總結心得體會是一種積極主動的態(tài)度，能夠幫助我們更好地總結經驗，成為更好的自己。寫心得體會時，可以注意結構和層次的安排，使文章更具條理性和邏輯性。以下是一些關于心得體會的范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。

四有好老師四個引路人心得體會范文精選篇一

教師作為學生的引路人，要以學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為工作目標，而不是僅僅將學生考試分數作為工作目標。在日常教育中，要加強德育教育，以學生為本，開發(fā)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力，結合社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感。

做好學生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應該是道德上的合格者。《論語》有言：“其身正，不令而行”，教師對學生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學生方能以師為鏡。作為一個小學教師我們必須嚴格要求自己做好學生的引路人。

習總書記對教師提出的“四個引路人”要求，將教師的諸多職責和作用聚焦于學生“錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國”等方面的“引路人”，定位精當，體現了新的時代精神和國家意志，為我們成長和教書育人指明了方向。

四有好老師四個引路人心得體會范文精選篇二

為貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，加強全體教師師德師風建設和思想政治教育工作，提升師德修養(yǎng)，爭當“四有好老師”，做好“四個引路人”，12月3日上午，潤園書院輔導員工作坊圍繞師德師風專題，通過領學、座談討論的形式開展學習討論活動。書院領導出席，全體輔導員參加。

張潔、王燕飛、宋親、王飛四位老師分別領學習近平總書記《在全國教育大會上的重要講話》《做黨和人民滿意的好老師-同北京師范大學師生代表座談時的講話》《在北京大學師生座談會上的講話》以及《在學校思想政治理論課教師座談會上的講話》精神。本著讀原著、學原文、悟原理的精神，四位老師結合自己學習體會和工作實際，帶領大家學習系列講話中的主要精神，分享如何在工作中領悟、宣傳講話精神。

潤園書院黨委書記張勇首先對領學的形式予以肯定。他對四個講話的背景、主要精神、重要意義進行講解分析，讓老師們進一步把握重點，明確內涵。之后，圍繞師德師風專題教育的背景，他希望大家認真貫徹落實教育部《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《建設高校教師職業(yè)行為十項準則》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》和《江蘇省高校教師師德失范行為處理辦法（試行）》文件要求，落實《南京審計大學關于進一步落實“立德樹人，教書育人”的實施意見》，明確教師工作的紅線和底線，在實際工作中培養(yǎng)奮斗精神，涵養(yǎng)家國情懷，激發(fā)擔當作為。

最后，圍繞南京審計大學教師師德失范行為負面清單，大家進行討論。

據悉，潤園書院專門梳理制作師德師風專題學習材料，在之后一段時間，書院全體老師將進一步加強學習、努力踐行。

四有好老師四個引路人心得體會范文精選篇三

二年級寒假，娃的老師布置了背誦5首新的古詩詞，選的是小學生必前古詩詞75首，可娃背完了老師要求的五首后，就死活不愿意再往下背了。寒假這么長，如何度過，左思右想之際，又去老師的書上找答案。

我還記得看到老師說古詩滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人，老師提倡讓孩子多讀些詩。大量的朗讀和背誦仍然是學習古詩詞最經典的方法，這是我國傳統的語文教學方法，這個方法最簡單，也最有效。只要你能經常和孩子一起去讀去背，這方面修養(yǎng)自然會加深。

我就如法炮制，每天早上，懶懶的我都會爬起來和娃一起背新的古詩。晚上我們復習一遍，接著比賽默寫，看誰背默得又快又好。雖然娃有時的字寫得還不夠正確，但我把批改的機會交給孩子，讓孩子當老師。我們互相評論，用紅筆批改事實證明，娃這個小老師當的認真且負責。

給我寫的評語也很中肯，這么一來，就極大地調動了她的積極性。三年級，學習新知識，她像發(fā)現新大陸似地跟我說：“媽媽，我發(fā)現我們要背的古詩詞，現在我好多都已經背過了?！爆F在想想和孩子一起背誦，的確是一件十分美妙的事情?？磥恚喿x需要興趣。

四有好老師四個引路人心得體會范文精選篇四

2019年9月10日，為進一步貫徹落實全國教育大會精神，提升教師隊伍質量和水平，交通工程學院在一號教學樓三樓會議室組織全體教職工進行理論學習。深入領會習近平總書記關于“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統一”重要講話精神，認真學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》。本次教職工理論學習會由劉常勇書記主持。

在學習會上，劉常勇書記詳細闡釋了“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統一”的內涵，要求全體教職工積極響應習近平總書記號召，要做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；要做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人；要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一。接著，全體教職工認真學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》。劉常勇書記指出作為高校教師，要充分認識到教師職業(yè)的神圣使命，堅守師德底線，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)水平，關心愛護學生，積極奉獻社會，努力成為受學生尊重的好老師。

通過此次理論學習，教職工進一步堅定了理想信念，也明確了“對標四個引路人，爭做四有好老師，堅持四個相統一”的教育使命。全體教師紛紛表示，進一步規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

四有好老師四個引路人心得體會范文精選篇五

4.好教師是指有理想信念,有道德情操,有扎實的知識,有愛心的人,“四有”好老師。2014的第三十個教師節(jié)前夕，習近平總書記鼓勵教師和學生在北京師范大學講話。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

為貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，加強全體教師師德師風建設和思想政治教育工作，提升師德修養(yǎng)，爭當“四有好老師”，做好“四個引路人”，12月3日上午，潤園書院輔導員工作坊圍繞師德師風專題，通過領學、座談討論的形式開展學習討論活動。書院領導出席，全體輔導員參加。

張潔、王燕飛、宋親、王飛四位老師分別領學習近平總書記《在全國教育大會上的重要講話》《做黨和人民滿意的好老師-同北京師范大學師生代表座談時的講話》《在北京大學師生座談會上的講話》以及《在學校思想政治理論課教師座談會上的講話》精神。本著讀原著、學原文、悟原理的精神，四位老師結合自己學習體會和工作實際，帶領大家學習系列講話中的主要精神，分享如何在工作中領悟、宣傳講話精神。

潤園書院黨委書記張勇首先對領學的形式予以肯定。他對四個講話的背景、主要精神、重要意義進行講解分析，讓老師們進一步把握重點，明確內涵。之后，圍繞師德師風專題教育的背景，他希望大家認真貫徹落實教育部《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《建設高校教師職業(yè)行為十項準則》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》和《江蘇省高校教師師德失范行為處理辦法（試行）》文件要求，落實《南京審計大學關于進一步落實“立德樹人，教書育人”的實施意見》，明確教師工作的紅線和底線，在實際工作中培養(yǎng)奮斗精神，涵養(yǎng)家國情懷，激發(fā)擔當作為。

最后，圍繞南京審計大學教師師德失范行為負面清單，大家進行討論。

據悉，潤園書院專門梳理制作師德師風專題學習材料，在之后一段時間，書院全體老師將進一步加強學習、努力踐行。

一支粉筆、一塊黑板、三尺講臺，教師簡單而純粹;桃李不言，下自成蹊，教師執(zhí)著地追求。溫柔是你，嚴厲是你，淡然是你，嚴謹是你，追夢者的陪伴也是你!在校從教二十余載的她一直都克己奉公，無私奉獻，憑著高尚的師德，精湛的教藝，使自己成為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的四有好老師，她就是寶鋼希望小學的副書記——謝芳。

桃李不言，下自成蹊。

作為一名黨員教師，謝芳副書記始終秉承著“正人先正己”的教育理念，用自己的人格力量和身體力行去感染學生，培養(yǎng)學生知難而進、永不言敗的精神。注重嚴慈相濟的她很善于捕捉學生身上的閃光點，每當學生遇到困難時她總是能夠及時發(fā)現并且給予溫暖的幫助和鼓勵。

潛心鉆研，精益求精。

教學上，她潛心鉆研教材，反復研討課標，積極參加各種培訓學習，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試新課程理念，學習他人優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學水平。

她的課堂教學富有激情，語言精煉規(guī)范，授課層次清晰明了，對學生平易可親，能機敏的回答學生的疑難，巧妙點撥，循循善誘，啟迪學生思維，提升學生素養(yǎng)。

為人師表，兢兢業(yè)業(yè)。

參加工作二十多年來，她始終熱情不減，初心依舊，以飽滿的工作熱情、無私的奉獻精神，贏得了學校和家長的廣泛認可。對待班級工作或者黨務工作更是細致入微，處處以身作則，深受學生愛戴，是學校青年教師學習的楷模。

參加工作二十年來，她始終秉承“踏踏實實做事，勤勤懇懇為人”的原則，樂于傾聽、關愛每一名學生心聲，同時注重自身人格修養(yǎng)、業(yè)務能力的提升。新時代形式下，她將繼續(xù)點燃心燈，照亮學生們的天空，照亮學生的人生，也照亮自己，繼續(xù)前行，在爭做“四有”好老師，“當好四個引路人”砥礪前行。

習近平總書記號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。習近平總書記要求教育工作要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一。習總書記提出的教師要做“四有好老師”、要做學生“四個引路人”和教育工作要做到“四個相統一”是有機統一的整體，既有戰(zhàn)略性又有具體可操作性，既有高度又接地氣。

“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。“有理想信念”，就是要為祖國、為人民培養(yǎng)良好的接班人；“有道德情操”，就是要培養(yǎng)既有法律意識又有道德情操的好學生；“有扎實學識”，就是要有培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能；“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。作為一名教師，我們如果不知道自己為誰干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學高為師，身正為范；欲教學生，先正自身。明確“四有好老師”的基本內涵，才能更好地成為“四有好老師”。

義核心價值觀所包含的各種理念，讓我們的學生不僅當一名合格公民，更要當一名優(yōu)秀的炎黃子孫；“做學生學習知識的引路人”，要求我們教師自身要有扎實學識，既能教給學生知識，又能教給學生方法，不僅要引導學生學什么，更要引導學生怎么學，還要引導學生不厭學，精益求精地學；“做學生創(chuàng)新思維的引路人”，就是要求我們教師要鼓勵學生有創(chuàng)新行為，允許并包容學生在創(chuàng)新時犯錯，學會創(chuàng)造性地思考和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才；“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。

“四個相統一”要求我們老師要統籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人；既要言傳，更要身教；既要學術自由，更要學術規(guī)范；既要潛心問道，更要關注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關注社會，不可只要學術自由不要學術規(guī)范。

習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔當起為實現中華民族偉大復興而盡教育之責的重擔。

是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。

國之大家，教育為本；教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應該謹記習總書記教誨，力做“四有好老師”，當好“四個引路人”，做到“四個相統一”。

2019年9月10日，為進一步貫徹落實全國教育大會精神，提升教師隊伍質量和水平，交通工程學院在一號教學樓三樓會議室組織全體教職工進行理論學習。深入領會習近平總書記關于“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統一”重要講話精神，認真學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》。本次教職工理論學習會由劉常勇書記主持。

在學習會上，劉常勇書記詳細闡釋了“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統一”的內涵，要求全體教職工積極響應習近平總書記號召，要做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；要做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人；要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一。接著，全體教職工認真學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》。劉常勇書記指出作為高校教師，要充分認識到教師職業(yè)的神圣使命，堅守師德底線，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)水平，關心愛護學生，積極奉獻社會，努力成為受學生尊重的好老師。

通過此次理論學習，教職工進一步堅定了理想信念，也明確了“對標四個引路人，爭做四有好老師，堅持四個相統一”的教育使命。全體教師紛紛表示，進一步規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

習近平總書記號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。習近平總書記要求教育工作要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一。習總書記提出的教師要做“四有好老師”、要做學生“四個引路人”和教育工作要做到“四個相統一”是有機統一的整體，既有戰(zhàn)略性又有具體可操作性，既有高度又接地氣。

“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”?！坝欣硐胄拍睢?，就是要為祖國、為人民培養(yǎng)良好的接班人；“有道德情操”，就是要培養(yǎng)既有法律意識又有道德情操的好學生；“有扎實學識”，就是要有培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能；“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。作為一名教師，我們如果不知道自己為誰干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學高為師，身正為范；欲教學生，先正自身。明確“四有好老師”的基本內涵，才能更好地成為“四有好老師”。

義核心價值觀所包含的各種理念，讓我們的學生不僅當一名合格公民，更要當一名優(yōu)秀的炎黃子孫；“做學生學習知識的引路人”，要求我們教師自身要有扎實學識，既能教給學生知識，又能教給學生方法，不僅要引導學生學什么，更要引導學生怎么學，還要引導學生不厭學，精益求精地學；“做學生創(chuàng)新思維的引路人”，就是要求我們教師要鼓勵學生有創(chuàng)新行為，允許并包容學生在創(chuàng)新時犯錯，學會創(chuàng)造性地思考和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才；“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。

“四個相統一”要求我們老師要統籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人；既要言傳，更要身教；既要學術自由，更要學術規(guī)范；既要潛心問道，更要關注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關注社會，不可只要學術自由不要學術規(guī)范。

習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔當起為實現中華民族偉大復興而盡教育之責的重擔。

是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。

國之大家，教育為本；教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應該謹記習總書記教誨，力做“四有好老師”，當好“四個引路人”，做到“四個相統一”。

為扎實貫徹“立德樹人”的根本任務，增強教師教書育人的責任感和使命感，努力辦好人民滿意的教育，揚州高新區(qū)實驗小學于2021年3月1日下午召開作風建設大會，黨支部書記俞波主持會議。

會議首先觀看專題紀錄片《生命與使命同行》，70年的從教生涯，于漪老師用“站上講臺就是生命在歌唱”的精神走出了自己的語文教學之路。她熱愛教育、奉獻祖國，深入鉆研、改革創(chuàng)新，不忘初心、培養(yǎng)青年的無私精神感動了在場的每一位老師。

接著，俞波書記圍繞習近平總書記關于教育的重要論述，闡明了“四有好老師”是立教之本、興教之源，并結合實例，解析了“四有好老師”的深刻內涵。俞波書記鼓勵大家：追求理想信念，做精神文明的表率;恪守師德責任，做教書育人的模范;滿懷仁愛之心，做學生的良師益友。

老師們表示要堅定信念，結合習近平總書記提出的“為誰教、教什么、教給誰、怎么教”這一根本性問題，用“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統一”標準來嚴格審視自己，力爭在學習和實踐活動中有思考、有觸動、有收獲、有成長。

新時代四有好老師。

努力培養(yǎng)新時代“四有”好老師。2014年9月，習近平總書記視察北京師范大學，發(fā)表了“四有”好老師重要講話，專門強調，今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。

打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，是學校辦學的重要任務。要切實加強教師思想政治工作，引導廣大教師自覺做先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。

要立足培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的需要，立足國際視野、家國情懷、集體精神和創(chuàng)新思維的新時代人才基本需求，不斷提升自己的學識能力，引導廣大教師既做好“大先生”又做好“教書匠”。

2019年9月10日，為進一步貫徹落實全國教育大會精神，提升教師隊伍質量和水平，交通工程學院在一號教學樓三樓會議室組織全體教職工進行理論學習。深入領會習近平總書記關于“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統一”重要講話精神，認真學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》。本次教職工理論學習會由劉常勇書記主持。

在學習會上，劉常勇書記詳細闡釋了“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統一”的內涵，要求全體教職工積極響應習近平總書記號召，要做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；要做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人；要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一。接著，全體教職工認真學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》。劉常勇書記指出作為高校教師，要充分認識到教師職業(yè)的神圣使命，堅守師德底線，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)水平，關心愛護學生，積極奉獻社會，努力成為受學生尊重的好老師。

通過此次理論學習，教職工進一步堅定了理想信念，也明確了“對標四個引路人，爭做四有好老師，堅持四個相統一”的教育使命。全體教師紛紛表示，進一步規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

習近平總書記呼吁許多教師成為四個好老師，成為有理想信念，有道德情操，有扎實的學識，有愛心的好老師，成為學生的四個引導者，成為學生鍛煉品格的引導者，成為學生學習知識的引導者，成為學生創(chuàng)新思維的引導者習近平總書記要求教育工作四個統一，即教育人員統一，語言和教育人員統一，專心問社會統一，學術自由和學術規(guī)范統一。習總書記提出的教師要成為四個好老師，成為學生四個引路人和教育工作要成為四個統一是有機統一的整體，具有戰(zhàn)略性和具體操作性，具有高度和接地性。

“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。有理想信念是為祖國，為人民培養(yǎng)良好的繼承人有道德情操，是培養(yǎng)具有法律意識和道德情操的好學生有扎實的學識，是培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能的有愛心作為一名教師，我們如果不知道自己為誰干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學高為師，想以身作則教學生，先自己。明確四有好老師的基本內涵，才能更好地成為四有好老師。

四個引路人明確了我們教師的任務和使命。學生鍛煉品格的引導者要求我們以各種有效的方式培養(yǎng)學生健全的人格和優(yōu)秀的品格，尤其是中華民族的傳統美德和社會主。

義核心價值觀中包含的各種理念，我們的學生不僅要成為合格的市民，還要成為優(yōu)秀的炎黃子孫學生學習知識的引導者，我們的教師自身要有扎實的學識，教授學生的知識，教授學生的方法，不僅要引導學生學習什么，還要引導學生如何學習。

和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才;“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。

“四個相統一”要求我們老師要統籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人;既要言傳，更要身教;既要學術自由，更要學術規(guī)范;既要潛心問道，更要關注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關注社會，不可只要學術自由不要學術規(guī)范。

習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔當起為實現中華民族偉大復興而盡教育之責的重擔。

惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就。

是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。

國之大家，教育為本;教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應該謹記習總書記教誨，力做“四有好老師”，當好“四個引路人”，做到“四個相統一”。

為貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，加強全體教師師德師風建設和思想政治教育工作，提升師德修養(yǎng)，爭當“四有好老師”，做好“四個引路人”，12月3日上午，潤園書院輔導員工作坊圍繞師德師風專題，通過領學、座談討論的形式開展學習討論活動。書院領導出席，全體輔導員參加。

張潔、王燕飛、宋親、王飛四位老師分別領學習近平總書記《在全國教育大會上的重要講話》《做黨和人民滿意的好老師-同北京師范大學師生代表座談時的講話》《在北京大學師生座談會上的講話》以及《在學校思想政治理論課教師座談會上的講話》精神。本著讀原著、學原文、悟原理的精神，四位老師結合自己學習體會和工作實際，帶領大家學習系列講話中的主要精神，分享如何在工作中領悟、宣傳講話精神。

潤園書院黨委書記張勇首先對領學的形式予以肯定。他對四個講話的背景、主要精神、重要意義進行講解分析，讓老師們進一步把握重點，明確內涵。之后，圍繞師德師風專題教育的背景，他希望大家認真貫徹落實教育部《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《建設高校教師職業(yè)行為十項準則》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》和《江蘇省高校教師師德失范行為處理辦法（試行）》文件要求，落實《南京審計大學關于進一步落實“立德樹人，教書育人”的實施意見》，明確教師工作的紅線和底線，在實際工作中培養(yǎng)奮斗精神，涵養(yǎng)家國情懷，激發(fā)擔當作為。

最后，圍繞南京審計大學教師師德失范行為負面清單，大家進行討論。

據悉，潤園書院專門梳理制作師德師風專題學習材料，在之后一段時間，書院全體老師將進一步加強學習、努力踐行。

四有好老師四個引路人心得體會范文精選篇六

教師是自古以來就存在的職業(yè)。指傳授學生知識的人員。有各種類型的教育幼兒教師、小學教師、初中教師、大學教師等它一般也指那些在某一方面值得學習并能給我們帶來一定正確知識、指導和能力的人。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

為貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，加強全體教師師德師風建設和思想政治教育工作，提升師德修養(yǎng)，爭當“四有好老師”，做好“四個引路人”，12月3日上午，潤園書院輔導員工作坊圍繞師德師風專題，通過領學、座談討論的形式開展學習討論活動。書院領導出席，全體輔導員參加。

張潔、王燕飛、宋親、王飛四位老師分別領學習近平總書記《在全國教育大會上的重要講話》《做黨和人民滿意的好老師-同北京師范大學師生代表座談時的講話》《在北京大學師生座談會上的講話》以及《在學校思想政治理論課教師座談會上的講話》精神。本著讀原著、學原文、悟原理的精神，四位老師結合自己學習體會和工作實際，帶領大家學習系列講話中的主要精神，分享如何在工作中領悟、宣傳講話精神。

潤園書院黨委書記張勇首先對領學的形式予以肯定。他對四個講話的背景、主要精神、重要意義進行講解分析，讓老師們進一步把握重點，明確內涵。之后，圍繞師德師風專題教育的背景，他希望大家認真貫徹落實教育部《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《建設高校教師職業(yè)行為十項準則》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》和《江蘇省高校教師師德失范行為處理辦法（試行）》文件要求，落實《南京審計大學關于進一步落實“立德樹人，教書育人”的實施意見》，明確教師工作的紅線和底線，在實際工作中培養(yǎng)奮斗精神，涵養(yǎng)家國情懷，激發(fā)擔當作為。

最后，圍繞南京審計大學教師師德失范行為負面清單，大家進行討論。

據悉，潤園書院專門梳理制作師德師風專題學習材料，在之后一段時間，書院全體老師將進一步加強學習、努力踐行。

習近平總書記呼吁許多教師成為四個好老師，成為有理想信念，有道德情操，有扎實的學識，有愛心的好老師，成為學生的四個引導者，成為學生鍛煉品格的引導者，成為學生學習知識的引導者，成為學生創(chuàng)新思維的引導者習近平總書記要求教育工作四個統一，即教育人員統一，語言和教育人員統一，專心問社會統一，學術自由和學術規(guī)范統一。習總書記提出的教師要成為四個好老師，成為學生四個引路人和教育工作要成為四個統一是有機統一的整體，具有戰(zhàn)略性和具體操作性，具有高度和接地性。

“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。有理想信念是為祖國，為人民培養(yǎng)良好的繼承人有道德情操，是培養(yǎng)具有法律意識和道德情操的好學生有扎實的學識，是培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能的有愛心作為一名教師，我們如果不知道自己為誰干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學高為師，想以身作則教學生，先自己。明確四有好老師的基本內涵，才能更好地成為四有好老師。

四個引路人明確了我們教師的任務和使命。學生鍛煉品格的引導者要求我們以各種有效的方式培養(yǎng)學生健全的人格和優(yōu)秀的品格，尤其是中華民族的傳統美德和社會主。

義核心價值觀中包含的各種理念，我們的學生不僅要成為合格的市民，還要成為優(yōu)秀的炎黃子孫學生學習知識的引導者，我們的教師自身要有扎實的學識，教授學生的知識，教授學生的方法，不僅要引導學生學習什么，還要引導學生如何學習。

和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才;“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。

“四個相統一”要求我們老師要統籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人;既要言傳，更要身教;既要學術自由，更要學術規(guī)范;既要潛心問道，更要關注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關注社會，不可只要學術自由不要學術規(guī)范。

習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔當起為實現中華民族偉大復興而盡教育之責的重擔。

惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就。

是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。

國之大家，教育為本;教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應該謹記習總書記教誨，力做“四有好老師”，當好“四個引路人”，做到“四個相統一”。

為貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，加強全體教師師德師風建設和思想政治教育工作，提升師德修養(yǎng)，爭當“四有好老師”，做好“四個引路人”，12月3日上午，潤園書院輔導員工作坊圍繞師德師風專題，通過領學、座談討論的形式開展學習討論活動。書院領導出席，全體輔導員參加。

張潔、王燕飛、宋親、王飛四位老師分別領學習近平總書記《在全國教育大會上的重要講話》《做黨和人民滿意的好老師-同北京師范大學師生代表座談時的講話》《在北京大學師生座談會上的講話》以及《在學校思想政治理論課教師座談會上的講話》精神。本著讀原著、學原文、悟原理的精神，四位老師結合自己學習體會和工作實際，帶領大家學習系列講話中的主要精神，分享如何在工作中領悟、宣傳講話精神。

潤園書院黨委書記張勇首先對領學的形式予以肯定。他對四個講話的背景、主要精神、重要意義進行講解分析，讓老師們進一步把握重點，明確內涵。之后，圍繞師德師風專題教育的背景，他希望大家認真貫徹落實教育部《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《建設高校教師職業(yè)行為十項準則》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》和《江蘇省高校教師師德失范行為處理辦法（試行）》文件要求，落實《南京審計大學關于進一步落實“立德樹人，教書育人”的實施意見》，明確教師工作的紅線和底線，在實際工作中培養(yǎng)奮斗精神，涵養(yǎng)家國情懷，激發(fā)擔當作為。

最后，圍繞南京審計大學教師師德失范行為負面清單，大家進行討論。

據悉，潤園書院專門梳理制作師德師風專題學習材料，在之后一段時間，書院全體老師將進一步加強學習、努力踐行。

一支粉筆、一塊黑板、三尺講臺，教師簡單而純粹;桃李不言，下自成蹊，教師執(zhí)著地追求。溫柔是你，嚴厲是你，淡然是你，嚴謹是你，追夢者的陪伴也是你!在校從教二十余載的她一直都克己奉公，無私奉獻，憑著高尚的師德，精湛的教藝，使自己成為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的四有好老師，她就是寶鋼希望小學的副書記——謝芳。

桃李不言，下自成蹊。

作為一名黨員教師，謝芳副書記始終秉承著“正人先正己”的教育理念，用自己的人格力量和身體力行去感染學生，培養(yǎng)學生知難而進、永不言敗的精神。注重嚴慈相濟的她很善于捕捉學生身上的閃光點，每當學生遇到困難時她總是能夠及時發(fā)現并且給予溫暖的幫助和鼓勵。

潛心鉆研，精益求精。

教學上，她潛心鉆研教材，反復研討課標，積極參加各種培訓學習，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試新課程理念，學習他人優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學水平。

她的課堂教學富有激情，語言精煉規(guī)范，授課層次清晰明了，對學生平易可親，能機敏的回答學生的疑難，巧妙點撥，循循善誘，啟迪學生思維，提升學生素養(yǎng)。

為人師表，兢兢業(yè)業(yè)。

參加工作二十多年來，她始終熱情不減，初心依舊，以飽滿的工作熱情、無私的奉獻精神，贏得了學校和家長的廣泛認可。對待班級工作或者黨務工作更是細致入微，處處以身作則，深受學生愛戴，是學校青年教師學習的楷模。

參加工作二十年來，她始終秉承“踏踏實實做事，勤勤懇懇為人”的原則，樂于傾聽、關愛每一名學生心聲，同時注重自身人格修養(yǎng)、業(yè)務能力的提升。新時代形式下，她將繼續(xù)點燃心燈，照亮學生們的天空，照亮學生的人生，也照亮自己，繼續(xù)前行，在爭做“四有”好老師，“當好四個引路人”砥礪前行。

2019年9月10日，為進一步貫徹落實全國教育大會精神，提升教師隊伍質量和水平，交通工程學院在一號教學樓三樓會議室組織全體教職工進行理論學習。深入領會習近平總書記關于“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統一”重要講話精神，認真學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》。本次教職工理論學習會由劉常勇書記主持。

在學習會上，劉常勇書記詳細闡釋了“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統一”的內涵，要求全體教職工積極響應習近平總書記號召，要做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；要做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人；要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一。接著，全體教職工認真學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》。劉常勇書記指出作為高校教師，要充分認識到教師職業(yè)的神圣使命，堅守師德底線，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)水平，關心愛護學生，積極奉獻社會，努力成為受學生尊重的好老師。

通過此次理論學習，教職工進一步堅定了理想信念，也明確了“對標四個引路人，爭做四有好老師，堅持四個相統一”的教育使命。全體教師紛紛表示，進一步規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

2019年9月10日，為進一步貫徹落實全國教育大會精神，提升教師隊伍質量和水平，交通工程學院在一號教學樓三樓會議室組織全體教職工進行理論學習。深入領會習近平總書記關于“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統一”重要講話精神，認真學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》。本次教職工理論學習會由劉常勇書記主持。

在學習會上，劉常勇書記詳細闡釋了“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統一”的內涵，要求全體教職工積極響應習近平總書記號召，要做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；要做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人；要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一。接著，全體教職工認真學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》。劉常勇書記指出作為高校教師，要充分認識到教師職業(yè)的神圣使命，堅守師德底線，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)水平，關心愛護學生，積極奉獻社會，努力成為受學生尊重的好老師。

通過此次理論學習，教職工進一步堅定了理想信念，也明確了“對標四個引路人，爭做四有好老師，堅持四個相統一”的教育使命。全體教師紛紛表示，進一步規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

習近平總書記號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。習近平總書記要求教育工作要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一。習總書記提出的教師要做“四有好老師”、要做學生“四個引路人”和教育工作要做到“四個相統一”是有機統一的整體，既有戰(zhàn)略性又有具體可操作性，既有高度又接地氣。

“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”?！坝欣硐胄拍睢?，就是要為祖國、為人民培養(yǎng)良好的接班人；“有道德情操”，就是要培養(yǎng)既有法律意識又有道德情操的好學生；“有扎實學識”，就是要有培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能；“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。作為一名教師，我們如果不知道自己為誰干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學高為師，身正為范；欲教學生，先正自身。明確“四有好老師”的基本內涵，才能更好地成為“四有好老師”。

義核心價值觀所包含的各種理念，讓我們的學生不僅當一名合格公民，更要當一名優(yōu)秀的炎黃子孫；“做學生學習知識的引路人”，要求我們教師自身要有扎實學識，既能教給學生知識，又能教給學生方法，不僅要引導學生學什么，更要引導學生怎么學，還要引導學生不厭學，精益求精地學；“做學生創(chuàng)新思維的引路人”，就是要求我們教師要鼓勵學生有創(chuàng)新行為，允許并包容學生在創(chuàng)新時犯錯，學會創(chuàng)造性地思考和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才；“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。

“四個相統一”要求我們老師要統籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人；既要言傳，更要身教；既要學術自由，更要學術規(guī)范；既要潛心問道，更要關注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關注社會，不可只要學術自由不要學術規(guī)范。

習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔當起為實現中華民族偉大復興而盡教育之責的重擔。

是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。

國之大家，教育為本；教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應該謹記習總書記教誨，力做“四有好老師”，當好“四個引路人”，做到“四個相統一”。

習近平總書記號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。習近平總書記要求教育工作要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一。習總書記提出的教師要做“四有好老師”、要做學生“四個引路人”和教育工作要做到“四個相統一”是有機統一的整體，既有戰(zhàn)略性又有具體可操作性，既有高度又接地氣。

“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”?！坝欣硐胄拍睢?，就是要為祖國、為人民培養(yǎng)良好的接班人；“有道德情操”，就是要培養(yǎng)既有法律意識又有道德情操的好學生；“有扎實學識”，就是要有培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能；“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。作為一名教師，我們如果不知道自己為誰干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學高為師，身正為范；欲教學生，先正自身。明確“四有好老師”的基本內涵，才能更好地成為“四有好老師”。

義核心價值觀所包含的各種理念，讓我們的學生不僅當一名合格公民，更要當一名優(yōu)秀的炎黃子孫；“做學生學習知識的引路人”，要求我們教師自身要有扎實學識，既能教給學生知識，又能教給學生方法，不僅要引導學生學什么，更要引導學生怎么學，還要引導學生不厭學，精益求精地學；“做學生創(chuàng)新思維的引路人”，就是要求我們教師要鼓勵學生有創(chuàng)新行為，允許并包容學生在創(chuàng)新時犯錯，學會創(chuàng)造性地思考和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才；“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。

“四個相統一”要求我們老師要統籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人；既要言傳，更要身教；既要學術自由，更要學術規(guī)范；既要潛心問道，更要關注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關注社會，不可只要學術自由不要學術規(guī)范。

習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔當起為實現中華民族偉大復興而盡教育之責的重擔。

是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。

國之大家，教育為本；教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應該謹記習總書記教誨，力做“四有好老師”，當好“四個引路人”，做到“四個相統一”。

為扎實貫徹“立德樹人”的根本任務，增強教師教書育人的責任感和使命感，努力辦好人民滿意的教育，揚州高新區(qū)實驗小學于2021年3月1日下午召開作風建設大會，黨支部書記俞波主持會議。

會議首先觀看專題紀錄片《生命與使命同行》，70年的從教生涯，于漪老師用“站上講臺就是生命在歌唱”的精神走出了自己的語文教學之路。她熱愛教育、奉獻祖國，深入鉆研、改革創(chuàng)新，不忘初心、培養(yǎng)青年的無私精神感動了在場的每一位老師。

接著，俞波書記圍繞習近平總書記關于教育的重要論述，闡明了“四有好老師”是立教之本、興教之源，并結合實例，解析了“四有好老師”的深刻內涵。俞波書記鼓勵大家：追求理想信念，做精神文明的表率;恪守師德責任，做教書育人的模范;滿懷仁愛之心，做學生的良師益友。

老師們表示要堅定信念，結合習近平總書記提出的“為誰教、教什么、教給誰、怎么教”這一根本性問題，用“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統一”標準來嚴格審視自己，力爭在學習和實踐活動中有思考、有觸動、有收獲、有成長。

新時代四有好老師。

努力培養(yǎng)新時代“四有”好老師。2014年9月，習近平總書記視察北京師范大學，發(fā)表了“四有”好老師重要講話，專門強調，今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。

打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，是學校辦學的重要任務。要切實加強教師思想政治工作，引導廣大教師自覺做先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。

要立足培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的需要，立足國際視野、家國情懷、集體精神和創(chuàng)新思維的新時代人才基本需求，不斷提升自己的學識能力，引導廣大教師既做好“大先生”又做好“教書匠”。

四有好老師四個引路人心得體會范文精選篇七

尊敬的領導：

您好！

xx學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。

在工作中，能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的'教育實踐形式合務，共同做好教學工作。

以上是我今年教學工作大體情況，的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步！一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。

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四有好老師四個引路人心得體會范文精選篇八

習近平總書記號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。習近平總書記要求教育工作要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一。習總書記提出的教師要做“四有好老師”、要做學生“四個引路人”和教育工作要做到“四個相統一”是有機統一的整體，既有戰(zhàn)略性又有具體可操作性，既有高度又接地氣。

“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”?！坝欣硐胄拍睢?，就是要為祖國、為人民培養(yǎng)良好的接班人；“有道德情操”，就是要培養(yǎng)既有法律意識又有道德情操的好學生；“有扎實學識”，就是要有培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能；“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。作為一名教師，我們如果不知道自己為誰干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學高為師，身正為范；欲教學生，先正自身。明確“四有好老師”的基本內涵，才能更好地成為“四有好老師”。

義核心價值觀所包含的各種理念，讓我們的學生不僅當一名合格公民，更要當一名優(yōu)秀的炎黃子孫；“做學生學習知識的引路人”，要求我們教師自身要有扎實學識，既能教給學生知識，又能教給學生方法，不僅要引導學生學什么，更要引導學生怎么學，還要引導學生不厭學，精益求精地學；“做學生創(chuàng)新思維的引路人”，就是要求我們教師要鼓勵學生有創(chuàng)新行為，允許并包容學生在創(chuàng)新時犯錯，學會創(chuàng)造性地思考和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才；“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。

“四個相統一”要求我們老師要統籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人；既要言傳，更要身教；既要學術自由，更要學術規(guī)范；既要潛心問道，更要關注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關注社會，不可只要學術自由不要學術規(guī)范。

習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔當起為實現中華民族偉大復興而盡教育之責的重擔。

是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。

國之大家，教育為本；教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應該謹記習總書記教誨，力做“四有好老師”，當好“四個引路人”，做到“四個相統一”。

四有好老師四個引路人心得體會范文精選篇九

習近平總書記呼吁許多教師成為四個好老師，成為有理想信念，有道德情操，有扎實的學識，有愛心的好老師，成為學生的四個引導者，成為學生鍛煉品格的引導者，成為學生學習知識的引導者，成為學生創(chuàng)新思維的引導者習近平總書記要求教育工作四個統一，即教育人員統一，語言和教育人員統一，專心問社會統一，學術自由和學術規(guī)范統一。習總書記提出的教師要成為四個好老師，成為學生四個引路人和教育工作要成為四個統一是有機統一的整體，具有戰(zhàn)略性和具體操作性，具有高度和接地性。

“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。有理想信念是為祖國，為人民培養(yǎng)良好的繼承人有道德情操，是培養(yǎng)具有法律意識和道德情操的好學生有扎實的學識，是培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能的有愛心作為一名教師，我們如果不知道自己為誰干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學高為師，想以身作則教學生，先自己。明確四有好老師的基本內涵，才能更好地成為四有好老師。

四個引路人明確了我們教師的任務和使命。學生鍛煉品格的引導者要求我們以各種有效的方式培養(yǎng)學生健全的人格和優(yōu)秀的品格，尤其是中華民族的傳統美德和社會主。

義核心價值觀中包含的各種理念，我們的學生不僅要成為合格的市民，還要成為優(yōu)秀的炎黃子孫學生學習知識的引導者，我們的教師自身要有扎實的學識，教授學生的知識，教授學生的方法，不僅要引導學生學習什么，還要引導學生如何學習。

和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才;“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。

“四個相統一”要求我們老師要統籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人;既要言傳，更要身教;既要學術自由，更要學術規(guī)范;既要潛心問道，更要關注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關注社會，不可只要學術自由不要學術規(guī)范。

習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔當起為實現中華民族偉大復興而盡教育之責的重擔。

惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就。

是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。

國之大家，教育為本;教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應該謹記習總書記教誨，力做“四有好老師”，當好“四個引路人”，做到“四個相統一”。

四有好老師四個引路人心得體會范文精選篇十

一支粉筆、一塊黑板、三尺講臺，教師簡單而純粹;桃李不言，下自成蹊，教師執(zhí)著地追求。溫柔是你，嚴厲是你，淡然是你，嚴謹是你，追夢者的陪伴也是你!在校從教二十余載的她一直都克己奉公，無私奉獻，憑著高尚的師德，精湛的教藝，使自己成為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的四有好老師，她就是寶鋼希望小學的副書記——謝芳。

桃李不言，下自成蹊。

作為一名黨員教師，謝芳副書記始終秉承著“正人先正己”的教育理念，用自己的人格力量和身體力行去感染學生，培養(yǎng)學生知難而進、永不言敗的精神。注重嚴慈相濟的她很善于捕捉學生身上的閃光點，每當學生遇到困難時她總是能夠及時發(fā)現并且給予溫暖的幫助和鼓勵。

潛心鉆研，精益求精。

教學上，她潛心鉆研教材，反復研討課標，積極參加各種培訓學習，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試新課程理念，學習他人優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學水平。

她的課堂教學富有激情，語言精煉規(guī)范，授課層次清晰明了，對學生平易可親，能機敏的回答學生的疑難，巧妙點撥，循循善誘，啟迪學生思維，提升學生素養(yǎng)。

為人師表，兢兢業(yè)業(yè)。

參加工作二十多年來，她始終熱情不減，初心依舊，以飽滿的工作熱情、無私的奉獻精神，贏得了學校和家長的廣泛認可。對待班級工作或者黨務工作更是細致入微，處處以身作則，深受學生愛戴，是學校青年教師學習的楷模。

參加工作二十年來，她始終秉承“踏踏實實做事，勤勤懇懇為人”的原則，樂于傾聽、關愛每一名學生心聲，同時注重自身人格修養(yǎng)、業(yè)務能力的提升。新時代形式下，她將繼續(xù)點燃心燈，照亮學生們的天空，照亮學生的人生，也照亮自己，繼續(xù)前行，在爭做“四有”好老師，“當好四個引路人”砥礪前行。

四有好老師四個引路人心得體會范文精選篇十一

為扎實貫徹“立德樹人”的根本任務，增強教師教書育人的責任感和使命感，努力辦好人民滿意的教育，揚州高新區(qū)實驗小學于2021年3月1日下午召開作風建設大會，黨支部書記俞波主持會議。

會議首先觀看專題紀錄片《生命與使命同行》，70年的從教生涯，于漪老師用“站上講臺就是生命在歌唱”的精神走出了自己的語文教學之路。她熱愛教育、奉獻祖國，深入鉆研、改革創(chuàng)新，不忘初心、培養(yǎng)青年的無私精神感動了在場的每一位老師。

接著，俞波書記圍繞習近平總書記關于教育的重要論述，闡明了“四有好老師”是立教之本、興教之源，并結合實例，解析了“四有好老師”的深刻內涵。俞波書記鼓勵大家：追求理想信念，做精神文明的表率;恪守師德責任，做教書育人的模范;滿懷仁愛之心，做學生的良師益友。

老師們表示要堅定信念，結合習近平總書記提出的“為誰教、教什么、教給誰、怎么教”這一根本性問題，用“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統一”標準來嚴格審視自己，力爭在學習和實踐活動中有思考、有觸動、有收獲、有成長。

新時代四有好老師。

努力培養(yǎng)新時代“四有”好老師。2014年9月，習近平總書記視察北京師范大學，發(fā)表了“四有”好老師重要講話，專門強調，今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。

打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，是學校辦學的重要任務。要切實加強教師思想政治工作，引導廣大教師自覺做先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。

要立足培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的需要，立足國際視野、家國情懷、集體精神和創(chuàng)新思維的新時代人才基本需求，不斷提升自己的學識能力，引導廣大教師既做好“大先生”又做好“教書匠”。