2023年我的老師作文(模板16篇)

總結(jié)是對(duì)過(guò)去的反思，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃?？偨Y(jié)能夠提高我們的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果。接下來(lái)是一些建立良好人際關(guān)系的小竅門(mén)，希望能幫助大家提升交往能力。

我的老師作文篇一

我的老師從我轉(zhuǎn)學(xué)開(kāi)始，我就有了一位可敬又可親的好老師，這就是教我們語(yǔ)文的林老師。

她中等身材，留著一頭卷發(fā)，有一雙美麗的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕。

林老師對(duì)我們的要求可嚴(yán)格了，如果你的作業(yè)寫(xiě)得馬虎、潦草，她會(huì)嚴(yán)格地批評(píng)你，要求你重寫(xiě)，不看到你的字寫(xiě)得工整決不罷休。林老師講的課生動(dòng)有趣，繪聲繪色，還不時(shí)的'講小故事給我們聽(tīng)，使我們不覺(jué)得枯燥乏味?；顒?dòng)課，她指導(dǎo)我們畫(huà)畫(huà)、表演、做游戲、朗誦詩(shī)歌……使我們提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，樹(shù)立信心。

有一次上課，林老師提問(wèn)說(shuō)：“讀了這篇課文，你明白了什么道理？”許多同學(xué)紛紛舉手要求發(fā)言，而我卻沒(méi)有舉手，可是老師第一個(gè)就叫我回答。那時(shí)我心里很慌，心通通地跳，回答得很輕。林老師馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“聲音再響亮一點(diǎn)！”我看著林老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來(lái)了。

我的老師作文篇二

張老師她大約三十多歲，中等身材，長(zhǎng)得高高瘦瘦的，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，走起路來(lái)像柳樹(shù)一樣。張老師的烏黑烏黑頭發(fā)的，經(jīng)常扎一個(gè)小的馬尾辮，她的眉毛又黑又粗，好像是墨水畫(huà)上去的，很引人注目。老師的眼睛炯炯有神，生氣時(shí)眼睛大大的，好像兩顆黑珠子。她那高高的鼻子上架著一副眼鏡，你可別以為張老師戴著一副眼鏡眼神就不好。張老師呀，可有一雙火眼金睛，課上誰(shuí)做小動(dòng)作都被張老師看得一清二楚。她總是一臉嚴(yán)肅，很少對(duì)我們微笑，但是她笑起來(lái)呀，像花兒一樣甜。

張老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，是個(gè)嚴(yán)厲的老師。有一次，班上有一位同學(xué)在課上說(shuō)話(huà)被老師發(fā)現(xiàn)了，老師的眼睛像掃描儀一樣，上上下下地把他掃了一遍又一遍，可那位同學(xué)呀，他卻一點(diǎn)也沒(méi)察覺(jué)，我真想走過(guò)去提醒他好好聽(tīng)講，可他離我太遠(yuǎn)了，我真替他捏一把汗，過(guò)了一會(huì)兒，老師終于發(fā)火了，三步并作兩步地走到那個(gè)同學(xué)身邊，用力地拍了一下桌子，大聲地說(shuō)：“在我的課上說(shuō)話(huà)，你想干嘛？”這聲音驚天動(dòng)地，天花板好像都是被掀翻了。我們都嚇了一大跳，坐得端端正正的。正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲，我們的作文才進(jìn)步得很快。

這就是我的作文老師，一位嚴(yán)厲的老師，我很尊重她。

我的老師作文篇三

學(xué)生時(shí)代，是我們青春的足跡。在腦海里永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻的記憶，便是老師的諄諄教誨。

林建中老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。林老師的行動(dòng)時(shí)間總是和上課鈴?fù)健Ｉ险n鈴一停，他就抱著課本和教案不疾不徐地走進(jìn)教室。他的講授中充滿(mǎn)了韻律和激情，那些優(yōu)雅的詞句，給人以?xún)?yōu)雅的享受。他經(jīng)常一手拿著課本，一手拿著粉筆，邊走邊讀，教我們讀書(shū)，也時(shí)不時(shí)地走回去，把課文之中的生詞寫(xiě)在黑板上面，他漂亮的粉筆字讓我們印象深刻。林老師用各種各樣的方式把隱藏在字里行間的語(yǔ)文的奧秘轉(zhuǎn)化為我們可以理解的信息，仿佛文章之中的人和事就在我們眼前，給我們帶來(lái)了偉人的思想，也讓作為學(xué)生的我們深深地被文字的力量和美震撼！有時(shí)候下課遲了，但似乎大家都沒(méi)有急躁，而是專(zhuān)心地聽(tīng)講?？吹轿覀円猹q未盡的樣子，林老師停了下來(lái)，輕輕地說(shuō)：“下課了！”

林老師批改作業(yè)很?chē)?yán)肅。他用紅筆糾正每一個(gè)字詞的錯(cuò)誤。他會(huì)在自己認(rèn)為寫(xiě)得精彩的段落或句子上面用紅筆畫(huà)出一條美麗的波浪線(xiàn)，用他有力而深沉的筆法寫(xiě)下一段簡(jiǎn)要的評(píng)語(yǔ)。

一次作文課下課之后，林老師走到我面前，笑著說(shuō)：“文章寫(xiě)得很不錯(cuò)，文字簡(jiǎn)潔，能用直觀(guān)的語(yǔ)言表達(dá)多樣的內(nèi)涵。如果你想讓自己的文章更上一層樓，就要多讀課外書(shū)，大力積累和運(yùn)用一些名詩(shī)名句?！彼o了我一些雜志，并告訴我閱讀的要點(diǎn)和方法。那時(shí)，我平時(shí)很少讀書(shū)，這些迷人的文章就像一頓文化大餐，深深地吸引了我。從那時(shí)起，我對(duì)文學(xué)越來(lái)越感興趣。我的作文之中有意無(wú)意地引用了歷史典故和名人名言，我心中積累的故事漸漸變成了文字。

至今，我都感謝林老師，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。

我的老師作文篇四

近來(lái)身體好嗎？工作順利吧！

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室里，您對(duì)我的一個(gè)慈善的微笑，就在那一瞬間您給我留下了深刻的印象。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)五年了，都已互相熟悉了，我們就像好朋友一樣。我們是一根根“鐵棒”，您就是“工具”把我們打成一件件“成品”。您也像一根蠟燭，默默無(wú)聞的燃燒著，把溫暖送給我們。您就是辛勤的園丁，把我們培育成祖國(guó)的棟梁。

講臺(tái)是您一生的舞臺(tái)，您總是在課堂上給我們耐心的講題目，生怕我們沒(méi)有聽(tīng)懂。您帶著我們?cè)谥R(shí)的宇宙里遨游，在字里行間中穿梭。您非常關(guān)心，愛(ài)護(hù)我們。如：有一次我感冒了有些不舒服，我上課時(shí)總是咳嗽，您那雙溫柔眼睛望著我好象在對(duì)我說(shuō)“舒服些了嗎？”我當(dāng)時(shí)覺(jué)得一束陽(yáng)光只射我心中，溫暖極了！在我每次犯錯(cuò)誤時(shí)您就會(huì)教育我，幫助我。每天您就會(huì)早早的到校，您的教育使我流下了許多顆“珍珠”。記得上次我和同學(xué)在科學(xué)課上講小話(huà)，您知道后就讓我們寫(xiě)1000字檢討，當(dāng)時(shí)我十分氣憤，埋怨您，打算和您作對(duì)，再后來(lái)同學(xué)對(duì)我說(shuō)“廖老師懲罰你不是有意的，而是要你記住這一次嚴(yán)厲的教訓(xùn)”頓時(shí)我心中的火滅了，同時(shí)我也懂了師生之間應(yīng)互相尊重，也從新改變了態(tài)度。后來(lái)我上課再也沒(méi)有講話(huà)了，而是認(rèn)真聽(tīng)課，作筆記。

您把我們從不懂事帶到了崇尚學(xué)習(xí)，當(dāng)我剛進(jìn)校時(shí)，我對(duì)這兒不熟悉，非常淘氣是一個(gè)搗蛋鬼，當(dāng)您嚴(yán)厲批評(píng)我時(shí)的表情我都記得一清二楚。隨著時(shí)間的推移，我漸漸地長(zhǎng)大，成為了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。在課堂上能舉手發(fā)言了，現(xiàn)在我已是五年級(jí)的學(xué)生了，知識(shí)又豐富了許多，也能協(xié)助老師做一點(diǎn)力所能及的事了。有一次吃完午餐后，我們幫您改聽(tīng)寫(xiě)，因?yàn)槲覀冇X(jué)得您太辛苦了！同學(xué)們想方設(shè)法的幫您減輕負(fù)擔(dān)。我心中永遠(yuǎn)忘記不了我讀三年級(jí)時(shí)那一幕，您每天就會(huì)早早的到校，我們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，每天都要考試，有的.試卷在學(xué)校改不完您就帶回家，甚至改到深更半夜。第二天早晨，我看見(jiàn)您那疲憊的身軀，我深受感動(dòng)，您真是人類(lèi)靈魂的工程師呀！

您在課堂40分鐘里認(rèn)真講課，下課后我們又一起玩耍，就像好朋友一樣。每次放假時(shí)我們都牽掛著您，您的一生曲曲折折，不求回報(bào)。所以我們要用理想的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)您，我們要讓自己的生命開(kāi)花，結(jié)果。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師的諄諄教誨使我們受益匪淺，我要鄭重地說(shuō)聲“廖老師您辛苦了”！

此致

敬禮

您的學(xué)生：袁健。

我的老師作文篇五

我最喜歡的老師是我的`英語(yǔ)老師——張老師。她中等身材，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。

張老師上課時(shí)極有耐心，只要我們有一點(diǎn)不會(huì)她都會(huì)仔細(xì)地教我們直到我們完全掌握為止。記得有一次，張老師在教我們單詞apple時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)真地跟著老師一遍遍地讀著，最后張老師認(rèn)為我們都會(huì)讀了，于是就讓我們一個(gè)個(gè)讀，當(dāng)讀到江河的時(shí)候，誰(shuí)知江河卻把a(bǔ)pple讀成了“愛(ài)撲”，我們一聽(tīng)都忍不住哈哈大笑，這時(shí)只見(jiàn)江河羞得滿(mǎn)臉通紅，頭低的很低，恨不得地上有個(gè)洞可以鉆進(jìn)去。這時(shí)張老師嚴(yán)肅地告訴我們：“每個(gè)人在一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候都會(huì)出錯(cuò)，但只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)進(jìn)步很大。我相信江河只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，也會(huì)讀好每一個(gè)單詞的?！崩蠋熣f(shuō)完以后，就耐心地教江河apple的正確發(fā)音，直到江河能夠正確流利地讀出。老師才滿(mǎn)意地露出微笑。

這就是我們的英語(yǔ)老師。我非常喜歡我的老師。

我的老師作文篇六

穿著裙子、運(yùn)動(dòng)鞋，抱著數(shù)學(xué)書(shū)、練習(xí)冊(cè)，有些胖，烏黑的、發(fā)著光的黑眼睛，亂糟糟的、海藻般凌亂的頭發(fā)，濃濃的眉毛，嗒嗒地向我們走來(lái)的女老師，正是我們的數(shù)學(xué)老師李老師。

李老師有個(gè)非常特別的地方，你來(lái)猜猜看，這就是第二外語(yǔ)方言。她滿(mǎn)嘴的方言加上她那尖細(xì)的、比常人高出八個(gè)八度的，如同后羿的箭射穿太陽(yáng)一樣尖的尖嗓音，有時(shí)可真令人有些聽(tīng)不明白。但這也是其他老師難以模仿的。

方言給李老師帶來(lái)了許多的麻煩：當(dāng)她第一次走入教室時(shí)，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論起了這位新老師。當(dāng)她開(kāi)口介紹自己時(shí)，一些同學(xué)哄堂大笑，議論聲更響了，大家顯然都在吃驚她的口音。李老師花了好久才使大家安靜下來(lái)。

她很大度。課堂上總是有那么幾個(gè)“另類(lèi)”去充滿(mǎn)搞笑韻味地模仿老師說(shuō)方言。但李老師是個(gè)好人，她從不去同他們計(jì)較，不和他們一般見(jiàn)識(shí)。

我的老師作文篇七

“大會(huì)第一項(xiàng)……”嗯，沒(méi)錯(cuò)，這就是我們的語(yǔ)文張老師。這語(yǔ)文課和大會(huì)有何關(guān)系？一定是個(gè)不合格的老師……等一下啊，還沒(méi)有看你怎么知道老師合不合格呢。

只見(jiàn)他用眼“小心”地看著我們，雙手與拳擊比賽的人一樣全后快速“打”著，嘴里還念念有詞：“今天…今天咱…咱來(lái)抽背，嗯抽背?！边@就是我們每天開(kāi)課第一句話(huà)，只要說(shuō)出來(lái)，就代表要上課了，也代表那些沒(méi)有背文言文的同學(xué)的“末日”來(lái)了，這種有趣的教育方式讓大家喜歡，難忘。

他是一位很了解大家，會(huì)換位思考的人。他知道大家暑假忙，于是就會(huì)放寬一點(diǎn)，讓大家有更多的時(shí)間去背，記?？烧媸且晃缓美蠋?。

我的老師作文篇八

孔祥盼老師，是我在劍橋英語(yǔ)常年班的老師。記得大概兩年前，剛來(lái)劍橋時(shí)，聽(tīng)了孔老師的試聽(tīng)課后就一下子喜歡上了這個(gè)說(shuō)話(huà)起話(huà)來(lái)眉眼彎彎，嘴角上揚(yáng)，聲音甜美的美女老師。所以，我義無(wú)反顧的選擇跳兩級(jí)加入了在孔老師帶領(lǐng)下的6a班這個(gè)大家庭。

一、一視同仁帶來(lái)的平等感。

在孔老師看來(lái)，只要加入了這個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該按照這個(gè)班級(jí)要求來(lái)要求每一個(gè)同學(xué)，我也不例外，這也正是我想要的。我要通過(guò)自己的努力得到老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的尊重。在學(xué)習(xí)上老師不會(huì)因?yàn)槲倚【凸室饨o我提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也不會(huì)因?yàn)槲倚【蛯?duì)我的聽(tīng)寫(xiě)和隨堂測(cè)驗(yàn)降低標(biāo)準(zhǔn)。所以為了能在課堂表現(xiàn)良好，我會(huì)在課下狠下功夫。

但我也感受到了老師給我的優(yōu)待，我的座位被安排在了第一排的中間，老師隨時(shí)可以看到我的進(jìn)步和不足，并及時(shí)提出合理建議，以至于我不會(huì)掉隊(duì)。所以，在這個(gè)大家庭中我從未感到寂寞，也從未感到被孤立。

二、曾記得……。

曾記得，有一段時(shí)間，或許是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)下來(lái)后的驕傲，又或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)感覺(jué)已經(jīng)對(duì)這個(gè)班級(jí)太熟悉后的放松，導(dǎo)致我一連幾周的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)都不理想。比如，原本是e硬生生的被我寫(xiě)成了a；原本是ri又被我寫(xiě)成了ir；這里忘掉個(gè)be動(dòng)詞，那里又蹦出個(gè)s；這里沒(méi)有變化人稱(chēng)，那里又多出來(lái)一個(gè)ing……總之，實(shí)在是“花樣百出，不忍直視……”孔老師發(fā)現(xiàn)后不但沒(méi)有罵我，還細(xì)心引導(dǎo)我，幫我找出錯(cuò)誤的原因，安撫下我那顆浮躁的心，并在幾個(gè)周四晚上放棄自己的休息時(shí)間給我重新補(bǔ)課、聽(tīng)寫(xiě)……使我回到了滿(mǎn)格的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在此以后，我的聽(tīng)寫(xiě)和課堂小測(cè)也一直名列前茅，孔老師也露出了欣慰的笑容。

上課鈴聲不合時(shí)宜的響起，老師偷偷的擦干眼淚、依然面帶微笑地走進(jìn)教室，但我們知道老師內(nèi)心一定是十分不舍又萬(wàn)分復(fù)雜的吧。有的同學(xué)想分散老師的注意力，故意跟老師開(kāi)玩笑；而更多的同學(xué)也愈加聽(tīng)話(huà)了。

孔老師是個(gè)不“稱(chēng)職”的媽媽?zhuān)且粋€(gè)好老師。她不僅將知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們，而且永遠(yuǎn)把我們放在第一位。在學(xué)生時(shí)代能遇到這樣的老師，是我們作為學(xué)生最幸運(yùn)的事。

我的老師作文篇九

林老師的個(gè)子高高的，不胖也不瘦；她的皮膚白白凈凈的，圓圓的臉，滿(mǎn)面紅光；高高的.鼻梁，炯炯有神的眼睛黑黑的，總是濕漉漉的，使那長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，像是在長(zhǎng)在兩池清水岸邊的青草；她那雙美麗的眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)似的，簡(jiǎn)直取代了嘴。當(dāng)老師講課時(shí)，你在下面小聲說(shuō)話(huà)或做小動(dòng)作的時(shí)候，她就會(huì)用生氣的眼神盯你好一會(huì)，當(dāng)你積極回答問(wèn)題的時(shí)候她會(huì)用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件什么寶貝似的，這時(shí)啊，你會(huì)羞著低下頭來(lái)。

記得第一天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，教室里的課桌都是長(zhǎng)方形的，還有桌子的下面有一個(gè)洞，我并不知道是干什么用的，我很好奇。于是當(dāng)老師講問(wèn)題的時(shí)候，我悄悄地把腳伸進(jìn)了桌洞，第一次老師發(fā)現(xiàn)了我，把我批評(píng)了后，讓我坐下了；第二次我又把腳伸進(jìn)了桌洞，老師又發(fā)現(xiàn)了我，把我批評(píng)了后，又讓我坐下了；第三次我又把腳伸進(jìn)了桌洞，老師發(fā)現(xiàn)我后，臉色陰沉下來(lái)，兩道眉毛倒豎起來(lái)，眼睛瞪得那么大，顯得很兇，用教桿打著我的桌子，我害怕極了。雖然這樣，但老師也有讓我想念的地方——講課。

老師在講課的時(shí)候是那樣的豐富多彩。例如：麥子熟了，像金色的海洋。老師會(huì)講麥子為什么變黃，麥子為什么這個(gè)季節(jié)熟每一課都會(huì)讓我受益匪淺。

這就是我們一年級(jí)的班主任——林老師。

我的老師作文篇十

今天是個(gè)大好日子，沒(méi)錯(cuò)，開(kāi)學(xué)了。這就意味著我將在一個(gè)新環(huán)境里度過(guò)三年。當(dāng)然了，我在這里也會(huì)認(rèn)識(shí)許多人，了解許多事。

第一天早自習(xí)，班主任姜老師，簡(jiǎn)單地陳述了一些上課的準(zhǔn)備和要求，這時(shí)，有幾個(gè)男生在說(shuō)話(huà)。姜老師咳嗽了一聲，說(shuō)：“別看我老了，但誰(shuí)要在底下議論我，我可聽(tīng)得一清二楚！”

“哦，這種說(shuō)自己老的老師真不多見(jiàn)?！蔽蚁胫?。

這時(shí)上課鈴響了，姜老師從教室里走出去，和語(yǔ)文老師寒暄了幾句。語(yǔ)文老師臉上掛著笑容，乍一看也算年輕。語(yǔ)文老師姓馮，她說(shuō)了一些要求后便開(kāi)始上課。當(dāng)講到“笸籮”這個(gè)詞的時(shí)候，她讓一些同學(xué)到黑板前寫(xiě)拼音，可惜沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)對(duì)的。這時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“瞧瞧你們寫(xiě)的字，這么亂。我告訴你們啊，老師老了，眼睛不好使，你們一定要寫(xiě)大點(diǎn)，行嗎？”

“天，真沒(méi)想到，這樣的老師還真有幾個(gè)，挺有意思的?！蔽蚁?。

第三節(jié)是李老師的數(shù)學(xué)課。他邊進(jìn)來(lái)邊問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題?！吧险n的紀(jì)律大家能保證嗎？”他的聲音很響亮，都有回聲了。我們大概都有點(diǎn)怕了，小聲地說(shuō)：“能?！睌?shù)學(xué)老師似乎動(dòng)了怒，扯開(kāi)嗓子大吼一聲：“能不能？”這聲音如打雷一般，把我們嚇了一跳。()接著，我們也大聲地喊：“能！”數(shù)學(xué)老師笑了，有些自嘲地說(shuō)：“嗯，這還差不多少。你們下次都記著點(diǎn)，我都老了，耳朵也不好使了，你們要大聲回答，聽(tīng)清楚沒(méi)有？”“聽(tīng)清楚了！”教室里回聲陣陣。

得，又一個(gè)說(shuō)自己老的。我便想：“下一個(gè)老師會(huì)怎么說(shuō)呢？”

第四節(jié)是音樂(lè)課。的確啊，這位是一個(gè)名副其實(shí)的“老大媽”,從外表上就能看出來(lái)。她進(jìn)來(lái)時(shí)，教室里鬧哄哄的。老師盯著我們看了有兩分鐘，大家才平靜下來(lái)。我們饒有興趣地看著她，還沒(méi)等我們議論，她倒先開(kāi)口了?！澳銈兌悸?tīng)著點(diǎn)，上我的課，你們必須安靜。我和你們的父母是一個(gè)年齡的，甚至要比他們還大，我真不信治不了你們，這么亂！”

倒！這一上午，所有的老師都說(shuō)自己老了，這是為什么呢？

我的老師作文篇十一

她，平平常常。

她，和藹慈祥。

她，美麗大方。

李老師有一雙大眼睛，忽閃忽閃的。和我們?cè)谝黄穑路鹩只氐搅送陼r(shí)代。透過(guò)厚厚的鏡片，從她眼里流露出慈祥而又頑皮的眼光。李老師很瘦，小巧玲瓏，站在孩子們中間，一眼就能認(rèn)出她，她是那樣的與眾不同，就像一顆閃閃發(fā)光的寶石放在玻璃盤(pán)里。而李老師扎的辮子，則是一般的馬尾辮。

我覺(jué)得李老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師、好姐姐。因?yàn)槔罾蠋熆偰馨l(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，總能給別人鼓勵(lì)。一開(kāi)始，李老師剛來(lái)，我不在乎地想：不就是一個(gè)大學(xué)生嗎？管她呢！第一次，我交上作業(yè)發(fā)下來(lái)以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，李老師在作業(yè)本上給我寫(xiě)到：

這次作業(yè)完成的真好，字跡再比以前工整些就更好了。希望再接再厲，持之以恒！加油！

這一點(diǎn)話(huà)中，飽含了希望與信任，從此，我的.作業(yè)寫(xiě)的越來(lái)越好。有一次，老師又給我寫(xiě)道：

一直都很認(rèn)真！多讀課外書(shū)，拓寬知識(shí)面，你會(huì)更棒！

我從此就下了決心，以后每次都要這樣！

有一次，李老師上課叫我回答問(wèn)題，我積極舉手，老師叫了我。我回答時(shí)，老師用慈祥的眼神看著我，我回答完了，老師笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，回答的真好，請(qǐng)坐?！贝藭r(shí)，我心里像吃了蜜一樣甜。

我的老師作文篇十二

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我的老師——曾老師作文，歡迎大家分享。

假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光芒。

濃濃的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛，臉蛋的兩個(gè)小酒窩讓人感覺(jué)她總掛著一絲笑意。她就是我們的班主任——曾老師。

一日為師，終身為父。我們學(xué)生一天在學(xué)校的時(shí)間大概占全天的'3/2。在學(xué)校，老師讓無(wú)知的我充滿(mǎn)知識(shí)，讓我懂得人生前進(jìn)的道路，在學(xué)校，老師獻(xiàn)出了關(guān)愛(ài)，獻(xiàn)出了寶貴的時(shí)間，獻(xiàn)出了精神。所以，老師給我們的知識(shí)與愛(ài)不少于父母。

誠(chéng)實(shí)丶康概丶堅(jiān)定——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生道路。

“是誰(shuí)？是誰(shuí)？拿走了我的筆記本？”那位女同學(xué)大聲吼道，同學(xué)們都用質(zhì)疑的目光相互推測(cè)。“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！鄙险n了，那位同學(xué)把本子不見(jiàn)的事告訴了曾老師。曾老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“誰(shuí)撿到了這位女同學(xué)的筆記本？”同學(xué)們都七嘴八舌的議論紛紛。我心想：這位同學(xué)的記憶力是誰(shuí)遺傳的，記憶力真好。明明是她借給我抄筆記的。切！不就是那么一個(gè)破本子嗎？有什么好稀罕的。哼！我就不還給你了！我把臉側(cè)到一邊。老師瞄了我一眼，說(shuō)：“下課再議論，靜息！”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！毕抡n了?！安糖闪?，等下來(lái)我的辦公室。”老師說(shuō)?！皥?bào)告！”“進(jìn)來(lái)?！崩蠋熣f(shuō)：“是不是你拿了筆記本？”“可是，可是，是她借給我的?！蔽医忉尩健＠蠋熀吞@的說(shuō)：“我知道你是情有可原的，可是不誠(chéng)實(shí)是不對(duì)的，你就原諒她吧?！蔽夷槤q得通紅，火辣辣的燙。我說(shuō)：“嗯，嗯。我原諒她，我會(huì)把筆記本還給她的，并解釋清楚?！闭f(shuō)完，我箭一般的沖出辦公室，和同學(xué)解釋原因并說(shuō)對(duì)不起。

人生的旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！是您讓我懂了誠(chéng)。

我的老師作文篇十三

看到這個(gè)題目，你們肯定會(huì)說(shuō)：“老師還會(huì)搞笑嗎？”現(xiàn)在我給你們講一個(gè)作文課時(shí)的故事。

有一次，上作文課的時(shí)候，老師說(shuō)：“我們現(xiàn)在開(kāi)始上課?！彼c(diǎn)出來(lái)一張圖片，說(shuō)：“今天我們要寫(xiě)搞笑的事?！蔽倚南耄骸拔腋阈Φ氖逻€挺少的，這篇作文該怎么辦??？”老師大聲說(shuō)：“上次成語(yǔ)改編字?jǐn)?shù)很不理想……”老師有時(shí)候說(shuō)話(huà)聲音很大，有時(shí)候聲音特別小?！拔覀円欢ㄒ⒁鈱?xiě)出動(dòng)作、語(yǔ)言，這樣文章讀起來(lái)才好聽(tīng)?！崩蠋熡执舐曊f(shuō)：“現(xiàn)在你們一定得認(rèn)真聽(tīng)，不然寫(xiě)的時(shí)候又說(shuō)自己不會(huì)寫(xiě)！”我靈機(jī)一動(dòng)，想：“哈，可以寫(xiě)老師?！蔽蚁肓艘粫?huì)兒，覺(jué)得應(yīng)該可以。

老師對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“要寫(xiě)出動(dòng)作、語(yǔ)言……知道了嗎？”那個(gè)同學(xué)剛開(kāi)始有點(diǎn)兒不會(huì)寫(xiě)，后來(lái)慢慢開(kāi)始寫(xiě)了。

你們覺(jué)得我們的作文老師搞笑嗎？

我的老師作文篇十四

"滴水的優(yōu)雅應(yīng)該通過(guò)噴涌的水來(lái)回報(bào)."心存感激不在乎大小，或多或少，即使是給你一點(diǎn)幫助，也應(yīng)該心存感激。

六年級(jí)開(kāi)始時(shí)，我們進(jìn)入了小學(xué)畢業(yè)生涯的最后一年。我們都期待著新班長(zhǎng)的樣子。然后，一個(gè)手里拿著厚厚一疊筆記本的身材高挑、衣著樸素的女人走上講臺(tái)，用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說(shuō):“大家好！我是你這學(xué)期的班主任，我希望你在今后的學(xué)習(xí)中能有所成就?！闭f(shuō)完，他開(kāi)始分發(fā)那疊筆記本。后面的學(xué)生像頑皮的小鳥(niǎo)一樣喋喋不休地談?wù)撔聛?lái)的班主任，但老師的目光掃過(guò)他們，把筆記本重重地丟在講臺(tái)上。他的眼神透露出“總比偶爾捉弄我好，以后你會(huì)過(guò)得更好。”

過(guò)了一段時(shí)間，那天早上，鈴聲無(wú)情地響起，門(mén)外傳來(lái)沉重的腳步聲，老師帶著滄桑和微微升旗的臉，像發(fā)生了什么。"看看你的作業(yè)，你喜歡做什么？"老師此時(shí)看起來(lái)像個(gè)表演者。他手中的書(shū)變成了警棍，揮舞著。事實(shí)上，老師真的很可愛(ài)。我相信當(dāng)老師責(zé)罵我時(shí)，我的心也不好。他們都想看到我們?nèi)〉眠M(jìn)步，但我們整天只抱怨作業(yè)太多，難度太大。老師沒(méi)有那么努力，毫無(wú)怨言地批改了幾十甚至幾百份作業(yè)。這時(shí)，我欽佩老師。

感恩節(jié)前夕，我和同學(xué)們精心準(zhǔn)備了老師的禮物。在那之前，我們正在討論如何把它給老師。最后，我們考慮讓學(xué)生們把他們對(duì)老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在一張紙板上，然后折疊成小星星。我們的感激之情在于放在許愿瓶中的飽滿(mǎn)而深情的星星。有手工制作的花，一瓶裝滿(mǎn)感恩節(jié)詞匯的紙鶴...放學(xué)前，我們還為老師唱了一首“感恩之心”，老師感動(dòng)地說(shuō)了聲謝謝。

俗話(huà)說(shuō)，“一天是老師，一生是父親?！崩蠋熓俏覀兊牡诙胃改?。“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”老師只留下了一個(gè)忙碌的身影，印在臉上的只有對(duì)我們的關(guān)心和希望。

老師，也許有一天，你給我們的知識(shí)會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，但你會(huì)永遠(yuǎn)留在我心中，遠(yuǎn)離你性格的魅力。雖然我不是你最好的學(xué)生，但你是我最欽佩的老師。我真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō):"老師，你辛苦了！"。

我的老師作文篇十五

想認(rèn)識(shí)我印象最深的老師嗎?我現(xiàn)在就介紹給你聽(tīng)聽(tīng)，保證你聽(tīng)完我說(shuō)的你也會(huì)喜歡上這位老師的。

她中等的個(gè)子，鵝蛋臉兒像百合花般潔白，彎彎的柳眉下面嵌著一雙烏黑有神好像會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，那微挺的鼻梁上面架著一副金邊眼鏡，顯得非常秀美。她嘴邊總是掛著笑容，每次張開(kāi)嘴牙齒真像閃爍著光彩的珍珠。她就是我印象最深的老師------張老師。

記得我上三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里要選大隊(duì)委員，是張老師給了我這次機(jī)會(huì)，讓我寫(xiě)一篇演講稿，競(jìng)選文體委員。我當(dāng)時(shí)就像一個(gè)活蹦亂跳的小兔子非常開(kāi)心，手舞足蹈起來(lái)。第二天老師告訴我說(shuō)要在學(xué)生大會(huì)上演講競(jìng)選，我回家拿著演講稿苦苦練習(xí)了好多次，怕上臺(tái)發(fā)揮不好。老師微笑著給我打氣：“沒(méi)關(guān)系，只要自然發(fā)揮就好了，我相信你一定會(huì)成功的!即使失敗了也沒(méi)有關(guān)系，失敗乃成功之母嘛。”我上臺(tái)時(shí)，牢記老師的話(huà)，流暢地演講完了，張老師在臺(tái)下為我豎起了大拇指，還帶領(lǐng)全班同學(xué)給我鼓掌了呢。后來(lái)我被當(dāng)選了，并在學(xué)校里做了值日生。

張老師的語(yǔ)文課講得非常棒，同學(xué)們聽(tīng)得非常入神。她總是先教我們讀課文，要求大家在朗讀的時(shí)候理解字、詞、句、段的意思。我們最喜歡她帶領(lǐng)大家讀課文了，感情濃厚，抑揚(yáng)頓挫。把我們帶進(jìn)了一個(gè)優(yōu)美的文學(xué)殿堂。三年級(jí)開(kāi)始的`時(shí)候，同學(xué)們都不會(huì)寫(xiě)作文，每次寫(xiě)作文有的同學(xué)都急得哭，張老師耐心地教大家圍繞主題，按照順序，把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，然后再修改一下，讀幾遍，看通不通順，改好了，謄寫(xiě)在作文本上，交給她修改，然后再教同學(xué)們讀，直到會(huì)復(fù)述為止。通過(guò)一年的努力，大家的作文水平有了很大的進(jìn)步，這都是張老師的功勞。

這就是我，無(wú)私奉獻(xiàn)的張老師。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;她像春蠶，奉獻(xiàn)了自己;她像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí);她像園丁，不辭勞累，培育了小花。

我的老師作文篇十六

到了新的學(xué)校，意味著要認(rèn)識(shí)新的老師、新的`朋友。那天，交完各種資料，我就和剛認(rèn)識(shí)的朋友走到了班上。上了樓，到了教室，找了座位坐下來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)，差不多人來(lái)齊了，我就想：班主任是男還是女？高還是矮，胖還是瘦？管那么多是干嘛？不過(guò)，希望我的班主任是一個(gè)幽默的人，作業(yè)布置的相對(duì)較少的人，是不常生氣，不兇學(xué)生的人，后來(lái)，我希望的這個(gè)老師真的來(lái)了，他就是梅老師。雖然這個(gè)老師有些胖，可誰(shuí)能想到他有兄弟三個(gè)呢。

梅幽默，是在課堂上最常出現(xiàn)的。一天，他和我們聊起他在原來(lái)學(xué)校的事情，就和我們說(shuō)：有一件事，我說(shuō)完一定能讓全班笑趴下，信不信？”我們齊聲說(shuō)：“不信！”他就一臉不置可否的看著我們，搖搖頭說(shuō)：“好，待會(huì)我說(shuō)的時(shí)候你們可別笑啊?！苯又?，他就拿起了離他最近的那個(gè)人的座位牌，對(duì)我們說(shuō)：“假如這是一沓錢(qián)，我是一個(gè)老人?！苯又?，他走出門(mén)外。先把腦袋伸進(jìn)來(lái)到處看看，接著跨進(jìn)一只腳朝著班里喊：“孫子，孫子。”然后迅速切換身份，對(duì)著門(mén)口說(shuō)：“老人家，現(xiàn)在我在上課，有什么事等哈子再說(shuō)?！比缓笏ⅠR轉(zhuǎn)換角色，很不屑的朝講臺(tái)上瞅了一眼，繼續(xù)喊到：“孫子，孫子?！边@時(shí)，他又抽出那“錢(qián)”，并拿錢(qián)抽打著自己的手，說(shuō)：“錢(qián)嘛，有嘛，錢(qián)嘛，有嘛?！比嗳滩蛔×?，“噗”的一聲就笑了出來(lái)。

梅幽默得意的笑出了聲。原來(lái)，他在教我們寫(xiě)作時(shí)如何寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。

剛做完課間操，和同學(xué)有說(shuō)有笑的爬著樓梯，可剛到班門(mén)口，就看見(jiàn)梅嚴(yán)肅站在講臺(tái)上，完了，這次肯定沒(méi)好果子吃。果然，一上課，班長(zhǎng)還沒(méi)說(shuō)起立，梅嚴(yán)肅就發(fā)話(huà)了：“今天做課間操，我數(shù)了一下人數(shù)，只有20多個(gè)人，剩下的人都去哪了？給我自覺(jué)點(diǎn)站起來(lái)。”大家到處張望，最終也都站了起來(lái)，梅老師又懲罰了他們，但氣還沒(méi)消下去。

唉，只能等梅幽默來(lái)救我們了！

體育節(jié)的時(shí)候，由于種種因素，我們班第一天的總體成績(jī)不是很好。放學(xué)之前，回到班里梅老師和我們說(shuō)：“今天不好沒(méi)關(guān)系，只要我們拼盡全力，結(jié)果并不重要。明天大家盡力去拼，贏了請(qǐng)大家吃火鍋！”這句話(huà)真的很有用，第二天我們也拿了很棒的成績(jī)。

這就是老三梅希望。

這三個(gè)兄弟雖然他們外表長(zhǎng)得一模一樣，可是性格卻截然不同，但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，讓我覺(jué)得他們和他們的名字相反，是“梅”，不是“沒(méi)”，而是有！