合的時(shí)候是否整齊。雙手合奏時(shí)兩手手指須有相當(dāng)整齊的觸鍵聲音。指尖的感覺(jué)和內(nèi)心的感覺(jué)可以與聽(tīng)覺(jué)相互配合。一般來(lái)說(shuō)左手跟不上的情況多。左手要有更多的單獨(dú)練習(xí)，使手指能力大概不輸于右手，方能做到步伐統(tǒng)一。

第6件.，看。手腕是否平穩(wěn)。肩，肘，背等部位動(dòng)作是否多余。是否始終保持同一個(gè)高度，同一條線。同一高度，是用來(lái)檢查手腕有沒(méi)有上下抖動(dòng)。同一條線，檢查手腕有沒(méi)有前后聳動(dòng)(上黑鍵時(shí)尤其注意，主動(dòng)用手指去夠，而不是用手腕來(lái)幫忙)。手腕的平穩(wěn)，簡(jiǎn)化動(dòng)作，手指以后快速跑動(dòng)起來(lái)才沒(méi)有障礙和負(fù)擔(dān)。內(nèi)心也要有平穩(wěn)的感覺(jué)。逐漸做到保持平穩(wěn)來(lái)自習(xí)慣不用看。

看對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一般沒(méi)有問(wèn)題。聽(tīng)的話有些家長(zhǎng)有一點(diǎn)問(wèn)題。但我認(rèn)為要做到會(huì)聽(tīng)也不是難事。魯迅先生有句名言：世界本無(wú)路，走的人多了，也就成了路。聽(tīng)的道理也一樣，一開(kāi)始誰(shuí)會(huì)聽(tīng)得出名堂來(lái)?不聽(tīng)，聽(tīng)得少，不動(dòng)腦子聽(tīng)，當(dāng)然不會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)多了，多思考，多作對(duì)比。那么耳朵的聽(tīng)力是會(huì)得到顯著提高和改善的，不分人，人人均可，只看你是否用了心多多聽(tīng)。在孩子學(xué)琴的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要共同進(jìn)步才行呢。

如果沒(méi)耐性，不用心聽(tīng)，聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)麻木遲頓，那么根本就沒(méi)法做出調(diào)整。均勻的問(wèn)題只能通過(guò)聽(tīng)來(lái)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的根本前提。在訓(xùn)練過(guò)程中慢慢獲得內(nèi)心對(duì)均勻效果的敏感感受力。

音階琶音的練習(xí)，本身較為枯燥。練的過(guò)程中只要肯多動(dòng)腦，多想辦法，枯燥中未必就不能找到進(jìn)步的樂(lè)趣。良好的聲音，節(jié)奏，力量的控制，一旦成了好習(xí)慣，那么在“自然，自如，省力，協(xié)調(diào)，舒服的狀態(tài)下彈也最均勻的聲音，一氣呵成”不是難事。這時(shí)就嘗到甜頭了。而且是一生享用不盡。

好的老師在音階和琶音等基本功練習(xí)方面有正確又獨(dú)到的練習(xí)方法。這就是為什么寧愿多花錢(qián)也要找力所能及最好老師的道理之一。節(jié)省時(shí)間，少花精力，練了不白練---手指能力?；瞬话谆?--銀子。

(待。

(三)節(jié)奏。

啊，節(jié)奏可真是個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。你不要說(shuō)你孩子的節(jié)奏沒(méi)有問(wèn)題。在你對(duì)準(zhǔn)確的節(jié)奏沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)和把握之前，任何人都會(huì)有節(jié)奏問(wèn)題。尤其是才學(xué)不久的孩子。

我們首先要做的，不是最好。而是更好。比去年更好。比上個(gè)月更好。比昨天更好。只有不斷地更好，才能根本解決這個(gè)問(wèn)題.

口奏是音樂(lè)表現(xiàn)最根本，最重要的前提。沒(méi)有節(jié)奏，就沒(méi)有音樂(lè)。節(jié)奏不好，音樂(lè)肯定不會(huì)是好聽(tīng)的音樂(lè)。所以從彈第一個(gè)音符開(kāi)始，我們就要開(kāi)始重視節(jié)奏的問(wèn)題。

有些孩子節(jié)奏感不好，我覺(jué)得并不是孩子本身感覺(jué)不好，而是在學(xué)琴的過(guò)程中，節(jié)奏問(wèn)題沒(méi)有得到應(yīng)有的足夠的重視。其實(shí)不要說(shuō)如我這樣一般水平的琴童家長(zhǎng)，就連好多琴行的鋼琴老師，在這個(gè)問(wèn)題上都得過(guò)且過(guò)，把關(guān)不嚴(yán)，“差不多”就好。恕不知這個(gè)“差不多”，隱患是多么的嚴(yán)重和長(zhǎng)遠(yuǎn)!(再次聲明一下好老師的關(guān)健性和重要性。)。

口奏要穩(wěn)當(dāng)，得從以下幾個(gè)方面入手：

強(qiáng)調(diào)第一點(diǎn)：節(jié)拍。無(wú)論是琴童還是家長(zhǎng)，學(xué)琴之初一定要學(xué)會(huì)打拍子，音樂(lè)問(wèn)題就是時(shí)間問(wèn)題。時(shí)間的比例不正確，則有音無(wú)樂(lè)。節(jié)拍有好些種，要理清他們的時(shí)間分配關(guān)系。在彈樂(lè)曲時(shí)，找準(zhǔn)拍點(diǎn)，是節(jié)奏能否準(zhǔn)確的關(guān)鍵。

剛拿到譜子，練習(xí)一個(gè)新的曲子，請(qǐng)不要打開(kāi)琴蓋。在你對(duì)曲譜一點(diǎn)都不熟悉的情況下，切記不要忙著打開(kāi)琴蓋。因?yàn)槲覀兪紫纫鉀Q的問(wèn)題，不是彈。而是唱。請(qǐng)?jiān)试S我再把這個(gè)字寫(xiě)一遍：唱。

通過(guò)唱：

1，認(rèn)清譜號(hào)，拍號(hào)，調(diào)號(hào)，臨時(shí)變音記號(hào)。認(rèn)準(zhǔn)各種音符以及休止符。

2，找準(zhǔn)拍點(diǎn)，唱出正確節(jié)奏的音符。

3，熟悉旋律。

4，搞清楚譜上各種標(biāo)示記號(hào)，如指法及奏法。

5。心里有數(shù)，胸有成竹。

6。養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣。

7.培養(yǎng)樂(lè)感。

真是一舉七得。謝謝。

強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)：找準(zhǔn)拍點(diǎn)。

首先，看清拍號(hào)。如2|4拍。即以4分音符為一拍，每小口兩拍。那么首先你就要看你想要用幾分音符來(lái)打拍子。因?yàn)閷?duì)于小初學(xué)琴童來(lái)說(shuō)，拍子分得細(xì)一點(diǎn)更容易搞清楚音符之間時(shí)間關(guān)系。假定這時(shí)候用八分音符來(lái)數(shù)拍。那么就變成以8分音符為一拍，每小口四拍。

其次，找準(zhǔn)拍點(diǎn)。每一拍的拍點(diǎn)在哪里?這個(gè)搞清楚非常重要。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候曲子中有附點(diǎn)，切分，休止符，保留音，倚音，顫音，三連音等等，2分音符，4分音符，8分音符和16分音符交替出現(xiàn)，感覺(jué)很亂，我們唯一能理清脈絡(luò)的，就是找到每一拍的拍點(diǎn)，具體落在哪一個(gè)音符上?延音上?休止符上?不好記的地方，用筆來(lái)幫忙，一邊用手或腳打拍，一邊認(rèn)音，一邊唱(休止符一定要唱出來(lái))，一邊找拍點(diǎn)，一邊作記號(hào)。理清了每一拍，打著拍子唱得順了，ok，這時(shí)你可以打開(kāi)琴蓋啦。心里有數(shù)了，學(xué)起來(lái)就順手多了!同時(shí)也潛移默化音樂(lè)在內(nèi)心的感覺(jué)----樂(lè)感。

當(dāng)然，不是說(shuō)唱順了就一定彈得順，手指彈奏習(xí)慣的養(yǎng)成肯定需要多次的反復(fù)練習(xí)，先分手，分節(jié)，分難點(diǎn)慢慢練習(xí)(補(bǔ)充一句，在對(duì)樂(lè)曲還不是很熟悉時(shí)，盡量拒絕從頭到尾地練習(xí)，而是一句，一節(jié)，一段的練)，有一定的手指彈奏習(xí)慣后再合手練，合手之后又分手，彈不順的地方強(qiáng)化練習(xí)，如此一再反復(fù)。慢的東西整順了，是為細(xì)膩和精巧打好基礎(chǔ)。不經(jīng)過(guò)動(dòng)腦的慢練的快速?gòu)椬啵茈y經(jīng)得起推敲。兩個(gè)字：粗糙啊!

唱對(duì)了才能彈對(duì)?？雌饋?lái)貌似多了一個(gè)步驟，實(shí)則卻是省了好些時(shí)間(分手，分節(jié)練亦然)!而且通過(guò)唱慢慢會(huì)獲得很自然，很準(zhǔn)確的節(jié)拍感，以及美妙的音樂(lè)旋律感。這可是個(gè)大收獲啊。

這種方法，正是傳說(shuō)中的離琴唱譜。切記先動(dòng)腦，后動(dòng)手的方法要貫穿學(xué)琴始終。

強(qiáng)調(diào)第三點(diǎn)：手指能力決定了節(jié)奏快慢的范疇，切不要盲目地任性地快。聲音含糊不清和力量不均勻，快就完全沒(méi)有意義。所以對(duì)節(jié)奏的要求始終要控制在自己能較為輕松駕馭的技術(shù)能力范圍之內(nèi)。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始不要太相信自己內(nèi)心對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)。盲目信賴自己的感覺(jué)，以為感覺(jué)對(duì)了就對(duì)了。其實(shí)不然。初學(xué)階段在對(duì)節(jié)奏沒(méi)有完全把握前，感覺(jué)是錯(cuò)的多，對(duì)的少。所以彈奏的時(shí)候可合理，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用節(jié)拍器，檢查自己的節(jié)奏是否真的準(zhǔn)確.(也有老師對(duì)節(jié)拍器持否定態(tài)度的，很可能是因?yàn)槠鋵W(xué)生在節(jié)奏上已經(jīng)基本沒(méi)什么問(wèn)題)。

強(qiáng)調(diào)第四點(diǎn)。節(jié)奏的準(zhǔn)確還要做到對(duì)自然的節(jié)拍強(qiáng)弱感。要“追求非均分律動(dòng)節(jié)奏自然舒服的比例”。這類(lèi)節(jié)奏比如：漸慢，漸快，突慢，突快，延長(zhǎng)音等。

拿漸慢來(lái)說(shuō)，首先要找好漸點(diǎn)。即從哪兒開(kāi)始慢。不能過(guò)早，也不能過(guò)晚，追求恰到好處。其次是怎么漸。所謂漸，就是慢慢來(lái)。那就做細(xì)一點(diǎn)，一拍一拍地漸慢。呈自然的趨勢(shì)，使人感覺(jué)不到就慢下來(lái)了。

強(qiáng)調(diào)第五點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確還要做到不受力度變化的干擾。小孩子手指控制能力和心理控制能力都不好，所以就算是找準(zhǔn)了拍點(diǎn)，也很容易在漸強(qiáng)的時(shí)候搶(太主動(dòng)造成的激動(dòng))，在漸弱的時(shí)候拖(太小心造成的遲緩)。手指本身的耐力也是一個(gè)問(wèn)題，缺乏耐力的手指在長(zhǎng)樂(lè)句跑動(dòng)時(shí)，因?yàn)榭刂屏Σ疃淄蠐屌?。注意力不集中，容易拖拍。?duì)休止符沒(méi)有足夠的重視，容易搶拍。找到這些使節(jié)奏不穩(wěn)的原因，然后思考對(duì)策針對(duì)練習(xí)。

口奏是對(duì)鋼琴演奏最基本的要求。所以無(wú)論是老師，還是琴童家長(zhǎng)，在這個(gè)問(wèn)題上一定不要掉以輕心，認(rèn)為差不多就好。對(duì)孩子要有非常嚴(yán)格的要求。良好的節(jié)奏感通過(guò)訓(xùn)練是任何孩子都能獲得的。該過(guò)的關(guān)一定要過(guò)，道理就這么簡(jiǎn)單。

(四)聽(tīng)，鋼琴的聲音。

最重要的恰恰是我們往往最容易忽略掉的。比如聽(tīng)力的訓(xùn)練。

如果沒(méi)有耳朵，就不會(huì)有音樂(lè)。而反過(guò)來(lái)，音樂(lè)也對(duì)我們的耳朵提出了更高的要求：不僅能聽(tīng)，還要相當(dāng)?shù)臅?huì)辯音。

學(xué)鋼琴，沒(méi)有一雙好用的耳朵，不太可能學(xué)得很好。另一方面，在很大的程度上，學(xué)習(xí)鋼琴可以提高耳朵的靈敏度，分辯力，它們之間是相輔相成的'。

只用耳朵聽(tīng)不是真正意義上的聽(tīng)。內(nèi)心聽(tīng)的感覺(jué)和耳朵聽(tīng)的感覺(jué)要合二為一。這是鋼琴學(xué)習(xí)所需要的聽(tīng)。這種聽(tīng)才是用腦用心來(lái)學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程。

聽(tīng)力的訓(xùn)練絕不是孤立的，它跟各個(gè)練習(xí)步驟緊密相連。聽(tīng)嚴(yán)格來(lái)講是一種方法，但基礎(chǔ)訓(xùn)練卻時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)聽(tīng)。主動(dòng)聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)，用聽(tīng)來(lái)指導(dǎo)手指更好的完成動(dòng)作。

一，聽(tīng)是檢查手指能力是否達(dá)到要求的最重要的方法。

通過(guò)聽(tīng)，檢查手指跑動(dòng)時(shí)的節(jié)奏，力量是否達(dá)到所有細(xì)節(jié)上的要求。

二。用聲音來(lái)規(guī)范手型。

關(guān)于彈琴的手型，這可是最讓小琴童的琴爸琴媽們苦惱的事情了。我也曾長(zhǎng)時(shí)間為此困惑。挺費(fèi)精力不說(shuō)，還把孩子的小手搞得緊張兮兮得。

1.折指幾乎是每個(gè)小朋友都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。人小手小骨頭小嘛，正常。

2.折指為什么是個(gè)問(wèn)題。

a、不美觀。

b。影響力量到達(dá)指尖，力量不能通過(guò)手指完全傳送到琴健上，導(dǎo)致聲音發(fā)虛，發(fā)散。

3.所以，折指是個(gè)問(wèn)題。

4.要解決這個(gè)問(wèn)題。

如前面提到的在強(qiáng)調(diào)手型的觀念指導(dǎo)下，解決這個(gè)問(wèn)題常見(jiàn)的方法是：非常直接阻止折指。手型的糾正和音符聲音完全分離開(kāi)來(lái)。糾正手型的時(shí)候心里眼里就只有手型，怎么才能“拱”起來(lái)，是個(gè)難題。需要注意力全部放在外形上，而沒(méi)有更多的精力去辨別聲音。用眼不用耳，完全忽略聽(tīng)。差不多是用手型來(lái)規(guī)范聲音。讓聲音來(lái)為手型服務(wù)。貌似搞反了。

副作用:1.聽(tīng)音能力不能在最開(kāi)始就得到訓(xùn)練.2手特別容易緊張，再導(dǎo)致心里緊張，再再導(dǎo)致聲音緊張，最后在長(zhǎng)期的學(xué)琴過(guò)程中導(dǎo)致手指跑動(dòng)受到不自然的局限。

而我們強(qiáng)調(diào)手型的目的是什么?我認(rèn)為應(yīng)該是在最大限度上尋求和諧、自然，好聽(tīng)的聲音?？墒侨绻稚喜蛔匀?，心里怎么自然?心里不自然，聲音很自然將永遠(yuǎn)是一個(gè)美好的夢(mèng)想。謝謝!

那么試著讓聲音來(lái)規(guī)范手型可以嗎。

首先教會(huì)孩子對(duì)有穿透力的聲音和發(fā)虛不到底的聲音進(jìn)行比較，獲得一個(gè)對(duì)音的最初步的認(rèn)識(shí)。然后讓孩子在琴鍵上自然地彈出一個(gè)單音來(lái)(多會(huì)折指)。折指因?yàn)樽璧K了力量傳輸，所以發(fā)不出比較透的聲音來(lái)。這時(shí)孩子最渴望用手腕來(lái)幫忙，急于求聲。要及時(shí)制止。通過(guò)這種方法讓他自己用耳朵意識(shí)到在不用手腕幫忙的情況下，要發(fā)出想要的“好聽(tīng)”的聲音，折指怎么行呢?再舉一個(gè)例子，關(guān)于抬指。這也是一般教學(xué)中手型上要求初學(xué)者要做到的。抬指的目的是什么?是為了能彈出結(jié)實(shí)清晰的聲音來(lái)。那么手指離琴太近，缺乏用力空間距離，產(chǎn)生不了速度，力量不能快速集中，擊鍵的聲音達(dá)不到清脆響亮的效果。那么這時(shí)可以引導(dǎo)孩子去聽(tīng)，聽(tīng)不到結(jié)實(shí)清晰的聲音怎么辦?要給手指一定的空間，才能有發(fā)力的余地。所以與其反復(fù)強(qiáng)行讓孩子高高抬起手指，還不如讓他努力彈出一個(gè)結(jié)實(shí)清晰的聲音出來(lái)，聲音要亮出來(lái)，要清脆，就得想辦法。他潛意思里會(huì)感到：手指要離鍵遠(yuǎn)一點(diǎn)才行啊，折指要盡量少一點(diǎn)才行啊，掌關(guān)節(jié)要拱起來(lái)一點(diǎn)才行啊等等。當(dāng)然，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬ν耆谇冁I發(fā)聲上，手型一般不會(huì)僵硬，但由于孩子手小而軟，會(huì)不由自主地支撐不起來(lái)。作為陪練的家長(zhǎng)這時(shí)應(yīng)該在以聲音為主的前提下，提醒架子要盡量穩(wěn)定---才能保證手指有足夠的活動(dòng)空間。強(qiáng)調(diào)聲音為主，手型為輔(手型處于次要地位，主次要分明。在聲音的基礎(chǔ)上對(duì)手型適當(dāng)加以規(guī)范仍是必要的)，只要聲音達(dá)到要求了(根據(jù)個(gè)體差異可對(duì)要求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整)，對(duì)手型的要求切不可過(guò)分嚴(yán)格。畢竟保護(hù)好小孩子稚嫩的小手是第一位的。

這樣做的優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)樽⒁饬Σ畈欢喽荚诼?tīng)音上，既訓(xùn)練了聽(tīng)力，身體各部位也很不容易緊張起來(lái)。從而使身體本身獲得一個(gè)比較自然的學(xué)琴狀態(tài)。手型給自己的感覺(jué)不是十分別扭，而是比較的舒服。另外要強(qiáng)調(diào)的是，方法對(duì)了，效果可不一定馬上就出來(lái)。不可急于求成。持這以恒，到達(dá)一定階段再回頭看時(shí)，出效果也就是一眨眼的功夫。

三，一定要多聽(tīng)。用心聽(tīng)。對(duì)比聽(tīng)。

聽(tīng)唱片(不要經(jīng)常換，選定了至少聽(tīng)一兩周，對(duì)小孩子來(lái)講，聽(tīng)熟了的音樂(lè)才會(huì)是好聽(tīng)的更有吸引力的音樂(lè))。聽(tīng)示范錄音，與自己的錄音多對(duì)比(千萬(wàn)不要比節(jié)奏，比比聲音和音樂(lè)感覺(jué)，感受人家的觸鍵和樂(lè)句處理)。自己彈的時(shí)候仔細(xì)聽(tīng)，反復(fù)一個(gè)樂(lè)句的開(kāi)頭音(以怎樣的力度和用力方向落下?)尾音(怎樣收得音斷意連或果斷干脆?)，追求最想要的聲音。弱的時(shí)候虛沒(méi)有?漏沒(méi)有?強(qiáng)的時(shí)候有氣勢(shì)沒(méi)有?漸強(qiáng)漸弱的聲音又怎樣，做得細(xì)嗎?聽(tīng)起來(lái)有沒(méi)有應(yīng)該有的美感?等等?？傊毜倪^(guò)程就是聽(tīng)的過(guò)程.彈琴的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)再一個(gè)好處就是學(xué)生和家長(zhǎng)都不容易走神，注意力集中，時(shí)間唰唰唰嗖嗖嗖地就過(guò)去了。

這些過(guò)程陪練家長(zhǎng)均應(yīng)一邊引導(dǎo)，一邊聽(tīng)，一邊嚴(yán)格把關(guān)，聲音不理想就不讓過(guò)，彈好一遍也不行，一遍是極不可靠的。在時(shí)間允許范圍內(nèi)盡可能多彈。

四，用聽(tīng)來(lái)不斷調(diào)整樂(lè)曲需要的，心里想要的各種不同的音色。彈奏鋼琴，對(duì)聲音的追求是無(wú)止境的。學(xué)琴的第一天，彈下一個(gè)簡(jiǎn)單的音符,我們就要學(xué)會(huì)用耳朵聽(tīng)。不僅學(xué)會(huì)聽(tīng)音符本身的聲音，還要學(xué)會(huì)聽(tīng)它的延音。甚至聽(tīng)休止符表達(dá)出來(lái)的音斷意連。什么聲音叫強(qiáng)，什么聲音叫弱，什么聲音叫斷，什么聲音叫連，什么聲音刺耳，什么聲音發(fā)虛，什么聲音溫暖，什么聲音冰冷，什么聲音像下雨的天空般灰暗，什么聲音像開(kāi)朗的心一樣明亮，什么聲音一顆一顆地清脆，什么聲音柔和似水。學(xué)會(huì)辯別音色(潛移默化，長(zhǎng)期過(guò)程)，才有分辯聲音好是不好的能力，才能在心中對(duì)好音色有著十分強(qiáng)烈的渴望，才能為了這種渴望的實(shí)現(xiàn)而結(jié)合手指能力千萬(wàn)遍地嘗試，音色的穩(wěn)定需要漫長(zhǎng)的琴上實(shí)踐，才能達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的技術(shù)狀態(tài)。家長(zhǎng)跟孩子一起體會(huì)音色的多種多樣和變化，用耳朵去辨別，用心去感覺(jué)，多么有樂(lè)趣!一連串的聲音都對(duì)了，手型還能錯(cuò)到哪里去嗎?用聲音規(guī)范手型，手不僅自然，不緊張，而且耳朵也用上了，還不用一手抓一個(gè)雞蛋彈，呵呵~不信試試。

在手指能力，節(jié)奏穩(wěn)定，聽(tīng)音能力，內(nèi)心敏感度等問(wèn)題基本解決而不再是障礙后，可以進(jìn)入聽(tīng)的終極目標(biāo)：獲得任何想要的最佳音色。(待)。

(五)鋼琴好老師。

1，什么樣的老師是好老師。

鋼琴學(xué)習(xí)無(wú)論哪個(gè)階段，要學(xué)得好肯定離不開(kāi)好老師的引導(dǎo)?；A(chǔ)炯術(shù)階段尤其如此?？墒?，對(duì)普通的初學(xué)琴孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，好老師是個(gè)模糊概念吧。由于自身水平的外行，很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)此困惑。如果對(duì)好老師缺乏起碼的判斷能力，那么容易走進(jìn)下面這幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：

誤區(qū)1，有非常高的演奏水平的演奏家，就一定是好老師。

好老師是一個(gè)相對(duì)概念，對(duì)初學(xué)鋼琴一兩年的孩子來(lái)說(shuō)，專(zhuān)門(mén)搞基礎(chǔ)刻育的，有很好的初級(jí)階段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)成果的老師顯然比一個(gè)只從事中高階段教育的鋼琴老師或演奏家更合適。所以第一階段的老師，不要好高騖遠(yuǎn)，適合自已所處階段的老師才是最好的老師。

誤區(qū)2，并沒(méi)有一定的演奏經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)水平不過(guò)硬，專(zhuān)門(mén)搞基礎(chǔ)刻育的老師，是好老師。

鋼琴是一門(mén)表演藝術(shù)，老師一定要具備鋼琴專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在鋼琴演奏藝術(shù)有上較高的造詣。具有好的演奏水平的老師，最重要的是能立即做出相當(dāng)有水準(zhǔn)的示范!!對(duì)年齡尚小的孩子來(lái)說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)的，針對(duì)性強(qiáng)悍的示范，比cd示范帶印像深多了!有更多的演奏專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更能把握好橫縱向的方向，對(duì)細(xì)節(jié)的處理更為敏感和有想法，更知道如何才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和情緒。接受過(guò)專(zhuān)業(yè)院校里鋼琴專(zhuān)業(yè)教育、且有一定的基礎(chǔ)孔段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人經(jīng)常是鋼琴教育家對(duì)小琴童首推的鋼琴老師。

誤區(qū)3，脾氣好的老師就是好老師。

好些家長(zhǎng)雖然知道老師對(duì)孩子要求嚴(yán)格的重要性，但內(nèi)心深處更愿遇到一個(gè)對(duì)孩子和c可親的老師，不發(fā)脾氣，孩子少受或不受打擊，自己面子上也過(guò)得去。往往脾氣好的老師多半是在原則問(wèn)題上要求不嚴(yán)格的老師，對(duì)手指各方面是否做到均勻，指法，節(jié)奏的準(zhǔn)確，以及對(duì)觸鍵聲音、譜面本身的要求等均沒(méi)有嚴(yán)格的把關(guān)。錯(cuò)對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是不可避免的，所以錯(cuò)并不可怕?？膳碌氖遣荒芨倪M(jìn)。如果一個(gè)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)多遍，還不能改正(能力范圍內(nèi)能夠改正過(guò)來(lái)的)，那么態(tài)度一定要嚴(yán)厲!嚴(yán)厲不僅是給孩子敲警鐘，也是對(duì)家長(zhǎng)在施加一定的壓力!每一堂課上得笑瞇瞇的，卻不知和諧的表面，隱藏著好多不和諧。

誤區(qū)4.給孩子作業(yè)布置得很多，回課通過(guò)得輕易且快，進(jìn)度方面(忽視基礎(chǔ)盲目拔高)讓孩子成為驕驕者的老師。是好老師。

這不是教鋼琴的老師，這是教孩子多認(rèn)五線譜的老師。往往這樣老師手里的孩子，不彈則已，一彈的話準(zhǔn)是沒(méi)有一首上得了臺(tái)面的。(多是錯(cuò)音，指法，節(jié)奏，力量運(yùn)用，左手，跑動(dòng)，讀譜背譜等問(wèn)題的潛伏)鋼琴一方面是悅已，一方面是悅?cè)?其表演性質(zhì)決定的)，從學(xué)習(xí)彈簡(jiǎn)單的樂(lè)曲開(kāi)始，盡量做到隨時(shí)隨地都能彈幾個(gè)吸引人家眼球的曲目出來(lái)。

吸引眼球的要點(diǎn)：

曲子完整性。斷斷續(xù)續(xù)的東西沒(méi)人愛(ài)聽(tīng)。

曲子節(jié)奏感強(qiáng)。有律動(dòng)感。

曲子的聲音：最低要求：先把聲音給“彈”出來(lái)吧(不是砸)，否則人家聽(tīng)不到也是白搭。

曲子的抒情：合理的抒情，到位的處理。心里一定一定要對(duì)指尖的觸鍵、產(chǎn)生的聲音有感覺(jué)。讓人家投入的前提是你自己先投入。投入流暢的演奏，是對(duì)樂(lè)曲整體感的要求。所以曲子多久才能通過(guò)，與是否做到細(xì)節(jié)上的嚴(yán)格要求很有關(guān)系。并不是說(shuō)，練了一個(gè)月啦，該過(guò)了該過(guò)了，于是就過(guò)了。

誤區(qū)5.把考級(jí)當(dāng)著學(xué)琴目的，且學(xué)生過(guò)級(jí)情況非常好的老師，是好老師。

如果學(xué)鋼琴是為了過(guò)級(jí)，啊，回頭是岸吧!

真抱歉。我說(shuō)這話并不是反對(duì)過(guò)級(jí)。請(qǐng)你不要誤會(huì)好嗎。

學(xué)鋼琴的目的，是提高自身人格修養(yǎng)和音樂(lè)修養(yǎng)。為了過(guò)級(jí)而過(guò)級(jí)很難達(dá)到這個(gè)目的。無(wú)論是技術(shù)上還是樂(lè)感上，無(wú)論是知識(shí)上還是心理上。那過(guò)不過(guò)級(jí)呢?可以過(guò)。怎么過(guò)呢?在學(xué)琴過(guò)程中，高質(zhì)量地達(dá)到某一階段后。報(bào)一個(gè)適合自己的級(jí)別，用低于一個(gè)月甚至半個(gè)月的練習(xí)時(shí)間，輕松過(guò)級(jí)(如果過(guò)級(jí)曲目有計(jì)劃地貫穿在練習(xí)過(guò)程中，時(shí)間可更短)。如果你需要這種榮譽(yù)感，成就感，和幸福感，那就去過(guò)級(jí)吧，我不懷疑這是個(gè)不錯(cuò)的推動(dòng)力：)。

綜上所述，判斷好老師非常關(guān)鍵的，最重要的，一再要強(qiáng)調(diào)的因素是：對(duì)學(xué)生各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題有非常敏銳的洞察力!不僅一針見(jiàn)血指出，還須能根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異找到最適合，相對(duì)最快速解決問(wèn)題的方法。每一堂課有明確，嚴(yán)格的要求，以及嚴(yán)格的課堂檢查。最終產(chǎn)生有說(shuō)服力的教學(xué)成果。如鋼琴教育家唐哲先生，但昭義先生等，之所以非常優(yōu)秀，成果顯著，正在于這上頭做得---那是相當(dāng)?shù)牡轿?

2，怎樣全方位配合好老師。好老師數(shù)量不多，因此顯得彌足珍貴?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！钡弥灰祝员仨殞W(xué)會(huì)珍惜。

(1)重點(diǎn)對(duì)待老師指出的問(wèn)題。反復(fù)練，不要有畏難情緒。盡快，努力達(dá)到老師提出的要求。(2)對(duì)老師在最大限度上的信任。態(tài)度謙虛。在要求，時(shí)間，態(tài)度上的配合要很積極。

珍惜了你的“好”老師，就珍惜了你的光陰。明天將是十分美好的。

當(dāng)然，好老師可遇而不可求，如果現(xiàn)階段你還沒(méi)有找到鋼琴好老師，也一定不要?dú)怵H，放低對(duì)孩子的要求，我們這時(shí)要做的，除了主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是主動(dòng)思考，自身的努力，毫無(wú)疑問(wèn)能在一定甚至很大程度上彌補(bǔ)一些遺憾!

(六)我的一點(diǎn)體會(huì)之終結(jié)篇-------陪練好家長(zhǎng)。

我不覺(jué)得自己是個(gè)好家長(zhǎng)。有點(diǎn)愛(ài)發(fā)脾氣。有點(diǎn)偷懶。也不是很聰明。還有點(diǎn)自以為是。只是，寫(xiě)了開(kāi)頭，就要有結(jié)尾，兩年的反思，更多是寫(xiě)給毛病還不少的自己。你們看看，也算是同一條船上陪我走一程......

俗話說(shuō)：做家長(zhǎng)難，做琴童的家長(zhǎng)更難。

我們常常在陪練的過(guò)程中，對(duì)孩子提出這樣那樣的要求，覺(jué)得孩子彈得不好完全是孩子的責(zé)任。我們忽略了對(duì)自己的要求。寬于待已，嚴(yán)于待人。所以會(huì)有責(zé)罵，甚至是體罰。越是小的孩子，越是不能更多的接受，吸取，領(lǐng)會(huì)老師上課講解的內(nèi)容和要領(lǐng)。因此做為家長(zhǎng)的我們，更是要主動(dòng)積極的去領(lǐng)會(huì)，回家想盡方法認(rèn)真得當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)孩子練習(xí)。陪練的角色，在家里的時(shí)候就是老師的角色。

自己肚子里沒(méi)有貨，怎么當(dāng)老師?

疽長(zhǎng)會(huì)不會(huì)彈琴并不重要，重要的是“必須掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的輔導(dǎo)方法，掌握鋼琴學(xué)習(xí)訓(xùn)練的規(guī)律，能密切配合老師的指導(dǎo)，按老師的要求輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?！?/p>

陪練之初，我們就應(yīng)該獲得這樣的能力?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，跟孩子一起上課，不斷動(dòng)腦思考等方式來(lái)獲得。

鋼琴課一般每周上一節(jié)課。再好的老師也只能在一節(jié)課里告訴你練習(xí)需達(dá)到的要求以及練習(xí)方法。而剩余的大部分時(shí)間，就是怎么讓這些要求方法實(shí)實(shí)在在地得到實(shí)施，從而有較高質(zhì)量的回課。這個(gè)任務(wù)需要有計(jì)劃，有方法地執(zhí)行，所以對(duì)初學(xué)的小琴童來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)能力前，家長(zhǎng)的重要性尤為突出。

陪練的關(guān)鍵在：

(一)我愛(ài)你。

在日常生活中，不練琴的時(shí)候，經(jīng)常要對(duì)孩子說(shuō)：寶貝我愛(ài)你。

我就這樣對(duì)他說(shuō)：寶貝，你知道嗎你是天下最最幸福的孩子。

他每次都會(huì)問(wèn)：為什么啊，媽媽?

我就說(shuō)：呵呵因?yàn)槟愕陌职址浅?ài)你。

這時(shí)候孩子聽(tīng)了已經(jīng)有點(diǎn)開(kāi)心了。

眶接著我繼續(xù)煽情：關(guān)鍵在于不僅你的爸爸非常愛(ài)你，還有我，你親愛(ài)的媽媽?zhuān)彩欠浅７浅７浅５膼?ài)你!

聽(tīng)到這樣的話，孩子心里根本就有點(diǎn)承受不住了，臉上笑成了一朵花。再來(lái)個(gè)kiss和擁抱，他的幼小的心靈根本就要幸福得融化了嘛。

隨時(shí)隨地傳達(dá)父母對(duì)孩子的愛(ài)意，無(wú)論是語(yǔ)言表達(dá)還是行為表達(dá)，這會(huì)讓孩子的心更多的時(shí)候處于溫暖的氛圍。父母跟孩子之間也會(huì)有十分融恰的心理關(guān)系，更易于彼此溝通。

不要忽略這道程序，溫暖的心往往有更好的承受力。對(duì)練習(xí)鋼琴，漫長(zhǎng)枯燥的過(guò)程，彼此之間無(wú)休止的沖突，實(shí)在是無(wú)害有益。

(二)合理有效的時(shí)間安排。

特別對(duì)又上學(xué)又練琴的孩子來(lái)說(shuō)，每一天的時(shí)間都是非常緊張的，如果安排不合理，會(huì)非常影響練琴效率。

以一個(gè)讀一年級(jí)的小朋友為例：

白天幾乎沒(méi)有什么練琴時(shí)間。放學(xué)回家是下午4點(diǎn)(地區(qū)不同還會(huì)有差異)。有些家長(zhǎng)一般是先安排孩子做完家庭作業(yè)，再吃晚飯，再玩一會(huì)兒，然后練琴，最后睡覺(jué)。每天一次，每次一至兩小時(shí)不等。這一點(diǎn)上我有幾個(gè)體會(huì)：

1，只要練琴時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，就盡量做到每天練兩次。同樣的時(shí)間和方法下，一天兩次比一天一次效果要好。特別是對(duì)小琴童來(lái)說(shuō)，注意力的控制還不是很成熟，反復(fù)練習(xí)次數(shù)比一次性累積時(shí)間，更容易提高對(duì)曲子的熟練度。

如果一天兩個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，次數(shù)可以這樣安排：仍以上例：

第一次：4點(diǎn)---5點(diǎn)(可以適當(dāng)調(diào)整)，一個(gè)小時(shí)鋼琴練習(xí)。

(當(dāng)然，針對(duì)家長(zhǎng)可以4點(diǎn)之前就下班的情況)。

句歇：室外活動(dòng)20分鐘。.6點(diǎn)之前完成所有家庭作業(yè)。6點(diǎn)吃飯。6點(diǎn)半―7點(diǎn)半孩子自由活動(dòng)時(shí)間(可以玩，也可以做自己喜歡的事)。

第二次：7點(diǎn)30----8點(diǎn)30.(可以適當(dāng)調(diào)整)一個(gè)小時(shí)練琴時(shí)間。

休息：9點(diǎn)之前喝牛奶，洗洗漱漱。9點(diǎn)上床睡覺(jué)。

時(shí)間安排一方面要合理，一方面要緊湊。一方面還要有一定的張力，遇到臨時(shí)變動(dòng)有伸縮空間。

如果家長(zhǎng)5點(diǎn)半下班。回家已6點(diǎn)。時(shí)間可以這樣安排：

孩子放學(xué)至6點(diǎn)這段時(shí)間完成作業(yè)。

第一次：6點(diǎn)10------6點(diǎn)50，40分鐘練琴時(shí)間。

句歇：7點(diǎn)吃飯。7點(diǎn)半到8點(diǎn)自由時(shí)間。

第二次：8點(diǎn)---8點(diǎn)40。40分鐘練琴時(shí)間。

9點(diǎn)之前喝牛奶。洗漱。9點(diǎn)睡覺(jué)。

時(shí)間越緊，父母越要好好配合，不陪練的就做飯。以上時(shí)間都是說(shuō)的大概時(shí)間。完全可以根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整。就算是第二種緊張的情況，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也有近一個(gè)半小時(shí)的練習(xí)時(shí)間，足夠了。如果覺(jué)得一個(gè)小時(shí)更適合孩子的，也可以勻半小時(shí)出來(lái)，將每次練習(xí)時(shí)間定為30分鐘。一共也有一個(gè)小時(shí)時(shí)間。剩余時(shí)間讓孩子室外活動(dòng)也好，看點(diǎn)課外書(shū)也好，自己安排。

注意：音階琶音的練習(xí)最好安排在第一次練習(xí)時(shí)間。(再?gòu)?qiáng)調(diào)一下：不管是練什么，心里一定一定要對(duì)手指的觸鍵和聲音有感覺(jué)，耳朵更是要聽(tīng)，由聽(tīng)聲音來(lái)調(diào)整手對(duì)鍵盤(pán)的控制。拒絕一切機(jī)械式的不動(dòng)腦子的練習(xí)習(xí)慣)。

這兩種練琴時(shí)間都是針對(duì)已上學(xué)的孩子。對(duì)更小的孩子來(lái)說(shuō)，每天可以不足一個(gè)小時(shí)。只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：時(shí)間越短，對(duì)注意力的要求越不可松懈。時(shí)間本來(lái)就很少了，再?gòu)棌椡嫱娉猿匀鋈觯?0分鐘一晃就過(guò)，什么也做不了，更不提完成老師的要求了。

時(shí)間安排上,陪練家長(zhǎng)要做的要點(diǎn)：

1.合理安排好時(shí)間。

2.將時(shí)間固定下來(lái)。

3.嚴(yán)格執(zhí)行上琴時(shí)間，使之對(duì)孩子來(lái)說(shuō)成為一種習(xí)慣。

4.練琴的時(shí)間習(xí)慣，是琴童在家長(zhǎng)的幫助下，一定要習(xí)慣的習(xí)慣。

5，多靈活，少死板。任務(wù)完成得快且好的時(shí)候，可以使下琴時(shí)間提前。

補(bǔ)充一點(diǎn)：在做家庭作業(yè)和吃飯環(huán)節(jié)上，一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，不能拖沓完成。同樣的作業(yè)量，有的小朋友做1個(gè)小時(shí)甚至更多。有的則只需20分鐘搞定。孩子對(duì)時(shí)間的態(tài)度直接取決于家長(zhǎng)對(duì)時(shí)間的態(tài)度。我是個(gè)急性子，什么事都喜歡快，注重效率。不喜歡慢騰騰的，所以對(duì)小朋友也會(huì)潛移默化，做作業(yè)只需20分鐘。就算多的時(shí)候，盡量不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。另外就是吃飯，也是從小習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣不好，直接影響做事效率。任何事都這樣。

(三)科學(xué)有效的練習(xí)方法。

安排好時(shí)間了，這只是第一步。第二步，就是如何在有限的時(shí)間內(nèi)，做到永遠(yuǎn)追求練琴之效果和效率。鄰會(huì)老師意圖要求，通過(guò)指導(dǎo)解決問(wèn)題，避免錯(cuò)誤，使整個(gè)練習(xí)變成有價(jià)值的有效勞動(dòng)。

這就是論壇上的高人們常說(shuō)的要“動(dòng)腦”練習(xí)。

落實(shí)到具體上，就是講究針對(duì)的練習(xí)方法。

1，練習(xí)的目的。

練之前要目的明確。切忌盲目上琴。

1).老師的要求。

2)上一次練習(xí)中老是做不好的地方。

3)這一次的重點(diǎn)曲目重點(diǎn)段落。

2，練習(xí)方法。

老生常談了。識(shí)譜，唱譜。慢練，分手，分節(jié)，分段，重點(diǎn)，難點(diǎn)，合練等等方法的合理運(yùn)用，當(dāng)然可以達(dá)到很好的效果，只是時(shí)間上一定要利用緊湊，注意力一定要集中。不然一首舊曲子弄上一個(gè)小時(shí)，后面的安排就困難了。

3.練習(xí)內(nèi)容。

如果手上有5個(gè)曲子。其中至少有兩首(多則三首。如果時(shí)間夠)應(yīng)作為當(dāng)天的重點(diǎn)練習(xí)，也就是說(shuō)時(shí)間安排上要多于其它幾首，方法上也要更細(xì)致，對(duì)觸鍵聲音，節(jié)奏，樂(lè)句的處理均要更為嚴(yán)格。這種練習(xí)一般一支曲子需要半個(gè)小時(shí)(甚至更多)的練習(xí)時(shí)間(可以分別安排在兩次練習(xí)里)。加上音階琶音花掉的時(shí)間，其它曲子的練時(shí)間就少很多了，那就不要從頭到尾數(shù)遍數(shù)練習(xí)(這種方法最不好。完整性準(zhǔn)確性都是以局部的完善為基礎(chǔ)的)，只對(duì)幾個(gè)重難點(diǎn)的地方進(jìn)行嚴(yán)格要求，盡量解決老師指出的需要解決的問(wèn)題，從頭到尾的練習(xí)沒(méi)有時(shí)間就毫不猶豫舍去。但到了第二天要調(diào)整。比如頭一天較粗的練習(xí)曲目，這一天可以成為重點(diǎn)練習(xí)，時(shí)間安排多一點(diǎn)，其它的則少一點(diǎn)?？傊?首曲子一定不要搞平均主義，一定要有重點(diǎn)，重點(diǎn)針對(duì)練習(xí)先落實(shí)在曲子上，再落實(shí)在重點(diǎn)曲子的小口，小段上。

另外要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：舊曲子的練習(xí)一般情況下比新曲子的練習(xí)更為重要。

地位的關(guān)系是：以舊曲子為主，新曲子為輔。

4.在這些練習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該：

1)對(duì)紀(jì)律性有嚴(yán)格的要求。練琴的時(shí)候不能讓孩子有自由散漫，玩世不恭，十分任性的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果有，絕不會(huì)是孩子的問(wèn)題，而是家長(zhǎng)教育的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上無(wú)奈的家長(zhǎng)，多找找自身的原因好吧。

2)引導(dǎo)孩子思考，練什么?怎樣練?

3)對(duì)是否達(dá)到當(dāng)天要求的嚴(yán)格把關(guān)。

4)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用聽(tīng)來(lái)引導(dǎo)練習(xí)。并在聽(tīng)的基礎(chǔ)上一方面集中注意力，一方面放松身體。

5)多靈活，少死板。方法是死的，運(yùn)用是活的。練習(xí)實(shí)踐這個(gè)過(guò)程中，陪練家長(zhǎng)一要處處?kù)`活，做聰明的引導(dǎo)者。

6)有意識(shí)地給孩子一定的“玩琴”的時(shí)間。讓孩子興高采烈，隨心所欲地彈點(diǎn)變奏，或自己想彈的任何曲子，想踩踏板就讓他踩，不同的聲音變化會(huì)帶給他更多的樂(lè)趣，而且更重要的是，無(wú)論玩得有多粗糙，這也是種創(chuàng)造。不僅不要打擊，家長(zhǎng)還要在一邊好好欣賞你的小鋼琴家的演奏，之后更是要大加鼓勵(lì)!

(四)孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)。

在程序比較熟練的情況下，讓孩子試著自己安排練什么，怎樣練。陪練只是引導(dǎo)和把關(guān)。不是包辦。其目的是要讓孩子在沒(méi)有陪練的情況下也能按照這樣的方法獨(dú)立思考，自已練習(xí)。

疽長(zhǎng)陪不了一輩子，所以從一開(kāi)始就要有計(jì)劃有意識(shí)地訓(xùn)練孩子獨(dú)立安排，獨(dú)立思考，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。切不可為了節(jié)省時(shí)間，進(jìn)行家長(zhǎng)動(dòng)腦，孩子動(dòng)手的訓(xùn)練，這樣的孩子，很不容易獨(dú)立。

(五)音樂(lè)氛圍。

疽長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)要有強(qiáng)烈的熱愛(ài)，就算不太熱愛(ài)，也一定要給孩子一個(gè)很好的音樂(lè)氛圍。家里的cd機(jī)經(jīng)常有孩子喜歡的音樂(lè)，跟孩子一起唱唱，給孩子講講音樂(lè)家的故事，有條件的更是要多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。很難想像對(duì)音樂(lè)一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)的孩子彈出來(lái)的聲音會(huì)是什么樣子。干巴巴是肯定的。

個(gè)人學(xué)車(chē)心得體會(huì)篇六

通過(guò)“深入開(kāi)展學(xué)轉(zhuǎn)促”活動(dòng)，使我領(lǐng)會(huì)了作為黨員干部要努力樹(shù)立干部廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象。下面談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一、開(kāi)展加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

開(kāi)展作風(fēng)整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)工作。按照紀(jì)律作風(fēng)的內(nèi)容要求，認(rèn)真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問(wèn)題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實(shí)可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

二、認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

思想上與做人民滿意教師相結(jié)合；與黨風(fēng)廉政建設(shè)和檢查教育相結(jié)合。

1、認(rèn)真自學(xué)教育局作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話，增強(qiáng)創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。

2、工作中保持良好的精神狀態(tài)，有科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神和寧?kù)o的心性?？朔约捍嬖诘慕虠l主義和形式主義的問(wèn)題。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風(fēng)整頓工作的要求加強(qiáng)自我約束，作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，我還要開(kāi)展好少先隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)校少先隊(duì)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

個(gè)人學(xué)車(chē)心得體會(huì)篇七

學(xué)車(chē)考駕照并不是一件簡(jiǎn)單的事，平時(shí)練得挺好的，正式考試一開(kāi)始，頭腦里一片空白，所謂的要領(lǐng)忘得一干二凈。其實(shí)，考駕照最重要的就是膽大心細(xì)，再加上一些心得，相信您一定能順利通過(guò)。

換擋時(shí)，方向跑偏主要是握方向盤(pán)太緊了。換擋時(shí)不要緊抓方向盤(pán)，就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了。換擋的時(shí)候在空擋的位置稍微停頓一下，二擋換三擋的`時(shí)候，要特別注意不要撥到五擋去。一擋換二擋應(yīng)該輕加油門(mén)，達(dá)到人行走的速度即可換二擋了。

2、轉(zhuǎn)彎時(shí)，打方向盤(pán)的時(shí)機(jī)。

左轉(zhuǎn)彎路窄時(shí)，車(chē)頭右角與路邊相切時(shí)打方向;左轉(zhuǎn)彎路寬時(shí)，可以稍提前打。右轉(zhuǎn)彎路窄時(shí)，車(chē)頭左角與路邊相切時(shí)打方向;右轉(zhuǎn)彎路寬時(shí)，可以稍提前打?；蛘呖窜?chē)頭角“咬”著邊線就行了，就是一路開(kāi)，那個(gè)車(chē)頭都是“咬”著路邊線的，就是說(shuō)當(dāng)你的車(chē)“咬”不住時(shí)，你要開(kāi)始打方向了。

轉(zhuǎn)彎打方向原則：緩彎要早打、慢打、早回、慢回;急彎要晚打、快打、早回、快回。

3、上坡起步不熄火。

上坡起步熄火主要是車(chē)子還沒(méi)有抬頭的時(shí)候就放下手剎，或是離合器抬得太快的緣故。

正確方法：握住手剎的同時(shí)，慢抬離合器，等車(chē)頭上抬了，踩住離合器不動(dòng)，迅速放下手剎，車(chē)子往前走兩三米的一段距離，再將離合器最后的一點(diǎn)慢慢抬完，然后輕加油門(mén)換二擋。

4、一次性調(diào)頭，忘記打轉(zhuǎn)向燈。

一次性調(diào)頭：打右燈，踩剎車(chē)，靠邊，速度下來(lái)踩離合減到一擋，看左后視鏡，發(fā)現(xiàn)無(wú)車(chē)跟尾，打左燈?？齑蚍较蚵僮?，右腳擱在剎車(chē)上隨時(shí)準(zhǔn)備剎車(chē)，調(diào)頭后回正。

5、起步停車(chē)問(wèn)題。

6、不同擋位減速時(shí)，剎車(chē)和離合器操作。

一擋沒(méi)情況不要點(diǎn)剎車(chē)，有情況踩離合器再點(diǎn)剎車(chē)。

二擋時(shí)有情況先踩離合器到底，再剎車(chē)，車(chē)多又可以走時(shí)可以半聯(lián)動(dòng)前進(jìn)，情況處理好了，再加油門(mén)加擋。

四擋、五擋減速時(shí)要看情況，前面很多人和車(chē)，多點(diǎn)剎車(chē)，到二擋的速度再換二擋前進(jìn);前面有小情況，稍微點(diǎn)剎車(chē)換三擋，腳鉤油門(mén)看看可以通過(guò)就可以了。

轉(zhuǎn)彎：直角、十字路口、彎度比較大的轉(zhuǎn)彎用二擋慢速通過(guò)，彎度適中的用三擋。

上坡：要加油門(mén)，不能點(diǎn)剎車(chē)，松油門(mén)就相當(dāng)于用剎車(chē)了，更不允許換擋。

7、關(guān)于考試心態(tài)。

考試時(shí)心態(tài)一定要平和，不要太緊張。一緊張什么都忘記了，動(dòng)作也不規(guī)范了。要做到膽大心細(xì)!

個(gè)人學(xué)車(chē)心得體會(huì)篇八

首先強(qiáng)調(diào)的還是要調(diào)整好自己的心態(tài)，一定要平和，不要緊張，上車(chē)前把步驟一步步的想好。

(1)從車(chē)的右后方沿車(chē)右側(cè)行至車(chē)左前側(cè)，喊報(bào)告，拉門(mén)進(jìn)車(chē)。

(2)向考官報(bào)告：“考官你好，**駕校學(xué)員***請(qǐng)求考試”然后把身份證和計(jì)時(shí)卡交給考官。

(3)調(diào)整座椅，后視鏡，然后系好安全帶。向考官報(bào)告：“準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)求考試”

線，要是沒(méi)有車(chē)左打一把并線后回把直行。

鏡，要不趕上嚴(yán)的話會(huì)被扣掉10分的。

(6)遇紅燈時(shí)記住停車(chē)后要先拉手剎后歸空檔。通過(guò)十字路口時(shí)要左右觀察路況。

車(chē)道窄的話，可以右打一把，再左打隨著學(xué)車(chē)的熱潮，我也加入了學(xué)車(chē)的隊(duì)伍。首先報(bào)了名開(kāi)始學(xué)習(xí)道路交通安全法律法規(guī)和駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，安全駕駛從這里開(kāi)始。通過(guò)學(xué)習(xí)可以了解道路交通法和實(shí)施條例，以及駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的基本理論知識(shí)等。毫不夸張的說(shuō)，道路交通安全法律法規(guī)既是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是前人用鮮血和生命換來(lái)的規(guī)律和規(guī)則，我們必須學(xué)好,這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我通過(guò)反復(fù)認(rèn)真的閱讀《機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員考試手冊(cè)》，以及在網(wǎng)上題庫(kù)的多次模擬考試后，順利的通過(guò)了科目一理論考試。

接下來(lái)就是開(kāi)始上車(chē)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，第一次坐在車(chē)上是既緊張又興奮，不知如何是好，.好在教練李師傅很有耐心，一步一步的開(kāi)始教離合器、剎車(chē)、油門(mén)的位置，怎么踩，怎么控制以及用哪只腳控制，還有方向盤(pán)怎么轉(zhuǎn)合適等，接著就是練習(xí)走直線，學(xué)會(huì)控制好離合器，讓車(chē)走平穩(wěn)，然后練習(xí)倒正庫(kù)、倒反庫(kù)、移庫(kù)。在教練的耐心教導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的刻苦練習(xí)，科目二樁考這關(guān)也順利通過(guò)了。緊跟著練習(xí)走單邊橋、側(cè)方停車(chē)、定點(diǎn)停車(chē)、上坡起步等，這關(guān)練習(xí)也很有趣，教練李師傅教得認(rèn)真仔細(xì)，走的每個(gè)點(diǎn)、每條線都教得很到位，讓我們學(xué)起來(lái)很快，車(chē)開(kāi)的也很順暢，幾乎每個(gè)位置都能走到點(diǎn)。教練說(shuō)我練得可以，這幾天就可以考科目二場(chǎng)地考了，感覺(jué)很緊張，又很高興，緊張的是要考試了覺(jué)得有些地方好像有欠缺，高興的是很快就考試了，考過(guò)后馬上就可以進(jìn)行上路練習(xí)了，上路開(kāi)車(chē)是我一直期待的。

通過(guò)這一個(gè)多月的練車(chē)，覺(jué)得開(kāi)車(chē)最基本的是要先學(xué)會(huì)控制好離合器，這是接下來(lái)幾個(gè)練車(chē)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，控制好離合器就是控制好了行車(chē)速度，控制好了車(chē)速后每個(gè)點(diǎn)、每條線就會(huì)很容易走到位。然后就是把握好方向盤(pán)，對(duì)于車(chē)的走行方向，方向盤(pán)起著重要也是唯一的作用。

付出總會(huì)有回報(bào)!從報(bào)名開(kāi)始，到理論考試，再到場(chǎng)考倒庫(kù)，場(chǎng)地練習(xí)，我無(wú)一例外地積極、努力和認(rèn)真地進(jìn)行了準(zhǔn)備、練習(xí)和總結(jié)，在以后的上路練習(xí)也是一樣。同時(shí)，在教練認(rèn)真、仔細(xì)和耐心地教導(dǎo)下，我的交通安全意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有了很大地提高，駕駛操作技能也有了質(zhì)的飛躍，在此，要真誠(chéng)地感謝教練悉心教導(dǎo)和師兄的無(wú)私幫助。通過(guò)了駕駛培訓(xùn)，讓我更深刻地理解了交通法規(guī)，并切身體會(huì)到了作為一名駕駛員必須遵守交通法規(guī)和安全駕駛是多么地重要。雖然教練表?yè)P(yáng)了我的練車(chē)成績(jī)，但是，我覺(jué)得自己的經(jīng)驗(yàn)和駕駛技能還很欠缺;對(duì)各項(xiàng)交通法規(guī)認(rèn)識(shí)和理解還不夠深入;對(duì)車(chē)輛的了解和操作還不夠全面、不夠熟練。我還需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的交通安全意識(shí)和駕駛操作水平。

車(chē)，一定要聽(tīng)到考官命令后再靠邊停車(chē)。

中間偏右一點(diǎn)就可以，這樣30cm就沒(méi)問(wèn)題了。

下車(chē)。這點(diǎn)很重要，我考的時(shí)候有一個(gè)學(xué)員就是沒(méi)注意被斃了!可惜!!!

用踩油門(mén)烘一下的，上下車(chē)也不用給火和關(guān)火。