2023年語言文字工作自查報(bào)告(模板9篇)

報(bào)告是對(duì)某個(gè)事件、過程或問題進(jìn)行詳細(xì)說明和分析的一種書面材料。報(bào)告的結(jié)論應(yīng)該明確、有力，可以針對(duì)問題提出具體的建議和解決方案。對(duì)于想寫好報(bào)告的人來說，以下的報(bào)告范文可以作為一個(gè)很好的參考。

語言文字工作自查報(bào)告篇一

作文教學(xué)是高中語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文針對(duì)當(dāng)前高中作文教學(xué)高耗低效的問題，提出了一些提高作文教學(xué)有效性的策略。希望能給高中語文教學(xué)借鑒與參考。

作文教學(xué)有效性策略。

在新課改背景下，高中作文教學(xué)正處在不斷探索與改革的過程當(dāng)中。但受應(yīng)試觀念的影響，傳統(tǒng)的“教師命題一學(xué)生作文一教師評(píng)講”的單一作文教學(xué)模式還占主導(dǎo)地位，這使得學(xué)生對(duì)作文不感興趣，甚至對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒，作文處于應(yīng)付狀態(tài)。提升學(xué)生的作文能力，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能單靠一種教學(xué)方式或模式就可以一蹴而就。因此，結(jié)合高中學(xué)生特點(diǎn)，探索豐富多彩的作文教學(xué)策略，持之以恒地強(qiáng)化學(xué)生作文訓(xùn)練，才能有效促進(jìn)學(xué)生作文能力的提高。

一、在語文閱讀中加強(qiáng)作文訓(xùn)練。

眾所周知，學(xué)生作文能力的提高，要靠長期的閱讀積累。而高中語文教學(xué)，由于受高考指揮棒的影響，將閱讀與作文割裂開來，即單一地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，沒有將閱讀與作文融為一體。因此，筆者在教學(xué)中注重把作文訓(xùn)練與閱讀結(jié)合在一起：一是通過閱讀加強(qiáng)語言訓(xùn)練，例如在教學(xué)朱自清先生的《荷塘月色》時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者精煉、簡約的語言風(fēng)格，并讓學(xué)生結(jié)合生活中的場景進(jìn)行描寫練習(xí)，體現(xiàn)這種語言風(fēng)格。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的布局謀篇。例如在學(xué)習(xí)《裝在套子里的人》《項(xiàng)鏈》等小說體裁的文本時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)文章敘事的層次結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生條理清晰的敘事能力。學(xué)生學(xué)過這些課文之后，讓學(xué)生寫一寫自己生活中印象最深刻的故事，要求文章脈絡(luò)清晰。三是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)美的寫作風(fēng)格，包括文章的修辭、論辯、以及文章蘊(yùn)含的精妙思想。例如在學(xué)習(xí)魯迅先生的《記念劉和珍君》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面進(jìn)行鑒賞，體味文章凝重的思想及語言風(fēng)格，特別是文章中所滲透的濃郁感情，()體會(huì)魯迅先生對(duì)當(dāng)時(shí)無賴政府的恨和對(duì)愛國學(xué)生失去生命的扼腕嘆息等諸多情緒。啟發(fā)學(xué)生寫文章要言之有物，要把自身的感情化為文字，先感動(dòng)自己，然后才能感動(dòng)別人，引發(fā)共鳴。

二、利用信息技術(shù)輔助作文訓(xùn)練。

作息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于人們?nèi)粘Ｉ罴肮ぷ鞯母鱾€(gè)領(lǐng)域，也推動(dòng)著課堂教學(xué)模式的改革，為促進(jìn)學(xué)生的作文訓(xùn)練提供了有利條件：一是視頻展示提供話題作文。例如，用視頻展示“最美女教師張麗莉”舍身救學(xué)生的資料，讓學(xué)生根據(jù)資料寫觀后感，并從中提煉自己的.觀點(diǎn)。然后讓學(xué)生將自己的作品在小組內(nèi)進(jìn)行交流，小組選出比較出色的文章在班內(nèi)進(jìn)行朗讀交流。視頻能使學(xué)生產(chǎn)生現(xiàn)場感，學(xué)生們?nèi)缗R其境，當(dāng)然寫出的文章也就情真意切。二是建立網(wǎng)絡(luò)寫作空間平臺(tái)。學(xué)生可以是自主擬題，也可以定期由教師命題。學(xué)生進(jìn)行作文寫作，完成之后，可以將自己的作品上傳到指定的網(wǎng)絡(luò)寫作空間，全體學(xué)生都可參與評(píng)析。教師可以從每期的學(xué)生作品中推選出優(yōu)秀范文，讓學(xué)生賞析與點(diǎn)評(píng)。三是由教師指定，或者學(xué)生自由閱讀網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)作文寫作藝術(shù)、技巧的文章。學(xué)生可以根據(jù)平日寫作專題自由查詢并進(jìn)行閱讀，加強(qiáng)訓(xùn)練，使寫作技巧內(nèi)化為自身的寫作能力。

三、作文生活化，促進(jìn)作文訓(xùn)練。

作文源于生活，是需要不斷思考，不斷積淀的產(chǎn)物。而學(xué)生身邊的生活對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最直接影響，能夠使學(xué)生產(chǎn)生親近感。就是提倡學(xué)生寫自己熟悉的生活，在生活中提出問題，思考問題，通過作文提高學(xué)生對(duì)事物的思辨能力。為此，必須做到以下幾點(diǎn)：

一是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，把學(xué)生比較關(guān)注的問題作為作文材料內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)表看法，寫出感情，寫出自身獨(dú)到見解。例如，筆者讓學(xué)生針對(duì)社會(huì)上的“追星”現(xiàn)象發(fā)表評(píng)論，對(duì)社會(huì)上的“拜金”現(xiàn)象陳述觀點(diǎn)。這些話題，學(xué)生熟悉，所以能引發(fā)深入思考，自然在作文中有話可說。二是與節(jié)日相結(jié)合。例如每年的“父親節(jié)”“母親節(jié)”“老人節(jié)”等，筆者都引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合節(jié)日內(nèi)容進(jìn)行思考，抒發(fā)對(duì)長輩的感恩之情，或者讓學(xué)生站在長輩的角度思考問題，以確立新穎的作文主題。三是結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)。學(xué)生生活在校園，學(xué)習(xí)在校園，學(xué)校生活往往是他們印象最深的，也最能觸動(dòng)其心靈。例如，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類比賽，多數(shù)學(xué)生親身經(jīng)歷過，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)體驗(yàn)訴諸于文字，讓學(xué)生捕捉生活中的共鳴點(diǎn)，寫出真情實(shí)感。

四、增加練筆機(jī)會(huì)，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。

高中作文除要按照計(jì)劃有序進(jìn)行作文訓(xùn)練之外，必須增加練筆機(jī)會(huì)，通過多次練筆的積累，逐漸形成行文習(xí)慣，培養(yǎng)作文能力。為了增加學(xué)生的作文訓(xùn)練密度，筆者特別設(shè)置了學(xué)生日記、學(xué)生周記等作文常規(guī)訓(xùn)練項(xiàng)目。另還設(shè)置熱點(diǎn)評(píng)說訓(xùn)練，即讓學(xué)生根據(jù)社會(huì)的相關(guān)熱點(diǎn)、敏感點(diǎn)富有時(shí)效性的進(jìn)行評(píng)說、熱議。此外還設(shè)置“身邊事我評(píng)說”作文項(xiàng)目，旨在讓學(xué)生觀察生活、對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)說，可以一事一議，也可以記敘點(diǎn)評(píng)。最后以讀促寫。在寒暑假及節(jié)日期間，讓學(xué)生根據(jù)作文要求做好社會(huì)調(diào)查，并提倡假期“讀名著、賞名篇”寫作活動(dòng)。開學(xué)以后進(jìn)行作文評(píng)展，學(xué)生相互交流，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。

總之，高中作文教學(xué)要摒棄應(yīng)試觀念，根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，從長遠(yuǎn)出發(fā)，采取多項(xiàng)措施，持之以恒的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，在不斷地練習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的作文能力，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成。

語言文字工作自查報(bào)告篇二

尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

首先感謝市教研室給我這次機(jī)會(huì)，與諸位同行共同探討思品課教學(xué)的有關(guān)問題，倍感榮幸！現(xiàn)把我在教學(xué)中的一些零碎的做法稍作整理，作為個(gè)人對(duì)2012年中考的一個(gè)不成熟的總結(jié)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！在今年的畢業(yè)班教學(xué)與備考工作中，我的主要做法有以下五個(gè)方面：

第一、讓學(xué)生愛好這門課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

圍，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)積極性的提高，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生真正愛學(xué)、樂學(xué)、想學(xué)。

第二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教，提高課堂效率。

在課堂教學(xué)中，要提高教學(xué)效率，選擇合適的教學(xué)方法尤為重要。我們學(xué)校的老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中應(yīng)用了市教研室所推廣的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”進(jìn)行教學(xué)，效果非常明顯。

（一）制定優(yōu)質(zhì)學(xué)案，在團(tuán)隊(duì)配合中要實(shí)力。

我們學(xué)科教師在鉆研課標(biāo)和分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)市教研室下發(fā)的學(xué)案，結(jié)合本校實(shí)際學(xué)情，對(duì)學(xué)案進(jìn)行增刪、修改，將自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法，特別是具體的操作層次上的方法和技巧編入學(xué)案，只有這樣經(jīng)過自己的思考、加工、制作才能內(nèi)化為自己的能力。帶著自己編寫的學(xué)案參與集體備課（每周二上午第三節(jié)課），在集體研討中與其他老師交流，從而完善學(xué)案，形成定稿。事實(shí)充分說明，學(xué)科成績好壞，取決于學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的共同努力，只有充分挖掘團(tuán)隊(duì)合力，配合協(xié)作，才能得到提高。

（二）充分利用學(xué)案，提高課堂效率。

進(jìn)行標(biāo)注，同時(shí)，要將這節(jié)課的具體操作過程在學(xué)案項(xiàng)目的一旁寫清楚，真正實(shí)現(xiàn)教案、學(xué)案、操作案的一體化。課上根據(jù)學(xué)案，簡單的問題，在經(jīng)小組交流后，問題基本都能解決；對(duì)于難度較大的傾向性問題，在學(xué)生渴望釋疑的心理狀態(tài)下，教師應(yīng)針對(duì)疑難點(diǎn)，快速確定講的內(nèi)容，抓住要害，講清思路，明晰事理，并以問題為案例，由個(gè)別問題上升到一般規(guī)律，以起到觸類旁通的教學(xué)效果，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教”必須要求學(xué)生有充分的課前預(yù)習(xí)，只有充分的課前預(yù)習(xí)才能發(fā)揮學(xué)案的作用，學(xué)生才能解決基礎(chǔ)知識(shí)，找出本節(jié)課要解決的問題和存在的疑問并做好標(biāo)記，上課時(shí)解決。久而久之，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，更加樂于學(xué)習(xí)。另外一個(gè)原因，就是我們思品課本來就時(shí)間緊、任務(wù)重，使用學(xué)案無疑會(huì)加大課堂容量，如果沒有充分的課前預(yù)習(xí)，45分鐘很有可能不夠用，這也是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的原因。所以學(xué)案印出來后，一般在周四或周五發(fā)給學(xué)生下周的學(xué)案，目的是讓學(xué)生提前根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、把握教材重難點(diǎn)、查詢疑惑知識(shí)，完成課前預(yù)習(xí)題目，將不會(huì)或者不懂的問題進(jìn)行標(biāo)注，以便課上更好的自主學(xué)習(xí)；上課前，教師必須進(jìn)行分層抽查學(xué)案，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，從而把握學(xué)情，更好的引導(dǎo)學(xué)生課上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將學(xué)生中的疑惑問題有效的解決。課上，學(xué)生可以根據(jù)自己標(biāo)注的問題進(jìn)行小組討論、交流等多種合作形式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，多角度、多層次的辨析，盡可能的相互啟發(fā)，消除個(gè)體疑點(diǎn)。

實(shí)踐證明，學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教對(duì)于課改的順利實(shí)施，對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，具有極其重要意義。

第三、要突出時(shí)政熱（焦）點(diǎn)，提高學(xué)生的遷移力。

中考試題將時(shí)事熱點(diǎn)與教材的重點(diǎn)有機(jī)整合,著重考察學(xué)生關(guān)注社會(huì)的程度和知識(shí)遷移的能力。為此,我在復(fù)習(xí)過程中,緊跟時(shí)代步伐,以時(shí)事熱點(diǎn)問題為背景,注意材料的選取,注意命題的針對(duì)性,以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì)。如在處理“哥本哈根氣候變化會(huì)議”這個(gè)熱點(diǎn)材料時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生歸納需要用到的知識(shí)點(diǎn)（我國的人口、資源、環(huán)境國情，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，青少年怎樣做貢獻(xiàn)，我國是一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國等知識(shí)），在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生考慮出題人可能從哪些角度命題，然后根據(jù)不同的題目去發(fā)表自己的看法，這樣更好的去適應(yīng)中考的要求。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅要熟悉這些內(nèi)容，還要很好地將這些內(nèi)容與教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，并根據(jù)近年來中考啟示類試題的解題要求能夠準(zhǔn)確地生發(fā)表自己的正確看法,以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的整合、遷移能力。此，整合一年來的時(shí)政熱點(diǎn)，首先必須源于教材然后又跳出教材，最終回歸生活，以學(xué)生身邊的實(shí)際為結(jié)合點(diǎn)，從而達(dá)到共性與個(gè)性的統(tǒng)一。采用三輪復(fù)習(xí)法，通過分段復(fù)習(xí)達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

第一輪以師生共同建構(gòu)和學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系為主，輔之以合作探究、小組互動(dòng)討論的方法，圍繞中考目標(biāo)重新梳理教材，形成縱向和橫向的知識(shí)體系，使學(xué)生真正參與其中，查漏補(bǔ)缺，達(dá)到“開卷有益”。

第二輪以專題復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)為主，在此之前形成的知識(shí)體系中打破教材順序，用專題提煉精華，達(dá)到系統(tǒng)的整合。在這一輪復(fù)習(xí)中要注意前后知識(shí)的綜合，在突出學(xué)科知識(shí)的整體把握的同時(shí)，還要突出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的考查，有機(jī)地將初一至初三年級(jí)的心理健康、道德、法律和國情教育內(nèi)容融為一體，努力體現(xiàn)宏觀把握和微觀落實(shí)的考試特點(diǎn)。

第三輪重點(diǎn)進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，側(cè)重考前模擬功能，以練為主，著重進(jìn)行材料的整理歸檔，特別是要充分利用好泰安各縣市的模擬題。復(fù)習(xí)過程中，我輔之以時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生課后探索求知的欲望，學(xué)會(huì)找熱點(diǎn)。在模擬考試方面，實(shí)行分層教學(xué)，以難―中―易的方式出試卷，效果較好，難的目的是讓尖子生引起重視，不讓尖子生產(chǎn)生考試容易考的錯(cuò)覺，易是為了讓學(xué)困生看到希望，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)方法對(duì)頭就會(huì)考出較好的成績，從而讓考試發(fā)揮考前練兵的目的。需要說明的是在這一輪復(fù)習(xí)中因?yàn)闀r(shí)間緊，堅(jiān)決防止題海戰(zhàn)術(shù)，要精選題目，對(duì)不同的題目進(jìn)行分類、剪貼，從而在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高做題質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生的測(cè)試，要及時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行精講點(diǎn)評(píng)，在精評(píng)中給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣學(xué)生就愿意接受測(cè)試。希望得到你的肯定，在競爭中提高能力，真正發(fā)揮測(cè)試效能。

總之，“教無定法，但有規(guī)律可循”。中考著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析、解決問題能力，而對(duì)能力考查離不開基礎(chǔ)知識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)中，我們要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，注意讓學(xué)生熟讀教材，掌握基本概念、觀點(diǎn)。要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，一、必須“牢記”，二、必須“會(huì)用”，學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，從而掌握知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系和系統(tǒng)性，達(dá)到融會(huì)貫通，舉一反三。還有，以課本為基礎(chǔ)，還要注重提高學(xué)生的做題能力，要根據(jù)不同的題型，強(qiáng)調(diào)典型實(shí)用的做題方法并且用相應(yīng)的題目進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

文

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語言文字工作自查報(bào)告篇三

本年來，為擔(dān)保社?；鸢苍斢杏眠\(yùn)行，江西省遂川縣社保局多措并舉實(shí)施社?；痍柟饨d，確保退休職員報(bào)酬享受。

增逼迫度建樹，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)控。健全和完美社會(huì)保險(xiǎn)包辦機(jī)構(gòu)內(nèi)部節(jié)制制度，深化社會(huì)保險(xiǎn)營業(yè)尺度化、類型化、制度化建樹，從源頭上防御和節(jié)制社保基金風(fēng)險(xiǎn);社會(huì)保險(xiǎn)報(bào)酬考核設(shè)ab崗，并實(shí)施“雙人、雙崗、雙審”的操縱方法，形成初審、復(fù)核、審批、付出四個(gè)環(huán)節(jié)“分段把關(guān)、分人認(rèn)真”的營業(yè)包辦打點(diǎn)機(jī)制，不按期開展自查自糾，確保制度執(zhí)行到位。

增強(qiáng)營業(yè)類型，強(qiáng)化外部監(jiān)視。進(jìn)一步類型社會(huì)保險(xiǎn)各項(xiàng)營業(yè)包辦流程，明晰事變職責(zé)，奉行掛號(hào)、報(bào)酬領(lǐng)取等營業(yè)一站式、尺度化處事。通過微信、印發(fā)宣傳單等方法實(shí)現(xiàn)政策依據(jù)、申報(bào)前提、申報(bào)原料、服務(wù)流程、辦結(jié)時(shí)限、投訴電話“六果真”，加強(qiáng)社會(huì)保險(xiǎn)基金支出果真性、透明度，做到各項(xiàng)營業(yè)果真透明，接管社會(huì)和群眾監(jiān)視。

增強(qiáng)財(cái)政打點(diǎn)，強(qiáng)化出入禁錮。嚴(yán)酷執(zhí)行《社會(huì)保險(xiǎn)基金財(cái)政制度》、《社會(huì)保險(xiǎn)基金管帳制度》和出入兩條線的打點(diǎn)劃定，增強(qiáng)社會(huì)保險(xiǎn)基金管帳核算。僵持按期與財(cái)務(wù)部分、銀行查對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)基金財(cái)務(wù)專戶帳務(wù)，從基金收入、支出的各個(gè)環(huán)節(jié)舉辦全方位監(jiān)視，確保?？顚Ｓ?，杜絕呈現(xiàn)擠占調(diào)用。

增強(qiáng)審核搜查，強(qiáng)化基金禁錮。開展社會(huì)保險(xiǎn)基金審核搜查事變，通過查察檔案、財(cái)政報(bào)表、人為賬冊(cè)，以及隨機(jī)對(duì)申報(bào)職員包羅參保繳費(fèi)、就業(yè)狀況、人為收入等方面舉辦觀測(cè)、扣問和核實(shí)，杜絕冒領(lǐng)、騙取社會(huì)保險(xiǎn)基金等違紀(jì)違規(guī)舉動(dòng)，確保社會(huì)保險(xiǎn)基金的安詳和完備。

增強(qiáng)法制教誨，強(qiáng)化耿介意識(shí)。增強(qiáng)社會(huì)保險(xiǎn)基金安詳教誨，按期通過多種情勢(shì)組織事戀職員進(jìn)修社會(huì)保險(xiǎn)基金安詳常識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)保險(xiǎn)基金是社會(huì)保險(xiǎn)的“生命線”、基金規(guī)律是“高壓線”的意識(shí)，切實(shí)進(jìn)步事戀職員的基金安詳意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防御意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自身耿介自律，進(jìn)步維護(hù)基金安詳?shù)淖杂X性。

語言文字工作自查報(bào)告篇四

日前，廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，通過實(shí)施鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)優(yōu)惠政策、完善未就業(yè)高校畢業(yè)生見習(xí)制度、建立就業(yè)援助制度等一系列措施，緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難問題。

截至7月15日，今年廣西高校畢業(yè)生就業(yè)率為77％。今年廣西高校畢業(yè)生比去年增加了8％，加之受國際金融危機(jī)影響，畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。對(duì)此，《通知》中提出六大措施：一是鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)；二是鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)；三是鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)；四是鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)；五是強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，提高高校畢業(yè)生就業(yè)能力；六是建立健全困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助制度。具體措施包括：力爭用3至5年的時(shí)間，基本實(shí)現(xiàn)全區(qū)每個(gè)村、每個(gè)社區(qū)至少有1名大學(xué)生的目標(biāo)，為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才和智力保障；為鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，兩人以上合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可根據(jù)人數(shù)和項(xiàng)目，提供最高不超過100萬元的單筆貸款；為了提高畢業(yè)生的.就業(yè)競爭力，從今年起，全區(qū)將用3年時(shí)間建立200個(gè)高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地；為了幫助困難家庭的高校畢業(yè)生盡快找到工作，廣西將建立就業(yè)援助制度，各級(jí)機(jī)關(guān)考錄公務(wù)員、事業(yè)單位招聘人員時(shí)，對(duì)困難家庭畢業(yè)生免收?qǐng)?bào)名費(fèi)和體檢費(fèi)，符合條件的困難家庭高校畢業(yè)生，還將給予最低生活保障或臨時(shí)救助，等等。

《通知》要求，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)和社會(huì)各方面力量促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、主要產(chǎn)業(yè)布局、重大項(xiàng)目安排和落實(shí)中央擴(kuò)大內(nèi)需重大決策時(shí)，首先要考慮對(duì)擴(kuò)大就業(yè)特別是對(duì)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響，把增加高校畢業(yè)生就業(yè)崗位作為重要內(nèi)容統(tǒng)籌考慮。

語言文字工作自查報(bào)告篇五

每年700多萬高校畢業(yè)生，使近年來大學(xué)生就業(yè)面臨“沒有最難，只有更難”的形勢(shì)。推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)，開創(chuàng)就業(yè)新局面，成為各高校攻堅(jiān)克難的一場“硬仗”。

廣西大學(xué)構(gòu)建起就業(yè)工作新模式：“全程互動(dòng)”“1+25”“以創(chuàng)促就”……一系列針對(duì)性實(shí)招，確保了該校畢業(yè)生就業(yè)工作穩(wěn)步開展，其畢業(yè)生初次就業(yè)率多年來均在90%以上。

全程互動(dòng)強(qiáng)化人才培養(yǎng)。

《廣西大學(xué)關(guān)于以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)進(jìn)一步推進(jìn)全程互動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革的意見》出臺(tái)“面向工程、面向應(yīng)用、面向社會(huì)、全程互動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式深入推進(jìn)。

“協(xié)同創(chuàng)新，全程互動(dòng)”實(shí)施以來，打破了學(xué)校人才培養(yǎng)孤立封閉局面，以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)，與政府部門、科研院所、地方行業(yè)企業(yè)等在人才培養(yǎng)的“進(jìn)口”到“出口”的全過程、多方位展開交流與合作，協(xié)同推進(jìn)教學(xué)研究項(xiàng)目，共享教學(xué)研究成果，培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。（下轉(zhuǎn)第二版）。

通過對(duì)校企合作模式與人才培養(yǎng)改革的不斷探索，廣西大學(xué)及其二級(jí)學(xué)院與社會(huì)企業(yè)協(xié)同制定專業(yè)培養(yǎng)方案，互聘教師建設(shè)課程體系，共同開發(fā)合授課程，建立實(shí)踐教育基地，構(gòu)建起校企聯(lián)合的.人才培養(yǎng)模式。

立足區(qū)域，該校以區(qū)內(nèi)蔗糖、禽畜、桑蠶等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，有色金屬、水利電力、特色農(nóng)業(yè)等優(yōu)勢(shì)資源為重心，鍛造了一批特色學(xué)科專業(yè)，建成了木材學(xué)、家畜寄生學(xué)、材料科學(xué)工程等一批國家、自治區(qū)精品課程及一批優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科和學(xué)科群。

至今，該校不斷強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量―改革課程1.1817萬門次，覆蓋教師1.28萬人次，先后獲國家精品課程等質(zhì)量工程項(xiàng)目28項(xiàng)、國家精品開放課程等本科教學(xué)工程項(xiàng)目19項(xiàng)；依托科研團(tuán)隊(duì)，落實(shí)科研育人―-，該校共投入600多萬元分別設(shè)立了611項(xiàng)和613項(xiàng)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和科技創(chuàng)新能力訓(xùn)練基金項(xiàng)目，資助學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)，確保全校至少有30%的學(xué)生獲得科研訓(xùn)練。學(xué)校全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，注重提升大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

匯聚合力整合內(nèi)外資源。

為推動(dòng)就業(yè)工作再上臺(tái)階，該校實(shí)施以“學(xué)校主導(dǎo)，學(xué)院主體”的就業(yè)工作新模式，通過匯聚校內(nèi)25個(gè)學(xué)院力量，形成“1+25”格局。

“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”……在學(xué)校的總體目標(biāo)下，各二級(jí)學(xué)院明晰自身辦學(xué)定位，制定就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制，把畢業(yè)生就業(yè)工作落實(shí)到人。針對(duì)需求，各學(xué)院把職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)目標(biāo)和定位融入專業(yè)教育中，并聯(lián)合用人單位建立畢業(yè)生質(zhì)量信息反饋點(diǎn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提升畢業(yè)生競爭力。

近些年，該校進(jìn)一步強(qiáng)化“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，除與企業(yè)共建聯(lián)合培養(yǎng)及實(shí)踐基地外，還就畢業(yè)生實(shí)習(xí)、研究生聯(lián)合培養(yǎng)、科研成果轉(zhuǎn)化與企業(yè)開展合作。該校土木建筑工程學(xué)院開展的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目中，廣西50%以上的橋梁安全評(píng)估、70%以上的水電站模型實(shí)驗(yàn)工作均由該院師生共同完成。

搭建就業(yè)橋梁也是促進(jìn)就業(yè)的關(guān)鍵。

一直以來，廣西大學(xué)各學(xué)院依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)不斷建立穩(wěn)定的就業(yè)市場，廣泛開展各類招聘活動(dòng)。借助校友資源，與校友企業(yè)開展合作，組織行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀校友企業(yè)回學(xué)院召開專場企業(yè)招聘會(huì)，為畢業(yè)生搭建雙向選擇平臺(tái)。去年，僅憑該校商學(xué)院的校友資源，便為畢業(yè)生提供1000多個(gè)就業(yè)崗位及500多個(gè)實(shí)習(xí)崗位；該校機(jī)械工程學(xué)院借助校友資源開展就業(yè)形勢(shì)教育，受益師生達(dá)2100人次。

該校還不斷開拓人才培養(yǎng)的新平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)踐空間與國際接軌，進(jìn)行歷練。20，全校共有295名學(xué)生到國（境）外學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)；1000余名學(xué)生參與服務(wù)“第十一屆中國-東盟博覽會(huì)”“中國-東盟投資貿(mào)易峰會(huì)”“南寧國際民歌節(jié)”等重要節(jié)會(huì)。

以創(chuàng)促就完善就業(yè)服務(wù)。

創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)的良策。

至今，廣西大學(xué)以推動(dòng)和服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，共選送200余名教師參加各類創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)，其中有15位教師獲得kab創(chuàng)業(yè)教育（中國）項(xiàng)目講師資格，9位教師獲得“高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師”資格。

目前，該校教師隊(duì)伍在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中已構(gòu)建出具有“中國-東盟區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念”特色的創(chuàng)業(yè)教育體系。據(jù)介紹，該體系能充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)稟賦，指導(dǎo)學(xué)生找出商業(yè)活動(dòng)中理論與實(shí)踐差距，從而調(diào)整學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)類實(shí)習(xí)及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師機(jī)制，該體系能進(jìn)一步提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。20，該校kab俱樂部榮獲“全國十佳kab創(chuàng)業(yè)俱樂部”；年，該校學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中獲一金兩銀三銅的佳績。

在創(chuàng)業(yè)教育的摸索與實(shí)踐下，廣西大學(xué)涌現(xiàn)出一批又一批自主創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

年，該校新增在校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，創(chuàng)業(yè)內(nèi)容涉及創(chuàng)意、新媒體、服務(wù)、高科技等方面，創(chuàng)業(yè)人數(shù)逾百人。2014年，該校共有245支學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與學(xué)校組織的國家級(jí)和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)。

近年來，為了提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，學(xué)校開設(shè)了kab、syb創(chuàng)業(yè)選修課，共有近5000名學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育。此外，還通過開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)講壇等多種方式，確保每位在校學(xué)生都能接受創(chuàng)業(yè)教育。

在推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，廣西大學(xué)還配套完善各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)：以創(chuàng)業(yè)模擬、招聘模擬、素質(zhì)能力拓展等多層次、多形式的培訓(xùn)提高學(xué)生專業(yè)能力和實(shí)踐能力；以學(xué)科競賽、專業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)大賽等實(shí)踐型、協(xié)作型的競賽夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和核心競爭力；以三農(nóng)協(xié)會(huì)、雨無聲網(wǎng)站、kab創(chuàng)業(yè)俱樂部等一批學(xué)生社團(tuán)為載體，開展特色社團(tuán)文化活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，適應(yīng)市場人才需求。

語言文字工作自查報(bào)告篇六

中小企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的生力軍，是擴(kuò)大就業(yè)、改善民生、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要力量。黨中央、國務(wù)院高度重視中小企業(yè)發(fā)展，出臺(tái)了一系列政策措施，取得了積極成效。但隨著國際國內(nèi)市場環(huán)境變化，中小企業(yè)融資難融資貴等問題依然比較突出。習(xí)近平總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班上強(qiáng)調(diào)，“要切實(shí)解決中小微企業(yè)融資難融資貴問題”。落實(shí)總書記要求，更好地解決中小企業(yè)融資問題，需進(jìn)行金融體系和金融財(cái)稅補(bǔ)助等相關(guān)政策的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，從機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品、市場、政策環(huán)境等方面深化供給側(cè)改革，以系統(tǒng)化思維建立中小企業(yè)融資長效機(jī)制，形成有利于中小企業(yè)融資的生態(tài)系統(tǒng)。

建立普惠銀行體系。

積極發(fā)展面向中小企業(yè)的中小銀行、民營銀行，建立大銀行與小銀行數(shù)量和結(jié)構(gòu)合理、市場定位清晰、廣泛覆蓋各類市場主體融資需求、風(fēng)險(xiǎn)偏好各異的普惠銀行體系。實(shí)踐表明，中小銀行通常與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系緊密，對(duì)當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)比較熟悉，與中小企業(yè)具有較高的匹配度。近年來，包括深圳前海微眾銀行在內(nèi)的多家民營銀行批準(zhǔn)籌建，這些中小銀行服務(wù)于中小企業(yè)、“三農(nóng)”和社區(qū)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域，進(jìn)一步擴(kuò)展了市場主體的融資渠道。未來，在夯實(shí)風(fēng)險(xiǎn)防范情況下，需要進(jìn)一步擴(kuò)大中小民營銀行的數(shù)量和區(qū)域分布。與此同時(shí)，在涉及小企業(yè)發(fā)展的普惠金融領(lǐng)域建立更多政策性金融機(jī)構(gòu)，以彌補(bǔ)商業(yè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)空白。

創(chuàng)新金融產(chǎn)品與服務(wù)。

鼓勵(lì)銀行等金融機(jī)構(gòu)基于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)創(chuàng)新小微金融服務(wù)模式，改造傳統(tǒng)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)全流程、全線上的智能化處理，降低貸款管理成本，提高審批效率。利用區(qū)塊鏈技術(shù)開發(fā)新型供應(yīng)鏈金融產(chǎn)品，鼓勵(lì)開展應(yīng)收賬款質(zhì)押貸款，探索特許經(jīng)營權(quán)收益權(quán)質(zhì)押融資。健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)補(bǔ)償機(jī)制。完善票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)，促進(jìn)中小企業(yè)票據(jù)直貼，降低貼現(xiàn)成本。完善“創(chuàng)業(yè)投資+銀行信貸”相結(jié)合的投貸聯(lián)動(dòng)模式，滿足中小企業(yè)融資需求。

壯大多層次開放的資本市場。

目前，我國已經(jīng)形成了包括滬深主板市場、創(chuàng)業(yè)板等場內(nèi)交易市場，新三板、區(qū)域股權(quán)交易市場等場外市場構(gòu)成的多層次資本市場體系，即將推出的科創(chuàng)板，為科技創(chuàng)業(yè)型中小企業(yè)融資開辟了新渠道。債券市場工具的不斷豐富，信用風(fēng)險(xiǎn)緩釋工具、中小企業(yè)集合票據(jù)、可轉(zhuǎn)債等的創(chuàng)設(shè)，在很大程度上緩解了中小企業(yè)融資難。但從實(shí)際看，多貨幣、少資本的現(xiàn)象還比較突出。使貨幣順利轉(zhuǎn)化為資本，一是支持經(jīng)營規(guī)范、主業(yè)突出的中小企業(yè)ipo，加快上市審核進(jìn)度，并擴(kuò)大新三板掛牌企業(yè)數(shù)量。二是進(jìn)一步豐富資本市場工具，試行中小企業(yè)增信集合債券、雙創(chuàng)公司債券，完善雙創(chuàng)可轉(zhuǎn)債轉(zhuǎn)股機(jī)制。三是根據(jù)企業(yè)生命周期，大力促進(jìn)種子基金、天使基金、創(chuàng)業(yè)投資基金和私募股權(quán)基金等投資機(jī)構(gòu)的發(fā)展。同時(shí)，要進(jìn)一步完善轉(zhuǎn)板機(jī)制以及退出機(jī)制，以提高資本市場融資與交易效率。

健全各類金融中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。

解決中小企業(yè)融資難題，不僅要發(fā)揮各類銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)作用，還要發(fā)揮非銀行機(jī)構(gòu)與中介服務(wù)機(jī)構(gòu)作用。一是發(fā)揮好保險(xiǎn)的作用。積極創(chuàng)新保險(xiǎn)服務(wù)，大力發(fā)展履約保證保險(xiǎn)、產(chǎn)權(quán)估值風(fēng)險(xiǎn)保險(xiǎn)、科技創(chuàng)新保險(xiǎn)等。二是積極發(fā)展典當(dāng)行、金融租賃公司、信托公司等金融機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大資金供給。三是鼓勵(lì)并支持信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)的發(fā)展，引導(dǎo)民間資本開展信用擔(dān)保服務(wù)，落實(shí)政府風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償與資本金補(bǔ)充政策，將政府補(bǔ)助與擔(dān)保條件以及擔(dān)保業(yè)務(wù)量掛鉤。四是發(fā)展產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)，為中小企業(yè)專利權(quán)等無形資產(chǎn)以及應(yīng)收賬款提供產(chǎn)權(quán)估值和轉(zhuǎn)讓交易平臺(tái)，提高無形資產(chǎn)流動(dòng)性。

降低中小企業(yè)融資成本。

中小企業(yè)融資成本包括三個(gè)部分，即資金成本、風(fēng)險(xiǎn)成本和續(xù)貸成本。降低中小企業(yè)融資成本，需要從資金端、風(fēng)險(xiǎn)端以及信貸周轉(zhuǎn)三方面同時(shí)發(fā)力。從資金端來講，要縮短融資鏈條，避免資金在銀行體系內(nèi)空轉(zhuǎn);鼓勵(lì)開發(fā)銀行及政策性銀行以轉(zhuǎn)貸方式向銀行發(fā)放低成本資金，用于支持中小微企業(yè)貸款。從風(fēng)險(xiǎn)端來看，要發(fā)揮國家融資擔(dān)保基金以及各級(jí)地方政府出資的融資性擔(dān)?；鹱饔茫膭?lì)并支持融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)取消反擔(dān)保，降低擔(dān)保費(fèi)率。加強(qiáng)社會(huì)信用體系和信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)金融、財(cái)稅、市場管理、社保、海關(guān)、司法等數(shù)據(jù)信息互聯(lián)互通，健全銀行與企業(yè)的信息對(duì)接機(jī)制。從信貸周轉(zhuǎn)角度來看，在貸款償還之后新貸款下來之前，很多企業(yè)不得不尋找成本很高過橋貸款以應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營之需。因此，各商業(yè)銀行應(yīng)該摸清企業(yè)和市場情況，加大續(xù)貸支持力度，在守住風(fēng)險(xiǎn)底線的同時(shí)，開發(fā)續(xù)貸產(chǎn)品與風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)，提高審批效率。

完善相關(guān)支持政策。

完善財(cái)稅減免與獎(jiǎng)補(bǔ)政策，清理規(guī)范涉企收費(fèi)，實(shí)施普惠性稅收減免，最大限度減輕中小企業(yè)稅費(fèi)負(fù)擔(dān)。系統(tǒng)梳理金融、財(cái)稅、土地、市場等政策措施，使之相互銜接相互補(bǔ)充，保證政策的連續(xù)性、權(quán)威性和有效性。同時(shí)，要加大執(zhí)行力度，確保各項(xiàng)政策落地落實(shí)。完善商業(yè)銀行監(jiān)管與激勵(lì)考核機(jī)制，實(shí)行分類監(jiān)管、分類考核。在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下，對(duì)中小銀行以及面向中小企業(yè)貸款業(yè)務(wù)監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)要適當(dāng)放寬，盡可能運(yùn)用市場機(jī)制和手段來調(diào)控中小企業(yè)貸款業(yè)務(wù)，在尊重市場規(guī)律的基礎(chǔ)上考核中小企業(yè)貸款績效。(王重潤)。

語言文字工作自查報(bào)告篇七

幼兒園教師遠(yuǎn)程研修已全面啟動(dòng)，為促進(jìn)全體參訓(xùn)教師做好充分準(zhǔn)備，保證教師研修效果，開發(fā)區(qū)教委采取了一系列行之有效的措施。順利拉開遠(yuǎn)程研修的序幕。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

1、機(jī)構(gòu)健全。

為切實(shí)做好本次培訓(xùn)工作，教委成立了以教委副主任為組長，中心園園長、教委培訓(xùn)負(fù)責(zé)人為副組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督檢查工作小組、技術(shù)保障小組等工作管理機(jī)構(gòu)。成立了技術(shù)指導(dǎo)、后勤服務(wù)、安全管理等各種保障機(jī)構(gòu)。

2、措施到位。

教委根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，努力貫徹落實(shí)研修活動(dòng)各項(xiàng)要求，確保研修取得實(shí)效。全園分后勤、一線兩大組，組長及時(shí)對(duì)教師作業(yè)的完成情況、質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)傳達(dá)網(wǎng)上的各種通知及要求。

二、完善制度。

一是領(lǐng)導(dǎo)巡查制。要求各管理小組每天對(duì)教師研修情況進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)不走過場。

二是研修考勤制。參訓(xùn)教師在研修期間按時(shí)簽到、簽退，不允許無故請(qǐng)假。

三是晨間通報(bào)制。教委每天培訓(xùn)前對(duì)每位教師的研修情況進(jìn)行通報(bào)、反饋，總結(jié)通報(bào)前一天各教師培訓(xùn)情況，包括出勤情況、作業(yè)提交情況、教師討論參與情況等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

四是評(píng)課制度。要求參訓(xùn)教師們一邊觀看視頻講課，一邊進(jìn)行評(píng)課記錄，然后集體研討，要求每人必須最少說出三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)或不足，提高老師們的觀看效率和理論水平。

五是個(gè)人反思制度。要求每位參訓(xùn)教師每天研修結(jié)束，將一天的'收獲和存在的問題反思記錄下來。

六是研修考評(píng)制度。根據(jù)教師的作業(yè)質(zhì)量，被指導(dǎo)教師、專家推薦的情況，建立量化獎(jiǎng)懲考核制度，計(jì)入個(gè)人年度考核中。

七是作業(yè)審查制。嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量，不允許教師直接從網(wǎng)絡(luò)下載作業(yè)，支持原創(chuàng)。教委成立作業(yè)審查小組，每天對(duì)每位教師的作業(yè)進(jìn)行審查。

由于措施、管理到位，開發(fā)區(qū)幼兒教師參訓(xùn)積極性高，培訓(xùn)質(zhì)量也將得到很好的保證。

語言文字工作自查報(bào)告篇八

又是一年畢業(yè)季。受經(jīng)濟(jì)增長放緩、結(jié)構(gòu)性矛盾突出和畢業(yè)生規(guī)模逐年增長影響，高校畢業(yè)生們?nèi)绾雾樌冗^“就業(yè)季”依然是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。

據(jù)山西省人社廳負(fù)責(zé)人介紹，，山西省應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)為18.4萬人，加上往屆未就業(yè)的畢業(yè)生，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)達(dá)到20余萬人，就業(yè)壓力很大。有關(guān)專家表示，要想有效緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，除了畢業(yè)生本身要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能外，各個(gè)高校和當(dāng)?shù)卣畬?duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)幫助和政策扶持也很重要。只有“內(nèi)外功”兼修、雙管齊下就業(yè)形勢(shì)才能穩(wěn)定。

為幫助和引導(dǎo)畢業(yè)生提升擇業(yè)、就業(yè)能力，更好地應(yīng)對(duì)就業(yè)競爭，山西省各高校創(chuàng)新“出招”。

太原理工大學(xué)通過開展模擬招聘活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身不足、認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、掌握應(yīng)聘技能，為將來的擇業(yè)就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。加上學(xué)校就業(yè)信息量大，該高校幾乎每天都會(huì)更新就業(yè)快訊，為畢業(yè)生以及用人單位提供及時(shí)有效的就業(yè)信息。

山西大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心則是先后安排了職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座等實(shí)用性較強(qiáng)的課程和講座，而且還為貧困學(xué)生設(shè)置了城鄉(xiāng)低保家庭畢業(yè)生求職補(bǔ)貼。

此外，為全面及時(shí)地為畢業(yè)生求職和用人單位招聘提供全方位的服務(wù)，山西醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心還開通了微信公眾平臺(tái)，通過微信公眾平臺(tái)及時(shí)發(fā)布就業(yè)招聘信息和公告。

據(jù)悉，該省的太原、陽泉、朔州、運(yùn)城四個(gè)地市為各自鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)公開招聘2412名高校畢業(yè)生。招聘學(xué)生為山西省生源的、離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生和20的應(yīng)屆高校畢業(yè)生；招聘工作主要是從事公共就業(yè)服務(wù)協(xié)理、社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦協(xié)理、民政服務(wù)協(xié)理、衛(wèi)計(jì)服務(wù)協(xié)理等基層公共管理和社會(huì)服務(wù)工作。

對(duì)于富有創(chuàng)業(yè)激情和活力的畢業(yè)生們來說，在就業(yè)難將成為一個(gè)長期問題的背景下，自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)積極有效的就業(yè)方式。然而，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、資金和場所的.畢業(yè)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)路上又多少有些舉步維艱。

為此，今年以來，山西省連續(xù)出臺(tái)《扶持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的意見》、《政府購買基層公共服務(wù)崗位的意見》等一系列政策，為大學(xué)生拓寬就業(yè)渠道、穩(wěn)定就業(yè)崗位。其中，“七補(bǔ)一貸”的優(yōu)惠政策專門突破經(jīng)驗(yàn)、資金和場所這三大制約創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的“瓶頸”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打造良好的政策環(huán)境。

與此同時(shí)，為抓好高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，山西新增10個(gè)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、50個(gè)創(chuàng)業(yè)星火項(xiàng)目，力爭實(shí)現(xiàn)5000人創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

據(jù)了解，在強(qiáng)化公共就業(yè)服務(wù)上，山西省今年為高校畢業(yè)生至少提供59450個(gè)崗位。其中，機(jī)關(guān)事業(yè)單位新補(bǔ)充大約24000個(gè)崗位，“三支一扶”項(xiàng)目招募600人，村官選聘150人，農(nóng)村特崗教師1700人，力爭大學(xué)生入伍不少于人。同時(shí)，該省拿出1.83億元購買6800個(gè)基層公共服務(wù)崗位，按照自愿、平等、公開、競爭的原則，供廣大高校畢業(yè)生在基層選擇就業(yè)。

語言文字工作自查報(bào)告篇九

為進(jìn)一步提高大學(xué)生村官的綜合能力和水平，興華鎮(zhèn)黨委、政府采取五項(xiàng)措施引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，積極引導(dǎo)他們創(chuàng)業(yè)致富。

一是培訓(xùn)實(shí)用技術(shù)。組織大學(xué)生村官堅(jiān)持參加由河南省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校教授在興華鎮(zhèn)舉辦的長期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，力爭使每個(gè)人都能掌握一門實(shí)用的創(chuàng)業(yè)富民技術(shù)。

二是學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。定期組織大學(xué)生村官學(xué)習(xí)國家關(guān)于大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)政策和外地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)業(yè)。

三是引導(dǎo)參與招商。引導(dǎo)大學(xué)生村官參與鎮(zhèn)黨委、政府開展的招商引資年活動(dòng)，要求他們主動(dòng)加強(qiáng)與同學(xué)、朋友、親戚的溝通聯(lián)系，參與“提供一條有價(jià)值的招商信息、策劃一個(gè)合適的招商項(xiàng)目、引見一個(gè)有實(shí)力的'投資商、引進(jìn)一筆投資或捐助資金、引進(jìn)一個(gè)招商項(xiàng)目”為主要內(nèi)容的招商引資“五個(gè)一”活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?yōu)榕d華經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自已的青春力量。

四是交流思想動(dòng)態(tài)。每月召開一次例會(huì)，除匯報(bào)和安排工作外，組織大學(xué)生村官重點(diǎn)圍繞“如何開展好農(nóng)村工作、如何參與招商引資、如何創(chuàng)業(yè)富民”開展交流活動(dòng)，輪流上臺(tái)進(jìn)行演講，不僅增強(qiáng)了思想交流，也提高了他們的自我表達(dá)能力。

五是鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。引導(dǎo)大學(xué)生村官結(jié)合所在村實(shí)際，進(jìn)行調(diào)查研究，提出切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)資金不足的大學(xué)生村官，鎮(zhèn)黨委、政府將積極與上級(jí)有關(guān)部門協(xié)調(diào)，幫助他們解決資金難題。目前，已有2名大學(xué)生村官提出了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并將著手實(shí)施。