通過(guò)寫(xiě)讀后感可以更好地理解書(shū)中的內(nèi)涵，也能夠?qū)⒆约旱南敕ê透惺芘c他人分享。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以和他人進(jìn)行交流和討論，通過(guò)傾聽(tīng)不同觀點(diǎn)來(lái)豐富自己的思考和表達(dá)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。讀后感是一種對(duì)文學(xué)作品、藝術(shù)作品以及其他各類(lèi)書(shū)面材料進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)的方式，通過(guò)讀后感，我們可以更深入地理解作品的內(nèi)涵和意義，同時(shí)也可以培養(yǎng)我們的審美意識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)。讀后感可以是對(duì)作品內(nèi)容的概括、評(píng)述和批判，也可以是對(duì)作品人物形象、情節(jié)發(fā)展、語(yǔ)言運(yùn)用等方面的分析和解讀。讀后感是我們思考和交流的一種方式，同時(shí)也是對(duì)作者和作品的一種尊重和呼應(yīng)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該積極閱讀、欣賞和思考各類(lèi)作品，并通過(guò)寫(xiě)讀后感來(lái)表達(dá)自己的理解和感受，以提升自己的審美水平和綜合素質(zhì)。

李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的七封信讀后感1000篇一

首先我在聽(tīng)了李開(kāi)復(fù)寫(xiě)給中國(guó)大學(xué)生其中的`一封信后，覺(jué)得他肯是一位學(xué)識(shí)淵博的教授，但事實(shí)卻讓吃驚不已，但更多的是激動(dòng)，是興奮，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，到處都是大學(xué)生，社會(huì)好像把我們拋棄了，沒(méi)有人真正關(guān)心我們這些大學(xué)生。

李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的七封信讀后感1000篇二

我們都知道21世紀(jì)最有價(jià)值的是人才,是什么人才呢?以下是小編整理的關(guān)于李開(kāi)復(fù)給中國(guó)大學(xué)生的談21世紀(jì)最需要的七種人才的信，供大家閱讀。

但時(shí)光荏苒，21世紀(jì)已經(jīng)悄然來(lái)到了我們的身邊。在今天這個(gè)機(jī)遇稍縱即逝，環(huán)境瞬息萬(wàn)變的世界里，更多的人擁有了選擇和決策的權(quán)利，更多的人需要在不斷。

學(xué)習(xí)。

和不斷。

創(chuàng)新。

中完善自己，也有更多的人擁有了足夠自己施展才能和抱負(fù)的空間……大多數(shù)人的工作不再是重復(fù)的機(jī)械。

勞動(dòng)。

合作。

在21世紀(jì)里，現(xiàn)代企業(yè)最需要的不僅僅是個(gè)體上優(yōu)秀，或只擁有某方面特質(zhì)的“狹義”的人才，而是能夠全面適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)需要的，在個(gè)人素質(zhì)、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、合作與交流、創(chuàng)新與決策等不同方面都擁有足夠潛力與修養(yǎng)的“廣義”的人才。如果把20世紀(jì)企業(yè)需要的人才特質(zhì)與21世紀(jì)企業(yè)對(duì)人才的要求做一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比，我們大致可以得到下面這張反差強(qiáng)烈的對(duì)照表：

并不是說(shuō)20世紀(jì)強(qiáng)調(diào)的諸如勤奮、踏實(shí)等人才特質(zhì)就不再重要，事實(shí)上，21世紀(jì)對(duì)人才的要求同樣會(huì)以這些最為基本的個(gè)體素質(zhì)和行為規(guī)范為基礎(chǔ)。只不過(guò)，21世紀(jì)對(duì)人才的要求更全面也更豐富，審視人才的視角也從單一的個(gè)體層面轉(zhuǎn)向了融合個(gè)體、團(tuán)隊(duì)、組織、社會(huì)乃至環(huán)境等多個(gè)維度，涵蓋學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、合作、實(shí)踐等多種因素的立體視角。

無(wú)論是對(duì)于那些渴望成為棟梁之材的學(xué)生，還是對(duì)于那些致力于培養(yǎng)優(yōu)秀、實(shí)用人才的大專(zhuān)院校來(lái)說(shuō)，能否使用21世紀(jì)的立體視角更全面、更透徹地理解新世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)，都是我們能否更好地適應(yīng)21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，更好地發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)的必要前提。

因此，我打算結(jié)合自己在此前的科研、教學(xué)與研發(fā)管理中積累的經(jīng)驗(yàn)，具體談一談上表所列的7種面向21世紀(jì)的人才特質(zhì)，希望能為廣大青年學(xué)生以及致力于人才培養(yǎng)的人們提供一些有益的幫助。

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李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的七封信讀后感1000篇三

我懷著十分崇敬而又激動(dòng)的心情讀完了《李開(kāi)復(fù)給中國(guó)大學(xué)生的七封信》，感觸很大：積極主動(dòng)、充滿(mǎn)熱情、靈活自信，誠(chéng)信天下，堅(jiān)守誠(chéng)信，正直的原則。做一個(gè)融會(huì)貫通，創(chuàng)新實(shí)踐，跨領(lǐng)域融合，三商兼高，溝通合作，熱愛(ài)工作，積極樂(lè)觀者。

融會(huì)貫通者：聽(tīng)過(guò)的會(huì)忘記，看過(guò)的會(huì)記得，做過(guò)的才能真正掌握。創(chuàng)新實(shí)踐者：重要的不是創(chuàng)新。而是有用的創(chuàng)新。跨領(lǐng)域融合者：重要的不是深度的解析。而是跨領(lǐng)域的合成。三商兼高者：你的價(jià)值不在于你擁有什么。而在于你貢獻(xiàn)了什么。溝通合作者：只會(huì)思考而不會(huì)表達(dá)的人與不會(huì)思考的人沒(méi)什么兩樣。熱愛(ài)工作者：如果你找到了自己熱愛(ài)的工作。你就會(huì)在一生中享受每一天。積極樂(lè)觀者：半杯水是半滿(mǎn)還是半空。主要看你是在倒水入杯還是出杯。

作為一名學(xué)生，沒(méi)有任何一個(gè)理由能讓自己不嚴(yán)格要求自己。總結(jié)上個(gè)學(xué)期，確實(shí)還有很多的不如意，最顯而易見(jiàn)的就是學(xué)習(xí)。沒(méi)有任何一個(gè)理由能讓自己在某一小方面松懈。在學(xué)習(xí)上，我要盡自己最大的努力；在工作上，我應(yīng)是個(gè)積極主動(dòng)的人；在生活上，我必須樂(lè)觀熱情…做一個(gè)堅(jiān)守誠(chéng)信、正直的人，培養(yǎng)自己的表達(dá)和溝通能力，虛心接受別人的批評(píng)…堅(jiān)信：一個(gè)人品不完善的人是不可能成為一個(gè)真正有所作為的人的。堅(jiān)信：付出的越多，得到的越多。

辛辛苦苦奮斗了十年，很不容易地走到了今天，走進(jìn)了大學(xué)，猛然間發(fā)現(xiàn)，一切才剛剛開(kāi)始，腳下的路還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。今天的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不言而喻，就這樣停止，一切都會(huì)從你的身邊消失，僅僅只能做個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用，對(duì)家庭無(wú)用，對(duì)自己都無(wú)用的無(wú)用之人。心里明白，也對(duì)自己說(shuō)過(guò)一萬(wàn)遍：加油！要奮不顧身地向前走！

一路向前也應(yīng)有人的指點(diǎn)，李開(kāi)復(fù)博士的話(huà)總能告訴我些東西，可能平時(shí)會(huì)一時(shí)忘記，我卻提醒自己經(jīng)常去看看，經(jīng)常去想想，希望能讓道路更加平坦。

李開(kāi)復(fù)博士說(shuō)：要從誠(chéng)信談起！要從優(yōu)秀到卓越！要做到成功、自信、快樂(lè)！我讀到了勿以惡小而為之；諾要人不知，除非己莫為。從記事開(kāi)始，我就被告知，細(xì)節(jié)決定成敗，平時(shí)的一舉一動(dòng)最能看清一個(gè)人，時(shí)時(shí)都不能松懈，積極努力地去做好每一件事，不做最好，卻一定要努力做更好，不能做到完美，卻一定要努力去接近完美！要挑戰(zhàn)自我、開(kāi)發(fā)自身潛力。要相信自己，努力去拼，努力去博，不畏懼，只是勇敢向前！時(shí)間總是過(guò)得很快，只說(shuō)只想?yún)s不做，一切都沒(méi)用，沒(méi)有一點(diǎn)意義，行動(dòng)永遠(yuǎn)比語(yǔ)言有效果。我也將時(shí)時(shí)刻刻告訴自己，不做語(yǔ)言上的巨人，更不做行動(dòng)上的矮子。

當(dāng)我們這些正在接受中國(guó)最高層次教育的當(dāng)代大學(xué)生彷徨的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谒伎甲约喝绾味冗^(guò)自己的大學(xué)生涯的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谒伎籍厴I(yè)之后我們將何去何從的時(shí)候，我們收到了李開(kāi)復(fù)給我們的信。李開(kāi)復(fù)是全球it業(yè)最頂尖的專(zhuān)家之一，他的學(xué)識(shí)、修為都可以作為我們學(xué)習(xí)的楷模，我們需要向他學(xué)習(xí)，但我們又不能一味的模仿，我們更需要的是了解自己，了解自己所處的環(huán)境，確定自己奮斗的目標(biāo)。

自古以來(lái)誠(chéng)信就是人們研究的話(huà)題，當(dāng)代中國(guó)人的誠(chéng)信問(wèn)題已經(jīng)非常嚴(yán)重了。由于國(guó)人在國(guó)外因貪圖小利而背信棄義的比比皆是，導(dǎo)致他國(guó)人已經(jīng)對(duì)中國(guó)人的誠(chéng)信已經(jīng)不再“感冒”了。所以無(wú)論你的學(xué)識(shí)如何誠(chéng)信都是根本，只有做一個(gè)誠(chéng)信的人才能立足于世界否則即便你取得了短暫的成功也必將失敗。所以無(wú)論如何都要恪守“堅(jiān)守誠(chéng)信，正直的原則”。生活在群體之中，曾經(jīng)日本人說(shuō)我們中國(guó)是“一個(gè)中國(guó)人一條龍，十個(gè)中國(guó)人一條蟲(chóng)?！边@是一句值得我們深思的一句話(huà)。其語(yǔ)義是一個(gè)中國(guó)人有很強(qiáng)的能力，但是一個(gè)由中國(guó)人組成的團(tuán)隊(duì)就不能展現(xiàn)出其應(yīng)有的實(shí)力來(lái)。為何小小的日本敢侵略我們呢?不僅僅是他們有現(xiàn)代化的武器，更重要的是中國(guó)內(nèi)部的四分五裂，蔣介石的一句“襄外必先安內(nèi)”使鬼子更加有恃無(wú)恐的侵略中國(guó)。以前很多人能夠依靠其強(qiáng)大的單兵作戰(zhàn)能力闖出了一番天地，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力日趨顯得重要。我們需要協(xié)作，需要團(tuán)隊(duì)，需要用團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。我們需要的是“在讀書(shū)之余積極參加各種社會(huì)團(tuán)體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過(guò)程中體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的重要性”。

做一個(gè)主動(dòng)的人，五千年的中華文化造就了禮儀之邦的中國(guó)，同時(shí)也使中國(guó)的“謙謙君子”們過(guò)于含蓄，缺乏主動(dòng)意識(shí)，采取敵不動(dòng)我不動(dòng)，敵動(dòng)我才動(dòng)的行為方式，殊不知在高速信息化的今天時(shí)間是極其寶貴的，哪怕晚一秒鐘也足以讓你失敗。做一個(gè)積極主動(dòng)的人，“主動(dòng)去了解自己要做什么，并且規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。同時(shí)還要虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)和意見(jiàn)”。挑戰(zhàn)自我，開(kāi)發(fā)自身潛力。人只有一次生命，只有短短的幾十個(gè)春秋，在這有限的時(shí)間里我們要不斷的挑戰(zhàn)自己，挖掘自己最大的潛能，要相信自己張揚(yáng)而不張狂，時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接屬于我們的世界。“在二十一世紀(jì)，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)沒(méi)有疆界，我們應(yīng)該放開(kāi)思維，站在一個(gè)更高的起點(diǎn)，給自己設(shè)定一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)，才會(huì)有準(zhǔn)確的努力方向和廣闊的前景，切不可做”井底之蛙“”。選擇一個(gè)你真心熱愛(ài)的事業(yè)，不斷地挑戰(zhàn)自我、完善自我，讓自己的一生過(guò)得精彩和充實(shí)。

珍惜校園生活。我們每個(gè)人的大學(xué)生活就這短暫的四年，但這四年如果能夠很好的把握的話(huà)相信這必將使你人生進(jìn)步最快的時(shí)期，所以我們要珍惜我們的.校園生活，這四年我們應(yīng)該為自己的人生規(guī)劃鋪好道路，扎實(shí)的打下基礎(chǔ)。李開(kāi)復(fù)在信中提到反對(duì)大學(xué)生打工，但是我個(gè)人認(rèn)為大學(xué)生去打工如果所從事的工作有助于提高自身素質(zhì)的，為解決生活困難的，打工也是不錯(cuò)的選擇，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作全面提升自己。在第二封信中李開(kāi)復(fù)主要針對(duì)個(gè)人品質(zhì)作出了詳盡的描述。人要做事首先要學(xué)會(huì)做人，如何做一個(gè)成功的人呢?做一個(gè)城實(shí)、正直、主動(dòng)、客觀、謙虛的人。具有這寫(xiě)品質(zhì)要想達(dá)到卓越還是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己良好的形象，真誠(chéng)的以他人相處搞好人際關(guān)系。嚴(yán)格的要求自己，寬容的對(duì)待他人，設(shè)身處地的從他人的角度來(lái)想問(wèn)題辦事情。成功、自信、快樂(lè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)詞卻富含這時(shí)刻的人生哲理，因?yàn)槌晒Χ孕?，因?yàn)槌晒Χ鞓?lè)；因?yàn)樽孕哦晒?，因?yàn)樽孕哦鞓?lè)；因?yàn)榭鞓?lè)而成功，因?yàn)榭鞓?lè)而自信。成功、自信、快樂(lè)是一個(gè)良性循環(huán)：從成功里可以得到自信和快樂(lè)，從自信里可以得到快樂(lè)和成功，從快樂(lè)里可以得到成功和自信。如何獲得成功，如何自信在李開(kāi)復(fù)的信中都已作了詳盡敘述，自信+快樂(lè)=成功。如何度過(guò)大學(xué)四年?努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)會(huì)自學(xué)地方法，學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒，學(xué)會(huì)如何用理論去解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)為人處事。把握時(shí)間，積極主動(dòng)的像自己的目標(biāo)方向前進(jìn)。

作為當(dāng)代中國(guó)的青年一代，你應(yīng)該不再只是被動(dòng)地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動(dòng)去了解自己要做什么，并且規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。想想今天世界上最成功的那些人，有幾個(gè)是唯唯諾諾、被動(dòng)消極的人?對(duì)待自己的學(xué)業(yè)和研究項(xiàng)目，你需要以一個(gè)母親對(duì)孩子那樣的責(zé)任心全力投入、不斷努力。只要有了積極主動(dòng)的態(tài)度，沒(méi)有什么目標(biāo)是不能達(dá)到的。

其實(shí)，許多年輕人并不是沒(méi)有積極主動(dòng)的態(tài)度做出自己的決定，而是不習(xí)慣在重大問(wèn)題上做出自己的決定。如果我問(wèn)一位中國(guó)的大學(xué)生：“你最常做的決定是什么?”他的回答很有可能是決定買(mǎi)什么樣的電腦，看什么電影，讀什么書(shū)等等。這些事情固然需要做出決定，但是，許多更重要的決定更需要由你自己做出。例如，像讀什么專(zhuān)業(yè)，讀什么學(xué)校，考研還是出國(guó)等決定，大家可能習(xí)慣于聽(tīng)父母的安排，或參考大多數(shù)同學(xué)的選擇殊不知，在這些最重要的問(wèn)題上，只有你自己的決定才能幫助你邁向真正的成功。自己做無(wú)關(guān)緊要的決定，但是對(duì)一生有重大影響的決定卻聽(tīng)他人的。這是多么不合邏輯呀！此外，就算你自己做出了決定，也不見(jiàn)得你事先已經(jīng)花了足夠的時(shí)間調(diào)查和研究。魯莽或草率的決定可能會(huì)讓你后悔一輩子！沉默不一定是金，謹(jǐn)小慎微也不一定總是為人處世的經(jīng)驗(yàn)之道。在機(jī)遇稍縱即逝的21世紀(jì)里，如果不能抱著樂(lè)觀的態(tài)度主動(dòng)把握機(jī)會(huì)，甚至創(chuàng)造機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)也許就再也不會(huì)降臨到你的身邊。如果不能主動(dòng)讓別人了解你的能力與才干，你也許就會(huì)永遠(yuǎn)與你心儀的工作無(wú)緣。

所以，每一個(gè)年輕人都要擁有一個(gè)積極、主動(dòng)的心，你必須善于規(guī)劃和管理自己的事業(yè)，為自己的人生做出最為重要的抉擇。沒(méi)有人比你更在乎你自己的事業(yè)，沒(méi)有什么東西像積極主動(dòng)的態(tài)度一樣更能體現(xiàn)你自己的獨(dú)立人格。

我們應(yīng)該細(xì)細(xì)的品味這七封信，吸收其中的精華，結(jié)合自己的實(shí)際情況，確定自己的目標(biāo)，從現(xiàn)在起用積極主動(dòng)的心態(tài)向勝利的港灣起航。

李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的七封信讀后感1000篇四

有位學(xué)生問(wèn)我：“這個(gè)世界到底是不是公平的?”這個(gè)問(wèn)題在“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”上引起了一場(chǎng)大討論。有些同學(xué)認(rèn)為世界公平，一個(gè)人只要有志氣就一定能克服一切障礙;也有些同學(xué)認(rèn)為世界級(jí)端不公平，因?yàn)闊o(wú)論是財(cái)富、天賦還是運(yùn)氣，老天爺好像總是青睞別人。

對(duì)此，我的回答是：一切都靠命運(yùn)(宿命論)和一切都靠自己(人定勝天)都是不合適的。

每一個(gè)人都有選擇，都有機(jī)會(huì)，但是，先天和環(huán)境因素造成每個(gè)人的機(jī)會(huì)多少不同。所以，這個(gè)世界不是完全公平的。但如果你因?yàn)槭澜绮还蕉艞壛俗约旱臋C(jī)會(huì)和選擇，那就是你自己的責(zé)任，就不能怪世界不公平了。

舉一個(gè)比喻。有些人出生時(shí)就因?yàn)檫z傳的原因，可能會(huì)在某個(gè)時(shí)候患上較嚴(yán)重的疾病。但這并不表明他一定會(huì)患病。如果他能把握機(jī)會(huì)，做正確的選擇，安排好自己的鍛煉和飲食，他很可能比誰(shuí)都健康;但是,如果他就因?yàn)椤虿缓谩妥员┳詶?，那么他得病的幾率幾乎一定?huì)成倍增加。

所以，凡事都要想清楚，什么是自己不能改變而必須接受的，什么是自己可以選擇的，什么是自己必須勇敢挑戰(zhàn)的。當(dāng)你碰到不可改變的事情時(shí)，要勇敢地接受它，不要把。

時(shí)間。

浪費(fèi)在悔恨、羨慕和嫉妒上。你應(yīng)該做的事是積極主動(dòng)地抓住命運(yùn)中你可以選擇、可以改變、可以最大化你的影響力的部分。

后的自由，那就是選擇自己的態(tài)度的自由?！?/p>

“積極主動(dòng)”的含義不僅限于主動(dòng)決定并推動(dòng)事情的進(jìn)展，還意味著人必須為自己負(fù)責(zé)。責(zé)任感是一個(gè)很重要的觀念，積極主動(dòng)的人不會(huì)把自己的行為歸咎于環(huán)境或他人。他們?cè)诖私游飼r(shí)，總會(huì)根據(jù)自身的原則或價(jià)值觀，做有意識(shí)的、負(fù)責(zé)任的抉擇，而非完全屈從于外界環(huán)境的壓力。

對(duì)自己負(fù)責(zé)的人會(huì)勇敢地面對(duì)人生。大家不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來(lái)。比方說(shuō)，有些同學(xué)認(rèn)為。

英語(yǔ)。

重要，但學(xué)校不考試時(shí)，自己就不學(xué)英語(yǔ);或者，有些同學(xué)覺(jué)得自己需要參加社團(tuán)鍛煉溝通能力，但因?yàn)楹π呔筒环e極報(bào)名。對(duì)此，我們必須認(rèn)識(shí)到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個(gè)決定，消極的解決和決定將使你面前的機(jī)會(huì)喪失殆盡，你終有一天會(huì)付出沉重的代價(jià)。

有同學(xué)問(wèn)我：“不確定時(shí)，該如何負(fù)責(zé)?”其實(shí)，就算你不確定自己想要什么，你至少應(yīng)該知道自己不要什么;就算你不能積極爭(zhēng)取你最想要的，至少也應(yīng)積極避免你最不想要的。

如果你想做一個(gè)積極主動(dòng)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，我建議你立即行動(dòng)起來(lái)，按照以下幾點(diǎn)嚴(yán)格要求自己：

以一整天時(shí)間，傾聽(tīng)自己以及四周人們的語(yǔ)言，注意是否有“但愿”、“我辦不到”或“我不得不”等字眼出現(xiàn)。

依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想一下，自己近期內(nèi)是否會(huì)遭遇一些令人退縮逃避的情況?這種情況處在你自己的影響范圍之內(nèi)嗎?你應(yīng)該如何本著積極主動(dòng)的原則加以應(yīng)對(duì)?請(qǐng)?jiān)谀X海中一一模擬。

從工作或日常生活中，找出一個(gè)令你備感挫折的事情。想一想，它屬于哪一類(lèi)，是可以直接控制的事情，還是可以間接控制的事情，抑或根本無(wú)法控制的事情?然后在自己的影響范圍內(nèi)尋找解決方案并付諸行動(dòng)。

在和學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生因?yàn)槭艿揭恍┐煺劬蛦适Я藠^斗的勇氣。例如，有的學(xué)生因?yàn)閼?yīng)試教育在大學(xué)中延續(xù)而后悔念大學(xué)，有些學(xué)生因?yàn)閷?zhuān)業(yè)不合適就虛度時(shí)光，還有的學(xué)生因?yàn)樵谘芯可陂g遇到種種學(xué)術(shù)上難題而感到氣餒……不知道大家有沒(méi)有想過(guò)，這些都是可以直面的挫折，它們都需要你具有積極主動(dòng)的態(tài)度。生命中隨處是機(jī)遇，許多機(jī)遇就藏在一個(gè)又一個(gè)挫折之中，如果你在挫折面前氣餒，你很可能會(huì)與自己的機(jī)遇擦肩而過(guò)。

積極嘗試是學(xué)習(xí)最好的方法。在一個(gè)先進(jìn)的公司，你不需要擔(dān)心失敗。在一項(xiàng)美國(guó)公司的首席執(zhí)行官的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們最欣賞的就是那些主動(dòng)要求做某項(xiàng)新工作的員工。無(wú)論是否能做好，至少這些員工比那些只會(huì)被動(dòng)接受工作的員工要令人欣賞，因?yàn)樗麄冇杏職狻⒎e極上進(jìn)，而且會(huì)從中學(xué)習(xí)。

對(duì)于那些正在選擇人生道路的年輕人來(lái)說(shuō)，他們更應(yīng)該積極地嘗試不同的事情。在美國(guó)，父母經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是：“你沒(méi)有試過(guò)，怎么知道自己不喜歡呢?”所以，我建議大家充分利用自己的時(shí)間，嘗試做不同的事情，找到通向。

成功。

的門(mén)徑。只有這樣，我們才能在人生之路上邂逅更多的機(jī)遇。

我的積極主動(dòng)的習(xí)慣是五歲開(kāi)始的。記得五歲的時(shí)候，我覺(jué)得幼兒園的課程太簡(jiǎn)單了，于是就主動(dòng)跟父母說(shuō)：“我想跳級(jí)讀小學(xué)?！备改附ㄗh我還是按部就班地。

讀書(shū)。

等到有足夠的能力時(shí)再去讀小學(xué)。為了學(xué)到更多的知識(shí)我大膽地提出：“讓我嘗試一下好嗎?如果我的能力不夠我就沒(méi)法通過(guò)小學(xué)的入學(xué)考試;可如果我通過(guò)了考試就表明我有這樣的能力那你們就應(yīng)該讓我去讀小學(xué)。”父母很爽快地答應(yīng)了下來(lái)。于是我努力讀書(shū)最后以高分考進(jìn)了私立小學(xué)。事過(guò)三十多年當(dāng)時(shí)母親帶我去看“放榜”時(shí)看到“李開(kāi)復(fù)”三字排在榜首的那份興奮今天想來(lái)依然歷歷在目。這件事讓我懂得只要大膽嘗試積極進(jìn)取我就有機(jī)會(huì)得到我期望中的成功。這也為我日后的。

自信。

和積極奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外一個(gè)例子來(lái)自于我的年輕朋友郭去疾。他的人生之學(xué)是：每一扇機(jī)遇之門(mén)，都有一個(gè)守門(mén)人。收獲機(jī)遇的臨門(mén)一腳，在于主動(dòng)執(zhí)著地去找這個(gè)守門(mén)人。當(dāng)他1999年從中國(guó)科技大學(xué)本科畢業(yè)時(shí)，受到了很多美國(guó)一流大學(xué)的錄取通知，但是一律沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金。于是，他開(kāi)始給這些大學(xué)的教授們寫(xiě)信，希望他們能接受我作為研究助理從而資助。一個(gè)月中，他寫(xiě)了兩百封信，雖然有很多教授感興趣，卻都因?yàn)樗芯拷?jīng)驗(yàn)不足而拒絕了。他還嘗試寫(xiě)信給中國(guó)科大的海外校友，希望得到推薦，也沒(méi)有結(jié)果。一天夜里，面對(duì)電腦里一封封挽拒的郵件，他一個(gè)人在黑暗的實(shí)驗(yàn)室里失聲痛哭。然而第二天醒來(lái)，他決定繼續(xù)去敲擊這扇機(jī)遇之門(mén)。幾天之后，他收到伊利諾大學(xué)的一位教授的回信，欣然答應(yīng)資助。那位教授說(shuō)，當(dāng)他到系里索取郭去疾的材料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)系里正在準(zhǔn)備給郭寄拒信。郭去疾最后說(shuō)：“我的‘叩門(mén)之旅’在繼續(xù)著，絕大多時(shí)候，都無(wú)功而返。然而，石沉大海卻不代表徒勞無(wú)功，因?yàn)橐淮我淮?，機(jī)會(huì)之門(mén)這樣被我敲開(kāi)。一步一步，我得以到微軟總部工作，到斯坦福大學(xué)讀mba，到mckinsey到amazon和google工作的機(jī)會(huì)”。

美國(guó)人很喜歡嘗試不同的工作，他們一生中平均要換四次工作。在長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思想影響下，更多的中國(guó)人不愿意換工作，而更傾向于終生做一件事。其實(shí)，換工作崗位的意義在于，你一開(kāi)始做的決定并不一定是你的終生決定，你仍然有機(jī)會(huì)去嘗試更多的東西，只有這樣才能真正找到自己的興趣所在，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛力。

所以，不要因?yàn)闀簳r(shí)不了解自已的長(zhǎng)處而猶疑不決，積極行動(dòng)起來(lái)吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才華和天賦。大家要珍惜每一次嘗試，因?yàn)闄C(jī)遇往往不可復(fù)制。要隨時(shí)做好準(zhǔn)備，以免機(jī)遇到來(lái)時(shí)錯(cuò)失良機(jī)，同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)從每一個(gè)失去的機(jī)遇中吸取教訓(xùn)。此外，只有敢于挑戰(zhàn)自我，你才能充分地開(kāi)發(fā)自身的潛力。我建議大家經(jīng)常給自己設(shè)立一些極具挑戰(zhàn)性、但絕非遙不可及的目標(biāo)。

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李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的七封信讀后感1000篇五

創(chuàng)立“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”時(shí)，我的初衷是“幫助學(xué)生幫助自己”。但讓我很驚訝的是，更多的學(xué)生希望我直接幫他們做出決定，甚至僅在簡(jiǎn)短的幾句。

自我介紹。

后就直接對(duì)我說(shuō)：“只有你能告訴我，我該怎么做”。難道一個(gè)陌生人會(huì)比你更知道自己該怎么做嗎?我慢慢認(rèn)識(shí)到，這種被動(dòng)的思維方式是從小在中國(guó)的教育環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的。被動(dòng)的人總是習(xí)慣性地認(rèn)為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點(diǎn)，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒(méi)有開(kāi)始，自己就已經(jīng)被擊敗，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣消極的人可以取得持續(xù)的。

成功。

從大學(xué)的第一天開(kāi)始，你就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，你必須成為自己未來(lái)的主人，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)，理由很簡(jiǎn)單：因?yàn)闆](méi)有人比你更在乎你自己的工作與生活?！白尨髮W(xué)生活對(duì)自己有價(jià)值”是你的責(zé)任。許多同學(xué)到了大四才開(kāi)始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開(kāi)始規(guī)劃自己的未來(lái)。

積極主動(dòng)的第一步是要有積極的態(tài)度。大家可以用我在“第三封信”里推薦的方法，積極規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，追尋興趣并嘗試新的知識(shí)和領(lǐng)域。納粹德國(guó)某集中營(yíng)的一位幸存者維克托·弗蘭克爾曾說(shuō)過(guò)：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度?！?/p>

積極主動(dòng)的第二步是對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)，勇敢面對(duì)人生。不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來(lái)。比如說(shuō)，有些同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)重要，但學(xué)校不考試就不學(xué)英語(yǔ);或者，有些同學(xué)覺(jué)得自己需要參加社團(tuán)磨練人際關(guān)系，但是因?yàn)楹π呔筒环e極報(bào)名。但是，我們必須認(rèn)識(shí)到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個(gè)決定，這樣的解決和決定將使你面前的機(jī)會(huì)喪失殆盡。對(duì)于這種消極、膽怯的作風(fēng)，你終有一天會(huì)付出代價(jià)的。

積極主動(dòng)的第三步是要做好充分的準(zhǔn)備：事事用心，事事盡力，不要等機(jī)遇上門(mén);要把握住機(jī)遇，創(chuàng)造機(jī)遇。中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)院士在大三時(shí)被分配到青海做鑄造工人。但他不像其他同學(xué)那樣放棄學(xué)習(xí)，整天打撲克、喝酒。他依然終日鉆研數(shù)理化和英語(yǔ)。六年后，中國(guó)科學(xué)院要在青海做一個(gè)重要的項(xiàng)目，這時(shí)朱校長(zhǎng)就脫穎而出，開(kāi)始了他輝煌的事業(yè)。很多人可能說(shuō)他運(yùn)氣好，被分配到缺乏人才的青海，才有這機(jī)會(huì)。但是，如果他沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，也無(wú)法抓住這個(gè)機(jī)遇。所以，做好充分的準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，你才能抓住它。

積極主動(dòng)的第四步是“以終為始”，積極地規(guī)劃大學(xué)四年。任何規(guī)劃都將成為你某個(gè)階段的終點(diǎn)，也將成為你下一個(gè)階段的起點(diǎn)，而你的志向和興趣將為你提供方向和動(dòng)力。如果不知道自己的志向和興趣，你應(yīng)該馬上做一個(gè)發(fā)掘志向和興趣的計(jì)劃;如果不知道畢業(yè)后要做什么，你應(yīng)該馬上制定一個(gè)嘗試新領(lǐng)域的計(jì)劃;如果不知道自己最欠缺什么，你應(yīng)該馬上寫(xiě)一份。

簡(jiǎn)歷。

找你的老師、朋友打分或自己審閱看看哪里需要改進(jìn);如果畢業(yè)后想出國(guó)讀博士你應(yīng)該想想如何讓自己在申請(qǐng)出國(guó)前有具體的研究經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)論文;如果畢業(yè)后想進(jìn)入某個(gè)公司工作你應(yīng)該收集該公司的招聘廣告以便和你自己的履歷對(duì)比看自己還欠缺哪些經(jīng)驗(yàn)。只要認(rèn)真制定、管理、評(píng)估和調(diào)整自己的人生規(guī)劃你就會(huì)離你自己的目標(biāo)越來(lái)越近。

除了積極主動(dòng)的態(tài)度，大學(xué)生還要學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，管理自己的事務(wù)。一位同學(xué)是這么描述大學(xué)生活的：

“大學(xué)和高中相比似乎沒(méi)有什么太大的區(qū)別，每天依舊是學(xué)習(xí)，每次考試后依舊是擔(dān)心考試成績(jī)……不同的只是大學(xué)里上網(wǎng)的時(shí)間和睡覺(jué)的時(shí)間多了很多，壓力也小了很多。”

安排時(shí)間除了做一個(gè)時(shí)間表外，更重要的是“事分輕重緩急”。在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書(shū)中，作者史蒂芬·柯維提出，“重要事”和“緊急事”的差別是人們浪費(fèi)時(shí)間的最大理由之一。因?yàn)槿说膽T性是先做最緊急的事，但這么做會(huì)導(dǎo)致一些重要的事被荒廢掉。例如，我認(rèn)為這篇文章里談到的各種學(xué)習(xí)都是“重要的”，但它們不見(jiàn)得都是老師布置的必修課業(yè)，采納我的建議的同學(xué)們依然會(huì)因?yàn)榭荚?、交作業(yè)等緊急的事情而荒廢了打好基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)做人等重要的事情。因此，每天管理時(shí)間的一種好方法是，早上確定今天要做的緊急事和重要事，睡前回顧一下，這一天有沒(méi)有做到兩者的平衡。

每個(gè)人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實(shí)際的。我建議大家把“必須做的事”和“盡量做的事”分開(kāi)。必須做的事要做到最好，但盡量做的事盡力而為即可。建議大家用良好的態(tài)度和寬廣的胸懷接受那些你暫時(shí)不能改變的事情，多關(guān)注那些你能夠改變的事情。此外，還要注意生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，勞逸結(jié)合，這樣才能在學(xué)習(xí)時(shí)有最好的狀態(tài)。

大學(xué)四年是最容易迷失方向的時(shí)期。大學(xué)生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學(xué)些好習(xí)慣，不要沉迷于對(duì)自己無(wú)益的習(xí)慣(如網(wǎng)絡(luò)游戲)里。一位積極、主動(dòng)的中。

國(guó)學(xué)。

生在“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”上勸告其他同學(xué)：“不要玩游戲，至少不要玩網(wǎng)絡(luò)游戲。我所認(rèn)識(shí)的專(zhuān)業(yè)水平比較高的大學(xué)朋友中沒(méi)有一個(gè)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)于現(xiàn)實(shí)的逃避，是不愿面對(duì)自己不足的一面。我認(rèn)為，要脫離網(wǎng)絡(luò)游戲，就得珍惜自己寶貴的大學(xué)時(shí)間，找到自己感興趣的方向，做一些有意義并能給自己帶來(lái)滿(mǎn)足感的事情?！?/p>

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李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的七封信讀后感1000篇六

很多大學(xué)生入校時(shí)都是第一次離開(kāi)父母，離開(kāi)自己生長(zhǎng)的環(huán)境。進(jìn)入校園開(kāi)始集體生活后，如何與同學(xué)、朋友以及社團(tuán)的同事相處就成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。大學(xué)是大家最后一次可以在相對(duì)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會(huì)。在未來(lái)，人們?cè)谏鐣?huì)里、在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來(lái)越重要，甚至超過(guò)了工作本身。所以，大學(xué)生要好好把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

“人際交往能力不夠強(qiáng)，人際圈子不夠廣，但又沒(méi)有什么特長(zhǎng)可以引起大家的注意，在社團(tuán)里也不知道怎么和其他人有效地建立聯(lián)系?！边@是一些大學(xué)生在人際交往方面經(jīng)常遇到的困惑。對(duì)于如何在大學(xué)期間提高人際交往能力，我的建議是：

第一，以誠(chéng)待人，以責(zé)人之心責(zé)己、以恕己之心恕人。對(duì)別人要抱著誠(chéng)摯、寬容的胸襟，對(duì)自己要懷著自我批評(píng)、有過(guò)必改的態(tài)度。與人交往時(shí)，你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待你。這就好比照鏡子一樣，你自己的表情和態(tài)度，可以從他人對(duì)你流露出的表情和態(tài)度中一覽無(wú)遺。你若以誠(chéng)待人，別人也會(huì)以誠(chéng)待你。你若敵視別人，別人也會(huì)敵視你。最真摯的友情和最難解的仇恨都是由這種“反射”原理逐步造成的。因此，當(dāng)你想修正別人時(shí)，你應(yīng)該先修正自己。你想別人怎么對(duì)你，你就應(yīng)該怎么對(duì)人。你想他人理解你，你就要首先理解他人。

第二，培養(yǎng)真正的友情。如果能做到第一點(diǎn)，很多大學(xué)時(shí)的朋友就會(huì)成為你一輩子的知己。在一起求學(xué)和尋求自身發(fā)展的道路上，這樣的友誼彌足珍貴。交朋友時(shí)，不要只去找與你性情相近或只會(huì)附和你的人做朋友。好朋友有很多種：樂(lè)觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實(shí)地的朋友、幽默風(fēng)趣的朋友、激勵(lì)你上進(jìn)的朋友、提升你能力的朋友、幫你了解自己的朋友、對(duì)你說(shuō)實(shí)話(huà)的朋友等等。此外，大學(xué)時(shí)談戀愛(ài)也可以教你如何照顧別人，增進(jìn)同理心和自控力，但戀愛(ài)這件事要隨緣，不必為了談戀愛(ài)而談戀愛(ài)。

第三，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。社團(tuán)是微觀的社會(huì)，參與社團(tuán)是步入社會(huì)前最好的磨練。在社團(tuán)中，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，也可以發(fā)揮你的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。但更重要的是，你要做一個(gè)誠(chéng)心誠(chéng)意的服務(wù)者和志愿者，或在擔(dān)任學(xué)生工作時(shí)主動(dòng)扮演同學(xué)和老師之間溝通橋梁的角色，并以此鍛煉自己的溝通能力，為同學(xué)和老師服務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程也不會(huì)很輕松，挫折是肯定有的，但是不要灰心，大學(xué)社團(tuán)里的人際交往是一種不用“付學(xué)費(fèi)”的學(xué)習(xí)，犯了錯(cuò)誤也可以重頭來(lái)過(guò).

第四，從周?chē)娜松砩蠈W(xué)習(xí)。在班級(jí)里、社團(tuán)中，多觀察周?chē)耐瑢W(xué)，特別是那些你覺(jué)得交往能力和溝通能力特別強(qiáng)的同學(xué)，看他們是如何與人相處的。比如，看他們?nèi)绾翁幚斫煌械臎_突、如何說(shuō)服他人和影響他人、如何發(fā)揮自己的合作和協(xié)調(diào)能力、如何表達(dá)對(duì)他人的尊重和真誠(chéng)、如何表示贊許或反對(duì)，如何在不冒犯他人的情況下充分展示個(gè)性等等。通過(guò)觀察和模仿，你漸漸地會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的人際交往能力會(huì)有意想不到的改進(jìn)。在學(xué)校里，每一個(gè)朋友都可以成為你的良師，他們的熱心、幽默、機(jī)智、博學(xué)、正直、溝通、禮貌等品德都可以成為你的學(xué)習(xí)對(duì)象。同時(shí)那些你不喜歡的人和事也可以為你敲響警鐘，警告你千萬(wàn)不要做那樣的人和事。當(dāng)然，你也應(yīng)當(dāng)慷慨地幫助每一個(gè)朋友，試著做他們的良師和模范。

第五，提高自身修養(yǎng)和人格魅力。如果覺(jué)得沒(méi)有特長(zhǎng)、沒(méi)有愛(ài)好可能會(huì)成為自己人際交往能力提高的一個(gè)障礙，那么，你可以有意識(shí)地去選擇和培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好。共同的興趣和愛(ài)好也是你與朋友建立深厚感情的途徑之一。很多在事業(yè)上有所建樹(shù)的人都不是只會(huì)閉門(mén)苦讀的書(shū)呆子，他們大多都有自己的興趣和愛(ài)好。我在微軟亞洲研究院的同事中就有繪畫(huà)、橋牌和體育運(yùn)動(dòng)方面的高手。業(yè)余愛(ài)好不僅是人際交往的一種方式，還可以讓大家發(fā)掘出自己在。

讀書(shū)。

以外的潛能。例如，體育鍛煉既可以發(fā)揮你的運(yùn)動(dòng)潛能，也可以培養(yǎng)你的團(tuán)隊(duì)合作精神。如果真的沒(méi)有什么興趣愛(ài)好，那么，多讀些好書(shū)豐富自己的知識(shí)也可以改進(jìn)自己的人際交往能力，因?yàn)闆](méi)有什么比智慧和淵博更能體現(xiàn)一個(gè)人的人格魅力了。

所以，學(xué)會(huì)與人相處，這也是大學(xué)中的一門(mén)“必修課”。

踏入大學(xué)校門(mén)時(shí)，你還是一個(gè)忙碌的、青澀的、被動(dòng)的、為分?jǐn)?shù)讀書(shū)的、被家庭保護(hù)著的中學(xué)畢業(yè)生。

就讀大學(xué)時(shí)，你應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)，學(xué)好自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控。

時(shí)間。

為人處事。

經(jīng)過(guò)大學(xué)四年，你會(huì)從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從計(jì)劃中把握時(shí)間，從交流中鍛煉表達(dá)，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從興趣中攫取快樂(lè)，從追求中獲得力量。

離開(kāi)大學(xué)時(shí)，只要做到了這些，你最大的收獲將是“對(duì)什么都可以擁有的。

自信。

和渴望”。你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的中國(guó)未來(lái)的主人翁。

所以，我認(rèn)為大學(xué)四年應(yīng)是這樣度過(guò)。

1、恭維就像口香糖，可以咀嚼但不能下咽。

2、陽(yáng)光下人走不出自己的影子，黑暗中人看不見(jiàn)自己的影子。

3、逆境是人生的搖籃，磨煉是。

成功。

的良伴，挫折是英才的乳汁，失敗是勝利的基石。

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李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的七封信讀后感1000篇七

許多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)時(shí)總認(rèn)為“專(zhuān)業(yè)就是職業(yè)，把專(zhuān)業(yè)學(xué)好就是金飯碗”，認(rèn)為讀化學(xué)的就會(huì)成為化學(xué)家，讀歷史的就會(huì)成為歷史學(xué)家。這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。21世紀(jì)是各學(xué)科、各產(chǎn)業(yè)相互融合、相互促進(jìn)的世紀(jì)。21世紀(jì)對(duì)人才的要求也由傳統(tǒng)的專(zhuān)才轉(zhuǎn)向了跨領(lǐng)域、跨專(zhuān)業(yè)的綜合性人才。也就是說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代企業(yè)不但要求我們?cè)谀硞€(gè)特定專(zhuān)業(yè)擁有深厚的造詣，還要求我們了解甚至通曉相關(guān)專(zhuān)業(yè)、相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，并善于將來(lái)自?xún)蓚€(gè)、三個(gè)甚至更多領(lǐng)域的技能結(jié)合起來(lái)，綜合應(yīng)用于具體的問(wèn)題。

事實(shí)上，跨領(lǐng)域、跨專(zhuān)業(yè)也是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需要?，F(xiàn)代社會(huì)在各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域得到充分發(fā)展之后，就勢(shì)必會(huì)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同領(lǐng)域的協(xié)作與集成提出更高的要求。例如，假設(shè)在傳統(tǒng)學(xué)科分類(lèi)體系看來(lái)，人們已經(jīng)創(chuàng)建的知識(shí)門(mén)類(lèi)有1000種，那么，將這1000種知識(shí)門(mén)類(lèi)兩兩結(jié)合，我們就可以得到1000000種潛在的可能性，其中每一種都有可能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，引發(fā)一次技術(shù)或生產(chǎn)力的變革，有可能為社會(huì)發(fā)展注入新的動(dòng)力。如果考慮三種知識(shí)門(mén)類(lèi)的合成，那么，這種可能性就會(huì)增長(zhǎng)到1000000000種——其中蘊(yùn)藏著多么大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)呀!

具體說(shuō)來(lái)，以計(jì)算機(jī)科學(xué)為例，人們已經(jīng)分別將計(jì)算機(jī)科學(xué)與心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、建筑與土木工程、戲劇、機(jī)械與自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)出了用戶(hù)界面設(shè)計(jì)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)等一大批充滿(mǎn)活力的新興學(xué)科(如下表所示)：

eds的研究院甚至做出了大膽的預(yù)測(cè)：“未來(lái)的cio不再是chiefinformationofficer(首席信息官)，而是chiefintegrationofficer(首席集成官)。”

google的。

成功。

其實(shí)也是“跨領(lǐng)域合成”?？赡茉S多人會(huì)認(rèn)為google一定在信息檢索(也就是“搜索”)方面掌握了先進(jìn)的技術(shù)，取得了重大的突破。但實(shí)際上，早在google成立二十多年前就有一個(gè)世界領(lǐng)先的信息檢索公司lexis-nexis。lexis-nexis可以說(shuō)是信息檢索行業(yè)的開(kāi)拓者和領(lǐng)頭羊，二十多年前就在大文本和數(shù)據(jù)庫(kù)的搜索方面開(kāi)發(fā)出了領(lǐng)先世界的產(chǎn)品。但是，lexis-nexis因?yàn)檫^(guò)度地專(zhuān)注在信息檢索行業(yè)本身而錯(cuò)過(guò)了互聯(lián)網(wǎng)的革命，他們沒(méi)有看到利用龐大的并行計(jì)算來(lái)檢索互聯(lián)網(wǎng)上海量信息的巨大機(jī)會(huì)。相反，google在技術(shù)上依靠著多學(xué)科、多領(lǐng)域知識(shí)的交叉互補(bǔ)與綜合運(yùn)用，反而后來(lái)居上。如果深入剖析的話(huà)，看似簡(jiǎn)單的google網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)其實(shí)是由信息檢索(如何找到最佳的信息匹配)、網(wǎng)絡(luò)(如何用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滿(mǎn)足用戶(hù)需求)、用戶(hù)界面(如何讓用戶(hù)在最佳的使用體驗(yàn)中更便捷地獲取信息)、信息采集(如何收集分散在網(wǎng)絡(luò)各個(gè)角落的信息資源)、硬件(如何為復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)提供硬件支持)以及并行處理(如何快速處理大規(guī)模的計(jì)算任務(wù))等技術(shù)領(lǐng)域組合而成的。

除了產(chǎn)品之外，在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域也是一樣的道理。在一個(gè)成熟領(lǐng)域更深入地研究下去，或去開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的理論，這都是很困難的。例如，在語(yǔ)音識(shí)別領(lǐng)域，我的博士論文被許多人認(rèn)為是該領(lǐng)域里的一個(gè)里程碑，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了世界上第一個(gè)不指定語(yǔ)者的連續(xù)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)。也許你會(huì)以為，其中肯定包含有精深的聲學(xué)研究或語(yǔ)言學(xué)研究，但如果剖析我的論文，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我并沒(méi)有發(fā)明任何新的理論，也沒(méi)有在聲學(xué)和語(yǔ)言學(xué)做出任何實(shí)質(zhì)性的突破。我的論文的特點(diǎn)在于，我除了運(yùn)用傳統(tǒng)的聲學(xué)和語(yǔ)言學(xué)，也加入了跨領(lǐng)域的新技術(shù)，包括統(tǒng)計(jì)學(xué)、信號(hào)處理以及模式識(shí)別等各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的結(jié)合體。這樣的一個(gè)實(shí)事求是的創(chuàng)新才能更快得到應(yīng)用。今天，全球的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)大都是在我的論文所奠定的技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。

今天的熱門(mén)產(chǎn)品，從ipod到xbox，沒(méi)有一個(gè)不是跨領(lǐng)域合成的結(jié)晶。這些趨勢(shì)在未來(lái)只會(huì)更加明顯。例如，未來(lái)的醫(yī)學(xué)突破很可能是生物科學(xué)家、基因?qū)W家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家合作進(jìn)行理論研究，并在醫(yī)藥學(xué)、化學(xué)、臨床實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域的配合下所獲得的科技成果。

而且，這不僅僅是發(fā)展高科技的有效方法。今天，做市場(chǎng)工作的人也需要懂相當(dāng)?shù)摹?/p>

數(shù)學(xué)。

知識(shí)，搞文學(xué)研究的也需要會(huì)使用最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)(例如學(xué)術(shù)搜索)，律師行業(yè)則需要駕馭超大規(guī)模的數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)需要具備計(jì)算機(jī)取證等相關(guān)知識(shí)(因?yàn)橛辛穗娔X，證據(jù)比以前多太多了)。

總之，未來(lái)的工作需要跨領(lǐng)域的知識(shí)和實(shí)踐，需要快速進(jìn)入并掌控新領(lǐng)域的。

學(xué)習(xí)。

能力，更需要跨領(lǐng)域的綜合性人才。當(dāng)然，這并不意味著我們不再需要認(rèn)真學(xué)好某一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)——但過(guò)于鉆牛角尖可能會(huì)失去創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。將不同專(zhuān)業(yè)最新的思想結(jié)合起來(lái)，做一些即有創(chuàng)意又可以實(shí)踐的東西，這可能是最有成長(zhǎng)空間的機(jī)會(huì)。21世紀(jì)需要的是那些既能對(duì)某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域擁有深入的理解和認(rèn)識(shí)，又能兼顧相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展，善于與其他領(lǐng)域開(kāi)展合作的綜合性人才。如果你在就讀自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，不必為此過(guò)分著急，而你可以把你的。

時(shí)間。

花在尋找你的專(zhuān)業(yè)和你的愛(ài)好中的“跨領(lǐng)域”機(jī)會(huì)。

不少學(xué)生認(rèn)為，著名企業(yè)選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)是“成績(jī)決定一切”，能否進(jìn)入一流公司只取決于你來(lái)自什么學(xué)校，排名第幾。當(dāng)然，一般說(shuō)來(lái)，來(lái)自于名?；虺煽?jī)好的學(xué)生在求職時(shí)的成功幾率可能更大些，但并非一定如此。在我接觸的許多優(yōu)秀員工中，有不少人是從名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校畢業(yè)的普通學(xué)生。根據(jù)《隔壁的百萬(wàn)富翁》一書(shū)的統(tǒng)計(jì)，美國(guó)百萬(wàn)富翁的平均大學(xué)成績(jī)只有2.9(3分相當(dāng)于乙等，2分相當(dāng)于丙等)，并不是非常突出。

其實(shí)，一個(gè)人能否取得成功，不只要看他的學(xué)習(xí)成績(jī)或智商(iq)的高低，而要看他在智商(iq)、情商(eq)、靈商(sq)這三個(gè)方面達(dá)到了均衡發(fā)展。也就是說(shuō)，21世紀(jì)的人才需要在以下三個(gè)方面表現(xiàn)均衡，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的需求：

1.高智商(iq,intelligencequotient)：高智商不但代表著聰明才智，也代表著有創(chuàng)意，善于獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。前面談到的融會(huì)貫通、創(chuàng)新時(shí)間、跨領(lǐng)域思考都是“二十一世紀(jì)”高智商的代表。

2.高情商(eq,emotionalquotient)：情商是認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系、參與團(tuán)隊(duì)合作等相關(guān)的個(gè)人能力的總稱(chēng)。在高級(jí)管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍。

3.高靈商(sq,spiritualquotient)：高靈商代表有正確的價(jià)值觀，能否分辨是非，甄別真?zhèn)巍Ｄ切](méi)有正確價(jià)值觀指引，無(wú)法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越強(qiáng)，對(duì)他人的危害也就越大。

我曾在中央電視臺(tái)《對(duì)話(huà)》節(jié)目中和一位中國(guó)大學(xué)副校長(zhǎng)討論學(xué)校與人才之間的關(guān)系。他認(rèn)為學(xué)校的職責(zé)在于培養(yǎng)高智慧的人才，而我認(rèn)為除了智慧之外，學(xué)校必須培養(yǎng)好人品和有。

團(tuán)隊(duì)精神。

的人才。好人品就是“靈商”，團(tuán)隊(duì)精神就是“情商”。因?yàn)榇髮W(xué)四年既是學(xué)生可塑性最強(qiáng)的四年，也是學(xué)生最容易被誤導(dǎo)的四年。如果只重視培養(yǎng)智商，則走出校門(mén)的人才很可能成為不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求的“畸形”人才。最新的耶魯大學(xué)的"彩虹計(jì)劃"也證明了用情商測(cè)試來(lái)預(yù)測(cè)學(xué)生未來(lái)的表現(xiàn)比用高考成績(jī)(sat)預(yù)測(cè)的效果好兩倍。在"彩虹計(jì)劃"中，耶魯大學(xué)的學(xué)者測(cè)試了學(xué)生解決人際關(guān)系的能力，例如"你來(lái)到一個(gè)酒會(huì)，如何認(rèn)識(shí)新朋友?"或"你需要搬家，如何說(shuō)服你的朋友幫助你?"，還有識(shí)別人的感受、感覺(jué)、情緒等的能力。

所以，我建議在校學(xué)生充分利用學(xué)生社團(tuán)、項(xiàng)目合作、暑期實(shí)習(xí)等各種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己在情商、體商和靈商等方面的潛質(zhì)，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。

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李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的七封信讀后感1000篇八

不要坐等機(jī)遇上門(mén)，因?yàn)槟鞘窍麡O的做法。屠格涅夫說(shuō)：“等待的方法有兩種，一種是什么事也不做地空等，另一種是一邊等，一邊把事情向前推動(dòng)?！币簿褪钦f(shuō)，在機(jī)遇還沒(méi)有來(lái)臨時(shí)，就應(yīng)事事用心，事事盡力。

如果被苦難或挫折阻擋，我們應(yīng)該。

學(xué)習(xí)。

把挫折轉(zhuǎn)換成動(dòng)力，而不要一遇到困境就躲在陰暗的角落里怨天尤人，更不要在需要立即行動(dòng)的時(shí)候猶豫不決。人生不能用這種消極的方式度過(guò)。我們終有一天要面對(duì)自己，對(duì)自己的。

生命。

負(fù)責(zé)。因此，我們必須在平時(shí)做好充分的準(zhǔn)備，掌握足夠的信息，以便在必要時(shí)做出最好的抉擇，把握住稍縱即逝的機(jī)遇。

一旦機(jī)遇到來(lái)，一定要全力以赴，把握機(jī)遇。

我在攻讀博士學(xué)位時(shí)，通過(guò)自己的努力(和同學(xué)洪小文的幫助)，把語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)的識(shí)別率從以前的40%提高到了80%，學(xué)術(shù)界對(duì)我的工作給予了充分的肯定。當(dāng)時(shí)，有些老師認(rèn)為，只要把已有的結(jié)果加工好，寫(xiě)好論文，幾個(gè)月之內(nèi)我就可以拿到博士學(xué)位了。

但是，我很清楚，第一步的。

成功。

給我提供的只是一個(gè)機(jī)遇，而不是一個(gè)答案，因?yàn)?0%的識(shí)別率決不是最后的最佳結(jié)果，因?yàn)槲矣玫姆椒ㄖ皇潜揭唤?。而且，我已?jīng)公開(kāi)發(fā)表了我的研究成果，每一個(gè)研究機(jī)構(gòu)都會(huì)學(xué)習(xí)、使用我的方法，所以，如果我此時(shí)放松下來(lái)，不再做實(shí)驗(yàn)，埋頭寫(xiě)論文以求盡快畢業(yè)的話(huà)，別的學(xué)?；蚬竞芸炀蜁?huì)超過(guò)我。

所以，我不但沒(méi)有放松，反而更加抓緊。

時(shí)間。

研究攻關(guān)，甚至為此推遲了我的論文答辯時(shí)間。那時(shí)候，我每周工作七天，每天工作16個(gè)小時(shí)。這些努力沒(méi)有白費(fèi)，它們讓我的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)百尺竿頭更進(jìn)一步，識(shí)別率從80%提高到了96%。在我畢業(yè)之后，這個(gè)系統(tǒng)多年蟬聯(lián)全美語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)評(píng)比的冠軍。如果我當(dāng)時(shí)在80%的水平上止步不前，隨隨便便就畢業(yè)的話(huà)，后來(lái)商業(yè)周刊頒發(fā)的“1988年最重要科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”就肯定會(huì)讓別人搶走了。

所以，當(dāng)你知道機(jī)遇來(lái)臨的時(shí)候，要積極把握;當(dāng)你尚未看到機(jī)遇的時(shí)候，要時(shí)刻準(zhǔn)備。

當(dāng)機(jī)遇尚未出現(xiàn)時(shí)，除了時(shí)刻準(zhǔn)備之外，我們也應(yīng)該主動(dòng)為自己創(chuàng)造機(jī)遇，不能總是守株待兔，等著機(jī)遇上門(mén)。

記得當(dāng)我在蘋(píng)果工作時(shí)，有一段時(shí)間公司經(jīng)營(yíng)狀況不佳，大家士氣低落。這時(shí)，我看到了一個(gè)機(jī)遇：公司有許多很好的多媒體技術(shù)，但是因?yàn)闆](méi)有用戶(hù)界面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專(zhuān)家介入，這些技術(shù)無(wú)法形成簡(jiǎn)便、易用的軟件產(chǎn)品。

于是，我寫(xiě)了一份題為《如何通過(guò)互動(dòng)式多媒體再現(xiàn)蘋(píng)果昔日輝煌》的報(bào)告。這份報(bào)告被送到多位副總裁手里，最后，他們決定采納我的意見(jiàn)，發(fā)展簡(jiǎn)便、易用的多媒體軟件，并且請(qǐng)我出任互動(dòng)多媒體部門(mén)的總監(jiān)。

多年以后，一位當(dāng)年的上司見(jiàn)到我，他深有感觸地對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，看到你提交的報(bào)告，我們感到十分驚訝。以前，我們一直把你當(dāng)作語(yǔ)音技術(shù)方面的專(zhuān)家，沒(méi)想到你對(duì)公司戰(zhàn)略的把握也這么在行。如果不是這份報(bào)告，公司很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)在多媒體發(fā)展的機(jī)會(huì)，你不會(huì)有升任總監(jiān)和副總裁的可能。今天，在ipod的成功里，也有不小的一部分要?dú)w功于你和你那份價(jià)值連城的報(bào)告?！?/p>

在微軟公司，大家都很重視向比爾"蓋茨每年四次的匯報(bào)工作成果的機(jī)會(huì)。在報(bào)告的幾個(gè)月前，全球各研究院就開(kāi)始提早排隊(duì)，報(bào)上最得意的成果。

微軟中國(guó)研究院剛成立的那一年，當(dāng)幾個(gè)研究項(xiàng)目都還沒(méi)有得到最終結(jié)果的時(shí)候，我就冒險(xiǎn)爭(zhēng)取了六個(gè)月后向比爾匯報(bào)兩個(gè)研究成果的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟菚r(shí)我知道很多人對(duì)中國(guó)研究院還不太理解，如果能在比爾面前成功地演示我們的研究成果，就會(huì)對(duì)研究院的發(fā)展提供很大的幫助。

當(dāng)時(shí)，我知道有四個(gè)研究項(xiàng)目各有60%以上的可能性在六個(gè)月后得到好的結(jié)果，但是，我不能等到100%確定后再去申請(qǐng)。于是，我用兩個(gè)措辭含糊的報(bào)告題目預(yù)訂了位置。六個(gè)月后，果然有兩個(gè)項(xiàng)目得到了非常好的結(jié)果，于是，我們修改了報(bào)告題目，十多個(gè)人飛到美國(guó)為比爾做了現(xiàn)場(chǎng)演示。那次匯報(bào)非常成功，得到了比爾高度評(píng)價(jià)。

報(bào)告的第二天，比爾對(duì)所有的公司領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了他著名的那句話(huà)：“我敢打賭你們都不知道，在微軟中國(guó)研究院，我們擁有許多位世界一流的多媒體研究方面的專(zhuān)家?！笔沁@句話(huà)開(kāi)始建立了研究院在公司的信譽(yù)的。

顯然，如果我總是消極地等待，那么，我們恐怕就要錯(cuò)過(guò)向比爾匯報(bào)研究成果的機(jī)會(huì)了。

對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家應(yīng)該積極地計(jì)劃大學(xué)的四年，積極地爭(zhēng)取和創(chuàng)造機(jī)遇。你的畢業(yè)計(jì)劃將成為你學(xué)業(yè)的終點(diǎn)和事業(yè)的起點(diǎn)，你的志向和興趣將為你提供方向和動(dòng)力。你如果不知道你的志向和興趣，應(yīng)該馬上做一個(gè)發(fā)掘志向和興趣的計(jì)劃;你如果不知道畢業(yè)后要做什么，應(yīng)該馬上制定一個(gè)嘗試新領(lǐng)域的計(jì)劃;你如果不知道自己最欠缺什么，應(yīng)該馬上寫(xiě)一份。

簡(jiǎn)歷。

找你的老師、朋友打分看看哪里需要改進(jìn);如果你畢業(yè)后想出國(guó)讀博士你應(yīng)該想想如何讓自己在申請(qǐng)出國(guó)前有實(shí)際的研究經(jīng)驗(yàn)和論文;如果你畢業(yè)后想到某個(gè)公司工作那你應(yīng)該找找該公司的聘請(qǐng)廣告和你的履歷對(duì)比看自己還欠缺什么經(jīng)驗(yàn)……只要做到了這些你就不難發(fā)現(xiàn)自己每天都會(huì)比前一天離成功更近一些。

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李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的七封信讀后感1000篇九

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，進(jìn)入大學(xué)是你終于放下高考的重?fù)?dān)，第一次開(kāi)始追逐自己的理想、興趣。這是你離開(kāi)家庭生活，第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。這是你不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書(shū)本上的理論知識(shí)，第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，支配所有屬于自己的。

時(shí)間。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，這是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長(zhǎng)歷程。這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)。

為人處世。

之道的理想環(huán)境。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握每一個(gè)“第一次”，讓它們成為未來(lái)人生道路的基石;在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生也要珍惜每一個(gè)“最后一次”，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來(lái)追悔莫及。在大學(xué)四年里，大家應(yīng)該努力為自己編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎(chǔ)。

記得我在哥倫比亞大學(xué)任助教時(shí)，曾有位中。

國(guó)學(xué)。

生的家長(zhǎng)向我抱怨說(shuō)：“你們大學(xué)里到底在教些什么?我孩子讀完了大二計(jì)算機(jī)系，居然連visicalc[1]都不會(huì)用?！?/p>

我當(dāng)時(shí)回答道：“電腦的發(fā)展日新月異。我們不能保證大學(xué)里所教的任何一項(xiàng)技術(shù)在五年以后仍然管用，我們也不能保證學(xué)生可以學(xué)會(huì)每一種技術(shù)和工具。我們能保證的是，你的孩子將學(xué)會(huì)思考，并掌握學(xué)習(xí)的方法，這樣，無(wú)論五年以后出現(xiàn)什么樣的新技術(shù)或新工具，你的孩子都能游刃有余。”

她接著問(wèn)：“學(xué)最新的軟件不是教育，那教育的本質(zhì)究竟是什么呢?”

我回答說(shuō)：“如果我們將學(xué)過(guò)的東西忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來(lái)的東西就是教育的本質(zhì)了。

我當(dāng)時(shí)說(shuō)的這句話(huà)來(lái)自教育家b.f.skinner的。

名言。

所謂“剩下來(lái)的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無(wú)師自通的能力大學(xué)不是“職業(yè)培訓(xùn)班”，而是一個(gè)讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)不同工作崗位的平臺(tái)在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的未來(lái)世界我認(rèn)識(shí)的不少在中國(guó)讀完大學(xué)來(lái)美國(guó)念研究生的朋友他們認(rèn)為來(lái)美國(guó)后，不論是學(xué)習(xí)，工作還是生活他們最缺乏的是獨(dú)立思考的能力因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)時(shí)他們很少獨(dú)立思考和獨(dú)立決策。

上中學(xué)時(shí)，老師會(huì)一次又一次重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容。但進(jìn)了大學(xué)以后，老師只會(huì)充當(dāng)引路人的角色，學(xué)生必須自主地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。走上工作崗位后，自學(xué)能力就顯得更為重要了。微軟公司曾做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)：在每一名微軟員工所掌握的知識(shí)內(nèi)容里，只有大約10%是員工在過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作中積累得到的，其他知識(shí)都是在加入微軟后重新學(xué)習(xí)的。這一數(shù)據(jù)充分表明，一個(gè)缺乏自學(xué)能力的人是難以在微軟這樣的現(xiàn)代企業(yè)中立足的。

自學(xué)能力必須在大學(xué)期間開(kāi)始培養(yǎng)。許多同學(xué)總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學(xué)校的課程安排也不合理。我通常會(huì)勸這些學(xué)生說(shuō)：“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭”。大學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)跟在老師的身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走在老師的前面。例如，大學(xué)老師在一個(gè)課時(shí)里通常要涵蓋課本中幾十頁(yè)的信息內(nèi)容，僅僅通過(guò)課堂聽(tīng)講是無(wú)法把所有知識(shí)學(xué)通、學(xué)透的。最好的學(xué)習(xí)方法是在老師講課之前就把課本中的相關(guān)問(wèn)題琢磨清楚，然后在課堂上對(duì)照老師的講解彌補(bǔ)自己在理解和認(rèn)識(shí)上的不足之處。

中學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)更多地是追求“記住”知識(shí)，而大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)要求自己“理解”知識(shí)并善于提出問(wèn)題。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)當(dāng)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。一旦真正理解了理論或方法的來(lái)龍去脈，大家就能舉一反三地學(xué)習(xí)其他知識(shí)，解決其他問(wèn)題，甚至達(dá)到無(wú)師自通的境界。

事實(shí)上，很多問(wèn)題都有不同的思路或觀察角度。在學(xué)習(xí)知識(shí)或解決問(wèn)題時(shí)，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗(yàn)的奴隸。只有在學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新，善于從全新的角度出發(fā)思考問(wèn)題，學(xué)生潛在的思考能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力才能被真正激發(fā)出來(lái)。

《禮記·學(xué)記》上講：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。也就是說(shuō)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校里的人才資源，從各種渠道吸收知識(shí)和方法。如果遇到好的老師，你可以主動(dòng)向他們請(qǐng)教，或者請(qǐng)他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學(xué)中的青年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學(xué)都是最好的知識(shí)來(lái)源和學(xué)習(xí)伙伴。每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)都不盡相同，只有互幫互學(xué)，大家才能共同進(jìn)步。

有些同學(xué)曾告訴我說(shuō)，他們很羨慕我在。

讀書(shū)。

時(shí)能有一位獲得過(guò)圖靈獎(jiǎng)的大師傳道授業(yè)。其實(shí)，雖然我非常推崇我的老師，但他在大學(xué)期間并沒(méi)有教給我多少專(zhuān)業(yè)知識(shí)。他只是給我指明了大方向，讓我分享他的經(jīng)驗(yàn)，給我提供研究的資源，并教我做人的方法。他沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有必要指導(dǎo)我學(xué)習(xí)具體的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我在大學(xué)期間積累的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都是通過(guò)自學(xué)獲得的。剛?cè)腴T(mén)時(shí)，我曾多次紅著臉向我的師兄請(qǐng)教最基本的知識(shí)內(nèi)容，開(kāi)會(huì)討論時(shí)我曾問(wèn)過(guò)不少膚淺的問(wèn)題，課余時(shí)間我還主動(dòng)與同學(xué)探討、切磋?！叭诵斜赜形?guī)煛?，大學(xué)生的周?chē)教幨橇紟熞嬗选Ｖ灰湎н@些難得的機(jī)會(huì)，大膽發(fā)問(wèn)，經(jīng)常切磋，我們就能學(xué)到最有用的知識(shí)和方法。

大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。首先，除了學(xué)習(xí)老師規(guī)定的課程以外，大學(xué)生一定要學(xué)會(huì)查找書(shū)籍和文獻(xiàn)，以便接觸更廣泛的知識(shí)和研究成果。例如，當(dāng)我們?cè)谝婚T(mén)課上發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的課題，就應(yīng)當(dāng)積極去圖書(shū)館查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解這個(gè)課題的來(lái)龍去脈和目前的研究動(dòng)態(tài)。熟練和充分地使用圖書(shū)館資源，這是大學(xué)生特別是那些有志于科學(xué)研究的大學(xué)生的必備技能之一。讀書(shū)時(shí)，應(yīng)盡量多讀一些英文原版教材。有些原版教材寫(xiě)得深入淺出，附有大量實(shí)例，比中文教材還適于自學(xué)。其次，在書(shū)本之外，互聯(lián)網(wǎng)也是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，大學(xué)生們可以借助搜索引擎在網(wǎng)上查找各類(lèi)信息。“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”開(kāi)通半年以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)其實(shí)并沒(méi)有很好地掌握互聯(lián)網(wǎng)的搜索技巧，有時(shí)他們提出的問(wèn)題只要在搜索引擎中簡(jiǎn)單檢索一下，就能輕易找到答案。還有些同學(xué)很容易相信網(wǎng)上的謠言，而不會(huì)利用搜索引擎自己查考、求證。除了搜索引擎以外，網(wǎng)上還有許多網(wǎng)站如大學(xué)生必備網(wǎng)和社區(qū)也是很好的學(xué)習(xí)園地。

自學(xué)時(shí)，不要因?yàn)檫_(dá)到了學(xué)校的要求就沾沾自喜，也不要認(rèn)為自己在大學(xué)里功課好就足夠了。在二十一世紀(jì)的今天，人才已經(jīng)變成了一個(gè)國(guó)際化的概念。當(dāng)你對(duì)自己的成績(jī)感到滿(mǎn)意時(shí)，我建議你開(kāi)始自學(xué)一些國(guó)際一流大學(xué)的課程。例如，美國(guó)麻省理工學(xué)院(mit)的開(kāi)放式課程已經(jīng)在網(wǎng)上無(wú)償發(fā)布出來(lái)，大家不妨去看看mit的網(wǎng)上課程，做做mit的網(wǎng)上試題。當(dāng)你可以自如地掌握mit課程時(shí)，你就可以更加自信地面對(duì)國(guó)際化的挑戰(zhàn)了。

總之，善于舉一反三，學(xué)會(huì)無(wú)師自通，這是大學(xué)四年中你可以送給自己的最好的禮物。

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李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的七封信讀后感1000篇十

每個(gè)人都有選擇的權(quán)利。比如愛(ài)人，比如婚姻，比如工作，比如追求，比如城市，比如。

生活。

每一個(gè)生活態(tài)度，每一種生活方式，都應(yīng)該可以被選擇以下是小編整理的關(guān)于李開(kāi)復(fù)給中國(guó)大學(xué)生的談選擇的權(quán)利的信，供大家閱讀。

國(guó)學(xué)。

生的第三封信》后，感觸很深，他寫(xiě)了一封信給我說(shuō)：“很小的時(shí)候，我的目標(biāo)就是長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了做什么，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有想;讀小學(xué)的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是考初中，考上初中做什么，我沒(méi)有想過(guò);讀初中的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是考高中，考上高中做什么，我沒(méi)有想過(guò);讀高中的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是考大學(xué)，考上大學(xué)做什么，我沒(méi)有想過(guò);上大學(xué)的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是要出國(guó)，出國(guó)做什么，我也沒(méi)有想過(guò);現(xiàn)在留學(xué)拿到了學(xué)位，要找工作了，下一步我該做些什么呢?這次，我要好好地想一想。謝謝你的第三封信，它喚醒了我埋藏了20xx年的進(jìn)取心，它改變了我20xx年來(lái)被動(dòng)的生活方式。從今天開(kāi)始，我要積極主動(dòng)地為自己而生活!”

當(dāng)我為這位中國(guó)留學(xué)生終于理解他“有選擇的權(quán)利”感到歡欣鼓舞的時(shí)候，我不禁想到，還有更多的年輕人依然在被動(dòng)的道路上迷茫地生活著。在“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”我每天都看到：“只有你能告訴我，我該怎么做?！钡谋粍?dòng)思維。

在中國(guó)的。

教育。

體制下，學(xué)生們事事要聽(tīng)從父母和老師的安排，遇到問(wèn)題也可以直接從父母和老師那里獲得幫助，這很容易養(yǎng)成被動(dòng)的習(xí)慣。因此，許多中國(guó)年輕人不善于主動(dòng)規(guī)劃自己的成長(zhǎng)路線(xiàn)，不知道如何積極地尋找資源，使自己的學(xué)業(yè)和。

人生。

邁上更高的階梯。

另一方面，中國(guó)的父母和老師習(xí)慣于使用越俎代庖的方式，幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，這通常會(huì)使很多人忽視了自己真正的性格和興趣，當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大以后，他們多半會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己早已迷失在“自我缺失”的海洋里了。

此外，中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)群體意識(shí)，大力推崇“從上”、“從眾”等行為方式，這些思想潛移默化地影響著一代又一代的青年，以至于許多年輕人覺(jué)得，“自主”這兩個(gè)字是那么陌生和遙遠(yuǎn)。

所以，消極到積極之路是充滿(mǎn)荊棘的。雖然在我的前四封信都有提到積極主動(dòng)的重要性，我決定特別寫(xiě)一封有關(guān)積極主動(dòng)的信。

為了成為國(guó)際化的人才，為了在信息時(shí)代發(fā)揮自己的最大潛能，每一個(gè)有進(jìn)取心的中國(guó)青年都應(yīng)該努力迫使自己從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，大家必須成為自己未來(lái)的主人，必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)的事業(yè)——沒(méi)有人比你自己更在乎你的工作與生活，沒(méi)有人比你自己更適于管理你的人生和事業(yè)，只有積極主動(dòng)的你，才能找到真正的“自我”，才能讓自己在。

成功。

的道路上永遠(yuǎn)快樂(lè)!

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李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的七封信讀后感1000篇十一

大學(xué)是歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園;大學(xué)是。

人生。

新的掘起，大學(xué)是掌握人生的未來(lái)!那么，大學(xué)應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)?以下是小編整理的關(guān)于李開(kāi)復(fù)給中國(guó)大學(xué)生的談如何度過(guò)大學(xué)四年的信，供大家閱讀。

今天，我回復(fù)了“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”開(kāi)通以來(lái)的第1000個(gè)問(wèn)題。關(guān)掉電腦后，始終有一封學(xué)生來(lái)信縈繞在我的腦海里，揮之不去：

開(kāi)復(fù)老師：

就要畢業(yè)了。

回頭看自己所謂的大學(xué)生活，

我想哭，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)槭裁炊紱](méi)學(xué)到。

我不知，

簡(jiǎn)歷。

該怎么寫(xiě)，若是以往我會(huì)讓它空白。

最大的收獲也許是……對(duì)什么都沒(méi)有的忍耐和適應(yīng)……。

這“第四封信”是寫(xiě)給那些希望早些從懵懂中清醒過(guò)來(lái)的大學(xué)生，那些從未貪睡并希望把握自己的前途和命運(yùn)的大學(xué)生以及那些即將邁進(jìn)大學(xué)門(mén)檻的未來(lái)大學(xué)生們的。在這封信中，我想對(duì)所有同學(xué)說(shuō):。

大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂(lè)，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛(ài)的工作，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控。

時(shí)間。

為人處事。只要做好了這七點(diǎn)，大學(xué)生臨到畢業(yè)時(shí)的最大收獲就絕不會(huì)是“對(duì)什么都沒(méi)有的忍耐和適應(yīng)”，而應(yīng)當(dāng)是“對(duì)什么都可以有的。

自信。

和渴望”。只要做好了這七點(diǎn)，你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的快樂(lè)的畢業(yè)生。

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李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的七封信讀后感1000篇十二

親愛(ài)的老師:。

您好！

老師，和你朝夕相處的時(shí)間不多了。隨著離別日子的臨近，我們的老師和學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)大。

當(dāng)了你兩年學(xué)生，總覺(jué)得你愛(ài)布置很多作業(yè)，發(fā)脾氣。因?yàn)檫@兩個(gè)壞習(xí)慣，所以有時(shí)候難免會(huì)討厭你?？赡軙r(shí)間很長(zhǎng)吧！也可能你脾氣好一點(diǎn)，作業(yè)少一點(diǎn)，和我們交流多一點(diǎn)。漸漸的，你我不再像老師學(xué)生，而是像朋友朋友。

老師，你像春雨，滋潤(rùn)著我們的心；你就像一支蠟燭，照亮了我們的生活；你就像一個(gè)園丁，滋養(yǎng)著我們幼小的心靈。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；你不能期待任何回報(bào)。我即將離開(kāi)，只為默默祝福你。

愿你。

永遠(yuǎn)年輕。

笑得很多！

xxx。

20xx年x月x日。

李開(kāi)復(fù)給大學(xué)生的七封信讀后感1000篇十三

上高中時(shí)，許多學(xué)生會(huì)向老師提出“為什么?有什么用?”的問(wèn)題，通常，老師給出的答案都是“不準(zhǔn)問(wèn)”。進(jìn)入大學(xué)后，這些問(wèn)題的答案應(yīng)該是“不準(zhǔn)不問(wèn)”。在大學(xué)里，同學(xué)們應(yīng)該懂得每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)、理論、方法與具體的實(shí)踐、應(yīng)用如何結(jié)合起來(lái)，尤其是工科的學(xué)生更是如此。

有一句關(guān)于實(shí)踐的。

諺語(yǔ)。

是這樣說(shuō)的：“我聽(tīng)到的會(huì)忘掉，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白。

無(wú)論學(xué)習(xí)何種專(zhuān)業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐，做到融會(huì)貫通，我們就可以更深入地理解知識(shí)體系，可以牢牢地記住學(xué)過(guò)的知識(shí)。因此，我建議同學(xué)們多選些與實(shí)踐相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課。實(shí)踐時(shí)，最好是幾個(gè)同學(xué)合作，這樣，既可經(jīng)過(guò)實(shí)踐理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)會(huì)如何與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。如果有機(jī)會(huì)在老師手下做些實(shí)際的項(xiàng)目，或者走出校門(mén)打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵(lì)的。外出打工或做項(xiàng)目時(shí)，不要只看重薪酬待遇(除非生活上確實(shí)有困難)，有時(shí)候，即便待遇不滿(mǎn)意，但有許多培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們也值得一試。

以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)為例，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)更是必不可少的。微軟公司希望應(yīng)聘程序員的大學(xué)畢業(yè)生最好有十萬(wàn)行的編程經(jīng)驗(yàn)。理由很簡(jiǎn)單：實(shí)踐性的技術(shù)要在實(shí)踐中提高。計(jì)算機(jī)歸根結(jié)底是一門(mén)實(shí)踐的學(xué)問(wèn)，不動(dòng)手是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。因此，最重要的不是在筆試中考高分，而是實(shí)踐能力。但是，在與中。

國(guó)學(xué)。

生的交流過(guò)程中，我很驚訝地發(fā)現(xiàn)，中國(guó)某些學(xué)校計(jì)算機(jī)系的學(xué)生到了大三還不會(huì)編程。這些大學(xué)里的教學(xué)方法和課程的確需要更新。如果你不巧是在這樣的學(xué)校中就讀，那你就應(yīng)該從打工、自學(xué)或上網(wǎng)的過(guò)程中尋求學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

孔子。

說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”我在“給中國(guó)學(xué)生的第三封信”中曾深入論述了快樂(lè)和興趣是一個(gè)人。

成功。

的關(guān)鍵。如果你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿(mǎn)激情，你就有可能在該領(lǐng)域中發(fā)揮自己所有的潛力，甚至為它而廢寢忘食。這時(shí)候，你已經(jīng)不是為了成功而學(xué)習(xí)，而是為了“享受”而學(xué)習(xí)了。在“第三封信”中，我也曾談到我自己是如何在大學(xué)期間放棄了我不感興趣的法律專(zhuān)業(yè)而進(jìn)入我所熱愛(ài)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的。

有些同學(xué)問(wèn)我，如何像我一樣能找到自己的興趣呢?我覺(jué)得，首先要客觀地評(píng)估和尋找自己的興趣所在：不要把社會(huì)、家人或朋友認(rèn)可和看重的事當(dāng)作自己的愛(ài)好;不要以為有趣的事就是自己的興趣所在，而是要親身體驗(yàn)它并用自己的頭腦做出判斷;不要以為有興趣的事情就可以成為自己的職業(yè)，例如，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲并不代表你會(huì)喜歡或有能力開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲;不要以為有興趣就意味著自己有這方面的天賦，不過(guò)，你可以盡量尋找天賦和興趣的最佳結(jié)合點(diǎn)，例如，如果你對(duì)。

數(shù)學(xué)。

有天賦但又喜歡計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，那么你完全可以做計(jì)算機(jī)理論方面的研究工作。

最好的尋找興趣點(diǎn)的方法是開(kāi)拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。唯有接觸你才能?chē)L試，唯有嘗試你才能找到自己的最?lèi)?ài)。而大學(xué)正是這樣一個(gè)可以讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無(wú)二的場(chǎng)所。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更好地把握在校時(shí)間，充分利用學(xué)校的資源，通過(guò)使用圖書(shū)館資源、旁聽(tīng)課程、搜索網(wǎng)絡(luò)、聽(tīng)講座、打工、參加社團(tuán)活動(dòng)、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類(lèi)型和更多的專(zhuān)家學(xué)者。當(dāng)年，如果我只是乖乖地到法律系上課，而不去嘗試旁聽(tīng)計(jì)算機(jī)系的課程，我就不會(huì)去計(jì)算機(jī)中心打工，也不去找計(jì)算機(jī)系的助教切磋，就更不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

通過(guò)開(kāi)拓視野和接觸嘗試，如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛(ài)好，這時(shí)就可以去嘗試轉(zhuǎn)系的可能性、嘗試課外學(xué)習(xí)、選修或旁聽(tīng)相關(guān)課程;你也可以去找一些打工或假期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步理解相關(guān)行業(yè)的工作性質(zhì);或者，努力去考自己感興趣專(zhuān)業(yè)的研究生，重新進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)選擇。其實(shí)，本科讀什么專(zhuān)業(yè)并不能完全決定畢業(yè)后的工作方向，正如我所強(qiáng)調(diào)的那樣，大學(xué)期間的學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)的是你的學(xué)習(xí)能力，只要具備了這種能力，即使從事的是全新的工作，你也能在邊做邊學(xué)的過(guò)程中獲取足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

除了“選你所愛(ài)”，大家也不妨試試“愛(ài)你所選”。有些同學(xué)后悔自己在入學(xué)時(shí)選錯(cuò)了專(zhuān)業(yè)，以至于對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)缺乏興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力;有些同學(xué)則因?yàn)樽穼づd趣而“走火入魔”，畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)荒廢了本專(zhuān)業(yè)的課程;另一些同學(xué)因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上遇到了困難或?qū)Ρ緦?zhuān)業(yè)抱有偏見(jiàn)，就以興趣為借口，不愿意面對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)。這些做法都是不正確的。在大學(xué)中，轉(zhuǎn)系可能并不容易，所以，大家首先應(yīng)盡力試著把本專(zhuān)業(yè)讀好，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)自己對(duì)本專(zhuān)業(yè)的興趣。此外，一個(gè)專(zhuān)業(yè)里可能有很多不同的領(lǐng)域，也許你對(duì)專(zhuān)業(yè)里的某一個(gè)領(lǐng)域會(huì)有興趣?，F(xiàn)在，有很多專(zhuān)業(yè)發(fā)展了交叉學(xué)科，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的結(jié)合往往是新的增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，只要多接觸、多嘗試，你也許就會(huì)碰到自己真正感興趣的方向?！皵?shù)字筆”的發(fā)明人王堅(jiān)博士在微軟亞洲研究院負(fù)責(zé)用戶(hù)界面的研究，可是誰(shuí)又能想到他從本科到博士所學(xué)的都是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，而用戶(hù)界面又正是計(jì)算機(jī)和心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn)。另一方面，就算你畢業(yè)后要從事其他的行業(yè)，你依然可以把自己的專(zhuān)業(yè)讀好，這同樣能成為你在新行業(yè)中的優(yōu)勢(shì)。例如，有一位同學(xué)不喜歡讀工科，想畢業(yè)后進(jìn)入服務(wù)業(yè)發(fā)展，我就建議他先把工科讀好，將來(lái)可以在服務(wù)業(yè)中以精通技術(shù)作為自己的特長(zhǎng)。

人生的路很長(zhǎng)，每個(gè)人都可以有很多不同的興趣愛(ài)好。在追尋興趣之外，更重要的是要找尋自己終身不變的志向。有一本書(shū)的作者曾訪問(wèn)了幾百個(gè)成功者，問(wèn)他們有哪件事是他們今天已經(jīng)懂得，但在年輕時(shí)卻留下了遺憾的事情。在受訪者的回答中，最多的一種是：“希望在年輕時(shí)就有前輩告訴我、鼓勵(lì)我去追尋自己的理想和志向?！毕啾戎拢d趣固然關(guān)鍵，但志向更為重要。例如，我的志向是“使影響力最大化”，多年以來(lái)，我有許多興趣愛(ài)好，如語(yǔ)音識(shí)別、對(duì)弈軟件、多媒體、研究到開(kāi)發(fā)的轉(zhuǎn)換、管理學(xué)、滿(mǎn)足用戶(hù)的需求、演講和寫(xiě)作、幫助中國(guó)學(xué)生等等，興趣可以改變，但我的志向是始終不渝的。因此，大家不必把某種興趣當(dāng)作自己最后的目標(biāo)，也不必把任何一種興趣的發(fā)展道路完全切斷，在志向的指引下，不同的興趣完全可以平行發(fā)展，實(shí)在必要時(shí)再做出最佳的抉擇。志向就像羅盤(pán)，興趣就像風(fēng)帆，兩者相輔相成、缺一不可，它們可以讓你駛向理想的港灣。

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