最新一節(jié)什么課作文(匯總17篇)

總結(jié)不僅是對自己的一種梳理，也是對他人的一種分享。在總結(jié)時要盡量做到言之有物，突出實質(zhì)性的收獲和收益。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，希望能對大家的寫作有所幫助。

一節(jié)什么課作文篇一

我們班今天上了一堂非常有趣的課，下面我給你們講一講吧。昨天老師讓我們今天帶一支棒棒糖，我想應(yīng)該是讓我們寫作文，到了今天我真是料事如神，真的得寫作文，可能還有些人也是這樣想的。

第三節(jié)才是語文課，我們班的有些人都是在這節(jié)課到來之前已經(jīng)垂涎三尺了！終于到了語文課，老師說棒棒糖只能看不能吃，大家就更加失望啦。老師說講一下包裝上都有什么，我正想舉手可是被安鈺搶先了，安鈺講她的棒棒糖可能是怎樣的。我補充了一句從包裝上可以看出來營養(yǎng)成分，老師就讓我們介紹棒棒糖的營養(yǎng)成分。

老師說完了，安鈺也回位上了，可是老師又讓付子涵先來，說她的棒棒糖上有很多顏色，看起來非常誘人。她說完后大家又開始補充了，付子涵回到位置上，老師說誰的棒棒糖和別人的不同上來展示給大家，而我的棒棒糖是普通的阿爾卑斯的。

我的棒棒糖包裝上有一個網(wǎng)站，正面上看有一只鳥拿著一個棒棒糖，棒棒糖和鳥的后面一座冰山看起來像一座用奶做的山，還有一套房子，棒棒糖和鳥的下面有一電影名稱，叫《里約大冒險2》，上面還寫了阿爾卑斯和它的味道是香橙牛奶味的，后面還有它的營養(yǎng)成分表和他制作的材料，對了不同的棒棒糖它的營養(yǎng)成分不同，味道不同的不能算。

老師叫張桐柏上去講他的棒棒糖，他的棒棒糖和大家的都不同。也可以說他買的棒棒糖這一次在我們班是獨一無二的。老師終于讓我們把糖打開了，可是還是不讓我們吃，只讓我們聞聞。最先寫完和大家分享的是王鑫雨雨，我覺得最搞笑是她的棒棒糖是腳丫型的。而我的棒棒糖是圓柱形的，而且是深黃色和白色相間的聞起來有香橙味和牛奶味，看起來還是硬糖。

老師說最好的看的是阿爾卑斯紫色和白色相間的，這當然就是葡萄牛奶味硬糖了。老師終于讓我們添一口了，大家紛紛開始舔，有些人覺得不夠就有添了幾次，我們舔過 后老師又說讓我們講一下第一次添的感覺，我說我的是香橙味的。

由于有些人的棒棒糖是雙層的，所以他們說了兩種口味，我的同桌王正陽買的就是兩種口味的，他的雙層棒棒糖一個是葡萄味，一個是芒果味的。尚菁涵說的最詳細，我的同桌說第一口能品出來最好的味道。

老師讓我們又添了幾口，才讓我們開始吃了。我含著一下在嘴里亂晃，徐韓闖是把糖放在嘴里拔不出來了，其他人都是讓糖放在嘴里慢慢的含，原來糖也有各種奇趣古怪的吃法。老師就拿著相機把我和徐韓闖拍了下來，然后對我們說要寫作文，題目是《有趣的一堂課》，寫完后還要講給家長聽一聽。我想老師是想讓家長也體會到童年上課的樂趣吧。

這就是我們今天語文老師給我們上的一節(jié)有趣的吃糖課。

一節(jié)什么課作文篇二

我印象最深的一堂課也是我最愛的一節(jié)課，是谷老師講的一堂關(guān)于古代文人的課。

那是令人昏昏欲睡的下午，雖然已經(jīng)步入深秋，但夏季那午后令人偷懶的氣息，實在讓人很打起精神。谷老師一如既往的拿著書來上課，教室里卻不活躍。老師準備講《觀刈麥》，這首古詩沒什么令人高興的地方偏偏谷老師就像有魔力似的，讓我深深記住了這堂課。

老師先從作者白居易講起，因為時間充足，老師便從白居易怎么“出道”講起了?！背龅肋@個前衛(wèi)詞讓我的耳朵清醒了許多，就像冬天突然碰到了涼涼的東西。讓我們像讀到一篇優(yōu)秀的文章，被開頭所吸引，便一發(fā)不可收拾。白居易苦讀詩書，進京趕考，和古代很多文人走的路一樣。老師也借機給我們惡補了一下文學常識和歷史知識。然后又很自然地引出了白居易生命中的伯樂。

我很喜歡這樣的課堂，老師和學生之間沒有隔閡，沒有課本的拘束，這樣暢談歷史和文學，十分愉快！我們像乘著船，在古代歷史的海洋中自由飄蕩。

谷老師就這么一點一點的認真講解著，偶爾還會拿快要睡著的同學調(diào)侃一下，氣氛就會活躍起來，就像親人一起?？菰锏臍v史在老師幽默風趣的講解下變得有趣了許多。老師偶爾還會蹦出幾個流行語，又抓住我的耳朵，逗得我們開懷大笑。這一小段歷史就這么一點點展現(xiàn)在我們面前。

就這么一節(jié)夾雜著歷史和文學色彩的課，偶而嚴謹，偶爾風趣，成為我多年來最喜歡的一節(jié)課。

一節(jié)什么課作文篇三

一節(jié)課雖然只有短短的40分鐘，可是下邊這節(jié)課卻是難得的輕松快樂的40分鐘。

下一節(jié)課就是體育課了，腦子一轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)沒有帶跳繩，可是偏偏就在這時鈴聲就跟我有仇似的打起了上課鈴，體育老師來上課了，我們紛紛往樓下跑，我在下樓的時候觀察了一下，發(fā)現(xiàn)我們班只有十個人帶跳繩。

老師也沒有太難為我們，叫我們沒有帶跳繩的人，模仿有跳繩的樣子跳。我們跳的時候發(fā)現(xiàn)老師在看手機，我便開始蹦著轉(zhuǎn)圈圈，邊蹦還邊唱著愛的魔力轉(zhuǎn)圈圈。之后全班人都學會了我的多動癥在那里自由蹦蹦跳跳。

可是這些自由只有短短的一節(jié)課。孩子們的壓力其實有很多，可是家長卻看不見，反而家長看到的卻只有成績，孩子們每天上學，到了周末，到了周末也不能有自由。周末的補習班占用了家長和孩子們的歡樂瞬間。

雖然這只是短短的一節(jié)體育課，可是這一節(jié)課上的快樂是孩子們永遠不會忘記的，這短短的一節(jié)課上的快樂是許多孩子的夢想。

一節(jié)什么課作文篇四

班主任告訴我們，學校請了一位鄭老師，作為交流，明天要給我們班上一節(jié)科學課。

第二天早上八點整，鄭老師準時出現(xiàn)在我班教室里。

她二十來歲，人有些微胖，臉圓圓的，個子也不高，放到人群里也是最普通的，完全不是我們想象中的高大嚴肅的形象。

開課后，鄭老師先來了一段開場白：“同學們好！今天，很高興能和大家一起學習。我姓鄭，同學們可以叫我鄭老師。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對或大家不明白的地方，大家可以隨時舉手提問。我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鉆。我的話也不是金口玉言，今天是和同學們互相交流?，F(xiàn)在開始，言歸正傳。”鄭老師的話一下子拉近了和同學們的距離。

整堂課同學們都認真聽講，氣氛也很活躍，還不時有同學與老師互動。鄭老師的公開課的確有不少出彩的地方，四十分鐘深入淺出、生動形象的精彩講授，讓全體同學都聽得津津有味。

臨近下課的時候，鄭老師又別出心裁地點了幾名學生，讓他們談?wù)勥@堂課的收獲。當點到我的時候，我沒有老老實實報自己的名字，沒有正面回答，而是兀自走向黑板，在上面寫上我的名字，并挑釁地向老師笑了笑。

平時我是班里的好學生，也是老師眼里的乖寶寶。這次不知道是不是腦子短路了，我居然聽了旁邊同學的慫恿，竟鬼使神差地給老師出了個大難題。

鄭老師看著黑板上的名字，又看看我，溫和地說：“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過我也要行使一下我的權(quán)力，底下哪位同學愿意幫我念一下？”同學們眼睛交視著屏聲靜氣，竟然沒有人搭腔。

“好……”鄭老師轉(zhuǎn)向我說：“這位同學，你的名字起得不錯。不過老師很慚愧，這個字我不認識，你能告訴我嗎？”

鄭老師的回答讓我一愣，也讓底下的學生和旁聽老師一愣。遲疑了一下，我回答：“蔡天甯，甯的寓意是做事情要用心?！泵鎸︵嵗蠋煹闹t虛姿態(tài)，我一時感到不好意思而臉紅。

“嗯，寓意不錯?！编嵗蠋熒斐隽舜竽粗?，“謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了?！闭f完，鄭老師低下頭向我鞠了一躬。

這大大出乎我的意料，也出乎全體同學們的意料。

片刻的寧靜之后，教室里響起了潮水般的掌聲。

一節(jié)什么課作文篇五

一節(jié)課，是的，那位老師只教過我們一節(jié)課。

周六下午的樂器課，我在2班，今天因為一直教我們的谷老師因去參加演出，丟下我們不管，由一班的張老師教我們。

他外表看上去憨厚老實，像《老夫子》里的蕃薯，不過，比他要高。有一位同學說他的耳朵要是在頭頂上，遠處看，可以確定這是一只熊了。他聽了，也只是笑笑而已。他穿的衣服很簡單，這也許就是軍人風采吧！

他上課時，總是一手握著一根筆，一手打著拍子。眼睛四處掃射，不放過任何一個人。練習曲子時，一位同學連吹兩遍都吹錯了，他說了一句：“牙掉了！”那位同學如丈二和尚摸不著頭腦，回了句：“什么牙掉了？”他講了一個小笑話，大概意思是：有一天，一只兔子去一家商店問店主：“有胡蘿卜嗎？”店主說：“沒有?！钡诙?，那只兔子又去那家商店問店主：“有胡蘿卜嗎？”店主有些生氣，大聲說：“沒有！”第三天，那只兔子又去那家商店問店主：“有胡蘿卜嗎？”店主很生氣，拿出一把錐子把兔子的兩顆大門牙打掉了。第四天，那只兔子又去那家商店問店主：“有錐子嗎？”“沒有。”店主答到。兔子又問：“有胡蘿卜汁嗎？”逗得大家笑個不停，他又說：“這可不是逗你們笑??！你們就像那只兔子，沒長腦子?！叭缓笥盅詺w正傳，開始上課。

休息時，又不忘給我們上一堂“政治課”說：“他有一個侄女，他媽媽是中國的，他爸是日本的。他生活、上學都在日本。有一次放假回來，我說她：‘你是個小日本?！碑斎凰矔形?，她說：“我是在日本大帝國?！蔽覀冇珠_始議論紛紛。

這位老師雖然只教過我們一節(jié)課，但如人們常說：“一日為師，終生為父；滴水之恩當涌泉相報?！?/p>

一節(jié)什么課作文篇六

從暑假熬到現(xiàn)在的可惡奧數(shù)課，總算要結(jié)束了。它不僅讓我暑假沒得玩，還讓每周三——這個作業(yè)少放學早的快樂日子痛苦起來。

媽媽總是說這和初中的成績有關(guān)系，我卻不怎么喜歡，因為這個奧數(shù)班建立在我曾經(jīng)最喜歡的影院時間上。曾經(jīng)最快樂的地方卻變成了我最恨的地方，這樣的轉(zhuǎn)變無異于是一種煎熬，讓我痛不欲生。

不過，這可惡的日子終于要過去了。再煎熬一節(jié)課，沒錯，最后的一節(jié)課，也是最后的煎熬，就能離開這令人悲傷的地方——曾經(jīng)產(chǎn)生快樂的地方，變成磨滅快樂的地方。

最后煎熬一節(jié)課，從此離開這萬惡的地方吧。離開這曾經(jīng)的天堂，離開這如今的地獄。

在這一節(jié)課上，我不停的告訴自己，這是最后一節(jié)課了，再煎熬一會兒就解放了，再睡一會兒吧，再玩一會兒吧，馬上就要過上快樂的生活，我的心已經(jīng)快放松下來了。

最后煎熬一節(jié)課，一腳踢開這可惡的.奧數(shù)。遺忘這痛苦的深淵，回憶那快樂的源泉。

最后煎熬一節(jié)課，回到那銀幕仙境，從此離開這人間地獄。伊甸園中的樂趣已被奧數(shù)侵蝕，不曾留下一絲一毫。

我寧愿不玩游戲，不看電視，也要把這個可惡的奧數(shù)打入十八層地獄。

最后煎熬一節(jié)課……

一節(jié)什么課作文篇七

在這個星期二我和胡煜森上了一節(jié)品德課，讓我體驗了老師的辛苦。

“鈴鈴鈴——”上課了，我和胡煜森已經(jīng)站在講臺上了，可是同學們還安靜不下來，一直在吵個不停。

我大聲喊：“大家請安靜！——”

在我一旁的胡煜森對我就：“算了吧！讓他們先上課再說吧。”

我又大喊一聲：“上——課——”

可是同學們和我作對：“起立！老師再見！”

這下我和胡煜森沒辦法了，只好打開ppt：“今天我們來學習《日新月異的交通》。”可過了一會兒教室里更吵了，我只好說：“再有人說話就弄黑名單了！”教室里的聲音是輕了一點。我又用全身口氣喊道：“安——靜——！”這下可安靜下來了，我們又繼續(xù)講課，終于能上完這堂圓滿的課程。

在這一次上課中，我真正體驗到了老師上課的辛苦，體驗到了老師們上課太多后嗓子啞的難受。

一節(jié)什么課作文篇八

今天我們班上了第一節(jié)作文課，要知道別的老師是最怕上作文課的，也是最難上的。

"叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了：同學們陸續(xù)地走進了教室，準備上課。高老師邁著沉重的步伐走進教室，高老師剛進教室就說："今天我們來上第一節(jié)作文課，10月1日以前我們班還有開一個作文公開課，那一個小組沒有人舉手發(fā)言，就跟我去打掃廁所。"。

這一節(jié)作文課，讓我懂得了如何自然、運用自如的來運用好細節(jié)來寫作文。

一節(jié)什么課作文篇九

下午四點半的時候是我最后一節(jié)課，我從來的路上就感覺人不是很多，我的舍友也說看見許多人已經(jīng)回去了！就連我的幾個同學在昨天晚上的時候就已經(jīng)回家去了，有這么一節(jié)課真的十分不爽！

就是因為這一節(jié)課使得我們等待了整整一天的時間，不然我昨天晚上就已經(jīng)回去了，我的舍友們也早就一起旅游去了。總而言之就是因為這個使得我們許多的事情耽誤！

但當我來到這里的時候，發(fā)現(xiàn)人數(shù)明顯少了許多，就是在路上的時候也可以感覺到，學生下課以后我就沒有見過以往的人群，也沒有遇見上樓梯的擁擠不堪，也沒有遇見過以往教室門口人滿為患，這或許就是因為這是最后一節(jié)課！

當一節(jié)課以后，突然之間來了許多的人，上課的時候才知道他們是在外面實習，所以才會遲到，這時候的才發(fā)現(xiàn)原來是自己猜錯了，原來還是有這么多的人！

上課以后老師決定點名，但是換了一個方法，就是自我介紹一下，把自己的.名字，班級，學號以及家鄉(xiāng)！不過只是介紹了六排而已，一切就已經(jīng)結(jié)束了，時間也過了差不多半小時左右！

一節(jié)什么課作文篇十

今天一上課，語文老師便哼著小曲，面帶微笑地走進了教室，她好像在想：今天的作業(yè)同學們終于做完了。

老師接著講課。剛才安靜的班級，不一會又有聲音了。老師突然轉(zhuǎn)過身，眼睛瞪得像兩個銅鈴一樣，往臺下掃視了一圈，隨后又大步地走向小張的座位，手往上一抬，再用力一拍桌子，大聲罵道：“上課講什么話？”說完，老師又生氣地回到講臺邊。我心里一顫，想：看來今天的作業(yè)要加倍了。

老師又開始講課。眼睛時不時看一下上課認真的學生，目光里洋溢著一絲溫柔，她好像在想：這些學生真棒！上課專心聽課。

快下課時，老師布置了家作。我心想：平時都是下午才布置家作，怎么現(xiàn)在上午就布置了？而且作業(yè)比原來少一半。這時，老師笑著說：“這次作文寫得很好！”大家禁不住叫了一聲：“哦？”

天吶！今天語文老師上課也太“瘋狂”了吧！一會兒生氣，一會兒嚴肅，一會兒溫柔，一會兒大方，這真是一節(jié)“瘋狂”的課呀！

一節(jié)什么課作文篇十一

再見了，院子里的花草們；再見了，院子里的一切……永別了。

我背著書包離開，慢慢吞吞的走著。我從來沒有像今天一樣走得如此慢，好像有沉沉的負擔壓在我身上，使我不時回頭望著學校，是不是在心里向韓麥爾先生告別。

或許，我再也不能在學法語了，再也見不到韓麥爾先生了；哎！那該死的德語，如果我不肯學德語，他們會不會用戒尺打我呢？太殘酷了，殘酷的普魯士人們，他們有什么資格打我呢？我是法蘭西人，法蘭西萬歲，我才不學德語呢？我默想到。

當我走到大街上時，天陰沉沉的，開始起風了畫眉依然蹲在早上的樹上，可是，它的心情糟透！他不在唱歌了，只是低著頭，瞪著雙眼，仿佛在哀傷，鋸木廠的草地后面，普士兵們喊著口號在跑步，聽著真讓人厭惡??！我生氣地朝一邊的石頭踢去，以此來發(fā)泄我的無奈。

站在街邊，我驀然回首，突然看見一個身影挺立在黑暗中——韓麥爾先生。他一定從未想過會變成這樣吧！唉！他應(yīng)該看著我畢業(yè)，竟然會變成這樣。我真想時間定格在這一瞬間，他穿著綠色的禮服，顯得如此高大，挺拔。

韓麥爾先生忽然回頭，對我說：“孩子，回去吧！現(xiàn)在誰也無法挽回了，之言你記住你是法蘭西的`任命，留著法蘭西的鮮血，法蘭西萬歲！”便轉(zhuǎn)身依依不舍得離開了。

而后，經(jīng)過了多年的磨練，經(jīng)過多年的努力，經(jīng)過多年的奮戰(zhàn)，德國人終于被趕走了，人們恢復(fù)了自由。

我大喊：“法蘭西萬歲！”

一節(jié)什么課作文篇十二

我們今天下午上了一節(jié)沉重的課，這份沉重源于課上的一個親情小測試。

老師先讓我們拿出一張紙，讓我們想一想自己最愛的五個人，并把他們的名字寫在紙上。

我拿著筆毫不猶豫地寫下了媽媽和哥哥。媽媽是我在這個世界上最重要的人了，哥哥就從小和我玩到大，常常買東西給我吃，是我最喜歡的人。至于爸爸，他和我在一起見面的時候只是在吃飯時，他還經(jīng)常無是生非，喜歡用一些雞毛蒜皮的小事說得我像千古罪人。我不太喜歡這個有“口臭”的男人，但他也畢竟是一家之主，是他辛苦掙錢來養(yǎng)我們，沒有了他我們就不能過上這么好的生活。我還是寫下了他的名字。

剩下兩個格了，我又寫下了我敬愛的兩個老師的名字。等到全班同學都寫完后，測試開始了?？衫蠋熞婚_口，便把我們?nèi)鄧槾袅?，老師讓我們劃掉其中一個人。我看著這五個人的名字，想了想，家人是不能失去的，只有老師遭“難”了，我無可奈何地劃去了其中一位?？粗粍澣ダ蠋煹拿郑倚念澚艘幌?，就像真的失去了她一樣。

過了不久，老師又讓我們繼續(xù)再劃去第二個人，沒辦法，我只好劃去另一位老師的名字。這時，紙上只剩下三個人了，可老師還讓我們繼續(xù)再劃去一位，我該劃誰呢？我想：媽媽最重要，一定不能劃！哥哥又是我最喜歡的人，就剩下爸爸了，我猶豫了一會兒，還是將爸爸劃去了。

一瞬間，我明白了我們難以下手劃去至親的名字，是因為他們都是我們自己最愛的家人，雖然只是游戲，但也會心顫，這就是親情?。?/p>

真是一節(jié)沉重的課！

一節(jié)什么課作文篇十三

今天我們學校帶來了一位新老師，聽說還是心理學家，竟然還來給我們上了一節(jié)心理課。

這個老師幽默有趣，聲音磁性，全場喧鬧，他也溫柔靜待，他的臉上寫滿從容，一種經(jīng)歷大事挫折后的隨遇而安，泰然處之。等待全場安靜下來，他就讓我們做了一個有趣的預(yù)備心理活動，讓我們一起來做“小，中，雨”的游戲。“做游戲之前先靜下自己的心，閉上雙眼，用心聆聽感受心里的聲音?！彼Z氣平淡卻溫柔。

首先中指敲打中指表明這是小雨，然后拍大腿表示大雨，拍掌表示大雨，跺腳則是暴雨。老師就冒充是氣象員給我們預(yù)報天氣，我們就要按照它所說的那樣做相應(yīng)的動作，盡管剛開始不熟練，可是后來也越來越有默契，越來越音律整齊了，這個游戲就這樣在歡笑聲中度過，人生就像如此陰晴不定，我們不去面對就一輩子不敢面對，永遠當他的奴隸。只有學會面對，那不管來得是什么風什么雨我們都可以很熟練的找到解決的辦法，我們不畏懼外在陰晴，我們心里充滿陽光。

然后老師又叫我們拿出兩張白紙和三種不同顏色的彩色筆，讓我們在第一張白紙上作畫，有五分鐘的時間，畫出我們?nèi)松臉?gòu)想圖，我們的夢想是什么？今后的生活又是怎樣的？讓我們用三支彩色畫出未來的自己。時間很緊迫，同學們都在認真的畫著，五分鐘時間很快就到了，老師又叫我們把我們所做的畫順時針方向傳給下一位同學，繼續(xù)用五分鐘時間在這張紙上畫畫，為別人的夢想生活填出很多美好的事物。我們樂在其中，老師突然卡住時間，再次讓我們傳給下一位同學，然而這次的要求卻是大不相同，用我們的手給別人的畫添上挫折，加以全部的否認再還給原作者。

讓我看到我夢想中的事物被同學畫得一無是處時，我知道我的這張白紙上的一切夢想都給破滅了，我知道這是未來中不可預(yù)料的一些挫折，我也知道這只是個游戲，但是，會讓我的心如此疼痛。老師把我叫起來說，我有什么感受？我聲音很顫抖的說，我的夢想全部都破滅了，我的心很疼很疼?！澳悄氵€是應(yīng)該怎樣面對生活？”老師善意的目光投向我，希望我有積極樂觀的心態(tài)，他讓我在這幅畫上繼續(xù)畫。我拿起筆在這張使我疼痛的黑暗里畫了一輪太陽和一道絢麗彩虹，陽光總在風雨后。“我還是不會放棄生活，放棄努力”我對老師堅定的說。挫折能夠使人越挫越勇，浴血奮戰(zhàn)，該有的幸福我們一定要去追求。老師很理解我，他更是鼓勵了我的積極態(tài)度，他滿意的點點頭，周圍隨即是一片掌聲。

這節(jié)課我受益匪淺，學到了很多。

一節(jié)什么課作文篇十四

今天我們正在上思想品德課，一陣陣鏗鏘有力的朗朗的`讀書聲從我們班里傳出來。這本是一節(jié)平常的課程，突然傳出來一陣急促而尖銳的叫聲。

“梁同學吐了！”

然后就是一股酸味撲鼻而來。頓時教室里像炸開了鍋似的，有的同學一手捂住鼻子，另一個手使勁的扇著，有的同學屏住呼吸，雙腳輕輕的跺著，有的一只手扶住墻，一只手捂住肚子在墻邊干嘔了起來，有的同學則打開窗戶呼吸呼吸新鮮空氣。

我們的思想品德徐老師看了我們一眼，輕輕地搖了搖頭。他用關(guān)切的聲音對梁同學說：“怎么樣？是不是中午吃壞肚子了，用不用去看醫(yī)生??？”只見梁同學臉色蒼白，用虛弱的聲音說：“不用，老師?！蔽覀兊男炖蠋煶嗬锎蠛傲艘宦暎骸坝姓l去弄一簸箕校園里面的花壇里面的土?！弊鳛榘嗬锏陌喔刹?，當然我要起一個帶頭作用。于是我大喊了一聲：“我！”班里也開始有人要為班級出一份力，但寥寥無幾，僅僅只有四五個。而且我在說的同時，我旁邊的一個副班長朝我嘀咕了一句：“你是不是有病?！钡覜]有理他。

徐老師看到了我們這四五個勇士，對我說：“你是班長，你來指揮，我?guī)Я和瑢W去醫(yī)務(wù)室?！?/p>

“嗯！”我答到。

“關(guān)同學，咱倆去拿拖把；楊同學李同學，你倆去鏟土；侯同學，你去拿笤帚”我雷厲風行地布置了任務(wù)。

就這樣，我們很快就打掃好了。正好，徐老師也回來了。只見徐老師站上講臺，一臉嚴肅地說：“這次，我知道了我們班的素質(zhì)，許多班干部都沒起到帶頭作用，希望下次不要這樣?！闭桑抡n鈴聲打響了?！跋抡n！”

這是一堂下了課的課，這是一堂永遠不會下課的課。

一節(jié)什么課作文篇十五

我上過很多歷史課，但那一節(jié)是最難忘的。

鈴聲響了五分鐘，老師還沒出現(xiàn)，大家都開始著急了。突然，門被推開了，老師闖了進來。他大汗淋漓，手里拿著一本練習本。他一進門就開始向大家道歉：“老師來晚了，班主任孫沒有及時把作業(yè)送來。我沒來看作業(yè)?！崩蠋煷鴼?，接著說：“課代表是聯(lián)系老師和學生的紐帶。如果課代表不合格，就會出現(xiàn)這種情況。經(jīng)過考慮，我決定再換一次課代表?！?/p>

“換課代表？”教室里有些騷動，“我來拿！”“我是！”有些學生甚至自告奮勇。

“老師會換誰？會不會是我？但是我從來沒有做過課代表，我這么尷尬，肯定沒有？”我心里是這么想的。旁邊的李湘也在發(fā)呆。我猜他心里一定是這么想的。

老師的眼睛開始巡視教室。眼睛只是太陽。無論他們停在哪里，學生的眼睛都開始發(fā)光，這意味著有希望被選中。我的心開始打鼓。

老師的眼睛終于停了，和我的正對著?！皨寢?，是我嗎？”我心想?！敖?jīng)過考慮，老師決定任命張明熙為新的歷史課代表！”

我問旁邊的同學：“你選我當課代表了嗎？”他說：“你小子真幸運。老師們都說讓你當課代表?！蔽疫€捏了捏大腿，看看是不是在做夢。我試了一下就覺得疼。好像是真的。我懸著的心終于落了下來。我在這個班很開心，所以我的學習效率很高。

下課后，老師把我叫過來，說：“別像孫那樣懶，把作業(yè)及時發(fā)給老師?！薄芭叮蠋?，我知道了?！蔽倚南耄骸拔乙欢ㄒ撠熑?，好好為老師和同學服務(wù)。”

后來我及時給老師發(fā)作業(yè)，按時問老師要作業(yè)，給同學布置作業(yè)。我一天去辦公室?guī)状危瑢W老師都說我敬業(yè)。心里甜如蜜，很開心。

我感謝那堂課，讓我找到了自信和成功的秘訣，讓我明白了認真負責才能做好，才能贏得大家的尊重。

這是我最難忘的一課。

一節(jié)什么課作文篇十六

當講臺上的同學迫不及待地剝開了薄薄的橘子皮，我們的目光就鎖定在那穿著一半衣服的橘子上。那是一只圓滾滾的砂糖橘，細長的葉柄上，還帶著一片碧綠色的葉子，好像是剛從樹上摘下來一般。瞧，那剝開的橘子正一瓣一瓣擠在一起，汁水充盈，真讓人垂涎欲滴。

誘人的果香已經(jīng)彌漫到整個教室。

“哪位同學想嘗一下？根據(jù)我們的約定，觸覺，味覺，視覺，嗅覺等感覺調(diào)用得多，得分高，就可以得到一瓣橘子。”我是一個爭強好勝的人，不得到橘子決不罷休！可萬一文章得不到認可，那豈不是顏面掃地？正當我猶豫不決的時候，“老師我我我！”平日里沉默寡言，上課還習慣開小差的同桌竟第一個舉起手。“你來試試吧！”同桌二話不說，拿起本子開始朗讀。話音剛落，一陣掌聲沸騰起來，我心里也不由得驚嘆，寫的可真好啊！同桌不忘向我炫耀：“老師給的橘子，和家里的不一樣！”越來越多的同學自信地舉起了手。一陣又一陣熱烈的掌聲中，那個圓滾滾的橘子很快分完了，可我連一瓣橘子都沒有嘗到。我有些坐不住了，后悔自己的猶豫不決。

“我這里還有一個橘子。這樣吧，除了已經(jīng)吃到橘子的同學之外，讓每個小組再選出一名作文寫得好的同學，讓他上來吃橘子?！崩蠋熯@樣的決定，可真是“雪中送炭”啊。

我們組立刻展開了激烈的討論。我的后位拍著桌子，眉飛色舞地把他的作文摔到桌子中央，得意洋洋地說：“看我寫的多好！”“你先上一邊涼快去，女士優(yōu)先！”一向快言快語的小鑫，這時候搶先說?！斑@……”場面一度尷尬。正在這個時候，老師走了過來，“老師，這是我寫的，請您給看看?！辈恢膩淼挠職?，我站起來，將自己寫的文章雙手遞給老師。老師接過來認真地看著，我有些忐忑不安。“你這篇寫得棒極了！再進一步修改潤色一下，就可以試著投稿了！”老師的臉上寫滿了驚喜。感受著四周同學佩服的目光，我的自信心陡然大增。??！我是這個世界上最幸福的人！

這時，我才忽然意識到，這瓣橘子蘊含的，其實是我們對待事物的認真觀察與體會。它是一個見證者，而我們更要對自己擁有絕對的自信鼓起勇氣，大膽嘗試。這個過程可能會有些許心酸，但結(jié)局會是意想不到的快樂。

教室里依然彌漫著淡淡的橘子香氣，一縷陽光從教室門口射進來，溫暖而明亮。我細細品味著那一瓣酸酸甜甜的橘子。

真的，老師給的橘子，的確與家中的不太一樣。

一節(jié)什么課作文篇十七

“叮鈴鈴……”上課鈴打響了，科學課老師大步流星地走上講臺，從斗桌里拿出了一張約有10cm2的白紙，對大家說：“這張紙除了能寫字畫畫外還可以干什么呀？”這一問把同學們都問得啞口無言，老 師笑了笑說：“這張紙除了能寫字畫畫外，還可以托起一杯水的重量呢！今天，我就讓大家見識見識紙張的神力！”

老師神秘地拿出了一個玻璃杯，然后，往玻璃杯里注滿水，直到溢出來為止。同學都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。只見老師把那張白紙輕輕地放在杯口上，左手拿著杯身，右手按著白紙，迅速翻轉(zhuǎn)過來，最后 老師將手移開?！巴邸?。同學們都不敢相信，水竟然沒從杯子里流出來，但同學們又趕忙閉上嘴，生怕發(fā)出來的聲音驚動了那張白紙，因而水像瀑布般流瀉下來。

老師把杯子倒過來，微笑著說：“同學們，你們知道水為什么沒有流出來嗎？”

這時，老師的一聲“安靜”，打斷了同學們討論的聲音，老師告訴我們說：“紙之所以能托住杯中的水，這是因為杯外的大氣壓大于杯內(nèi)的大氣壓。所以水不會流出來?！蓖瑢W們明白的點了點頭。

這節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)課，雖然已過去很長時間了，但那節(jié)課的情景，至今仍歷歷在目。

“叮鈴鈴……”上課鈴打響了，科學課老師大步流星地走上講臺，從斗桌里拿出了一張約有10cm2的白紙，對大家說：“這張紙除了能寫字畫畫外還可以干什么呀？”這一問把同學們都問得啞口無言，老 師笑了笑說：“這張紙除了能寫字畫畫外，還可以托起一杯水的重量呢！今天，我就讓大家見識見識紙張的神力！”

老師神秘地拿出了一個玻璃杯，然后，往玻璃杯里注滿水，直到溢出來為止。同學都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。只見老師把那張白紙輕輕地放在杯口上，左手拿著杯身，右手按著白紙，迅速翻轉(zhuǎn)過來，最后 老師將手移開?！巴邸?。同學們都不敢相信，水竟然沒從杯子里流出來，但同學們又趕忙閉上嘴，生怕發(fā)出來的聲音驚動了那張白紙，因而水像瀑布般流瀉下來。

老師把杯子倒過來，微笑著說：“同學們，你們知道水為什么沒有流出來嗎？”

這時，老師的一聲“安靜”，打斷了同學們討論的聲音，老師告訴我們說：“紙之所以能托住杯中的水，這是因為杯外的大氣壓大于杯內(nèi)的大氣壓。所以水不會流出來?！蓖瑢W們明白的點了點頭。

這節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)課，雖然已過去很長時間了，但那節(jié)課的情景，至今仍歷歷在目。