2023年學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)如何寫(xiě)(優(yōu)質(zhì)8篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧的凝練。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以與他人進(jìn)行交流和討論，借助他人的意見(jiàn)和建議進(jìn)行改進(jìn)。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的好文章，可以一起來(lái)欣賞一下。

學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇一

____年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會(huì)議室聽(tīng)取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報(bào)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。

1、關(guān)注書(shū)包文化。學(xué)生天天背書(shū)包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書(shū)包做起，形成自己特色的“書(shū)包文化”，值得借鑒。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。老師在強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)方法的同時(shí)，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，步調(diào)一致才能取得勝利。

3、教師要不斷積累良好的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，達(dá)到事半功倍的目的。

1、培養(yǎng)學(xué)生尊師。看到學(xué)生做好事，要大力表?yè)P(yáng)，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，此時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，使他意識(shí)到老師對(duì)他的關(guān)注，感覺(jué)到教師的偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。

2、助人的習(xí)慣。通過(guò)典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)友善，意識(shí)到幫助他人同時(shí)也快樂(lè)自己的理念。

3、學(xué)會(huì)寬容培養(yǎng)自信。遇到學(xué)生之間不和諧的.問(wèn)題，教師要把握實(shí)質(zhì)，通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì)寬容、不糾結(jié)。對(duì)待差生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥表彰，使他覺(jué)得我也行，不斷增強(qiáng)他的自信。

1、在班務(wù)活動(dòng)中，通過(guò)有秩序地?cái)[放學(xué)習(xí)用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣。

2、遇到紛繁瑣碎事情，指導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)其積極主動(dòng)性。

3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的覺(jué)悟。

學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇二

標(biāo)題：養(yǎng)成教育之路：探索學(xué)生成長(zhǎng)的新路徑。

養(yǎng)成教育，是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的過(guò)程。作為一位教師，我深感其重要性，也深知其挑戰(zhàn)性。這篇心得體會(huì)，是我對(duì)養(yǎng)成教育的思考和探索，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。

一、教育理念先行。

在養(yǎng)成教育中，教育理念先行。我嘗試引入“做人教育”，即教育學(xué)生成為一個(gè)有道德、有責(zé)任、有愛(ài)心的人。這不僅是行為規(guī)范，更是價(jià)值觀的塑造。

二、榜樣示范。

榜樣是無(wú)聲的老師，是最好的養(yǎng)成教育。我時(shí)刻以身作則，通過(guò)自己的行為，為學(xué)生樹(shù)立正面的榜樣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，找出他們的優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為，以此鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的人。

三、規(guī)則引導(dǎo)。

規(guī)則是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我?guī)椭鷮W(xué)生理解規(guī)則的重要性，通過(guò)規(guī)則引導(dǎo)他們的行為，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，我也通過(guò)規(guī)則約束自己的行為，以身作則，讓學(xué)生看到規(guī)則的力量。

四、活動(dòng)推動(dòng)。

我通過(guò)組織各種活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，推動(dòng)學(xué)生參與，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這樣的活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，也讓他們?cè)谶^(guò)程中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、家長(zhǎng)參與。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的參與對(duì)于養(yǎng)成教育的重要性不言而喻。我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭生活中，也進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓教育的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。

總結(jié)，養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們持之以恒，不斷探索和實(shí)踐。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力，以更開(kāi)放的心態(tài)、更包容的胸懷，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)。我希望每一個(gè)學(xué)生都能在養(yǎng)成教育的熏陶下，成為有道德、有責(zé)任、有愛(ài)心的人，都能在未來(lái)的生活中，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)而受益。

養(yǎng)成教育，讓我看到了教育的無(wú)限可能，也讓我更加熱愛(ài)我所從事的教育工作。我相信，只要我們用心去教育，用心去引導(dǎo)，用心去陪伴，每一個(gè)學(xué)生都能走出自己的路，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這是我作為一名教師，一名有著無(wú)盡熱情和堅(jiān)定信念的教育者，對(duì)于養(yǎng)成教育的深深期待。

學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇三

作為黨員教育學(xué)生是我們義不容辭的責(zé)任。通過(guò)正確的教育方式，讓學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是我們學(xué)校教育工作的核心。如何用真情和愛(ài)心教育學(xué)生，我們黨員要懷著一顆平易近人的心態(tài)，始終與學(xué)生站在一起，真誠(chéng)的關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，用心傳道授業(yè)，為學(xué)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生們成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代人才。

第二段：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律意識(shí)。

作為黨員教育學(xué)生，我們首先要做到自身作為黨員的模范行為法規(guī)上的正確合法是第一位的，要注重個(gè)人的黨風(fēng)建設(shè)，以言行舉止樹(shù)立正面形象，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨和國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，為學(xué)生們樹(shù)立正確的法制觀，強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威和不可違法，讓學(xué)生們明白法律的限制和保障作用，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

第三段：加強(qiáng)思想道德教育。

為了進(jìn)一步提升學(xué)生的品德和素質(zhì)，我們黨員要運(yùn)用多種教育手段，幫助學(xué)生了解和領(lǐng)悟黨對(duì)思想道德建設(shè)的要求，把中華民族優(yōu)秀的文化基因和道德傳統(tǒng)融合到課堂教育之中。充分發(fā)揮學(xué)科知識(shí)的理論意義和實(shí)踐作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力，讓學(xué)生更好的適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。

第四段：注重文化遺產(chǎn)的傳承。

我們黨員還要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到日常的課堂教育中。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解歷史和傳統(tǒng)，是一個(gè)國(guó)家和民族自信的重要標(biāo)志。教育學(xué)生對(duì)這些文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)的愛(ài)和尊重，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。這一過(guò)程，可以通過(guò)舉辦特別的文化活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如組織學(xué)生走近社區(qū)，走近博物館，走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)場(chǎng)館等地，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，喚起學(xué)生的民族自信心，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

黨員作為學(xué)生的老師和引路人，在教育過(guò)程中要不斷地完善自己，不忘初心，砥礪品格，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生走向成功的道路上盡心盡力。我們要深刻理解黨的教育思想，自覺(jué)將其貫徹到校園教育中，不斷嘗試新的教育方法和策略，適應(yīng)新時(shí)代的教育發(fā)展要求，幫助每一位學(xué)生在未來(lái)的日子中，立足于自身，建立起一個(gè)美好的人生和未來(lái)。

學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇四

xx年一度的暑假又到了，xx年一度的小，這是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，讓我們一起去體會(huì)一下。

今天是我們學(xué)校為我們安排的第一天，這一天我很高興，我們要和爸爸媽媽一起來(lái)學(xué)習(xí)他們，在學(xué)校里面不能做的事情就是做一些力所能及的事情，我們要學(xué)會(huì)和面對(duì)問(wèn)題。爸爸媽媽是我的第二個(gè)啟蒙老師，他們一直在關(guān)心我們，為什么他們這么關(guān)心我們呢？這些都是我們不懂的地方，我們要學(xué)會(huì)去接觸，去了解，去發(fā)現(xiàn)。我們要多多關(guān)心他們，讓他們也感覺(jué)到家庭的.溫暖。我們要多多向他們學(xué)習(xí)，在他們需要幫助時(shí)給予幫助。他們的父母給我們上課很好，我們要多多關(guān)心他們，讓他們也感覺(jué)到家庭的溫暖。

今天我們要去上課了，我的心里真是很開(kāi)心，因?yàn)槲矣辛怂麄兊呐惆楹蛶椭?，讓我也感到很幸運(yùn)。今天是我們班會(huì)議結(jié)束的日子，我很激動(dòng)。因?yàn)槲液芗?dòng)，我要做一個(gè)好老師。我要學(xué)會(huì)感恩，感謝他們，他們對(duì)我們很耐心很關(guān)心，我們也要學(xué)會(huì)用愛(ài)去感動(dòng)別人。

學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇五

如何培養(yǎng)班級(jí)生生教育、生生管理的能力2017-10-03 16:14班主任的工作很瑣碎，相信許多班主任都有同感。記得以前在一本雜志上看見(jiàn)過(guò)一篇文章，題目不記得了，但內(nèi)容是寫(xiě)班主任工作的。文中說(shuō)，班主任是保姆，哪個(gè)孩子渴了、餓了、冷了、熱了，班主任要管；班主任是清潔工，尤其是低年級(jí)班主任，學(xué)生太小不會(huì)干活或拿不動(dòng)大掃帚，班主任就要負(fù)責(zé)衛(wèi)生；班主任是圖書(shū)管-理-員，發(fā)放新書(shū)、收循環(huán)書(shū)、整理課外書(shū)，都是班主任的事；班主任是醫(yī)生，班里有學(xué)生不舒服了，班主任首先要看看學(xué)生是發(fā)燒感冒，還是頭疼肚子疼，然后通知家長(zhǎng)或親自送醫(yī)院；班主任是會(huì)計(jì)，學(xué)校收書(shū)費(fèi)、本費(fèi)什么的，班主任要布置、收錢(qián)、交校長(zhǎng)。除此以外，班主任還是園丁，管理班內(nèi)的花草；是收發(fā)員，管訂報(bào)紙、發(fā)放報(bào)紙，等等。這篇文章，我非常喜歡，真是說(shuō)到班主任們的心坎里去了。其實(shí)，上面提到的這些，只是班主任工作的一部分，在實(shí)際的工作中，我們往往還有很多意想不到的或臨時(shí)指派的工作去做。

就說(shuō)我們學(xué)校吧，共6個(gè)班，每班一名班主任，每位班主任還要任自己班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（就是人們說(shuō)的主科）兩科的教學(xué)工作。每天早上和中午，班主任們都會(huì)早早來(lái)到學(xué)校，查看學(xué)生的早自習(xí)和午自習(xí)。而那些非班主任教師只教副科（科學(xué)、品德等），課少、事少，往往是踩著上課鈴進(jìn)校門(mén)。兩相比較，當(dāng)班主任的感覺(jué)就一個(gè)字；累！

能不能改變這種狀況呢？我也進(jìn)行了一些嘗試。如在班里設(shè)立輪崗制度，具體是這么做的：班里一共10名學(xué)生，一周上五天課，正好每人管半天，承包班里所有事務(wù)。學(xué)生們先排好隊(duì)，分清誰(shuí)承包哪半天，每個(gè)星期都按這個(gè)順序來(lái)。在每個(gè)學(xué)生值日的半天里，開(kāi)窗、關(guān)窗、打水、鎖門(mén)、放鑰匙、擦黑板、消毒、自習(xí)課上的紀(jì)律等都由這名同學(xué)負(fù)責(zé)。這樣一來(lái)，我頓時(shí)感到工作輕松了不少。而且這么做，也鍛煉了每個(gè)學(xué)生的能力，給了每個(gè)學(xué)生為班級(jí)體服務(wù)的機(jī)會(huì)。除此以外，黑板報(bào)該換了，一組和二組輪流辦，都四年級(jí)了，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字應(yīng)該會(huì)吧！要是沒(méi)有材料，到圖書(shū)室找去！搞衛(wèi)生也由學(xué)生承包，老師不參與了，四年級(jí)了，掄大掃帚的力氣應(yīng)該有了。測(cè)體溫也不難，把耳槍伸進(jìn)耳朵，“滴”的一聲，體溫就測(cè)出來(lái)了，學(xué)生們一個(gè)個(gè)輪流測(cè)，輕拿輕放，測(cè)完報(bào)數(shù)，我坐在講桌前記錄就行了。在實(shí)際之中，教師應(yīng)該放手讓學(xué)生去做，不要總是不放心，怕他們干不好，不讓他們鍛煉，他們永遠(yuǎn)干不好。要是你讓他們?nèi)プ隽耍銜?huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們有許多創(chuàng)意比老師還棒。學(xué)生鍛煉并提高了能力，成為班主任的小幫手，班主任可就輕松多了，何樂(lè)而不為呢！

我曾經(jīng)為自己這種自認(rèn)為高明的做法自豪過(guò)、得意過(guò)，但是聽(tīng)了魏書(shū)生老師的講座后，我慚愧地想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我這些方法和魏老師一比，簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫，差得太遠(yuǎn)了。我雖然也讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)了，負(fù)起責(zé)來(lái)了，但每人只管半天，另外四天半不管，學(xué)生值日時(shí)盡職盡責(zé)，不值日時(shí)就什么也不管了。而在魏老師的班里，所有事都由專(zhuān)人承包，管花的、管魚(yú)的、管杯子的、管水壺的、管水桶的、管校服的、管班標(biāo)的、管手套的、管窗簾的······班級(jí)事務(wù)所涉及到的方方面面都有人承包，形成了人人有事做、事事有人做的良好局面，這才是給學(xué)生最大的空間來(lái)鍛煉自己！學(xué)生在實(shí)踐工作中鍛煉了能力，有了責(zé)任心，熱愛(ài)了班集體，增強(qiáng)了凝聚力。我想，魏老師應(yīng)該是天下最清閑的班主任了，他可以外出十幾天，甚至是兩三個(gè)月不回校，但他的班卻絕不會(huì)亂。

一、設(shè)立崗位承包責(zé)任制

班里的學(xué)生，根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)愛(ài)好與能力的不同，承包班內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)。我們是農(nóng)村小學(xué)，沒(méi)有魏老師他們班那么齊全的設(shè)施，那就從實(shí)際出發(fā)吧！學(xué)生有管圖書(shū)的，有管清潔工具的，有管黑板的，有管坐水的，有管鎖門(mén)的，等等，也把魏老師管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái)，但可不是生搬硬套，遇到具體情況要靈活變通。我原來(lái)的辦法也有不少好的地方，要保留。

二、制定《班級(jí)公約》

由全班同學(xué)共同制定本班的《班級(jí)公約》。每個(gè)同學(xué)在紙上寫(xiě)出自己所能想到的所有規(guī)則，可大可小，事無(wú)巨細(xì)，然后由師生共同歸納總結(jié)，形成本班的《班級(jí)公約》，公約內(nèi)容明確，規(guī)定了每位同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，同學(xué)們沒(méi)有意見(jiàn)后，打印出來(lái)，簽上自己的名字，并張貼在墻上。班主任老師說(shuō)明：“簽上自己的名字，就要說(shuō)話(huà)算數(shù)，以后按公約上的項(xiàng)目要求自己?！薄皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，立下這個(gè)“規(guī)矩”后，班級(jí)管理就有“法”可依了。

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學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇六

在我們的生活中，養(yǎng)成教育無(wú)處不在。無(wú)論是在學(xué)校還是在職場(chǎng)，養(yǎng)成教育都是我們成功的關(guān)鍵因素之一。我在這里分享一下我的養(yǎng)成教育心得體會(huì)。

首先，養(yǎng)成教育的核心是習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，如果我們想要改變自己的行為，最好的方法就是培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣可以是每天早起鍛煉，也可以是晚上讀書(shū)。無(wú)論是什么，只要它對(duì)我們的生活產(chǎn)生積極的影響，就可以幫助我們養(yǎng)成好習(xí)慣。

其次，養(yǎng)成教育需要耐心和毅力。改變習(xí)慣不是一夜之間的事情，它需要時(shí)間和堅(jiān)持。我曾經(jīng)嘗試過(guò)戒煙，一開(kāi)始非常困難，但我堅(jiān)持了三個(gè)月，最終成功戒煙。這個(gè)過(guò)程讓我深刻理解到，養(yǎng)成教育不僅僅是學(xué)習(xí)新的行為，還需要我們克服舊有的習(xí)慣。

再次，養(yǎng)成教育需要良好的環(huán)境。在學(xué)校，我們需要老師的引導(dǎo)和幫助，以及同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持，才能更好地養(yǎng)成教育的習(xí)慣。在職場(chǎng)，我們也需要領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)，以及同事的幫助，才能更好地實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的目標(biāo)。

最后，養(yǎng)成教育需要自我反思和自我批評(píng)。我們每天都在做出無(wú)數(shù)的決定，這些決定塑造了我們的行為和習(xí)慣。我們需要時(shí)刻反思自己的行為，找出自己的不足，及時(shí)進(jìn)行自我批評(píng)，并努力改正。

總的來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成教育是一種生活的方式，它可以幫助我們提高生活的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。我們需要耐心、毅力、良好的環(huán)境，以及自我反思和自我批評(píng)，才能真正實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的目標(biāo)。

學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇七

教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！比欢鐣?huì)、家庭、學(xué)校三者之中，學(xué)?；蛘呓處焻s應(yīng)該承擔(dān)起龍頭作用。老師--兒童靈魂的鑄造者，應(yīng)該有習(xí)慣意識(shí)，本著堅(jiān)持“好習(xí)慣，成就好人生”的理念，培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣。

我認(rèn)為：想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須從小抓起。進(jìn)入獨(dú)生子女年代的小學(xué)生，在家長(zhǎng)溺愛(ài)下自理能力較差，在家飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，連作業(yè)寫(xiě)完了，本子、書(shū)放在書(shū)包里都是家長(zhǎng)代勞的。造成學(xué)生做事動(dòng)作磨蹭，有始無(wú)終，丟三落四的壞習(xí)慣。面對(duì)現(xiàn)狀，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，僅靠單純的幾個(gè)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。

一、把握良好習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期。

習(xí)慣，都是在不斷的重復(fù)中慢慢形成的，但是，習(xí)慣的形成具有一定的反復(fù)性、情境性。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在頭3天，“習(xí)慣成自然”，頭3天內(nèi)對(duì)行為或傾向的強(qiáng)化與鞏固，有利于其形成自然而然的習(xí)慣。心理學(xué)家研究指出，一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的行動(dòng)，如果你能堅(jiān)持重復(fù)21天以上，你就會(huì)形成習(xí)慣;如果堅(jiān)持重復(fù)90天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定習(xí)慣;如果能堅(jiān)持重復(fù)365天以上，你想改變都很困難。因此，老師們?cè)谂囵B(yǎng)兒童的習(xí)慣時(shí)，應(yīng)把握住關(guān)鍵的前3天。

二、要從細(xì)節(jié)抓起。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地，需要從學(xué)生小節(jié)的養(yǎng)成教育抓起。見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事，其實(shí)是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)基礎(chǔ)。

三、要抓好行為訓(xùn)練。

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練。要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。堅(jiān)持才能勝利，持久才有收獲。

四、社會(huì)和家庭要配合，形成齊抓共管的模式。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)如何寫(xiě)篇八

一位教育家說(shuō)過(guò)：“在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)?！?，葉圣陶先生也曾說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成習(xí)慣?！?這些名言都道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)極為重要。養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將會(huì)使人終身受益.有一些小事靠毅力也能堅(jiān)持.但是需要克服痛苦,如有良好習(xí)慣,那就十分輕松.小學(xué)生情感不穩(wěn)定,可塑性較強(qiáng).因此就要抓住時(shí)機(jī),從小開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,而養(yǎng)成教育要從行為訓(xùn)練入手,綜合多種教育,全面提高學(xué)生的意.情.行,最終形成良好的行為習(xí)慣. 我認(rèn)為學(xué)生的養(yǎng)成教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、注重細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴做起進(jìn)行養(yǎng)成教育。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。養(yǎng)成教育達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地，需要著眼細(xì)節(jié)，從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。小學(xué)生因知識(shí)淺簿，經(jīng)驗(yàn)欠缺，經(jīng)歷短淺，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠深入。因此，應(yīng)要求學(xué)生從自己做起，從身邊小事做起；從生活習(xí)慣抓起，從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿勢(shì)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范到升旗、進(jìn)出門(mén)的禮儀，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌、儀表端莊的品質(zhì)。見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾…… 這些看似平平常常的小事，其實(shí)“千里之行，始于足下”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。如彎腰撿起地上的雜物這以看似微不足道到的小事，并非人人能做到，處處能做到的。為了培養(yǎng)學(xué)生的這一良好習(xí)慣，我向?qū)W生講了因?yàn)閺澭鼡炱鸬厣霞埿级淮蠊酒聘皲浻玫墓适?，使學(xué)生知道，雖然只是一個(gè)小小的彎腰，只是一個(gè)小小的紙屑，但卻折射著一個(gè)人的道德品質(zhì)。所以，在我們班如果誰(shuí)主動(dòng)撿起操場(chǎng)上的紙屑，我會(huì)對(duì)他大加表?yè)P(yáng)。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成彎腰撿拾的好習(xí)慣。

二、 以身作則，引領(lǐng)養(yǎng)成教育。

“學(xué)高為師，身正為范?！?永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生無(wú)言的教育。全體教師都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣著住行，都應(yīng)起到表率，因?yàn)樵谛W(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行。另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，找原因，從源頭上下功夫。 現(xiàn)在， 許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差， 果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見(jiàn)垃圾，可同學(xué)們卻視而不見(jiàn)。 有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我們嚴(yán)厲地批評(píng)、懲罰也只能改變一天兩天，時(shí)間長(zhǎng)了又會(huì)重犯，因?yàn)樗麄円庾R(shí)上還得不到改變。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)先組織班隊(duì)會(huì)展開(kāi)討論，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有所轉(zhuǎn)變，但許多學(xué)生道理都懂，行動(dòng)上卻難以改變。于是我們應(yīng)從自身出發(fā)，從平時(shí)的小事中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶。平時(shí)，我們教師走進(jìn)學(xué)校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來(lái)，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學(xué)生就會(huì)感到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到錯(cuò)誤并很快改正。

三、增強(qiáng)合力，家校聯(lián)手促進(jìn)養(yǎng)成教育。

面性。所以我在家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助檢查孩子家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況。同時(shí)講清為什么這樣做，家長(zhǎng)聽(tīng)后覺(jué)得很有道理，于是在學(xué)生完成家庭作業(yè)的時(shí)候重點(diǎn)檢查書(shū)寫(xiě)情況。和家長(zhǎng)溝通不一定總是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一封告家長(zhǎng)書(shū)，一個(gè)電話(huà)都是和家長(zhǎng)溝通的有效橋梁。

冰凍三尺，非一日之寒。養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能見(jiàn)效的，教育方式也不是固定不變的`，需要我們針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因人、因時(shí)、因地而異。而且養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貴在堅(jiān)持，相信只要每一位教師能提高認(rèn)識(shí)，注重方法，常抓不懈，在我們的校園，在我們的生活的角角落落，文明之花就會(huì)常開(kāi)常艷。

葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的具體體現(xiàn)，養(yǎng)成教育是終身的教育，是管一輩子的教育。

在小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)，孩子年齡小，具有很強(qiáng)的可塑性，但從總體上說(shuō)，他們對(duì)常規(guī)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)不深刻、不徹底；動(dòng)作行為不到位、不規(guī)范，所以是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

一、?提高認(rèn)識(shí)，規(guī)范養(yǎng)成教育

“知為先、行為后”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育首先應(yīng)該讓學(xué)生知道好習(xí)慣成就美好人生的道理，也就是從學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律，根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的班紀(jì)、班規(guī)。如：上下樓梯靠右側(cè)通行；不在樓道內(nèi)大聲說(shuō)話(huà)；不在校園內(nèi)奔跑、追逐；堅(jiān)持課前一首歌；按要求做好課前準(zhǔn)備；上課積極參加討論；作業(yè)要及時(shí)完成、不欠帳；課余多看課外書(shū)籍；拓寬知識(shí)面等。注意讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對(duì)，什么不對(duì)。

二、?強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣

百說(shuō)不如一練，百煉成鋼。有些行為習(xí)慣必須在強(qiáng)制性的訓(xùn)練下才能得以養(yǎng)成，也就是說(shuō)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)訓(xùn)練。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，它是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、積年累月才能達(dá)到目的。平時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不好的學(xué)生、經(jīng)常被值周生扣分的學(xué)生，我們教師應(yīng)該用一種正確的態(tài)度指出他們的不足，幫助他們及時(shí)糾正。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)時(shí)，都表現(xiàn)出了極大的耐心，反復(fù)督促、絕不放松的態(tài)勢(shì)，即使遇到學(xué)生出現(xiàn)了反復(fù)的情況也沒(méi)有放棄和氣餒，孜孜不倦的、不厭其煩的對(duì)他們進(jìn)行教育和訓(xùn)練。久而久之，使學(xué)生化外來(lái)的強(qiáng)制性的行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺(jué)的一種行為習(xí)慣。

三、?以身作則，引領(lǐng)養(yǎng)成教育

身教重于言教，教師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生無(wú)言的教育。因?yàn)樵谛W(xué)生眼里，自己的老師是神圣的，永遠(yuǎn)是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，老師的舉止經(jīng)常滲透于學(xué)生的言行。

四、?建立家、校、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)

在養(yǎng)成教育工作中，可以說(shuō)，學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭教育是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會(huì)是養(yǎng)成教育的第二課堂，更是養(yǎng)成教育成果的展演舞臺(tái)。

學(xué)校與家庭的結(jié)合，溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的情感。如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)、不讓孩子沉溺于游戲和進(jìn)游藝廳、讓孩子學(xué)會(huì)自理、對(duì)來(lái)客要有禮貌、不亂花錢(qián)、不亂吃小食品等，在學(xué)校里老師嚴(yán)格要求和規(guī)范學(xué)生，學(xué)生放學(xué)回家后，明確告訴家長(zhǎng)也一定要嚴(yán)格要求自己的孩子，在不斷督促和強(qiáng)化中，防止他們壞習(xí)慣的滋長(zhǎng)。這樣，家長(zhǎng)和學(xué)校在對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面就達(dá)成了共識(shí)、達(dá)到了共同教育孩子的目的，進(jìn)而收到了事半功倍的效果。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，還有很多行之有效的方法。在教育和規(guī)范中，作為一名教師我們要力求做到：了解每一位學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生、賞識(shí)每一位學(xué)生。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不妨給他一把椅子，聽(tīng)他一次傾訴、給他一份關(guān)愛(ài)、送他一份寬容、給他一點(diǎn)理解、送他一份期待。讓我們共同努力，為學(xué)生的幸福人生奠基，為學(xué)生的成功人生鋪路。

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