最新幼兒園講故事心得體會(huì)和感想(精選9篇)

通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以深化對學(xué)習(xí)和工作生活的理解和認(rèn)識。怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言，使總結(jié)更加精煉有力？接下來是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望能夠給大家提供一些借鑒和啟示。

幼兒園講故事心得體會(huì)和感想篇一

第一段:引言（字?jǐn)?shù)：約200字）。

幼兒園教學(xué)故事作為學(xué)前教育的基本形式，具有豐富的教學(xué)意義和教育功能。通過故事，幼兒園老師能夠激發(fā)孩子們的興趣和想象力，幫助他們建立起正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系。在幼兒園教學(xué)故事實(shí)踐中，我認(rèn)識到故事不僅可以啟發(fā)孩子們的思維，還可以為他們提供正面的生活經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的體驗(yàn)和感受，探討幼兒園故事教學(xué)的重要性，并提出一些建議和思考。

幼兒園教學(xué)故事作為學(xué)前教育的一部分，具有重要的教育意義。首先，故事能夠培養(yǎng)孩子們對語言的理解和運(yùn)用能力，提高他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。其次，故事還能夠激發(fā)孩子們的興趣和想象力，豐富他們的生活體驗(yàn)和情感認(rèn)知。此外，通過故事，幼兒園老師可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣和道德觀念。因此，幼兒園教學(xué)故事對于全面發(fā)展兒童的認(rèn)知、語言、情感和品德素質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用。

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園教學(xué)故事不僅能夠幫助孩子們在語言上有所提升，還能夠引起他們的情感共鳴和思考。比如，我曾經(jīng)講述過一則關(guān)于友誼和奉獻(xiàn)精神的故事。通過故事中的細(xì)節(jié)和沖突，我引導(dǎo)孩子們思考什么是真正的友誼、為什么要幫助別人、如何建立良好的人際關(guān)系等。他們參與其中，思考并給出自己的看法和感受。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒園教學(xué)故事能夠啟發(fā)孩子們的思維和想象力，讓他們更加積極地參與到教學(xué)中來。

在幼兒園教學(xué)故事中，故事選擇和講述方式是至關(guān)重要的。首先，我們應(yīng)該選擇符合孩子們認(rèn)知水平和興趣的故事，確保故事內(nèi)容簡明易懂，富有情趣。其次，故事的講述方式應(yīng)該生動(dòng)活潑，注重情感表達(dá)和肢體語言的運(yùn)用。這樣可以吸引孩子們的注意力，加深他們對故事的記憶和理解。最后，故事的講述應(yīng)該具備啟發(fā)性和情節(jié)性，讓孩子們參與到故事中來，思考并得出自己的結(jié)論。通過有效的故事講述方法，我們可以更好地激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

幼兒園教學(xué)故事的實(shí)踐給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，幼兒園教學(xué)故事是一種具有教育功能的教學(xué)方式，可以幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展和提高素質(zhì)。其次，幼兒園教學(xué)故事要注重培養(yǎng)孩子們的思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們思考和解決問題。最后，幼兒園教學(xué)故事需要注意故事選擇和講述方式，確保故事內(nèi)容貼近孩子們的實(shí)際生活，并富有情感表達(dá)。通過不斷實(shí)踐和探索，我們可以更好地發(fā)揮幼兒園教學(xué)故事的教育意義和潛力。

總結(jié)（字?jǐn)?shù)：約100字）。

幼兒園教學(xué)故事是學(xué)前教育的重要組成部分，具有豐富的教育意義和教學(xué)功能。通過故事，孩子們能夠提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，建立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該選擇適合孩子們認(rèn)知水平和興趣的故事，并在講述方式上做足功夫。最后，我們需要認(rèn)識到幼兒園教學(xué)故事的重要性，并在實(shí)踐中不斷探索和完善，以更好地發(fā)揮幼兒園教學(xué)故事的教育潛力。

幼兒園講故事心得體會(huì)和感想篇二

作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責(zé)任心，開始了為期一個(gè)半月的暑期教學(xué)工作.

隨著工作的逐步深入，我對這項(xiàng)工作也有了一些更為深刻的體會(huì)!幼兒教學(xué)可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因?yàn)榻佑|的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡單的幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們在游戲中體味生活的快樂,學(xué)習(xí)知識,引導(dǎo)孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價(jià)值觀.在輕松中學(xué)到知識，這也是幼兒教學(xué)的首要目標(biāo).所謂“重”，則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項(xiàng)工作本身在整個(gè)教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時(shí)期是人生的起步階段,對一個(gè)人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強(qiáng)的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風(fēng)險(xiǎn).從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實(shí)上，無論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個(gè)孩子，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能，從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.

談到幼兒教學(xué)，首先應(yīng)從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來看,內(nèi)容安排還是相當(dāng)充實(shí)的(如英語單詞、句子，漢語拼音，古詩、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔(dān)心.只是孩子小小年紀(jì)就要學(xué)習(xí)這么多知識,已過早的背上了沉重的“書包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實(shí)上，學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場機(jī)制的'日益健全和成熟，各行業(yè)的競爭也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機(jī)構(gòu)外,大批私營教育機(jī)構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競爭更加殘酷激烈.隨著競爭的日益激烈,對這些機(jī)構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績便成了衡量一個(gè)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競爭中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機(jī)構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也實(shí)屬無奈之舉.解決這個(gè)問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競爭機(jī)制,營造良好的競爭氛圍.

此外，關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當(dāng)冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場.當(dāng)然每個(gè)學(xué)校在長期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個(gè)最基本的規(guī)格之上.

談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”，即教學(xué)方法問題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究：一、計(jì)劃教學(xué)二、學(xué)玩結(jié)合.計(jì)劃教學(xué)，具體來說，可以從兩個(gè)層面來看：從縱向看，教學(xué)要有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃.具體到每節(jié)課，也要有為詳細(xì)的計(jì)劃.從橫向看不僅要有年級教學(xué)計(jì)劃還要有年齡段教學(xué)計(jì)劃、班級教學(xué)計(jì)劃…只有心中明確了每一個(gè)步驟，每時(shí)每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當(dāng)然針對實(shí)行狀況，及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃，這一點(diǎn)也相當(dāng)重要!

學(xué)習(xí)知識固然重要，但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會(huì)過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長.因此,“玩”在幼兒教學(xué)過程中也占有相當(dāng)重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長久留傳.繪畫、音樂，講故事，學(xué)舞蹈、樂器…這些都很有延用的價(jià)值.除此之外，我們還可以引入音樂劇、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當(dāng)然這對幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責(zé)任心之外,還要對音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當(dāng)然對于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.

有了這兩個(gè)暑期的教學(xué)歷練，對于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺,已沒有了去年的那份忐忑不安.時(shí)間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時(shí)自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!

人生終有聚和散,無奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無法面對這一次又一次的“生別離”!和孩子們在一起的日子,雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼，但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會(huì)的!)。

每一名幼兒教師都是偉大的!因?yàn)樗麄兌加幸环f純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷，一份理解!

幼兒園講故事心得體會(huì)和感想篇三

幼兒園的故事課程是孩子們認(rèn)識世界、接觸文學(xué)、培養(yǎng)閱讀興趣和提高綜合素質(zhì)的重要途徑。故事課程通過引導(dǎo)孩子們聽故事、講故事、演故事等多種方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力，培養(yǎng)了他們的語言和表達(dá)能力，開闊了他們的思維和眼界。在從幼兒園故事課程中我所受益，感悟良多。

第二段：講述故事課程對孩子語言和表達(dá)能力的提高。

故事課程培養(yǎng)了我對語言的熱愛和表達(dá)的能力。通過反復(fù)講讀，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和感受，用豐富的詞匯描述物體和場景。動(dòng)人的故事情節(jié)激發(fā)了我講故事的愿望，進(jìn)一步提高了我的表達(dá)能力。在故事課程中，我學(xué)習(xí)到了如何用動(dòng)作、聲音等方式講故事，配合表情和肢體語言激發(fā)聽眾的興趣和參與感。這些表達(dá)方式讓我在交流中更加自信和自如。

第三段：敘述故事課程對孩子的思維能力的培養(yǎng)。

故事課程開闊了我的思維和眼界。通過聽各種寓言故事和經(jīng)典童話，我學(xué)會(huì)了理解故事中蘊(yùn)含的深層次意義，學(xué)會(huì)了用想象力和批判思維去思考和分析問題。從故事中，我不僅明白了善良的道理，還懂得了人情世故和處世之道。同時(shí)，故事課程也讓我接觸到各種不同的文化和風(fēng)土人情，擴(kuò)大了我對世界的認(rèn)識和了解。這些都培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和綜合分析的能力。

第四段：強(qiáng)調(diào)故事課程對孩子的情感培養(yǎng)。

故事課程在培養(yǎng)我的情感方面起到了重要的作用。通過深入的角色體驗(yàn)和情感交流，我學(xué)會(huì)了體諒他人、理解他人并關(guān)注他人的感受。眼淚和笑容伴隨著每個(gè)故事的結(jié)束，每一次課程都讓我與故事中的人物建立了深厚的感情。同時(shí)，故事也引發(fā)了我內(nèi)心的情感共鳴，讓我更加理解自己，認(rèn)識到自己的情感需求。在故事課程中，我懂得了珍惜友情、家庭和環(huán)境，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和處理問題。

第五段：總結(jié)故事課程對孩子的綜合素質(zhì)的提高。

幼兒園故事課程不僅豐富了我的知識，還提高了我的綜合素質(zhì)。在故事中，我學(xué)到了道德品質(zhì)和思維能力，培養(yǎng)了語言和表達(dá)能力，提高了情感溝通和情緒管理能力。我變得更加自信和獨(dú)立，更加善于思考和解決問題，更加懂得體諒和尊重他人。這些都是故事課程帶給我的財(cái)富，也是我在成長過程中不能忽視的重要經(jīng)歷。

以上，回顧了我在幼兒園故事課程中的收獲和體驗(yàn)。通過這一課程，我不僅培養(yǎng)了語言和表達(dá)能力，開闊了思維和眼界，還提高了情感溝通和綜合素質(zhì)。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)用故事的力量去感悟、去啟發(fā)和去成長。

幼兒園講故事心得體會(huì)和感想篇四

近年來，幼兒園教育越來越受到家長和社會(huì)的關(guān)注，而故事繪本作為幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)，也取得了顯著成效。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到了故事繪本的重要性，并從中獲得了很多有益的心得體會(huì)。

首先，故事繪本是幼兒園教育的一把有力工具。繪本以圖畫與文字的結(jié)合形式，能夠更好地引起幼兒們的興趣，并使他們快速地理解故事情節(jié)。幼兒在繪本中，能夠通過欣賞和借鑒主人公的經(jīng)驗(yàn)，了解如何處理人際關(guān)系、學(xué)會(huì)與他人分享，培養(yǎng)對周圍事物的觀察能力以及解決問題的能力，最終提高幼兒的思維能力和口頭表達(dá)能力。

其次，故事繪本培養(yǎng)了幼兒的情商和品格。故事繪本中常常出現(xiàn)一些主人公面臨的難題和困境，他們通過勇氣、正直、友愛等品質(zhì)，解決了問題。幼兒在閱讀繪本的過程中，會(huì)潛移默化地了解并模仿這些正向的價(jià)值觀念，從而培養(yǎng)起自己的情商和品格，例如故事中主人公的善良、友誼和勇敢等特點(diǎn)，都能讓幼兒明白如何與人相處、如何對待自己和他人等重要的人生價(jià)值觀。

再次，故事繪本能夠提升幼兒的語言能力和表達(dá)能力。幼兒在聽故事繪本的過程中，能夠?qū)W習(xí)到不同的詞匯和句型，擴(kuò)大自己的語言量和語言表達(dá)能力。同時(shí)，繪本鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演和口頭表達(dá)活動(dòng)，有助于幼兒通過模仿繪本中的對話、描述和動(dòng)作，提高自己的口頭表達(dá)能力，從而更好地與他人進(jìn)行交流。在我教學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過故事繪本的輔助，幼兒的表達(dá)能力和自信心都有了顯著的提升。

最后，故事繪本為幼兒的想象力和創(chuàng)造力提供了寶貴的空間。故事繪本中的圖畫和文字給予幼兒一個(gè)豐富多彩的世界，可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在繪本中，幼兒可以自由地聯(lián)想和想象出各種不同的場景和情節(jié)，激發(fā)他們思維的靈感。同時(shí)，故事繪本也鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，例如讓他們畫出自己的故事、編寫簡單的小詩歌等，這些活動(dòng)都能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

總之，故事繪本在幼兒園教育中發(fā)揮著重要的作用，它不僅能夠引起幼兒的興趣，還能夠提升他們的思維能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的情商和品格，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為幼兒教育者，我們應(yīng)該充分利用繪本故事這一寶貴資源，為幼兒提供一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在快樂中成長，健康地發(fā)展。

幼兒園講故事心得體會(huì)和感想篇五

幼兒園是孩子們?nèi)松忻篮玫钠瘘c(diǎn)，也是他們初次接觸學(xué)習(xí)的地方。在幼兒園生活中，繪本故事是不可或缺的一部分。繪本故事以其豐富的想象力和生動(dòng)的插圖，為孩子們帶來快樂的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，繪本故事也有助于孩子們的情感發(fā)展、認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力的提高。在進(jìn)行幼兒園故事繪本閱讀活動(dòng)中，我深感受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)。

首先，繪本故事可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。在繪本故事中，文字內(nèi)容簡潔明了，圖片也鮮明生動(dòng)，與孩子們的認(rèn)知水平相符。通過圖文結(jié)合的方式，故事更加生動(dòng)有趣，能夠引起孩子們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。每次看到孩子們聚精會(huì)神地看書，興趣盎然的眼神，我都感到無比欣慰。

其次，繪本故事有助于孩子們的情感發(fā)展。繪本故事中的主人公常常是孩子們感到親近的角色，他們的遭遇和表達(dá)都與孩子們息息相關(guān)。通過與主人公共情，孩子們能夠更好地理解自己的情感，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。在閱讀故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們有時(shí)會(huì)因?yàn)楣适轮械哪硞€(gè)情節(jié)而感到高興或難過，這時(shí)候，他們會(huì)主動(dòng)與我分享自己的感受，這種情感的交流能夠加深我們的感情，也有助于他們情感的發(fā)展。

再次，繪本故事對孩子們的認(rèn)知能力提升有著積極的影響。繪本故事中的內(nèi)容豐富多樣，既有日常生活中的事物，也有各種各樣的動(dòng)物、植物等。通過繪本故事的閱讀，孩子們能夠拓寬視野，增加知識面，提升對世界的認(rèn)知能力。繪本故事中的情節(jié)也常常設(shè)計(jì)得非常巧妙，能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力和邏輯思維能力。在閱讀故事的過程中，我常常會(huì)引導(dǎo)孩子們思考故事中的問題，激發(fā)他們的思維，提高他們的觀察和思考能力。

此外，繪本故事對孩子們的語言表達(dá)能力也起到重要的促進(jìn)作用。在幼兒園階段，大部分孩子們的語言表達(dá)能力還不夠流利，不夠準(zhǔn)確。而繪本故事通過簡潔明了的文字和圖畫，能夠幫助孩子們提高自己的語言表達(dá)能力。在聽故事時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)模仿其中的語言表達(dá)方式，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，并試圖將它們運(yùn)用到自己的表達(dá)中。在閱讀故事后，我常常會(huì)組織孩子們展開小組活動(dòng)，讓他們通過劇場表演、故事重述等形式，進(jìn)行語言表達(dá)的練習(xí)，這不僅能夠鍛煉他們的口語表達(dá)能力，也增加了他們的自信心。

最后，繪本故事讓教學(xué)過程更加愉快。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，繪本故事能夠給學(xué)習(xí)帶來更多的樂趣。在與孩子們一起探索故事的奧妙、講解內(nèi)容的時(shí)候，我感到自己也在享受著學(xué)習(xí)的樂趣。而孩子們的快樂也會(huì)感染我，讓我更加積極地投入到教學(xué)中。繪本故事的引入，讓教室充滿了活力和溫馨，讓教學(xué)更加像是一場游戲，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

繪本故事是幼兒園教育中不可或缺的一部分。通過閱讀繪本故事，孩子們能夠享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)情感，提升認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，繪本故事也讓教學(xué)過程更加有趣、有意義。對于幼兒園教師來說，應(yīng)充分認(rèn)識到繪本故事的重要性，合理引導(dǎo)孩子們進(jìn)行繪本故事閱讀，并在教學(xué)中賦予其更多的價(jià)值，讓孩子們在快樂的閱讀中茁壯成長。

幼兒園講故事心得體會(huì)和感想篇六

作為一個(gè)幼兒園老師，我每天都跟孩子們在一起度過快樂而充實(shí)的時(shí)光。在與孩子們相處的過程中，我不僅教給他們知識和技能，更重要的是通過講述生命故事，讓他們明白人與自然、人與人之間的緊密聯(lián)系，懂得我們應(yīng)該如何尊重生命和與之和諧相處。在這個(gè)過程中，我得到了很多感悟，下面我將分享我在幼兒園生命故事教育中的一點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，生命故事教育能夠激發(fā)孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。幼兒園的課程設(shè)置并不只局限于傳統(tǒng)的學(xué)科知識，而是注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。通過講述有關(guān)植物、動(dòng)物和自然界的生命故事，孩子們對于生命的產(chǎn)生與激勵(lì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在傾聽故事的同時(shí)，能夠從中學(xué)到很多新的知識。有一次我給孩子們講述了蝴蝶從蛹變成成蟲的過程，孩子們聽得津津有味，并且在故事之后，他們都有提出了很多問題。他們想知道為什么蝴蝶的翅膀是彩色的、為什么喜歡花蜜等等。這種充滿好奇心的求知欲，促使他們主動(dòng)去了解和探索更多的知識。

其次，生命故事教育能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力。在講述生命故事的過程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們觀察周圍的事物，尤其是自然界的現(xiàn)象。通過觀察和思考，他們能夠把所聽到的故事與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，加深對所學(xué)知識的理解。有一次，我給孩子們講了一只青蛙在鉆進(jìn)泥土中休息和度過冬天的故事。之后，我?guī)麄內(nèi)チ撕?，讓他們觀察周圍的青蛙。通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)有些青蛙停在了水邊，而有些青蛙則躲藏在水中。他們思考為什么會(huì)這樣，我引導(dǎo)他們想到了之前講過的故事。這樣，孩子們在實(shí)踐中加深對故事的理解，培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。

再次，生命故事教育能夠培養(yǎng)孩子們的保護(hù)意識。通過講述有關(guān)植物、動(dòng)物和自然界的故事，我們不僅讓孩子們了解了生命的奇妙和脆弱，更讓他們明白了我們應(yīng)該如何保護(hù)生命。通過故事中的角色扮演、手工制作和繪畫等形式，我們讓孩子們參與到保護(hù)生命的實(shí)際行動(dòng)中。有一次，我給孩子們講了一只狗因?yàn)闆]有食物和水而餓死的故事。之后，我組織孩子們一起制作食物和水的容器，并放在了校園的角落。孩子們積極參與，他們親手制作并放置食物和水，從中深刻體會(huì)到保護(hù)生命的重要性。

最后，生命故事教育能夠培養(yǎng)孩子們的情感與價(jià)值觀。通過講述生命故事，我們提供給孩子們正面的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)與交流能力。同時(shí)，故事中所傳遞的價(jià)值觀念也對孩子們產(chǎn)生了積極的影響。有一次，我給孩子們講述了一只小松鼠堅(jiān)持不懈努力尋找食物的故事。故事中的小松鼠因?yàn)橛赂液蛨?jiān)持而獲得了成功。孩子們在聽完故事之后，紛紛表示自己也要像小松鼠一樣努力，不怕困難，堅(jiān)持追求自己的目標(biāo)。

通過幼兒園生命故事教育，孩子們不僅從中學(xué)到了很多新的知識，更培養(yǎng)了觀察力、思考力、保護(hù)意識和情感與價(jià)值觀。這種教育方式注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)發(fā)展，塑造他們?nèi)姘l(fā)展的人格。我深深地體會(huì)到了生命故事教育的重要性，也更加堅(jiān)定了我作為一名幼兒園老師的責(zé)任感和使命感。希望通過這樣的教育方式，我們能夠培養(yǎng)出更多熱愛生命、關(guān)愛他人的優(yōu)秀人才。

幼兒園講故事心得體會(huì)和感想篇七

幼兒園開園至今已有五年?，F(xiàn)有幼兒140人，教職工12人，其中有園長一名，專職幼師五人，專職保育員一名。在今年的工作里，我們是這樣做的：

我園共有持證的專職幼師五名，其中大專學(xué)歷的三人，中專學(xué)歷的兩人。持證保育一名。是一支教育思想先進(jìn)教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

在教師隊(duì)伍素質(zhì)培訓(xùn)上，我園采取了形式多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)：

多次組織老師去外地學(xué)習(xí)，花幾千元派園長去長沙學(xué)習(xí)，并取得園長資格證。

我園繼前年從北京慧凡教育引進(jìn)神奇手指速算后今年我園又花上萬元從北京請來專職講師來我園培訓(xùn)新課程——識字閱讀。我園老師通過學(xué)習(xí)考試獲得北京慧凡教育頒發(fā)的執(zhí)教證書。

識字閱讀和神奇手指速算是幼兒教育百花園中的奇葩。神奇手指速算可以進(jìn)行多位數(shù)的加減，其計(jì)算速度可以與電子計(jì)算器相媲美，教學(xué)方法趣味性強(qiáng)，孩子們特別喜歡學(xué)，幼兒學(xué)會(huì)了神奇手指速算不僅能夠方便快捷地算數(shù)，最重要的是在計(jì)算過程中能夠健腦益智，巧手強(qiáng)身，對開發(fā)智力，增加記憶力有極為良好的作用。而識字閱讀則以浸入式的教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的生活場景，讓幼兒浸入故事生活情境短時(shí)間內(nèi)輕松認(rèn)識常用漢字。這種方法優(yōu)化了集中識字與分散識字的教學(xué)方法，將識字與閱讀同步進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒輕松實(shí)現(xiàn)流利閱讀。

早期進(jìn)行識字閱讀的孩子一般都有較強(qiáng)的自信心進(jìn)取心和責(zé)任感讓幼兒盡早識字閱讀能豐富知識開闊視野激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加求知欲，能形成較強(qiáng)的自我教育能力和理解能力。

今年我園一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作。始終將安全工作放在首位。每周對大型玩具電器設(shè)備班級設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)。今年我園規(guī)定每周五為我園的消防安全預(yù)案演習(xí)日，每周五都進(jìn)行消防安全預(yù)案演習(xí)，每到這天，老師組織幼兒從兩個(gè)安全通道疏散，并且每次演習(xí)時(shí)老師的分工都不同，幼兒的疏散路線也不同，以起到真正的預(yù)防作用。我園每周五下午專門開設(shè)了一堂安全教育課，使幼兒掌握基本的安全常識。常抓不懈的安全意識使我園平平安安地度過每一天。

我園組織幼兒春游和秋游，利用春游和秋游的機(jī)會(huì)去看望孤寡老人并由幼兒親自給孤寡老人。

贈(zèng)送愛心禮品，教育孩子從小具備尊老愛幼的好思想好行為。利用春游和秋游實(shí)地感受春天的萬物生長的“綠”和秋天豐收季節(jié)的“金黃”。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國珍惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。

我園的衛(wèi)生保健工作一直做到了五消毒：紫外線消毒84消毒醋消毒艾葉消毒蒸汽消毒。今年上半年‘手足口’病又侵襲我鎮(zhèn)，我園共有三名幼兒患‘手足口’病，但我園沒有交叉感染。

今年11月縣疾病預(yù)防中心對我園幼兒進(jìn)行了微量元素檢測，檢測結(jié)果一出來，我園組織老師熱心為家長講解微量元素在身體內(nèi)的作用，并督促微量元素異常的幼兒家長盡快購買無毒無副作用的產(chǎn)品補(bǔ)充微量元素。

針對我鎮(zhèn)環(huán)境較差的現(xiàn)狀，我園從今年開始改用無毒，無副作用的安利保潔用品。雖然成本高些，但只要對幼兒的身心發(fā)展有好處，成本再高也值得。

總結(jié)一年的工作，我們雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但我們還有很多地方做的不夠，硬件的差距還沒有解決好，教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)游戲還要多提高，還有部分保育員沒有專業(yè)證。在以后的工作中，我們一定踏踏實(shí)實(shí)工作，無論是硬件還是軟件，我們都一步步提高，爭取向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)!

幼兒園講故事心得體會(huì)和感想篇八

幼兒園案例故事是幼兒園中常見的教育方式。在這種教育方式中，老師將孩子學(xué)習(xí)生活中遇到的問題變成故事，讓孩子們通過故事的情節(jié)，感受到其中的情感和思想。今天我將分享我在幼兒園工作時(shí)接觸到的一些案例故事，以及我從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：故事內(nèi)容。

有一次，我剛帶著一群小朋友來到幼兒園。其中有一個(gè)小女孩，叫作小雪，她非常害羞，臉上總是掛著頑皮的笑容。在班里，小雪很容易分心，一天下課后，她忘了把書本收拾好。這時(shí)，老師講了一個(gè)小故事：從前有一只小兔子，它常常忘記做事情。有一天，它到書房找書時(shí)，書本四處散亂，它感到非常著急，最終找到了它想要的那本書。小雪聽了這個(gè)故事，開始重視起自己的小事情了。

第三段：體會(huì)。

這個(gè)故事給我很多啟示。首先，我認(rèn)為這種教育方式非常有意義，它不僅讓孩子們從故事中學(xué)到一個(gè)具體行為，而且能夠幫助孩子們更好地理解自己的情感和想法。其次，我意識到故事所傳達(dá)的信息不僅僅是一時(shí)的，還會(huì)影響到孩子的未來。通過這些案例故事，孩子們會(huì)更加有耐心和承擔(dān)責(zé)任的意識，這能夠幫助他們更好地成長。

第四段：應(yīng)用。

在教育小朋友的過程中，我常常使用案例故事這個(gè)教育方式。我選擇的故事內(nèi)容大多是關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，在故事中我總結(jié)了孩子們常犯的一些錯(cuò)誤，然后用一種簡單而生動(dòng)的方式向他們傳達(dá)過去。通過這樣的教育方式，我已經(jīng)看到了很大的進(jìn)展。我的小朋友們現(xiàn)在更加自信和勇敢，在生活中遇到問題時(shí)也更加先進(jìn)行思考再采取行動(dòng)。

第五段：結(jié)尾。

在我看來，案例故事是一種讓孩子們更好學(xué)習(xí)的有趣方式。通過這種方式，孩子們能夠感受到教育的重要性，并從中學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我非常珍視每次與孩子們溝通的機(jī)會(huì)，我相信在不斷地探索和嘗試中，我會(huì)變得更加優(yōu)秀，我的小朋友們也會(huì)變得更加優(yōu)秀。

幼兒園講故事心得體會(huì)和感想篇九

隨著幼兒園的一次次生命故事分享活動(dòng)的展開，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界，每個(gè)孩子都在分享自己與生命相關(guān)的故事。這些小朋友們無拘無束地展示了他們的卓越智慧和獨(dú)特性格，也讓我獲得了一些有關(guān)生命的心得體會(huì)。

第一段：開啟孩子們的生命探索之旅。

幼兒園是孩子們的第一個(gè)社交圈子，也是他們生命成長的起點(diǎn)。幼兒園通過“生命故事”這一獨(dú)特的方式，開啟了孩子們對生命的探索之旅。經(jīng)過一次次的故事分享會(huì)，孩子們能夠體驗(yàn)到生命的多樣性與奇幻，激發(fā)了他們對生命的好奇心。每個(gè)孩子都能夠成為故事的主角，以此發(fā)現(xiàn)自己與生命之間的共鳴。

第二段：培養(yǎng)孩子的同理心。

每個(gè)孩子所分享的故事都是與生命相關(guān)的，這讓孩子們感受到了生命的寶貴和多元化。通過聆聽他人的故事，孩子們能夠體會(huì)到人與人之間的不同，培養(yǎng)了他們的同理心。他們學(xué)會(huì)了去感受別人的喜怒哀樂，也懂得了如何在生活中去關(guān)心和幫助別人。這種同理心的培養(yǎng)，將為孩子們今后的人際交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：激發(fā)孩子的表達(dá)欲望。

生命故事的分享活動(dòng)為孩子們提供了一個(gè)展示自我、表達(dá)內(nèi)心情感的平臺。有些孩子通過講述自己親身經(jīng)歷的故事，展現(xiàn)了他們的勇敢和堅(jiān)持；有些孩子則通過創(chuàng)編故事，展示了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。這些活動(dòng)激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望，讓他們在分享的過程中學(xué)會(huì)用語言去表達(dá)自己的感受和思考。

第四段：塑造孩子們的品德與價(jià)值觀。

在生命故事的分享中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。通過這些故事，教師們可以引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到生命的尊嚴(yán)和價(jià)值，培養(yǎng)他們的感恩之心和責(zé)任意識。在生命故事中，孩子們在感受自我的同時(shí)，也能夠去欣賞別人的個(gè)性和特長，以此塑造孩子們的品德與價(jià)值觀。

第五段：家園合作促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

幼兒園生命故事的分享活動(dòng)不僅僅是孩子們與教師之間的合作，也需要家長的積極參與和支持。通過與家庭的合作，孩子們可以更好地運(yùn)用家長的教育智慧和生活經(jīng)驗(yàn)去改進(jìn)自己的故事分享。家園合作不僅促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，也加深了家庭與幼兒園之間的聯(lián)系，共同助力孩子們的成長。

在幼兒園的生命故事分享活動(dòng)中，孩子們的成長得到了積極的推動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、表達(dá)自我、感恩和尊重。通過這些活動(dòng)的參與，孩子們的心智得到了全面發(fā)展，思維能力和情感態(tài)度也得到了提升。幼兒園生命故事的分享活動(dòng)是孩子成長過程中的一個(gè)重要組成部分，幫助他們更好地認(rèn)識自我、理解他人，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。