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2023年語言文字工作自查報告(模板9篇)
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我
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每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐
2023年語言文字工作自查報告(模板9篇)
2023-11-10 14:34:54    小編:

報告是對某個事件、過程或問題進行詳細說明和分析的一種書面材料。報告的結(jié)論應(yīng)該明確、有力,可以針對問題提出具體的建議和解決方案。對于想寫好報告的人來說,以下的報告范文可以作為一個很好的參考。

語言文字工作自查報告篇一

作文教學(xué)是高中語文教學(xué)的重點和難點。本文針對當(dāng)前高中作文教學(xué)高耗低效的問題,提出了一些提高作文教學(xué)有效性的策略。希望能給高中語文教學(xué)借鑒與參考。

作文教學(xué)有效性策略。

在新課改背景下,高中作文教學(xué)正處在不斷探索與改革的過程當(dāng)中。但受應(yīng)試觀念的影響,傳統(tǒng)的“教師命題一學(xué)生作文一教師評講”的單一作文教學(xué)模式還占主導(dǎo)地位,這使得學(xué)生對作文不感興趣,甚至對作文產(chǎn)生畏難情緒,作文處于應(yīng)付狀態(tài)。提升學(xué)生的作文能力,是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不可能單靠一種教學(xué)方式或模式就可以一蹴而就。因此,結(jié)合高中學(xué)生特點,探索豐富多彩的作文教學(xué)策略,持之以恒地強化學(xué)生作文訓(xùn)練,才能有效促進學(xué)生作文能力的提高。

一、在語文閱讀中加強作文訓(xùn)練。

眾所周知,學(xué)生作文能力的提高,要靠長期的閱讀積累。而高中語文教學(xué),由于受高考指揮棒的影響,將閱讀與作文割裂開來,即單一地進行閱讀訓(xùn)練,沒有將閱讀與作文融為一體。因此,筆者在教學(xué)中注重把作文訓(xùn)練與閱讀結(jié)合在一起:一是通過閱讀加強語言訓(xùn)練,例如在教學(xué)朱自清先生的《荷塘月色》時,筆者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者精煉、簡約的語言風(fēng)格,并讓學(xué)生結(jié)合生活中的場景進行描寫練習(xí),體現(xiàn)這種語言風(fēng)格。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的布局謀篇。例如在學(xué)習(xí)《裝在套子里的人》《項鏈》等小說體裁的文本時,讓學(xué)生體會文章敘事的層次結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生條理清晰的敘事能力。學(xué)生學(xué)過這些課文之后,讓學(xué)生寫一寫自己生活中印象最深刻的故事,要求文章脈絡(luò)清晰。三是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)美的寫作風(fēng)格,包括文章的修辭、論辯、以及文章蘊含的精妙思想。例如在學(xué)習(xí)魯迅先生的《記念劉和珍君》時,引導(dǎo)學(xué)生從多個方面進行鑒賞,體味文章凝重的思想及語言風(fēng)格,特別是文章中所滲透的濃郁感情,()體會魯迅先生對當(dāng)時無賴政府的恨和對愛國學(xué)生失去生命的扼腕嘆息等諸多情緒。啟發(fā)學(xué)生寫文章要言之有物,要把自身的感情化為文字,先感動自己,然后才能感動別人,引發(fā)共鳴。

二、利用信息技術(shù)輔助作文訓(xùn)練。

作息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于人們?nèi)粘I罴肮ぷ鞯母鱾€領(lǐng)域,也推動著課堂教學(xué)模式的改革,為促進學(xué)生的作文訓(xùn)練提供了有利條件:一是視頻展示提供話題作文。例如,用視頻展示“最美女教師張麗莉”舍身救學(xué)生的資料,讓學(xué)生根據(jù)資料寫觀后感,并從中提煉自己的.觀點。然后讓學(xué)生將自己的作品在小組內(nèi)進行交流,小組選出比較出色的文章在班內(nèi)進行朗讀交流。視頻能使學(xué)生產(chǎn)生現(xiàn)場感,學(xué)生們?nèi)缗R其境,當(dāng)然寫出的文章也就情真意切。二是建立網(wǎng)絡(luò)寫作空間平臺。學(xué)生可以是自主擬題,也可以定期由教師命題。學(xué)生進行作文寫作,完成之后,可以將自己的作品上傳到指定的網(wǎng)絡(luò)寫作空間,全體學(xué)生都可參與評析。教師可以從每期的學(xué)生作品中推選出優(yōu)秀范文,讓學(xué)生賞析與點評。三是由教師指定,或者學(xué)生自由閱讀網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)作文寫作藝術(shù)、技巧的文章。學(xué)生可以根據(jù)平日寫作專題自由查詢并進行閱讀,加強訓(xùn)練,使寫作技巧內(nèi)化為自身的寫作能力。

三、作文生活化,促進作文訓(xùn)練。

作文源于生活,是需要不斷思考,不斷積淀的產(chǎn)物。而學(xué)生身邊的生活對學(xué)生產(chǎn)生最直接影響,能夠使學(xué)生產(chǎn)生親近感。就是提倡學(xué)生寫自己熟悉的生活,在生活中提出問題,思考問題,通過作文提高學(xué)生對事物的思辨能力。為此,必須做到以下幾點:

一是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事,把學(xué)生比較關(guān)注的問題作為作文材料內(nèi)容,讓學(xué)生發(fā)表看法,寫出感情,寫出自身獨到見解。例如,筆者讓學(xué)生針對社會上的“追星”現(xiàn)象發(fā)表評論,對社會上的“拜金”現(xiàn)象陳述觀點。這些話題,學(xué)生熟悉,所以能引發(fā)深入思考,自然在作文中有話可說。二是與節(jié)日相結(jié)合。例如每年的“父親節(jié)”“母親節(jié)”“老人節(jié)”等,筆者都引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合節(jié)日內(nèi)容進行思考,抒發(fā)對長輩的感恩之情,或者讓學(xué)生站在長輩的角度思考問題,以確立新穎的作文主題。三是結(jié)合學(xué)?;顒?。學(xué)生生活在校園,學(xué)習(xí)在校園,學(xué)校生活往往是他們印象最深的,也最能觸動其心靈。例如,學(xué)校的運動會、各類比賽,多數(shù)學(xué)生親身經(jīng)歷過,教師可以引導(dǎo)學(xué)生將活動體驗訴諸于文字,讓學(xué)生捕捉生活中的共鳴點,寫出真情實感。

四、增加練筆機會,強化寫作訓(xùn)練。

高中作文除要按照計劃有序進行作文訓(xùn)練之外,必須增加練筆機會,通過多次練筆的積累,逐漸形成行文習(xí)慣,培養(yǎng)作文能力。為了增加學(xué)生的作文訓(xùn)練密度,筆者特別設(shè)置了學(xué)生日記、學(xué)生周記等作文常規(guī)訓(xùn)練項目。另還設(shè)置熱點評說訓(xùn)練,即讓學(xué)生根據(jù)社會的相關(guān)熱點、敏感點富有時效性的進行評說、熱議。此外還設(shè)置“身邊事我評說”作文項目,旨在讓學(xué)生觀察生活、對生活現(xiàn)象進行評說,可以一事一議,也可以記敘點評。最后以讀促寫。在寒暑假及節(jié)日期間,讓學(xué)生根據(jù)作文要求做好社會調(diào)查,并提倡假期“讀名著、賞名篇”寫作活動。開學(xué)以后進行作文評展,學(xué)生相互交流,對作品進行評選,對優(yōu)秀者進行表彰鼓勵。

總之,高中作文教學(xué)要摒棄應(yīng)試觀念,根據(jù)高中學(xué)生的特點,從長遠出發(fā),采取多項措施,持之以恒的強化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣,在不斷地練習(xí)中增強學(xué)生的作文能力,促進學(xué)生人文素養(yǎng)的形成。

語言文字工作自查報告篇二

尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好:

首先感謝市教研室給我這次機會,與諸位同行共同探討思品課教學(xué)的有關(guān)問題,倍感榮幸!現(xiàn)把我在教學(xué)中的一些零碎的做法稍作整理,作為個人對2012年中考的一個不成熟的總結(jié),不當(dāng)之處,敬請批評指正!在今年的畢業(yè)班教學(xué)與備考工作中,我的主要做法有以下五個方面:

第一、讓學(xué)生愛好這門課程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

圍,從而促進他們學(xué)習(xí)積極性的提高,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生真正愛學(xué)、樂學(xué)、想學(xué)。

第二、學(xué)案導(dǎo)學(xué),以學(xué)定教,提高課堂效率。

在課堂教學(xué)中,要提高教學(xué)效率,選擇合適的教學(xué)方法尤為重要。我們學(xué)校的老師在平時的課堂教學(xué)中應(yīng)用了市教研室所推廣的“學(xué)案導(dǎo)學(xué),以學(xué)定教”進行教學(xué),效果非常明顯。

(一)制定優(yōu)質(zhì)學(xué)案,在團隊配合中要實力。

我們學(xué)科教師在鉆研課標(biāo)和分析教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)市教研室下發(fā)的學(xué)案,結(jié)合本校實際學(xué)情,對學(xué)案進行增刪、修改,將自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法,特別是具體的操作層次上的方法和技巧編入學(xué)案,只有這樣經(jīng)過自己的思考、加工、制作才能內(nèi)化為自己的能力。帶著自己編寫的學(xué)案參與集體備課(每周二上午第三節(jié)課),在集體研討中與其他老師交流,從而完善學(xué)案,形成定稿。事實充分說明,學(xué)科成績好壞,取決于學(xué)科教師團隊的共同努力,只有充分挖掘團隊合力,配合協(xié)作,才能得到提高。

(二)充分利用學(xué)案,提高課堂效率。

進行標(biāo)注,同時,要將這節(jié)課的具體操作過程在學(xué)案項目的一旁寫清楚,真正實現(xiàn)教案、學(xué)案、操作案的一體化。課上根據(jù)學(xué)案,簡單的問題,在經(jīng)小組交流后,問題基本都能解決;對于難度較大的傾向性問題,在學(xué)生渴望釋疑的心理狀態(tài)下,教師應(yīng)針對疑難點,快速確定講的內(nèi)容,抓住要害,講清思路,明晰事理,并以問題為案例,由個別問題上升到一般規(guī)律,以起到觸類旁通的教學(xué)效果,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教”必須要求學(xué)生有充分的課前預(yù)習(xí),只有充分的課前預(yù)習(xí)才能發(fā)揮學(xué)案的作用,學(xué)生才能解決基礎(chǔ)知識,找出本節(jié)課要解決的問題和存在的疑問并做好標(biāo)記,上課時解決。久而久之,使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,更加樂于學(xué)習(xí)。另外一個原因,就是我們思品課本來就時間緊、任務(wù)重,使用學(xué)案無疑會加大課堂容量,如果沒有充分的課前預(yù)習(xí),45分鐘很有可能不夠用,這也是一個很現(xiàn)實的原因。所以學(xué)案印出來后,一般在周四或周五發(fā)給學(xué)生下周的學(xué)案,目的是讓學(xué)生提前根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)教材,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、把握教材重難點、查詢疑惑知識,完成課前預(yù)習(xí)題目,將不會或者不懂的問題進行標(biāo)注,以便課上更好的自主學(xué)習(xí);上課前,教師必須進行分層抽查學(xué)案,及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,從而把握學(xué)情,更好的引導(dǎo)學(xué)生課上完成學(xué)習(xí)任務(wù),將學(xué)生中的疑惑問題有效的解決。課上,學(xué)生可以根據(jù)自己標(biāo)注的問題進行小組討論、交流等多種合作形式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用,多角度、多層次的辨析,盡可能的相互啟發(fā),消除個體疑點。

實踐證明,學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教對于課改的順利實施,對于促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,切實推進素質(zhì)教育,具有極其重要意義。

第三、要突出時政熱(焦)點,提高學(xué)生的遷移力。

中考試題將時事熱點與教材的重點有機整合,著重考察學(xué)生關(guān)注社會的程度和知識遷移的能力。為此,我在復(fù)習(xí)過程中,緊跟時代步伐,以時事熱點問題為背景,注意材料的選取,注意命題的針對性,以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會。如在處理“哥本哈根氣候變化會議”這個熱點材料時,我先引導(dǎo)學(xué)生歸納需要用到的知識點(我國的人口、資源、環(huán)境國情,可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,青少年怎樣做貢獻,我國是一個和平、合作、負責(zé)任的大國等知識),在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生考慮出題人可能從哪些角度命題,然后根據(jù)不同的題目去發(fā)表自己的看法,這樣更好的去適應(yīng)中考的要求。在這個過程中,學(xué)生不僅要熟悉這些內(nèi)容,還要很好地將這些內(nèi)容與教材相關(guān)內(nèi)容進行聯(lián)系,并根據(jù)近年來中考啟示類試題的解題要求能夠準(zhǔn)確地生發(fā)表自己的正確看法,以提高學(xué)生對所學(xué)知識點的整合、遷移能力。此,整合一年來的時政熱點,首先必須源于教材然后又跳出教材,最終回歸生活,以學(xué)生身邊的實際為結(jié)合點,從而達到共性與個性的統(tǒng)一。采用三輪復(fù)習(xí)法,通過分段復(fù)習(xí)達到循序漸進的目的。

第一輪以師生共同建構(gòu)和學(xué)生自主建構(gòu)知識體系為主,輔之以合作探究、小組互動討論的方法,圍繞中考目標(biāo)重新梳理教材,形成縱向和橫向的知識體系,使學(xué)生真正參與其中,查漏補缺,達到“開卷有益”。

第二輪以專題復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)為主,在此之前形成的知識體系中打破教材順序,用專題提煉精華,達到系統(tǒng)的整合。在這一輪復(fù)習(xí)中要注意前后知識的綜合,在突出學(xué)科知識的整體把握的同時,還要突出知識的內(nèi)在聯(lián)系的考查,有機地將初一至初三年級的心理健康、道德、法律和國情教育內(nèi)容融為一體,努力體現(xiàn)宏觀把握和微觀落實的考試特點。

第三輪重點進行綜合模擬訓(xùn)練,側(cè)重考前模擬功能,以練為主,著重進行材料的整理歸檔,特別是要充分利用好泰安各縣市的模擬題。復(fù)習(xí)過程中,我輔之以時政熱點教學(xué),激發(fā)學(xué)生課后探索求知的欲望,學(xué)會找熱點。在模擬考試方面,實行分層教學(xué),以難―中―易的方式出試卷,效果較好,難的目的是讓尖子生引起重視,不讓尖子生產(chǎn)生考試容易考的錯覺,易是為了讓學(xué)困生看到希望,只要認真學(xué)習(xí)方法對頭就會考出較好的成績,從而讓考試發(fā)揮考前練兵的目的。需要說明的是在這一輪復(fù)習(xí)中因為時間緊,堅決防止題海戰(zhàn)術(shù),要精選題目,對不同的題目進行分類、剪貼,從而在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時提高做題質(zhì)量。對于學(xué)生的測試,要及時、認真地進行精講點評,在精評中給予表揚鼓勵,這樣學(xué)生就愿意接受測試。希望得到你的肯定,在競爭中提高能力,真正發(fā)揮測試效能。

總之,“教無定法,但有規(guī)律可循”。中考著重考查學(xué)生運用所學(xué)知識和技能分析、解決問題能力,而對能力考查離不開基礎(chǔ)知識。因此,在學(xué)習(xí)中,我們要狠抓基礎(chǔ)知識,注意讓學(xué)生熟讀教材,掌握基本概念、觀點。要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識,一、必須“牢記”,二、必須“會用”,學(xué)會對所學(xué)知識進行運用,從而掌握知識點內(nèi)在聯(lián)系和系統(tǒng)性,達到融會貫通,舉一反三。還有,以課本為基礎(chǔ),還要注重提高學(xué)生的做題能力,要根據(jù)不同的題型,強調(diào)典型實用的做題方法并且用相應(yīng)的題目進行訓(xùn)練,從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

章來自文秘家園。

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語言文字工作自查報告篇三

本年來,為擔(dān)保社?;鸢苍斢杏眠\行,江西省遂川縣社保局多措并舉實施社保基金陽光禁錮,確保退休職員報酬享受。

增逼迫度建樹,強化內(nèi)部監(jiān)控。健全和完美社會保險包辦機構(gòu)內(nèi)部節(jié)制制度,深化社會保險營業(yè)尺度化、類型化、制度化建樹,從源頭上防御和節(jié)制社?;痫L(fēng)險;社會保險報酬考核設(shè)ab崗,并實施“雙人、雙崗、雙審”的操縱方法,形成初審、復(fù)核、審批、付出四個環(huán)節(jié)“分段把關(guān)、分人認真”的營業(yè)包辦打點機制,不按期開展自查自糾,確保制度執(zhí)行到位。

增強營業(yè)類型,強化外部監(jiān)視。進一步類型社會保險各項營業(yè)包辦流程,明晰事變職責(zé),奉行掛號、報酬領(lǐng)取等營業(yè)一站式、尺度化處事。通過微信、印發(fā)宣傳單等方法實現(xiàn)政策依據(jù)、申報前提、申報原料、服務(wù)流程、辦結(jié)時限、投訴電話“六果真”,加強社會保險基金支出果真性、透明度,做到各項營業(yè)果真透明,接管社會和群眾監(jiān)視。

增強財政打點,強化出入禁錮。嚴酷執(zhí)行《社會保險基金財政制度》、《社會保險基金管帳制度》和出入兩條線的打點劃定,增強社會保險基金管帳核算。僵持按期與財務(wù)部分、銀行查對社會保險基金財務(wù)專戶帳務(wù),從基金收入、支出的各個環(huán)節(jié)舉辦全方位監(jiān)視,確保??顚S茫沤^呈現(xiàn)擠占調(diào)用。

增強審核搜查,強化基金禁錮。開展社會保險基金審核搜查事變,通過查察檔案、財政報表、人為賬冊,以及隨機對申報職員包羅參保繳費、就業(yè)狀況、人為收入等方面舉辦觀測、扣問和核實,杜絕冒領(lǐng)、騙取社會保險基金等違紀(jì)違規(guī)舉動,確保社會保險基金的安詳和完備。

增強法制教誨,強化耿介意識。增強社會保險基金安詳教誨,按期通過多種情勢組織事戀職員進修社會保險基金安詳常識,加強社會保險基金是社會保險的“生命線”、基金規(guī)律是“高壓線”的意識,切實進步事戀職員的基金安詳意識和風(fēng)險防御意識,進一步增強自身耿介自律,進步維護基金安詳?shù)淖杂X性。

語言文字工作自查報告篇四

日前,廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳下發(fā)《關(guān)于加強普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》,通過實施鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)優(yōu)惠政策、完善未就業(yè)高校畢業(yè)生見習(xí)制度、建立就業(yè)援助制度等一系列措施,緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難問題。

截至7月15日,今年廣西高校畢業(yè)生就業(yè)率為77%。今年廣西高校畢業(yè)生比去年增加了8%,加之受國際金融危機影響,畢業(yè)生就業(yè)壓力加大,就業(yè)形勢嚴峻。對此,《通知》中提出六大措施:一是鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè);二是鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè);三是鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè);四是鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè);五是強化職業(yè)技能培訓(xùn),提高高校畢業(yè)生就業(yè)能力;六是建立健全困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助制度。具體措施包括:力爭用3至5年的時間,基本實現(xiàn)全區(qū)每個村、每個社區(qū)至少有1名大學(xué)生的目標(biāo),為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才和智力保障;為鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè),兩人以上合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的,可根據(jù)人數(shù)和項目,提供最高不超過100萬元的單筆貸款;為了提高畢業(yè)生的.就業(yè)競爭力,從今年起,全區(qū)將用3年時間建立200個高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地;為了幫助困難家庭的高校畢業(yè)生盡快找到工作,廣西將建立就業(yè)援助制度,各級機關(guān)考錄公務(wù)員、事業(yè)單位招聘人員時,對困難家庭畢業(yè)生免收報名費和體檢費,符合條件的困難家庭高校畢業(yè)生,還將給予最低生活保障或臨時救助,等等。

《通知》要求,充分調(diào)動企業(yè)和社會各方面力量促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作。在宏觀經(jīng)濟調(diào)控、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、主要產(chǎn)業(yè)布局、重大項目安排和落實中央擴大內(nèi)需重大決策時,首先要考慮對擴大就業(yè)特別是對促進高校畢業(yè)生就業(yè)的影響,把增加高校畢業(yè)生就業(yè)崗位作為重要內(nèi)容統(tǒng)籌考慮。

語言文字工作自查報告篇五

每年700多萬高校畢業(yè)生,使近年來大學(xué)生就業(yè)面臨“沒有最難,只有更難”的形勢。推動大學(xué)生就業(yè),開創(chuàng)就業(yè)新局面,成為各高校攻堅克難的一場“硬仗”。

廣西大學(xué)構(gòu)建起就業(yè)工作新模式:“全程互動”“1+25”“以創(chuàng)促就”……一系列針對性實招,確保了該校畢業(yè)生就業(yè)工作穩(wěn)步開展,其畢業(yè)生初次就業(yè)率多年來均在90%以上。

全程互動強化人才培養(yǎng)。

《廣西大學(xué)關(guān)于以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)進一步推進全程互動人才培養(yǎng)模式改革的意見》出臺“面向工程、面向應(yīng)用、面向社會、全程互動”的人才培養(yǎng)模式深入推進。

“協(xié)同創(chuàng)新,全程互動”實施以來,打破了學(xué)校人才培養(yǎng)孤立封閉局面,以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng),與政府部門、科研院所、地方行業(yè)企業(yè)等在人才培養(yǎng)的“進口”到“出口”的全過程、多方位展開交流與合作,協(xié)同推進教學(xué)研究項目,共享教學(xué)研究成果,培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。(下轉(zhuǎn)第二版)。

通過對校企合作模式與人才培養(yǎng)改革的不斷探索,廣西大學(xué)及其二級學(xué)院與社會企業(yè)協(xié)同制定專業(yè)培養(yǎng)方案,互聘教師建設(shè)課程體系,共同開發(fā)合授課程,建立實踐教育基地,構(gòu)建起校企聯(lián)合的.人才培養(yǎng)模式。

立足區(qū)域,該校以區(qū)內(nèi)蔗糖、禽畜、桑蠶等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),有色金屬、水利電力、特色農(nóng)業(yè)等優(yōu)勢資源為重心,鍛造了一批特色學(xué)科專業(yè),建成了木材學(xué)、家畜寄生學(xué)、材料科學(xué)工程等一批國家、自治區(qū)精品課程及一批優(yōu)勢特色學(xué)科和學(xué)科群。

至今,該校不斷強化教學(xué)質(zhì)量―改革課程1.1817萬門次,覆蓋教師1.28萬人次,先后獲國家精品課程等質(zhì)量工程項目28項、國家精品開放課程等本科教學(xué)工程項目19項;依托科研團隊,落實科研育人―-,該校共投入600多萬元分別設(shè)立了611項和613項大學(xué)生實驗技能和科技創(chuàng)新能力訓(xùn)練基金項目,資助學(xué)生早進課題、早進實驗室、早進科研團隊,確保全校至少有30%的學(xué)生獲得科研訓(xùn)練。學(xué)校全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,注重提升大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力,推動實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

匯聚合力整合內(nèi)外資源。

為推動就業(yè)工作再上臺階,該校實施以“學(xué)校主導(dǎo),學(xué)院主體”的就業(yè)工作新模式,通過匯聚校內(nèi)25個學(xué)院力量,形成“1+25”格局。

“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”……在學(xué)校的總體目標(biāo)下,各二級學(xué)院明晰自身辦學(xué)定位,制定就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制,把畢業(yè)生就業(yè)工作落實到人。針對需求,各學(xué)院把職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)目標(biāo)和定位融入專業(yè)教育中,并聯(lián)合用人單位建立畢業(yè)生質(zhì)量信息反饋點、質(zhì)量評價機制,全面提升畢業(yè)生競爭力。

近些年,該校進一步強化“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合,除與企業(yè)共建聯(lián)合培養(yǎng)及實踐基地外,還就畢業(yè)生實習(xí)、研究生聯(lián)合培養(yǎng)、科研成果轉(zhuǎn)化與企業(yè)開展合作。該校土木建筑工程學(xué)院開展的產(chǎn)學(xué)研項目中,廣西50%以上的橋梁安全評估、70%以上的水電站模型實驗工作均由該院師生共同完成。

搭建就業(yè)橋梁也是促進就業(yè)的關(guān)鍵。

一直以來,廣西大學(xué)各學(xué)院依托行業(yè)優(yōu)勢不斷建立穩(wěn)定的就業(yè)市場,廣泛開展各類招聘活動。借助校友資源,與校友企業(yè)開展合作,組織行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀校友企業(yè)回學(xué)院召開專場企業(yè)招聘會,為畢業(yè)生搭建雙向選擇平臺。去年,僅憑該校商學(xué)院的校友資源,便為畢業(yè)生提供1000多個就業(yè)崗位及500多個實習(xí)崗位;該校機械工程學(xué)院借助校友資源開展就業(yè)形勢教育,受益師生達2100人次。

該校還不斷開拓人才培養(yǎng)的新平臺,讓學(xué)生實踐空間與國際接軌,進行歷練。20,全校共有295名學(xué)生到國(境)外學(xué)習(xí)、實習(xí);1000余名學(xué)生參與服務(wù)“第十一屆中國-東盟博覽會”“中國-東盟投資貿(mào)易峰會”“南寧國際民歌節(jié)”等重要節(jié)會。

以創(chuàng)促就完善就業(yè)服務(wù)。

創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)的良策。

至今,廣西大學(xué)以推動和服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為出發(fā)點,共選送200余名教師參加各類創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn),其中有15位教師獲得kab創(chuàng)業(yè)教育(中國)項目講師資格,9位教師獲得“高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師”資格。

目前,該校教師隊伍在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中已構(gòu)建出具有“中國-東盟區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展理念”特色的創(chuàng)業(yè)教育體系。據(jù)介紹,該體系能充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)稟賦,指導(dǎo)學(xué)生找出商業(yè)活動中理論與實踐差距,從而調(diào)整學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。同時,結(jié)合學(xué)校創(chuàng)業(yè)類活動、創(chuàng)業(yè)類實習(xí)及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師機制,該體系能進一步提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力。20,該校kab俱樂部榮獲“全國十佳kab創(chuàng)業(yè)俱樂部”;年,該校學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目在“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中獲一金兩銀三銅的佳績。

在創(chuàng)業(yè)教育的摸索與實踐下,廣西大學(xué)涌現(xiàn)出一批又一批自主創(chuàng)業(yè)團隊。

年,該校新增在校創(chuàng)業(yè)團隊5個,創(chuàng)業(yè)內(nèi)容涉及創(chuàng)意、新媒體、服務(wù)、高科技等方面,創(chuàng)業(yè)人數(shù)逾百人。2014年,該校共有245支學(xué)生團隊參與學(xué)校組織的國家級和省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)。

近年來,為了提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,學(xué)校開設(shè)了kab、syb創(chuàng)業(yè)選修課,共有近5000名學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育。此外,還通過開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)講壇等多種方式,確保每位在校學(xué)生都能接受創(chuàng)業(yè)教育。

在推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時,廣西大學(xué)還配套完善各項就業(yè)服務(wù):以創(chuàng)業(yè)模擬、招聘模擬、素質(zhì)能力拓展等多層次、多形式的培訓(xùn)提高學(xué)生專業(yè)能力和實踐能力;以學(xué)科競賽、專業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)大賽等實踐型、協(xié)作型的競賽夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和核心競爭力;以三農(nóng)協(xié)會、雨無聲網(wǎng)站、kab創(chuàng)業(yè)俱樂部等一批學(xué)生社團為載體,開展特色社團文化活動,提高學(xué)生綜合素質(zhì),適應(yīng)市場人才需求。

語言文字工作自查報告篇六

中小企業(yè)是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的生力軍,是擴大就業(yè)、改善民生、促進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要力量。黨中央、國務(wù)院高度重視中小企業(yè)發(fā)展,出臺了一系列政策措施,取得了積極成效。但隨著國際國內(nèi)市場環(huán)境變化,中小企業(yè)融資難融資貴等問題依然比較突出。習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班上強調(diào),“要切實解決中小微企業(yè)融資難融資貴問題”。落實總書記要求,更好地解決中小企業(yè)融資問題,需進行金融體系和金融財稅補助等相關(guān)政策的系統(tǒng)性設(shè)計,從機構(gòu)、產(chǎn)品、市場、政策環(huán)境等方面深化供給側(cè)改革,以系統(tǒng)化思維建立中小企業(yè)融資長效機制,形成有利于中小企業(yè)融資的生態(tài)系統(tǒng)。

建立普惠銀行體系。

積極發(fā)展面向中小企業(yè)的中小銀行、民營銀行,建立大銀行與小銀行數(shù)量和結(jié)構(gòu)合理、市場定位清晰、廣泛覆蓋各類市場主體融資需求、風(fēng)險偏好各異的普惠銀行體系。實踐表明,中小銀行通常與地方經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系緊密,對當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)比較熟悉,與中小企業(yè)具有較高的匹配度。近年來,包括深圳前海微眾銀行在內(nèi)的多家民營銀行批準(zhǔn)籌建,這些中小銀行服務(wù)于中小企業(yè)、“三農(nóng)”和社區(qū)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域,進一步擴展了市場主體的融資渠道。未來,在夯實風(fēng)險防范情況下,需要進一步擴大中小民營銀行的數(shù)量和區(qū)域分布。與此同時,在涉及小企業(yè)發(fā)展的普惠金融領(lǐng)域建立更多政策性金融機構(gòu),以彌補商業(yè)機構(gòu)的服務(wù)空白。

創(chuàng)新金融產(chǎn)品與服務(wù)。

鼓勵銀行等金融機構(gòu)基于大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)創(chuàng)新小微金融服務(wù)模式,改造傳統(tǒng)業(yè)務(wù)流程設(shè)計,實現(xiàn)全流程、全線上的智能化處理,降低貸款管理成本,提高審批效率。利用區(qū)塊鏈技術(shù)開發(fā)新型供應(yīng)鏈金融產(chǎn)品,鼓勵開展應(yīng)收賬款質(zhì)押貸款,探索特許經(jīng)營權(quán)收益權(quán)質(zhì)押融資。健全知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資風(fēng)險分擔(dān)補償機制。完善票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù),促進中小企業(yè)票據(jù)直貼,降低貼現(xiàn)成本。完善“創(chuàng)業(yè)投資+銀行信貸”相結(jié)合的投貸聯(lián)動模式,滿足中小企業(yè)融資需求。

壯大多層次開放的資本市場。

目前,我國已經(jīng)形成了包括滬深主板市場、創(chuàng)業(yè)板等場內(nèi)交易市場,新三板、區(qū)域股權(quán)交易市場等場外市場構(gòu)成的多層次資本市場體系,即將推出的科創(chuàng)板,為科技創(chuàng)業(yè)型中小企業(yè)融資開辟了新渠道。債券市場工具的不斷豐富,信用風(fēng)險緩釋工具、中小企業(yè)集合票據(jù)、可轉(zhuǎn)債等的創(chuàng)設(shè),在很大程度上緩解了中小企業(yè)融資難。但從實際看,多貨幣、少資本的現(xiàn)象還比較突出。使貨幣順利轉(zhuǎn)化為資本,一是支持經(jīng)營規(guī)范、主業(yè)突出的中小企業(yè)ipo,加快上市審核進度,并擴大新三板掛牌企業(yè)數(shù)量。二是進一步豐富資本市場工具,試行中小企業(yè)增信集合債券、雙創(chuàng)公司債券,完善雙創(chuàng)可轉(zhuǎn)債轉(zhuǎn)股機制。三是根據(jù)企業(yè)生命周期,大力促進種子基金、天使基金、創(chuàng)業(yè)投資基金和私募股權(quán)基金等投資機構(gòu)的發(fā)展。同時,要進一步完善轉(zhuǎn)板機制以及退出機制,以提高資本市場融資與交易效率。

健全各類金融中介服務(wù)機構(gòu)。

解決中小企業(yè)融資難題,不僅要發(fā)揮各類銀行業(yè)金融機構(gòu)作用,還要發(fā)揮非銀行機構(gòu)與中介服務(wù)機構(gòu)作用。一是發(fā)揮好保險的作用。積極創(chuàng)新保險服務(wù),大力發(fā)展履約保證保險、產(chǎn)權(quán)估值風(fēng)險保險、科技創(chuàng)新保險等。二是積極發(fā)展典當(dāng)行、金融租賃公司、信托公司等金融機構(gòu),擴大資金供給。三是鼓勵并支持信用擔(dān)保機構(gòu)的發(fā)展,引導(dǎo)民間資本開展信用擔(dān)保服務(wù),落實政府風(fēng)險補償與資本金補充政策,將政府補助與擔(dān)保條件以及擔(dān)保業(yè)務(wù)量掛鉤。四是發(fā)展產(chǎn)權(quán)交易平臺,為中小企業(yè)專利權(quán)等無形資產(chǎn)以及應(yīng)收賬款提供產(chǎn)權(quán)估值和轉(zhuǎn)讓交易平臺,提高無形資產(chǎn)流動性。

降低中小企業(yè)融資成本。

中小企業(yè)融資成本包括三個部分,即資金成本、風(fēng)險成本和續(xù)貸成本。降低中小企業(yè)融資成本,需要從資金端、風(fēng)險端以及信貸周轉(zhuǎn)三方面同時發(fā)力。從資金端來講,要縮短融資鏈條,避免資金在銀行體系內(nèi)空轉(zhuǎn);鼓勵開發(fā)銀行及政策性銀行以轉(zhuǎn)貸方式向銀行發(fā)放低成本資金,用于支持中小微企業(yè)貸款。從風(fēng)險端來看,要發(fā)揮國家融資擔(dān)?;鹨约案骷壍胤秸鲑Y的融資性擔(dān)?;鹱饔?,鼓勵并支持融資性擔(dān)保機構(gòu)取消反擔(dān)保,降低擔(dān)保費率。加強社會信用體系和信息服務(wù)平臺建設(shè),推動金融、財稅、市場管理、社保、海關(guān)、司法等數(shù)據(jù)信息互聯(lián)互通,健全銀行與企業(yè)的信息對接機制。從信貸周轉(zhuǎn)角度來看,在貸款償還之后新貸款下來之前,很多企業(yè)不得不尋找成本很高過橋貸款以應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營之需。因此,各商業(yè)銀行應(yīng)該摸清企業(yè)和市場情況,加大續(xù)貸支持力度,在守住風(fēng)險底線的同時,開發(fā)續(xù)貸產(chǎn)品與風(fēng)險管理技術(shù),提高審批效率。

完善相關(guān)支持政策。

完善財稅減免與獎補政策,清理規(guī)范涉企收費,實施普惠性稅收減免,最大限度減輕中小企業(yè)稅費負擔(dān)。系統(tǒng)梳理金融、財稅、土地、市場等政策措施,使之相互銜接相互補充,保證政策的連續(xù)性、權(quán)威性和有效性。同時,要加大執(zhí)行力度,確保各項政策落地落實。完善商業(yè)銀行監(jiān)管與激勵考核機制,實行分類監(jiān)管、分類考核。在風(fēng)險可控的前提下,對中小銀行以及面向中小企業(yè)貸款業(yè)務(wù)監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)要適當(dāng)放寬,盡可能運用市場機制和手段來調(diào)控中小企業(yè)貸款業(yè)務(wù),在尊重市場規(guī)律的基礎(chǔ)上考核中小企業(yè)貸款績效。(王重潤)。

語言文字工作自查報告篇七

幼兒園教師遠程研修已全面啟動,為促進全體參訓(xùn)教師做好充分準(zhǔn)備,保證教師研修效果,開發(fā)區(qū)教委采取了一系列行之有效的措施。順利拉開遠程研修的序幕。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

1、機構(gòu)健全。

為切實做好本次培訓(xùn)工作,教委成立了以教委副主任為組長,中心園園長、教委培訓(xùn)負責(zé)人為副組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督檢查工作小組、技術(shù)保障小組等工作管理機構(gòu)。成立了技術(shù)指導(dǎo)、后勤服務(wù)、安全管理等各種保障機構(gòu)。

2、措施到位。

教委根據(jù)幼兒園實際情況,努力貫徹落實研修活動各項要求,確保研修取得實效。全園分后勤、一線兩大組,組長及時對教師作業(yè)的完成情況、質(zhì)量進行監(jiān)督檢查,及時傳達網(wǎng)上的各種通知及要求。

二、完善制度。

一是領(lǐng)導(dǎo)巡查制。要求各管理小組每天對教師研修情況進行全程監(jiān)控,確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)不走過場。

二是研修考勤制。參訓(xùn)教師在研修期間按時簽到、簽退,不允許無故請假。

三是晨間通報制。教委每天培訓(xùn)前對每位教師的研修情況進行通報、反饋,總結(jié)通報前一天各教師培訓(xùn)情況,包括出勤情況、作業(yè)提交情況、教師討論參與情況等,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

四是評課制度。要求參訓(xùn)教師們一邊觀看視頻講課,一邊進行評課記錄,然后集體研討,要求每人必須最少說出三點優(yōu)點或不足,提高老師們的觀看效率和理論水平。

五是個人反思制度。要求每位參訓(xùn)教師每天研修結(jié)束,將一天的'收獲和存在的問題反思記錄下來。

六是研修考評制度。根據(jù)教師的作業(yè)質(zhì)量,被指導(dǎo)教師、專家推薦的情況,建立量化獎懲考核制度,計入個人年度考核中。

七是作業(yè)審查制。嚴格要求作業(yè)質(zhì)量,不允許教師直接從網(wǎng)絡(luò)下載作業(yè),支持原創(chuàng)。教委成立作業(yè)審查小組,每天對每位教師的作業(yè)進行審查。

由于措施、管理到位,開發(fā)區(qū)幼兒教師參訓(xùn)積極性高,培訓(xùn)質(zhì)量也將得到很好的保證。

語言文字工作自查報告篇八

又是一年畢業(yè)季。受經(jīng)濟增長放緩、結(jié)構(gòu)性矛盾突出和畢業(yè)生規(guī)模逐年增長影響,高校畢業(yè)生們?nèi)绾雾樌冗^“就業(yè)季”依然是社會各界關(guān)注的焦點。

據(jù)山西省人社廳負責(zé)人介紹,,山西省應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)為18.4萬人,加上往屆未就業(yè)的畢業(yè)生,大學(xué)生就業(yè)人數(shù)達到20余萬人,就業(yè)壓力很大。有關(guān)專家表示,要想有效緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力,除了畢業(yè)生本身要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能外,各個高校和當(dāng)?shù)卣畬Ξ厴I(yè)生的指導(dǎo)幫助和政策扶持也很重要。只有“內(nèi)外功”兼修、雙管齊下就業(yè)形勢才能穩(wěn)定。

為幫助和引導(dǎo)畢業(yè)生提升擇業(yè)、就業(yè)能力,更好地應(yīng)對就業(yè)競爭,山西省各高校創(chuàng)新“出招”。

太原理工大學(xué)通過開展模擬招聘活動,幫助學(xué)生認識自身不足、認清就業(yè)形勢、掌握應(yīng)聘技能,為將來的擇業(yè)就業(yè)打好堅實基礎(chǔ)。加上學(xué)校就業(yè)信息量大,該高校幾乎每天都會更新就業(yè)快訊,為畢業(yè)生以及用人單位提供及時有效的就業(yè)信息。

山西大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心則是先后安排了職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座等實用性較強的課程和講座,而且還為貧困學(xué)生設(shè)置了城鄉(xiāng)低保家庭畢業(yè)生求職補貼。

此外,為全面及時地為畢業(yè)生求職和用人單位招聘提供全方位的服務(wù),山西醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心還開通了微信公眾平臺,通過微信公眾平臺及時發(fā)布就業(yè)招聘信息和公告。

據(jù)悉,該省的太原、陽泉、朔州、運城四個地市為各自鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)公開招聘2412名高校畢業(yè)生。招聘學(xué)生為山西省生源的、離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生和20的應(yīng)屆高校畢業(yè)生;招聘工作主要是從事公共就業(yè)服務(wù)協(xié)理、社會保險經(jīng)辦協(xié)理、民政服務(wù)協(xié)理、衛(wèi)計服務(wù)協(xié)理等基層公共管理和社會服務(wù)工作。

對于富有創(chuàng)業(yè)激情和活力的畢業(yè)生們來說,在就業(yè)難將成為一個長期問題的背景下,自主創(chuàng)業(yè)是一個積極有效的就業(yè)方式。然而,缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、資金和場所的.畢業(yè)生們在創(chuàng)業(yè)路上又多少有些舉步維艱。

為此,今年以來,山西省連續(xù)出臺《扶持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的意見》、《政府購買基層公共服務(wù)崗位的意見》等一系列政策,為大學(xué)生拓寬就業(yè)渠道、穩(wěn)定就業(yè)崗位。其中,“七補一貸”的優(yōu)惠政策專門突破經(jīng)驗、資金和場所這三大制約創(chuàng)業(yè)活動的“瓶頸”,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打造良好的政策環(huán)境。

與此同時,為抓好高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃,山西新增10個高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地、50個創(chuàng)業(yè)星火項目,力爭實現(xiàn)5000人創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

據(jù)了解,在強化公共就業(yè)服務(wù)上,山西省今年為高校畢業(yè)生至少提供59450個崗位。其中,機關(guān)事業(yè)單位新補充大約24000個崗位,“三支一扶”項目招募600人,村官選聘150人,農(nóng)村特崗教師1700人,力爭大學(xué)生入伍不少于人。同時,該省拿出1.83億元購買6800個基層公共服務(wù)崗位,按照自愿、平等、公開、競爭的原則,供廣大高校畢業(yè)生在基層選擇就業(yè)。

語言文字工作自查報告篇九

為進一步提高大學(xué)生村官的綜合能力和水平,興華鎮(zhèn)黨委、政府采取五項措施引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),積極引導(dǎo)他們創(chuàng)業(yè)致富。

一是培訓(xùn)實用技術(shù)。組織大學(xué)生村官堅持參加由河南省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)校教授在興華鎮(zhèn)舉辦的長期實用技術(shù)培訓(xùn)班,力爭使每個人都能掌握一門實用的創(chuàng)業(yè)富民技術(shù)。

二是學(xué)習(xí)有關(guān)知識。定期組織大學(xué)生村官學(xué)習(xí)國家關(guān)于大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)政策和外地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,鼓勵他們積極創(chuàng)業(yè)。

三是引導(dǎo)參與招商。引導(dǎo)大學(xué)生村官參與鎮(zhèn)黨委、政府開展的招商引資年活動,要求他們主動加強與同學(xué)、朋友、親戚的溝通聯(lián)系,參與“提供一條有價值的招商信息、策劃一個合適的招商項目、引見一個有實力的'投資商、引進一筆投資或捐助資金、引進一個招商項目”為主要內(nèi)容的招商引資“五個一”活動,鼓勵他們?yōu)榕d華經(jīng)濟發(fā)展貢獻自已的青春力量。

四是交流思想動態(tài)。每月召開一次例會,除匯報和安排工作外,組織大學(xué)生村官重點圍繞“如何開展好農(nóng)村工作、如何參與招商引資、如何創(chuàng)業(yè)富民”開展交流活動,輪流上臺進行演講,不僅增強了思想交流,也提高了他們的自我表達能力。

五是鼓勵創(chuàng)業(yè)實踐。引導(dǎo)大學(xué)生村官結(jié)合所在村實際,進行調(diào)查研究,提出切實可行的創(chuàng)業(yè)計劃書,對于自主創(chuàng)業(yè)資金不足的大學(xué)生村官,鎮(zhèn)黨委、政府將積極與上級有關(guān)部門協(xié)調(diào),幫助他們解決資金難題。目前,已有2名大學(xué)生村官提出了創(chuàng)業(yè)計劃,并將著手實施。

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