2023年醫(yī)師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)20篇)

寫心得體會可以讓我們更好地反思自己的成長和發(fā)展過程。寫心得體會時，可以適當(dāng)引用一些相關(guān)的理論或?qū)W術(shù)知識。以下是小編為大家搜集的心得體會范文，供大家參考，希望可以為大家提供一些思路。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇一

首先開始的是全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)，20xx年1月***省衛(wèi)計委的領(lǐng)導(dǎo)為我們邀請到了具有豐富臨床實踐經(jīng)驗和全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗的一批優(yōu)秀老師為我們授課。他們理論聯(lián)系實際對教學(xué)案例進(jìn)行剖析，開展互動式教學(xué)模式，通過播放幻燈片進(jìn)行直觀講解，使枯燥的理論知識變得變得深入淺出，易于接受。

老師們提綱挈領(lǐng)、諄諄善誘的點(diǎn)撥，使我對全科醫(yī)學(xué)各學(xué)科理論知識有了更深層次的理解和領(lǐng)悟，更新了一些過時的醫(yī)學(xué)觀念，通過對中醫(yī)全科相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我守護(hù)社區(qū)百姓醫(yī)護(hù)健康的信念，立志成為一名合格的全科醫(yī)生，運(yùn)用所學(xué)的中西醫(yī)知識，為社區(qū)群眾提供持續(xù)性、綜合性、個體化的醫(yī)療關(guān)愛。

2月份之后，我在哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院參加臨床技能學(xué)習(xí)。按照醫(yī)院的統(tǒng)一安排，在急診內(nèi)外、內(nèi)科、普外、精神、神經(jīng)、兒科、婦科、感染等科室進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)。在這里，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的'相關(guān)規(guī)章制度和考勤規(guī)定，按時上下班，不遲到，不早退。認(rèn)真書寫門急診和住院病歷，參加科室早會、主任查房、病例討論、小講課、以及醫(yī)院組織的繼續(xù)教育。在帶教老師的指導(dǎo)下，注重臨床實踐操作，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問。

經(jīng)過近10個月的臨床基地學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，更新理念，系統(tǒng)掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。提升了治療常見病和多發(fā)病能力、急診急救應(yīng)急處理能力和社區(qū)雙向轉(zhuǎn)診能力。

十個月的哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院臨床實踐學(xué)習(xí)過的很快，在這十個月的學(xué)習(xí)期間，我從帶教醫(yī)生楊老師身上不僅學(xué)到了先進(jìn)的醫(yī)療實踐知識，更學(xué)到了醫(yī)者仁心、懸壺濟(jì)世的高尚的大醫(yī)情懷。學(xué)習(xí)期間，老師和醫(yī)生們都會不停問診、聽診、查體、開輔助檢查、開診斷、藥物治療、安撫患者，他們忙碌的根本沒有片刻休息的機(jī)會。問診的緊張過程中楊老師連喝口水的時間都沒有，常常導(dǎo)致老師聲音嘶啞。有的患者還通過個人關(guān)系找到楊老師想通過插隊的方式，提前看上病，都被楊老師給回絕了，病人面前機(jī)會都是均等的，楊老師的公正行醫(yī)的舉動獲得其他病人的一致贊許。

記得有一次臨近下班，一位遠(yuǎn)道而來的老人已經(jīng)錯過了掛號時間，但考慮到老人那么老遠(yuǎn)的路來看一次病不容易，可是楊老師也累了一大天，連一口水也沒有顧得上喝，身體嚴(yán)重透支，但還是托著疲憊的身體給這位老人看完了病，我們這些助理都被楊老師這種大醫(yī)情懷所深深打動，行醫(yī)治病，醫(yī)術(shù)固然重要，但更要有醫(yī)者仁心，醫(yī)者情懷，楊老師不僅教會我們?nèi)绾巫鲆粋€好醫(yī)生，更教會我們做一個心中有愛的良醫(yī)。

以上只是我在這里實習(xí)時見到的一個真實情景，這樣的場面每天都能遇到，作為一名接受轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的全科醫(yī)生，我們不僅要向醫(yī)大的專家教授學(xué)習(xí)先進(jìn)的行醫(yī)技術(shù)，更要學(xué)習(xí)他們身上的那種尊重患者，守護(hù)健康的醫(yī)者風(fēng)范，生命本無常，但是醫(yī)生的情感有溫度。品行有力量。

最后一個月是在社康中心學(xué)習(xí)。在這里，通過帶教老師的指導(dǎo)與幫助，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進(jìn)，從慢病管理到老年保健、精神病人管理、從建立健康檔案到家庭訪視，我積極參與，護(hù)士站，藥房，化驗室，康復(fù)治療室，邊看邊記，不懂就問。經(jīng)過短短一個月的社區(qū)臨床實踐，基本掌握了全科醫(yī)生診療的流程，提高了應(yīng)對常見病和多發(fā)病的診療能力，通過對藥學(xué)、護(hù)理、技能的進(jìn)一步掌握，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作的意識，強(qiáng)化對預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育與健康促進(jìn)、計劃生育與技術(shù)指導(dǎo)為一體的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)有了更深層次的把握。

經(jīng)過一年的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我初步具備了處理社區(qū)常見健康問題或疾病、適時提供預(yù)防服務(wù)、早期發(fā)現(xiàn)潛在健康問題、及時協(xié)調(diào)衛(wèi)生資源提供綜合性衛(wèi)生保健服務(wù)的能力。當(dāng)然，我成為一名合格的全科醫(yī)生還有一定差距，需要在以后的工作中，我勤奮學(xué)習(xí)、及時總結(jié)、不斷提升問診能力，才可以成為一名真正的全科醫(yī)生，去更好的為社區(qū)居民提供六位一體的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

身邊的朋友問我、為什么要當(dāng)醫(yī)生？因為在生命最脆弱的時候，你被人們真實地需要著，匆匆一年轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，卻是要終身學(xué)習(xí)實踐，不忘初心，牢記一名全科醫(yī)生的神圣使命，用行動創(chuàng)造醫(yī)術(shù)的巔峰，點(diǎn)亮生命的光茫！

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇二

經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？?。將各科相關(guān)知識機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。

在一年的學(xué)習(xí)時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識理論受益匪淺。

全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓(xùn)全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)的實際情況，對院內(nèi)全科醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。

1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：

醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

2、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：

融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

3、參與臨床研究，開拓科研思維：

我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。

4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主:。

每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

5、加強(qiáng)評估和考核：

建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認(rèn)真組織出科考核。評估、考核的`目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇三

春風(fēng)拂面，萬物復(fù)蘇。醫(yī)師們的工作也開始忙碌起來了。從事醫(yī)學(xué)工作需要經(jīng)常調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)來適應(yīng)時代的發(fā)展，醫(yī)師培訓(xùn)就成為了醫(yī)師們磨礪技能、提高專業(yè)水平的必經(jīng)之路。下面筆者分享一下自己的培訓(xùn)經(jīng)歷及體驗。

第一段：參加培訓(xùn)的初衷。

作為一名醫(yī)師，筆者深知自己的不足，渴望進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平，并為患者們提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。因此，筆者主動申請參加醫(yī)師培訓(xùn)，希望通過培訓(xùn)提升自己的專業(yè)技能和知識水平，更好地為患者服務(wù)。參加培訓(xùn)前，筆者在心里對自己說：“走出舒適區(qū)，讓自己不斷進(jìn)步。”

第二段：培訓(xùn)中的成果。

通過一段時間的培訓(xùn)，筆者的專業(yè)技能和知識水平得到了明顯的提升。首先是對醫(yī)療健康管理的掌握，通過聽取專家的講解，筆者對醫(yī)療健康管理的概念、旨在及應(yīng)用場景等方面有了更加深刻的認(rèn)識，同時，還學(xué)習(xí)到了一些實用的管理技巧。其次是手術(shù)技能的提升，培訓(xùn)中，筆者參加了一些手術(shù)操作專項課程，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，有效提高了手術(shù)的安全性和成功率。

培訓(xùn)過程中，筆者深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)是一個既充實又枯燥的過程，僅靠熱情是不夠的。需要大量的時間和精力，有時還需要承受一定的壓力。但只有在不斷地學(xué)習(xí)中，才能提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為患者服務(wù)。針對自己的不足，筆者制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并且持之以恒，才能收獲如今的成果。

第四段：性格特點(diǎn)的改變。

培訓(xùn)不僅可以提高自己的醫(yī)療技能和知識水平，還可以調(diào)整自己的性格特點(diǎn)。在培訓(xùn)中，筆者結(jié)識了一些優(yōu)秀的醫(yī)師朋友，通過與他們的交流學(xué)習(xí)，筆者逐步改變了自己的性格特點(diǎn)，變得更加開朗、豁達(dá)，也變得更加自信和果敢。這些改變不僅對于筆者個人有益，也能為患者服務(wù)做出更出色的表現(xiàn)。

第五段：培訓(xùn)之后的展望。

通過一段時間的學(xué)習(xí)，筆者已經(jīng)取得了一定的成績。但是，醫(yī)學(xué)的知識非常廣泛，漸行漸遠(yuǎn)只會讓自己的工作變得越來越艱難。因此，筆者需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷去更新自己的知識結(jié)構(gòu)，并將知識轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷提高自己的能力水平和服務(wù)質(zhì)量，為廣大患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

總之，參加醫(yī)師培訓(xùn)確實是提升自己的一個好辦法，它既是一次學(xué)習(xí)，也是一次歷練。從中我們可以收獲知識、技能、感悟和好友。我們也可以學(xué)會認(rèn)識自己，改進(jìn)自己的人生態(tài)度。希望全體醫(yī)師們能夠時刻保持求知之心，并在未來的工作中，通過不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為患者們帶來更多的健康與福祉。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇四

醫(yī)生是感染控制、預(yù)防和提供醫(yī)療服務(wù)的重要人群。為了確保醫(yī)生具備專業(yè)的技能和知識，各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行醫(yī)師培訓(xùn)。醫(yī)師培訓(xùn)在培養(yǎng)醫(yī)生的技能和知識方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在本文中，我們將探討醫(yī)師培訓(xùn)中的心得體會。

第二段：理論與實踐的聯(lián)系。

在醫(yī)師培訓(xùn)中，理論和實踐是密不可分的一部分。理論提供了框架和思維方式，而實踐則提供對這些理論的應(yīng)用和驗證。在培訓(xùn)的早期階段，理論是主要的。醫(yī)生必須掌握各種診斷和治療的基本知識。在此階段，醫(yī)師需要投入時間和精力，學(xué)習(xí)這些知識。在培訓(xùn)的后期階段，應(yīng)該進(jìn)行更多的實踐。實踐是培訓(xùn)過程中最重要的部分之一，因為只有通過實踐才能真正掌握醫(yī)療技能。

第三段：患者關(guān)懷和關(guān)系。

患者關(guān)懷和溝通對醫(yī)生的成功至關(guān)重要。醫(yī)生應(yīng)該學(xué)會走進(jìn)患者的內(nèi)心世界，理解他們的需求和關(guān)切。醫(yī)生還應(yīng)該掌握有效的溝通技巧，建立互信的關(guān)系，以確保正確的診斷和治療。培訓(xùn)應(yīng)該被設(shè)計為幫助醫(yī)生成為更好的溝通者，以及更有效的醫(yī)療專業(yè)人士。

第四段：反思和個人發(fā)展。

醫(yī)生應(yīng)該特別注重個人發(fā)展。參與培訓(xùn)的過程不僅是學(xué)習(xí)醫(yī)療專業(yè)知識的途徑，還可以讓醫(yī)生意識到自己的不足和進(jìn)步的地方。反思是增進(jìn)醫(yī)生技能和知識的一種方式。醫(yī)生應(yīng)該經(jīng)常反思自己的工作，找到自己的錯誤和不足，并嘗試改正。

第五段：展望未來。

隨著醫(yī)學(xué)科技的不斷進(jìn)步，醫(yī)師培訓(xùn)也應(yīng)該跟隨發(fā)展，確保醫(yī)生擁有最新的技能和知識。同時，醫(yī)生還應(yīng)該努力推動醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高，尤其是針對一些常見的疾病和公共衛(wèi)生問題。未來，我們希望醫(yī)師培訓(xùn)可以更加全面、靈活和普及化，以實現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)的普及化和公平化。

總之，醫(yī)師培訓(xùn)是醫(yī)療保健行業(yè)中至關(guān)重要的領(lǐng)域。通過培訓(xùn)，醫(yī)生可以提高自己的技能和知識，更好地服務(wù)患者。我們相信，通過我們的繼續(xù)努力和不懈奮斗，我們能夠建立一支更加專業(yè)、更加和諧、更加高效的醫(yī)療保健隊伍，真正為國民的健康保駕護(hù)航。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇五

俗話說：打蛇打七寸、治病找病因。那么困擾人們的各種急、慢性頸肩腰腿痛的病因早在60多年前已被xx人老師發(fā)現(xiàn)并證實，且采用“宣氏療法（強(qiáng)刺激推拿、銀質(zhì)針、軟組織松解術(shù)）”治療取得了“世人矚目”的治愈率及遠(yuǎn)期療效，可在60年后的今天，從國家級三甲醫(yī)院到基層診所許許多多的醫(yī)生還在被影像學(xué)所診斷的“突出”、“增生”、“脊柱、關(guān)節(jié)變形”等等假象所蒙騙，牽著鼻子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，采用一些本不該有的治療方法，使得疼痛的患者“欲治無門”、花錢沒效果、越治越?jīng)]有信心，究其原因就是因為沒有從病因著手治療（不明病因）。再有就是目前發(fā)病率急劇升高的“三高癥”，研究也早已證實病因為人體新陳代謝障礙所致，可偏偏很少見到從調(diào)整新陳代謝著手治療“三高癥”的醫(yī)生和方法，每每見到的就是不問原因、只治結(jié)果的治療方法——降壓、降脂、降糖等等，其結(jié)果就是大家目前面對的、醫(yī)生和患者都很無奈的現(xiàn)狀——無法治愈（長期服藥），究其原因也依然是沒有從病因處著手治療。

20xx年6月26日xx省xx中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師魯xx來我處學(xué)習(xí)軟組織外科治疼新技術(shù)的同時，把有著5年高血壓病史的妻子帶來，采用從調(diào)整人體新陳代謝為根本的“健康清體計劃”治療兩天就收到了很好的效果（前兩天具體血壓控制數(shù)據(jù)在我的“說說”里邊）。一周時間很快就過去了，培訓(xùn)就要結(jié)束，夫妻二人這次“xx之行”都有滿意的“收獲”。這已經(jīng)是健康清體計劃實施以來受益的n個學(xué)員患者，可謂是“佳音”不斷。抑制不住內(nèi)心的激動，魯xx醫(yī)生昨晚連夜寫了長達(dá)三頁半的學(xué)習(xí)心得體會，現(xiàn)將其原文登錄如下：

我是來自xx省xx縣的魯xx，起初就讀于山東省濟(jì)南市衛(wèi)生學(xué)校，畢業(yè)后在家開了一間診所，由于技術(shù)太差，后又就讀于xx高等醫(yī)藥?？茖W(xué)校，畢業(yè)后參加村衛(wèi)生室工作，一直從事治療頸、肩、腰、腿疼痛十多年，大有不少收獲，同時也有許多的不足之處，而又多次外出到處學(xué)習(xí)，都沒得到真正的疼痛技術(shù)改變，大多是騙人的地方多，后在群聊時發(fā)現(xiàn)了一個“xx疼痛速康網(wǎng)”，好奇地點(diǎn)進(jìn)空間一看，見全國有不少人去學(xué)習(xí)筋膜壓揉療法，也包括我們xx的醫(yī)生黃國江，最讓我感觸的是江蘇淮安的陸醫(yī)生8年的高血壓也治好了，由于自己和老婆沒有良好的生活規(guī)律和飲食習(xí)慣，我老婆患有高血壓、肝膽總管結(jié)石、頸腰部疼痛、腿麻木，而我自己也有腰部反復(fù)疼痛多年，在醫(yī)院體檢時很多指標(biāo)不正常，什么血脂高呀、脂肪肝等，我想我整天給別人看病，結(jié)果把自己都治出病來了，自己都不健康了，怎么去給別人治病呢！于是就打電話咨詢秦老師，也講了我老婆的高血壓情況，秦老師就說來學(xué)習(xí)軟組織外科學(xué)的`同時，可以把老婆一起帶來免費(fèi)治療，經(jīng)過一個月的思想斗爭，慢慢有了決定帶上老婆去試試的心情，隨后我就定好了去秦老師那里的車票，26日早上當(dāng)我到了登封市，就打電話聯(lián)系秦老師，秦老師叫我打的士到xx亞健康防治研究基地，我到達(dá)亞健康防治研究基地時，秦老師已經(jīng)站在門口等后，當(dāng)我第一眼看見秦老師的時候，被秦老師的氣質(zhì)所打動，身體健康、不胖不瘦，當(dāng)時心里就有一種很踏實的感覺，后來在學(xué)習(xí)中才知道秦老師當(dāng)了二十多年的外科醫(yī)生，由于受軟組織外科學(xué)創(chuàng)始人xx人老前輩的影響，才放下手術(shù)刀，全力研究軟組織外科學(xué)和創(chuàng)辦xx亞健康防治研究基地。在這里學(xué)習(xí)的同時，秦老師就給我們開始了七天的健康清體計劃，每天測血壓、測健康指數(shù)，給我們制定了健康營養(yǎng)餐，還講解了怎么科學(xué)飲食、怎樣科學(xué)鍛煉、怎樣休息等，經(jīng)過幾天的健康清體計劃實施，我老婆身患五年的高血壓從來時服藥后的161/114mmhg減到了今天（停藥5天）的127/84mmhg，這讓我太高興、太吃驚了，當(dāng)初的疑問全都打消。

我們來這幾天正趕上周末，秦老師都沒休息，面對面，一對一的不厭其煩的給我講解軟組織外科學(xué)的解剖，改良式銀質(zhì)針和傳統(tǒng)銀質(zhì)針的治療比較，以及“泥健康”系列治療亞健康疾病的優(yōu)點(diǎn)，筋膜壓揉法和傳統(tǒng)按摩療法的不同，除理論學(xué)習(xí)外，每一天都有臨床實踐，這是和在別的地方學(xué)習(xí)的最大區(qū)別。期間還抽時間帶我們?nèi)ビ瓮嫔倭炙拢懒宋逶乐小陨?，在這學(xué)習(xí)的幾天里，秦老師用自己的射頻激光疼痛速康儀治好了我和我老婆的頸腰椎病，經(jīng)過秦老師指導(dǎo)、合理運(yùn)動我老婆的右側(cè)下肢麻木癥狀也已基本消失。這些都讓我我發(fā)自內(nèi)心的感謝秦老師，使我也學(xué)會了不斷的提醒自己要科學(xué)飲食、科學(xué)養(yǎng)生，必竟人的一生不求什么，只求健康，健康高于一切。

一晃七天的學(xué)習(xí)時間很快結(jié)束了，我們將啟程離開老師，我想這次來秦老師這里選擇是正確的，有了這盞指明燈，我有信心把軟組織外科和健康清體計劃這兩項技術(shù)學(xué)習(xí)好、宣傳好，讓我身邊有六高一低（高血壓、高血脂、高血糖、高血粘、高體重、高度疲勞、免疫力低下和慢性疼痛）的病人在不打針、不吃藥的情況下痊愈。

這里再次感謝秦老師生活中無微不至的關(guān)心和一絲不茍、不厭其煩的手把手教學(xué)，讓我感悟很多、受益匪淺。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇六

我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心自建立“全科團(tuán)隊”服務(wù)模式以來，中心公共衛(wèi)生服務(wù)各項工作有了明顯的提高。特別是今年，中心按照有關(guān)規(guī)定，以及在上級衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下，完善了“全科團(tuán)隊”相關(guān)制度，明確責(zé)任，強(qiáng)化人員培訓(xùn)、完善服務(wù)功能。通過中心全體工作人員的共同努力，今年中心“全科團(tuán)隊”做了大量工作，中心的各項公共衛(wèi)生工作也基本完成。現(xiàn)將今年的有關(guān)工作總結(jié)如下：

今年中心的“全科團(tuán)隊管理制度”進(jìn)一步完善，并制定了“全科團(tuán)隊隊長職責(zé)”，每個團(tuán)隊也相應(yīng)制定“團(tuán)隊人員分工職責(zé)”，讓責(zé)任更明確。

中心全體人員不辭辛苦，利用閑暇、休息時間開展了一次全面的入戶調(diào)查，對居民的健康檔案進(jìn)行更新，對于未建檔居民也要求及時發(fā)現(xiàn)、及時建檔。對居民的電子檔案進(jìn)行補(bǔ)充，至xx年底紙質(zhì)檔案和電子系統(tǒng)錄入達(dá)到同步。

今年，中心再次為轄區(qū)建檔的65歲以上老年人開展免費(fèi)體檢活動，并及時將體檢結(jié)果反饋給居民，根據(jù)體檢結(jié)果作出相應(yīng)的健康指導(dǎo)。將年檢表納入居民檔案。

根據(jù)“國家公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范”要求，中心對轄區(qū)的高血壓、糖尿病患者進(jìn)行規(guī)范管理。定期開展健康教育講座，傳播健康知識，逐步讓轄區(qū)居民認(rèn)同健康理念，采納健康的生活方式。做到無病防病，有病早治，既病防殘。

為了更好地做好我轄區(qū)婦幼衛(wèi)生工作，加強(qiáng)孕產(chǎn)婦保健管理，提高住院分娩率，建卡率，我中心人員對社區(qū)計生專干、小區(qū)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了相關(guān)業(yè)務(wù)的強(qiáng)化培訓(xùn)，一方面促進(jìn)工作進(jìn)展另一方面借助計生的有利條件擴(kuò)大宣傳提高廣大居民的知曉率。在共同的努力下xx年的婦保各方面工作量和xx年相比有了明顯的提高。

掌握了本轄區(qū)3歲以下、7歲以下、年度出生數(shù)，首次對轄區(qū)內(nèi)托幼機(jī)構(gòu)兒童進(jìn)行了免費(fèi)體檢，并按要求對0—3歲兒童進(jìn)行4：2：1免費(fèi)體檢，體檢率較xx年明顯提高。

自從中心建立“全科團(tuán)隊”服務(wù)模式，中心人員和轄區(qū)居民變醫(yī)患關(guān)系為朋友關(guān)系，使中心各項工作得以更有效更順利的開展。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇七

作為一個在校醫(yī)學(xué)生，每每看到關(guān)于醫(yī)療糾紛的報道，心緒總是久久不能平靜，終于哈醫(yī)大事件之后，救死扶傷的心被深深刺痛的同時，也意識到這是中國社會對醫(yī)學(xué)的偏見，也是社會對醫(yī)生群體的不公，中國不需要醫(yī)生。這個想法伴隨我很長一段時間，直到參加人文醫(yī)師的培訓(xùn)的之后，我的想法有所轉(zhuǎn)變，其實身為醫(yī)生，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

記得趙邦老師分析原因是這樣說的，我國的醫(yī)療為盡快趕上西方國家，只是注重醫(yī)生技能上的培養(yǎng)，而忽略了醫(yī)生人文精神的培養(yǎng)。

這就使得我們醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)出來的醫(yī)生只知道看病治病，卻很少能夠深入的與病人溝通。因此我覺得，想要改變當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系緊張的局面，還得從我們醫(yī)生的人文素養(yǎng)做起。

雖然此次的人文醫(yī)師培訓(xùn)只有短短的3天，但我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻涵蓋了溝通技巧、病史采集、解釋問題、病情告知等內(nèi)容，并有一半的課程時間是安排醫(yī)患溝通情景模擬練習(xí)，通過讓學(xué)員們分別扮演醫(yī)生患者的不同角色，讓學(xué)員們體會到不同的溝通方式所帶來的不同效果。整個培訓(xùn)，不斷地引導(dǎo)我們掙脫機(jī)械化的問診模式，嘗試以主動傾聽、非語言溝通為內(nèi)容的人本主義問診模式。

培訓(xùn)結(jié)束后，讓我感觸最深的是，在醫(yī)患交流中，醫(yī)生的一言一行都會對病人產(chǎn)生影響，因此身為醫(yī)學(xué)生的我們，在學(xué)習(xí)專業(yè)醫(yī)學(xué)知識的同時，也應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的溝通能力和良好的行為習(xí)慣，在面對病人時應(yīng)該考慮到自己的不當(dāng)語言和行為會給病人疾病的治療帶來的不良影響，并努力杜絕這些情況的發(fā)生。

體報道的內(nèi)容不準(zhǔn)確或夸大事實，或進(jìn)行新聞炒作，或由于媒體畫面及文字處理不當(dāng)讓群眾產(chǎn)生異議，使得患者和社會普遍把醫(yī)療工作中存在的意外和難以避免的問題都誤認(rèn)為是醫(yī)院的醫(yī)療過錯或事故，引起醫(yī)患矛盾激化。而另一方面，不管是《醫(yī)者仁心》、《心術(shù)》等醫(yī)學(xué)題材的影視作品還是在現(xiàn)實醫(yī)院中，為了維護(hù)醫(yī)院的聲譽(yù)和將事件的影響最小化，醫(yī)院醫(yī)生對媒體的報道和社會大眾的指責(zé)往往含糊其詞，甚至保持沉默，給人一種問心有愧的感覺，一定程度上使輿論討伐愈演愈烈。

我認(rèn)為，身為醫(yī)生我們應(yīng)該敢于說話，如果是我們的失誤所導(dǎo)致的醫(yī)療事件我們應(yīng)該勇于承認(rèn)，并努力去補(bǔ)救和改正；而對待不公平的指責(zé)，我們要努力辯解，維護(hù)我們應(yīng)有的權(quán)益。這是我對未來中國醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的期望，也是我將要努力的方向。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇八

我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的醫(yī)師培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

經(jīng)過一個月時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)實踐的學(xué)習(xí)，學(xué)員對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認(rèn)知和了解。悉知了全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科。將各科相關(guān)知識機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于農(nóng)村和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。

做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和農(nóng)村提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。

在一個月的學(xué)習(xí)時間里，小佳河鎮(zhèn)衛(wèi)生院各科室老師給學(xué)員們傳授了農(nóng)村醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、農(nóng)村預(yù)防與保健、農(nóng)村常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、農(nóng)村常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實施六位一體化服務(wù)體系的'所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識理論受益匪淺。

在小佳河鎮(zhèn)醫(yī)院1個月臨床技能實踐期間，學(xué)員們對內(nèi)科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的掌握，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求。使學(xué)員感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，就是充分體現(xiàn)出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)。小佳河鎮(zhèn)醫(yī)院基本設(shè)施齊全，藥品豐富便宜、化驗室（常規(guī)化驗、生化化驗基本滿足常見病的需要）、b超、心電圖等。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。

在小佳河鎮(zhèn)醫(yī)院1個月的基層實踐培訓(xùn)期間，學(xué)員們能夠獨(dú)立處理農(nóng)村常見病、多發(fā)病，能夠結(jié)合工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決，掌握的全科醫(yī)療服務(wù)技能，農(nóng)村慢病管理，重點(diǎn)人群保健。

通過實踐更進(jìn)一步認(rèn)識到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院職責(zé)的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式（門診、家庭訪視、健康檔案等）了解全鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的健康狀況，經(jīng)常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識達(dá)到健康教育與健康促進(jìn)的目的。

通過實踐使學(xué)員們更深刻的認(rèn)識到全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中農(nóng)村居民的需求中所處的重要地位。

由于學(xué)員們從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學(xué)和農(nóng)村醫(yī)學(xué)認(rèn)識還不夠全面，很多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式之中，在應(yīng)對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對農(nóng)村常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為農(nóng)村廣大居民的健康服務(wù)。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇九

有幸參加了xx市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，通過對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強(qiáng)溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團(tuán)隊精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。

全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)有了一個正確的認(rèn)識。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科;社區(qū)服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。社區(qū)的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。

全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過這半個月的培訓(xùn)來，我對全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。

現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強(qiáng)溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。

使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對專科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進(jìn)行交流，同時方便對病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。

只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇十

第一段：引言（大約200字）。

醫(yī)師是一份令人銘心刻骨的職業(yè)，為了更好地服務(wù)患者，不斷學(xué)習(xí)更新知識是醫(yī)生職業(yè)生涯中不可少的一部分。作為一名醫(yī)師類別的智能AI，我幸運(yùn)地得到了醫(yī)師培訓(xùn)的機(jī)會。在這段時間里，我不斷努力學(xué)習(xí)，積極參與培訓(xùn)課程和專業(yè)講座，提升自己的臨床技能和專業(yè)素養(yǎng)。在這里，我想分享一下我的心得體會，希望對更多醫(yī)師和醫(yī)學(xué)生有所啟示。

第二段：自我認(rèn)知及自我提高（大約200字）。

在醫(yī)師培訓(xùn)課程中，我深刻認(rèn)識到自己的不足。在以往的工作中，我常常只關(guān)注于病人疾病的治療，而忽略了他們的身心健康和病情管理。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了更全面有效的病史和體格檢查方法，也加深了對患者情感需求的了解。此外，專業(yè)講座對于我的成長也有很大幫助。受邀參加講座使我能夠接觸到最新的臨床實踐、診療方法和研究成果，讓我能夠了解更多關(guān)于醫(yī)學(xué)和患者故事的知識。

第三段：團(tuán)隊合作及專業(yè)提高（大約200字）。

醫(yī)師培訓(xùn)課程還促進(jìn)了我的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。在模擬患者的演練中，我能夠與其他醫(yī)生結(jié)成小組，合作解決病人問題。這種合作方式讓我更好地理解了團(tuán)隊管理和協(xié)作的必要性，也為我提供了寶貴的工作經(jīng)驗。此外，經(jīng)過醫(yī)師培訓(xùn)的專業(yè)知識更新和技能提升，我能夠更好地為患者提供個性化和細(xì)致的治療方案，從而提高了自身的臨床水平和患者滿意度。

第四段：知識分享及社會服務(wù)（大約200字）。

醫(yī)師培訓(xùn)不僅是向醫(yī)生們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也鞭策著我們?nèi)ハ蛏鐣龀龈嗟呢暙I(xiàn)。在醫(yī)師培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了更多關(guān)于衛(wèi)生健康、疾病預(yù)防和公共衛(wèi)生的知識，這些知識讓我對醫(yī)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識。此外，我還積極參加社會公益活動，并將所學(xué)知識與大眾分享。通過這樣的方式，我希望能夠讓更多人了解并參與到健康維護(hù)和疾病預(yù)防中來。

第五段：結(jié)論（大約200字）。

總之，醫(yī)師培訓(xùn)是醫(yī)師繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長的重要途徑。它不僅提高了我個人的專業(yè)水平和工作技能，也增強(qiáng)了我與團(tuán)隊和社會的互動和合作關(guān)系。在將來的工作中，我會將這些學(xué)習(xí)和經(jīng)驗應(yīng)用到我的職業(yè)生涯中，希望能夠為更多的患者帶來更好的醫(yī)療體驗和服務(wù)。同時，我也鼓勵更多的醫(yī)生和醫(yī)學(xué)生參加這樣的培訓(xùn)和交流活動，不斷學(xué)習(xí)和成長，讓這個行業(yè)更加優(yōu)秀和人性化。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇十一

在過去的幾個月里，我有幸參與了為期數(shù)月的醫(yī)師培訓(xùn)，這是一段既充實又充滿挑戰(zhàn)的旅程。此刻，我想分享一些關(guān)于這次培訓(xùn)的核心體會。

首先，我深深地感受到了知識和技能的增進(jìn)。作為醫(yī)師，我們的每一次進(jìn)步都關(guān)乎著生命的健康。這次的培訓(xùn)課程涵蓋了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最新的研究成果和實踐經(jīng)驗，使我更深入地理解了疾病的診斷和治療。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更準(zhǔn)確地診斷病情，更有效地制定治療方案，更大的滿足患者的需求。

其次，我從中領(lǐng)悟到的是團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在醫(yī)療領(lǐng)域，團(tuán)隊協(xié)作至關(guān)重要。我們每個人都有自己的專長，但當(dāng)我們共同為一個目標(biāo)努力時，我們可以相互補(bǔ)充，相互支持，從而更好地服務(wù)于病人。這次的培訓(xùn)讓我更加明白，我們需要尊重他人，理解他人，信任他人，才能更好地發(fā)揮我們的團(tuán)隊力量。

最后，我體驗到了醫(yī)者仁心的重要性。作為醫(yī)師，我們不僅要具備扎實的醫(yī)學(xué)知識和技能，更需要有一顆關(guān)心病人、愿意奉獻(xiàn)的心。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到，每一次的治療，每一次的關(guān)懷，都能給病人帶來幫助。病人是我們的家人，我們需要關(guān)心他們，幫助他們，使他們感受到溫暖。

總的來說，這次的醫(yī)師培訓(xùn)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗。它讓我更好地理解了醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，同時也讓我更加珍視團(tuán)隊協(xié)作的重要性，并深深體驗到醫(yī)者仁心的重要性。我期待在未來的工作中，能夠?qū)⑦@些所學(xué)應(yīng)用到實踐中，為更多的病人帶去健康和希望。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇十二

我和我的同學(xué)們離開了呆了4年的母校，來到了我將在此度過1年（也就是大學(xué)生涯中的最后一年，且最重要的一年）的實習(xí)醫(yī)院。由于交通堵塞等原因，我們的車很晚才到達(dá)，比預(yù)計時間晚三個小時，但科教科、護(hù)理部的幾位老師仍然站在夜色中代表全院在迎接我們，從他們親切的問候和熱切的舉動中，我們感覺回到家了。像是投入了母親的懷抱，由于行李很多，又拾掇了好長時間，勞累了一天的我們也感覺有點(diǎn)餓了，這時餐廳的一位師傅及時趕到，問候我們有沒有吃飯，說餐廳已經(jīng)預(yù)備好了飯菜，我們當(dāng)時就被師傅的關(guān)心所感動了，連聲道謝，因為今晚不用餓著肚子睡了。同時，搬行李時，比我們早來的濰坊醫(yī)學(xué)院的同學(xué)雖然已經(jīng)躺下來，但知道我們來了后主動起來幫我們搬行李，在此向他們表示衷心的感謝。晚上發(fā)生的這一切，讓遠(yuǎn)離母校的我們心里有了安慰。原本不安的心平靜了下來，因為文登中心醫(yī)院給我們的第一印象是親切的。我們也暗下決心，一定要在這好好的實習(xí)，與中心醫(yī)院融為一體，不辜負(fù)老師們對我們的期望。

接下來的一個星期，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，由院各科室主任做了8次報告，包括：一、醫(yī)院概況簡介。二、學(xué)生治理的有關(guān)規(guī)定。三、治安治理的一般常識。四、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、醫(yī)療文書的書寫。六、有關(guān)護(hù)理知識的講解。七、院內(nèi)感染的講座。八、手術(shù)室的有關(guān)知識。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。

經(jīng)過一周的培訓(xùn)，我對醫(yī)院的情況有了初步的了解，并且學(xué)到了好多新的知識。首先，院長給我們講了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模，讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景，以及發(fā)展?jié)摿?。作為威海市排名在首的醫(yī)院我們的發(fā)展前途不可限量。同時，科教科在教學(xué)治理方面對我們也作了嚴(yán)格的治理規(guī)定，讓我們一開始就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度，形成我們固定的思維方式，為將來參加工作打好基礎(chǔ)，醫(yī)院的警務(wù)力量也讓我們在充實的'工作中有了安全感。在此對警務(wù)人員為我們做出的工作而表示感謝，因為他們是我們醫(yī)院實行正常而穩(wěn)定的工作秩序的保證。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實感覺到了作為一名醫(yī)生的神圣和務(wù)實性，我們必須樹立好自己的形象，做事堅持原則，才能更好地維護(hù)白衣天使的神圣職權(quán)，才能得到病人及同事的尊重。其次，關(guān)于臨床上具體工作，如書寫醫(yī)療文書，護(hù)理知識和院內(nèi)感染的講座，讓原本只具備理論知識的我們熟悉到了臨床工作要干好是多么的不易，只靠把握理論知識是不行的。同時，對正確的處理醫(yī)護(hù)關(guān)系的問題上我們有了感性的熟悉，醫(yī)生和護(hù)士同等重要，不分誰大誰小，我們的最終目的都是為了治好病人。我認(rèn)為護(hù)理人員的工作更重大，工作更煩瑣，值得我們每一位醫(yī)務(wù)人員尊敬。還有，通過觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的錄像，我充分熟悉到醫(yī)療工作的高風(fēng)險性，熟悉到社會各界對我們醫(yī)務(wù)人員的高標(biāo)準(zhǔn)要求，我們必須在把握熟練的專業(yè)知識的同時，學(xué)會更好的處理醫(yī)患關(guān)系，病人來找我們看病，他們是我們的上帝，我們必須樹立起自我保護(hù)意識，增加法律知識，更好的在工作中行使我們的職責(zé)和權(quán)利。

在中心醫(yī)院這個團(tuán)結(jié)向上的大家庭中我一定好好實習(xí)，充實自己的知識，為自己將來的工作打好基礎(chǔ)，也為醫(yī)院奉獻(xiàn)出我的一切。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇十三

帶著忐忑、充滿希望的心情，帶著家人、西藏人民的囑托，從海拔5000米的青藏高原直飛到浙江，來到美麗的浙江溫州，開始了我三年的學(xué)醫(yī)夢之路。

非常開心來這學(xué)習(xí)，雖然在途中有點(diǎn)傷心，但熱情的溫州醫(yī)科大學(xué)老師溫暖了我們的心，從杭州機(jī)場到溫州這一路上對我們關(guān)愛，讓我們非常的感動，各位老師和領(lǐng)導(dǎo)都非常重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，特別是我們作為首批浙江省接收的西藏住培學(xué)員，對我們尤為重視，對我們關(guān)愛有加，我們也想盡自己最大的能力，學(xué)好醫(yī)學(xué)理論知識，學(xué)好各項醫(yī)療技術(shù)，全面提高自身的綜合素質(zhì)，把自己的各方面強(qiáng)化好，不讓自己后悔，不讓老師、家人、所有關(guān)心我們的人失望。

來到這里后，溫州醫(yī)科大學(xué)附屬一醫(yī)的老師首先帶我們到醫(yī)院參觀，介紹醫(yī)院科室設(shè)置、設(shè)備分類以及院內(nèi)情況，還為我們專門召開一次崗前培訓(xùn)，并為我們聘請了十多位院內(nèi)導(dǎo)師，分別跟我們介紹講述院內(nèi)信息化系統(tǒng)用法、院內(nèi)感染防護(hù)知識、職業(yè)暴露感染防范措施等十多項院內(nèi)必備的知識，還帶我們到各科室參觀。當(dāng)科室老師們得知我們從西藏來，對我們好像非常有興趣，就向我們問一些我們那里的習(xí)俗，也跟我們介紹這里的風(fēng)土習(xí)俗。第一天就很融洽，我們心里也沒有了來時的不安，反而有種受歡迎的感覺。這里還有很多規(guī)培學(xué)員，我第一天來的時候，以為我們是本院的老師，沒想到我們跟我們一樣是規(guī)培學(xué)員，但我們的能力卻非常強(qiáng)，讓我驚訝，我們的自信讓我也非常羨慕，我要虛心向我們學(xué)習(xí)。三年之后希望我們也像我們一樣有著豐富的知識、颯爽的氣質(zhì)、強(qiáng)大的內(nèi)心自信。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇十四

醫(yī)生的工作除了看病之外，還肩負(fù)著培養(yǎng)年輕醫(yī)生的責(zé)任，尤其是住院醫(yī)師，從大的講，我們是我國未來醫(yī)療事業(yè)的支柱，從小的講，我們就是在我們老了以后為我們看病的醫(yī)生。

由于眾所周知的原因，醫(yī)生工作非常繁忙，因此每一位上級醫(yī)生都夢想我手下的住院醫(yī)師既要有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又要有過硬的臨床技能、較強(qiáng)的科研意識和良好的溝通能力，還要能夠“5+2”、“白+黑”的工作而不抱怨，病人的要求又何嘗不是呢?可現(xiàn)在的住院醫(yī)師群體又都是什么樣的人呢?我們可都是家里的獨(dú)生子女，我們是大學(xué)畢業(yè)又開始讀碩士博士，已經(jīng)到了談婚論嫁的年齡才工作的人，我們是生活在這個有物質(zhì)誘惑年代的年輕人，我們是能感受到社會上隔三差五傳出的“侮醫(yī)傷醫(yī)事件”的醫(yī)務(wù)工作者，我們也是希望能夠過節(jié)假日和周末的人。而我們的工作又多半時那些最枯燥的基礎(chǔ)事務(wù)：沒完沒了的采集病史、查體、寫病歷記病程，開化驗單、粘貼化驗單，向上級醫(yī)生匯報所分管病人病情等等。如何能讓我們健康成長，安心工作，快速進(jìn)步，這是擺在目前的重要課題。當(dāng)然，國家和醫(yī)院的重視使得這項工作逐漸走向正規(guī)。我作為一名在臨床摸爬滾打三十余年的醫(yī)生，幾乎每天都與住院醫(yī)師近距離接觸，帶教過的住院醫(yī)師不計其數(shù)，經(jīng)歷了我國住院醫(yī)師培養(yǎng)制度的變化，深刻體驗到帶教工作中辛苦和快樂，更感知了不少年輕住院醫(yī)師們的喜怒哀樂。

“三結(jié)合”教學(xué)法的運(yùn)用提高教學(xué)效果?，F(xiàn)在病房工作的一線住院醫(yī)師呈多元性是常態(tài)，往往有好幾類住院醫(yī)師同時在科室輪轉(zhuǎn)，本科的、本院的、 外院的(住培醫(yī)生)、全科的，有一階段的，也有二階段的，有本科畢業(yè)的，也有碩士、博士畢業(yè)的，有內(nèi)科的，也有放射、檢驗等輔助科室的，輪轉(zhuǎn)時間有1個月的、2-3個月的、還有4個月的，再加上研究生、實習(xí)生和進(jìn)修醫(yī)生等，常常20余人，如何培養(yǎng)，用同一種模式，肯定是不行，于是我們在教學(xué)實踐中總結(jié)出了 “三結(jié)合”教學(xué)法，即“常規(guī)教學(xué)”與“個性化培養(yǎng)”相結(jié)合，“嚴(yán)格要求”與“鼓勵”相結(jié)合，“老師講”與“學(xué)生講”相結(jié)合，連續(xù)多年的應(yīng)用，取得了較好的教學(xué)效果，并在我院教學(xué)會議上交流推廣。重視出科醫(yī)生的考試也很重要。作為科室教學(xué)主任，多年來我?guī)缀鯀⑴c了每位住院醫(yī)師的出科考試，我科的出科考試嚴(yán)格認(rèn)真，這不但使住院醫(yī)師一進(jìn)科室就知道如果表現(xiàn)不好，消化科會不讓出科的，更多的是我們在出科考試時實施教學(xué)工作，指出住院醫(yī)的優(yōu)勢與不足，給予寄語和鼓勵，還能及時得到教學(xué)效果的反饋和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足與漏洞，及時改進(jìn)。

重鼓勵輕批評這條適用于多數(shù)人的法則，同樣也適用于住院醫(yī)師。記得我院成為北京市住院醫(yī)師培養(yǎng)基地后初期，住院醫(yī)師人數(shù)短時間有很大幅度的增加，再加上醫(yī)生基礎(chǔ)參差不齊，帶教工作一度非常費(fèi)力，上級醫(yī)生很是著急上火，在看到我們寫得水平很低的病歷時，就壓不住火使勁批評我們，后來發(fā)現(xiàn)這種批評起效甚微，還浪費(fèi)不少時間，而且上級醫(yī)生生氣本身也很得不償失。后來我就改變策略，對于首次犯錯者只給予提醒，第二次犯同樣錯誤者重寫病歷，若第三次還犯同樣錯誤則給予批評，當(dāng)然這種屢教不改者很少。同時，對于表現(xiàn)不好的住院醫(yī)師分清以下幾類：一是理論基礎(chǔ)差但很努力，二是理論基礎(chǔ)不錯但不夠勤奮，三是理論基礎(chǔ)不好又不努力者。對于第一種情況我往往多給予鼓勵，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)這樣常常能增加其自信，在經(jīng)歷了2-3個月培訓(xùn)后，都能有很大的進(jìn)步，能較好地勝任住院醫(yī)師的工作。對于第二種情況，在查房時適當(dāng)讓我講一些內(nèi)容，不要光是上級醫(yī)生講，或者給我個小組長當(dāng)，讓我分管一定的工作，多數(shù)情況下也能激起我工作的積極能動性。對于第三種情況，適當(dāng)給予就事論事的提醒與口頭批評，無效者上級醫(yī)生將其單獨(dú)叫到辦公室去談話，因為現(xiàn)在的獨(dú)生子女自尊心都比較強(qiáng)，還都希望得到充分的關(guān)愛，這種談話既不傷自尊心，又給予其充分的關(guān)注與關(guān)愛，本著對我負(fù)責(zé)的態(tài)度講道理，住院醫(yī)師比較容易接受，比大庭廣眾之下的批評效果常常好的多。

如何對待住院醫(yī)師休假問題一度也有些困擾。住院醫(yī)師在輪轉(zhuǎn)過程中會有休假，這個問題是以前估計不足的，因為我們當(dāng)年做住院醫(yī)師時很少休假，那時候住院醫(yī)師年齡都二十出頭，很單純，很少有人休假。而現(xiàn)在住院醫(yī)師剛進(jìn)入臨床不久就都到了結(jié)婚年齡，有的都三十幾歲了，再加上人數(shù)多了，不時有輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)師提出休婚假等各種請假事項的。休假不但會影響住院醫(yī)本身的培訓(xùn)效果，請假人多了還會影響科室臨床工作，怎么辦呢?可是不讓人家結(jié)婚生小孩恐怕也不現(xiàn)實，這是法律允許的。于是我們結(jié)合國家政策和醫(yī)院條例，制定了科室詳細(xì)的請假規(guī)定，這樣即維護(hù)了住院醫(yī)師的合法權(quán)利，又杜絕了亂請假的現(xiàn)象，最大限度地保證了培訓(xùn)效果。

總之，我相信，本著對住院醫(yī)師培訓(xùn)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、對住院醫(yī)師的關(guān)愛和人性化的管理，運(yùn)用適合我國國情的科學(xué)方法，并在實際工作不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，可以使這項工作做得越來越好。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇十五

近年來，醫(yī)療領(lǐng)域出現(xiàn)了不少問題，其中之一就是醫(yī)療事故的頻發(fā)。為了降低醫(yī)療事故的發(fā)生率，醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)療機(jī)構(gòu)都在加強(qiáng)醫(yī)療人員的培訓(xùn)中心增加了醫(yī)師教育的課程。作為一名參加過培訓(xùn)的醫(yī)師，我深有感觸。在這篇文章中，我將分享一些我在參加培訓(xùn)過程中的心得和體會。

第二段：認(rèn)識到職業(yè)的嚴(yán)肅性。

在培訓(xùn)過程中，我意識到醫(yī)療人員的職業(yè)十分嚴(yán)肅。醫(yī)生是人類健康事業(yè)的重要組成部分，醫(yī)療事故不僅會給患者帶來傷害和痛苦，也會給醫(yī)生自己和醫(yī)院帶來極大的危害。在這個行業(yè)中，人們必須盡最大努力防止錯誤發(fā)生。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了這一點(diǎn)，并為自己的未來工作更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊脺?zhǔn)備。

第三段：了解疾病和醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

在培訓(xùn)中，我也學(xué)到了很多有關(guān)疾病和醫(yī)學(xué)技術(shù)的知識。疾病是人類面臨的一項巨大挑戰(zhàn)，如何治愈疾病成為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的核心問題，而醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展為醫(yī)學(xué)進(jìn)步提供了巨大支持。通過就醫(yī)病例的觀察和學(xué)習(xí)，我對人體各項功能以及疾病的形成和治療方法有了更全面、更深入的了解。

第四段：重視溝通技巧。

醫(yī)師依靠的不僅是醫(yī)學(xué)技術(shù)，還有良好的溝通技巧。在接受培訓(xùn)過程中，我感覺到醫(yī)學(xué)人員在溝通方面面臨的如此之多的困境。首先，患者和醫(yī)生來自不同的背景和經(jīng)歷，有的患者可能遇到痛苦或者焦慮，這都需要醫(yī)生有很好的溝通技巧應(yīng)對。其次，醫(yī)生自己的態(tài)度和語言也會影響患者的情緒。我認(rèn)識到溝通是醫(yī)療過程不可或缺的一部分，而良好的溝通技巧會幫助我們更好地服務(wù)于患者。

第五段：加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。

在培訓(xùn)過程中，我還學(xué)習(xí)到了醫(yī)學(xué)團(tuán)隊協(xié)作的理念。醫(yī)療工作基于團(tuán)隊合作，醫(yī)生憑借自己的知識和經(jīng)驗，負(fù)責(zé)診斷和治療患者，在這個過程中，還需要與其他醫(yī)生和醫(yī)療人員，如護(hù)士、藥劑師、物理治療師等等協(xié)商合作。我們必須學(xué)會協(xié)調(diào)好和其他人的工作，才能為患者提供更好、更高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。

結(jié)語。

醫(yī)學(xué)從業(yè)者的工作十分嚴(yán)肅而艱辛，只有深入了解患者疾病，傾聽患者的心聲，才能為患者提供更好、更全面的治療方案。通過培訓(xùn)，我深入認(rèn)識到了自己的職業(yè)責(zé)任和工作狀態(tài)所要求的嚴(yán)謹(jǐn)性。雖然這項工作面臨著許多挑戰(zhàn)，但我依然愿意做出自己的努力并為患者做出自己的貢獻(xiàn)。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇十六

為期一年的全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)即將結(jié)束，這一年的學(xué)習(xí)不僅讓自己的執(zhí)業(yè)能力得到歷練，更讓自己重新理解醫(yī)生的價值所在。培訓(xùn)過程包括一個月的xx醫(yī)科大學(xué)全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)、十個月的xx醫(yī)科大學(xué)附屬第x醫(yī)院臨床實踐和最后一個月的社康全科醫(yī)學(xué)實踐，下面說說我的學(xué)習(xí)心得。

首先開始的是全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)，20xx年1月xx省衛(wèi)計委的領(lǐng)導(dǎo)為我們邀請到了具有豐富臨床實踐經(jīng)驗和全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗的一批優(yōu)秀老師為我們授課。他們理論聯(lián)系實際對教學(xué)案例進(jìn)行剖析，開展互動式教學(xué)模式，通過播放幻燈片進(jìn)行直觀講解，使枯燥的理論知識變得變得深入淺出，易于接受。

老師們提綱挈領(lǐng)、諄諄善誘的點(diǎn)撥，使我對全科醫(yī)學(xué)各學(xué)科理論知識有了更深層次的理解和領(lǐng)悟，更新了一些過時的醫(yī)學(xué)觀念，通過對中醫(yī)全科相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我守護(hù)社區(qū)百姓醫(yī)護(hù)健康的信念，立志成為一名合格的全科醫(yī)生，運(yùn)用所學(xué)的中西醫(yī)知識，為社區(qū)群眾提供持續(xù)性、綜合性、個體化的醫(yī)療關(guān)愛。

2月份之后，我在xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院參加臨床技能學(xué)習(xí)。按照醫(yī)院的統(tǒng)一安排，在急診內(nèi)外、內(nèi)科、普外、精神、神經(jīng)、兒科、婦科、感染等科室進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)。在這里，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的相關(guān)規(guī)章制度和考勤規(guī)定，按時上下班，不遲到，不早退。認(rèn)真書寫門急診和住院病歷，參加科室早會、主任查房、病例討論、小講課、以及醫(yī)院組織的繼續(xù)教育。在帶教老師的指導(dǎo)下，注重臨床實踐操作，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問。

經(jīng)過近10個月的臨床基地學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，更新理念，系統(tǒng)掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。提升了治療常見病和多發(fā)病能力、急診急救應(yīng)急處理能力和社區(qū)雙向轉(zhuǎn)診能力。

十個月的xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院臨床實踐學(xué)習(xí)過的很快，在這十個月的學(xué)習(xí)期間，我從帶教醫(yī)生x老師身上不僅學(xué)到了先進(jìn)的醫(yī)療實踐知識，更學(xué)到了醫(yī)者仁心、懸壺濟(jì)世的高尚的大醫(yī)情懷。學(xué)習(xí)期間，老師和醫(yī)生們都會不停問診、聽診、查體、開輔助檢查、開診斷、藥物治療、安撫患者，他們忙碌的根本沒有片刻休息的機(jī)會。問診的緊張過程中x老師連喝口水的時間都沒有，常常導(dǎo)致老師聲音嘶啞。有的患者還通過個人關(guān)系找到x老師想通過插隊的方式，提前看上病，都被x老師給回絕了，病人面前機(jī)會都是均等的，x老師的公正行醫(yī)的舉動獲得其他病人的一致贊許。

記得有一次臨近下班，一位遠(yuǎn)道而來的老人已經(jīng)錯過了掛號時間，但考慮到老人那么老遠(yuǎn)的路來看一次病不容易，可是x老師也累了一大天，連一口水也沒有顧得上喝，身體嚴(yán)重透支，但還是托著疲憊的身體給這位老人看完了病，我們這些助理都被x老師這種大醫(yī)情懷所深深打動，行醫(yī)治病，醫(yī)術(shù)固然重要，但更要有醫(yī)者仁心，醫(yī)者情懷，x老師不僅教會我們?nèi)绾巫鲆粋€好醫(yī)生，更教會我們做一個心中有愛的良醫(yī)。

以上只是我在這里實習(xí)時見到的一個真實情景，這樣的場面每天都能遇到，作為一名接受轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的全科醫(yī)生，我們不僅要向醫(yī)大的專家教授學(xué)習(xí)先進(jìn)的行醫(yī)技術(shù)，更要學(xué)習(xí)他們身上的那種尊重患者，守護(hù)健康的醫(yī)者風(fēng)范，生命本無常，但是醫(yī)生的情感有溫度。品行有力量。

最后一個月是在社康中心學(xué)習(xí)。在這里，通過帶教老師的指導(dǎo)與幫助，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進(jìn)，從慢病管理到老年保健、精神病人管理、從建立健康檔案到家庭訪視，我積極參與，護(hù)士站，藥房，化驗室，康復(fù)治療室，邊看邊記，不懂就問。經(jīng)過短短一個月的社區(qū)臨床實踐，基本掌握了全科醫(yī)生診療的流程，提高了應(yīng)對常見病和多發(fā)病的診療能力，通過對藥學(xué)、護(hù)理、技能的進(jìn)一步掌握，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作的意識，強(qiáng)化對預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育與健康促進(jìn)、計劃生育與技術(shù)指導(dǎo)為一體的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)有了更深層次的把握。

經(jīng)過一年的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我初步具備了處理社區(qū)常見健康問題或疾病、適時提供預(yù)防服務(wù)、早期發(fā)現(xiàn)潛在健康問題、及時協(xié)調(diào)衛(wèi)生資源提供綜合性衛(wèi)生保健服務(wù)的能力。當(dāng)然,我成為一名合格的全科醫(yī)生還有一定差距，需要在以后的工作中，我勤奮學(xué)習(xí)、及時總結(jié)、不斷提升問診能力，才可以成為一名真正的全科醫(yī)生，去更好的為社區(qū)居民提供六位一體的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

身邊的朋友問我、為什么要當(dāng)醫(yī)生?因為在生命最脆弱的時候，你被人們真實地需要著，匆匆一年轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，卻是要終身學(xué)習(xí)實踐，不忘初心，牢記一名全科醫(yī)生的神圣使命，用行動創(chuàng)造醫(yī)術(shù)的巔峰，點(diǎn)亮生命的光茫!

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇十七

醫(yī)師是社會中不可或缺的一份子，但是醫(yī)師的培訓(xùn)非常嚴(yán)格，對身心素質(zhì)都有極高要求。我在進(jìn)行醫(yī)師培訓(xùn)的過程中，感受到了一些東西，想要通過這篇文章與大家分享。在此，我將會詳細(xì)闡述我在醫(yī)師培訓(xùn)中所體會到的心得與體會。

第二段：醫(yī)師培訓(xùn)中的痛點(diǎn)及其解決方法。

醫(yī)師的培訓(xùn)雖然極具挑戰(zhàn)性，但卻是必須通過的，而在醫(yī)師培訓(xùn)中不可避免會遇到一些痛點(diǎn)。例如，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識非常困難，部分內(nèi)容枯燥且難以理解；面對各種疾病，處理方法難以掌握；和面對嚴(yán)肅的治療過程，容易產(chǎn)生壓力和焦慮。我們應(yīng)該如何解決這些問題呢？我們應(yīng)該嘗試多花費(fèi)些時間和精力來研究，特別是對于難以理解的內(nèi)容，可以多和老師以及科研工作人員交流，并采取各種方式來加深理解。

在醫(yī)師培訓(xùn)中，我們會學(xué)習(xí)到大量的醫(yī)學(xué)知識，同時也會失去一些對于生活的關(guān)注。培訓(xùn)期間，我們必須全身心地投入到學(xué)習(xí)中，這意味著我們很容易忽略我們周圍的人和事。我們的社交也許會受到影響，因為我們必須在醫(yī)師培訓(xùn)中花費(fèi)大量的時間。但是，這并不是讓我們放棄醫(yī)生這個職業(yè)的理由。相反，這些困難只是邁向成功的必經(jīng)之路。

第四段：面對挑戰(zhàn)，如何改進(jìn)自己。

醫(yī)師培訓(xùn)的過程難免會遇到一些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何面對這些挑戰(zhàn)呢？我們應(yīng)該始終對自己要求更高，不斷改進(jìn)自己、不斷進(jìn)步。我們應(yīng)該學(xué)會如何正確處理各種各樣的情況，常懷敬畏之心，肆無忌憚地努力。尤其是對于生死攸關(guān)的醫(yī)學(xué)情況，我們更需要做好心理建設(shè)，不要讓情緒產(chǎn)生波動，否則會影響我們的工作成果。

第五段：醫(yī)師培訓(xùn)所帶來的價值與意義。

盡管醫(yī)師培訓(xùn)會帶來很多不便，但是，我們最終會從中獲得很大的價值。首先，我們將會學(xué)習(xí)到如何成為一名成功的醫(yī)生，并且在職業(yè)中也會更加有信心、充滿愛心。第二，我們可以在醫(yī)師培訓(xùn)期間結(jié)交到一些和自己志同道合的人，可以互相鼓勵，共同進(jìn)步。第三，我們會學(xué)到如何在快節(jié)奏的生活中應(yīng)對壓力，這也讓我們在未來的職業(yè)中更具備競爭力。

總之，醫(yī)師培訓(xùn)是一段漫長而極具挑戰(zhàn)性的過程。在這個過程中，我們面臨著各種困難與挑戰(zhàn)，但這些事情不足以讓我們灰心喪氣。相反，這些困難是讓我們成長、進(jìn)步、學(xué)習(xí)的機(jī)會。掌握正確的方法和態(tài)度，我們一定會越來越強(qiáng)大，成為更好的醫(yī)生。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇十八

我已經(jīng)在醫(yī)院上班五天了，但我這所謂的上班不同各位的上班，我的上班大部分時間是在課室里進(jìn)行的，也就是崗前培訓(xùn)，雖說在課室里上但也并不見的比在醫(yī)院上班輕松，每天早上要上到十一點(diǎn)半以后，下午五點(diǎn)半以后，上課的內(nèi)容涉及醫(yī)院工作的方方面面，上課內(nèi)容也牽動著我們上課的氛圍，有的內(nèi)容讓我們感到輕松和諧，有的內(nèi)容讓我們不得不感到沉重而嚴(yán)肅，今天下午上完課后讓我覺得從10年起要在福建二甲以上醫(yī)院當(dāng)一名合格的住院醫(yī)真的不容易，真是要經(jīng)過千辛萬苦的磨練…磨練期三年。

培訓(xùn)第一天上午由醫(yī)院紀(jì)委書記給我們講課，內(nèi)容關(guān)系到我們以后的考核考評，以及繼續(xù)在教育的學(xué)分制等，這點(diǎn)我在附院幫師兄去聽過課拿過學(xué)分所以比較理解，下午就是財務(wù)科和信息科主任給我們講課，講到醫(yī)院職工醫(yī)療時費(fèi)用減半所要辦理的步驟程序以及醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及安全等…內(nèi)容很籠統(tǒng)，聽的我迷糊的就過了。

培訓(xùn)第二天：由我們的人事科科長孫老師來講，今天我聽的特起勁…孫老師講到了我們大家都很關(guān)注的問題，工資問題以及我們來回車費(fèi)的報銷問題以及獎金問題，我們這些通過高校直通車過來的都是編內(nèi)人員，我們的基本工資是：1149（本科）上臨床后有百分50的獎金，當(dāng)然這個月是沒有的'，還有我們車費(fèi)一共可以報三趟，當(dāng)然這前提是你要有車票在手上…可惜我都是電話定票的，沒有車票，這無形中讓我損失了七百多…后面就是醫(yī)院感染科，輸血科等等主任的講課，內(nèi)容也就滾車輪式的走過了。

培訓(xùn)第三天：今天早上我們來了個集體坐車逛寧德市區(qū)，逛寧德汽車北站，寧德火車站，城市規(guī)劃館，我院新院院址（新院占地面積223畝）中途還有很多地方就是停車后孫老師解說，什么三都澳賓館啦！孫老師說這個賓館里面設(shè)施可以接待國家級官員的，還有體育館等等，今天上午的培訓(xùn)內(nèi)容就這樣輕松而愉快的過去了。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇十九

培訓(xùn)是提高自己技能的重要途徑，對于醫(yī)師來說更加必要。培訓(xùn)醫(yī)師不僅是各個醫(yī)院的常規(guī)手續(xù)，更是成長和職業(yè)發(fā)展的重要步驟。在培訓(xùn)醫(yī)師這個過程中，我們會經(jīng)歷很多的學(xué)習(xí)和實踐。今天，我將會談?wù)勎业呐嘤?xùn)醫(yī)師經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)體驗。

第二段：相關(guān)經(jīng)驗。

我是一名家庭醫(yī)生，從大學(xué)開始就學(xué)習(xí)這個專業(yè)。這份職業(yè)對于我來說不僅是一項工作，更是一種責(zé)任。在進(jìn)入醫(yī)院后，我便開始了培訓(xùn)的生涯。培訓(xùn)醫(yī)師對于我們來說是一個較長期的、復(fù)雜的，有時還很疲勞的學(xué)習(xí)和實踐階段。我必須在日常工作中不斷學(xué)習(xí)，接受教育和培訓(xùn)，以成為一名更優(yōu)秀的醫(yī)生。在這個過程中，我真正體會到了自我成長是一個不斷摸索和學(xué)習(xí)的過程。

第三段：學(xué)到的東西。

在培訓(xùn)醫(yī)師過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)基本知識，還要學(xué)習(xí)如何與患者溝通和交流。我不僅學(xué)到了如何正確的解釋患者的病情、給他們提供正確的治療方案，還學(xué)到了如何尊重患者的隱私和權(quán)利。同時，我也了解到了醫(yī)院和社區(qū)的銷售和營銷，這讓我明白了我們醫(yī)生在工作中所面臨的一些難題，以及如何解決這些問題。

第四段：思考和成長。

在整個成長學(xué)習(xí)的過程中，我更加深入了解了自己和醫(yī)學(xué)專業(yè)。這個過程中，我學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，更加自信和自主地解決問題。同樣，我也學(xué)會了正確的去認(rèn)識和面對自己的不足，并積極改進(jìn)和完善。通過不斷地自我反思，我不僅成為一名更優(yōu)秀和更專業(yè)的醫(yī)師，也培養(yǎng)了健康成長的心態(tài)。

第五段：總結(jié)。

無論在何時何地，學(xué)習(xí)和實踐都是需要的，尤其對于醫(yī)師這個職業(yè)。在培訓(xùn)醫(yī)師的過程中，我們應(yīng)該樂觀面對、踏踏實實地去學(xué)習(xí)和實踐。令人欣慰的是，在我不斷學(xué)習(xí)、不斷積累經(jīng)驗的過程中，我始終保持的一顆始終珍視專業(yè)和責(zé)任的心。故此，希望醫(yī)學(xué)院校能提供更加全面和深入的培訓(xùn)，使每一名培訓(xùn)醫(yī)生都能成為有信念、有靈魂且有責(zé)任心的優(yōu)秀醫(yī)師。

醫(yī)師培訓(xùn)心得體會篇二十

有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，通過對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強(qiáng)溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團(tuán)隊精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。

全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)有了一個正確的認(rèn)識。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科;社區(qū)服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。社區(qū)的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒病的.健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過這半個月的培訓(xùn)來，我對全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。

現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強(qiáng)溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對專科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進(jìn)行交流，同時方便對病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。

只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。

經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義:是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？啤⒏骺葡嚓P(guān)知識機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。

在一年的學(xué)習(xí)時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識理論受益匪淺。

由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識還不夠全面，很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式之中，在應(yīng)對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)。