在我們的生活中，時間管理是一項必不可少的技能。寫總結時應注意語言的準確性和表達的清晰度。在總結寫作方面，我們不妨從這些范文中吸取一些寫作技巧和經(jīng)驗，以提升自身水平。

那個獨特的人作文篇一

寒假是每一個同學的期待，每到放寒假的時候，大部分同學都會選擇在寒假的前幾天盡快的做完大部分寒假作業(yè)，然后愉快的出去玩耍。

在這個寒假中我覺得最有趣的事情就是和妹妹一起玩雪了。不知道什么時候，天空中飄起了星星點點的小雪，雪下了整整一夜。第二天早上，我睡的正香，一陣涼風吹來我被凍醒了。我睜開眼睛向窗外一看，立刻被這銀裝素裹的冰雪世界所吸引，所有的窗戶上，陽臺上，屋檐上全是雪，我立刻叫醒了正在呼呼大睡的妹妹，妹妹穿戴好衣物后就和我一起下樓玩雪去了。妹妹一下樓就呆住了，眼前的冰雪美景把妹妹徹底迷住了。我抓了一把雪向妹妹扔去，打到妹妹的衣服上，正當我得意忘形的時候，妹妹把一個雪球打在我的臉上了，我生氣了，我們打了起來。我用雪做了一個小平頂，做在上面，妹妹怎么打也打不到我，她也學著我的樣子，做了一個小平頂，做在了上面，我也打不到她了，我把手伸到后面，搓了一個小雪球，趁妹妹沒注意的時候，拿起一個小雪球戰(zhàn)在平頂上打向了妹妹，妹妹不是我的對手被我打的是落花流水，正當我得意的時候妹妹生氣了，大聲嚷起來，我不玩了。

我又從家里找來了一把小鐵鍬，一根胡蘿卜，二把掃帚，五個大紐扣，一個小桶，我和妹妹又開始忙著堆雪人，不一會兒我們就堆起了一個可愛的小雪人，我給雪人用手做了一個大大的圓圓的頭。妹妹把她的帽子給雪人戴上，我把我的圍巾給雪人圍上，用紐扣給雪人做眼睛，胡蘿卜做的鼻子，在兩邊插上兩把掃帚，就這樣一個漂漂亮亮的'雪人做好了。

冬天真是太好玩了，我和妹妹一定要在下一個寒假好好再打一場雪仗。

那個獨特的人作文篇二

小玩耍是我家一只可愛的小貓。它身披一件黑白相間大棉襖，一個圓圓的腦袋，腦上長著一對三角形的耳朵，還有一雙水汪汪的陰陽眼。

有人問我：“你為什么叫你家的小貓叫小玩耍？”我一聽到這一類的問題，就會毫不猶豫的回答他：“因為它很貪玩，連自己的食物——老鼠都拿來玩?！?/p>

記得有一次，我看見小玩耍在追一只老鼠，剛好從我的腳下鉆過，把我嚇一大跳，我連忙收起腳來。只見它一撲，就把小老鼠抓住了，我高興地說：“對，小玩耍，咬死它，咬死它。”小玩耍好像聽懂了我的意思，咬了它幾下，可出乎意料的是，它咬老鼠幾下后，竟然把老鼠放了。我不敢相信我的眼睛，心想：媽媽不是說過貓是老鼠的天敵嗎？怎么會放了它呢？我有些凝惑不解，老鼠看見貓走遠了，就跑進一塊木板里，小玩?？匆娏?，又追了上去，它們就像在玩轉(zhuǎn)圈圈，小玩耍一鉆進木板里，老鼠就鉆出來，小玩耍一鉆出來，老鼠又鉆進去，我看了哈哈大笑。

我家的小玩耍會玩電腦。有人說：“不會吧，你家的貓還會玩電腦？”我說：“當然，我家的小玩耍是別人培養(yǎng)出來的，還是花了幾百元才買回來的?！?/p>

有一次，我正在查資料，小玩耍就跑到我身邊，跳上桌子，目不轉(zhuǎn)睛的盯著這臺電腦。突然，我感覺有些口渴，就出去拿水喝，小玩耍呢，它就趁我去喝水的時候，坐在電腦最前的“皇位”上，玩起游戲來了。我喝水回來后，看見它在玩電腦，我說：“小玩耍就是喜歡玩耍。”它聽見了，讓出電腦前的“皇位”，對我喵喵地叫，好像再說：“我玩一下，沒關系?！?/p>

這就是我家的小玩耍，我愛我家的小玩耍。

那個獨特的人作文篇三

今日，我和媽媽、李子、黃子一家一同去德化玩耍。咱們早上7點半集合動身，先到云龍谷玩，吃完飯后再到石龍溪玩。到了云龍谷原本想要玩騎馬，一問票價一個人要30元，那么貴，仍是不要玩了吧！咱們玩了射擊和飛鏢。射擊很難，弓箭很重，咱們什么都沒得到。飛鏢比較簡單，我和李子都有效果，各得到一個羊羔毛絨玩具，十分心愛。而黃子呢？她力氣比較小，連扔了7次飛鏢都沒中，她爸爸上場幫助，也只中了一鏢，好惋惜哦！

那個獨特的人作文篇四

一個晴朗的夏季，我和姐姐、姥姥、二姨婆去洋人街玩。

坐了二十多分鐘的車我們來到洋人街，在那里我看到了許多好玩的東西。首先我就和姐姐到塑料球里玩。

塑料球很大很大。里面沖滿了空氣，我和姐姐進入了球里。

球在水面漂著，我說：“姐姐咱倆來比賽吧?！苯憬愫闷娴膯枺骸氨荣愂裁矗俊蔽矣终f：“咱們看誰站立的時間長，誰就贏?！苯憬阏f：“那就來吧?！?/p>

我喊到：“比賽開始了！”我慢慢地掌握平衡，小心翼翼地站起來。可是沒有想到的是馬上就摔了下去，姐姐也和我是同樣的結果，最后大家都失敗了。

東西都烤完了，我們倆也吃得飽飽的，我們一家人就坐車回家了。

我今天玩得多高興、多快樂呀！下次我還要到洋人街去玩！

那個獨特的人作文篇五

今天，我做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一只兔子在我旁邊說：“跟我走！我?guī)闳ネ?！?/p>

那是一只巨大的兔子，由于我實在追不上兔子，那只兔子就把我背了起來。沒一會兒，兔子就帶我去了一個名為“兔子專用游樂場”的游樂園。里面的兔子十分多，我都數(shù)不清了。我看見五只兔子為一群，正在玩耍：有的在比賽跳高；有的在比賽跳遠；有的在比賽跑步。我聽見了它們歡樂的笑聲。這時，我的腦海中閃出了，由于現(xiàn)在人們在大規(guī)模捕殺野生動物，這些動物中也有兔子。所以，現(xiàn)在兔子正瀕臨滅絕。我不禁流下了淚。

大兔子見了，似乎想趁熱打鐵：“這是我們十年前的兔王國！”

這時，大兔子讓我閉上雙眼，我照辦了。這時，我的耳邊吹起了一陣大風。我睜開眼睛一看，呀！這是哪兒？怎么全是捕獸夾？就連陣陣風聲也像小孩的哭泣聲！

兔子又說：“這是一年前的兔王國！”

我一下子驚呆了，上一個“兔王國”，和這個截然不同嘛！明明是天堂和地獄嘛！

兔子似乎看懂了我的心思：“這個兔王國已經(jīng)被人類侵襲過了。”

我恍然大悟，瞬間，眼淚如同斷了線的珠子般，流了下來。

這時，我的眼皮又不由自主地閉上了。一轉(zhuǎn)眼，我又來到一塊墓地：“兔子，帶我來墓地干什么？”

“什么墓地，明明是兔王國呀！”

我一下子張大了嘴，下巴都快碰到地了。

兔子嘆了口氣，對我說：“由于人類的大量捕殺，所以兔子們曾經(jīng)的樂土，如今卻成了一個兇殘的屠殺場！我是在那次捕殺中唯一的幸存者?！?/p>

這時，又是一轉(zhuǎn)眼。我回到了家中。但我的腦海中依然浮現(xiàn)著兔王國的一幕一幕和兔子說的話。

那個獨特的人作文篇六

今天老師帶領我們玩了一個游戲，這個游戲的題目是“盤根錯節(jié)”。

老師先讓我們圍成一個圈，記住左右邊的同學，打亂順序后，牽著原來同學的手不松開快速還原成原來的位置。

第一次我們是只管自己鉆，根本沒管別人，都想讓自己先出來，亂得就像是無頭蒼蠅，到了最后我們雖然回到了原來的位置，但是我們的手都“斷”了，所以是失敗的，老師說是我們這次不團結，才導致失敗的，我們想了想的確是這樣，都決心改掉這個錯誤。

第二次，我們打亂順序后，開始想回到自己的位置了，同學們精心商量，有的說：“你先吧”，又有的說：“不對，應該是你先。”我們冷靜思考后才開始有順序地還原，到最后還是失敗了，不過第二次雖然沒有成功，我們知道了只有團結合作，互相幫助才能取得勝利。

到了第三次，老師為了解決我們的人太多太亂這個困難就給我們分成了兩組，男生一組，女生一組，分完了組我們覺得好解多了，我們很快就解開了“死結”，而且可簡單了。

“盤根錯節(jié)”的游戲真好玩！真希望下次還能玩！

那個獨特的人作文篇七

有的人把雪比作白鹽；有的人把雪比作棉花；還有的人把雪比作柳絮那么說，白鹽、棉花和柳絮一定都像雪一樣，是那么得輕盈潔白，飄逸空靈！

今年冬天，下了一場大雪。

先是紛紛揚揚地撒下如珍珠一般的小雪粒兒，越來越大時，無數(shù)朵雪花相視一只只信鴿，一雙雙母親的手。那雪花像夢一樣美妙；像風一樣輕盈我最喜歡冬天的雪景。漫天潔白的雪，如仙女姍姍下凡，如星星閃閃發(fā)光。說不定有一天，星星也會掙脫開天空母親的懷抱，來裝飾著美麗又如仙境一般的人間。

皚皚白雪，給大地披上了銀裝。看！給大樹穿上了白衣；給麥田蓋上了被子；給房子戴上了帽子那落光葉子的柳樹掛上了毛茸茸、亮晶晶的雪條；冬夏常青的松樹堆滿了蓬松、沉甸甸的雪球兒，被風一吹，灑落一地，像秋天的落葉一般奇妙。

白雪不僅裝扮了大地、花草和樹木，還讓人們的生活豐富多彩。

聽！腳踩在雪地的聲音，是那么有節(jié)奏。

孩子們順手從地上拿起一團雪，把它握成雪球，朝地上一扔，一朵雪花便盛開了。

握一個小小的雪球，在雪地中滾呀滾，它越滾越大，逐漸滾成一個大雪球，將一個小雪球放置在大雪球上，這樣一個小雪人的身體就做成了。再找?guī)讉€石子、胡蘿卜，把它們按照自己規(guī)定的位置插好，一個小雪人便做成了。

在雪人周圍，圍著一群孩子，圍著它跳舞。

下雪天真好，使大地變的美麗，也使孩子們更加快樂！

那個獨特的人作文篇八

隨著一聲哭泣，一個嬰兒呱呱墜地，一個新的生命出現(xiàn)在這個世界上，隨之而來的是父母的疼愛，親人的呵護，朋友的鼓勵，老師的教誨……同時一個新的權利也產(chǎn)生了，那就是——玩耍，這時，他就與玩耍結下了不解之緣。

一兩歲的時候，他還不會走動，整天躺在搖籃里，但他并不會感到寂寞和孤獨，他會用他那“犀利”的目光去“觀察”身邊的每個事物，也許只是一只蚊子，也會吸引他的眼球隨之來去，也許那時在他的眼球中這是最好玩不過的了。這是嬰兒的玩耍。

到了四五歲，他在父母的扶持與幫助下學會了說話和走路，那時的玩耍我覺得應該是說出一句幼稚的話或做出一個可愛的動作而引起家人的歡笑、鼓勵與夸獎吧。

等到上學的時候，大概七八歲左右，他會認識許多新的朋友，這時玩耍時他生命中最重要的事，他會和同學們研究出各種各樣的玩法，成功之后，便會癡迷于它，無論下課還是上課，無論是老師的批評還是家長的責罵，都不能阻止他，在他眼中玩耍勝過一切。

再大點上了中學，他并不是去玩那些幼稚的東西，而是迷戀上了媒體、網(wǎng)絡，特別是網(wǎng)絡游戲更使他瘋狂。整天泡在網(wǎng)吧中，與似有似無的人“拼殺”，這也許就是他看來最美的享受吧，但偶爾被家長發(fā)現(xiàn)，回去痛罵一番，這也是避免不了的，但他仍是“樂此不疲”。

再大一點，玩耍也隨之上升到另一個階段，雖然我還沒有經(jīng)歷。

總之，活到老玩到老。玩耍將伴隨我們終生。玩耍是工作或?qū)W習之余的一種放松方式，在此奉勸那些埋頭工作、學習的人，偶爾放松一下，玩耍一下也是有必要的。

那個獨特的人作文篇九

“叮呤呤”上課了，錢老師帶來了一個棗紅色的正方形盒子。

她神秘兮兮地問：“你們猜猜盒子里面是什么？”同學們議論紛紛，有的說是金銀珠寶，有的說是昂貴的鋼筆，有的說是中秋節(jié)吃的月餅，還有的說是金子做的獎牌。

錢老師說我們猜的都不對?！斑@里面裝的是世界上獨一無二的寶貝。要不要看一看？”她問。同學們紛紛舉起手，老師請了我們班長徐乾煒先上來一睹為快。只見她迫不及待地跑上去，臉上露出了緊張的表情。錢老師打開盒子，她湊過去一看，然后笑瞇瞇地走下了講臺。

終于輪到我了，我三步并作兩步地上了講臺，我往下一湊，只看見里面放著一面鏡子，里面照出了我的面孔。

我恍然大悟，原來我們每一個人都是“獨一無二的寶貝”??！

這可真是有趣的游戲！

那個獨特的人作文篇十

陳思雨提議玩變形金剛。我們剛玩了一、兩分鐘，我就說：“打打殺殺不好玩?！秉S根茂提議玩開火車，我們就排成了一排，黃根茂當火車頭，他跑的好快、好快，我差點摔了一跤，幸好我捉的緊。我說：“今天下雨，地面有滑，很不安全，不適合玩開火車。我們換一個游戲吧。我們玩老鼠與貓的游戲，好嗎？”我的建議，大家都拍手叫好，隨后我們就開心的玩起了這個游戲。

今天，我們玩的很快樂也很開心。

那個獨特的人作文篇十一

目標：

1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

重點：

幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

難點：

用正確的動詞表達餐具的使用方法。

準備：

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過程：

一、導入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么?它們是怎么樣的?

(引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。)。

二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?

2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

四、活動延伸。

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

教學目標。

1、在學生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下，讓學生分小組自行練習下跳棋。

2、培養(yǎng)學生對跳棋的興趣。

3、培養(yǎng)學生的合作交流意識。

教學準備。

跳棋一副，教學視頻。

教學重難點。

重點：了解跳棋的基本規(guī)則并讓學生學會下跳棋。

難點：讓學生學會下跳棋。

教學過程。

一、談話引入：

師：小朋友們，上節(jié)課我們學習了跳棋的游戲規(guī)則，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎?好吧，看來小朋友們對跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚，現(xiàn)在我們再來看一看教學視頻，這次可要認真學習喲!

二、學生再看教學視頻。

通過學習視頻，讓學生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。

三、學生練習走子。

以同桌兩人一起為單位，開始嘗試著下跳棋。

四、學生實戰(zhàn)練習。

以四人小組為單位，開始下跳棋。

五、課堂小結。

這節(jié)課你有什么收獲?和同桌的小伙伴相互說一說。

幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項娛樂活動，我想很多幼兒對于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點點的慢慢教會他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯(lián)起來，讓幼兒們進行一場跳棋比賽。

活動目標。

1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

2、能用大膽講述自己的想象。

3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。

活動難點：

借助波浪線交織出的圖形進行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類。

活動過程：

1、ppt課件。

2、畫紙，kt板，藍色記號筆、水粉顏料、

活動過程：

一、開始部分。

1、教師ppt出示大海圖片。

教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰愿意來畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)。

二、基本部分。

1、幼兒嘗試繪畫波浪線。

當大風吹過來時波浪會是什么樣子的呢?(大大的波浪)當風輕輕吹的時候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長，我們的海面就會越寬闊，當一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像遼闊的大海一樣。)。

2、ppt播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?

3、出示各種小魚圖片，引導幼兒觀察魚的外形特征。

看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長什么樣子?海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢?

4、借形象想，添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來)。

(1)教師引導個別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮!孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會更像了?還有誰發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)。

那你們來看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚)。

(2)幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導。

教師：孩子們，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導：你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會更像呢?)。

5、作品展示。

教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。

三、結束部分。

和客人老師說再見吧!

幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。

教學目標。

1、了解各個棋子的走法和吃法。

2、激發(fā)學生對跳棋的興趣。

教學準備。

中國跳棋一副。

教學過程。

一、組織教學。

1、學生復習前兩堂課學習的跳棋的方法。

2、學生們六人一組進行練習。

二、教學“吃子法”

1、介紹吃子的定義：一方棋子通過跳子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而占領那個位置。

2、吃子時會出現(xiàn)的不同的情況。

1)按照自己的走法，吃掉對方的棋子，同時下一步也可被對方棋子吃掉。

2)按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己。

3、小結每一顆棋子的走法和吃法。

4、教師師舉例子，學生來判斷是不是最好的走法。

5、與同桌一起練一練。

三、課堂總結。

這節(jié)課你學會了什么呢?

活動目標：

1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

活動過程:。

一、激發(fā)去玩具城的興趣。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)。

2、隨律動《開火車》進入活動室。

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識。

3、送玩具回家，幼兒按點送物。

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子。

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢?

2、出示范例，引導幼兒思考。

這是什么車?它應該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)。

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒。

4、集體驗證。

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

四、我們也來變一變。

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂出活動室。

五、延伸。

1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固。

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具車。

(三)小班計算活動：“1”和“許多”

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

二、重點和難點：

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點：初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

三、材料及環(huán)境設計：

小雞人手一只，套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)。

四、設計思路：

根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設計：

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試。

教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲。

(一)、提出問題——〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了?”(小雞來了)。

出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個小朋友和一只小雞做游戲。

(二)、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小雞回家，放進筐里)。

剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)。

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

師：(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

(三)、提高嘗試：

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！?幼兒游戲)。

師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋?”

(四)、講評：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

評析：

根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒又?，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓。

幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

教學目標。

1、了解棋盤的構成和棋子，能認識各個棋，并會擺棋。

2、培養(yǎng)下跳棋的興趣。

3、培養(yǎng)學生的合作交流意識。

教學準備。

跳棋一副。

教學過程。

一、組織：

1、課堂常規(guī)教育。課前要準備好跳棋，上課時先聽老師講跳棋知識，學到一些本領后再打開跳棋下。

2、談話：你們知道中國跳棋嗎?誰想來介紹一下。

先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。

師介紹：這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。

二、認識棋盤：

三、認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

五、學生在棋盤上擺子，分四人小組進行合作交流。

那個獨特的人作文篇十二

“呀！”外婆大叫一聲，“你干啥去了，這身棉衣給濕成這樣了?！薄拔摇遗艿胶舆吶ネ娴艉永锪恕！蔽掖蛑哙?，搓著身子說道。

那時我正值6歲，寒假在外婆家玩。外婆就是不準我下河玩耍，我便背著外婆偷偷的去了小河邊。

冬天的小河里竟然有許多小蝦，我興奮極了，準備抓回來一盆蝦。我偷偷摸摸的走后門去廚房，拿了一個漏勺和一個盆，便走到河邊開啟了我的捉蝦之旅。只見我手中的漏勺左一下右一下，一下就裝了一大堆小蝦子?？粗@一大堆蝦子，口水都流出來了，要知道我平時可最愛吃蝦了，想到今晚又可以加餐，我高興得手舞足蹈。

老天爺仿佛在故意坑我一樣，讓我一腳踩在了河邊的石板上，要知道在河邊這種潮濕的地方，一定會長出大量的苔蘚。只聽“撲通”一聲，我如落水狗一樣整個人都掉了下去，與蝦子來了一個親密接觸。還好水很淺，我費了九牛二虎之力可算爬出來了。上了岸，我如同一個會移動的冰雕，凍得我直哆嗦。

一到家，外婆就說我一頓，實在拿我沒辦法：“算了，把你的蝦子拿過來，給你炒一碗蝦子吃?！薄疤袅耍梢猿悦牢兜奈r子了！”我高興得一蹦三尺高。

我吃著美味的蝦子，腦海里又浮現(xiàn)出一個計劃：明天要不要再抓點田螺呢？

那個獨特的人作文篇十三

雪花像小精靈般在空中飛舞?？?，一團一團的，一片一片的，落在樹上，落在房屋上，我的心也隨雪花飛出教室外。音樂課時，董老師說讓我們?nèi)ネ嫜?，話音未落，同學們“o耶”的驚呼起來，教室里一片沸騰。

“叮鈴鈴”，下課啦！同學們像小鳥般涌出教室，蓋了一層雪被的操場頓時打破了寧靜，一下子熱鬧起來。看，有的同學團起雪球像他人投去，另一個同學也不示弱，有反擊過來。有的正在滾雪球，，還有的搭起城堡呢！整個操場響徹著笑聲，歡呼聲。哈哈，董老師穿著雨衣也加入我們的隊伍了，一個雪團在他背上開花啦！董老師像天真孩子也團起雪球反攻。雪花歡快的飛舞著，我們激烈的雪仗也不停息?！皡纭?，一個雪團投在陳姝涵的懷里，她哈哈大笑?！班帷钡囊幌掠窒騽⑽挠袢尤?。劉文玉一躲，緊挨頭皮擦過。劉文高興地蹦起來，“嗨，幸虧我躲的及時又巧，要不冰涼的雪團就要鉆進熱乎乎的脖子啦！”不好，徐磊向我下毒手啦，一個大大的雪球向我直奔而來，我連忙向操場邊的小樹躲閃，。不料，小樹經(jīng)不起我的折騰，“嘩啦啦”，大片大片的積雪從樹枝上撒落下來，把我全包裹了，還鉆進我的脖子。哈哈哈——陣陣歡笑聲在空中蕩漾，雪花仍在飛舞，一場盡興的雪中玩耍仍在繼續(xù)著。

四年級:三三涵。

那個獨特的人作文篇十四

秋天是一個調(diào)皮的小娃娃，他揮舞著魔法棒從遠處跑來了。他的腳步帶來一陣陣微風，吹呀吹呀，吹走了夏天的炎熱，天氣變得涼爽起來。秋娃娃跑到云朵上，揮揮魔法棒，綿綿秋雨從天上灑落下來。秋娃娃跑到藍天里，揮揮魔法棒，天變得更高更藍了。調(diào)皮的秋娃娃從天空中哧溜一下滑到了街上，到處尋找著他的游樂場。

秋娃娃爬上了銀杏樹，他把魔法棒變成油畫棒，給銀杏樹葉涂起色來。他時而在樹葉頂部涂點黃色，時而把整片樹葉都涂得金黃金黃，時而還在黃色上加點棕色玩得不亦樂乎。他又在樹枝上開心地蕩起了秋千。他越蕩越嗨，銀杏樹葉化為一個個美麗的黃仙女從天而降。秋娃娃玩得滿頭大汗，他隨手摘下一片銀杏葉，好漂亮的一把扇子呀！他迫不及待地扇起風來，一串串銀杏葉化作金色的風鈴發(fā)出叮鈴叮鈴的響聲，演奏著一首動聽的秋之歌，秋娃娃沉浸在了這美妙的音樂里。

秋娃娃玩累了，悠閑地坐在樹枝上，欣賞起街上的風景?？?！一輛銀白色的小轎車飛駛而來，刮起一陣微風，卷著地上的銀杏葉飄了起來，一片片銀杏葉猶如蝴蝶一樣翩翩起舞，美麗極了。秋娃娃覺得真好玩，開心地拍起手來。一位環(huán)衛(wèi)工人走了過來，她衣著樸素，臉上滿是疲憊，黑發(fā)中還夾著銀絲，秋娃娃覺得有點無聊?？?！環(huán)衛(wèi)工人輕輕拿著掃把，提著簸箕，仔細地清掃起每一片落葉，連草叢里的也不放過。秋娃娃定睛一看，環(huán)衛(wèi)工人的手非常粗糙，有許多繭，指節(jié)也非常粗大，一滴滴晶瑩的汗珠出現(xiàn)在她的額頭上。哎呀，我給她添麻煩了！秋娃娃慚愧地低下了頭，他輕輕揮動起魔法棒，一陣微風吹來，微風吹到環(huán)衛(wèi)工人身上，她感到了一絲涼爽，好像疲勞也被帶走了。

秋娃娃又跳到云朵上，去尋找他的下一個游樂場。

那個獨特的人作文篇十五

弟弟似乎也被吵醒了，出來陪我，我和他坐在草地上玩起“石頭、剪刀，布”來，風兒呼呼在我們身邊刮過，好像說：“你們在開心的玩呀，和我們一起玩吧！”我們又開心地玩起來，水池里的魚兒見了好奇地探出頭來跟我們玩。

中秋節(jié)的夜晚是多么美好，我想永遠留住它！