2023年想象作文(精選14篇)

總結是一個思考和反思的過程，可以幫助我們更好地塑造自己的人生目標和價值觀。在總結中，我們可以適當?shù)丶尤胍恍┌咐驅嵗箍偨Y更具說服力和可行性。請欣賞以下總結范文，它們或許能為我們的寫作提供新的靈感。

想象作文篇一

安在小鳥的翅膀上。

聽小鳥動聽的歌唱，

聽啊，聽—

聽出小鳥的愿望。

我想把眼睛，

裝在花叢里。

看花兒美麗綻放，

瞧蝴蝶翩翩起舞，

望啊，望—

望見一片明媚的春光。

我想把鼻子，

放在玉蘭樹上。

聞著誘人的芳香，

聞啊，聞—

聞出春的氣息。

我想把自己，

變成一朵白云。

和太陽游戲，

聽星星月亮說悄悄話，

飄啊，飄—

飄到夢想的地方。

不過，在飄向夢想的地方之前，

要和爸爸媽媽商量商量。

想象作文篇二

今天我在梳妝臺上梳頭，突然兩只冰鳳凰叼著一封冰羽毛的信飛來。我接過信，打開一看，上面是用冰筆寫成的字，我用鏡子一反射才看清楚上面的字，看完信我不由得高興起來。原來是女媧邀請我去天宮。

我二話不說搖搖冰鳳凰帶來冰杖，一匹帶著翅膀的獨角獸，就出現(xiàn)在我的面前，我騎上去，“哇喔，好冷呀！”我靈機一動，又搖搖冰杖，一個藍色的裙子出現(xiàn)了，我手忙腳亂的穿好裙子，一個箭步如飛，跳上獨角獸，獨角獸張開翅膀飛向森林去找女媧。

我來到森林，一束火紅的光芒從天而降，我還以為女媧下來了！原來是兩只火鳳凰，我找來了兩片冰葉，讓它們連成一張冰紙，在上面寫到：女媧，快下來，快下來！然后遞給火鳳凰。就在這時，一頭獨角獸從天而降，我定睛一看，原來是女媧。

“你好像遲到了兩三分鐘??！”女媧不大好意思的說：“我太忙了，天宮中有處理不完地事情。”“我來幫助你吧?！迸畫z點點頭，說完我們騎著各自的獨角獸飛上了天。

我和女媧來到天宮的法庭，女媧讓我?guī)退麛喟?。原來是水神和火神為一塊兒青晶石而爭奪?！八麄兌颊f這塊青晶石是自己地，各不相讓，這不一直打到天宮，讓我來評理，我也很頭疼。”我把青金石拿過來，讓冰獨角獸用翅膀蓋著，然后我說：“各位可以回去了，我把青金石打碎了?！被鹕袢魺o其事的走了，水神指著我的鼻子大罵道：“你這個壞官，這塊兒青金石是送給龍王二太子敖丙的，你怎么能打碎呢？”我不慌不忙地把青金石拿出來給水神，水神恍恍然大悟，忙說：“對不起呀，我錯怪你了，我應該怎么彌補呢？”我說：“讓火神來就行了”，水神不一會兒把火神帶了回來，我大怒道：“來人把火神帶到天宮監(jiān)獄?！?/p>

女媧來了，看我斷好案子，很高興的說：“你是怎么快這么快斷了案地？用有什么方法？”我把身上帶的洗冤錄拿給女媧，女媧看了看瞬間明白了事情地原委?！疤兄x了！”“不用謝！天色不早了，我先回去了，記得來找我玩兒?！蔽因T上冰獨角獸回到了家，這一天真是太累了！一搖冰杖冰獨角獸不見了，裙子也不見了，我換了件睡衣，把冰杖放進鏡子里就迷迷糊糊的睡著了。

想象作文篇三

恍恍惚惚的，我突然看到密林中有一座白色的小房子，就情不自禁地走了進去，只見里面端坐著一位須發(fā)皆白的老爺爺，手上拿著一根亮閃閃的小棒。他見了我，神秘地說：我等你好久了。說著，把小棒往我身上一點，我有些疑惑，便問：老爺爺，您這是干什么呀?他說：你已經(jīng)會魔法了，想變成什么就變成什么，希望你好好使用這個本領!說著，老爺爺就像一股氣體一樣，飄出了小屋。

我聽了老爺爺?shù)脑?，想：什么，我已?jīng)會了魔法，那我得好好地運用這個本領，實現(xiàn)我的愿望。

我來到了一個小巷，那兒有一對人正在吵鬧，那骯臟的話語傳滿了整個大樓，我立刻用我的魔法，撒下了禮貌的種子，那幾個人不吵了，不鬧了，反而，笑容滿面地跟對方握了握手，我看著自己坐下的好事，心里掩不住的高興。

我又來到了時下最讓人關注的亞運會會場，瞧，場上兩隊足球隊正在舉行比賽呢，他們各自的球迷瘋狂地為他們在加油。 對贏了!隨著裁判的一聲話下，勝利的隊伍高興地歡呼雀躍起來!不妙，原來兩隊的球迷為了這場球賽而吵了起來，雞蛋阿，爛菜啊，滿天飛，我一看，立刻一揮袖，撒下了和平的種子，看，他們笑咪咪地道歉呢，他們抬頭望了望我，向我報來了贊許的目光，我看見那么多的人羞紅了臉。

就在這個時候，那個老爺爺又出現(xiàn)了我的面前，笑呵呵地說：不錯，你真是個好孩子，相信你這三次魔法沒有白用吧，我得收回魔法了!接著，老人又把那亮閃閃的小棒往我身上一點叮鈴鈴一陣清脆的鈴聲把我叫醒，一看鐘，六點半了，我匆匆忙忙地穿起衣服，心里卻想：是呀，只要世界充滿著真善美，就一定會十分和諧的，這一次的夢真沒白做!

想象作文篇四

擁有豐富的想象力，對學習小學語文作文是很有幫助的。想象力可以幫助創(chuàng)新，教育工作者必須著重培養(yǎng)小學生的想象力。新課程改革中指出，在讓小學生學習語文基礎知識的同時，還應當發(fā)展其思維能力，喚起小學生的想象力與創(chuàng)造力。想象是小學生創(chuàng)造的萌芽，在小學階段，小學生的心理世界就像一張白紙一樣，發(fā)展正處于想象力培養(yǎng)的重要時期，在這個時候倘若老師采用適當?shù)姆椒右杂柧?，就能得到事半功倍的教學效果。老師在教學過程中應當充分利用課堂上課時間，盡量挖掘出課本中各種有利因素，培養(yǎng)小學生想象力。

一、激發(fā)出小學生閱讀興趣，提高其想象力

閱讀的作用在語文教學中是十分重要的，通過閱讀可以積累詞匯、增長知識、豐富情感、提高寫作水平、豐富人生體驗。但是很多小學生對閱讀并不是很感興趣，原因在于小學語文老師在教學過程中只是口頭上強調(diào)閱讀的重要性，對小學生的課外閱讀缺少必要的引導，使得小學生的閱讀喪失了方向性、目的性，小學生的閱讀變得漫無目的，從而逐漸對閱讀失去了積極性。小學生天真活潑，對身邊的事物充滿了好奇心和幻想，是最富有童心的年齡階段。作為小學語文老師應當根據(jù)小學生的這些特點，制定出好的教學方案，促進小學生能更好的學習語文知識。兒童文學作品可以讓小學生保留豐富的想象力，豐富小學生的情感，根據(jù)小學生閱讀心理的特點，小學生的閱讀應當從兒童文學作品開始。小學語文老師可以先讓小學生從他們感興趣的`童話故事開始閱讀，充滿樂趣的文學作品開始引導，可以向小學生閱讀一些優(yōu)秀的書籍，例如《格林童話》《安徒生童話》等等。老師可以要求每位學生都至少購買一套童話書籍，這樣一個班級就有幾十上百本童話書，然后鼓勵小學生相互傳閱，這樣不僅能讓學生閱讀更多的書籍，還能讓小學生學會與人分享。為了讓小學生有足夠的閱讀時間，老師可以每天固定一段時間來作為自由閱讀時間，并且老師陪學生一起閱讀。在閱讀過程中老師應當十分專注、自然地表現(xiàn)出喜怒哀樂，讓小學生也產(chǎn)生一種想閱讀的欲望。在不斷的閱讀過程中，小學生在欣賞有趣的童話故事過程中，享受著語言文字帶來的快樂，同時相關的語文知識也已經(jīng)在不知不覺中印在小學生的腦海里，體現(xiàn)在他們的作文中。

二、利用教材插圖，激發(fā)學生想象

在小學低年級教材中，往往會結合圖畫向小學生展示語文知識。小學語文老師可以利用教材中的圖畫，引導小學生認真仔細觀察圖畫，并且展開豐富的想象，盡可能的讓小學生通過想象讓教材中的圖畫變得生動有趣。例如，小學語文老師在講解蘇教版《閱讀》里《雪地里的小畫家》一文中，可以引導小學生根據(jù)圖畫展開想象的翅膀，老師可以向小學生說：“同學們，想一想小動物們在雪地是如何快樂玩耍的呢？雪地里還有哪些小畫家？它們會畫什么呢？”這樣小學生會對課文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有效地培養(yǎng)了小學生的想象力。再比如小學語文老師在講解《江雪》過程中，利用課文中的圖畫來引導小學生根據(jù)圖畫來想象故事情節(jié)的發(fā)展，故事人物的對話等等。通過這種的圖畫訓練，不僅提高了小學生的想象力，還活躍了課堂氣氛。

三、結合生活實際建立情境，培養(yǎng)小學生想象

在作文教學中，倘若依據(jù)學生的生活實際來建立情境，可以快速地喚醒學生的記憶，激發(fā)出學生寫作的興奮點與想象力，很快地融入情境中，進入想象寫作狀態(tài)。例如，在讓學生寫《溫暖》過程中，可以為學生建立一個這樣的情境：傍晚放學后，教室外下起了大雨，帶了傘的同學都陸續(xù)回家了，沒帶傘的同學也被家人接走了，最后只剩下一個孤零零的我站在教室外望著大雨不知如何是好。小學語文老師啟發(fā)小學生從這一情景以及寫作的主題出發(fā)，融入實際生活的元素，展開想象的翅膀，想象一下接下來會發(fā)生什么樣的故事。這樣的情境在學生實際生活是可能發(fā)生的，小學生容易就融入情境當中，展開想象進行寫作。同時，小學語文老師還可以利用多媒體進行教學，引起小學生的高度注意，更加形象直觀地展示教學內(nèi)容，讓小學生能更好地展開想象。倘若小學語文老師在教學過程中能夠抓住時機讓小學生創(chuàng)造，在觀察的基礎上，以小學生現(xiàn)有的經(jīng)驗作為出發(fā)點，提供想象的機會，讓小學生在創(chuàng)造中體會成長的快樂。想象是創(chuàng)造的翅膀，是小學生寫好作文的關鍵。在小學作文教學過程中，小學語文老師應當根據(jù)小學生的心理特點出發(fā)，激勵小學生展開想象的翅膀，培養(yǎng)豐富的情感。老師應當積極轉變教育觀念，在教學過程中不斷創(chuàng)新出更多更好的教學方法，多層次地培養(yǎng)小學生的想象力。

想象作文篇五

現(xiàn)在人們使用的手機體型大，有輻射，并且長時間使用會對人的眼睛造成傷害。我想設計一種新型的手機，既功能齊全，又能保護人的眼睛。

我設計的手機的形狀就像一塊手表，可以戴在手腕上，攜帶方便，它的顯示屏是用一種特殊的材料制成的，明暗度可以自動調(diào)節(jié)，不會對眼睛造成傷害。它的功能也齊全，一開機，顯示屏上會出現(xiàn)一個笑臉，接著出現(xiàn)一個密碼，只要你對著它笑一笑，顯示屏上就會出現(xiàn)一個ok，如果不是自己的手機，手機會自動關機。

手機里還有一個日記本，日記本里裝有感應設備，可以自動記錄你想要記錄的一天內(nèi)發(fā)生的時間。它還有一個功能就是，你想和誰通話時，只要呼叫一下對方的名字，手機就會自動幫你撥打電話，并顯示對方的畫面。

它還可以像電腦一樣上網(wǎng)，你只要告訴它查找的內(nèi)容，它就可以幫你自動搜索，它還能跟你本人聊天，好像你的一個知心朋友。在你心情不好的時候，它還能自動給你唱歌或者給你講一個笑話，讓你心情舒暢。

怎么樣，我設計的手機還不錯吧。我今后一定更加努力學習，讓它變成現(xiàn)實。

想象作文篇六

有這樣一個故事：

一天，一個工人在遇到了一整天的麻煩后回到了家。在他走進家門之前，他摸了摸他家門前的那棵樹，然后他面帶微笑地敲門。

他稱那棵樹為“煩惱樹”。每天他把自己全部的煩惱都掛在樹上，然后輕松地進家門。每天晚上，他都可以與他的家人一起享受快樂。第二天，當他重新拾起煩惱和麻煩時，他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的煩已經(jīng)沒有了，剩下的也很快解決。

這棵樹可以是大自然的。也許你可以在河邊散步，也許你可以輕嗅芬芳的花草，也許你可以看一行白鴿飛過天空，也許你可以給那在池中自由自在游泳的金魚喂食。有時，只是那明媚的陽光就可以給你一個好心情。

這棵樹可以是藝術。畢加索曾經(jīng)說過：“藝術洗盡世俗凡塵”。藝術有一種力量把你帶到你從未去過的地方。它可以使你夢想，使你感受。一幅優(yōu)美的畫，一曲音樂或者一篇美文會讓你有更新，更好的感覺。何不給自己一棵“煩惱樹”？你會找到它的樂趣的。

給你自己一些時間去享受你的生活，特別是在你特別忙或者特別煩惱的時候，一棵“煩惱樹”可以讓你感覺到輕松并且告訴你下來該作什么，怎樣更好的完成它。

深呼吸，給自己一個微笑，然后給你自己種一棵“煩惱樹”。

想象作文篇七

（一）

站在林立的樓群間，雨猶豫著不知該往哪個方向，迎面走來一位滿面陽光的男孩，額上閃亮的汗珠、衣服上的草榍、塵土，看樣子是剛從球場上下來，雨鼓起勇氣打招呼：“你好！請問，新生該去哪里報到？”，他楞了一下，朗朗地笑了：“是新來的學妹吧，我?guī)闳?！”邁開步子就領前走，雨忙跟在后面，他忽然回身伸手拿過她的行李箱：“我來拿吧！”不容質(zhì)疑的語氣，雨有點發(fā)怔。

在他幫助下填了一堆表格，然后送到宿舍樓下，揮手走了，雨才想起，竟然忘記問他叫什么，在哪個系。想想在同一個學校，應該還能再遇到的。一個快樂的開始，雨對新生活充滿了憧憬。

(二)

他叫蕭，雨在一個音樂沙龍里知道了他的名字，那時他正瀟灑的周旋在一群熱情的女生中，看到雨，他打了招呼：“嗨！學妹來了，開心玩呀?！本捅蝗死吡?，他是這個音樂沙龍的主角。

雨成了沙龍的'常客，她總是悄悄進去找個角落坐著，靜靜聽音樂，蕭喜歡邊撥弄著吉他邊唱，他唱得并不是很好，但很投入，溶在音樂里的神情，非常專注而神秘，渾身洋溢陽光的氣質(zhì)。

蕭注意到了雨的沉靜，這里只有她是為音樂而來的吧。此后，他似乎在為她而演唱，伴著吉他暗啞的顫音訴說著青春的驛動和迷茫，她近乎虔誠地傾聽著，時而欣喜、時而嘆息。在眼神的輕觸中彼此心領神會。

蕭習慣了被簇擁，頭頂?shù)墓猸h(huán)給了他自信和榮耀，周旋在眾多愛慕的注視里，他神采飛揚、志得意滿。雖然偶爾留意到雨落寞的眼神，蕭心中也掠過一絲愧疚和憐惜，卻很快在熱情擁護者的鮮花和歡呼中消散。她只是偶爾投進他心湖的一顆小石子，蕩起一波漣漪，片刻又恢復了平靜。

(三)

好幾天沒看到雨到沙龍來了，那個屬于她的角落空了好些天，蕭漸漸煩躁，她病了？她喜歡上別人了？后一種可能讓他感覺心被撕裂的疼痛，他決定去找雨。

在舍友的指點下，蕭找到了靠在湖邊柳樹下看書的雨，她正出神地凝望遠處，膝上的書被風輕輕掀起。

蕭在她身旁坐下，雨吃驚而無措的瞪著他，他伸手輕輕試去她臉上不知何時落下的淚：“為什么不去沙龍玩了呢？我以為你生病了。”雨欲言又止，搖搖頭：“我喜歡這湖，她可以包容我稚氣的夢，她總是靜靜的聽我訴說......”蕭有點惱怒的打斷她：“我不喜歡！你怎么這么沒情趣，盡情玩樂，才不辜負了燦爛青春?！庇暌е讲辉僬f什么，蕭拂袖而去。

(四)

蕭更肆無忌憚的游戲、玩樂，換女朋友比換衣服還勤快，花邊新聞在校園里成為人們課余的笑談。雨似乎沒受任何影響，平靜的上課、上圖書館，淡泊而沉悶。偶爾他們在校園遇到，微笑點頭，匆匆而過，蕭仿佛在雨眼里看到痛心，強迫自己不去研究她，可是她的目光已將他的心割出了血痕。

蕭感覺胸口似乎揣著團火，莫名的煩躁讓他身邊的女孩不敢靠近。

蕭不由自主的來到那棵湖邊的柳樹下，想起雨說過湖水盛著她的夢，他想看看她的夢。坐在她常常坐的那棵樹下，感受那個對湖訴說心事的女孩。她的沉靜、她的敏感、她的細膩，她的微笑、她的淚......蕭感覺到了心痛，這個柔弱的女孩一直藏在他心深處，總會不經(jīng)意間觸痛他。

(五)

一連幾天蕭都在那棵湖邊的柳樹下發(fā)呆，在這里他能感覺到雨，他也學會了與湖訴說。

然后有一天雨也到了湖邊站在蕭面前，他說：“我回來了，你還要我嗎？”，雨說：“我一直在這里等你。”

湖邊的柳樹下常?？吹绞捄陀晗嘁赖纳碛?，蕭撥弄著吉他深情唱著，雨迷醉地凝視他：“我的掌聲太微弱了，也沒有鮮花和喝彩，你能習慣么？”蕭說：“我的歌只有你能聽懂，也只有你會真心喝彩。此刻的平和才是我一直追尋和渴望的快樂！”

想象作文篇八

我想變成一棵樹,用我的身軀來美化環(huán)境.

春天,我長出了嫩綠的頭發(fā),雨姑娘用她來滋潤我,我每天釋放出清新的空氣,為人們服務.這是我的童真時代.

夏天,我長得郁郁蔥蔥,人們在我的腳下乘涼,我變成了一把綠色的大傘來給人們乘涼.這是我的豆莞年華.

秋天,我蒼翠的頭發(fā)變得枯黃,身體十分虛弱,我的頭發(fā)像一只只黃蝴蝶一樣從空而降,這是我的老年.

冬天,我孕育著新的生命新的頭發(fā).等待著春天的到來.

啊,做一棵樹多好啊,可以無憂無濾地生活,我愿是一個人來保護這些樹木.

想象作文篇九

“雖說正值秋季，卻也有初開的桃花?。　蔽也唤环袊@，我竟從未去注意。唉，放棄官場，隱居田園，雖苦，但是我根本就不在乎呢。

已值黃昏，鋤頭一扛，籃子一提，悠悠地漫步回家。這種日復一日的田園生涯……唉，誰會不覺得苦呢。我抬頭，滿腔的苦情卻只能向月亮述說。這荒郊野外的，人煙稀少，我連個說話的人都很少見到。越是這樣想我越覺得心悲涼，不過比起先前做官的時候要好的多，總算沒有違背我自己的心愿??！

不知不覺，已到了家。坐在窗頭，以無眠意。夜色已深，當四周都靜下來時，我所以的心情都已幻化作一首詩，情不自禁地吟道：

種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無違。

旦日，起身道屋外，不禁眼前一亮，滿山坡的野菊花都開了，以一股特有的香味撲鼻而來，心甚喜。唉，花開花落也沒有多少人去觀賞，但是樸實的它還是會以自己微小的身軀去裝扮這蕭條的秋天，誠然，值得我敬佩啊。

今日，就去賞菊吧，也好調(diào)一調(diào)心情。于是，便挪著輕步，悠悠地在林間轉動?！叭赵虏豢线t，四時相催迫?！蔽覑澣坏匾鞯??！昂L拂枯條，落葉掩長陌?！币粋€婉轉的聲音在耳畔響起，正在我納悶是何人時，一身碧綠的裝扮印如眼簾。

“姑娘是何人？”望著來人，我不解道。

“小女子名柳兒，見先生有如此雅興，不禁回應?！彼伙A一笑地走過來。

“姑娘對的不錯啊，我再出下一句，不知姑娘可否對的`出？”好不容易碰著個可以說話的人，我便說道。

“好啊，先生請講?！?/p>

“弱質(zhì)與運頹，玄鬢早已白?！蔽腋袘训匾鞯溃却幕卮?。

“素標插人頭，前途漸就窄。”誰知她不假思索地答道。

“好詩啊，我再接。家為逆旅舍，我如當去客?！?/p>

“去去欲何之？南山有舊宅?！彼肓艘粫罕愦鸬?。

“妙啊，妙！姑娘你是何人，去往何處?。俊?/p>

“先生不必多問，此快到午時了，我須趕回去才好。下午再同先生在此地會和吧?！庇谑?，一抹綠就在山林間影去了。

“先生！你怎么在這草坡上睡著了？”柳兒含笑道“莫不是等我多時？”

“姑娘見笑了，我在與菊兒說話呢，不知姑娘可信否？”我打趣道。

“先生真有趣。俗話說”有緣千里來相會“行止千萬端，誰知非與是。”柳兒道。

“我開玩笑的，你吟的這句詩真好，我來接”是非茍相形，雷同共譽毀?！拔倚Φ?。

……時間一晃而過，到了分別之時，柳兒看出了我的感傷“先生莫傷心，我明日再與先生說詩?！笨匆娝齼A城的笑容，我也笑了笑，便各自分別了。下山的路上我不住地采集菊花，等明日送給她。到了晚上，我詩意已來，不覺道：

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

日久生情，情不自禁地思戀上柳兒。我問她可否與我共同生活，她答應了。

可是不知為何后來的日子了，我們談論的話題越來越淡。后來，柳兒只留下一張紙條就走了：

先生不聞外世，小女子忍受不了這種平淡生活。望先生莫思戀。

我看到這張紙條時，非常傷心，難道世上沒有與我同志趣的人了嗎？我便發(fā)了瘋似的去尋找柳兒，當我找到她時，我卻不敢靠近。她已是另戶人家的夫人了。

我失魂落魄地回到家，連夜搬到了一個無人知曉的地方，我怕再碰到柳兒。

但是我非常思戀她，于是我就在自家的門前種了五顆柳樹。

從此影居山林，世人號我為“五柳先生”。

想象作文篇十

未來的衣服具備多種功能。現(xiàn)在，就讓我給大家介紹一下吧。

未來的衣服可以變換樣式。你想把衣服變成裙子，它就變成裙子；你想把衣服變成襯衫，它就變成襯衫……你還可以變換衣服的圖案。如梅花圖案、藍格子圖案等。你想變的時候，只要心里想一下就行了。

未來的衣服的第二種功能是能自動清洗。如果你不小心弄臟了衣服，衣服會在三秒鐘之類清洗好弄臟的地方。而且神不知鬼不覺，沒有人會知道。

未來的衣服最重要的一個功能，就是能預防及治療主人的疾病。它能根據(jù)天氣、溫度、的身體溫度來還有主人調(diào)節(jié)溫度，預防主人患病。要是你得病了，它能通過一根肉眼看不見的管子輸入藥物治療主人的病呢！

未來的衣服還有許許多多功能，說也說不盡。你覺得這種衣服好嗎？也許在不久的將來，我們都能穿上這樣的衣服呢！

想象作文篇十一

那天，我行走在繁華的大街上，我是要去一個補習班上課，書包里塞滿了參考書和復習的資料。經(jīng)過一個拐角處，我看見了一個女孩呆呆地坐在路邊，面前的白瓷碗里零零星星地撒著幾枚硬幣。她低垂著頭，長長的發(fā)絲披散下來遮住了面部的表情，仿佛包裹著一層淡淡的憂傷。我突然感到很難過，從書包里翻出了五元錢遞給她，小女孩驚駭了一下，仰起頭對著我微微一笑，我看見了她那雙很漂亮的大眼睛在陽光的映照下閃爍著欣喜的光芒。我不忍地立起身走開，卻聽見她在我身后輕輕地說了聲謝謝，是個很柔和很清澈的聲音。

很多時候，都會在馬路邊上看到一些向路人乞討身體殘疾的孩子，看到他們眼里閃爍著淚花，看到他們龜縮在墻角瑟瑟發(fā)抖著的單薄身影，看到他們堅定地把手插在胸前，把嘴嘴唇抿成一條冰冷的曲線，對世界說，不。那時我就會很想拉起他們的手，安慰他們，然后向所有人宣布他們是我的朋友，不可以欺負他們。也會想為他們做很多的事情，希望能讓他們快樂起來。但我永遠也只是靜靜地站在一邊，什么也不說，什么也不做，摸摸口袋，卻連買根棒棒糖逗他們笑笑的錢也沒有。

是??！這一切……只要有錢，就可以扭轉了！好希望自己是一個富翁，有能力去幫助他們，每天看著那么一個個燦爛的笑臉，然后心情也會變得非常愉快。

真的，很想，很想。

那天晚上我做了一個夢，夢見當我長大，真的掙了很多的錢。我在海邊筑起了兩棟房子，用的是清新的綠色和優(yōu)雅的淡紫色，我給它們?nèi)∶凶觥皟和濉保⑺奶幦ふ倚枰獛椭暮⒆印?/p>

兒童村的第一名成員是我在馬路邊上發(fā)現(xiàn)的，她叫莉莉因為她是個啞女，不記得也不知道自己的名字，我也因此為兒童村請來了第一位老師，為的是將讀寫算這三門基本功刻入她沒有身音的世界。然后是第二位，第三位。

日子就這樣流水般地過去了，兒童村野迎來了它的一個又一個成員?？∏蔚男切?，有著獨自坐在墻角發(fā)呆的習慣和一雙凄美的大眼睛；內(nèi)向的小墨，就連笑起來嘴角都帶著一絲淡淡的憂傷；還有文靜的安然，她是整個兒童村最聰明的孩子……我每天看著一張張幼稚的笑臉，心里涌起了一種欣慰的感覺。有時候我會帶著孩子們?nèi)タ春?，去看那遠處星星點點的燈火；看那被城市的高樓大廈遮住的地平線；看那消失在波光粼粼中的海鷗的影子。并告訴他們要學會使自己的胸懷像大海一樣遼闊無垠，能包容世界上的人、事、物。直到深夜，茫茫的星海覆蓋著兒童村，我總會習慣性地在睡前去看看每一位孩子，我會細心地給他們蓋好被子，或是擦去眼角殘留的淚花。

想象作文篇十二

“我是魚，一條小小的海魚，懶骨頭的螃蟹、沒骨頭的蚌、愣頭愣腦的草食魚、莫名其妙的水母和我們生活在一起?！薄拔液苄?，小到總是被大魚們成群地當成點心吃掉，小到可以從漁人的網(wǎng)子里漏下，從捕食者的牙縫中逃生……”“我們魚類一般只會有三種死亡方式，可是我很排斥細水長流式的病死和燈枯油盡式的老死。我認為能被捕食者塞進牙縫里是最好的死亡方式，這便是做魚的意義。“可我并不知道我們魚類還有第四種更可悲的死亡方式……”

誰也想不到，“死亡”這樣嚴肅的成人話題，會被一個小學六年級的孩子用“小海魚的眼”來透視。南寧市圓湖小學六年級唐蕾的《第四種死亡方式》，讓很多家長、老師暗暗叫絕。這就是在廣西頗為盛行的圖示作文、快速作文教學法“試驗田”里結出的瓜。

在南寧快速作文研究課題組組長袁剛眼里，第一次接觸作文的小學生就像農(nóng)民陳奐生進城，分不清南北，恐懼、不安、緊張。如今，陳奐生這樣找不著北的外地人越來越少了，因為手里都捏著城市示意圖———作文也需要一張“地圖”。

20世紀80年代中期，袁剛在廣西融安縣一個村里當語文老師，整個學校沒有一個學生能寫翻頁的作文，最長的不過200字，他很驚訝，連走了14個村，村村如此?！吧?、慢、差”成了小學生作文的通病，怕和躲是小學生對待作文的普遍態(tài)度。

兩個月下來，學生的課本成了“大花臉”，畫滿了孩子們自創(chuàng)的而外人不明白的奇怪符號。學生們愛上了語文課———接下來，學生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———學生的作文也越寫越快、越寫越好。

袁剛還提出了大作文、大語文的概念，他鼓勵寫作從身邊開始，一切都可以為作文所用。他的作文課從不排在每天第一節(jié)，而是經(jīng)常就寫上一節(jié)課學生剛學習的、還感覺熱乎乎的東西。他說，只要激發(fā)學生的閱讀熱情、充分尊重學生的想像力，作文就像魔術球，層層裂變。

面對那些在教學生作文時感到束手無策的老師，他總提起自己的“椰子理論”。沒見過椰子的人第一次見椰子，總把椰子當足球、當石頭，以為它是無汁的，可只要有心人鑿個小孔，就能品嘗到椰汁的甘美。每個學生，都像是那些裹著硬殼、外表并不美的椰子，而事實證明“每個椰子都是有汁的”。

他的快速作文教學在廣西實驗了15年，被認為走的是“農(nóng)村包圍城市”的路子。最初從廣西48個貧困縣之一的融安縣雅瑤鄉(xiāng)福田村棉花坡小學的17個孩子發(fā)軔，現(xiàn)在延伸到整個柳州地區(qū)，甚至，還出現(xiàn)了多年來柳州地區(qū)學生語文期末考試必有5分圖示分析題的情況。1993年，他獲得了全國優(yōu)秀教師稱號，他的實驗在廣西卓顯成效：一名小學五年級學生，在15分鐘內(nèi)完成了一篇589字的優(yōu)秀作文，一名3年級學生完成了一篇近6000字的情節(jié)生動的想像文章。他的學生寫的作文頻頻獲獎。

今年1月10日，南寧市興寧區(qū)36所小學語文老師參加了小學圖示快速作文法展示會，目睹了最快的學生19分鐘成文，最長的達900多字，平時寫作文干巴、拖拉的學生都有話可說了。

一位叫羅軍的同學說，圖示法就像七巧板，你拿著那些線條、符號，憑著自己的想像去重新組合，一篇作文的骨架就在那里，寫作文成了件快樂的事。

一位叫朱麗華的五年級學生反映，這樣的課好玩，老師在黑板上畫圖，學生在臺上表演，我們很快就找到了作文的主題，想像力更豐富了。以前一提作文就發(fā)慌，幾個小時也寫不出來，現(xiàn)在感覺容易多了。

廣西教育學院劉振婭教授稱，圖示作文法、大作文理念解決了學生“愿寫”、“有得寫”、“會寫”的問題，可操作性很強。

南寧市人民東段小學一位老師表示，這種快速作文法讓學生耳目一新，最大的特點是激發(fā)了學生寫作文的興趣，摒棄了以往作文課以老師為主，很少與學生互動的做法。

對于“快速”作文，反對的聲音也一直存在。袁剛自己也說，這10多年，他一直是同時在反對聲和掌聲中工作。

一種聲音認為，文無定法，寫作文無章可循，定法只會使寫作走向死胡同，圖示作文法就是一種定法，是“術”不是“道”，是技巧而不是能力，給學生一種寫作模式，一定程度地限制了學生的想像力?，F(xiàn)在有很多作文速成的方法，“魔圖法”、“入格作文法”等，都能在短期內(nèi)達到一定的效果，但其實，寫作文是沒有方法可言的，情至筆至，“無為”就是“有為”。

還有人認為，快速寫作是應試教育的產(chǎn)物，小學生知識儲備和信息攝取量都太少，搞快速作文為時尚早，欲速則不達，而且，作文不能一味求快，尤其是小學生作文。

對這種反對聲音，袁剛也承認他的圖示法是一種可操作性的術，是一種輔助手段，它只能從屬于內(nèi)容，不能束縛學生的思維，它充其量是根拐杖，學生過了作文剛起步這條“河”之后，可以任意舍棄。

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想象作文篇十三

啊！今天是個是個不錯的天氣，我拿起背包往肩上一放，還順手拿了一個巧克力。

“今天應該干些什么呢？”我一邊想一邊把巧克力放進了嘴里。

“哎呀”

我頓時嚇了一跳，環(huán)顧四周?！笆钦l在講話”。

傻眼了一陣后，發(fā)現(xiàn)沒有什么人，又向前走去，心想，一定是我聽錯了。

“是我啦！”

“誰，誰?！蔽易龀鲆桓贝蚣艿臍鈩?。

“我就是你手上的那顆巧克力??！真是笨！”

“原來是你這個小東西?！蔽一腥淮笪?。

接著，我又問起別的來，對于這個小東西，我充滿了好奇。

“你怎么會說話？你從哪里來？叫什么名字？”我問道

“先不要管我是誰，你想不想去一個地方?！鼻煽肆ι衩氐卣f。

我心想：他要帶我去哪里，應該不會有什么危險，我還是跟去看看好了。

于是，我答應了下來，畢竟我還不怎么了解，但又對他充滿好奇，還是要小心一點，我提前給自己打了預防針。

“那我們走吧”

一眨眼功夫，一座規(guī)模宏大的的巧克力工廠出現(xiàn)在我面前。但這種工廠多了去了，我又不是沒見過。

“你要帶我看的就是這個呀！”我不屑一顧地說的說道?！斑@個我也見過，請不要浪費我的時間?！?/p>

“no，no，no。不是這個，在里面?！?/p>

他帶著我來到了一個小洞口，讓我和它一起進去。

我吃了一驚，“這只有老鼠洞大的洞，我怎么進去?！?/p>

“別怕，不是有我嗎？”

這里有巧克力國民、房子等。就連白云也是奶白的。

巧克力向我介紹到：“這是我的家鄉(xiāng)——巧克力國，我叫kg，歡迎來到這里，我將帶你游覽全國。

“天哪！”這可是再美好不過的事情，我可以天天嘗到巧克力。

曾幾何時，我也想過，要變成一個巨人。但看在kg的面子上，還是算了吧！

kg帶我逛街時，我偷偷地從別人的屋子上摘下一片吃掉。

也許你會懷疑，這路上的灰塵這么多，怎么吃??！

“嘻嘻！告訴你吧，這灰塵也是巧克力做的呢！“

玩了一天呢！我也累了，與kg招招手，我也該回家了。

走在回家的路上，我又開始仰望夜晚的星空，設想月亮是奶油味的，星星是······

這個美好的夢結束了我這一天的路程。再見，我的朋友——kg，我會永遠想你的。

想象作文篇十四

未來的生活是怎樣呢？我就給你們梯講講吧！ “呼......”我坐在電梯上，眨眼間便到了我那美麗的家。

這種電梯叫風速，電梯是我在20xx年發(fā)明出來的。別的沒什么好，可就是容量大，里面有椅子，勞苦一天的人們可以坐在軟綿綿的椅子上，舒服極了！這個電梯還比平常的電梯還快一點，椅子旁邊還有一個飲料桶，里面有各種味道的飲料：橘子味、葡萄味......應有盡有。如果你的心情不舒暢，你輕輕地點一下旁邊的乳白色的天使按鈕，過了片刻，便會傳來一陣優(yōu)美的歌聲，讓你仿佛置身在音樂的海洋中一般。

到了家門口，門上有一個小巧玲瓏的儀器，這就是開關，所謂的開門，你必須對它輕聲地說出一連串數(shù)字密碼，如果是對的，再把主人的手放在儀器上掃描一下；如果不是，對不起“110”馬上就要來了。

來到屋里，只見是一個寬敞的客廳，燈是感應式開關，你可千萬瞧不起它，它可是整個房間的`控制器。四室一廳，環(huán)境優(yōu)雅的四個房間可以完全封閉，連按幾次東西便會沉入倉庫，慢慢上來一個舞臺，舞會結束，東西便會很快地恢復原來的面貌。再有一聲清脆的響聲，一張舒服的百花大床便會出現(xiàn)在你面前。

肚子餓了，不必著急，廚房機器人便會很快的給你做一桌美味可口的飯菜，那香氣撲鼻的飯菜，一定會令你垂涎三尺。

雙休日，假日機器人會陪你度過一個美好的時光。肚子餓了，取出一條電子魚竿，開始釣魚了，魚竿上有個微型馬達，只需一動，一條活蹦亂跳的魚兒便出現(xiàn)在你面前，再用太陽能煮一下，便可以吃到這野生的魚兒了。

這樣的生活是未來的代表，我相信未來的生活一定是豐富多彩的。