2023年汶川地震的感人小故事簡(jiǎn)短(優(yōu)質(zhì)10篇)

想要重整旗鼓，那就先來(lái)一份總結(jié)吧！結(jié)合案例和實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。小編為您收集了一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒，希望能給您帶來(lái)靈感。

汶川地震的感人小故事簡(jiǎn)短篇一

每一朵花，只能開(kāi)一次，只能享受一個(gè)季節(jié)的熱烈的或者溫柔的。

生命。

我們既到世上走了一道，就得。

珍惜生命。

的價(jià)值。在某種意義上說(shuō)，生要比死更難。下面是本站小編為您整理的地震感人小故事，希望對(duì)你有所幫助!

地震發(fā)生時(shí)，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體，她怎么也沒(méi)想到，人們傳說(shuō)的救下四個(gè)學(xué)生的英雄竟然是她心愛(ài)的老公。

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

這名男子是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

“不好，地震!”茍老師腦海中出現(xiàn)了這個(gè)可怕的念頭。

他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑，剛到達(dá)一樓地面的最后一級(jí)樓梯時(shí)，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來(lái)。就在那一瞬，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他本能地將兩個(gè)孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊……他的雙腿被無(wú)情地砸斷，胸部、頭部也受到了重創(chuàng)，頓時(shí)撲倒在血泊之中。

“我……恐怕……不行了，快……快……救孩子!”飛速趕來(lái)的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土?xí)r，他斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著，并艱難地用手指向頂樓，“上……上面……還……還有……”

下午4時(shí)20分，當(dāng)他被轉(zhuǎn)往縣城醫(yī)院搶救的途中，因傷勢(shì)過(guò)重不幸獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。

兩個(gè)孩子安然無(wú)恙，但茍曉超卻永遠(yuǎn)地走了。

“我們?nèi)迦硕颊f(shuō)茍老師年輕，書(shū)教得好，對(duì)學(xué)生負(fù)。

責(zé)任。

人又和氣像這樣的老師不多見(jiàn)這么大的禍怎么出在他身上喲……”一位老大娘淚流滿面地說(shuō)。13日一早當(dāng)記者趕赴現(xiàn)場(chǎng)時(shí)坍塌的教學(xué)樓前已布置了長(zhǎng)長(zhǎng)警戒線一些學(xué)生仍在失聲痛哭。

“我要茍老師，我要茍老師……”9歲的莘能軍聲嘶力竭地哭喊著。

四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來(lái)救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫(huà)面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來(lái)，他卻在瓦礫中犧牲。

搶險(xiǎn)戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時(shí)，已是第二天早上7點(diǎn)鐘。隨后，吳老師轉(zhuǎn)身上樓營(yíng)救的兩名孩子的遺體也相繼從被掩埋的瓦礫中被找到。在現(xiàn)場(chǎng)的人，熱淚濕了眼眶。因?yàn)閰抢蠋煴煌诔鰜?lái)時(shí)，身體僵硬，面部一條很深的傷口，慘不忍睹。雖然當(dāng)時(shí)那一幕已經(jīng)沒(méi)有人能夠講述，但是搶救人員根據(jù)挖出遺體的位置以及先后順序，可以肯定地判斷出，吳老師已經(jīng)將兩名孩子護(hù)送出了教室，并在身后守護(hù)他們。只是災(zāi)難無(wú)情，沒(méi)有放過(guò)他們。

汶川地震的感人小故事簡(jiǎn)短篇二

205月12日，一場(chǎng)罕見(jiàn)的大地震突襲汶川，剎那間，烏云籠罩這汶川的天空，許多如花的少年兒童，這些祖國(guó)的花朵，在地震的魔爪下永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。然而，在震中涌現(xiàn)出了無(wú)以計(jì)數(shù)既平凡有偉大的人物，這些人，給了我們太多的震撼，太多的感動(dòng)。

5.12特大地震雖然已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)間，但是發(fā)生在抗震救災(zāi)過(guò)程中那催人淚下的感人事跡，卻永久地留在了我們每一位中華兒女心中。林浩就是這樣一位英雄少年，地震發(fā)生時(shí)，小林浩同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，未及跑出，便被壓在了廢墟之下。身為班長(zhǎng)的他鼓勵(lì)同學(xué)們唱校歌，安慰因絕望而哭泣的女同學(xué)，終于，小林浩經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的垂死掙扎，身材矮小的他爬出了廢墟，但他并沒(méi)有離開(kāi)，而是再一次的鉆進(jìn)了那一片廢墟，冒著生命危險(xiǎn)救出了兩個(gè)同學(xué)，自豪的說(shuō)出了一句話：“我是班長(zhǎng)!”

是啊，多么一個(gè)讓人感動(dòng)的班長(zhǎng)!在震中，像這樣的人數(shù)不勝數(shù)，他讓我們明白了什么叫感動(dòng)，譚千秋、宋雪，以及所有參加抗震救災(zāi)的全體官兵們，他們用鮮血譜寫(xiě)了一曲曲千古悲歌，令人赫然淚下。

收藏這些感動(dòng)吧!它會(huì)讓你更加努力，他將會(huì)成為你一筆寶貴的財(cái)富。當(dāng)一個(gè)以撿破爛為生的人顫抖著捐出一百元時(shí)，當(dāng)一個(gè)乞丐發(fā)出“我也是炎黃子孫”吶喊的時(shí)候，我的心被一次次撞擊著，我雖遠(yuǎn)在山東，但心卻時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著災(zāi)區(qū)的少年兒童，我也盡了自己微薄的一點(diǎn)力量，但我相信，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)微不足道就會(huì)匯成海洋!我們要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)意志高的中國(guó)人，勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎接美好的明天!

讓我們永遠(yuǎn)記住這一天吧!――2008年5月12日!

汶川地震的感人小故事簡(jiǎn)短篇三

“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”

搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。

救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。

隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的。

汶川地震的感人小故事簡(jiǎn)短篇四

曲山小學(xué)那兩幢3層高的教學(xué)樓，緊靠背后的大山，地震發(fā)生后，滾落的山石將樓房壓成了兩層，一樓直接沉入地底。其中，還有一幢樓房的頂被揭開(kāi)，斜斜地靠在樓前。

廢墟中，有孩子幼小的遺體，壓在變形的水泥鋼筋之中；廢墟下，微弱地傳來(lái)孩子的呼救聲鉆入變形的樓房中，循著聲音從一些縫隙看去，有孩子因腿被壓著直著上身坐在廢墟中，有孩子斜靠在死去了的同學(xué)身旁從12日下午2點(diǎn)28分發(fā)生地震后，這些孩子就一直保持這種姿勢(shì)，到昨天下午3點(diǎn)已經(jīng)整整48小時(shí)。孩子們就靠前來(lái)找尋他們的家長(zhǎng)送來(lái)的水支撐到現(xiàn)在。

5年級(jí)1班的張禮正在地震襲來(lái)的時(shí)候，身旁幾名同學(xué)全被垮下的鋼筋和水泥塊砸中。等他清醒過(guò)來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的右大腿被牢牢地卡住，身旁躺著的3名同學(xué)已經(jīng)沒(méi)有了呼吸，而一名同學(xué)的遺體就一直趴在他的大腿上。

5年級(jí)3班的李月，同樣因右腿被卡住，只得坐在右側(cè)那幢樓的廢墟中，身旁躺著3個(gè)同學(xué)的遺體，人們前去送水或想辦法營(yíng)救她的時(shí)候，這個(gè)小姑娘說(shuō)：別管我，先救下面的同學(xué)！

廢墟下不足50厘米的空間中，傳出10多個(gè)孩子的呼救聲和索要水的聲音。

特警無(wú)能為力，放聲大哭。

兩天來(lái)，這些困在廢墟下的孩子們已經(jīng)見(jiàn)到了多名救援人員，除了家長(zhǎng)、當(dāng)?shù)卮迕瘛⒕仍藛T外，也見(jiàn)到了來(lái)自天津的特警。

200名特警于13日下午6點(diǎn)趕到現(xiàn)場(chǎng)救援，截至昨天下午2點(diǎn)，已經(jīng)成功營(yíng)救出困在北川縣縣城、景家村、苦竹壩水庫(kù)、電站等地400余名被困人員。然而，卻因?yàn)槭稚系氖┚裙ぞ咧挥需F鍬和鋼釬而無(wú)能為力。

特警們對(duì)壓在廢墟中求救的孩子束手無(wú)策，他們不敢亂撬樓板，擔(dān)心整幢樓垮塌下來(lái)；也不敢采取粗魯方式實(shí)施救援。特警們無(wú)能為力，他們?cè)诎参亢⒆拥臅r(shí)候落淚了，在走出操場(chǎng)的時(shí)候放聲大哭。

汶川地震的感人小故事簡(jiǎn)短篇五

???新中國(guó)成立以來(lái)，破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的5·12汶川大地震震驚世界，也讓全國(guó)人民心系情牽。我國(guó)政府與民間、官員或百姓，各地不分東西南北、人不分男女老幼，都以最快的反應(yīng)、最高的熱情投入到抗震救災(zāi)中。黨和政府對(duì)此次突發(fā)危機(jī)及時(shí)、公開(kāi)、高效、人性化的應(yīng)對(duì)使中國(guó)贏得了世界普遍的尊重。國(guó)旗第一次為蒼生而降，黎民第一次享國(guó)哀，生命的價(jià)值得到了充分的尊重，民族的力量得到了空前的凝聚……太多的開(kāi)始讓我們有理由相信，歷盡磨難的中華民族必將以更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟、平和的心態(tài)快速前行，一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)正在崛起。

民族脊梁是這樣挺起的。

在黨中央、國(guó)務(wù)院和中央軍委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在國(guó)務(wù)院抗震救災(zāi)總指揮部直接指揮下，抗震救災(zāi)正有力有序有效進(jìn)行。這次抗震救災(zāi)，給人以不凡的啟示。

??各級(jí)黨組織和政府充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

5·12大地震是新中國(guó)歷史上破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震。大地震發(fā)生當(dāng)天，胡錦濤總書(shū)記立即作出重要指示:“盡快搶救傷員，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。”地震發(fā)生后，溫家寶總理立即趕赴四川災(zāi)區(qū)指導(dǎo)救災(zāi)工作，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要把保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位。16日上午，在抗震救災(zāi)最危急的時(shí)刻，胡錦濤總書(shū)記趕往地震災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作，強(qiáng)調(diào)仍然要把挽救人的生命作為當(dāng)務(wù)之急、重中之重。

???廣大黨員和干部切實(shí)起到了先鋒模范作用和表率作用。

面對(duì)突如其來(lái)的特大地震災(zāi)害，黨組織和黨員干部毫不畏懼和退縮，在危難關(guān)頭勇當(dāng)抗震救災(zāi)的先鋒隊(duì)和災(zāi)區(qū)群眾的主心骨，努力把災(zāi)害帶來(lái)的損失降到最低。雅安市雨城區(qū)、漢源縣、天全縣等地在第一時(shí)間分別成立了上千人的黨員搶險(xiǎn)突擊隊(duì)和青年搶險(xiǎn)突擊隊(duì)，冒著生命危險(xiǎn)緊急搶救受困傷員。德陽(yáng)市組織了6.1萬(wàn)名黨員組成250支服務(wù)隊(duì)、搶險(xiǎn)隊(duì)先后從垮塌房屋中救出被困、受傷群眾6000余人。北川縣民政局局長(zhǎng)王洪發(fā)痛失15位親人，忍痛救災(zāi)，展現(xiàn)人性中最堅(jiān)強(qiáng)的一面。各地廣大共產(chǎn)黨員自愿交納“特殊黨費(fèi)”，用于支援抗震救災(zāi)，截至26日12時(shí)，全國(guó)共收到“特殊黨費(fèi)”17.73億元。

???全國(guó)各族人民萬(wàn)眾一心、眾志成城，一方有難、八方支援。

面對(duì)這場(chǎng)特大地震災(zāi)害，全黨全軍全國(guó)人民緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抗擊天災(zāi)。十多萬(wàn)解放軍、武警、公安、消防官兵奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)的第一線，各省市醫(yī)療救護(hù)隊(duì)伍全力救治傷員，中央各部門、各省市及社會(huì)各界組織大批救災(zāi)物資源源不斷運(yùn)往災(zāi)區(qū)，無(wú)數(shù)普通群眾組成的志愿者大軍活躍在抗震救災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)。長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，到處都是支援災(zāi)區(qū)的實(shí)際行動(dòng)，到處都是捐款捐物奉獻(xiàn)愛(ài)心的長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍，人們莫不盡己所能出一分力。據(jù)民政部報(bào)告，截至22日12時(shí)，共接受國(guó)內(nèi)外捐款214.16億元。

人民子弟兵發(fā)揮了抗震救災(zāi)突擊隊(duì)的作用。

???從汶川地震的消息揪住我們每個(gè)人的心的那一刻起，另一條被不斷更新的消息也幾乎在同步鼓勵(lì)著我們的信心和勇氣，讓我們鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)，那就是在黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委的直接、有力、果斷的指揮下，人民子弟兵在第一時(shí)間出動(dòng)，直奔災(zāi)區(qū)。十萬(wàn)精銳之師在短短三天內(nèi)，展開(kāi)了史上最大規(guī)模的三軍聯(lián)合救援大行動(dòng)。危難之際，海陸空三軍各顯神威，在異常艱難的情況下，把救援兵力分布到受災(zāi)的各個(gè)村鎮(zhèn)，不僅讓災(zāi)區(qū)的百姓群眾看到了生的希望，從而堅(jiān)定了重建家園的信心，同時(shí)也使全國(guó)人民看到了鋼鐵般意志的偉大力量，凝聚起億萬(wàn)民眾齊心協(xié)力抗震救災(zāi)的堅(jiān)定決心。在人民特別是災(zāi)區(qū)百姓群眾的心中，人民子弟兵就是他們的救星!

汶川地震的感人小故事簡(jiǎn)短篇六

四川綿竹，東汽中學(xué)，教導(dǎo)主任，(政治老師)譚千秋，為救四名學(xué)生，獻(xiàn)出了51歲的生命。譚千秋，來(lái)自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年。他在地震中張開(kāi)雙臂，以雄鷹展翅的姿勢(shì)，死死護(hù)住桌子下的四個(gè)孩子，自己的后腦被樓板砸得深凹下去。四個(gè)孩子全部生還。四川什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷為了拯救學(xué)生，自己獻(xiàn)出了寶貴的26歲的生命。她共救出13名學(xué)生。

四川映秀小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文老師女老師嚴(yán)蓉在救下13個(gè)學(xué)生后殉職。一歲的女兒很可能成了孤兒。她爸爸也沒(méi)有任何消息。四川汶川映秀鎮(zhèn)小學(xué)29歲的數(shù)學(xué)老師，張米亞。在大地震來(lái)臨時(shí)用雙臂緊緊摟住兩個(gè)小學(xué)生，同樣以雄鷹展翅的姿勢(shì)護(hù)住孩子，以自己的死換來(lái)兩個(gè)孩子的生。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚忍痛把張老師的手鋸掉，才把孩子救出。兩個(gè)孩子生還。張米亞老師以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了自己生前最喜歡的一句話“摘下我的翅膀，送給你飛翔！”被稱為全中國(guó)最美麗的翅膀。

四川什邡紅白鎮(zhèn)中心小學(xué)校，已確認(rèn)該校有七名老師殉職。其中二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏為救學(xué)生，獻(xiàn)出了自己20剛過(guò)的年齡。家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)的教室位于一樓，他本來(lái)完全可以逃脫，但他卻選擇留下來(lái)的保護(hù)孩子。他最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫(huà)面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾名孩子。雖然沒(méi)能將手中的學(xué)生救出教室，而他自己也在瓦礫中喪生，但被他用血肉之軀護(hù)住的幾個(gè)孩子卻幸運(yùn)地活了下來(lái)，并最終獲救。在2008年5月12日的四川汶川地震中，犧牲的老師太多太多。他們真的無(wú)愧于萬(wàn)世師表的稱號(hào)。這是教師行業(yè)的'榜樣。值得我們?nèi)珖?guó)人民，全世界人民尊敬紀(jì)念。

汶川地震的感人小故事簡(jiǎn)短篇七

一個(gè)小學(xué)生的生命遺言匆匆的來(lái)我匆匆的走。

我要去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)公公我要去問(wèn)問(wèn)月亮婆婆想念我們?yōu)楹稳绱思鼻卸嘞朐倏纯础?/p>

看看這剛剛懵懂的世界。

早上乖乖已經(jīng)與你道別總理爺爺您要注意休息匆匆地來(lái)。

我將要匆匆離去再見(jiàn)了媽媽再見(jiàn)了爸爸。

——祭奠5。12地震中遇難的孩子們。

五月午后的那一刻我的詩(shī)歌一陣痙攣。

用我的胸膛為你的靈魂取暖去吧孩子。

讓我默默送你一程點(diǎn)一盞小橘燈。

喊吧孩子。

——從廢墟中爬出的一個(gè)小女孩見(jiàn)人就喊爸媽作者：匡瓢。

讓我給你做媽媽作者：溫暖。

孩子來(lái)吧來(lái)我家吧。

我會(huì)做你的好媽媽晴天我會(huì)帶你郊游雨天我會(huì)給你送傘冷天我會(huì)為你加衣。

素日我會(huì)給你一方溫暖的庇護(hù)我會(huì)為你做可口的飯菜我會(huì)給你買心愛(ài)的玩具。

有這次磨難墊底。

你將獲得一生的堅(jiān)忍和勇氣！孩子來(lái)吧來(lái)我家吧。

我就是你的另一個(gè)媽媽等到每年的5?12我會(huì)和你一起。

孩子，我真的很想對(duì)你說(shuō)作者：羅以炳。

孩子,我真的很想對(duì)你說(shuō)睜開(kāi)雙眼吧,這只是個(gè)惡夢(mèng)。

并沒(méi)有棄你而去,他們正站在你的背后等著你站起。

孩子,我真的很想對(duì)你說(shuō)。

你再念念課文吧,再做幾道數(shù)學(xué)題吧再背誦幾個(gè)英語(yǔ)單詞吧再捉幾回迷藏吧??。

你還小,前面的路還很長(zhǎng),很長(zhǎng)還等著你去走。

已永遠(yuǎn)地把你帶走??月17日，周末，我沒(méi)有出門，一直在網(wǎng)上，搜索抗震救災(zāi)的最新進(jìn)展。中午小睡了片刻，又坐到電腦前，打開(kāi)word文檔，點(diǎn)上一支煙。過(guò)了片刻，桌上的手機(jī)響了一下。一個(gè)朋友發(fā)來(lái)短信：我們?cè)谠缆瓷胶炔瑁缓蟠蚺?，你?lái)不來(lái)？我立即回了一條：當(dāng)此國(guó)難之時(shí)，你們還有心娛樂(lè)，良知何在？他那邊又來(lái)一句：那你在干啥？我回道：我在寫(xiě)詩(shī)。他又問(wèn)：寫(xiě)什么詩(shī)？答曰：悼念死難的孩子。

確實(shí)的，我是在寫(xiě)詩(shī)。在看了網(wǎng)上的那些圖片之后，忍不住悲情。那些廢墟下小手已經(jīng)冰涼的孩子，他們的死讓我淚流滿面。

我們都是做父親的，我們都有孩子。那些天真的孩子，他們是我們的希望和未來(lái)?？吹酵蝗坏暮平賷Z走了他們年幼的生命，無(wú)語(yǔ)凝咽，淚流滿面。

我要寫(xiě)下對(duì)他們的哀念，和我心口的痛。

我的詩(shī)歌如下：

親愛(ài)的小孩。

親愛(ài)的小孩。

五月十二日清晨。

你挎著書(shū)包去上學(xué)。

從此沒(méi)有再回來(lái)。

親愛(ài)的小孩。

你的鞋帶松了。

讓我?guī)湍阆瞪稀?/p>

你這一去。

到那生命的盡頭。

那黑夜沉沉的地方。

讓我系緊你的鞋帶。

親愛(ài)的小孩。

在花開(kāi)的五月。

我記住了你花樣的臉蛋。

那粉嫩稚氣的小臉。

有陽(yáng)光和天真在跳蕩。

親愛(ài)的小孩。

那天上午你還在歌唱。

風(fēng)琴伴奏了你的歌聲。

有鴿子在天空飛揚(yáng)。

你的牙齒潔白。

閃著八九點(diǎn)鐘的陽(yáng)光。

親愛(ài)的小孩。

汶川的小孩。

大地上躺著的小孩。

我為你點(diǎn)上安息的蠟燭。

燭光映著我滿面的淚行。

你聽(tīng)不見(jiàn)我的祈禱。

因?yàn)槟闼媚敲春〞场?/p>

蓋在你身上的。

是永遠(yuǎn)的黑暗和悲傷。

親愛(ài)的小孩。

汶川的小孩。

大地上躺著的小孩。

睡吧。

請(qǐng)永遠(yuǎn)睡在我撕裂的心口上。

好久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)詩(shī)了。但這些滾燙的詩(shī)句一瀉而出，幾乎不費(fèi)思量。漲滿胸膛的悲傷，藉著語(yǔ)言，汩汩奔涌，在鍵盤(pán)上跳蕩。寫(xiě)畢，長(zhǎng)吁一口氣，心情才略為平靜。

我寫(xiě)完給孩子們的詩(shī)之后，那位朋友沒(méi)再發(fā)來(lái)短信?；蛟S，他們下山了。

孩子快抓緊媽媽的手。

——為地震死去的孩子們而作作者：無(wú)名氏。

孩子。

快抓緊媽媽的手去天堂的路太黑了媽媽怕你碰了頭。

快抓緊媽媽的手讓媽媽陪你走。

媽媽。

孩子你走吧。

前面的路再也沒(méi)有憂愁沒(méi)有讀不完的課本和爸爸的拳頭你要記住。

我和爸爸的摸樣來(lái)生還要一起走。

媽媽別擔(dān)憂。

天堂的路有些擠有很多同學(xué)朋友我們說(shuō)不哭。

哪一個(gè)人的媽媽都是我們的媽媽哪一個(gè)孩子都是媽媽的孩子沒(méi)有我的日子。

你把愛(ài)給活的孩子吧。

媽媽你別哭。

淚光照亮不了我們的路讓我們自己慢慢的走媽媽。

我會(huì)記住你和爸爸的模樣記住我們的約定來(lái)生一起走。

媽媽我收到了你的短信。

作者：跌進(jìn)魚(yú)缸的貓。

媽媽我收到了你的短信。

媽媽，我收到了。

你的短信。

收到了你和我心底最深處的約定。

我是你的孩子，你大愛(ài)無(wú)邊的烙印。

媽媽，天堂是否。

象你的臂彎。

一樣美好，一樣安定。

是否。

象你的脊梁。

一樣堅(jiān)強(qiáng)，一樣剛勁。

那天，死神斜乜著血紅的眼睛。

咆哮著向高貴的生命挑釁。

而你不惜殞身碎首。

抗身死神的猙獰。

你的灰飛劫燼。

撐起了我弱小的生命。

媽媽，請(qǐng)?jiān)徫覠o(wú)法為你撫平皺紋。

無(wú)法為你梳理斑鬢。

無(wú)法承歡你的膝下。

無(wú)法為我最親愛(ài)的媽媽盡哪怕一絲一毫的孝敬。

媽媽，你合上了美麗的眼睛。

雙頰卻升騰出圣潔的紅暈。

媽媽，你倒在了塵土飛揚(yáng)的廢墟瓦礫。

你的孩子我。

卻睡得如此安穩(wěn)如此恬靜。

誰(shuí)曾想消失的青春。

卻包含著如此厚重的底蘊(yùn)。

誰(shuí)曾想逝去的生命。

卻能激起日月山河的輝映。

媽媽。

我的媽媽，我收到了。

你的短信。

收到了你和我心底最深處的約定。

我是你的孩子，你大愛(ài)無(wú)邊的烙印。

孩子，媽媽最后撫摸你的手。

孩子，我知道，那不是你的手。

你是跟媽媽開(kāi)玩笑，那肯定是你用泥巴捏的，想嚇一嚇?gòu)寢?，?duì)嗎？

孩子，別開(kāi)玩笑了，媽媽怕了，趕緊給媽媽看看你的小手，趕緊，好嗎？

來(lái)生還做您的兒。

媽媽，媽媽。

您在哪里。

我怎么看不見(jiàn)了今天的太陽(yáng)。

我怎么聽(tīng)不到了小鳥(niǎo)的歌唱。

我怎么再也觸摸不到您親切的臉龐？

我在昨天下午的課堂上。

悄悄地飛起。

在黑暗的夜空。

象春天里。

您和爸爸放飛的那只。

無(wú)繩的風(fēng)箏。

飄啊飄啊。

飄向遠(yuǎn)方。

我飛去的地方叫做天堂。

我將是那里的小天使。

從今以后。

天邊最亮的那顆小星星。

就是您至親至愛(ài)的女兒。

我將永遠(yuǎn)把您守望。

媽媽。

別再擔(dān)心。

擦干您的眼淚吧。

您曾告訴我要堅(jiān)強(qiáng)。

至少。

我還有其它的同學(xué)做伴。

還有她。

我敬重的班主任老師。

把我生日那天您送我的那條。

水晶項(xiàng)鏈給我戴上吧這是我最新的最愛(ài)的禮物媽媽。

我就要走了再親我一次吧親愛(ài)的媽媽我走了。

再親我一次吧！媽媽，您別哭。

媽媽，您別哭，好么我再不會(huì)惹您生氣了你靜靜的睡吧，睡得安穩(wěn)些吧我親愛(ài)的媽媽。

我最最親愛(ài)的媽媽——我輕輕離開(kāi)的時(shí)候你可聽(tīng)到。

我在叫著您的名字我最最親愛(ài)的媽媽——。

如果讓我再一次來(lái)到這個(gè)世界上我還愿意做您的女兒。

我在天堂中向您招手。

我在心里想著您笑的模樣?jì)寢?，讓我再喊您一聲?/p>

您給我了生命，快樂(lè)，愛(ài)與飛的翅膀。

這是一個(gè)母親最后的留言！這是一個(gè)媽媽最偉大的愛(ài)！這是世界上最憾人的短信！

這是觸及我們心靈最強(qiáng)烈的地震！

感天動(dòng)地，撕心裂肺！我本不是一個(gè)親歷者。

但怎么能不為這條短信淚如雨下！

母親慢慢死去，孩子靜靜地安睡。

母親在有意識(shí)的時(shí)刻。

用手機(jī)忍著傷痛為孩子留了一條短信。

親愛(ài)的孩子啊等你長(zhǎng)大懂事希望這偉大的母愛(ài)照亮你人生的旅程。

不論你碰到什么樣的困難你的媽媽在天堂里為你祝福。

天堂里有明亮的教室。

——一位掩埋孩子尸體的父親。

孩子。

你的書(shū)包和鞋子我都給你找來(lái)了這支折斷的黑色水筆也是你的。

這冰冷的鐵鍬。

為什么總鏟在自己的心上你沒(méi)有過(guò)錯(cuò)孩子這是一個(gè)向陽(yáng)的小山坡。

我會(huì)把你躺著的地方鏟得再大一些。

你會(huì)長(zhǎng)大。

像家門前的苦櫟樹(shù)明年你就這么高了有許多同學(xué)。

他們都在等你玩耍。

天堂里會(huì)有明亮的教室。

寫(xiě)給赴汶川救災(zāi)的軍人兒子。

作者：絕代佳人蘇姍。

我親愛(ài)的兒郎，你辛苦了！

寶貝，你是我的好兒子，但你更是祖國(guó)和人民的好兒子。你是一名軍人，軍人就要牢記：祖國(guó)和人民的利益永遠(yuǎn)高于一切！

去戰(zhàn)斗吧，我的寶貝，那里有和我一樣的母親在廢墟中需要你去救助；那里有和你外公外婆一樣的老人需要你去救助；那里有許多和你表弟表妹一樣年輕的花朵般的生命需要你去救助。你多搬去一塊廢墟，壓在底下的親人就多一分生還的希望，你早一分鐘搶救，受傷的親人就早一分鐘脫險(xiǎn)。

去戰(zhàn)斗吧，我的寶貝，媽媽在電視中看到的穿著一樣軍裝的戰(zhàn)士，雖然你那張稚嫩的臉龐沒(méi)有出現(xiàn)在媽媽的視線中，但那穿著同樣軍裝的也都是我的兒郎，你是這些英雄中的一員，媽媽也等于看見(jiàn)了你在勇敢的毫不畏懼的在險(xiǎn)境中一次又一次的用青春和熱血救出一個(gè)又一個(gè)的鮮活的生命。

去戰(zhàn)斗吧，我的寶貝，國(guó)家受到了嚴(yán)重的天災(zāi)，你義不容辭的承擔(dān)起救助的使命，這是一場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，祖國(guó)和人民養(yǎng)育了軍人，當(dāng)祖國(guó)和人民最需要的時(shí)候，也是軍人挺身報(bào)效的時(shí)刻，而每當(dāng)這樣的時(shí)候，英勇的戰(zhàn)士都會(huì)向祖國(guó)和人民交上滿意的答卷。

我的好兒郎，我的心肝寶貝！媽媽哪能不心疼你啊，你累、你苦，還有生命的危險(xiǎn)。電話中你從容、輕淡的說(shuō)：“媽媽，你知道四川的汶川地震了吧？我到那兒救災(zāi)去了，不多說(shuō)了媽媽?！眿寢屵€來(lái)不及多詢問(wèn)，你匆忙的腳步已經(jīng)飛奔了。我的心肝寶貝，我的兒郎，媽媽懂你，去最需要的地方戰(zhàn)斗吧，媽媽是你最堅(jiān)實(shí)的后方！

就寫(xiě)到這吧，多多保重！

無(wú)限牽掛你的媽媽于北京。

老師，您還記得胡楊樹(shù)嗎？

——寫(xiě)給四川地震中犧牲的老師。

作者：幽嫻。

親愛(ài)的老師。

您還記得昨日。

課堂上您繪聲繪色。

講述胡楊樹(shù)的精神嗎？

您一手捧著教科書(shū)。

一手拿著彩筆在題版上。

畫(huà)著枝繁葉茂高大的胡楊。

您娟秀的字體在那枝葉間。

抒寫(xiě)著：

胡楊活著昂首千年。

胡楊死后挺立千年。

胡楊倒下不朽千年??。

從此胡楊不屈的精神。

激發(fā)著每個(gè)學(xué)生積極向上??。

老師，我親愛(ài)的老師啊。

當(dāng)災(zāi)難吞噬您的生命時(shí)。

您是不是想到了我們昨天。

還在校園進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)？

是不是想到了我們昨天。

還在陽(yáng)光下演講生命之歌？

是不是想到了我們昨天。

還在教室朗朗的讀書(shū)聲。

??。

老師，該想到的，你都想到了。

可唯獨(dú)沒(méi)想到災(zāi)難面前。

你該怎樣逃生！

當(dāng)陽(yáng)光扒開(kāi)廢墟。

大愛(ài)托起我們的生命時(shí)。

我們嘶啞地呼喚著。

老師，老師，老師啊。

您怎么就不再睜開(kāi)雙眼。

您怎么就那樣從容地摘下臂膀。

而送我們飛翔呢？

老師，親愛(ài)的老師。

千萬(wàn)個(gè)生命的雙手。

緊緊拽著你的衣襟。

萬(wàn)分悲痛不舍。

您去遙遠(yuǎn)的天堂??。

老師，親愛(ài)的老師，您漫走。

在月瘦風(fēng)涼的長(zhǎng)夜。

讓我們的心為您點(diǎn)燃。

“長(zhǎng)命”燈火。

那長(zhǎng)命燈火將伴您走過(guò)。

天堂路上的寒冷和凄涼??。

親愛(ài)的老師。

您還記得昨日。

課堂上您繪聲繪色。

講述胡楊的精神嗎？

您知道嗎，昨日您所講的胡楊精神。

今天充盈了老師的靈魂。

可親可敬的老師啊。

您用生命身軀。

在我們中華四川。

豎起了一座胡楊豐碑。

胡楊——不屈的精神千年鑄。

老師——無(wú)言的大愛(ài)萬(wàn)年頌。

寫(xiě)給中國(guó)最美男教師。

沒(méi)有猶豫。

沒(méi)有選擇。

在那一剎那。

你書(shū)寫(xiě)了一段傳奇。

生命一樣寶貴。

誰(shuí)都渴望自己長(zhǎng)命百歲。

你絕望中伸出一雙。

大手。

毅然挺立。

毫不畏懼。

毫不退縮。

以血肉之身遮擋住。

撲面而來(lái)的災(zāi)難。

為稚嫩的生命。

撐起一片希望的綠蔭。

你走了。

走得坦然。

走得無(wú)聲無(wú)息。

我看見(jiàn)。

你笑了你笑得那么燦爛。

那么無(wú)悔。

因?yàn)槟阒馈?/p>

有四個(gè)生命為你而延續(xù)。

有四朵鮮花為你而綻放。

大愛(ài)?千秋。

——謹(jǐn)以此詩(shī)獻(xiàn)給為搶救四名學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的譚千秋老師。

作者：湖南老歐。

有一種愛(ài)叫大愛(ài)。

有一種永恒叫千秋。

今夜，凝視著電腦屏幕上的一幅照片。

我知道了什么是大愛(ài)。

我知道了什么叫千秋。

你平躺的姿勢(shì)。

是我平生讀到的最沉重而又。

最感人的詩(shī)句。

你教的是政治。

政治平時(shí)也許只是空洞的術(shù)語(yǔ)。

可是，2008年5月12日的下午。

當(dāng)突然的震動(dòng)。

讓你驟感災(zāi)難的降臨時(shí)。

你的政治就變成了。

快速的行動(dòng)。

孩子們，快躲到我的身邊來(lái)。

也許，你說(shuō)過(guò)這樣的話語(yǔ)也許，你什么都沒(méi)說(shuō)你張開(kāi)的雙肩你俯下的身體。

就是孩子一生都不會(huì)忘記的政治孩子啊孩子。

剩下的路要靠你們自己走了老師的課只能上到這里你倒下了。

鋼筋水泥壓在你的身上世界變得如此沉重。

長(zhǎng)達(dá)40多個(gè)小時(shí)的一次自習(xí)沒(méi)有你，四個(gè)娃兒一個(gè)也活不了是個(gè)大好人啊。

我還讀到了這些對(duì)你是最樸實(shí)的贊美譚老師，讓我叫你一聲譚老師吧你以你的生命。

結(jié)合得如此完美。

汶川地震的感人小故事簡(jiǎn)短篇八

四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌，在坍塌的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，孩子護(hù)住了，譚老師不幸遇難。

“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！边@是一位媽媽留給她三四個(gè)月大的寶寶的手機(jī)短信。救援人員發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，她已經(jīng)死了，在一堆廢墟的間隙，她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手著地支撐著身體。而在她的身體下面，是她的寶貝孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里。因?yàn)閶寢屪o(hù)著，小寶寶毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜地睡著。手機(jī)塞在包裹著寶寶的小被子里，保存著一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信。

當(dāng)人們搬開(kāi)垮塌的汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。他就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞。

一個(gè)在地震中痛失妻子的男子飽含深情，將其身體與自己綁在一起，用摩托車載著她前往當(dāng)?shù)氐奶介g。在極大的悲痛中，他努力給妻子一些死后的尊嚴(yán)。英國(guó)媒體稱，這是大毀滅后的人性象征。無(wú)數(shù)網(wǎng)友為這個(gè)男子的舉動(dòng)感動(dòng)落淚。

江蘇南京江寧區(qū)乞討的老人徐超(音)，中午時(shí)分來(lái)募捐點(diǎn)捐了5元錢。下午3時(shí)，捐出了100元，塞進(jìn)募捐箱。他說(shuō)，中午捐的時(shí)候，因?yàn)樯砩隙际橇沐X，不好意思拿出來(lái)，后來(lái)到銀行兌換成100元整錢，才拿過(guò)來(lái)捐?！盀?zāi)區(qū)的人比我更困難，他們的生命都受到威脅，不容易??！”后來(lái)，徐超又捐了339.01元。

沒(méi)有哭泣，沒(méi)有失魂落魄，只有救人、救人、再救人……在災(zāi)情最重的北川縣，從廢墟里爬出來(lái)、灰頭土臉的民政局長(zhǎng)王洪發(fā)機(jī)械地奔跑著，見(jiàn)人就救，用手從廢墟里刨出10條生命。這樣一直忙到13日凌晨三四點(diǎn)，王洪發(fā)終于找個(gè)空閑，坐在泥水里。他想起了兒子，想起了埋葬兒子的那堆廢墟。噩耗傳來(lái)，至5月17日，王洪發(fā)在地震中已失去兒子、二姐、侄兒、岳父等15位親人?！澳闶チ诉@么多親人，現(xiàn)在傷心嗎”記者冒昧地問(wèn)?！拔蚁雮?，你能給我時(shí)間嗎，總有一天我要大哭一場(chǎng)”王洪發(fā)回答。

在亂石堆中，每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來(lái)，作為班主任的陳全紅就會(huì)默默流淚，“他們一天前還是活蹦亂跳的……”終于，有一個(gè)叫鄧清清的美麗女孩被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救了出來(lái)。當(dāng)這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書(shū)。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕”她的話讓聽(tīng)者無(wú)不動(dòng)容。陳全紅一下子哭了，抱著清清連說(shuō)：“好孩子，只要你能活著出來(lái)，就比什么都好?！?/p>

一個(gè)年僅三歲的小男孩郎崢，在地震的廢墟下被埋了一天，當(dāng)人民解放軍將他救出時(shí)，他躺著，給救他的解放軍戰(zhàn)士敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮。小男孩郎崢的舉動(dòng)給了震區(qū)災(zāi)民極大的鼓勵(lì)，也讓救災(zāi)的人民解放軍、武警戰(zhàn)士、人民警察及廣大志愿者都深受感動(dòng)。

汶川地震的感人小故事簡(jiǎn)短篇九

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天的來(lái)臨，使各種生命陸續(xù)生長(zhǎng)繁殖起來(lái)，所以說(shuō)春天孕育著生命的希望。

人類社會(huì)也有像春天一樣帶給人們生命希望的東西，它的名字叫愛(ài)心。

震驚世界的5.12汶川地震發(fā)生后，災(zāi)區(qū)一片狼藉，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命頃刻間陰陽(yáng)兩界，更有無(wú)數(shù)生命掙扎在死亡線上。

面對(duì)突如其來(lái)的特大自然災(zāi)害，全國(guó)人民不約而同向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援助之手，向同胞奉獻(xiàn)著溫暖的愛(ài)心。黨中央高度重視，立即召開(kāi)會(huì)議，成立緊急救援指揮部;各地解放軍、武警官兵和廣大群眾紛紛趕赴災(zāi)區(qū)積極實(shí)施救援，后方的人們更是獻(xiàn)血的獻(xiàn)血捐款的捐款……全國(guó)上下迅速而有序地投入到全面抗震救災(zāi)的特殊戰(zhàn)斗中，災(zāi)區(qū)人民充分感受到中華民族大家庭的溫暖。

與此同時(shí)，世界各地的國(guó)家和人民也紛紛向中國(guó)運(yùn)來(lái)了急需的物資，派來(lái)了有經(jīng)驗(yàn)的救援人員。災(zāi)難面前，沒(méi)有了國(guó)界，沒(méi)有了種族，沒(méi)有的仇視，涌現(xiàn)的是堅(jiān)強(qiáng)的抗?fàn)帲嬲\(chéng)的祈禱，無(wú)私的援助。

大災(zāi)之后，全國(guó)上下的團(tuán)結(jié)一致，世界各國(guó)的真誠(chéng)幫助，都讓我們真切感受到什么叫一方有難八方支援，什么叫愛(ài)心捐助眾志成城。

來(lái)自四面八方的愛(ài)心援助，匯集成像春天一樣的力量，讓災(zāi)區(qū)的人民忘記了死的絕望看到了生的希望，讓災(zāi)區(qū)的人民遠(yuǎn)離了痛苦的黑暗迎來(lái)了燦爛的光明，讓災(zāi)區(qū)的人民擺脫了無(wú)邊的恐懼享受到幸福的安寧。

春來(lái)草自青，春天喚醒了沉睡的自然萬(wàn)物，愛(ài)心拯救著遭難的四川大地。

只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得無(wú)限美好。

讓我們共同為災(zāi)區(qū)人民送去和煦的春風(fēng)，讓這春風(fēng)，使生命之花重新綻放;讓我們共同為災(zāi)區(qū)人民送去無(wú)聲的春雨，讓這春雨使荒蕪的家園重新煥發(fā)生機(jī)。

汶川地震的感人小故事簡(jiǎn)短篇十

是生者的堅(jiān)強(qiáng)不屈！不能讓災(zāi)難擊垮我們的意志，不能讓困難停滯我們的腳步，不能讓廢墟掩埋我們重建家園、重整河山的堅(jiān)定決心。

為這堅(jiān)強(qiáng)不屈，讓我們?cè)谛怪袚嵛啃撵`。汶川大地震緊緊揪住了全國(guó)人民的心，人們由驚愕到悲傷，由悲傷到焦慮，由焦慮到堅(jiān)強(qiáng)。而在時(shí)間的煎熬、緊密的關(guān)切、焦急的期盼中，這心情在日漸焦灼，這心弦在日漸緊繃，這心緒在日漸難安。

全國(guó)哀悼日，既是對(duì)罹難同胞的祭奠，也是對(duì)生者心靈創(chuàng)傷的撫慰。那么，就讓我們把這連日來(lái)積郁的悲情傷緒，一并盡情宣泄吧，一并盡情地蕩滌吧。災(zāi)區(qū)干部群眾不能倒下，全國(guó)人民不能倒下！

為這堅(jiān)強(qiáng)不屈，讓我們?cè)跍I眼中抬頭挺胸。面對(duì)被無(wú)情摧毀的家園，面對(duì)被廢墟埋壓的生命，面對(duì)那一幕幕悲壯的場(chǎng)景，面對(duì)那一幅幅感人至深的畫(huà)面，翻飛的淚花是心靈無(wú)聲的`語(yǔ)言，是心底流出的哀歌。這里有傷慟淚，悲逝淚，亦有感動(dòng)淚，欣慰淚。眼淚可以盡情流淌，但我們必須挺胸抬頭，去把悲痛化為力量，去把感動(dòng)化作堅(jiān)強(qiáng)。而這，是我們?cè)陲L(fēng)雨中挺立、在災(zāi)難中前行的巨大動(dòng)力。

為這堅(jiān)強(qiáng)不屈，讓我們?cè)谄鼊e中毅然前行。逝者已矣，家園已毀，而生活還將繼續(xù)。傷者需要全力救治，無(wú)家可歸者需要安置，家園待重建，河山待重整，我們必須泣別逝者，揩干眼淚，重新上路。重建的任務(wù)十分艱巨繁重，需要我們更加凝聚起來(lái)。盡自己最大努力施以援手，加倍努力地干好自己的工作，加倍激發(fā)前行的信心和力量，就是對(duì)災(zāi)區(qū)人民最好的支持和慰藉。

“現(xiàn)在災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生了，我們還要生活，不能什么都靠政府，睡著等飯吃?！?7日一大早，有災(zāi)區(qū)村民就拿著鐮刀下地割油菜和麥子去了。而面對(duì)災(zāi)難，災(zāi)區(qū)群眾在高喊：“我們可以從頭再來(lái)！”

那么，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)不屈，告慰罹難同胞，凝聚一切力量，去把困難踩在腳下，去把行動(dòng)付諸實(shí)踐，去把希望寄予明天！