最新女生課堂心得體會和感想(精選20篇)

心得體會是通過對某一事物或活動的觀察和思考，總結(jié)出來的個人感悟和經(jīng)驗，它可以幫助我們更好地認識自己、提高自己。我想我們每個人都應(yīng)該有自己的心得體會，以便更好地成長和進步。在寫心得體會時，可以引用一些名人名言或相關(guān)的理論知識，展示你的思考深度。以下是一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒。

女生課堂心得體會和感想篇一

什么是課堂教學(xué)的有效性?課堂教學(xué)的“有效性”，就是在有效的教學(xué)時間內(nèi)體現(xiàn)出的教學(xué)效果和教學(xué)效率。教學(xué)要講求效率，教學(xué)方法要講求效果。教師作為課堂的組織者，課堂教學(xué)的有效性在很大程度上就取決于教師自身的能力。我覺得我們教師可以從以下幾個方面入手提高課堂教學(xué)的有效性。

一.明確課堂所要實現(xiàn)的目標。

明確課堂教學(xué)目標，是提高課堂教學(xué)有效性的第一步，如何在課堂教學(xué)中實現(xiàn)這些目標，從而把目標落到實處，就更為關(guān)鍵。對于課堂所需實現(xiàn)的目標，教師要從知識與技能，態(tài)度與情感以及價值觀等方面去思考，明確與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)目標。有了這樣的教學(xué)目標，才能在設(shè)計教案時有個總體的思考方向。

二.心中始終有教學(xué)整體框架。

三.要了解學(xué)生，教學(xué)設(shè)計合學(xué)生胃口。

在整個教學(xué)過程中，學(xué)生是出發(fā)點，實現(xiàn)教學(xué)目標是終點。這個實現(xiàn)的過程如何進行是由學(xué)生現(xiàn)有知識和興趣以及教師的實施水平綜合決定的，這便需要除了教師提高自身的教學(xué)水平之外對學(xué)生還應(yīng)有比較充分和全面的了解，也只有這樣教師才能設(shè)計出吸引學(xué)生的課堂來。一旦課堂對學(xué)生產(chǎn)生了吸引力，有效性在某種程度上就有了保障。教師在課前的教學(xué)設(shè)計非常重要，這直接影響教學(xué)的有效性，當(dāng)然教師對教案的實施能力也非常重要，有一個好的設(shè)計，不一定就能教得好。很顯然，如果你的設(shè)計中所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境不能吸引學(xué)生，或?qū)W生不感興趣，那一定會降低課堂教學(xué)的有效性。只有那些喚起學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。所以教師要放開手腳，一“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動：要善于創(chuàng)設(shè)各種機會，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索知識的奧秘：用心去營造一種學(xué)習(xí)氛圍，充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心，從而讓學(xué)生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)情景。除此之外，設(shè)計的各個環(huán)節(jié)的流暢性也很重要，要符合學(xué)生的思考、探索、求知過程，逐層誘導(dǎo)深入，理解鞏固，深入淺出。

女生課堂心得體會和感想篇二

今天我觀看了由王亞平，翟志剛，葉光富三位“太空教師”為我們帶來的一堂精彩的太空科普課。知道了在太空上，我們空間站的構(gòu)造，原來太空也可以研究細胞，在太空中不一樣的轉(zhuǎn)身。太空上水的浮力消失了，在太空上水還可以再生，在一個水球上可以看到三張不一樣的臉。這是看我們中國航天的進步。自神州一號發(fā)射升空，到6月中國空間站階段首批航天員進入太空，中國人在太空“安家”的愿望正一步步實現(xiàn)。

今年是中國航天事業(yè)創(chuàng)建65周年。神舟十三號載人飛船奔向宇宙，中國人已經(jīng)從太空的“訪客”變成“房客”。“身份”的變化，代表著國力的增強。中國航天向著更高的目標邁進，是對無垠星空的向往。

女生課堂心得體會和感想篇三

假期里認真翻看了《課堂觀察》這本書，受益不淺，感受很深。書里不僅提到了許多對我們教師教書育人方面可知道的理論，還提供了一些真實的故事和優(yōu)秀的案例，下面我針對“課堂觀察技術(shù)”一節(jié)，談?wù)勎易约旱乃娝劶拔业目捶ā?/p>

課堂觀察技術(shù)是一種重要的質(zhì)性評價方法，它是建立在對課堂教學(xué)要素進行科學(xué)分類的基礎(chǔ)之上的，課堂教學(xué)要素的9個方面，即：課堂溝通、課堂行為互動、師生話語、課堂過程、課堂管理、課堂教學(xué)語言、教學(xué)資源、教學(xué)媒體和教學(xué)現(xiàn)場機智。

在課堂上，當(dāng)我們老師提出一些問題后，只要孩子能對答如流，回答的問題能迎合老師的心里，老師往往會不吝嗇的大加夸獎：“你真聰明、你回答的真好”等等。如這位教師，前者學(xué)生的回答雖然只回答了一個結(jié)果，卻迎合了老師的心里，得到了表揚;后者學(xué)生沒有找到正確的答案，但學(xué)生的智慧火花已在閃現(xiàn)，但卻沒有被老師重視，而一句“再想想”了知。

課堂教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助他們認識自我，建立信心，這也就需要適時進行肯定和表揚。尤其是學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)之時，教師要給予充分的肯定。而這智慧的火花并不代表只了解一個結(jié)果，更要關(guān)注一個過程。對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，一定要慎重評價，對有錯誤但又孕含點滴創(chuàng)新的思路，指出不足的同時，也要給予鼓勵，保護這難得的創(chuàng)新火花。

作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”的教師座右銘，一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷通過教學(xué)反思，促進自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對教師語言和行為的要求，加強自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個道德高尚的人，成為一個讓學(xué)生尊重的教育者。

通過“課堂觀察技術(shù)”的學(xué)習(xí)，使我深感自己做得還很不夠，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正合格的教師，爭做優(yōu)秀的教師!不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力。

課堂觀察就是要求觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具(觀察表、錄音錄像設(shè)備)，直接或間接從課堂上收集資料，并依據(jù)資料做相應(yīng)的分析、研究的一種教育科學(xué)研究方法。它是教師日常專業(yè)生活必不可少的組成部分，是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。課堂觀察的基本理念是課堂觀察“為什么”、“是什么”、“追求什么”的問題。通過觀察，提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)得到改善。課堂觀察的方法可以是多元的，觀察者可以通過定性和定量的方法就課堂上一個或幾個比較重要的問題進行觀察，也可以是對不同教師的同一節(jié)課進行觀察，還可以是對一個教師的多節(jié)課進行跟蹤觀察.課堂觀察不但是教育科學(xué)研究中收集資料的手段之一，也是一種獨立的教育科研方法，它在教育教學(xué)研究中具有不容忽視的作用。

教師走進他人的課堂，可能會因此而發(fā)現(xiàn)他人的課堂經(jīng)驗，也可能總結(jié)出他人的課堂教訓(xùn);但對于自己來說，既然主動地走進了他人的課堂，當(dāng)自己走出他人的課堂時，也就得問自己一句話：我在他人的課堂中得到了什么?這才是課堂觀察最為根本的目的。觀察他人的課堂，鼓勵他人是非常重要的，但最終還是要服務(wù)于自己的課堂，不僅僅要豐富自己的課堂經(jīng)驗，修正自己的課堂教訓(xùn)，還有必要加深自己對課堂教學(xué)的理性認識。

剛結(jié)識“課堂觀察”這個新穎的概念，盡管抽象，沒有任何經(jīng)驗，感覺實施課堂觀察，能夠很好地改變教師教學(xué)理念，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，提高教師課堂教學(xué)實效。首先，課堂觀察的起點和歸宿都是指向?qū)W生課堂學(xué)習(xí)的改善。教學(xué)是依賴教師和學(xué)生而存在的。無論是教師行為的改進、課程資源的利用，還是課堂文化的創(chuàng)設(shè)，都是以學(xué)生課堂教學(xué)的有效性為落腳點。即使所確定的觀察點不是學(xué)生，其最終還是需要通過學(xué)生是否學(xué)得有效來得到檢驗。因此，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進行而存在。

其次，課堂觀察研究能提供教師教學(xué)行為的客觀素材，為教師提供反饋信息，提供實踐性反思素材，是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學(xué)行為，感悟和提升自己的教育教學(xué)能力;無論是觀察者還是被觀察者，無論處在哪個發(fā)展階段的老師，都可以根據(jù)自己的實際需要，有針對性地進行課堂觀察，從而獲得實踐知識，汲取他人的經(jīng)驗，改進自己教學(xué)的技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。課堂觀察不僅是一種方法，也是一種研究活動?？梢暈橐环N促進教學(xué)的方法，可以增進教師教學(xué)目標的達成，提升學(xué)習(xí)成效;課堂觀察也是一種探究，通過這一途徑，可以有助于教師發(fā)現(xiàn)、分析和解決教與學(xué)的問題。

女生課堂心得體會和感想篇四

《課堂密碼》這本書，對教師個人而言，這本書可以改變學(xué)科教師只對學(xué)科知識負責(zé)的意識，使得課堂教學(xué)中學(xué)科深度不再越來越深，而教育廣度越來越廣，分享讀書。

課堂上，為什么我們的教師積極忙碌卻徒勞無功?為什么有的學(xué)生總給老師制造麻煩?為什么有學(xué)生聽課走神?為什么學(xué)生會沉默不語?為什么學(xué)生不聽老師的話?這些問題常常困擾著一線教師。而《課堂密碼》一書，就像是解開這些課堂現(xiàn)象的密碼，透視出掩藏在這些問題背后的原因，有效的指導(dǎo)教師對自己的課堂實踐作出反思，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

《課堂密碼》從打造“有效課堂”、營造“有趣課堂”、塑造“有序課堂”、課堂中的“學(xué)生”、課堂中的“教師”五個方面打開“課堂困惑”之門，讓我們深深感覺到：莫把課堂只當(dāng)課堂;莫把課堂只當(dāng)教學(xué);莫讓課堂止于安靜;以學(xué)生為師，在學(xué)生的心靈中教書，既愉快又有成就感;以同事的課堂為友，會尊重同事的勞動成果，更樂意向同事的課堂學(xué)習(xí)，不是把聽課、評課當(dāng)作一項任務(wù)，而是希望能夠提高自己的課堂教學(xué)水平;才能發(fā)現(xiàn)課堂遠沒有我們想象中的那么簡單。

本人認為《課堂密碼》提出的觀點、問題、案例很值得我們?nèi)ド钏寂c研讀，特別以下幾個觀點我更有興趣：

一、學(xué)得好，還要考得好”。周彬老師用“愛人教育我”放、找東西的實例來說明在平時的學(xué)習(xí)中，不管我們用什么方法，也不管我們用什么邏輯來掌握學(xué)科知識，似乎只要記住了或者儲存好了學(xué)科知識完事大吉了?？墒?，當(dāng)我們身處考場時，儲存得好好的學(xué)科知識，不但不會主動跳出來，即使我們?nèi)フ?，也不見得能找到。然后論述一、從“知識的儲存”向“知識提取”的轉(zhuǎn)變，提出了考前如果教師和學(xué)生呈現(xiàn)出來的疲憊、顯現(xiàn)出茫然，學(xué)生不可能考好成績;考試的競爭不是知識儲存量的競爭，而是知識提取量的競爭。二、“知識提取”對“知識儲存”的工具功能，發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)工作中，知識儲存過程中運用的方法越簡單，學(xué)生的知識提取就越是難;邏輯越是清晰，學(xué)生提取知識就越是容易。

教師不但要讓學(xué)生學(xué)會儲存知識，還要讓學(xué)生學(xué)會提取知識;不但要讓學(xué)生在做作業(yè)時提取知識，還要讓學(xué)生學(xué)會在考試中提取知識。既要讓學(xué)生理解學(xué)科知識，還能讓他們提取出來的學(xué)科知識為他人所理解，還要求教師與學(xué)生能夠不斷地把新舊知識融會貫通，這樣才能夠確保學(xué)生在儲存新知識的同時，還能夠不忘記舊知識。三、為了“知識提取”的“知識儲存”，在教育的意義上，學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感并不在于他儲存了多少學(xué)科知識，而是在于提取多少學(xué)科知識。有的學(xué)生有了辛苦的儲存，但卻得不到有效的提取。也就是學(xué)科成績不好。因此，重視學(xué)科成績的提取，在于強化學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任，更在于促使學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中進行互動并承擔(dān)更多的社會責(zé)任，這是為了別人，更是為了自己。

二、為何教師總是忙而無功周彬老師指出：“有的人一生都很忙，也顯得很聰明，但最終卻一事無成”。這種現(xiàn)象現(xiàn)實生活存在不少，本人頗有同感。周彬老師從三個方面來解讀。

1、深陷課堂教學(xué)的“忙碌之井”。指出了，在時間管理上，有的老師認為，我們每天課都上不完，哪有時間看書?很少人會想到，在今天這個時代，一個不投資的人自然是買不起房子的;一個不再看書的人，必然會在每堂課中都處于掙扎狀態(tài)。要上好一堂課是非常容易的，但要每堂課都上好卻是非常困難的。教師要從課堂教學(xué)能力向?qū)W科教學(xué)能力的轉(zhuǎn)變，需要課堂教學(xué)經(jīng)驗在量上的積累，但更需要教師學(xué)科教學(xué)能力在質(zhì)上的突變。前者需要教師潛入課堂教學(xué)之中，后者需要教師跳出課堂教學(xué)。

2、踏上學(xué)科教學(xué)的“理性之路”，我們行走時若只是盯著腳下的路，雖然每一步都走得穩(wěn)健，但離最終目標往往相去甚遠。我們認為學(xué)習(xí)與儲存知識點時要“盯著腳下的路”，但在總結(jié)與提取學(xué)科知識時要“盯著前方的路”。學(xué)科教學(xué)的困惑在于，為了讓學(xué)生掌握學(xué)科的知識，就必須將學(xué)科知識肢解為知識點，讓學(xué)生逐點學(xué)習(xí)與掌握。可是在學(xué)生逐步學(xué)習(xí)與掌握的過程中，越是仔細，越是投入的學(xué)生，就越是難返身整理與總結(jié)學(xué)科知識，也就是說，在學(xué)生掌握知識的過程中，既要培養(yǎng)學(xué)生的分析學(xué)科的知識能力，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)科知識能力，可分析能力與綜合能力本來就是一對矛盾。因此，不管在學(xué)期初，還是在學(xué)期中與學(xué)期末，只有站在學(xué)科教學(xué)的高度，始終盯著讓學(xué)生掌握系統(tǒng)化的學(xué)科知識的學(xué)科教學(xué)目標，再在每次課堂教學(xué)中努力幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識點，才能避免雖然學(xué)科教學(xué)贏得知識點上的勝利，卻偏離了最終的學(xué)科教學(xué)目標的情況。

3、打開教育教學(xué)的“展望之窗”。學(xué)校是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得更好的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)得更好有兩個方面的理解：一是學(xué)生掌握的知識越來越多;二是學(xué)生越來越喜歡學(xué)習(xí)了。如果只是對學(xué)生的短期學(xué)習(xí)成績負責(zé)，前者肯定最重要;如果對學(xué)生的長期發(fā)展負責(zé)，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)負責(zé)，后者肯定更重要。如果學(xué)校只是對學(xué)生的短期成績負責(zé)的話，難免會以犧牲“犧牲越來越喜歡學(xué)習(xí)”為代價。

一旦犧牲學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，最終的結(jié)果恐怕只能是即沒有培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒有讓學(xué)生掌握越來越多的知識。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，需要學(xué)校與教師的眼界，又需要與教師的教學(xué)水平的。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科知識的系統(tǒng)駕馭，遠比訓(xùn)練學(xué)生掌握學(xué)科知識點更為困難;培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，又遠比提高學(xué)生的考試成績更為重要。

周彬老師在《課堂密碼》中對課堂的獨特見解，本人學(xué)習(xí)后，在課堂教學(xué)中受到了一些啟迪。上面只是我一些點滴的感悟。

一、博大而熾熱的愛：

名言。

說：“熱愛是最好的老師?！笔堑?，對于教師來說，愛是不可須臾或缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給它所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生，李吉林都向教育、向?qū)W生獻上了最寶貴，最有價值的愛。這也是他們實現(xiàn)人生價值，人生追求的原動力。我也要像他們一樣，把我全部的愛與熱情獻給我的學(xué)生，我所從事的教育教學(xué)工作。

二、樂學(xué)善學(xué)的智者。

現(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會。教師更是需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。陶行知先生說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?！弊x了這本書之后，我深深地感受到了作為一名教師必須成為學(xué)生的源頭活水，必須通過不斷的學(xué)習(xí)，向書本、向?qū)嵺`、向各種信息渠道學(xué)，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實自己，才能用自己淵博的學(xué)識激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的興趣。成為學(xué)生的“活。

字典。

”和“百科書庫”將是我今后努力的方向。

三、永不未泯的童心。

每一位教師都應(yīng)具有一顆未泯的童心，斯霞老師直到七八十高齡還在與小學(xué)生親密接觸，他們與學(xué)生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，試問他們又怎么不會成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會不親其師信其道呢?他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，使我認識到了自己的不足。

總之，做一個“有效的”教師，實施有效的教學(xué)，是所有教師應(yīng)有的追求。

《課堂密碼》是一本很不錯的書，里面的觀點令人耳目一新，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先在學(xué)科深度上，當(dāng)學(xué)科還沒有分化的時候，教師普遍看重育人，這就是韓愈所講的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。當(dāng)學(xué)科分化之后，教師普遍看重教授知識。至今，我們評價一位教師有沒有教育智慧時，雖然也看這位教師對教育的理解，但更重要的卻是看學(xué)生的學(xué)科成績。在課堂教學(xué)中，學(xué)科知識有兩個來源：一是教材，一是教師。教材上的學(xué)科知識是以一次性的、平面化的形式呈現(xiàn)的。之所以說它一次性，是因為它不會根據(jù)學(xué)生的理解能力進行解釋;之所以說它平面化，是因為它不會根據(jù)學(xué)習(xí)情境的變化進行演繹。但也正因為如此，教材較教師提供的學(xué)科知識更有權(quán)威性，也更有邏輯性。于是，教師為學(xué)生提供的學(xué)科知識，并不重在學(xué)科知識本身的權(quán)威性與深刻性，而是對教材弱點的補充，也就是：根據(jù)學(xué)生的理解能力對教材提供的學(xué)科知識進行多重解釋，根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的變化對教材提供的知識進行多樣演繹。因此，教師在學(xué)科知識上的深度，并不是讓教師在學(xué)科知識內(nèi)容上更精尖，而是要求教師對學(xué)科知識的理解更深刻。在內(nèi)容上越是精尖的教師，學(xué)生學(xué)起來就越艱難，能夠掌握學(xué)科知識的學(xué)生人數(shù)也越少。在內(nèi)容理解上越是深刻的教師，越是可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得更有趣，也可以讓更多的學(xué)生掌握學(xué)科知識。

其次在教育廣度上，教師教學(xué)生，是專業(yè)教練教業(yè)余選手而非專業(yè)選手。當(dāng)專業(yè)教練教專業(yè)選手時，可以把專業(yè)選手描述成是“一個學(xué)習(xí)學(xué)科知識的人”?？墒牵瑢τ趯W(xué)生來說，盡管學(xué)習(xí)是他們的專職工作，但在眾多學(xué)科中喜歡上哪門學(xué)科，致力于哪門學(xué)科，并沒有強制性的限制，正是基于這種情況，我們可以把學(xué)生稱為業(yè)余選手，把他們描述成是“一個人在學(xué)習(xí)學(xué)科知識”。而專業(yè)教練教業(yè)余選手，第一步是如何吸引這些業(yè)余選手，以便讓他們在專業(yè)學(xué)習(xí)這條路上更愿意走下去。只有他們愿意走下去了，才有機會發(fā)揮專業(yè)教練的專業(yè)價值。兩相對比，專業(yè)教練教專業(yè)選手，走的是專業(yè)深度的道路，教學(xué)廣度對他們的要求并不太高;專業(yè)教練教業(yè)余選手，就得先走教學(xué)廣度的道路，因為教學(xué)廣度是教師推進專業(yè)深度的前提與手段。

從“一個人在學(xué)習(xí)學(xué)科知識”的立場出發(fā)，就意味著必須把學(xué)生當(dāng)作是一個整體的人來對待，這樣可以在以下3個方面來加強學(xué)科知識對學(xué)生的吸引力。第一，學(xué)科教師要全面愛護與關(guān)心學(xué)生。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)科成績，還要關(guān)心學(xué)生的總成績;不僅要關(guān)心學(xué)生的總成績，還要關(guān)心學(xué)生的生活狀況。師生關(guān)系的前提是人與人之間的關(guān)系，如果師生關(guān)系缺少了人與人之間的關(guān)心與愛護，師生關(guān)系本身也就不復(fù)存在。如果連師生關(guān)系都不復(fù)存在，那教師與學(xué)生之間的教學(xué)活動也就無從談起?！坝H其師信其道”講的也就是這個道理。第二，教師要力求讓“書面化的學(xué)科知識”生活化。學(xué)生是生活中的人，他對書面語言的理解與使用還需要鍛煉，他對文字的抽象思維能力還很薄弱，而書面化學(xué)科知識的最大弱項在于，它的表達方式是書面語言而非口頭語言，使用的是抽象思維而非具象思維。因此，學(xué)科知識生活化的過程，就是教師把學(xué)科知識從書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，從抽象邏輯轉(zhuǎn)化為具象邏輯的過程。第三，要從學(xué)生的知識原點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生走到學(xué)科知識的終點。教材所呈現(xiàn)的學(xué)科知識并不是對學(xué)生的初始要求，而是對學(xué)生學(xué)完教材后的最終目的。如果我們用最終目的去要求初始學(xué)習(xí)的學(xué)生，往往會嚇跑了學(xué)生。

教師只有從對學(xué)科知識的過度關(guān)注中走出來，才可能以“人”的身份與學(xué)生交流，而不是以“學(xué)科知識”或者教材代言人的身份與學(xué)生交流。學(xué)生更愿意向一個“人”學(xué)習(xí)，而不愿意向死板的、平面化的、抽象的教材學(xué)習(xí)。如果教師以“學(xué)科知識”或者教材的代言人的身份出現(xiàn)在課堂中，那么他也勢必會獲得死板、平面化與抽象的形象。

對教師個人而言，這本書可以改變學(xué)科教師只對學(xué)科知識負責(zé)的意識，使得課堂教學(xué)中學(xué)科深度不再越來越深，而教育廣度越來越廣。

女生課堂心得體會和感想篇五

最近，我參加了一次專門面向女生的課堂講座，通過這次講座，我受益匪淺。在這次講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于女性成長和自我發(fā)展方面的知識，也領(lǐng)悟到了一些重要的道理。下面我將結(jié)合自己的體會，對這次課堂講座做一篇總結(jié)。

首先，這次講座啟迪了我對自我發(fā)展的重要性的認識。在現(xiàn)代社會，女性的地位和權(quán)益得到了顯著提升，我們漸漸與男性平等地站在了同一起跑線上。然而，要想在各個方面取得成功，我們還需要有自己獨特的優(yōu)勢和魅力。講座中，講師告訴我們，自我發(fā)展就是培養(yǎng)一種積極向上的人生態(tài)度，追求自己的理想和目標，不斷進取。通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識和技能，我們可以提升自己的綜合素質(zhì)，增強競爭力，并為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

其次，我認識到了自信心的重要性。講座中，講師說：“一個自信的女孩會更加美麗?！边@句話讓我深有感觸。在生活中，女生容易受到外界的評判和打擊，對自己產(chǎn)生懷疑和自卑，進而影響到個人形象和情緒。而自信心，可以幫助我們建立正確的自我認知，保持良好的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。獲得成功和快樂的路上，自信是我們最好的朋友，可以為我們贏得更多的機會和人們的認可。

另外，講座還教會了我如何保持健康的生活方式。女生發(fā)育和成長的各個階段都有特定的需求和問題，因此，我們需要注重身心健康的養(yǎng)護。在講座中，講師給我們介紹了一些實用的方法和技巧，例如科學(xué)的飲食搭配、適量的運動以及合理的作息時間等等。關(guān)注自己的健康，不僅可以提高體質(zhì)和免疫力，還可以保持活力和精力充沛，更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中去。

最后，這次講座還給我留下了對追求真愛和幸福生活的思考。作為女生，我們常常期待著一段美好的愛情和幸福的婚姻。然而，在面對愛情的路上，我們也常常遇到困惑和困難。所以，講座中的一位成功女性嘉賓分享自己的經(jīng)驗時，讓我感到很受啟發(fā)。她告訴我們，真愛是需要我們自己去爭取和堅守的，只有在自我全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，我們才能遇到真正適合我們的人，建立穩(wěn)定和幸福的關(guān)系。她的話讓我明白了，只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和內(nèi)外美，我們才能吸引到真正優(yōu)秀的人，也才能給我們的婚姻和家庭帶來更多的快樂和幸福。

總之，這次女生課堂講座對我來說是一次難得的機會。通過參加這次講座，我學(xué)到了很多珍貴的知識和經(jīng)驗，也加深了對自我發(fā)展、自信心、健康生活和愛情的理解。作為一名女生，我將用這次講座帶給我的正能量，不斷努力，提升自己，實現(xiàn)自己的夢想和目標。希望未來的女生們也能有機會參加這樣的講座，共同成長和進步。

女生課堂心得體會和感想篇六

我覺得宇航員叔叔阿姨們想要登上太空，真的'很不容易。既要有很多的科學(xué)知識，也要有強健的體魄。

登上太空后，還要適應(yīng)無重力的環(huán)境。雖然在太空艙上還可以做許多有趣的實驗，觀看細胞，但是，這一別祖國大地，也要等好久才能回去。

比如說亞平老師，她思念自己的女兒，也只能在視頻通話。謝謝你們，親愛的宇航員叔叔阿姨們!

女生課堂心得體會和感想篇七

近期，在我所就讀的學(xué)校舉行了一場以“女生健康成長”為主題的課堂講座。這場講座邀請了校醫(yī)為我們女生們進行了一次關(guān)于生理和心理健康的詳細講解。通過這次講座，我對女生健康的重要性有了更深刻的認識，也體會到了一些寶貴的心得。

首先，在講座的第一部分，校醫(yī)向我們介紹了女生生理期的一些基本知識。她告訴我們，女生每個月都會經(jīng)歷一次生理期，這是一種正常的生理現(xiàn)象。而且女生在生理期需要注意衛(wèi)生，要勤洗手、勤洗澡，以避免細菌感染。這樣的講解讓我意識到女生在這個特殊的時期需要格外關(guān)注自己的健康，不僅要保持個人衛(wèi)生，還要合理飲食，避免攝入過多的糖和咖啡因。

其次，在講座的第二部分，校醫(yī)重點向我們介紹了女生心理健康的重要性。她指出，女生在青春期容易出現(xiàn)情緒波動和心理壓力，這是由于身體激素變化所導(dǎo)致的。為了保持心理健康，校醫(yī)給我們提出了一些建議，如多參加體育活動、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、尋找能夠傾訴的對象等。這些建議讓我知道如何更好地面對自己的情緒和壓力，以保持良好的心理狀態(tài)。

然后，在講座的第三部分，校醫(yī)與我們分享了一些女生常見的健康問題和解決方法。她告訴我們，女生常見的健康問題有經(jīng)期不調(diào)、月經(jīng)痛、乳房發(fā)育等。對于這些問題，校醫(yī)建議我們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，保持適當(dāng)?shù)倪\動，避免過度勞累和精神緊張。此外，她還特別提醒我們要妥善保護自己的乳房健康，定期自檢乳房是否有異常。這些解決方法讓我對自己的健康問題有了更明確的認識，并知道了如何去解決。

最后，在講座的最后一部分，校醫(yī)與我們進行了一次互動環(huán)節(jié)，回答了我們的問題。在這個環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了很多關(guān)于女生健康的知識，同時也感受到了學(xué)校對我們女生的關(guān)心和支持。這次課堂講座不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的知識，更重要的是，它讓我意識到朋輩教育和校園文化對我們女生的成長具有重要的影響，我們應(yīng)該珍惜這些機會，主動學(xué)習(xí)、參與到其中。

總的來說，這次課堂講座使我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和交流，我對女生健康有了更深刻的認識，并學(xué)到了一些關(guān)于女生生理和心理健康的解決方法。同時，這次講座也增強了我對自己健康的重視和自我保護的意識。我相信，只有在保持健康的狀態(tài)下我們才能更好地實現(xiàn)自己的夢想，追求自己的理想。因此，我會將這次講座的心得體會付諸實踐，努力保持健康的生活方式，做一名快樂、自信的女生。

女生課堂心得體會和感想篇八

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，每一次的課堂學(xué)習(xí)都是一種難得的機會，在這個過程中我們不僅可以獲得知識的積累，還可以提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們需要在課堂中不斷地思考、總結(jié)和反思，以便更好地掌握知識和提升自己的素質(zhì)。

第二段：認識到課堂的重要性。

在課堂中，教師會結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，給我們講解、討論和展示各種相關(guān)的知識點，而我們通過聽講、思考、互動等多種方式，將這些知識點逐漸吸收，并轉(zhuǎn)化為屬于我們自己的知識儲備，這種過程不僅僅是單向的，還包含了相互提問和交流的過程。這種互動不僅可以增進我們之間的交流，還可以提高我們的表達和理解能力，豐富我們的思維方式，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。

第三段：學(xué)會了如何在課堂中有效地學(xué)習(xí)。

在課堂中，我們不僅要靜心聽講，還要學(xué)會積極思考和發(fā)言，并注意教師的各種引導(dǎo)和提示，運用自己的思考和創(chuàng)新能力，將各種知識點整合為自己的知識儲備，并將其運用到實際生活中。此外，我們還需要有充分的自制力，注意課堂中的自我管理，例如保持注意力集中、及時記錄課堂知識點等等，這些都是在課堂中有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

第四段：課堂中獲得的收益。

在課堂中，我們可以以幾乎零的成本獲得大量的知識和信息，并且可以在課堂中和教師、同學(xué)之間建立起了打開的交流渠道，傾聽他人，分享自己，開闊了自己的視野，強化了自己的歸屬感和認同感。不僅如此，我們還可以在課堂中修正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效率，并學(xué)會在競爭中合作、共贏和成長。

第五段：結(jié)語。

總之，在課堂中學(xué)習(xí)是我們獲得知識和提高自己的重要途徑之一，它不僅提高了我們的思維能力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)我們的協(xié)作精神、自制力和自我管理能力。在課堂中，我們要認真聽講、積極思考、及時記錄，提高自己的學(xué)習(xí)效率，將自己的思考和創(chuàng)新能力結(jié)合到實際生活中，開闊自己的視野，拓展自己的人生道路，讓自己更加成功和充實。

女生課堂心得體會和感想篇九

課堂上，常常會聽到老師講授課程內(nèi)容，假以時日，時間悄悄流去，我們不知不覺地學(xué)到了很多東西。在這個過程中，我不斷地思考，感覺我們上課的過程中很容易被快節(jié)奏和繁瑣的知識所拖累，而忘記了反思。因此，我想借此機會，從我的學(xué)習(xí)體會出發(fā)，談?wù)勎以谡n堂上所得到的感想和體會。

第二段：感覺到的壓力。

每個人都會感覺到上課的壓力，尤其是當(dāng)有太多的作業(yè)、考試、報告和研討會的時候。這些任務(wù)常常會擠占我們的學(xué)習(xí)時間，讓我們難以集中精力去深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。因此，我們需要充分利用自己的時間，盡可能多地參加討論會和小組討論，以便更好地理解和掌握課程的知識。

第三段：對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

我認為，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，一個人的態(tài)度和心態(tài)是非常重要的。如果你持之以恒的去認真聽講、思考和探究知識，那么，你就可以很好地掌握知識，從而達到更好的成績。這大概也是學(xué)習(xí)的真諦。

第四段：關(guān)于自我改進。

考試結(jié)束后，我經(jīng)常會思考自己的表現(xiàn)以及自己做得不夠好的部分。我會對我的錯誤進行反思，分析錯誤的原因以及我的處理方式是否對了。然后，我會想辦法去改進自己的策略和方法。這樣的自我反思和改進為我提供了很多幫助，讓我感覺到我在進步。

第五段：結(jié)論。

通過以上的分析和思考，我認識到了在學(xué)習(xí)的過程中，最重要的是自己的態(tài)度和心態(tài)。如果我們有著一個良好的態(tài)度和心態(tài)，那么我們就可以從學(xué)習(xí)中不斷成長，順利度過每一個挑戰(zhàn)。在我們不斷追求進步的路上，也可以隨時回顧自己，發(fā)現(xiàn)自己做得不夠好的地方并加以改進，為我們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

女生課堂心得體會和感想篇十

在我初中時的課堂體驗中，我時常能夠感受到如何學(xué)習(xí)是一種奇妙的體驗，尤其是在面對教師和同學(xué)的課堂交互之時。往往在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，我們能夠獲得更多的啟發(fā)和鼓勵。在我的心目中，課堂的感想和心得是一種富有美妙的體驗，它能夠讓我們獲得深刻的教訓(xùn)，同時也能夠讓我們擺脫單調(diào)和無聊的單向教學(xué)。下面我們將會從五個方面談?wù)勎以谡n堂中得到的感悟。

第一，我體會到了互動式教學(xué)的重要性。在我的課堂學(xué)習(xí)中，大多數(shù)的課程都是交互式的，教師講解一些基礎(chǔ)知識后，會要求同學(xué)們在課上進行一些課堂測試。這樣的做法既可以檢驗我們的學(xué)習(xí)進度，同時也可以讓我們更加緊張和積極的參與課堂交互，在這樣的氣氛下，同學(xué)的變化和進步也快得多。

第二，我體會到了掌握技巧的必要性。在我的課堂學(xué)習(xí)中，不僅僅是知識有所增長，同時我還從教師和同學(xué)的交互中，掌握了一些學(xué)習(xí)技巧。例如，在文章的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何加深閱讀的深度，如何尋找文章的重點和核心問題。在這些過程當(dāng)中，我能夠更加深入的思考問題，并能夠更好地理解主題與主旨之間的關(guān)系。

第三，我學(xué)會了同樣也體會到了堅持不懈的必要性。有時候在我學(xué)習(xí)課程的過程當(dāng)中會遇到一些困難，例如，我可能會在讀一篇文章的過程中遇到一些生詞或者不理解的段落，但是我總是能夠堅持下去，努力去理解和彌補這些困難。在這樣的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的英文閱讀能力和口語表達能力也有了不小的提升。

第四，我感受到了拓展思維和興趣愛好的功效。在我的課堂學(xué)習(xí)中，我除了在對知識本身的學(xué)習(xí)以外，還獲得了更多的興趣愛好。例如，在我學(xué)習(xí)世界地理的過程中，我產(chǎn)生了探索探索世界地圖的興趣，也學(xué)習(xí)了如何使用地圖以及如何理解各個區(qū)域之間的關(guān)系和連通性。在這個過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)我不僅僅學(xué)會了地理知識，我還更加了解了一些國家與地區(qū)之間的文化背景和習(xí)俗習(xí)慣。

第五，我的課堂學(xué)習(xí)也讓我感受到了知識的創(chuàng)新與積極探索的價值。在我的課堂學(xué)習(xí)中，我往往能夠發(fā)現(xiàn)一些“百思不得其解”的問題，但是我能夠在同學(xué)和教師的幫助下，嘗試探索和解決這些問題。例如，在研究生物學(xué)時，我們往往會進行一些實驗，而這些實驗可能并不是很常規(guī)，甚至有一些變態(tài)。但是我們能夠創(chuàng)新地研究和嘗試，也讓我收獲了更多新的知識和體驗。

總之，我的課堂學(xué)習(xí)體驗中，我認為最珍貴的不是知識本身，而是百感充實和豐富的心靈體驗。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，我們能夠更好地掌握知識和技能，更好地拓展思維和興趣愛好，更加靈活地運用想象和創(chuàng)新力，這些都是我們需要在未來的生活和學(xué)習(xí)中所需的文化和精神基礎(chǔ)。

女生課堂心得體會和感想篇十一

《女生課堂》是一本旨在鼓勵女生自信、掌握求職技能以及強化領(lǐng)導(dǎo)力的職業(yè)指導(dǎo)書。這本書緊扣時代變遷而不斷更新內(nèi)容，為女生提供了諸多求職技巧，開拓視野、拓展思路，同時也促進了社會對女性角色的認知與重新定義。閱讀這本書，我受益匪淺，在此分享我的一些心得體會。

第二段：女性面臨的挑戰(zhàn)。

作為現(xiàn)代女性，在職場中面臨許多挑戰(zhàn)：如何克服性別歧視，如何保持自信，如何協(xié)調(diào)好工作和生活。對于這些問題，《女生課堂》給出了具體且實用的解決方法。作者透過自己的經(jīng)驗告訴我們，女性要有自己的事業(yè)計劃，制定自己的職業(yè)目標，并通過不斷學(xué)習(xí)與拓展社交圈來實現(xiàn)計劃。在他提供的建議中，我深受啟發(fā)、認識到自身存在的問題，為以后的考慮制定了更明確的職業(yè)規(guī)劃。

第三段：推動性別平等的重要性。

性別平等是人類社會的重要組成部分,對公司和社會都十分關(guān)鍵。本書也探討的這一主題，強調(diào)了女性應(yīng)成為參與者和積極推動者。他建議女性要主動促進性別平等，尤其是在生產(chǎn)與工作中進行更多的交流與合作。除此之外，《女生課堂》還號召女性要積極表達自己意見，破除性別刻板印象，進一步提升女性在職場中的地位，克服道路上所有的困難。

第四段：發(fā)揮優(yōu)勢。

每個人都有自己的優(yōu)勢,引導(dǎo)并發(fā)揚自己的優(yōu)勢絕對是走向成功的應(yīng)對之策。在《女生課堂》中，作者也為我們分享了最感到自己優(yōu)勢的工作場所以及最有斬獲的職業(yè)經(jīng)歷,以此幫助讀者充分發(fā)掘自己的優(yōu)勢資源。他還為大家列舉了一些可提升自己的職場技能,如管理、溝通技能、領(lǐng)導(dǎo)力等,以此幫助讀者更好地拓寬視野或是發(fā)掘潛在利潤。

第五段：總結(jié)。

《女生課堂》的確是一本給予廣大職場女性深刻啟發(fā)及實用建議的書籍。在作者的引導(dǎo)下，讀者可以學(xué)到很多有用的技巧，研究職場中的道路選擇,并促進了個人差異化發(fā)展來達到自身發(fā)展目標，同時,關(guān)注到了性別平等的問題。這一系列充滿智慧、精彩紛呈的思想內(nèi)容，不僅幫助了女性更好地適應(yīng)社會環(huán)境,也使大眾對于女性角色有了更全面、更寬廣的認知。以此，我們期望能不斷吸收其中合理的思想內(nèi)容，穩(wěn)穩(wěn)走向成功路上的陽光明媚。

女生課堂心得體會和感想篇十二

《女生課堂》是一部非常優(yōu)秀的電視節(jié)目，它切實地反映了女性在生活、職場和家庭等各個方面所面臨的問題并提供了非常有用的解決方案。我在觀看這個節(jié)目的過程中獲得了許多啟迪與靈感，下面我將分享我的心得體會。

第二段：關(guān)于女性職場。

很多女性都在職場上遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)，比如性別歧視、工作滯后、職業(yè)發(fā)展困難等等。而《女生課堂》提供了很多非常實用的職場技巧與方法，例如職場著裝、自我管理、溝通技巧等等，這些技巧不僅可以幫助女性在職場上更加出色地表現(xiàn)自己，還有助于提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展空間。

第三段：關(guān)于女性生活。

女性的生活中也經(jīng)常出現(xiàn)各種問題，比如情感困擾、家庭矛盾、生活壓力等等。《女生課堂》針對這些問題提供了很多有用的建議與解決方案，例如如何緩解壓力、如何處理家庭矛盾、如何保持身心健康等等。這些方案在女性生活中具有非常重要的意義，可以幫助女性更好地應(yīng)對各種生活困難。

第四段：關(guān)于女性自我提升。

女性不僅需要在職場和生活中努力提升自己，更需要注重自身的提升和修養(yǎng)?！杜n堂》強調(diào)女性的內(nèi)在和外在修養(yǎng)都十分重要，例如能力、思維、人際關(guān)系、審美等等都是需要女性關(guān)注和培養(yǎng)的方面。女性要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、探索和成長，提升自己的綜合素質(zhì)。

第五段：總結(jié)。

《女生課堂》是一個非常優(yōu)秀的節(jié)目，對女性的幫助非常大，它提供了許多靈感和啟示，幫助女性解決各種問題、提升自我、實現(xiàn)價值。女性要學(xué)會通過這個節(jié)目獲取有用的信息和技能，并應(yīng)用于自己的工作和生活中，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展和價值的最大化。

女生課堂心得體會和感想篇十三

10月29日——11月1日，為期四天的泰安市小學(xué)語文人教版教材培訓(xùn)暨“生本高效”課堂教學(xué)研討會在肥城市實驗小學(xué)成功舉辦。我有幸參加，認真學(xué)習(xí)，用心領(lǐng)悟，收獲頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下：

10月29日下午，泰安市小學(xué)語文人教版教材培訓(xùn)暨“生本高效”課堂教學(xué)研討會拉開了精彩的序幕。泰安市基礎(chǔ)教研室小學(xué)語文教研員劉旭，泰安各縣市區(qū)教研員，教育局張衍峰副局長、小學(xué)教研室孫瑞明主任、辛成華主任，實驗小學(xué)雷鵬校長等出席開幕式。來自全市各縣市區(qū)的六百余位領(lǐng)導(dǎo)、專家、和一線骨干教師代表齊聚實驗小學(xué)，參與和見證了這一盛會。肥城實驗小學(xué)劉鵬老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，作了題為《觸摸生本觀念，探尋高效課堂》的學(xué)術(shù)報告。報告中既有豐富的理論知識，又有真實生動的教學(xué)案例，贏得了與會代表的一陣陣掌聲。接著由肥城市的師生們進行了主題為“歌吟經(jīng)典詩文，傳承傳統(tǒng)文化，共筑中國夢”的中華經(jīng)典詩文歌吟展演，在悠揚的音樂聲中，師生們以飽滿的激情、抑揚頓挫的朗誦、張揚個性的表演,或唱、或誦、或吟、或舞、或演、或奏，將經(jīng)典詩文中動人的意境演繹得淋漓盡致，實驗小學(xué)教師合唱團精彩激昂的演唱更是將此次活動推向高潮。肥城市師生的歌吟匯演給與會教師帶來的是震撼和驚喜同時也集中展現(xiàn)了肥城市師生的較高的藝術(shù)水準和良好的精神面貌。

10月30日，威海大光華國際學(xué)校小學(xué)部主任、特級教師鐘靜執(zhí)教了《威尼斯的小艇》，泰安市第一實驗小學(xué)教師陳炳峰做了精彩的點評。接下來，鐘老師對20xx版課標進行了解讀，并做了《班級閱讀習(xí)作新計劃》的報告，鐘老師的課例生動、扎實，報告深入淺出，為我們今后語文教學(xué)引領(lǐng)了方向。讓我印象深刻的是以下幾點：解讀了“閱讀能力”包括直接提取信息的能力，直接推論的能力，解釋整合文中信息和觀點的能力，評價文章內(nèi)容和表達方法的能力。語用教學(xué)四項主要內(nèi)容包括語言習(xí)得、思維培養(yǎng)、人文滲透、常規(guī)訓(xùn)練。班級閱讀習(xí)作計劃：一年級讀小詩、寫小詩。二年級繪本讀寫計劃——看繪本編故事和讀繪本仿寫。三年級故事讀寫計劃：聽、讀、講、寫故事。四年級讀寫計劃：觀察生活、描寫生活、提升觀察力。五年級讀寫計劃：生態(tài)寫作。如學(xué)生策劃活動，開展并撰寫活動方案。

在隨后的兩天中，各縣市區(qū)13位小學(xué)語文骨干教師各自進行了課例展示。展示中，既有老師們一直關(guān)注的閱讀教學(xué)課例，也有優(yōu)秀的習(xí)作、寫字課例，真可謂精彩紛呈，好課連連。會上，寧陽縣第一小學(xué)教師劉軍還做了《翰墨啟智立字樹人》的書法指導(dǎo)講座。肥城市河西小學(xué)白云山校區(qū)教師李鵬進行了課堂展示并與大家分享了自己成長為省特級教師的經(jīng)歷，使老師們受益匪淺。

為期四天的教材培訓(xùn)會暨“生本高效”課堂教學(xué)觀摩研討活動，信息豐富，務(wù)實、高效、令人震撼又備感人文色彩，每一天都讓人感覺是一場饕餮盛宴。在會議學(xué)習(xí)期間，肥城市教育局教研室辛成華主任別出心裁地安排了詩文歌吟、歌曲欣賞、快板說唱等形式的活動，寓教于樂，寓研于樂，讓老師們勞逸結(jié)合，輕松學(xué)習(xí)，在愉悅的同時感受到了藝術(shù)的魅力。

泰安教研室小學(xué)語文教研員劉旭老師對這次培訓(xùn)會指明了方向，他強調(diào)：一、語文教學(xué)以生為主，以學(xué)為重，低年級注重識字寫字，中高年級嘗試自學(xué)合作、探究、評價。二、明確教學(xué)目標、尤其是年段教學(xué)目標。三、加強語言文字運用上好三類課。語言文字運用策略如：文中詞句換一換、好的句式練一練、抓住留白補一補、觀察插圖寫一寫、段篇內(nèi)容歸一歸、順著情節(jié)擴一擴、變換文本改一改、遷移方法仿一仿、加工信息編一編、學(xué)習(xí)所得記一記?？傊覀円獔远ú灰频刈摺吧靖咝А钡慕虒W(xué)道路，簡簡單單教語文，扎扎實實學(xué)語文，相信參加此次教育教學(xué)研討會議的老師們定會將泰安市小學(xué)語文教學(xué)推向新的臺階，引向一個新的高端!

女生課堂心得體會和感想篇十四

在現(xiàn)代社會中，女性與男性地位逐漸平等，越來越多的女生得到了接受高等教育的機會。然而，在課堂上，女生仍然可能面臨一些挑戰(zhàn)和問題。為了幫助女生更好地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)效果，我參加了一場專門為女生舉辦的講座。在這次講座中，我學(xué)到了許多有關(guān)女生課堂學(xué)習(xí)的心得體會。

首先，講座強調(diào)男女平等的重要性。在過去，女性常常被認為是弱勢群體，課堂上的表現(xiàn)往往受到男性同學(xué)的影響。因此，講座敦促女生摒棄這種思維定勢，相信自己和男性同學(xué)并無差別，擁有同樣的能力和機會。通過這樣的自我認同，女生可以更自信地面對課堂學(xué)習(xí)，追逐自己的夢想。

其次，講座提供了一些建議，幫助女生克服學(xué)習(xí)時可能遇到的困難。例如，在課堂上，女生們常常感到自己的聲音不夠響亮，很難引起別人的注意。講座中，講師教導(dǎo)我們使用聲音的技巧和方法，如提高音量、語速和語調(diào)等。通過這些技巧，女生可以更好地表達自己的觀點，與其他同學(xué)進行有效的交流和討論。

另外，講座還提醒我們在課堂上保持積極的參與態(tài)度。女生們有時會因為擔(dān)心表達自己的意見而選擇保持沉默，這樣不利于她們的學(xué)習(xí)和成長。因此，講座鼓勵女生積極參與課堂討論，提出自己的觀點，并與教授和同學(xué)們進行交流。這樣做不僅可以增強女生們的思維能力和表達能力，還可以讓她們更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，講座還強調(diào)了自我管理的重要性。女生在課堂學(xué)習(xí)中面臨的挑戰(zhàn)不僅僅是聲音和參與度的問題，還有一些更為復(fù)雜的情感和心理因素。焦慮、壓力和自我懷疑等情緒常常困擾著女生，影響她們的學(xué)習(xí)效果。因此，講座強調(diào)了保持良好的心理狀態(tài)和自我管理的必要性。通過積極的心態(tài)和適當(dāng)?shù)臅r間安排，女生可以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

最后，講座提供了一些實用的學(xué)習(xí)技巧和方法。女生們在學(xué)習(xí)中可能會遇到各種難題，如記憶困難、閱讀理解能力有限等。在講座中，講師教授了一些記憶和思維技巧，如制作思維導(dǎo)圖、整理筆記等。通過這些技巧的運用，女生可以更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，女生課堂講座給我留下了深刻的印象。通過這次講座，我明白了男女平等的重要性，學(xué)到了很多關(guān)于女生課堂學(xué)習(xí)的心得和體會。我相信，通過這些收獲，我和其他女生們都能夠在課堂上取得更好的成績和表現(xiàn)。我希望將來能夠把這些心得和體會分享給更多的女生，幫助她們更好地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)自己的夢想。

女生課堂心得體會和感想篇十五

高效課堂的核心是讓每一個學(xué)生都快樂起來，因為意識決定形態(tài)。在學(xué)習(xí)上的快樂對應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增加。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中會產(chǎn)生無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。數(shù)學(xué)是理性很強的學(xué)科，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)生知識體系的建立，在教學(xué)中尋找知識的切入點，使學(xué)生快速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是我課堂設(shè)計的重點。

在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、主動探索知識的來龍去脈，為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在學(xué)生群體合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好引導(dǎo)者，及時點撥。合作學(xué)習(xí)的好處：第一，培養(yǎng)和訓(xùn)練了口頭表達力；第二，拓寬思維，深化學(xué)生的認識；第三，可以培養(yǎng)合作精神。由于自尊心學(xué)生會在小組中更好調(diào)整自己的狀態(tài)，爭取組員間的認同。

運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行多媒體教學(xué)，使知識的生成更形象。可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。高效的數(shù)學(xué)課堂是一個充滿數(shù)學(xué)味的魅力課堂，也是讓學(xué)生學(xué)有所得的效率課堂，還是著眼于學(xué)生全面發(fā)展的生命課堂。作為一線教師我將主動把高校課堂理念落實到教學(xué)工作中，讓自己的教學(xué)變得更成熟、更有效。

女生課堂心得體會和感想篇十六

中學(xué)課堂是一個復(fù)雜的、充滿矛盾的場所,對教師的課堂教育智慧提出了原生性要求。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于課堂教學(xué)。

感想吧!

在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成。

二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。

三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，高效課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。4，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰Α⒄Z言表達能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。語文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過，我認為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

一、教學(xué)目標把握要準確。

《全日制義務(wù)教育語文課程標準》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教學(xué)目標的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標時，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計要合理。

就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文，讓學(xué)生感知課文語言。第二步，在老師引導(dǎo)下學(xué)生細讀課文，讓學(xué)生理解課文語言。第三步，在老師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課文，讓學(xué)生品評課文語言。第四步，在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，學(xué)會運用語言。

在這個過程中，學(xué)生的閱讀實踐活動始終處于課堂教學(xué)的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進行語言實踐提供服務(wù)。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋?！八牟綄?dǎo)讀”模式符合《標準》提出的教學(xué)理念，這樣的流程的設(shè)計是合理的。

當(dāng)然，對于不同類型的課文也可以根據(jù)實際情況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減，形成靈活的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。

課堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識，控制教學(xué)過程，進行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細細揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。

問要有一定的思考價值，能調(diào)動學(xué)生的主動性，集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。

提問的難易要適合不同層次學(xué)生的實際能力。教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時精挑細選，嚴格控制數(shù)量，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向,太多或太少。提問太多，學(xué)生沒有思考回旋的余地，對所學(xué)知識難以理解、消化;提問太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機會，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。

提問要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答。學(xué)生答案與老師的答案不一致時，教師不引導(dǎo)，反復(fù)追問，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。

在寒假期間我認真的閱讀了《聚焦課堂教學(xué)》這一本書，現(xiàn)在我來談一談學(xué)習(xí)《聚焦課堂教學(xué)》所獲得的一些收獲和感悟。

一是我認為教學(xué)過程中的核心問題是“結(jié)論與過程”的關(guān)系問題從教學(xué)角度講，所謂教學(xué)的結(jié)論，就是教學(xué)所要達到的目的或所需獲得的結(jié)果;所謂教學(xué)的過程中，就是達到教學(xué)目的或者獲得所需結(jié)論而必須經(jīng)歷的活動程序。毋庸置疑，教學(xué)的重要目的之一，就是使學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論，所以必須重結(jié)論。但是，如果不經(jīng)過學(xué)生一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇，以及相應(yīng)的分析、綜合、概括等認識活動，即如果沒有多樣化的思維過程和認知方式，沒有多種觀點的碰撞、論爭和比較，結(jié)論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學(xué)過程，學(xué)生的創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來，所以不僅要重結(jié)論，更要重過程?；诖耍抡n程把過程與方法本身作為課程目標的重要組成部分，從而從課程目標的高度突出了過程與方法的地位。

二是我們應(yīng)避免矯枉過正，由輕過程走向輕結(jié)論如上所述，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論，仍然是教學(xué)的重要目的之一。事實上，其中還涉及一個如何看待知識在新課程實施中的功能及地位問題。因為知識構(gòu)成了結(jié)論的內(nèi)核，知識的科學(xué)性、正確性決定了結(jié)論的科學(xué)性、正確性。我們反對將知識作為現(xiàn)成的、僵化的結(jié)論生硬地灌輸給學(xué)生，但是這不等于說包含知識在內(nèi)的正確教學(xué)結(jié)論在學(xué)生全面發(fā)展的過程中已經(jīng)沒有任何作用。我們更不能將問題簡化為新課程只要過程，不要結(jié)論，或者只顧教學(xué)過程的熱鬧，不顧結(jié)論的正確與否，甚至只講過程的推進，而完全無視對知識本身的理解與掌握。所有上述這些觀點和做法教是錯誤的。

三是科學(xué)地看，新課程提倡重視結(jié)論的同時更重視過程的真義在于仍應(yīng)將理解和掌握知識當(dāng)做重要的教學(xué)目標來看，所謂的正確結(jié)論中仍包含諸多知識目標。但是在如何引導(dǎo)學(xué)生理解與掌握知識一點上，應(yīng)當(dāng)注重過程。在這一過程中，聽講和記憶不是掌握知識的唯一方法，也不是最必要的和最好的方法，因為知識本身也需要思考、目標的局限，以爭取實現(xiàn)新課程目標的多元化，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的并重，因為過程本身就包含了促進學(xué)生體驗、感悟的因素，學(xué)生的聰明才智與獨特個性正是這一過程中成長起來。一句話，強調(diào)過程就意味著：掌握知識不是教育教學(xué)的最終目的，教育教學(xué)的最終目的在于促進學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，通過學(xué)習(xí)使我深深地體會到教師在教學(xué)過程中，應(yīng)將抽象的知識與形象的東西聯(lián)系起來，即將生澀的書本知識與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得新知的體驗，從而使教學(xué)獲得理想的效果。

女生課堂心得體會和感想篇十七

《女生課堂》是一檔專門為女生打造的電視節(jié)目，它通過豐富多彩的內(nèi)容和生動有趣的形式，幫助女生了解自己、照顧自己、提高自己的素質(zhì)水平。最近我在觀看這檔節(jié)目的過程中，感受到了許多啟示和感悟，下面我就談?wù)勎业男牡皿w會。

第二段：節(jié)目的關(guān)注點。

《女生課堂》涉及的主要話題有很多，包括健康、美容、情感、職場等等，每個話題都有專業(yè)的講解和實用的建議。我特別喜歡節(jié)目所關(guān)注的女性健康這一話題，節(jié)目里專家們分享了很多有用的養(yǎng)生知識和健康食品，讓我對自己的身體有了更好的認識和保護。

第三段：節(jié)目形式的創(chuàng)新。

《女生課堂》讓我最欣賞的是它獨特的形式，每期節(jié)目通過訪談、互動、現(xiàn)場體驗等多種方式，讓觀眾們能夠全方位地了解一個話題，深刻領(lǐng)會專家的理念和方法。節(jié)目還會增加一些趣味性質(zhì)的環(huán)節(jié)，讓整個節(jié)目顯得輕松愉悅，讓女生們在緊張的學(xué)習(xí)生活中享受到一些放松和樂趣。

第四段：節(jié)目的精神內(nèi)涵。

看完《女生課堂》之后，我深感到節(jié)目背后的精神內(nèi)涵。節(jié)目旨在為全球的女生們提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，讓她們在不斷進取的過程中保持自信和堅定，成為強大和成功的女性。我覺得這一點非常重要，因為在當(dāng)今社會，女性需要獨立自主、勇于拼搏，而《女生課堂》為此提供了很好的平臺。

第五段：結(jié)語。

總之，《女生課堂》是一檔有趣、有用、有意義的電視節(jié)目，它為我們女生提供了許多豐富的學(xué)習(xí)資源和生活技能，也為我們樹立了積極向上的人生目標和精神追求。希望更多女生們能夠看到這檔節(jié)目，讓自己在學(xué)習(xí)和生活中更加優(yōu)秀和成功。

女生課堂心得體會和感想篇十八

自從進入教育戰(zhàn)線，我只是在語文教學(xué)、班主任工作方面不斷地學(xué)習(xí)、提升自己，對于聽課，我只是每次都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的，每次都能從不同老師的課上學(xué)到一些東西，評課，對我來說僅僅是談?wù)勛约簩W(xué)到的東西和一點膚淺的看法。對于專業(yè)的聽課評課——課堂觀察，在我看來，一直只是教研員、專家的專利。本學(xué)期，學(xué)校為了提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，走專業(yè)發(fā)展的道路，給我們下發(fā)了三份課堂觀察的學(xué)習(xí)資料，還專門組織大家進行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對課堂觀察有了初步的認識，也知道了課堂觀察對改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、促進教師專業(yè)發(fā)展和形成學(xué)校合作文化等都有著極其重要的意義。

它由明確觀察目的、選擇觀察對象，確定觀察行為、記錄觀察情況、處理觀察數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)觀察結(jié)果等一系列不同階段的不同行為構(gòu)成;課堂觀察是一種研究方法。它將研究回題具體化為觀察點，將課堂中連續(xù)性事件拆解為一個個時間單元，將課堂中復(fù)雜性情境拆解為一個個空間單元，透過觀察點對一個個單元進行定格、掃描，搜集、描述與記錄相關(guān)的詳細信息，再對觀察結(jié)果進行反思、分析、推論，以此改善教師的教學(xué)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí);課堂觀察是一種工作流程。它包括課前會議、課中觀察與課后會議三個階段。從課前會議的討論與確定，課堂中的觀察與記錄，到課后會議的分析與反饋，構(gòu)成了確定問題——收集信息——解決問題的工作流程?；谡n堂觀察，教師認識、理解、把握課堂教學(xué)事件，澄清教學(xué)實踐的焦點問題，并在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)之上反思教學(xué)行為，尋求新的教學(xué)改進策略與方式;課堂觀察是一種團隊合作。它由既彼此分工又相互合作的團隊進行。在課堂觀察的整個過程中，每一個階段都是教師之間多向互動的過程。教師借助于課堂觀察共同體，探究、應(yīng)對具體的課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理上的問題，開展自我反思和專業(yè)對話，在改進課堂教學(xué)的同時，促使該合作體的每一位成員都得到應(yīng)有的發(fā)展。

我知道了要進行課堂觀察，首先要解構(gòu)課堂，因此，我們研制了《課堂觀察框架》;要持續(xù)而有效地開展課堂觀察，必須組建專業(yè)合作體;要分析某教師的課，還需要了解該教師，因此，課堂觀察主要是同伴的合作觀察;要使課堂觀察有立足之地，必須針對傳統(tǒng)聽評課的不足;要使課堂觀察具有專業(yè)性，觀察者必須經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與培訓(xùn);要使課堂觀察具有時代性，必須整合人種志等觀察的部分合理元素。

通過學(xué)習(xí)，我也初步了解了進入現(xiàn)場觀察要注意哪些問題：觀察者要在上課開始前進入現(xiàn)場，最好提前五分鐘進入課堂，同時必須明確進入現(xiàn)場的觀察任務(wù)以及可用的觀察工具。觀察者選擇有利的觀察位置，對觀察的順利開展十分重要。一般而言，要按觀察任務(wù)來確定觀察位置，以確保能收集到真實的信息。觀察者要如實地記錄你所看到的與聽到的種種現(xiàn)象，在一些需要連續(xù)記錄時，一般不宜當(dāng)場花時間對現(xiàn)象進行分析或做出判斷，以免影響記錄的進程，或遺漏一些重要的信息。在觀察過程中，觀察者的行為表現(xiàn)應(yīng)不影響正常的課堂教學(xué)。

通過學(xué)習(xí)，我也似乎明白了在整理數(shù)據(jù)進行必要的推論時應(yīng)注意些什么——要理解量表的理念和目的。量表的設(shè)計是針對觀察點設(shè)置的，所收集的數(shù)據(jù)關(guān)注于點狀問題的解釋，它們在某些方面能進行有效的推論，但可能不適用于另一方面的推論。明確了量表的設(shè)計原理，才能在推論時有的放矢;要注意把定量和定性的方法結(jié)合起來;要注意數(shù)據(jù)的信度和效度問題;推論要基于證據(jù)，推論程度要適當(dāng);要避免一些不必要的推論。觀察結(jié)果的呈現(xiàn)是供研討、反思之用的，而并非對教師的終結(jié)性評價，觀察者在推論時理應(yīng)抱著同理心，更深入地去理解數(shù)據(jù)背后的意義。

我還知道了課后會議著重完成以下三個方面的任務(wù)：一是被觀察者進行課后反思，主要圍繞下列問題展開。(1)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標達成了嗎?(2)談?wù)劯鞣N主要教學(xué)行為的有效性?(3)談?wù)動袩o偏離自己的教案。二是觀察者簡要報告觀察結(jié)果。由于課后會議時間有限，這個階段應(yīng)遵循四個原則。一要簡明;二要有證據(jù);三要有回應(yīng);四要避免重復(fù)。再談?wù)勑纬蓭c結(jié)論和行為改進的具體建議。結(jié)論主要體現(xiàn)三個方面：一是成功之處，即本課中值得肯定的做法;二是個人特色，即基于被觀察者本人的實際情況，挖掘個人特色，逐步澄清該教師自己的教學(xué)風(fēng)格;三是存在問題，即根據(jù)本課的主要問題，基于被觀察者的特征和現(xiàn)有的教學(xué)資源，提出幾點明確的改進建議。然后，如有可能，再進行跟蹤遞進式觀察。

以上是我近段時間的學(xué)習(xí)收獲，但是知識獲取后都有一個實踐應(yīng)用的消化過程，這個過程也許還比較漫長，只能一步一個腳印兒慢慢來了。

女生課堂心得體會和感想篇十九

伴隨著時間的匆匆流過，一個學(xué)期已進行了一半;伴隨著期中考試成績的揭曉，又出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的局面?？蓛H僅把考試成績及名次作為考試后來衡量學(xué)生或老師的標準，或者師生把名次看的太重，都是不可取的，我覺得：用試卷來幫助我們分析自我，正確審視自己平日的課堂;用試卷來幫助我們分析學(xué)生，以對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力進行客觀的評價，以此更好的來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，幫助我們找到努力的方向，才是我們值得思考的問題。和其他行業(yè)相比，我們的工作對象具有特殊性，他們是有思想、有感情的學(xué)生，于是就決定了我們工作的特點也應(yīng)該是充滿活力、充滿感情的。面對十一、二歲的孩子，愛玩、愛動是他們的天性，如果我們只一味的把他們?nèi)υ诮淌依?，靠一遍又一遍的抄寫去提高孩子們的學(xué)習(xí)成績，說實話，我心里有太多的不舍，同時我覺得這種好成績也只能是暫時的，可質(zhì)量又是一個學(xué)校的生命線，是學(xué)校為老師進行定性的標準之一，顯然，這會讓我們這些老師很矛盾。如何能以最小的“投入”獲得最大的“效益”，或者說在不增加學(xué)生課業(yè)的情況下實現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量呢?這也正是我們學(xué)校的每一個老師都在思考的問題.

作為一個教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，當(dāng)我們把更多的目光放到關(guān)注學(xué)生參與的學(xué)習(xí)活動上，去審視學(xué)習(xí)活動的參與度;關(guān)注學(xué)生能否積極投入到學(xué)習(xí)活動之中，能否在學(xué)習(xí)活動之中分工合作、密切配合，能否在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并生成新的思考和智慧。那么，我們我們的課堂一定是在朝著一個正確、高效的軌道上行駛。

在我們的教學(xué)過程中，還不可避免地存在著“師心說”，其實，高效的課堂要一切以學(xué)生為中心，以快樂為根本，充分張揚學(xué)生的激情與個性，體現(xiàn)學(xué)生“主體”“主人”“主角”的地位，把“育人”放在首位，引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，把課堂作為展示自己的舞臺，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，在學(xué)習(xí)中體驗到成長的快樂!

于是，這就要求我們這些作教師的要不斷更新觀念，把握好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，潛心鉆研如何把知識同化在學(xué)生身上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維，有了正確的思維方法，理解得快，接受得快，記憶得也就牢固俗話說千載相逢是月老，平常我們談備課，既要備教材又要備學(xué)生。那么如何被學(xué)生?那就要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)、思維和接受能力，所以，高效課堂必須肯定兩個方面：教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，只有二者有機結(jié)合，才能出高效。

課堂是學(xué)生的舞臺，我們應(yīng)該把權(quán)利還給學(xué)生，高效課堂更是影響著學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長。作為年輕的教師，我們趕上了一個可以施展自己才華的大好時機，社會、學(xué)校給我們搭建了良好的平臺，機遇與挑戰(zhàn)并存，讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷為自己的教學(xué)實踐注入理性的理論支撐。努力打造高效課堂，讓我們嘗試著從減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、優(yōu)化教法和學(xué)法開始，以便更好的實現(xiàn)教育的雙贏吧!

女生課堂心得體會和感想篇二十

陽光課堂教學(xué)在開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校3—9年級的課堂教學(xué)中已經(jīng)全面實施，它采取的是“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)校師生對“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”各個環(huán)節(jié)的具體流程有一個更加深入的理解，使各個環(huán)節(jié)的操作更具有實效性，充分發(fā)揮小組合作的真正作用，4月10日下午2點我校召開了“陽光課堂教學(xué)改革小組建設(shè)”培訓(xùn)會。

此次培訓(xùn)會由學(xué)校副校長、中學(xué)部校長白國民主講，全體教師參加培訓(xùn)會。白國民校長對我校的校本教材“陽光教學(xué)課堂教學(xué)學(xué)案——小組建設(shè)培訓(xùn)手冊”做了全面的分析和講解。

白校長重點講解了“預(yù)習(xí)”部分，他說“所謂預(yù)習(xí)，是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識的準備工作，預(yù)習(xí)將直接影響聽課的效果。”他倡導(dǎo)預(yù)習(xí)時要遵照以下步驟：一是要妥善安排時間。二是要明確任務(wù)。三是要看、做、思結(jié)合。預(yù)習(xí)新課程可按照以下程序進行：（1）瀏覽教材；（2）找出本節(jié)應(yīng)掌握的預(yù)備知識，并復(fù)習(xí)、鞏固和補習(xí)這些知識；（3）對照預(yù)習(xí)提綱，邊學(xué)邊做；（4）確定本節(jié)的重的和難點；（5）找出上課時應(yīng)重點解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，可用彩筆勾出。

隨后，白國民校長又從“小組合作學(xué)習(xí)中小組長的選拔、培養(yǎng)”、“小組合作學(xué)習(xí)‘展示環(huán)節(jié)’培訓(xùn)”、“小組合作學(xué)習(xí)之展示環(huán)節(jié)的有效性探究”以及“當(dāng)堂訓(xùn)練”等幾個方面向全體教師做了培訓(xùn)。小組長不一定是成績最好的，但是各個方面都應(yīng)該比較優(yōu)秀，語言表達能力較強，有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，能夠起到一個小老師的作用，要有熱心、有責(zé)任心，能夠幫助其他小組成員。白校長講到對小組長的組織活動大致可分為三類，一是控制性行為：分工、約束、督促；二是協(xié)調(diào)性行為：協(xié)調(diào)、疏通、解決爭端；三是建構(gòu)性行為：組織討論、分析、匯總小組意見。因此，小組長必須要自身素質(zhì)過硬、學(xué)會組織協(xié)調(diào)、學(xué)會上傳下達、學(xué)會合理安排調(diào)度、學(xué)會團結(jié)組員，互幫互助。

在講到“當(dāng)堂訓(xùn)練”時，白校長從“當(dāng)堂訓(xùn)練”的意義、“當(dāng)堂訓(xùn)練”的內(nèi)容、“當(dāng)堂訓(xùn)練”的形式三個方面進行了講解，他說：“‘當(dāng)堂訓(xùn)練’是師生信息互動交流的一個關(guān)鍵窗口，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)。‘當(dāng)堂訓(xùn)練’作為學(xué)生一項經(jīng)常性的實踐活動，它不僅通過訓(xùn)練鞏固當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容，并把知識轉(zhuǎn)化偉分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)‘堂堂清’，而且還是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)、思維品質(zhì)，促進學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的不可缺少的重要手段?！薄爱?dāng)堂訓(xùn)練”訓(xùn)練的內(nèi)容包括：學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，其核心是科學(xué)的思維方法和創(chuàng)造性的思維能力；學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、意志、方法等非智力因素?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”的形式可采取口答、搶答、板書、講解、補充等多種方式。

最后此次培訓(xùn)會在一片熱烈的掌聲中結(jié)束了。通過這次培訓(xùn)，全體教師對“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深的認識，教師們紛紛表示回去后一定再次認真閱讀“小組建設(shè)培訓(xùn)手冊”，并對小組長及全體學(xué)生進行培訓(xùn)和訓(xùn)練，充分發(fā)揮小組合作的作用，使學(xué)校的課堂更精彩、更高效。