學(xué)校要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)，下面是美德網(wǎng)小編為大家整理的校園欺凌的應(yīng)對與預(yù)防與師德師德建設(shè)美篇（精選2篇），歡迎大家閱讀參考。

校園欺凌的應(yīng)對與預(yù)防與師德師德建設(shè)美篇1

一、什么是校園欺凌

校園欺凌通常指一名學(xué)生長期、多次、重復(fù)地暴露于一個或多個學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下，包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠，也有可能是類似性騷擾般的談?wù)撔曰驅(qū)ι眢w部位的評論、譏笑等。常見的校園欺凌主要包括以下幾類：

1.身體欺凌。以一種不當(dāng)?shù)墓粜苑绞椒磸?fù)地對他人進(jìn)行毆打、踢踹、絆倒、阻攔、推搡、觸碰、拉扯頭發(fā)、使用管制刀具、棍棒等攻擊等。

2.語言欺凌。起綽號、謾罵、侮辱、造謠、指責(zé)、嘲笑別人、寫侮辱性的文字、語言攻擊或侮辱其人格，中傷、譏諷、貶抑評論他人的體貌、性取向、宗教、種族、家人或其他等。

3.社交欺凌。人際互動中的抗拒、排擠與孤立。分派系結(jié)黨：孤立、誣陷或排擠某人。還有同伴間的情緒虐待如冷暴力?？謬?、威迫某人做他或她不想要做的，威脅某人跟隨命令。當(dāng)眾給某人難堪等。

4.網(wǎng)絡(luò)欺凌。即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。利用網(wǎng)絡(luò)造謠、傳播消極謠言。

二、校園欺凌的嚴(yán)重危害

“校園欺凌”對于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)，也使部分受欺凌者發(fā)生惡逆變化，由受欺凌者轉(zhuǎn)化為欺凌者或者欺凌者的幫兇。同時對于目睹欺凌現(xiàn)象的旁觀者來言，也往往會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐，或明哲守身以自保，或不自覺的加入欺凌行列。同時對于欺凌者來言，危害也顯而易見，形成欺凌者道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路，受到刑事追究。校園欺凌已經(jīng)嚴(yán)重影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。具體而言：

1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。經(jīng)常受到校園欺凌暴力侵害的學(xué)生整日生活在暴力的陰影當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績一般都下降嚴(yán)重。甚至有些學(xué)生由于受到嚴(yán)重傷害不得不住院治療或者休學(xué)，正常的學(xué)習(xí)被迫中斷。而對于老師實施的暴力侵害行為，一般都會導(dǎo)致受到傷害的學(xué)生畏懼學(xué)校，不愿意再去上學(xué)。

2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。這種危害不僅體現(xiàn)在受害者身上，施暴者的身心同樣不能得到健康發(fā)展。對受害者，有可能導(dǎo)致其缺乏信心和勇氣，自卑，逃避人群，孤僻，偏激。對施暴者，有可能導(dǎo)致其形成反社會人格，走上犯罪道路。

3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。盡管我們一直在強調(diào)要對青少年加強法制教育，使青少年從小知法、守法，懂得用法律武器保護自己，但如果這種校園欺凌暴力的狀態(tài)得不到有效改善，學(xué)生受到嚴(yán)重侵害而感受不到法律的作用，那么不但受害者本人會對法律失去信心，就連他們的家人、同學(xué)等也會對法律失去信心，最終導(dǎo)致我們的法制宣傳事倍功半。

三、校園欺凌的預(yù)防措施

1、家庭教育與預(yù)防。

使用科學(xué)的教育方法讓家庭的教育職能得到充分的發(fā)揮。父母或監(jiān)護人一定要更加重視孩子的發(fā)展，要給予孩子更多關(guān)注，并時刻注意孩子的變化，多和孩子溝通，避免孩子孤僻，偏激。

在日常生活中，家長要注意觀察孩子的情緒、動態(tài)、學(xué)習(xí)和平時表現(xiàn)，若孩子突然出現(xiàn)下列現(xiàn)象時，家長一定要注意，孩子可能在學(xué)校出現(xiàn)了什么問題：

突然表現(xiàn)得不愿上學(xué)：原本并不排斥學(xué)校，成績也不錯的孩子，如果突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向，可能并不是孩子厭學(xué)了，很可能因為學(xué)校里出現(xiàn)了一些令他煩惱頭疼，不愿面對和處理的事情學(xué)習(xí)成績急劇下降，厭學(xué);

無端情緒變化：孩子放學(xué)回家經(jīng)常悶悶不樂，有厭學(xué)的念頭，原本活潑開朗的小朋友突然間變得陰晴不定，很可能是學(xué)校有什么事情影響著他;

抱怨有同學(xué)針對他：孩子向你告知在學(xué)校、班級有人針對他、欺負(fù)他時，就可能已經(jīng)是孩子向你尋求幫助;

身上出現(xiàn)傷痕卻不愿告知家長：有些孩子放學(xué)回家全身臟兮兮，身上還有傷痕，明眼人一看就是打斗造成的，可孩子還一口咬定是自己不小心傷到的;

情緒變化異常：如果孩子突然出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，膽小怕事，害怕去學(xué)校，一點小事就能引起應(yīng)激異常反應(yīng)，此時，家長更應(yīng)特別注意。

出項上述問題時，家長要注意和孩子溝通交流，找出孩子出現(xiàn)狀況的原因，可以提供一些可行的方法教他試著緩解這種情況，或者向孩子的同學(xué)詢問，向?qū)W校了解情況。在確屬孩子受到欺凌時，家長一定要冷靜處理，如果事情在孩子的能力處理范圍之內(nèi)，應(yīng)當(dāng)教會孩子自尊和自我保護，鍛煉自身的強大，不能一味柔弱怕事，不能一味的忍受欺負(fù)，要學(xué)會反抗，必要時報告老師，尋求老師幫助。如果事情超出了孩子自身能力所能處理的范圍，家長一定要和學(xué)校、老師溝通，及時反映孩子所遭受的問題，要求學(xué)校和老師正確處理和解決問題。

2、學(xué)校教育與預(yù)防。

學(xué)校教育是青少年教育的決定性環(huán)節(jié)，是預(yù)防校園暴力最基本、最重要的一條防線。從大的方面來言，學(xué)校要加強師德、師能及教師隊伍的法制觀念建設(shè)，提高教師素質(zhì)。轉(zhuǎn)變教育理念，加強對后進(jìn)學(xué)生的教育。與家庭教育密切配合，加強學(xué)校的心理健康教育。在我國的大部分地區(qū)的中小學(xué)，學(xué)生一天大部分時間在學(xué)校度過，作為教育管理人員和老師，要密切注意在校學(xué)生的行為和心理變化，多多深入到班級，和學(xué)生談心，了解學(xué)生狀態(tài)，遇到學(xué)生厭學(xué)、膽小怕事、同學(xué)糾紛、情緒變化異常等情況，或接到學(xué)生的反映、求助時，一定要認(rèn)真、及時、有效處理，拿出積極的應(yīng)對措施，對于出現(xiàn)欺凌苗頭的一定的進(jìn)行打壓、批評教育，必要時溝通家長共同處理。

如果老師和學(xué)校對于欺凌現(xiàn)象視而不見或者處理不當(dāng)，一方面往往會助長欺凌者囂張氣焰，欺負(fù)他人有恃無恐，變的無法無天，另一方面對于受欺凌者是二次傷害，使受欺凌學(xué)生無法得到學(xué)校、老師的保護而對學(xué)校、老師失去信心，導(dǎo)致事態(tài)進(jìn)一步惡化。

“為人以和，為學(xué)以樂”，河小人愿孩子們健康成長!

校園欺凌的應(yīng)對與預(yù)防與師德師德建設(shè)美篇2

預(yù)防校園欺凌方案由刀豆文庫小編整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來方便，猜你可能喜歡“預(yù)防校園欺凌實施方案”。

三六聯(lián)校東校區(qū)關(guān)于開展校園欺凌

專項治理實施方案

為有效預(yù)防校園欺凌事件，維護和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常運行，根據(jù)國務(wù)院、省教育廳和市教育局關(guān)于開展校園欺凌專項治理活動通知要求，結(jié)合我校七八九三個年級58各班的實際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和目的

牢固樹立“安全發(fā)展”理念，通過加強法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，積極主動和扎實認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進(jìn)學(xué)生身心健康，保障校園安全、維護校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組

長：杜均珩副組長：劉彩虹

馬靈虎

婁昆佑

成員：政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團委、心理咨詢室、各班主任及任課教師。

三、責(zé)任分工

在校園欺凌專項治理中，各處室發(fā)揮各自職能作用，各負(fù)其責(zé)，密切配合，齊抓共管，形成合力。

辦公室：負(fù)責(zé)有針對性加強對教師師德教育，國家法律法規(guī)宣傳教育;負(fù)責(zé)校園欺凌事件接待及上報等工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各處室校園欺凌事件工作。 教務(wù)處：負(fù)責(zé)加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，完善學(xué)生課堂教學(xué)安全管理措施。

政教處：負(fù)責(zé)有針對性法制教育工作，增強學(xué)生法治觀念;加強學(xué)校德育工作，注重學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生品德提升和身心健康。強化學(xué)生安全管理，落實未成年人保護責(zé)任;做好學(xué)生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。

總務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)校重點部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設(shè)施，做好學(xué)校安全設(shè)施后勤保障工作。

團委：負(fù)責(zé)加強團隊工作，組織開展向真向美向善的校園社團文化活動和反校園欺凌宣傳(黑板報、櫥窗、征文等)工作。 心理咨詢室：加強對問題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

班主任：負(fù)責(zé)組建班級安全委員會，充分調(diào)動班級安全委員的積極性，全面了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，并對本班學(xué)生間矛盾糾紛的排查和化解。

四、工作安排

1、加強宣傳教育。①9月份，集中組織全體師生開展以“反校園欺凌，建平安校園”為主題的專題教育。②10月，分三個專題，開展品德、心理健康和安全教育，邀請區(qū)公檢法有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)門到我校校開展法制教育宣講，每月組織一場法制宣傳現(xiàn)場會，讓學(xué)生知法懂法。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。加強校園環(huán)境的宣傳教育。充分利用國旗下講話、校會、班會、宣傳語、板報、櫥窗、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力。出一期校園宣傳櫥窗，校園電子屏幕宣傳，舉行主題班會，運用多種形式進(jìn)行立體化宣傳普及，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。

2、完善制度機制。學(xué)校健全“反校園欺凌”管理體系，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。加強法治教育，結(jié)合實際把“反校園欺凌”教育立足于長期教育，開展形式多樣的反欺凌宣傳教育活動，并逐步構(gòu)建“反校園欺凌”教育與師德教育、學(xué)生德育教育結(jié)合起來，建立長效教育機制。制定完善《校園欺凌預(yù)防和處理措施》，建立《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》、《校園欺凌情況信息報告制度》，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。充分發(fā)揮法治副校長的聯(lián)動作用，注重心理咨詢工作正常開展，每一個班級設(shè)立學(xué)生安全委員會，各科任教師明確教育分工，班主任及時溝通掌握情況，特別關(guān)注少數(shù)人群，學(xué)校定期召開相關(guān)學(xué)生會議，有效疏導(dǎo)并及時處理問題。動員廣大黨員干部和優(yōu)秀教師在活動中發(fā)揮模范帶頭作用，不斷擴大宣傳教育覆蓋面。

3、搞好專項治理。及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。建立健全校園欺凌情況信息報告制度，確保信息暢通，確保監(jiān)測與預(yù)警系統(tǒng)的正常運行，及時發(fā)現(xiàn)潛在的隱患以及可能發(fā)生的敏感事件。

針對以下問題抓好專項治理： 1.叫同學(xué)侮辱性綽號，指責(zé)同學(xué)無用、侮辱其人格等; 2.對同學(xué)進(jìn)行重復(fù)性的人身攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒;使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者;

3.損壞同學(xué)的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等; 4.傳播關(guān)于同學(xué)的消極謠言和閑話;

5.恐嚇、威迫同學(xué)做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令;6.讓同學(xué)遭遇麻煩，或令受害者招致處分; 7.分派結(jié)伙，孤立、排擠同學(xué); 8.敲詐、強索同學(xué)金錢或物品。

五、工作要求

1、堅持“安全第一”的原則。增強政治意識、大局意識和責(zé)任意識，積極、主動、扎實、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。

2、堅持防止矛盾激化的原則。對參與校園欺凌事件的學(xué)生，要堅持以教育疏導(dǎo)為主，教懲相輔等原則，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)或初始階段。要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。

3、堅持預(yù)防為主各負(fù)其責(zé)的原則。校長對學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人對本處室安全負(fù)責(zé)，各班級班主任對本班學(xué)生安全負(fù)責(zé)，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時間逐漸上報。對已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，嚴(yán)格要求按“事故原因不查清不放過，事故責(zé)任者得不到處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓(xùn)不吸取不放過”原則查明原因、嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任，切實對學(xué)生和社會負(fù)責(zé)。

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