一個(gè)好的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考和主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以下是一些不同學(xué)科和年級(jí)的教案示例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

二年級(jí)地方課程教案篇一

二年級(jí)上冊(cè)地方課程教學(xué)計(jì)劃...班級(jí)情況分析:二年級(jí)一班、三班共有學(xué)生79名，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。大部分學(xué)生成績(jī)較好，出錯(cuò)的學(xué)生有個(gè)別的是知識(shí)的掌握較差，大部分學(xué)生是由于粗心，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)小組合作，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

全冊(cè)教材分析:。

《自然社會(huì)》二年級(jí)教材是依據(jù)教育廳頒布的《省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》編寫(xiě)的，共有26課，涉及《省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》內(nèi)容綱要中的“心理健康教育、公民道德教育、安全教育、體育與保健、法制教育、文史與人物、國(guó)防教育”等7個(gè)模塊的內(nèi)容。各個(gè)模塊的課題安排大體如下：

心理健康教育：《告別小依賴(lài)》、《本領(lǐng)從哪里來(lái)》、《讓朋友喜歡我》、《我從哪里來(lái)》；民道德教育：《文明小觀眾》、《說(shuō)話(huà)要算話(huà)》、《好習(xí)慣的養(yǎng)成》；法制教育：《一個(gè)都不能少》、《校園里的紅燈》、《人類(lèi)的好朋友》、《別人的東西不能隨便拿》；文史與人物：《江南神童駱賓王》、《少年周恩來(lái)》、《王羲之和王獻(xiàn)之》、《張樂(lè)平和三毛的故事》；安全教育：《窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)》、《乘車(chē)不忘安全》、《在人多的地方》；《野外安全知多少》、《安全使用煤氣》、《小物品麻煩》、《吃的安全》；體育與保?。骸哆\(yùn)動(dòng)與比賽》、《擦傷、割破后怎么辦》、；國(guó)防教育：《我愛(ài)人民解放軍》；《我心中的英雄》。此外，還編有少先隊(duì)的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。

教學(xué)總目標(biāo):。

本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

教學(xué)措施:1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。在準(zhǔn)確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。活動(dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是通過(guò)其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。

3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對(duì)地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動(dòng)場(chǎng)所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪，發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，突出地方特色。

教學(xué)進(jìn)度。

周次。

日

期

教

學(xué)內(nèi)。

容

備

注

9．1—9．5。

我們的風(fēng)俗2。

9．8—9．12。

窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)3。

9．15—9．19。

一個(gè)都不能少。

9．22—9．26。

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)（機(jī)動(dòng)）5。

9．29—10．3。

告別小依賴(lài)6。

10．6—10．10。

國(guó)慶放假。

10．13—10．17。

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)（機(jī)動(dòng)）8。

10．20—10．24。

乘車(chē)不忘安全9。

10．27—10．31。

校園里的紅燈10．3—11．7。

11．10—11．14。

11．17—11．21。

11．24—11．28。

12．1—12．5。

12．8—12．12。

12．15—12．19。

12．22—12．26。

12．29—1．2。

1．5—1．9。

1．12—1．16。

在人多的地方。

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)（機(jī)動(dòng)）好習(xí)慣的養(yǎng)成野外安全知多少文明小觀眾。

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)（機(jī)動(dòng)）運(yùn)動(dòng)與比賽江南神童駱賓王說(shuō)話(huà)要算話(huà)。

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)（機(jī)動(dòng)）本領(lǐng)從哪里來(lái)納又古小學(xué)張應(yīng)祥2014年9月。

二年級(jí)地方課程教案篇二

教師姓名：xxx時(shí)光飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作在不知不覺(jué)中結(jié)束了，為了查缺補(bǔ)漏，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本期地方課的教學(xué)工作總結(jié)如下:。

一、學(xué)生基本情況。

二年級(jí)學(xué)生共52人，男生28人、女生24人，全部為本地農(nóng)村學(xué)生，多部分學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)困難，尤其是用漢語(yǔ)表達(dá)方面很有困難，個(gè)別學(xué)生上課紀(jì)律也較差，平時(shí)表現(xiàn)不很樂(lè)觀，對(duì)地方課程的學(xué)習(xí)一無(wú)所知，給教學(xué)工作難免帶來(lái)一定的難度。

二、工作開(kāi)展情況。

地方課是新課改以來(lái)開(kāi)設(shè)的一門(mén)新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，以學(xué)生自主進(jìn)行為主體的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

本學(xué)期，本班一共學(xué)習(xí)了10個(gè)專(zhuān)題的地方課資源，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行了國(guó)防教育、法制教育、禁毒教育、心理健康教育、環(huán)境教育、民族團(tuán)結(jié)教育、鄉(xiāng)土教育、人口教育、影視教育、安全教育等方面的知識(shí)。具體如下:。

1.通過(guò)對(duì)《偉大的祖國(guó)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國(guó)的名稱(chēng)、國(guó)土面積、人口、民族知識(shí);認(rèn)識(shí)了我國(guó)的首都、國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等常規(guī)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2.通過(guò)對(duì)《遵守公共秩序》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序，并能自覺(jué)遵守公共秩序，對(duì)不遵守公共秩序的行為，能進(jìn)行批評(píng)、勸阻。3.通過(guò)對(duì)《珍愛(ài)生命拒絕毒品》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是毒品、毒品的種類(lèi)，認(rèn)識(shí)吸毒的行為及其危害性，培養(yǎng)學(xué)生禁毒意識(shí)，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺(jué)性，自覺(jué)與涉毒違法犯罪作斗爭(zhēng)。

4.通過(guò)對(duì)《我有一顆愛(ài)心》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要關(guān)心愛(ài)護(hù)別人，知道“有愛(ài)心”也要“講原則”的道理，教育學(xué)生把心中的愛(ài)升華為愛(ài)祖國(guó)，用自己的愛(ài)回報(bào)別人對(duì)自己的愛(ài)，會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助別人。

保護(hù)環(huán)境力所能及的事情。

6.通過(guò)對(duì)《五十六個(gè)民族是一家》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)互相尊重、平等互助、和睦相處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

7.通過(guò)對(duì)《我愛(ài)你——普定》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解普定縣的面積、人口、下轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)資料，了解普定的旅游資源和歷史沿革，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)普定的情感。

8.通過(guò)對(duì)《人口普查相關(guān)知識(shí)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人口普查的概念、特征和意義。了解第六次全國(guó)人口普查的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間、登記方法、宣傳口號(hào)、登記內(nèi)容等相關(guān)知識(shí)。

9.通過(guò)對(duì)《看看講講配配》的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的影視鑒賞能力、評(píng)論能力、口頭表達(dá)能力及邏輯思維能力等綜合素質(zhì)，了解影視人物配音的技巧，提高學(xué)生參加影視活動(dòng)的興趣。

10.通過(guò)對(duì)《珍愛(ài)生命注意安全》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、取得成績(jī)。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的地方課教學(xué)工作，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了我國(guó)的首都、國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等常規(guī)知識(shí)，學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感得到了提升。學(xué)生初步了解了有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序，能自覺(jué)遵守公共秩序，對(duì)不遵守公共秩序的行為，敢于進(jìn)行批評(píng)和勸阻。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了吸毒的行為及其危害性，學(xué)生的禁毒意識(shí)得到了提高，學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺(jué)性也得到了增強(qiáng)。學(xué)生初步懂得各民族之間應(yīng)互相尊重、平等互助、和睦相處，學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的情感得到了培養(yǎng)。

四、不足之處。

1.學(xué)生年齡尚小，對(duì)地方課的學(xué)習(xí)目標(biāo)還不夠明確。

2.由于學(xué)校條件有限，沒(méi)有配備相應(yīng)的教材。

3.由于本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)地方課的教學(xué)還是把握不好方法。五、改進(jìn)措施。

1.耐心做好學(xué)生的思想教育工作，教育學(xué)生明確地方課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.創(chuàng)設(shè)條件，建議學(xué)校購(gòu)買(mǎi)地方課的教材，便于教學(xué)，上足課時(shí)。3.平時(shí)多注意從網(wǎng)上搜集一些地方課的教學(xué)資源，多看一些教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

回顧本期地方課的教學(xué)工作，自己仍有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷彌補(bǔ)不足，讓地方課的教學(xué)工作更有特色。

2019年1月12日。

二年級(jí)地方課程教案篇三

教材分析：

這是一首描寫(xiě)孩子們雨后戲水玩耍的兒童詩(shī)歌，意境優(yōu)美、基調(diào)歡快。詩(shī)歌先總寫(xiě)廣場(chǎng)上赤腳的孩子戲水時(shí)“快樂(lè)得好象神仙一樣”，然后集中寫(xiě)兄妹倆在雨后玩耍時(shí)的快樂(lè)情景，場(chǎng)面熱烈，充滿(mǎn)童趣，比較適合少年兒童朗讀和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。

2、認(rèn)識(shí)課文中的生字，體會(huì)孩子們雨后游玩戲水時(shí)的歡快心情。

3、鼓勵(lì)學(xué)生由熟練朗讀到試著背誦，積累語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文是重點(diǎn)。

2、能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀課文，讀出愉悅的心情是難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念：

以教材文本為依托，以讀為本貫穿全課，引導(dǎo)學(xué)生采用個(gè)性化的閱讀方式與文本對(duì)話(huà)，讓學(xué)生從中獲取有益的信息。激發(fā)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受和理解文本，強(qiáng)化情景體驗(yàn)，誘發(fā)情感，產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、錄音機(jī)、兒歌《大雨和小雨》與《捉泥鰍》歌帶等。

教學(xué)流程：

一、感受生活，揭示課題。(啟發(fā)思維，喚起學(xué)生生活體驗(yàn))。

1、上課開(kāi)始，聽(tīng)兒歌《大雨和小雨》。

2、大雨嘩嘩下，大家聽(tīng)到了什么?夏天一場(chǎng)雷雨過(guò)后，你最喜歡干什么?(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言)。

雨后)。

二、自讀文本，初步感知。

1、用自己喜歡的方式自主讀詩(shī)歌。

2、聽(tīng)課件錄音讀，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

3、課件出示生字卡片，認(rèn)讀生字詞。(雨后、廣場(chǎng)、水花、糟糕、赤腳、神仙、水淋淋、發(fā)射、唇兒)。

4、再讀課文，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么?(喚起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的親切感，會(huì)更有利于教學(xué)的深入開(kāi)展。)。

三、展開(kāi)想象，感受童趣。

1、出示掛圖，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦。

2、放聲朗讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己仿佛看見(jiàn)了什么?

3、“嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋”，你從中讀出了什么?

4、指名朗讀第一節(jié)第二句，領(lǐng)會(huì)、品味詩(shī)歌情感。

5、雨后的廣場(chǎng)成了孩子們歡樂(lè)的海洋，請(qǐng)大家?guī)е鴼g樂(lè)的心情讀讀第一節(jié)。(要求讀出歡快、愉悅的心情)。

四、指導(dǎo)表演，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀詩(shī)歌二、三節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?

2、同桌之間把二、三節(jié)中所描寫(xiě)的情景演一演，看誰(shuí)演得好。

3、指名學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生在位置上自由表演。然后，讓學(xué)生評(píng)議臺(tái)上同學(xué)那里表演最精彩!

4、引導(dǎo)學(xué)生把詩(shī)歌中的童真、童趣讀出來(lái)。(可以自讀，找朋友比賽讀，教師相機(jī)課件展示孩子們戲水時(shí)的畫(huà)面，進(jìn)一步指導(dǎo)讀出感情。)。

五、精品細(xì)讀，理解感悟。

1、學(xué)生自由讀第四節(jié)，具體看看小妹妹在聽(tīng)了哥哥的提醒，看到小哥哥滑了一跤后，她自己是怎么跑的。

2、課件出示句子：小妹妹撅著兩條粗短的小辮、緊緊地跟在這泥褲子的后面，她咬著唇兒、提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)詞，領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)的細(xì)節(jié)。)。

3、體會(huì)“心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤”所包含的情感。

4、指導(dǎo)用多種形式誦讀。

六、回歸整體，拓展延伸。

1、分角色朗讀詩(shī)歌。

2、背一背，把你喜歡的詩(shī)句背給同學(xué)聽(tīng)。

3、畫(huà)一畫(huà)，把小朋友們雨后戲水時(shí)的情景畫(huà)成一幅畫(huà)與同學(xué)交流。(課件播放兒歌《捉泥鰍》營(yíng)造氛圍)。

4、課后查一查描寫(xiě)其它雨后景色的詩(shī)歌或文章讀一讀。

二年級(jí)地方課程教案篇四

生答：因?yàn)檫@些花草魚(yú)兒是少先隊(duì)員養(yǎng)的。

生答：因?yàn)榛ú蒴~(yú)兒是有生命的是活的。

生答：因?yàn)榛ú蒴~(yú)兒擺放在教室的角落里。

師小結(jié)：同學(xué)們太了不起了！誰(shuí)能把以上幾種答案合起來(lái)正確的把“紅領(lǐng)巾生物角”的意思告訴大家。

在集體的討論研究中學(xué)生對(duì)該詞的意思深入淺出的.內(nèi)化了。

生答：這是一個(gè)可愛(ài)的地方。

生答：這是一個(gè)好玩的地方。

生答：這是一個(gè)美麗的地方。

生答：這是一個(gè)有意思的地方。

……是啊這真是一個(gè)有趣的地方。

二年級(jí)地方課程教案篇五

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。

一、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

2.觀看畫(huà)面，師問(wèn)：春天的鳥(niǎo)島給你留下了什么印象?(很美——)那就帶著你看到的、想到的讀一讀課文的第二自然段，可以小聲讀，也可以大聲讀，可以一人讀，也可以與同伴一起讀，好，開(kāi)始讀吧!

3.小朋友，說(shuō)說(shuō)看，通過(guò)剛才的朗讀，你又知道了什么?

4.隨機(jī)講解一群一群、陸續(xù)(從哪兒知道飛來(lái)的鳥(niǎo)兒很多?是不是一下子全飛來(lái)的?

養(yǎng)育后代)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。

6.鳥(niǎo)兒們開(kāi)始了忙碌，春天的鳥(niǎo)島熱鬧起來(lái)了，咱們抓住重點(diǎn)詞，邊讀邊想象，認(rèn)真地體會(huì)體會(huì)，看誰(shuí)能用朗讀把鳥(niǎo)島熱鬧的情景讀出來(lái)。(自由讀、指生讀，師生評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)鳥(niǎo)島一日游)。

7.聽(tīng)你們讀得這么好，我也想讀了，能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)。這樣，我來(lái)讀，你們都來(lái)扮演小鳥(niǎo)，看誰(shuí)的飛行姿勢(shì)最優(yōu)美，搭的窩最漂亮。(師朗讀，生表演。)。

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

1.六月的鳥(niǎo)島，天上飛的，地上跑的，水里游的都是鳥(niǎo)，課文中的哪個(gè)自然段向我們描繪了這個(gè)情景?那就快讓我們讀讀第三自然段，去感受一下這熱鬧的場(chǎng)面吧!

2.組成四人小組，先自己讀讀，然后把你最喜歡的句子讀給同伴聽(tīng)聽(tīng)，遇到不明白的地方可以把它畫(huà)下來(lái)，再提出來(lái)大家交流交流。明白了嗎?那就開(kāi)始讀吧!

4.[課件：第三段文字]島上的鳥(niǎo)兒這么多,的確很熱鬧,你能用朗讀讓大家感受到嗎?誰(shuí)愿意試試?(指生讀第一句)。

5.島上除了鳥(niǎo)多,還有什么多?(隨機(jī)板書(shū):鳥(niǎo)窩多鳥(niǎo)蛋多)你從哪里知道的?

6.指名讀，(小黑板出示:密密麻麻)師畫(huà)一兩個(gè)鳥(niǎo)窩,這是密密麻麻嗎?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)鳥(niǎo)窩，其他同學(xué)評(píng)價(jià)(突出密密麻麻、挨)，不足之處再請(qǐng)人補(bǔ)充。

7、.挨可以換哪個(gè)詞?(靠)師生用體態(tài)語(yǔ)言表演,理解挨字.指導(dǎo)朗讀第二句。

8、板書(shū)：鳥(niǎo)蛋多請(qǐng)多人上臺(tái)畫(huà)鳥(niǎo)蛋，還要涂上顏色，(突出窩里窩外、到處)齊讀第三句話(huà)。

三、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

過(guò)渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥(niǎo)島，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢?所以呀，島上的游人也很多。(板書(shū)：游人多)現(xiàn)在，讓我們?cè)俅翁ど哮B(niǎo)島，游一游吧!

1.指生讀第四自然段。

2.采訪其中的兩名游客，為什么不去捉幼鳥(niǎo)、拾鳥(niǎo)蛋呢?

3.齊讀，要能讀出人們愛(ài)鳥(niǎo)的情感來(lái)。

四.總結(jié)課文，拓展延伸。

1.師小結(jié)：鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，它的生存需要適宜的自然環(huán)境，更需要人類(lèi)的保護(hù)。同學(xué)們知道嗎,早在1977年，我們國(guó)家就特設(shè)鳥(niǎo)島為自然保護(hù)區(qū)，現(xiàn)在，就讓我們組成一個(gè)個(gè)護(hù)鳥(niǎo)小隊(duì)，試著用簡(jiǎn)短的宣傳標(biāo)語(yǔ)來(lái)號(hào)召人們愛(ài)護(hù)我們的小鳥(niǎo)朋友吧!

2.學(xué)生交流,把標(biāo)語(yǔ)插上鳥(niǎo)島。

二年級(jí)地方課程教案篇六

新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過(guò)鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

孩子們學(xué)習(xí)了一年半的地方課程知識(shí)，對(duì)安全有了了解。上學(xué)期孩子了解了安全教育，這個(gè)學(xué)期主要是環(huán)境教育和愛(ài)國(guó)教育。

1、情感與家價(jià)值觀。

豐富多樣、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中，為他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)會(huì)了周?chē)挛锏姆椒?，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等能力。

初步認(rèn)識(shí)山東的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情況。

本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、區(qū)域文化特質(zhì)等為主要內(nèi)容，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。

1、在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣鳎屘骄砍蔀榈胤秸n程學(xué)習(xí)的主要方式。

3、主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開(kāi)發(fā)和制作。

課件。

開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀生動(dòng)活潑。

4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長(zhǎng)、老前輩，專(zhuān)家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。

每周1.5課時(shí)。

二年級(jí)地方課程教案篇七

云南過(guò)年時(shí)與漢族一樣也要貼對(duì)聯(lián)。但那“對(duì)聯(lián)”是紅紙剪成的各種圖案。不僅“書(shū)寫(xiě)”方式不同，連貼的方式也別具一格。除夕之夜，全家老小每人拿著自制的春聯(lián)，合唱立腳點(diǎn)《祝年歌》，依序在院里院外、菜地果園和田邊地角為萬(wàn)物張貼。因?yàn)檫呝N邊唱，白族的春聯(lián)被稱(chēng)為“歌聯(lián)”。大門(mén)上貼的是春樹(shù)和大象的圖案，由家中年紀(jì)最大的老人制作，最小的娃娃粘貼。一邊貼一邊唱“春回大地百福生，萬(wàn)物更新千祥臨;戶(hù)對(duì)青山六畜旺，門(mén)含田疇五谷增;豐衣足食家和順，國(guó)泰民安享太平”這樣的民歌。貼好大門(mén)的“歌聯(lián)”，接著貼堂屋門(mén)、樓門(mén)、房門(mén)、廚房門(mén)，再貼犁、耙、鞍等生產(chǎn)工具，最后貼花草樹(shù)木……“歌聯(lián)”貼到什么東西上面，就以那種東西為“主題”，唱首聯(lián)歌“表達(dá)”聯(lián)意“。如貼在竹枝上的是一副鞭炮的剪紙，人們唱的”聯(lián)歌“是”竹報(bào)平安值千金，清白傳家振家聲;東風(fēng)得意花千里，紅日高照萬(wàn)木春?！斑@種剪紙、唱歌融為一體的”歌聯(lián)“，堪稱(chēng)白族文化的一朵奇葩。

上海的過(guò)年習(xí)俗。

舊時(shí),一到春節(jié)乞丐就多起來(lái)了。有一種乞丐,他們不是因?yàn)榧抑胸毨Фバ衅?而是為行孝道。據(jù)傳,老年人活到九九八十一歲有一道鬼門(mén)關(guān)，只有吃了”百家飯“才可安然無(wú)恙度過(guò)這一關(guān)。于是家有老人的孝男孝女們?cè)谛麓撼跻蝗兆叱黾议T(mén)去討飯給自己的父母吃。還有一種乞丐俗稱(chēng)”叫化子“，他們乞討的方式令人好笑.有的乞丐用紅紙裹著菜頭掛在竹桿上，每到一家門(mén)前就說(shuō)菜頭到，生意好,懇求施舍,這叫”送菜頭“。

有的用紙和竹絲做成牛狀，到家家門(mén)前說(shuō)盡好話(huà)，吉利話(huà)，以求施舍,這叫”送春?！?有的手持一根冬青或柏樹(shù)的樹(shù)枝，在樹(shù)枝上掛些小鈴后古錢(qián)，表示在新的一年里家人會(huì)象搖錢(qián)樹(shù)一樣，財(cái)源滾滾而來(lái),這叫”搖錢(qián)樹(shù)“;有的企丐身穿佛衫，頭戴神像面具,化裝成財(cái)神菩薩的模樣到各家的宅院內(nèi)狂奔亂跳,以示財(cái)神菩薩來(lái)了，這叫”跳財(cái)神“。崇明人在舊社會(huì)里雖生活貧困，但遇到這些企丐還是樂(lè)善施好,給一些干糧和其他食品.解放后這些行企方式早已絕跡了。

陜西的過(guò)年習(xí)俗。

春節(jié)民俗，在全國(guó)各地大同小異。陜西民風(fēng)古樸，春節(jié)帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和地方特色。歲首。古代的“年”不是在臘月二十九或者三十，而是在“臘日”，即后來(lái)的“臘八”。南北朝以后才把臘祭移至歲末。到了民國(guó)時(shí)，改用陽(yáng)歷，才把陰歷的“年”叫作春節(jié)，因?yàn)榇汗?jié)—般都在“立春”后，因而稱(chēng)其為春節(jié)。

陜西人如今仍把春節(jié)叫作“過(guò)年”，并流傳下來(lái)一個(gè)關(guān)于過(guò)年的故事。在遠(yuǎn)古時(shí)，有一種叫“年”的猛獸，每當(dāng)寒冬將至新春來(lái)臨的夜晚。出來(lái)食人，使得人們不得安寧。人們?cè)谂c“年”的搏斗中，發(fā)現(xiàn)這種兇殘的猛獸最怕火光和響聲，于是人們想了個(gè)辦法，一旦“年”出現(xiàn)時(shí)，便燃起大火，投入竹節(jié)，“年”一見(jiàn)熊熊大火，聽(tīng)見(jiàn)叭叭炸響的爆竹，就逃遁得無(wú)影無(wú)蹤。后來(lái)，便逐漸形成了過(guò)年團(tuán)聚。守歲、掛紅燈、帖對(duì)聯(lián)、放爆竹、吃年飯的風(fēng)俗習(xí)慣。

重慶過(guò)年習(xí)俗。

重慶在中國(guó)有山城和霧都的稱(chēng)號(hào)，在那里過(guò)春節(jié)，最明顯的標(biāo)志就是大街小巷都能看到臘梅花。

報(bào)道稱(chēng)，當(dāng)?shù)厝讼矚g春節(jié)在家里擺上淡黃色的臘梅花，其花瓣帶有清香的味道。重慶南山盛產(chǎn)臘梅花，從臘月開(kāi)始，不論你到花市還是在普通街道，到處都能看到來(lái)自近郊的農(nóng)民身背背籠，里面裝滿(mǎn)含苞待放的蠟梅花。在街上，你經(jīng)常能碰到手持蠟梅花的市民，它的價(jià)格非常便宜，一束(4支)人民幣兩元。

春節(jié)習(xí)俗有哪些。

1、臘月二十三祭灶。

我國(guó)春節(jié)，一般是從祭灶揭開(kāi)序幕的。祭灶，是一項(xiàng)在我國(guó)民間影響很大、流傳極廣的習(xí)俗。舊時(shí)，差不多家家灶間都設(shè)有“灶王爺”神位。

2、臘月二十四掃塵。

“臘月二十四，撣塵掃房子”，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國(guó)在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說(shuō)法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門(mén)。這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。每逢春節(jié)來(lái)臨，家家戶(hù)戶(hù)都要打掃環(huán)境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網(wǎng)，疏浚明渠暗溝。到處洋溢著歡歡喜喜搞衛(wèi)生、干干凈凈迎新春的歡樂(lè)氣氛。

3、臘月二十五接玉皇。

舊俗認(rèn)為灶神上天后，天帝玉皇于農(nóng)歷十二月二十五日親自下界,查察人間善惡，并定來(lái)年禍福，所以家家祭之以祈福，稱(chēng)為“接玉皇”。這一天起居、言語(yǔ)都要謹(jǐn)慎，爭(zhēng)取好表現(xiàn)，以博取玉皇歡心，降福來(lái)年。

4、臘月二十七、二十八洗浴。

傳統(tǒng)民俗中在這兩天要集中地洗澡、洗衣，除去一年的晦氣，準(zhǔn)備迎接來(lái)年的新春，京城有”二十七洗疚疾，二十八洗邋遢"的諺語(yǔ)。臘月二十六洗浴為“洗福祿”。

5、臘月三十除夕貼門(mén)神、貼春聯(lián)、守歲、爆竹、吃年夜飯、給壓歲錢(qián)、祭祖。

除夕的意思是“月窮歲盡”，人們都要除舊部新，有舊歲至此而除，來(lái)年另?yè)Q新歲的意思，是農(nóng)歷全年最后的一個(gè)晚上。故此期間的活動(dòng)都圍繞著除舊部新，消災(zāi)祈福為中心。

我國(guó)各地過(guò)年都有貼門(mén)神的風(fēng)俗。最初的門(mén)神是刻桃木為人形，掛在人的旁邊，后來(lái)是畫(huà)成門(mén)神人像張貼于門(mén)。

6、正月初一拜年。

春節(jié)早晨，開(kāi)門(mén)大吉，先放爆竹，叫做“開(kāi)門(mén)炮仗”。爆竹聲后，碎紅滿(mǎn)地，燦若云錦，稱(chēng)為“滿(mǎn)堂紅”。這時(shí)滿(mǎn)街瑞氣，喜氣洋洋。

春節(jié)里的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是到新朋好友家和鄰那里祝賀新春，舊稱(chēng)拜年。新年的初一，人們都早早起來(lái)，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門(mén)去走親訪友，相互拜年，恭祝來(lái)年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長(zhǎng)帶領(lǐng)若干人挨家挨戶(hù)地拜年;有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一起相互祝賀，稱(chēng)為“團(tuán)拜”。由于登門(mén)拜年費(fèi)時(shí)費(fèi)力，后來(lái)一些上層人物和士大夫便使用各貼相互投賀，由此發(fā)展出來(lái)后來(lái)的“賀年片”。春節(jié)拜年時(shí)，晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年，祝長(zhǎng)輩人長(zhǎng)壽安康，長(zhǎng)輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢(qián)分給晚輩，據(jù)說(shuō)壓歲錢(qián)可以壓住邪祟，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安度過(guò)一歲。

春節(jié)的來(lái)歷是怎么樣的。

春節(jié)的來(lái)歷有一種傳說(shuō)，中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，頭長(zhǎng)觸角，兇猛異常?！澳辍遍L(zhǎng)年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。有一年除夕，從村外來(lái)了個(gè)乞討的老人。鄉(xiāng)親們一片匆忙恐慌景象，只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避“年”獸，那老人捋髯笑道：“婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把‘年’獸攆走?！崩掀牌湃匀焕^續(xù)勸說(shuō)，乞討老人笑而不語(yǔ)。半夜時(shí)分，“年”獸闖進(jìn)村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門(mén)貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明?！澳辍鲍F渾身一抖，怪叫了一聲。將近門(mén)口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)“砰砰啪啪”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，再不敢往前湊了。原來(lái)，“年”最怕紅色、火光和炸響。這時(shí)，婆婆的家門(mén)大開(kāi)，只見(jiàn)院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”大驚失色，狼狽逃躥了。第二天是正月初一，避難回來(lái)的人們見(jiàn)村里安然無(wú)恙十分驚奇。這時(shí)，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉(xiāng)親們述說(shuō)了乞討老人的許諾。這件事很快在周?chē)謇飩鏖_(kāi)了，人們都知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法。(客家人的傳說(shuō))從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹;戶(hù)戶(hù)燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問(wèn)好。這風(fēng)俗越傳越廣，成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

二年級(jí)地方課程教案篇八

一、開(kāi)設(shè)目的：

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。2.通過(guò)名人長(zhǎng)廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、通過(guò)名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

4、了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如和諧校園、和睦相處，詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。

五、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對(duì)其中感興趣的話(huà)題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

3、結(jié)合本地實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識(shí)教育。

三、教學(xué)內(nèi)容安排周次教學(xué)內(nèi)容。

伴隨著2017年9月1日的到來(lái)，新的學(xué)年到來(lái)了。在新的開(kāi)端、新的一年，常識(shí)教組工作將在縣教育局、教委、教研室及各小學(xué)教導(dǎo)處工作的指導(dǎo)和幫助下，緊緊圍繞本年度的教研室工作計(jì)劃，堅(jiān)持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專(zhuān)題教研的突破點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事、尊重領(lǐng)導(dǎo)、勇于奉獻(xiàn)，加強(qiáng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)和師德學(xué)習(xí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，突出常識(shí)學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)常識(shí)學(xué)科教研從局部到整體取得了一些新的進(jìn)展。現(xiàn)將本年度教研工作開(kāi)展情況計(jì)劃如下：

一、主要工作情況：

（一）、常識(shí)組常規(guī)教研工作：

1、音樂(lè)學(xué)科：9月中旬，安排中心小學(xué)的李道香老師和楊仕偉老師參加縣廣場(chǎng)文化節(jié)活動(dòng)。同時(shí)，積極參加縣鎮(zhèn)組織的其他相關(guān)活動(dòng)，并爭(zhēng)取取得好評(píng)。

2、體育學(xué)科：搞好常規(guī)體育教學(xué)，做好課間操和大課間活動(dòng)，強(qiáng)化活動(dòng)效果。

3、美術(shù)學(xué)科：搞好特色課型的教研，做到有的放矢。

4、信息技術(shù)：開(kāi)學(xué)前一周組織信息技術(shù)老師對(duì)電腦除塵、維護(hù)、維修保養(yǎng)一遍，為9月1日開(kāi)學(xué)正常開(kāi)課打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

5、科學(xué)：開(kāi)學(xué)初對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)區(qū)實(shí)驗(yàn)室、儀器室常規(guī)管理進(jìn)行檢查，對(duì)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題及不足及時(shí)整改，配齊實(shí)驗(yàn)室易耗易損器材，確保開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課。

6、道德與法制、品社：強(qiáng)化道德與法制、品社教育。二、本學(xué)期工作中主要的難點(diǎn)和問(wèn)題：

1、常識(shí)學(xué)科由于上學(xué)期大部分由語(yǔ)數(shù)學(xué)科的教師兼識(shí)，出現(xiàn)了部分課時(shí)不足，課程開(kāi)設(shè)不齊現(xiàn)象，力爭(zhēng)在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初在總課程安排上綜合考慮，盡量安排專(zhuān)職老師帶課。

2、信息技術(shù)學(xué)科在上學(xué)期的教學(xué)中突現(xiàn)的問(wèn)題是開(kāi)課不足，開(kāi)課效果不好，微機(jī)室微機(jī)工作部分不正常等，本學(xué)期的開(kāi)學(xué)初已軟硬件進(jìn)行統(tǒng)一故障排查、清除，為信息技術(shù)正常開(kāi)課打下基礎(chǔ)。

3、常識(shí)學(xué)科的考查在本學(xué)期的考查中擬多增加平時(shí)抽查，力爭(zhēng)平時(shí)抽查與期末考查相結(jié)合進(jìn)行。

三、本學(xué)期的主要工作目標(biāo)、措施及新的打算：1、做好開(kāi)學(xué)期初常識(shí)學(xué)科的課時(shí)安排工作，力爭(zhēng)專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)職化。2、做好常識(shí)學(xué)科的教學(xué)保障及管理人員的培訓(xùn)工作。爭(zhēng)取做到“個(gè)個(gè)是專(zhuān)家，人人是能手”，強(qiáng)化常識(shí)教學(xué)效果。

3、做好全鎮(zhèn)常識(shí)學(xué)科的平時(shí)課常教學(xué)聽(tīng)評(píng)課、學(xué)習(xí)情況考查、學(xué)生技能比賽（打字、體育、唱歌等）、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面的細(xì)化工作。

4、力爭(zhēng)在全鎮(zhèn)常識(shí)學(xué)科方面在縣級(jí)活動(dòng)中有所突破，多出成績(jī)，出好成績(jī)。

二年級(jí)地方課程教案篇九

地方課程是對(duì)國(guó)家課程的必要補(bǔ)充，與學(xué)校課程相互依存，互為補(bǔ)充，充實(shí)和豐富學(xué)校課程。為了全面落實(shí)省市教育行政部門(mén)推進(jìn)地方開(kāi)發(fā)與實(shí)施意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校和教師進(jìn)一步形成課程意識(shí)，大力開(kāi)發(fā)和利用好地方課程資源，特制訂大坪小學(xué)地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃：

指導(dǎo)思想。

根據(jù)地方課的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神，大力開(kāi)發(fā)和利用好地方與學(xué)校的課程資源。

二、教學(xué)內(nèi)容。

甘肅省地方課程內(nèi)容主要包括省情教育、人文教育、科技教育、成長(zhǎng)教育等。其中，省情教育主要包括甘肅歷史、甘肅地理等；人文教育主要包括寫(xiě)字、人文修養(yǎng)等；科技教育主要包括“綠色證書(shū)”教育、科技與創(chuàng)新教育等；成長(zhǎng)教育主要包括法制教育、國(guó)防與安全教育、環(huán)保教育、民族與人口教育、禁毒教育、防艾滋病教育、心理健康教育等。同時(shí)，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，寫(xiě)字課程列為中小學(xué)地方課程。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2．樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3．懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4．拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。5．樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。

四、課時(shí)安排根據(jù)課程設(shè)置的要求，結(jié)合我校實(shí)際，二年級(jí)每周設(shè)1節(jié)地方課，具體課時(shí)安排為：

第一周：生命在你手中——交通安全。

保護(hù)動(dòng)物。

二年級(jí)地方課程教案篇十

1、了解海水是如何變成淡水的。了解海水變成淡水的方法。

2、了解海水淡化還未普及的原因。

二、教學(xué)過(guò)程。

1、了解地球淡水資源情況，知道海水分布情況。

2、實(shí)踐天地。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解海水是如何變成淡水的。

3、了解海水淡化的方法。

資料：

[編輯本段]。

海水淡化方法。

現(xiàn)代意義上的海水淡化則是在第二次世界大戰(zhàn)以后才發(fā)展起來(lái)的。戰(zhàn)后由于國(guó)際資本大力開(kāi)發(fā)中東地區(qū)石油，使這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人口快速增加，這個(gè)原本干旱的地區(qū)對(duì)淡水資源的需求與日俱增。而中東地區(qū)獨(dú)特的地理位置和氣候條件，加之其豐富的能源資源，又使得海水淡化成為該地區(qū)解決淡水資源短缺問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)選擇，并對(duì)海水淡化裝置提出了大型化的要求。

在這樣的背景下，20世紀(jì)60年代初，多級(jí)閃蒸海水淡化技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，現(xiàn)代海水淡化產(chǎn)業(yè)也由此步入了快速發(fā)展的時(shí)代。

海水淡化技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用始于干旱的中東地區(qū)，但并不局限于該地區(qū)。由于世界上70％以上的人口都居住在離海洋120公里以?xún)?nèi)的區(qū)域，因而海水淡化技術(shù)近20多年迅速在中東以外的許多國(guó)家和地區(qū)得到應(yīng)用。最新資料表明，到2003年止，世界上已建成和已簽約建設(shè)的海水和苦咸水淡化廠，其生產(chǎn)能力達(dá)到日產(chǎn)淡水3600萬(wàn)噸。目前海水淡化已遍及全世界125個(gè)國(guó)家和地區(qū)，淡化水大約養(yǎng)活世界5％的人口。海水淡化，事實(shí)上已經(jīng)成為世界許多國(guó)家解決缺水問(wèn)題，普遍采用的一種戰(zhàn)略選擇，其有效性和可靠性已經(jīng)得到越來(lái)越廣泛的認(rèn)同。

冷凍法：冷凍法，即冷凍海水使之結(jié)冰，在液態(tài)淡水變成固態(tài)冰的同時(shí)鹽被分離出去。冷凍法與蒸餾法都有難以克服的弊端，其中蒸餾法會(huì)消耗大量的能源并在儀器里產(chǎn)生大量的鍋垢，而所得到的淡水卻并不多；而冷凍法同樣要消耗許多能源，但得到的淡水味道卻不佳，難以使用。真空冷凍海水淡化法工藝包括脫氣、預(yù)冷、蒸發(fā)結(jié)晶、冰晶洗滌、蒸汽冷凝等步驟，海水淡化水產(chǎn)品可達(dá)到國(guó)家飲用水標(biāo)準(zhǔn)，是一種較理想的海水淡化法。

冷凍海水淡化法原理。

海水三相點(diǎn)是使海水汽、液、固三相共存并達(dá)到平衡的一個(gè)特殊點(diǎn)。若壓力或溫度偏離該三相點(diǎn)，平衡被破壞，三相會(huì)自動(dòng)趨于一相或兩相。真空冷凍法海水淡化正是利用海水的三相點(diǎn)原理，以水自身為制冷劑，使海水同時(shí)蒸發(fā)與結(jié)冰，冰晶再經(jīng)分離、洗滌而得到淡化水的一種低成本的淡化方法。與蒸餾法、膜海水淡化法相比，冷凍海水淡化法能耗低，腐蝕、結(jié)垢輕，預(yù)處理簡(jiǎn)單，設(shè)備投資小，并可處理高含鹽量的海水，是一種較理想的海水淡化法。

冷凍海水淡化法工藝。

冷凍海水淡化法工藝之脫氣由于海水中溶有的不凝性氣體在低壓條件下將幾乎全部釋放,且又不會(huì)在冷凝器內(nèi)冷凝。這將升高系統(tǒng)的壓力，使蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)壓力高于二相點(diǎn)壓力，破壞操作的進(jìn)行。顯然減壓脫氣法適合本系統(tǒng)。

冷凍海水淡化法工藝之預(yù)冷海水脫氣后可與蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)排出的濃鹽水和淡化水產(chǎn)生熱交換，預(yù)冷至海水的冰點(diǎn)附近。

海水淡化法工藝之溫度和壓力它們是影響海水蒸發(fā)與結(jié)冰速率的主要因素。

海水淡化法工藝之冰—鹽水是一固液系統(tǒng)普通的分離方法均可使冰—鹽水得到分離，但分離方法不同，得到的冰晶含鹽量也不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明減壓過(guò)濾方法得到的冰晶含鹽量比常壓過(guò)濾方法得到的冰晶含鹽量低得多。

海水淡化法工藝之蒸汽冷凝在蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)，除海水析出冰晶以外，還將產(chǎn)生大量的蒸汽，這些蒸汽必須及時(shí)移走，才能使海水不斷蒸發(fā)與結(jié)冰。

反滲透法：通常又稱(chēng)超過(guò)濾法，是1953年才開(kāi)始采用的一種膜分離淡化法。該法是利用只允許溶劑透過(guò)、不允許溶質(zhì)透過(guò)的半透膜，將海水與淡水分隔開(kāi)的。在通常情況下，淡水通過(guò)半透膜擴(kuò)散到海水一側(cè)，從而使海水一側(cè)的液面逐漸升高，直至一定的高度才停止，這個(gè)過(guò)程為滲透。此時(shí)，海水一側(cè)高出的水柱靜壓稱(chēng)為滲透壓。如果對(duì)海水一側(cè)施加一大于海水滲透壓的外壓，那么海水中的純水將反滲透到淡水中。反滲透法的最大優(yōu)點(diǎn)是節(jié)能。它的能耗僅為電滲析法的1/2，蒸餾法的1/40。因此，從1974年起，美日等發(fā)達(dá)國(guó)家先后把發(fā)展重心轉(zhuǎn)向反滲透法。

反滲透海水淡化技術(shù)發(fā)展很快，工程造價(jià)和運(yùn)行成本持續(xù)降低，主要發(fā)展趨勢(shì)為降低反滲透膜的操作壓力，提高反滲透系統(tǒng)回收率，廉價(jià)高效預(yù)處理技術(shù)，增強(qiáng)系統(tǒng)抗污染能力等。

太陽(yáng)能法：人類(lèi)早期利用太陽(yáng)能進(jìn)行海水淡化，主要是利用太陽(yáng)能進(jìn)行蒸餾，所以早期的太陽(yáng)能海水淡化裝置一般都稱(chēng)為太陽(yáng)能蒸餾器。餾系統(tǒng)被動(dòng)式太陽(yáng)能蒸餾系統(tǒng)的例子就是盤(pán)式太陽(yáng)能蒸餾器，人們對(duì)它的應(yīng)用有了近150年的歷史。由于它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、取材方便，至今仍被廣泛采用。目前對(duì)盤(pán)式太陽(yáng)能蒸餾器的研究主要集中于材料的選取、各種熱性能的改善以及將它與各類(lèi)太陽(yáng)能集熱器配合使用上。與傳統(tǒng)動(dòng)力源和熱源相比，太陽(yáng)能具有安全、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，將太陽(yáng)能采集與脫鹽工藝兩個(gè)系統(tǒng)結(jié)合是一種可持續(xù)發(fā)展的海水淡化技術(shù)。太陽(yáng)能海水淡化技術(shù)由于不消耗常規(guī)能源、無(wú)污染、所得淡水純度高等優(yōu)點(diǎn)而逐漸受到人們重視。

低溫多效：低溫多效蒸餾淡化技術(shù)的概念低溫多效海水淡化技術(shù)是指鹽水的最高蒸發(fā)溫度低于70℃的淡化技術(shù)，其特征是將一系列的水平管?chē)娏芙的ふ舭l(fā)器串聯(lián)起來(lái)，用一定量的'蒸汽輸入通過(guò)多次的蒸發(fā)和冷凝，后面一效的蒸發(fā)溫度均低于前面一效，從而得到多倍于蒸汽量的蒸餾水的淡化過(guò)程。

多效蒸發(fā)是讓加熱后的海水在多個(gè)串聯(lián)的蒸發(fā)器中蒸發(fā)，前一個(gè)蒸發(fā)器蒸發(fā)出來(lái)的蒸汽作為下一蒸發(fā)器的熱源，并冷凝成為淡水。其中低溫多效蒸餾是蒸餾法中最節(jié)能的方法之一。低溫多效蒸餾技術(shù)由于節(jié)能的因素，近年發(fā)展迅速，裝置的規(guī)模日益擴(kuò)大，成本日益降低，主要發(fā)展趨勢(shì)為提高裝置單機(jī)造水能力，采用廉價(jià)材料降低工程造價(jià)，提高操作溫度，提高傳熱效率等。一種低溫多效蒸餾法海水淡化設(shè)備，包括供汽系統(tǒng)、布水系統(tǒng)、蒸發(fā)器、淡水箱及濃水箱，供汽系統(tǒng)的生蒸汽入口置于中間效蒸發(fā)器上。工作方法為：（1）布水系統(tǒng)對(duì)海水進(jìn)行噴淋；（2）輸入生蒸汽到中間效蒸發(fā)器的蒸發(fā)管內(nèi)部；（3）蒸汽在蒸發(fā)管內(nèi)冷凝傳出熱量，蒸發(fā)管外吸收熱量產(chǎn)生蒸發(fā)；（4）新蒸汽輸送至其兩側(cè)的蒸發(fā)管內(nèi)；（5）管內(nèi)發(fā)生冷凝，管外吸收熱量、產(chǎn)生蒸發(fā)；（6）各效蒸發(fā)器重復(fù)蒸發(fā)和冷凝過(guò)程；（7）蒸餾水進(jìn)入淡水箱；（8）濃鹽水進(jìn)入濃水箱。

球海水淡化裝置仍以多級(jí)閃蒸方法產(chǎn)量最大，技術(shù)最成熟，運(yùn)行安全性高彈性大，主要與火電站聯(lián)合建設(shè)，適合于大型和超大型淡化裝置，主要在海灣國(guó)家采用。多級(jí)閃蒸技術(shù)成熟、運(yùn)行可靠，主要發(fā)展趨勢(shì)為提高裝置單機(jī)造水能力，降低單位電力消耗，提高傳熱效率等。

電滲析法：該法的技術(shù)關(guān)鍵是新型離子交換膜的研制。離子交換膜是0.5-1.0mm厚度的功能性膜片，按其選擇透過(guò)性區(qū)分為正離子交換膜（陽(yáng)膜）與負(fù)離子交換膜（陰膜）。電滲析法是將具有選擇透過(guò)性的陽(yáng)膜與陰膜交替排列，組成多個(gè)相互獨(dú)立的隔室海水被淡化，而相鄰隔室海水濃縮，淡水與濃縮水得以分離。電滲析法不僅可以淡化海水，也可以作為水質(zhì)處理的手段，為污水再利用作出貢獻(xiàn)。此外，這種方法也越來(lái)越多地應(yīng)用于化工、醫(yī)藥、食品等行業(yè)的濃縮、分離與提純。

壓汽蒸餾：壓汽蒸餾海水淡化技術(shù)，是海水預(yù)熱后，進(jìn)入蒸發(fā)器并在蒸發(fā)器內(nèi)部分蒸發(fā)。所產(chǎn)生的二次蒸汽經(jīng)壓縮機(jī)壓縮提高壓力后引入到蒸發(fā)器的加熱側(cè)。蒸汽冷凝后作為產(chǎn)品水引出，如此實(shí)現(xiàn)熱能的循環(huán)利用。

露點(diǎn)蒸發(fā)法：露點(diǎn)蒸發(fā)淡化技術(shù)是一種新的苦咸水和海水淡化方法。它基于載氣增濕和去濕的原理，同時(shí)回收冷凝去濕的熱量，傳熱效率受混合氣側(cè)的傳熱控制。露點(diǎn)蒸發(fā)淡化技術(shù)是以空氣為載體,通過(guò)用海水或苦咸水對(duì)其增濕和去濕來(lái)制得淡水,并通過(guò)熱傳遞將去濕過(guò)程與增濕過(guò)程耦合,使冷凝潛熱直接傳遞到蒸發(fā)室,為蒸發(fā)鹽水提供汽化潛熱,以提高過(guò)程的熱效率。建立了有效傳熱面積分別為9.6m~2和2.75m~2的兩臺(tái)增濕/去濕耦合的露點(diǎn)蒸發(fā)淡化設(shè)備。建立了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。分別成功地完成了露點(diǎn)蒸發(fā)淡化基本流程與參數(shù)相關(guān)性實(shí)驗(yàn)以及強(qiáng)化傳熱/傳質(zhì)淡化實(shí)驗(yàn)。

水電聯(lián)產(chǎn)：水電聯(lián)產(chǎn)主要是指海水淡化水和電力聯(lián)產(chǎn)聯(lián)供。由于海水淡化成本在很大程度上取決于消耗電力和蒸汽的成本，水電聯(lián)產(chǎn)可以利用電廠的蒸汽和電力為海水淡化裝置提供動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)能源高效利用和降低海水淡化成本。國(guó)外大部分海水淡化廠都是和發(fā)電廠建在一起的，這是當(dāng)前大型海水淡化工程的主要建設(shè)模式。

熱膜聯(lián)產(chǎn)：熱膜聯(lián)產(chǎn)主要是采用熱法和膜法海水淡化相聯(lián)合的方式（即med-ro或msf-ro方式），滿(mǎn)足不同用水需求，降低海水淡化成本。目前，世界上最大的熱膜聯(lián)產(chǎn)海水淡化廠是阿聯(lián)酋富查伊拉海水淡化廠，日產(chǎn)海水淡化水量為45.4萬(wàn)立方米，其中，msf日產(chǎn)水28.4萬(wàn)立方米，ro日產(chǎn)水17萬(wàn)立方米。其優(yōu)點(diǎn)是：投資成本低，可共用海水取水口。ro和med/msf裝置淡化產(chǎn)品水可以按一定比例混合滿(mǎn)足各種各樣的需求。

此外，以上方法的其他組合也日益受到重視。在實(shí)際選用中，究竟哪種方法最好，也不是絕對(duì)的，要根據(jù)規(guī)模大小、能源費(fèi)用、海水水質(zhì)、氣候條件以及技術(shù)與安全性等實(shí)際條件而定。

實(shí)際上，一個(gè)大型的海水淡化項(xiàng)目往往是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。就主要工藝過(guò)程來(lái)說(shuō)，包括海水預(yù)處理、淡化（脫鹽）、淡化水后處理等。其中預(yù)處理是指在海水進(jìn)入起淡化功能的裝置之前對(duì)其所作的必要處理，如殺除海生物，降低濁度、除掉懸浮物（對(duì)反滲透法），或脫氣（對(duì)蒸餾法），添加必要的藥劑等；脫鹽則是通過(guò)上列的某一種方法除掉海水中的鹽分，是整個(gè)淡化系統(tǒng)的核心部分，這一過(guò)程除要求高效脫鹽外，往往需要解決設(shè)備的防腐與防垢問(wèn)題，有些工藝中還要求有相應(yīng)的能量回收措施；后處理則是對(duì)不同淡化方法的產(chǎn)品水針對(duì)不同的用戶(hù)要求所進(jìn)行的水質(zhì)調(diào)控和貯運(yùn)等處理。海水淡化過(guò)程無(wú)論采用哪種淡化方法，都存在著能量的優(yōu)化利用與回收，設(shè)備防垢和防腐，以及濃鹽水的正確排放等問(wèn)題。

海水淡化技術(shù)的發(fā)展與工業(yè)應(yīng)用，已有半個(gè)世紀(jì)的歷史，在此期間形成了以多級(jí)閃蒸、反滲透和多效蒸發(fā)為主要代表的工業(yè)技術(shù)。專(zhuān)家普遍認(rèn)為，今后三、四十年在工業(yè)應(yīng)用上，仍將是這三項(xiàng)技術(shù)“唱主角”，但反滲透的比重將越來(lái)越大。從地區(qū)上來(lái)講，中東海灣國(guó)家仍將以多級(jí)閃蒸為首選，因?yàn)樗哂写笮突统笮突▎闻_(tái)設(shè)備產(chǎn)水量目前已高達(dá)日產(chǎn)淡水4～5萬(wàn)噸）、適應(yīng)于污染重的海灣水以及預(yù)處理費(fèi)用低的優(yōu)勢(shì)；然而在中東以外地區(qū)將以反滲透或膜法為首選，因?yàn)槟しǖ哪芎暮统杀径季哂袃?yōu)勢(shì)，以北美地區(qū)為例，近期的發(fā)展已經(jīng)表明，在淡化和水處理方面都將以膜法為主。

海水淡化現(xiàn)狀。

目前，全球海水淡化日產(chǎn)量約3500萬(wàn)立方米左右，其中80％用于飲用水，解決了1億多人的供水問(wèn)題，即世界上1／50的人口靠海水淡化提供飲用水。全球有海水淡化廠1．3萬(wàn)多座，海水淡化作為淡水資源的替代與增量技術(shù)，愈來(lái)愈受到世界上許多沿海國(guó)家的重視；全球直接利用海水作為工業(yè)冷卻水總量每年約6000億立方米左右替代了大量寶貴的淡水資源；全世界每年從海洋中提鹽5000萬(wàn)噸、鎂及氧化鎂260多萬(wàn)噸、溴20萬(wàn)噸等。海水淡化需要大量能量，所以在不富裕的國(guó)家經(jīng)濟(jì)效益并不高。沙特阿拉伯的海水淡化廠占全球海水淡化能力的24%。阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)的杰貝勒阿里海水淡化廠第二期是全球最大的海水淡化廠，每年可產(chǎn)生3億立方米淡水。

4、齊心協(xié)力。

展開(kāi)想象：未來(lái)的海水淡化廠是什么樣子的？

教后反思：本節(jié)課向?qū)W生介紹了幾種淡水提取的方法，豐富了科學(xué)知識(shí)。我國(guó)淡水資源隨然總量豐富但的人均很少，并且分布極不均衡，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中提高了學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。

二年級(jí)地方課程教案篇十一

2013——2014學(xué)年度上學(xué)期結(jié)束了。為了更好的完成下學(xué)期的地方課程教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的地方課程教學(xué)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)實(shí)施方面：

1、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開(kāi)展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

2、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。

二、能力方面。

1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力。

2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。

3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

三、教學(xué)實(shí)施方面：

我在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

當(dāng)然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

教

學(xué)

工

作

總

結(jié)

任課教師：楊成2014年1月2日。

二年級(jí)地方課程教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

3.理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極、向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開(kāi)始獨(dú)立識(shí)字。

2、體會(huì)詩(shī)歌意境，陶冶學(xué)生情操。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。從本單元開(kāi)始獨(dú)立識(shí)字。

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入我們的生活像七彩的圖畫(huà)，在學(xué)校里讀書(shū)，在操場(chǎng)上游戲;去科技館參觀，去少年宮演出;到郊外去游玩，到樹(shù)林中去采標(biāo)本。在快樂(lè)的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一在天長(zhǎng)大。有一首傳唱了很久很久的歌表達(dá)了我們的感受，想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(播放《快樂(lè)的節(jié)日》)。

二、自學(xué)自主讀文，提示識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

三、識(shí)字游戲激趣、自主實(shí)踐、分類(lèi)識(shí)字、注重實(shí)效。

四、寫(xiě)字。

1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類(lèi)，并相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

2、寫(xiě)一寫(xiě)。每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字再寫(xiě)一遍。

五、誦讀。

誦讀課文，領(lǐng)略文章的韻律之美。

六、交流。

1、說(shuō)說(shuō)自已在什么時(shí)候感到過(guò)快樂(lè)。

2、寫(xiě)一句話(huà)。

二年級(jí)地方課程教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課的7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字挑的讀音。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、會(huì)唱《歌唱二小放牛郎》。

過(guò)程與方法：

1、讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。

2、學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱，朗讀，想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神，體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易。

2、教育學(xué)生熱愛(ài)小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神，體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易。

教學(xué)媒體：學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)影片。如《小兵張嘎》《小英雄雨來(lái)》。

教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)隨筆。

一、音樂(lè)激趣導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個(gè)12歲的小英雄，想聽(tīng)這首歌嗎大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。(教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。)。

學(xué)生聽(tīng)歌曲，會(huì)唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱。

聽(tīng)過(guò)這首歌的同學(xué)可以說(shuō)出歌名，有的同學(xué)甚至可以簡(jiǎn)單的介紹王二小的故事。

利用歌曲一下子將學(xué)生帶入王二小的生活年代，拉近了同學(xué)們與文本之間的距離。

二、初讀課文，整體感知。

組織學(xué)生讀文，整體感知文章主要講了一件什么事。

組織學(xué)生讀文，整體感知文章主要講了一件什么事。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力，特別是學(xué)習(xí)能在具體語(yǔ)境中辨別讀音的能力。

培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，并能從文中整體感知課文內(nèi)容的能力。

三、品讀課文升華感情。

師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧卮蠹艺J(rèn)真讀書(shū)，一定會(huì)有很大收獲的。

組織學(xué)生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個(gè)怎樣的孩子，找出理由。(如果在讀文中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可以提出來(lái)。)。

學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注。勾畫(huà)相應(yīng)語(yǔ)句，并從中感悟。

邊讀邊提出不懂的問(wèn)題。

師：大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧。(并隨機(jī)提出問(wèn)題)學(xué)生匯報(bào)：

1、二小是個(gè)機(jī)智的孩子。

(1)學(xué)生要體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的危急。老師可以放一段戰(zhàn)爭(zhēng)影片，也可以講述相關(guān)知識(shí)，如后方機(jī)關(guān)是什么意思。

最主要的是要讓學(xué)生從文中找到具體說(shuō)明情況危急的詞句。

引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)說(shuō)些什么想些什么。

(2)學(xué)生要重點(diǎn)抓住順從這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)二小機(jī)智。(順從是聽(tīng)從的意思，但這里的順從是假裝的，這正看出小英雄的機(jī)智。)。

2、二小是個(gè)勇敢無(wú)畏的孩子。

引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后，二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的場(chǎng)景。

這部分要做好朗讀指導(dǎo)。(采用個(gè)別讀與集體讀相結(jié)合)。

學(xué)生重點(diǎn)從挑，摔和含著微笑詞句中體會(huì)敵人的兇狠和二小寧愿犧牲自己也要救大家的品質(zhì)。從含著微笑體會(huì)小英雄的勇敢無(wú)畏。

培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

讓學(xué)生從具體語(yǔ)句中去感悟二小的機(jī)智。

訓(xùn)練孩子抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解文章的能力。

學(xué)生通過(guò)想象更進(jìn)一步體會(huì)二小的機(jī)智。

學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的背景不太了解，播放影片或老師介紹一下當(dāng)時(shí)背景資料，課內(nèi)與課外相結(jié)合，十分有利于學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)情況危急，襯托出二小的機(jī)智勇敢的精神。

學(xué)生在讀中體會(huì)，更加激起學(xué)生對(duì)英雄的崇敬之情，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展。

四、課外延伸知識(shí)拓展。

師：是呀，同學(xué)們已被二小的精神所感動(dòng)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)二小說(shuō)些什么。

學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言。

師：下面就讓我們帶著對(duì)英雄的崇敬之情再讀一讀文章。

1、學(xué)生自由讀。

2、(教師放音樂(lè))學(xué)生跟著音樂(lè)讀。(可以自己?jiǎn)为?dú)讀，也可以幾個(gè)人分節(jié)讀。)。

3、學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查閱，讀書(shū)，觀看影視，訪問(wèn)等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊(cè)與同學(xué)們交流。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更提升了文本的內(nèi)涵。

回歸文本整體的讀，讓學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)整體印象。

用讀來(lái)調(diào)動(dòng)情感，來(lái)深化情感。

課外知識(shí)的延伸，擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，能夠更充分地了解英雄，受到精神的熏陶與感染。

通過(guò)運(yùn)用各種途徑查找資料，學(xué)生也能初步掌握課外查找資料的方法。

制作小手冊(cè)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。讓學(xué)生把意猶未盡的感情以及被著上感情的文化氣息的心靈得以延續(xù)，產(chǎn)生的是一種文化熏陶后的慣性。深化主題。