不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能避免同樣的錯(cuò)誤反復(fù)發(fā)生。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備條理清晰、言簡(jiǎn)意賅、準(zhǔn)確明了的特點(diǎn)。以下是相關(guān)名人名言，希望能夠給您一些啟示和思考。

記一次游戲四年級(jí)作文篇一

王錦濤。

今天下午，班主任劉老師笑容滿面的走進(jìn)教室。他走上講臺(tái)就對(duì)大家說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€游戲的游戲！”我們聽后都高興得跳了起來(lái)，玩什么游戲呢，我們都急切地期待著，老師慢慢地說(shuō)：“就讓我們來(lái)玩擊鼓傳花的游戲吧?！?/p>

老師轉(zhuǎn)身在白板上寫了游戲規(guī)則：要呈“s”形傳花，等鼓聲停，花在誰(shuí)手上，他就是那個(gè)“幸運(yùn)兒”，“幸運(yùn)兒”要在老師手上抽一張紙條，上面寫的啥就干啥。

游戲開始了，花在大家手中快速地傳遞著，突然，鼓聲停了，大家不約而同地望過(guò)去，花落在了王小華手中，只見他一臉茫然地走上臺(tái)，小心翼翼地接過(guò)劉老師手中的紙條，“哈哈，有禮物！”同學(xué)們紛紛向他投去羨慕的眼光。

第二輪開始了，花傳得很慢，大家似乎都想要王小華的好運(yùn)，都想得到老師的禮物，所以盡量地讓花在自己手中待的時(shí)候長(zhǎng)一點(diǎn)。當(dāng)花好不容易傳到我手中時(shí)，鼓聲戛然而止，我成了那個(gè)“幸運(yùn)兒”！我開心地跑上講臺(tái)，迅速地拿起一個(gè)紙條拆開，瞬間僵住，上面寫的是：與你前面和后面的同學(xué)一起扭屁股！當(dāng)劉老師念出來(lái)，教室里響起了一陣哄笑，大家幸災(zāi)樂(lè)禍地看著我的“戰(zhàn)友”，大家一起上臺(tái)扭起了屁股。

“叮鈴鈴”下課鈴響了，大家還意猶未盡。這個(gè)游戲太有趣了，大家期待下次再玩。

【有趣的丟沙包】。

張連旭。

從小到大，玩過(guò)許多游戲。有123木頭人、搶板凳、兩人三足跑，但我最喜歡的還是丟沙包這個(gè)游戲。

游戲規(guī)則是這樣的：左右兩邊各站一人，其他人都站中間。左右兩邊的人用沙包扔中間的人，被扔中的人就與他交換位置，就說(shuō)明他或她被擊中了。

記得那一次，吃完午飯，我們來(lái)到小區(qū)廣場(chǎng)，十分鐘內(nèi)找齊所有人。我們按照約定好的黑白配分好組，然后開始玩丟沙包的游戲。游戲開始，我和其他人站中間，躲避著另外兩名同學(xué)的兇猛攻擊，對(duì)方瘋狂地躲閃。

幾番瘋狂地躲閃、跳躍，我們幾人無(wú)一人陣亡，大家正洋洋得意，可出乎意料的是，他們換了戰(zhàn)術(shù)，我被他們的旋風(fēng)球擊中，不幸“身亡”。我心里想：你打我，君子有仇必報(bào)，我也要打你。我趁他不注意，猛地一扔，可是他好像早就知道我要這樣做，身子一彎，躲過(guò)了我的攻擊，接著后面幾球，我不斷地改變戰(zhàn)術(shù)，時(shí)而快時(shí)而慢，時(shí)而密集，時(shí)而放松，想給他們一個(gè)措手不及，最終，功夫不負(fù)有心人，終于被打中了。

時(shí)間總在我們的歡樂(lè)中悄悄地溜走，而這個(gè)游戲我百玩不厭。因?yàn)樗屛颐靼祝瑘?jiān)持不放棄，你總會(huì)有收獲的。

【傳話】。

王雨茜。

今天，我們?cè)谛〗蹮簟?/p>

作文。

班玩了一個(gè)有趣的游戲——傳話。我們可高興啦！

上課時(shí)，老師笑瞇瞇的走上講臺(tái)說(shuō)道：“同學(xué)們，你們想不想玩?zhèn)髟捰螒蜓?？”我們異口同聲的說(shuō)：“想！想！”老師說(shuō)出了游戲規(guī)則：“首先，六個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上站成一排。老師把要傳的話說(shuō)給第一位同學(xué)聽，第一位同學(xué)有傳給第二位同學(xué)聽到的話，以此類推。到最后一位同學(xué)時(shí)，他把聽到的話大聲宣布出來(lái)，但是不可以把聽見的話告訴臺(tái)下的同學(xué)，也不能讓第三者聽見喲?！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“好?！?/p>

游戲開始了，老師點(diǎn)了六位同學(xué)到講臺(tái)上，其中就有我，老師一把將歐陽(yáng)煊拉到了自己旁邊摟著她，貼在耳邊說(shuō)了一些話，臺(tái)下的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的盯著她們看。有的同學(xué)伸長(zhǎng)脖子豎起耳朵，好像在偷聽什么?？墒?，他們終究沒(méi)有聽見一個(gè)字。只有幾個(gè)人就到我了，我心想：這句話到底是什么呢？好緊張?。⊥瑢W(xué)們一個(gè)傳給一個(gè)，表情十分嚴(yán)肅。到我了，我十分緊張，可是有兩句我沒(méi)聽見，心想：算了，干脆把沒(méi)聽見的兩句刪掉。我把聽見的話傳給了下一位同學(xué)。

傳呀傳，好像在易文浩的嘴里，這句話被吞掉了一半。大約傳了一秒鐘就沒(méi)內(nèi)容了。終于看到了最后一名同學(xué)，只見他一頭霧水，抓耳撓腮，老師讓最后一位同學(xué)說(shuō)出聽到的話。他鎖緊眉頭說(shuō)：“外公叫狼學(xué)羊叫。”話音剛落還下一陣哄堂大笑，有的笑趴在桌子上了，有的笑得滾到地上去了。

老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們想知道原話是什么嗎？你們要是知道了，一定會(huì)笑掉大牙的?！蔽覀兒闷娴貑?wèn)：“老師，到底是什么呀？快告訴我們吧?！崩蠋熣f(shuō)：“原話是外婆給我講了一個(gè)《狼和羊》的故事，她一會(huì)兒學(xué)狼“嗷嗷嗷”，一會(huì)兒學(xué)羊“咩咩咩”。同學(xué)們傳到最后一句就完全變了味。

做了傳話這個(gè)游戲，我明白了：“眼見為實(shí)，耳聽為虛。不要隨便相信別人的傳言?！?/p>

【畫方圓游戲】。

廖吳軒。

今天作文課，張老師讓我們完了一個(gè)有趣的游戲——畫方圓。

上課了，張老師笑盈盈地走上講臺(tái)，親切地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲——你們會(huì)畫方圓嗎？”我說(shuō)：“畫方圓？這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直叫張飛吃豆芽——小菜一碟??！”這時(shí)，張老師神秘一笑：“恐怕沒(méi)那么簡(jiǎn)單哦！”我想：張老師的葫蘆里到底賣的什么藥??！張老師一本正經(jīng)的說(shuō)游戲規(guī)則：“畫方圓的時(shí)候要一手畫方，一手畫圓，而且要同時(shí)畫，要在十秒內(nèi)完成哦！有誰(shuí)想上臺(tái)試試嗎？”

班里頓時(shí)沸騰起來(lái)，有不少人想踴躍試試，但也有些人覺(jué)得不可思議。張老師請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)上去畫，但他們不是把兩個(gè)圖形畫都畫成圓形，就是把兩個(gè)圖形都畫成半圓形，像兩顆qq糖，又像兩個(gè)小餅子。

接下來(lái)輪到羅駿棋上場(chǎng)，只見他用手指在黑板上畫了一個(gè)圓和正方形的印，然后再開始用粉筆在黑板的印子上描出來(lái)。描完后，張老師在一旁鼓掌：“羅駿棋，畫的不錯(cuò)哦”

下一個(gè)上臺(tái)的是楊少軒，他信心滿滿地走上講臺(tái)，二話不說(shuō)，拿起粉筆就開始畫，但他的手總是不聽使喚，最后畫出來(lái)的像兩兩條歪歪扭扭的小蛇，好像在黑板上爬來(lái)爬去，使下面的同學(xué)們大失所望。

最后，張老師說(shuō)：“那大家就在紙上畫一畫吧?！蔽艺f(shuō)畫就畫，拿起筆就開始畫，但不知怎么的，我左手畫橫，右手也跟著畫橫，所以總是畫不好，越畫越煩，看著自己的杰作——方不像方，圓不像圓，我不禁想：可真不容易??！

這個(gè)有趣的游戲讓我懂得了一個(gè)道理：做事不能三心二意，要一心一意，否則什么事都做不好！

吳世賢。

今天，我在小桔燈作文班里做了一次有趣的游戲——畫方圓。

老師給我們講了游戲規(guī)則：不能把方畫出來(lái)了再畫園，要同時(shí)畫。畫的方不方圓不圓的是不能過(guò)關(guān)的，并且要在十秒內(nèi)完成。這時(shí)我心里想：一手畫方，一手畫圓，這不是很簡(jiǎn)單嗎？老師說(shuō)，誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？頓時(shí)，教室里像炸油鍋一樣的吵鬧，“我先來(lái)，我先來(lái)……”大家都躍躍欲試！

李剛第一個(gè)上去，他畫成了方不像方，圓不像圓的樣子，這時(shí)全班同學(xué)說(shuō)，這不是很簡(jiǎn)單嗎，為什么會(huì)畫錯(cuò)呢？第二個(gè)同學(xué)上去了，結(jié)果和第一位同學(xué)一樣。輪到我上去了，我的心里是既緊張又興奮，我打開兩支筆的筆蓋，拿起筆走到講臺(tái)，用心的用兩只手同時(shí)畫著。可是筆卻不聽使喚，明明是畫圓的卻畫成了方。另一只手明明是畫方的卻畫成了圓。最終結(jié)果居然也是方不是方圓不是圓，我嘆了一口氣，唉，我怎么也畫不好呢，這好像太難了！最終，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)成功地同時(shí)畫出方和圓，老師宣布：這次游戲以失敗告終。

老師說(shuō)，這個(gè)游戲告訴我們，一心不能二用。一次只能畫一個(gè)形狀，不能一心多用，從這個(gè)畫方圓的游戲中我還明白，看似簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)并不簡(jiǎn)單。

朱佳鑫。

“哈哈哈哈……”，同學(xué)們?cè)诮淌依锔墒裁茨?？原?lái)在玩?zhèn)髟捰螒蚰?，這個(gè)游戲可不簡(jiǎn)單，規(guī)則是這樣的：老師把一句話寫在紙條上，讓第一位同學(xué)看了，記住后，通過(guò)悄悄話的形式傳給第二位同學(xué)，但不能讓第三位同學(xué)聽到。接著三傳四，四傳五。傳完后，由最后一位同學(xué)大聲說(shuō)出來(lái)聽到的話，然后和老師的話進(jìn)行對(duì)比，一字不錯(cuò)，就算勝利。

我看其他同學(xué)玩的時(shí)候，我真想安靜點(diǎn)兒，聽聽他們說(shuō)些什么，可是我一走近他們，他們就跑到另一邊去了，于是傳到我時(shí)，我也跑到一邊去說(shuō)。這次老師寫的話：我今天早上吃了雞蛋炒面。我小聲的傳給下一位同學(xué)，這樣一路傳下去，當(dāng)傳到最后一位同學(xué)時(shí)，那位同學(xué)的表情很平淡，對(duì)老師說(shuō)：“老師那句話是這樣的，我今天早上踩了草坪。”老師露出遺憾的表情，游戲又進(jìn)行到下一輪。

這次要傳的話是：江上有大船經(jīng)過(guò)。老師用手搭成小喇叭，悄悄地傳給第一位同學(xué)，我們看她面帶笑容，很有把握地樣子，傳給第二位同學(xué)，很快第二位同學(xué)也很輕松的樣子，傳到我了，我分明聽得很清楚，但還是有點(diǎn)猶豫，一副將信將疑的樣子，望向老師，老師鼓勵(lì)我將聽到的話說(shuō)出來(lái)，我說(shuō)：“街上有盜賊經(jīng)過(guò)！”接著老師公布原話，“哈哈……”整個(gè)教室都是我們的笑聲，我自己也笑了！

這個(gè)有趣的游戲告訴我們，眼見為實(shí)，耳聽為虛，不要隨意傳話！

記一次游戲四年級(jí)作文篇二

“厲害……”贊嘆聲連綿不絕。其實(shí)，這些贊嘆都是沖小張同學(xué)發(fā)出的。

李老師讓我們玩了一個(gè)小游戲，那就是——推張若曦！

嘿嘿，這時(shí)，全班同學(xué)就一起“出動(dòng)”啦！大家有一個(gè)共同的“小目標(biāo)”——把張若曦推到整個(gè)身子都貼在墻上！

若曦用手撐著墻，全班同學(xué)各自推著前一位同學(xué)的后背，連在一起，就像毛毛蟲一節(jié)一節(jié)的身子。

預(yù)備——開始！每個(gè)人都使出九牛二虎的力氣，自己的身子都跟別人貼在一起了，就像對(duì)待敵人一樣拼了老命去推前面的同學(xué)。

沒(méi)想到，故事的結(jié)尾出乎所有人意料之外——“長(zhǎng)蛇陣”徹底被張若曦“攻破”了。

若曦同學(xué)讓大家輸?shù)寐浠魉?，卻也讓我們輸?shù)眯姆诜?。這時(shí)，我們都用看五星紅旗一樣的目光去看她了。

老師還想為我們出口氣，于是選了幾名比較有勁的同學(xué)——這個(gè)“團(tuán)隊(duì)”滅亡或存活，就把重?fù)?dān)落在你們肩上了！

推！這幾位同學(xué)使出渾身解數(shù)，狠命往前推，可若曦——我簡(jiǎn)直懷疑她在舉重比賽中拿過(guò)金獎(jiǎng)，居然紋絲不動(dòng)！大家直接一個(gè)個(gè)都像泄了氣的皮球，全都服了。

李老師臉上露出了陰險(xiǎn)的表情，終于告訴我們，這里面其實(shí)蘊(yùn)含著科學(xué)的道理。當(dāng)好多人排成一條“長(zhǎng)蛇陣”一起推一個(gè)人時(shí)，他們的力量就會(huì)被相互抵消，慢慢地，許多人的力量就只剩一個(gè)人的力量了。

我們恍然大悟，嗚嗚，就是因?yàn)槠婷畹目茖W(xué)，才導(dǎo)致整個(gè)“團(tuán)隊(duì)”滅亡了呀！

記一次游戲四年級(jí)作文篇三

今天老師要給我們來(lái)一次課堂吃“雞”，規(guī)則是：抽簽決定順序，抽到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)說(shuō)吃雞的什么部位，直到最后一個(gè)。

第一個(gè)抽到的是王昱涵。聽到自己的名字，她用手捂住臉，直到全班同學(xué)的目光落到了她的身上，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)，露出了一口大白牙，開心地趴在桌子上。老師問(wèn)她要“吃”什么？她脫口而出：“雞腿！”頓時(shí)，同學(xué)都哀嘆：“啊，那是我要說(shuō)的?！辈贿^(guò)，我想吃的雞心沒(méi)有被說(shuō)出來(lái)，我真是樂(lè)不開支。

下一個(gè)是李欣悅，大家把目光轉(zhuǎn)移到了她身上，她看上去非常冷靜，我猜她心里早已欣喜若狂了。老師又問(wèn)她“吃”什么？她冷靜地說(shuō)：“雞翅?！焙苁切赜谐芍竦臉幼印?/p>

快樂(lè)的“課堂吃雞”，真是有意思??！

記一次游戲四年級(jí)作文篇四

體育課上，老師教我們做了一個(gè)有趣的游戲——老鷹捉小雞。

老師站前面當(dāng)小雞媽媽，一個(gè)同學(xué)當(dāng)老鷹，其他同學(xué)都排在老師的后面當(dāng)小雞。老鷹餓極了，要捉小雞吃，雞媽媽張開翅膀，保護(hù)小雞，不讓老鷹把小雞捉走。

游戲開始了，同學(xué)們排成了“一”字形隊(duì)伍，站在“雞媽媽”的后面，“老鷹”肚子餓極了，來(lái)捉“小雞”了，“小雞”們很聽從家“雞媽媽”地指揮。兇惡的“老鷹”一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，十分狡猾，像在低空盤旋，扇動(dòng)著有力的翅膀，貼著地面疾飛?！靶‰u”們的心情也頓時(shí)緊張起來(lái)，“老鷹”想方設(shè)法要捉住“小雞”，來(lái)填飽它的肚子。

“雞媽媽”伸開它那有力的雙臂左攔右擋，我緊緊拽住前面同學(xué)的衣服，左躲右閃，“老鷹”著急了，它想：哎呀！我這精明的鷹怎么變的笨了，我得想一個(gè)辦法，使一個(gè)計(jì)，讓雞群中計(jì)。

“老鷹”故意向左，“雞媽媽”急忙向左攔，可“老鷹”卻敏捷地向右一閃，撲向“小雞”，一下就捉住了兩只?！半u媽媽”受到教訓(xùn)后，這回倒小心了。在你追我趕的幾個(gè)回合后，“老鷹”再也沒(méi)有抓到過(guò)“小雞”，它垂頭喪氣地坐在了地上。

下課鈴響了，游戲在同學(xué)們的說(shuō)笑中結(jié)束了。

記一次游戲四年級(jí)作文篇五

今天，我們玩了一個(gè)游戲，“擊桶傳球”，全班同學(xué)都浸在快樂(lè)的氛圍中。

上課鈴剛響時(shí)，老師教誰(shuí)學(xué)的秘密的讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上圍成一個(gè)圈。這是要做什么呢？我心中打起了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

哦！原來(lái)是要玩“擊桶傳球”啊。老師問(wèn)我們第一輪誰(shuí)來(lái)打桶，小鵬勇敢地舉起了手，就這樣第一輪游戲開始了，只見小朋友蒙上眼睛，拿著桶拍著，同學(xué)們心情急切，一拿到球有的就傳給了后面的一個(gè)同學(xué)，我的還要做幾個(gè)姿勢(shì)，才傳給后面那個(gè)同學(xué)。就在這時(shí)，桶不響了。球傳到了小行手中，他不知所措，只好乖乖的走過(guò)去接受懲罰。老師問(wèn)：“抽幾號(hào)？一、二、三選一個(gè)?！崩蠋煷蜷_他“恭喜你，中獎(jiǎng)了?！笨隙ㄊ羌俚?，中獎(jiǎng)一定要加引號(hào)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)。最后還有一句沒(méi)聽，“吃糖了?！卑?？真的假的？“真的。”老師從口袋里抓了一把糖放在小行手中。小行又驚又喜。又蒙上眼睛，開始下一輪。

這一輪，時(shí)間很長(zhǎng)，一個(gè)人傳給另一個(gè)人，另一個(gè)傳給下一個(gè)人，球在同學(xué)們的手里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了兩圈，球落在了小笨蛋手中，他手在晃一下，右晃一下。準(zhǔn)備的人以為馬上要給他了，可是他卻又把球收了回去。小笨蛋，真的有點(diǎn)笨，球一直在他手中，桶聲遲早會(huì)停下，哎，桶不響了，我還真是個(gè)烏鴉嘴，可球還在他手中，不停地徘徊，他根本就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)桶聲音已經(jīng)停了。直到聽見了同學(xué)的一這樣哄堂大笑時(shí)才回過(guò)神來(lái)，真是“害人害終己”呀。1號(hào)，你別無(wú)選擇，“學(xué)豬八戒吃西瓜”我也在他身邊的同學(xué)哈哈大笑，他先用手把鼻子往上一然后一個(gè)手假裝拿著西瓜看，鼻子里發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音。同學(xué)們有的跳來(lái)跳去，有的幸災(zāi)樂(lè)禍。

游戲結(jié)束了，我們依依不舍地回到了教室。

記一次游戲四年級(jí)作文篇六

多姿多彩的校園生活，猶如五彩的萬(wàn)花筒。當(dāng)我再次撿起一顆顆美麗而珍貴的寶石時(shí)，那一次有趣的游戲活動(dòng)又浮現(xiàn)在我的眼前。

那是一個(gè)天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛的下午第六節(jié)活動(dòng)課。我們學(xué)校大操場(chǎng)上，非常熱鬧，各班的學(xué)生都聚集在操場(chǎng)上，玩各自的游戲，有的玩拍手游戲，有的玩老鷹捉小雞的游戲，還有的玩捉迷藏，而我們十來(lái)個(gè)女同學(xué)相約在一起玩的是“丟手絹”的游戲。

我們十來(lái)個(gè)人圍成一個(gè)大圓圈，蹲在地上，拍……唱……“丟手絹，丟手絹”。雖然我們嘴里唱著歌，但是眼睛卻偷偷地往后看，生怕手絹就放在自己的背后，而沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。

只見扎著蝴蝶結(jié)的小芳，背著手。手里拿著一個(gè)花手絹，邁著歡快的步伐。繞著圓圈跑著，她悄悄地把手絹放到了小個(gè)子小喻的身后。裝著若無(wú)其事的向前走了幾步，然后猛跑了起來(lái)，小喻很機(jī)靈。馬上就察覺(jué)到自己的身后被放了手絹，她扭轉(zhuǎn)身，抓起手絹，一躍而起，向小芳追去。

有的同學(xué)再喊：“快！快！快！抓住她”有的同學(xué)在喊：“加油！加油！加油！別樣他她?。　蔽覀兌紴楦髯缘男』锇榧佑?，大家沉浸在歡樂(lè)之中，歡呼聲充滿了校園。因?yàn)闆](méi)抓住小芳，所以小個(gè)子小喻被罰唱了一首歌。游戲一直在進(jìn)行中，我們的笑聲也在不時(shí)的回蕩著。

時(shí)間過(guò)得著快?。∫还?jié)課四十分鐘就在我們一片歡呼聲中結(jié)束了。我們依依不舍的離開了操場(chǎng)，但游戲的快樂(lè)還在我的腦海中，久久回蕩。

記一次游戲四年級(jí)作文篇七

游戲開始了，第一組同學(xué)一個(gè)個(gè)往后傳，本來(lái)謠給第二組李文杰的時(shí)候，老師的敲講臺(tái)聲停了?！盎ā痹谠郧绲氖稚?。

按照游戲規(guī)則，袁以晴背了一首《木蘭辭》。由于《木蘭辭》太長(zhǎng)了，老師說(shuō)“：不用背太多，不然人家玩不了。”袁以晴立即停止了背誦。

游戲繼續(xù)，李文杰迅速將“花”傳給后面的人，眼看黃子辰傳“花”給朱琪梁了，這時(shí)鼓聲停了。黃子辰遲了一步，只好背了一首古詩(shī)，大家喝彩，我都沒(méi)聽清。

到了第三組，嚴(yán)子豪也晚了一步給鄭文康，所以他要表演了。他能背誦好多古詩(shī)的，竟然背誦一首最簡(jiǎn)單的《詠鵝》：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?/p>

又繼續(xù)開始了，傳到第四組，到了我的時(shí)候，我生怕老師敲講臺(tái)的聲音停了，向塘受到山芋，快速扔給袁澤。袁澤搞笑，還拿著紅領(lǐng)巾在揮舞。他又給了汪江雄，汪江雄又給了。

鼓聲停了，紅領(lǐng)巾在余悅的手上。老師問(wèn)：“你要不要背《靜夜思》？”余悅點(diǎn)點(diǎn)頭，背了起來(lái)：“床前明月光，疑是地下霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

這次擊鼓傳花，玩得好開心。游戲也要考驗(yàn)表演才能呀！

記一次游戲四年級(jí)作文篇八

“加油！“耶！”這是什么聲音？這是我們?cè)谶M(jìn)行激烈熱鬧的‘疊紙對(duì)詩(shī)’游戲。

今天是我放暑假最有意義，最開心的日子。在作文課上，男生和女生分成兩個(gè)隊(duì)男生是藍(lán)隊(duì)，女生是紅隊(duì)。游戲規(guī)則是：從個(gè)隊(duì)中選出對(duì)答一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，與對(duì)方石頭，剪子，布。贏的先出詩(shī)。輸?shù)膶?duì)答。再依次交換提出上句詩(shī)。打不上來(lái)的，要把腳上站的報(bào)紙疊小，先不能站的一方失敗。

一開始，我們班里像炸開了鍋似的。大家你一言，我一語(yǔ)地鬧個(gè)不停。我被選為男生隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。和兩位“戰(zhàn)友”站在報(bào)紙上。對(duì)方的張昕怡脫口而出“云母屏風(fēng)燭影深！”我們毫不示弱大聲說(shuō)“長(zhǎng)河漸落曉星沉！”第一回，我們高舉雙手，贏了！

時(shí)間分分秒秒地過(guò)去了。我們兩隊(duì)不分上下，對(duì)的胸有成竹，津津有味。正當(dāng)我們得意忘形的時(shí)候，紅隊(duì)的張開陽(yáng)說(shuō)了個(gè)“小兒不識(shí)月”這時(shí)候劉燁正在冥思苦想著：高慕彤也在撓頭深思著，輸了！輸了！我們藍(lán)隊(duì)很悲痛，我們想盡辦法把紙疊成長(zhǎng)方形，在報(bào)紙上寫了東西包成團(tuán)像個(gè)彩色棉花糖似的。

你答我問(wèn)，我問(wèn)你答就這樣過(guò)了幾個(gè)回合，女生的報(bào)紙疊成了比書還小的面積，站得東倒西歪。老師笑的臉上紅彤彤的說(shuō)：“紅隊(duì)輸了，藍(lán)隊(duì)獲勝！”我和那兩位隊(duì)員一蹦三尺高。而女生傷心落淚，老師勸她們以后多積累古詩(shī)。

今天的“疊紙對(duì)詩(shī)”活動(dòng)室多么有意義??！不僅提高了我們活動(dòng)能力，而且促進(jìn)了學(xué)生們的閱讀積極性，真是太成功了！那情景時(shí)時(shí)刻刻在我的腦海里浮現(xiàn)。