王力先生的故事讀后感(模板8篇)

讀后感是通過閱讀一本書，讓我們能夠開闊視野，提高寫作能力和思維能力的好方法。寫一篇較為完美的讀后感需要結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和實(shí)際生活，增添個(gè)人化的色彩。下面是小編為大家整理的部分優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)韱l(fā)和幫助，展示出不同角度和思考的魅力。讓我們一起來欣賞吧！

王力先生的故事讀后感篇一

東漢時(shí)期，有個(gè)名叫司馬徽的人，很善于識別人才。但由于當(dāng)時(shí)政治斗爭十分尖銳復(fù)雜，他就裝糊涂，別人無論和他講什么事，不管是好是壞，他都回答好。

有一天，他在路上碰到一位熟人。那人問他身體怎樣，一向安好嗎?他回答：好。

又有一天，有個(gè)老朋友到他家里來，十分傷心地談起自己的兒子死了。誰知司馬徽也回答：好!那個(gè)朋友走后，司馬徽的妻子就責(zé)備他說：人家以為你是講道德的人，所以相信你，把心里話講給你聽?？墒悄懵犎思覂鹤铀懒耍炊f好，這算什么?司馬徽不緊不慢地說：好!你的`話太好了!他的妻子又好氣又好惱，哭笑不得。

后來人們常用好好先生來形容那些是非不分，不敢得罪人，只求平安無事的人。

王力先生的故事讀后感篇二

1月20日那天，我和《愛打扮的豹先生》這本書交了個(gè)好朋友，這本書講著有趣動(dòng)人的童話故事，好看極了！小朋友們，就讓我來帶你走進(jìn)這本書吧！

這本書里的童話，精短又靈巧，充滿風(fēng)趣和幽默，每個(gè)故事都有它自己的道理，藏著我們的快樂和智慧。這本書里最有趣的.一個(gè)故事是——愛打扮的豹先生。豹先生是很兇殘的，無論誰到了他的爪子下，都別想跑。有一天，陽光燦爛，豹先生全身打扮得完全像一位高貴的紳士在森林里散步，這時(shí)候，一只小兔子正在和松鼠聊天，被豹先生偷偷地發(fā)現(xiàn)了，他輕手輕腳地走過去，但還是被兔子和松鼠看見了，松鼠嚇得飛快地爬上了樹，兔子想出了個(gè)好主意，讓豹先生把衣服脫了再吃他，小兔子說完撒腿就逃，豹先生也使盡全力追了上去，眼看就快要被追上了，松鼠大聲喊到：“快來撿新衣服呀！”因?yàn)楸壬芟矚g自己的新衣服，所以又跑回來，穿上新衣服再去追趕兔子，兔子呢？早已沒影了！

這個(gè)故事告訴我們，好人是會(huì)有好報(bào)，壞人是不可能會(huì)有好報(bào)的。我們應(yīng)該多做好事，不做壞事，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

今后，我會(huì)一直和好書交朋友的，因?yàn)樗鼈冇腥?，又有道理?/p>

王力先生的故事讀后感篇三

劉備投奔荊州牧劉表后，深感要擴(kuò)大自己的力量，必須得到有智謀的人輔佐。他聽說有個(gè)名叫司馬徽的人，在襄陽地區(qū)很有聲望，特地去拜訪他，請教他對天下大勢的看法。就在這次會(huì)見中，司馬徽向劉備推薦了兩個(gè)俊杰，一個(gè)是諸葛亮，一個(gè)是龐統(tǒng)。后來，這兩人都成為劉備的重要謀士。司馬徽善于識別人才，但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)斗爭相當(dāng)復(fù)雜，他自己卻經(jīng)常裝糊涂，從來不說別人的`短處，不管是好是歹，他總是回答“好”。日子久了，他也就成為“好好先生”。二天，他在路上碰到一位熟人。那人問他近來身體是否安好。司馬徽回答說：“好”。又有一天，他的一位朋友前來拜訪，傷心地談起了自己的兒子死了。不料，司馬徽聽了竟說：“太好”。他的妻子等朋友走后責(zé)備他說：“人家以為你是有德行的人，所以直言相告。哪里有聽別人說兒子死了，反而說好的?”司馬徽回答說：“好啊，你的話也是太好。”妻子聽了，弄得哭笑不得。

王力先生的故事讀后感篇四

今天早上無意中看了一本書，叫狐貍先生吃書。

這本書非常有意思。里面的狐貍先生很是與眾不同，它不僅喜歡看書，還喜歡吃書，吃的時(shí)候還會(huì)在上面撒些鹽跟胡椒粉，吃的津津有味，胃口還特別的大。很快他買的書就都讓他吃光了，他為了能繼續(xù)買看書，把家里的家具都賣掉了，直到有一天他吃破產(chǎn)了，只能去圖書館里偷偷的看書吃書，被管理員發(fā)現(xiàn)后又轉(zhuǎn)移去別的書店繼續(xù)看書吃書，終于，他被抓進(jìn)了監(jiān)獄，可即使在那種壞境中，他既然想要看書吃書，可不再有書了，他能怎么辦了，他就想了一個(gè)辦法，開始寫書，從而繼續(xù)獲得紙張，結(jié)局很是出人意料，他竟然成了有名的小說家。

從這個(gè)故事里，我看到的是一個(gè)對自己的愛好充滿熱情且堅(jiān)持不懈的狐貍先生，最后誤打誤撞，成就了自己的事業(yè)。每個(gè)人的成功的根源，最初可能只是單純的愛好，在潛移默化中也許會(huì)成為終生的職業(yè)，帶來財(cái)富跟精彩的人生。這讓我不禁會(huì)想，我喜歡游戲，也許我會(huì)成為一個(gè)游戲設(shè)計(jì)者。我喜歡唱歌，也許會(huì)成為一名歌唱家。雖然現(xiàn)在這些都還只是夢想，但只要我心里充滿熱忱，不放棄，一切皆有可能！不是有句廣告詞說的嘛，夢想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢！

王力先生的故事讀后感篇五

讀《愛的教育》有感《愛的教育》的作者是埃?德?阿米琪斯，1846年生于風(fēng)光旖旎的意大利利古里亞西海的奧納利亞鎮(zhèn)的奧納利亞鎮(zhèn)。他自幼酷愛學(xué)習(xí)，青少年時(shí)代就喜歡軍旅生活。1865年軍校畢業(yè)后他成為了一名步兵軍官，還參加了意大利的第三次獨(dú)立戰(zhàn)爭?！稅鄣慕逃肥前⒚诅魉棺钪囊徊磕捴巳丝诘牡淖髌?。他發(fā)表于1886年，是作者歷經(jīng)8年的嘔心瀝血之作。這本是主要題目是：一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記。作者通過十歲的四年級小學(xué)生安利柯的眼光觀察所在的班級。老師，同學(xué)，同學(xué)的家長以及周圍的社會(huì)環(huán)境，把師生之愛，父子之愛，同學(xué)之愛，祖父的愛都寫得感人至深，那些充滿人間溫情的小故事往往催人淚下，“每月故事”里進(jìn)述的那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)，感動(dòng)和激勵(lì)著我們。文中故事的主人公是“安利柯”。他在父母慈愛的培育之下健康成長。它秉性純樸仁厚，極富有同情心，喜歡幫助人，看見別人的優(yōu)點(diǎn)，隨即刻意仿效，是一個(gè)極富進(jìn)取心，不可多得的有為少年。我閱讀后，深深感到刺激，不覺眼睛濕潤。這不是悲哀的眼淚，而是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，回憶起平時(shí)為人父母，為人師尊的態(tài)度，讀了這本書就像丑女見了美人，自己難看起來。書中講述的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會(huì)之間情，都已近與理想的世界，雖是幻影，卻讓我感覺到了理想世界的情味，以為世間都要如此才好。于是我感激之淚就情不自禁了?？催^了這本書，我不禁覺得平日做的不夠，也讓我體會(huì)到了人間的真，善，美！

王力先生的故事讀后感篇六

每個(gè)人都有他活著的價(jià)值，哪怕他是渺小得不能再小?！稅壅覗|西的男孩》這本書，就將這樣一個(gè)渺小的人的人生價(jià)值體現(xiàn)了出來。

或許，我也曾這樣想過，一個(gè)膽子小、學(xué)習(xí)沒有天賦、上課老是遲到的人，長大以后還有什么用，他的人生有意義嗎？這樣的人，也許生下來就是浪費(fèi)地球資源。但我現(xiàn)在才知道，并非如此，每個(gè)人都會(huì)有他所擅長的一面，只是需要人去挖掘而已！

新的`老師為了幫助他們找到自信，給了每一位同學(xué)一個(gè)職位，而金敬禮就是失物招領(lǐng)員，原因是他非常喜歡撿別人丟下的東西。

金敬禮經(jīng)過班主任的鼓勵(lì)，后來撿到了一樣非常珍貴的物品――一個(gè)巧奪天工的小別墅花園矢車菊二十七號。你看，一個(gè)這樣的小男孩都能撿到如此珍寶，可見，上天對每個(gè)人是公平的，讓每個(gè)人活著都有他的意義。

我們的人生有價(jià)值，會(huì)精彩，但這需要我們?nèi)ヅΓ拖裎闹械慕鹁炊Y一樣。要學(xué)習(xí)他那堅(jiān)持不懈、為理想刻苦奮斗的精神，這樣，就算再渺小，也能散發(fā)出自己的光芒。

在這個(gè)新班主任沒有來時(shí)，金敬禮班上的同學(xué)都非常歧視他，認(rèn)為金敬禮是個(gè)廢物，就整天捉弄、嘲笑他。想想在我小學(xué)的時(shí)候，曾有一個(gè)殘疾同學(xué)，而我也十分瞧不起他。但現(xiàn)在，我覺得那是不對的，是這本書教會(huì)了我什么是尊重。不管某個(gè)人有什么缺陷，我們都不能歧視他，反而要更加地尊重他。因?yàn)檫@個(gè)人有缺陷已經(jīng)深受打擊了，我們又怎么能再次去踐踏他的尊嚴(yán)呢？這樣真是太殘忍了。

其實(shí)，通過閱讀這本書，我還學(xué)到了許多其他的道理，例如：待人要真誠；見到的物品不能據(jù)為己有；做事沒有成果不能灰心，要繼續(xù)努力等等。

王力先生的故事讀后感篇七

當(dāng)我第一次看到《愛的教育》的書名使我思考，在這變化萬千的世界里，愛究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

在我讀完《愛的教育》后，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。這部處處洋溢著愛的書籍所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。

愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國的深深的愛，對親友的真摯之情。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是什么不會(huì)有明確的答案，但我知道愛是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程我想這部好書籍將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

《愛的教育》讀后感15篇愛的教育讀后感（1）愛的教育讀后感（2）愛的教育讀后感（3）愛的教育讀后感（4）愛的教育讀后感（5）愛的教育讀后感（6）愛的教育讀后感（7）愛的教育讀后感（8）愛的教育讀后感（9）愛的教育讀后感（10）愛的教育讀后感（11）愛的教育讀后感（12）愛的教育讀后感（13）愛的教育讀后感（14）愛的教育讀后感（15）

王力先生的故事讀后感篇八

東漢時(shí)期，有個(gè)名叫司馬徽的人，很善于識別人才。但由于當(dāng)時(shí)政治斗爭十分尖銳復(fù)雜，他就裝糊涂，別人無論和他講什么事，不管是好是壞，他都回答好。

有一天，他在路上碰到一位熟人。那人問他身體怎樣，一向安好嗎?他回答：好。

又有一天，有個(gè)老朋友到他家里來，十分傷心地談起自己的'兒子死了。誰知司馬徽也回答：好!那個(gè)朋友走后，司馬徽的妻子就責(zé)備他說：人家以為你是講道德的人，所以相信你，把心里話講給你聽。可是你聽人家兒子死了，反而說好，這算什么?司馬徽不緊不慢地說：好!你的話太好了!他的妻子又好氣又好惱，哭笑不得。

后來人們常用好好先生來形容那些是非不分，不敢得罪人，只求平安無事的人。

【造句】：

他是個(gè)好好先生。

那你現(xiàn)在承認(rèn)你是好好先生了?

他是好好先生呢，你認(rèn)為呢?

他對太太很忠心，一直到她離世為止，真是位好好先生。

想成為好好先生的一廂情愿往往會(huì)成為你的弱點(diǎn)。

想成為好好先生的一廂情愿往往會(huì)成為你自己的弱點(diǎn)。

他向我保證，如果他升任，就再也不做好好先生了。

對外界和對他的仆人，騰格拉爾象是一位好好先生又象是一位軟弱的父親。

相反，擁有女性特征長相的男性則被視為好好爸爸和好好先生，在工作上更努力同時(shí)在情感上也更能夠支持伴侶。

這兒應(yīng)該交代一下：杜叟太太家里的那些“好好先生”是用蠟做的，在倫敦經(jīng)常有很多人去欣賞。